浅谈小学一年级的班级管理
一年级班级管理的重点与方法
一年级班级管理的重点与方法一、引言班级管理对于一年级教学工作来说具有至关重要的意义。
合理的班级管理能够为学生提供一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。
本文将重点探讨一年级班级管理的重点与方法，以帮助教师更好地开展一年级教学工作。
二、重点1. 学生行为管理作为一年级教师，学生行为管理是班级管理的关键重点之一。
理解和掌握学生的行为规律，帮助他们建立良好的行为习惯是十分重要的。
以下是一些有效的学生行为管理方法：1.1 设立明确的规则和纪律：教师应该在开学初建立起明确的班规班纪，明确学生的行为准则，确保学生明白什么是可以接受的行为和什么是不可接受的行为。
1.2 奖惩机制：在班级管理中，教师可以设置奖励机制，鼓励学生良好行为的展示，如表扬、小奖品等；同时，也要设立相应的惩罚措施，对违反纪律的学生进行批评、警告等。
1.3 公平公正：教师在处理学生行为时要保持公平公正，不偏袒个别学生，同时还要充分尊重学生的个性差异，用尊重和理解的态度处理问题。
2. 课堂管理课堂管理是一年级教学工作中不可忽视的重点。
有效的课堂管理可以提高教学效果、培养学生的自主学习能力和专注力。
以下是一些重要的课堂管理方法：2.1 提前准备：教师在上课前要对教学材料进行充分准备，确保教学内容的丰富性和有效性。
2.2 清晰明确的教学目标：教师在每节课开始前，应向学生明确说明本节课的学习目标和任务，让学生明确知道自己要学习什么。
2.3 有效的时间管理：教师要充分掌握课时的时间分配，合理安排学生的学习和休息时间，确保课堂秩序井然。
3. 家校合作家庭和学校的合作是一年级班级管理不可或缺的一环。
教师与家长的密切配合有助于促进学生的全面发展。
以下是一些重要的家校合作方法：3.1 定期家长会：教师可以定期组织家长会，与家长面对面沟通学生的学习情况、行为表现等，及时解决学生在学校和家庭中出现的问题。
3.2 家校通讯：教师可以通过班级微信群、家校通讯册等方式与家长保持及时沟通，及时反馈学生表现和学习情况。
一年级班级管理总结(二篇)
一年级班级管理总结作为一名一年级班级管理的老师，这一年来，我深感班级管理的重要性和挑战性。
在这篇总结中，我将回顾一年级班级管理的经验和教训，并总结出一些有效的管理方法。
首先，管理一年级班级要保持良好的班级氛围和秩序。
一年级学生年龄小，对课堂纪律和规则的认识和遵守能力有限，因此我们要注重培养学生的自律能力。
通过制定简单明确的课堂规则，并对不遵守规则的学生进行及时的纠正和惩罚，可以帮助学生明确行为边界，培养良好的学习和生活习惯。
其次，要关注学生的学习进展和个性发展。
每个学生都有自己的学习节奏和兴趣特长，我们要充分尊重学生的个性差异，给予他们适当的关注和指导。
在教学过程中，我采用了灵活多样的教学方法和评价方式，让学生有更多的参与感和成功体验，激发他们的学习兴趣和动力。
第三，要与家长保持良好的沟通和合作。
家长是学生的第一任教师，在学生的教育中发挥着重要的作用。
与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和问题，可以更好地把握学生的需求，提供个性化的教育服务。
同时，我们要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同协作解决学生的问题和困惑。
最后，要注重培养学生的社交能力和团队合作意识。
班级是学生社会化的重要场所，我们要教育学生尊重并理解他人，培养良好的人际关系。
在课堂和班级活动中，我注重培养学生的团队合作精神，让每个学生都能找到自己在团队中的角色和价值，共同完成任务和目标。
通过一年的努力，我发现一年级班级管理的有效方法是：培养学生的自律能力、关注学生的个性发展、与家长保持紧密合作和注重培养学生的社交和团队合作能力。
在今后的工作中，我将继续不断完善自己的管理方法，提升管理水平，为学生提供更好的教育环境和服务。
我相信通过不断学习和实践，我能够成为一名更好的班级管理者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一年级班级管理总结（二）时间：20xx年度地点：某某学校某某小学班级：一年级一、工作目标本学年，我们班级的工作目标是：全面关注学生的全面发展，营造积极向上、和谐稳定的班级氛围，培养学生的自主学习和合作能力，提高整体班级素质和学业水平。
一年级班级管理措施4篇-班级管理
一年级班级管理措施4篇班级管理一年级班级管理措施第1篇一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，幼儿园的学习生活是以游戏为主，而进人小学以后，则是以课堂教学为主，小学一年级教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。
因此，越来越多的家长认识到这个问题的重要性，对一年级班主任的要求也提出了更高的要求，一年级班主任的合理化管理和正确引导就显得异常重要。
一、转换角色，培养习惯。
班级就像一个家庭，需要一个好的家长。
刚进入一年级的孩子，往往还像在幼儿园时一样：喜欢听故事，爱玩游戏，依靠老师帮忙这时候老师就需要告诉他们，在这个大家庭中，老师是爱他们的，但是他们必须得遵守老师提出的要求，如果没按老师的要求去做，那样就不会得到老师的夸奖，同学们也不会喜欢他，这时候老师可以给他们提一些简单的要求，如学习用品的整理。
刚入学的孩子，极易弄丢学习用品。
针对这一点，教师可帮孩子在每件学