生物检索表
生物检索表
类型
• 定距式检索表 • 平行式检索表 • 连续平行式检索表
定距式检索表
生物检索表
主要内容
• 定义 • 类型 • 应用与注意事项
定义
• 生物检索表是生物学研究中常用的一种专业工具， 用于对未知分类地位的细菌、植物、动物等生物 进行科学分类和鉴别。
• 检索表将某一群生物依照某些稳定且易于观察和 鉴别的特征进行一系列的二分，最终指向门、纲、 目、科、属、种乃至亚种等分类阶元。
• 定距式检索表将成对的特征分列在检索表的不同部分，以 相同的号码标志，在每一特征之下对这一特征进一步进行 分类，不同编码的特征会依次缩进。此类检索表同一特征 群体的生物在空间上比较接近，但是成对特征之间的距离 常常很远。
环节动物门分纲检索表
1 无吸盘。 2 体分节不清楚，或成体没有体节。 3有刚毛.................................................螠纲Echiuroidea 3没有刚毛，体延长，有触手................星虫纲Sipunculidea 2 体分节清楚。 4 有疣足，头部通常具触柱和触手， 多海产..................................多毛纲Polychaeta 4 无疣足，头部无触柱和触手， 淡水、陆地产....................... 寡毛纲Oligochaeta
连续平行式检索表
• 连续平行式检索表将成对特征分列在检索表的不同位置， 将具有相同特征的生物群在空间上临近排列，依照排列顺 序为特征编号，每对特征会有两个不同的编号，需用括号 标明，查阅检索表时若特征相互符合，则依顺序查阅下一 条特征，若不符合则按照括号中注明的编号查阅另一组特 征。这类检索表将具有相同特征的生物群临近排列，但成 对特征被分开，而且不赋予相同序号。
二叉式生物检索表
二叉式生物检索表摘要：1.生物检索表简介2.二叉式生物检索表的概念和特点3.二叉式生物检索表的使用方法4.二叉式生物检索表的应用领域5.二叉式生物检索表的优缺点分析6.我国在生物检索表研究方面的进展正文：生物检索表是一种帮助鉴定动植物的专业工具书，通过对动植物的形态特征进行分类和描述，方便用户快速准确地识别生物种类。
其中，二叉式生物检索表是一种常用的检索方式，具有简洁、易于理解的优点。
二叉式生物检索表，顾名思义，是一种采用二叉树结构的检索表。
其特点在于，每个节点只可能有两个子节点，分别表示两种不同的特征。
用户在进行检索时，根据所观察到的特征，选择相应的子节点进行下一步查询，直至找到对应的生物种类。
使用二叉式生物检索表时，首先需要了解其基本的结构和检索方法。
通常，二叉式生物检索表会包括一些基本的问题，如“你的生物是动物还是植物？”、“你的生物有脊椎还是无脊椎？”等。
用户需要根据所观察到的生物特征，对这些基本问题进行回答，然后根据答案进行下一步查询。
二叉式生物检索表广泛应用于生物学、生态学、环境科学等领域，对于动植物的鉴定、研究和保护具有重要意义。
例如，在生物多样性调查中，通过使用二叉式生物检索表，可以快速准确地识别出所观察到的生物种类，为后续的研究和保护工作提供基础数据。
然而，二叉式生物检索表也存在一些缺点，如查询过程中可能需要多次翻阅表格，对于非专业用户来说，使用起来可能较为复杂。
此外，由于二叉式生物检索表主要依赖于观察特征进行分类，对于一些特征不明显的生物，可能难以进行准确的鉴定。
尽管如此，二叉式生物检索表仍然是一种非常实用的工具，尤其在我国的生物分类学研究中，取得了显著的进展。
苏科版生物七年级下册课件：第14章 第2节 生物检索表 课件
活动1：尝试检索 查阅桃、猫、银杏、鱼分别是属于哪一
类生物？你是如何检索的？ 1a.能进行光合作用，自养
2a.用种子繁殖 ………………………….……种子植物门 3a.种子有果皮包被…………………………被子植物 3b.种子裸露,无果皮包被 …………………裸子植物
2b.用孢子繁殖 ………………………………孢子植物门 1b.不能进行光合作用，异 养 2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……鱼纲
A．鸟类
受精作用必须在水中完成
②身体被鳞片，生活在水中， B.哺乳类。
用鳃呼吸
③身体被羽毛，卵生
C.鱼类
④身体被毛，胎生
D.两栖类
辨对错:
8.生物检索表可以自己绘制。
(√ ) 9．生物检索表方便了生物分类的查阅、交流与研究。
(√ )
10．利用一种生物检索表可以查询所有的生物。
(X) 11．编制生物检索表的过程就是将生物分类过程记录
第2节 生物检索表
一、生物检索表
自主学习
1．我们鉴定生物种类的一个常用工具是__生__物__检__索__表__，它是科 学家们根据生物类群存在__相__似__或__相__异____的特点，把生物分类的 过程记录下来而编制的，我们可以用它来识别不知名的生物。 2．如果人们的_分__类__标__准___不同，编制的生物检索表当然也就不 同。生物检索表有多种，常用的是_二__叉__式__检__索__表___。 3．生物检索表把生物分为不同的类别。在分类的每一个阶段， 生物都按照其中的一个_重__要__特__征____来区分，每个特征的确定， 都将__缩__小___它可能归属的物种范围。
合作交流
生物检索表
相异
苏科版七年级下册生物 1生物检索表 课件
活动三：小游戏
把课桌书本整理一下，并 建立一份简单的检索表，临 位同学根据检索表查找某一 本书，检验你的分类检索表 是否科学合理。
当堂训练：
1．人们为了便于辨认生物，生物学家编制诞生物检索
表，编制生物检索表的根据主要是（ ）
A．生物生存环境的差异B．生物自身特征的差异
C．生物栖息地的差异 D．生物起源与进化程度的差异
活动一：尝试检索 根据检索表，查阅猫
是属于哪一类生物，是否能 发现规律。
检索表 1a.能进行光合作用，自养
2a.能开花结果，用种子繁育……………种子植物门 3a.种子有果皮包被……………………被子植物 3b.种子裸露，无果皮包被……………裸子植物
2b.用孢子繁育……………………………孢子植物门 1b.不能进行光合作用，异养
合作讨论： 1.根据上述检索表，你认为猫和桃各属于哪一类生物？ 谈谈你是如何进行检索的？
2.在图书馆你能找到《物种起源》这本书吗？说说你 打算如何寻找？
活动二： 根据四种叶片的特征，小组合作编制一份检索表
A
B
C
D
友谊提示： A为复叶 B无叶裂 C有叶裂扇形 D有叶裂掌状
活动二：根据四种叶片的特征，小组合作编制一份检索表
2b.用孢子繁育……………………………孢子植物门 1b.不能进行光合作用，异养
2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 ……鱼纲 2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸
3c.身体被羽毛，卵生………………………鸟纲 3d.身体被毛，胎生………………………哺乳纲
练一练：检索桃属 于哪一类生物呢？
检索表
1b.不能进行光合作用，异养 2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 ……鱼纲 2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸 3c.身体被羽毛，卵生………………………鸟纲 3d.身体被毛，胎生………………………哺乳纲
二叉式生物检索表
二叉式生物检索表摘要：1.二叉式生物检索表的定义与特点2.二叉式生物检索表的结构与分类3.二叉式生物检索表的应用实例4.二叉式生物检索表的优缺点分析正文：二叉式生物检索表是一种将生物分类学知识组织起来的检索工具，它通过二叉树的形式，将生物分类单元（例如门、纲、目、科、属、种等）分为两个互不相交的部分，并以此方式构建一个具有层次结构的分类系统。
其主要特点是层次清晰、逻辑严谨、易于查询和使用。
二叉式生物检索表的结构分为两个部分：树状结构和叶节点。
树状结构是由具有父子关系的节点组成，其中根节点代表最高级别的分类单元，子节点代表较低级别的分类单元。
叶节点是指没有子节点的节点，它对应于生物分类中的最低级别分类单元，如物种。
在二叉式生物检索表中，生物分类单元根据其共同特征进行分类。
每个节点包含两个分支，每个分支代表一个特征。
具有相同特征的生物分类单元被分配到同一节点。
通过比较生物的分类特征，可以在检索表中找到生物的分类地位。
二叉式生物检索表广泛应用于生物学研究、环境保护、生物资源开发等领域。
例如，在生物学研究中，科学家可以通过检索表快速了解某个生物的分类地位、亲缘关系等信息。
在环境保护中，通过检索表可以了解生物多样性，为制定保护策略提供依据。
在生物资源开发中，检索表有助于了解生物的用途、价值等信息，为合理开发利用提供参考。
二叉式生物检索表的优点在于其结构清晰、查询方便、易于理解。
然而，它也存在一定的局限性。
首先，二叉式生物检索表只能表示生物分类单元的层次关系，不能显示分类单元之间的亲缘关系。
其次，随着生物分类研究的深入，新的分类单元和特征不断被发现，需要不断更新和完善检索表。
二叉式生物检索表
二叉式生物检索表摘要：一、生物检索表的概述1.生物检索表的定义2.生物检索表的作用二、二叉式生物检索表的特点1.二叉式生物检索表的概念2.二叉式生物检索表的优势三、二叉式生物检索表的使用方法1.使用二叉式生物检索表的前提2.二叉式生物检索表的具体使用步骤四、二叉式生物检索表的应用领域1.生物分类学2.生态学3.环境科学五、二叉式生物检索表的发展趋势1.现代技术对二叉式生物检索表的影响2.二叉式生物检索表的未来发展正文：生物检索表是一种帮助识别生物物种的工具，通过一系列的二分问题，引导使用者逐步确定待识别生物的分类地位。
其中，二叉式生物检索表是一种常用的生物检索方法，以其简洁、高效的特性受到广泛好评。
二叉式生物检索表，顾名思义，其结构类似于二叉树。
每个节点包含两个选项，根据待识别生物的特点，选择其中一个选项进行下一步判断，直至最终确定生物的分类。
二叉式生物检索表的优势在于，它可以在较短的时间内，通过较少的判断次数，准确地确定生物的分类。
使用二叉式生物检索表的前提是使用者具备一定的生物分类学知识。
在使用过程中，根据二叉式生物检索表的引导，对生物的形态特征、生活习性等进行分析，从而确定其分类。
具体的使用步骤可以概括为：首先，根据生物的形态特征，选择一个节点；然后，根据该节点给出的两个选项，再次进行选择；重复此过程，直至确定生物的分类。
二叉式生物检索表广泛应用于生物分类学、生态学、环境科学等领域。
在生物分类学中，二叉式生物检索表可以帮助研究者快速、准确地鉴定生物物种，提高分类工作的效率。
在生态学和环境科学中，二叉式生物检索表可以作为调查工具，帮助研究者了解生态系统的物种多样性，评估生态环境的状况。
随着现代技术的发展，二叉式生物检索表也在逐渐发生变化。
例如，基于计算机和移动设备的生物检索系统，可以实现生物检索表的电子化，提高检索速度，增加检索范围。
此外，人工智能技术的发展也为二叉式生物检索表带来了新的可能，如通过图像识别技术自动识别生物物种，从而实现快速检索。
七年级生物下册 13.3 生物检索表 检索表的类型素材 苏科版
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/162022/2/162022/2/16Wednesday, February 16, 2022
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月16日 星期三 2022/2/162022/2/162022/2/16
（1）定距式检索表 这种形式也叫 退格式检索表。在编排时每两个相 对应的分支的开头，都编在离左端 同等距离的地方，每一个分支的下 面，相对应的两个分支的开头，比 原分支向右移一个字格，这样编排 下去，直到编制的终点为止。
பைடு நூலகம்
（2）平行式检索表 这种形式也叫 双项式检索表，每一项两个相对 性状的叙述内容都写在相邻的两 行中，两两平行；数字号码均写 在左侧第一格中。
谢谢收看
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/162022/2/16Februar y 16, 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/162022/2/16Wednes day, February 16, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 10:01:02 AM
生物检索表教学反思
生物检索表教学反思篇一：生物检索表是一种用于检索和整理生物学信息的工具，它可以帮助学生更好地了解和理解生物学知识。
然而，在教学实践中，我发现学生对生物检索表的使用有一些困惑和问题，因此我进行了一些反思，并对教学方法进行了一些改进。
首先，我注意到学生对生物检索表的理解和使用能力有很大的差异。
一些学生对如何使用检索表进行信息搜索和整理感到困惑，导致他们无法充分利用这个工具。
为了解决这个问题，我决定在课堂上进行生物检索表的详细讲解，并提供一些实际操作的机会，让学生能够亲自使用检索表进行实践。
通过这样的方式，学生能够更好地理解和掌握生物检索表的使用方法。
其次，我发现一些学生在使用生物检索表时缺乏对信息的分析和评估能力。
他们往往只是简单地将检索到的信息复制到自己的笔记本上，而没有对其进行深入思考和整理。
为了提高学生的信息分析和评估能力，我引导学生在检索到的信息中寻找相关性和可靠性，并组织他们进行思考和讨论。
这样的做法可以帮助学生培养批判性思维和信息处理能力。
另外，我还发现一些学生对于生物检索表的应用场景和实际价值缺乏认识。
他们往往将生物检索表仅仅视为一种学术工具，而忽视了它在现实生活中的应用。
为了改变这种情况，我引入了一些生物检索表的实际案例，让学生能够看到它在科学研究、医学诊断、环境保护等领域的重要作用。
通过这样的案例分析，学生能够更好地理解和认识生物检索表的实际价值。
总的来说，通过反思和改进，我发现学生对生物检索表的使用能力得到了提高。
他们不仅能够熟练地使用检索表进行信息搜索和整理，还能够分析和评估检索到的信息，并认识到生物检索表在实际生活中的应用价值。
这些改进不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的信息处理和思维能力，为他们未来的学习和工作打下了良好的基础。
篇二：生物检索表是一种用于整理和分类生物学信息的工具，它可以帮助学生组织和理解大量的生物学知识。
然而，在教学生物检索表时，我发现了一些反思，这些反思能够帮助我改进教学方法和学生学习体验。
【七年级】13.3 生物检索表 学案
【七年级】13.3 生物检索表学案【七年级】13.3生物检索表学案13.3生物键表研究计划一、教学目标1.知识目标能够举例说出查阅生物检索表的方法。
2.能力目标尝试根据生物检索表对生物进行分类；试着根据特定的特征编写一个分类键表。
3、情感态度与价值观目标认同学习生物分类知识在生活中的作用。
二、重点、难点1.要点：尝试根据生物检索表对生物进行分类；2.困难尝试根据一定的特征编制分类检索表。
三、教学方法讨论法、讲述法四、教学过程（一）尝试检索首先，让学生尝试找出苔藓或桃子属于哪种生物，以及他们是否能找到规律。
如果没有，老师会给予提示和指导。
检索表1.能进行光合作用和自养2、能开花结果，用种子繁殖…………………………………种子植物门3.种子被果皮被子植物覆盖3、裸子裸露…………………………………………………….裸子植物2.不开花不结果，孢子繁殖1、不能进行光合作用，异养2.身体被鳞片覆盖，生活在水中，用鳃鱼鳞病呼吸2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸3.身体上覆盖着羽毛，下蛋。
鸟3、身体被毛，胎生…………………………………………….哺乳纲（二）农贸市场的生物学分类1、让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，卫生、礼貌等问题）2.组织学生交流讨论，共同编制重点表；3、每个小组再把自己的成果在班上发表！（教师应该多鼓励）4.讨论主题：（1）你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？答：它可能是生物体的来源、加工方法、人体对营养素的需求等。
（2）在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？答：向相关部门（如野生动物保护组织）报告。
（三）根据叶片的特征，编制检索表（先按从左到右的顺序给四张叶片编好字母，分别为a、b、c、d）单叶2、有叶裂2.无叶片裂纹。
B3、叶扇形……………………………………………………c4.掌状叶5、复叶………………………………………………………..a。
生物检索表
Part Four
编制检索表
编制检索表习题1 水 母 鲨鱼
眼镜蛇
编制检索表习题2 水鱼 袋鼠
眼镜蛇
蝗虫
你 学 到 了 什 么 ︖
生物检索表的作用是什么？ 是帮助鉴定动植物的工具
生物检索表编制的依据是什么？ 把生物按照一个重要特征进行分类
2．由藻类和菌类所组成的共生体…………………………………………地衣植物门
2．非藻类和菌类所组成的共生体…………………………………………菌类植物门 3．植物体有叶绿素或其他色素，为自养生活方式………………………藻类植物门 3．植物体无叶绿素或其他色素，为异养生活方式………………………菌类植物门 4．植物体有茎、叶，而无真根……………………………………………苔藓植物门 4．植物体有茎、叶，而有真根…………………………………………………………5 5．产生孢子…………………………………………………………………蕨类植物门 5．产生种子…………………………………………………………………种子植物门
THANK YOU For Watching!
谢谢观看
3．植物体内有叶绿素和其他色素，为自养生活方式………………藻类植物门
3．植物体内无叶绿素和其他色素，为异养生活方式………………菌类植物门 2．植物体为藻类和菌类所组成的共生体………………………………地衣植物门 1．植物体有根、茎、叶的分化，有胚。 4．植物体有茎、叶而无真根………………………………………苔藓植物门 4．植物体有茎、叶面有真根 5．产生孢子………………………………………………………蕨类植物门 5．产生种子………………………………………………………种子植物门
生物检索表
Part One
生物检索表
生物检索表
常见的动物(无脊椎动物二歧分类检索表)精选全文完整版
6b
7a
无体贝具壳棘-皮------------------------------------------棘--皮-7动物
7b 身体、足分节，有外骨骼-------------- 节肢动物
根据以下的二歧式检索表来分辨一些动物： 1a单细胞---------------------------------------P 1b多细胞---------------------------------------2 2a有脊柱---------------------------------------3 2b无脊柱--------------------------------------Q 3a胎生-----------------------------------------R 3b卵生-----------------------------------------S
3 2b体外无羽毛，体温不恒定---继---续--寻--查--------
3a表皮干燥，在陆地上产卵----------------- 爬行类
4 3b皮肤湿润，在水中产卵-----继--续--寻--查--------
4a幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体在水中或上陆生活，
用肺呼吸，有四肢---------------------
益虫：蚕蛾、螳螂、、蜜蜂等
害虫：蝗虫、蚜虫、苍蝇、蟑螂等。
以下昆虫中，哪些对人类和动植物有益？哪些有 害？人们是如何利用它们或对它们进行防治的？
• 现有 7种动物：鲸、蟹、蝴蝶、麻雀、乌贼、 袋鼠、蚱蜢，你能根据哪些特征对它们进行分 类？
1b身体多细胞-----------------------------2
2a摄食和排泄同一个开口---------------------3
生物检索表
编制检索表
生物检索表
生物的分类单位 1.植物分类方法举例
植物界
植物界
植物界
种子植物门 种子植
种子植物门
单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
禾本目
禾本目
豆目
禾本科
禾本科
豆科
玉米属
稻属
大豆属
玉米
水稻
大豆
2.动物的分类方法举例
动物界
动物界
动物界
脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门
哺乳纲
哺乳纲
鸟纲
S农业科学
T 工业技术
U交通运输
V航空、航天
X 环境科学
《中国图书馆图书分类法》简介
树皮褐色，有纵纹…加拿大杨
玉米
水稻
大豆
《中图法》 的构成主要是：分类表和标识符。
树皮灰绿色，发白……毛白杨
（7）小叶卵圆形，细小圆钝，叶缘具齿；
（1）木本植…………………………………………………………………………（3）
E军事
F经济
G文化、科学、教育、体育
H 语言、文字
A I文学
J艺术
B
C
K历史、地理
N自然科学总论
O数理科学和化学
P天文学、地球科学
Q生物科学
D
叶的检索表
叶的检索表 1．单叶
2．无叶裂————————————————————————B 2．有叶裂
3．叶扇形———————————————————————C 3．叶掌形———————————————————————D 1．复叶——————————————————————————A
给农贸市场的生物分类
思考题：
1、你们组对各种生物进行 分类的主要依据上什么？
生物检索表
生物检索表
1a.能进行光合作用,自养
2a.用孢子繁殖…………………………………………孢子植物门 3a无根,生活在水中………………………………藻类植物
3b有根，生活在陆地上
4a有不定根……………………………………蕨类植物 4b 有假根………………………………………苔藓植物 2b.用种子繁殖………………………………………种子植物门 3c种子裸露，无果皮包被…………………………裸子植物 3d种子有果皮包被…………………………………被子植物 1b.不能进行光合作用,异养
2c.身体有脊椎……………………………………脊索动物亚门 3e身体被鳞片
4c生活在水中，用鳃呼吸…………………………鱼纲 4d生活在陆地，用肺呼吸…………………………爬行纲 3f身体不被鳞片
4e幼体生活在水中用鳃呼吸，成体用肺呼吸……两栖纲 4f身体被毛，卵生…………………………………鸟纲 4g身体被毛，胎生…………………………………哺乳纲2d.身体无脊椎
3g身体由一个细胞构成…………………………原生动物门
3h 体壁由内、外两个胚层和中胶层构成………腔肠动物门
3i身体左右对称，有三个胚层……………………扁形动物门3j身体细长，体表有角质层………………………线虫动物门3k身体由许多相似的环状体节构成……………环节动物门3l身体柔软，体外有贝壳………………………软体动物门3m体外有外骨骼，有分节的足…………………节肢动物门。
初中生物检索表字母和数字规则
初中生物检索表字母和数字规则
摘要：
1.初中生物检索表的概述
2.字母和数字规则的具体内容
3.如何使用字母和数字规则
4.规则的意义和作用
正文：
【初中生物检索表的概述】
初中生物检索表是一种辅助学习工具，它可以帮助学生快速查找和理解生物学知识。
表中包含了各种生物学概念、现象和事实，以字母和数字的形式进行编码，方便学生检索和学习。
【字母和数字规则的具体内容】
在初中生物检索表中，字母和数字规则如下：
- 字母：A-Z，代表不同的生物学主题，如A 表示“动物”，B 表示“植物”等。
- 数字：1-9，代表各个主题下的子主题。
如A1 表示“动物的特征”，A2 表示“动物的分类”等。
【如何使用字母和数字规则】
使用字母和数字规则时，学生可以根据自己的需求，先找到对应的大写字母，再找到对应的数字。
例如，如果想了解关于“动物的特征”，可以找到字母A，再找到数字1，即可找到相关内容。
【规则的意义和作用】
字母和数字规则的意义和作用在于，它可以帮助学生快速定位和理解生物学知识，提高学习效率。
农业生物学分类检索表
农业生物学分类检索表（1）根菜类:以肥大的肉质直根为产品，有十字花科的萝卜、根用芥菜、芜菁、芜菁甘蓝，伞形科的胡萝卜，黎科的根用甜菜等。
它们都起源于温带南部，要求温和的气候，属于半耐寒性蔬菜。
（2）白菜类:白菜类蔬菜就是以食用叶及其变态器官或嫩茎及其花序等属于十字花科。
除芜菁因具膨大的肉质根而划为根菜类外，其余全就是染色体数为2n=2x=20，染色体组为AA的一大类群蔬菜包括大白菜、普通白菜、塌菜、菜心、分蘖菜等。
（3）甘蓝类:甘蓝类蔬菜就是属于十字花科芸薹属甘蓝种的一二年生草本植物变种群以叶及其变态器官、茎与花的变态器官或嫩茎叶等为食用器官。
染色体数均为2n=2x=18，染色体组为CC的一大类群蔬菜，包括结球甘蓝、花椰菜、青花菜、抱子甘蓝、羽衣甘蓝、球茎甘蓝、皱叶甘蓝与芥蓝等。
（4）芥菜类:芥菜类蔬菜就是属于十字花科芸薹属芥菜种的一二年生草本植物变种群（16个变种），以叶、茎及其变态器官或嫩茎叶等供食用，除根芥变种归为根菜类外，其余全部属于芥菜类。
（5）绿叶菜类:这就是一群植物学分类上比较复杂、以幼嫩的叶片、叶柄或嫩茎为产品器官的蔬菜。
起源于温带南部的有芹菜等生长要求温与气候起源热带的有苋菜、落葵、冬寒菜等，要求温暖的气候。
绿叶菜植株矮小，生长期短栽培密度大要求充足的肥水。
大多为一、二年生植物，种子繁殖。
（6）茄果类:起源于热带的茄果类蔬菜以果实为产品，包括茄子、番茄、辣椒三种。
它们喜温不耐寒，只能生长在无霜期长的地区。
根群发达要求士层深厚，需磷较多，需采用整枝技术，用种子进行繁殖。
（7）瓜类:起源于热带的葫芦科植物，包括黄瓜、冬瓜、南瓜、丝瓜、苦瓜、甜瓜、西瓜等。
要求温暖的气候。
其中西瓜、甜瓜、南瓜适宜在高温、干燥、阳光充足的条件下生长，耐早性较强；黄瓜、冬瓜、苦瓜则适宜于阴雨较多的天气，不耐旱。
瓜类为一年生植物，多蔓生，需整枝与支架多用种子繁殖，育苗移裁。
（8）葱蒜类:这类蔬莱都就是百合科的葱属植物，包括洋葱、大葱、大蒜、韭菜等起源于温带南部，喜温与气候对干燥空气忍耐力强，就是二年生作物，用种子或无性繁殖。
第3节生物检索表
第3节生物检索表
教学目标：
1、知识目标：
（1）举例说明生物检索表的作用及查阅生物检索表的方法。
2、水平目标：
（1）尝试根据生物检索表对生物实行分类。
（2）尝试根据一定的特征编制分类检索表。
3、情感态度与价值观目标：
（1）体验分类检索表在实际生活中的使用。
重点：
1、尝试根据生物检索表对生物实行鉴别、分类。
2、体验检索知识在实际生活中的使用。
难点：
1、尝试根据一定的特征编制生物分类检索表。
课前准备：
教师准备：图文资料、检索表、课件
学生准备：对农贸市场的生物实行调查、统计和分类。
制作简单检索表（图书分类等）
教学过程：。
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七年级生物导学稿
2011年6 月21日第7 课时科目生物课题生物检索表自我评价
设计人班级组名姓名
学习目标1、能够举例说出查阅生物检索表的方法
2、尝试根据生物检索表对生物进行分类
3、举例说出我国特有的珍稀动物
4、列举我国保护珍稀生物的自然保护区和有关的法律法规。
重难点1、尝试根据生物检索表对生物进行分类
2、关注我国特有的珍稀动物
自学指导阅读课本第121页,学习生物检索表的使用;并尝试查阅生物检索表.
阅读课本第123页,学习我国特有的珍稀动物及珍稀动物的保护，知道我国保护珍稀生物的自然保护区和有关的法律法规。
学习过程
自学检测1、我们鉴别生物种类的一种常用工具是什么？
2、尝试根据生物检索表，查阅桃、猫、银杏、鱼是属于哪一类生物？
3、国家一级保护动物有哪些？
4、我国的自然保护区有哪些，分别保护哪些生物？
合
作
如何编写生物检索表,分类依据不同编写的检索表相同吗?
训
练
归
纳
总
结
本节课你学到什么？
当堂训练1、生物检索表是鉴别___________________的一种常用工具,科学家根据
______________存在的相似和相异的特点,将生物________的工程记录下来,编制了生物检索表.
2、保护珍稀动物的有效措施是__________,建立四川卧龙、王朗保护区保护
___________________________、_____________________，青海可可西里保护区保护____________________________.
当
堂
作
业
练习册49-50
学
后
反
思。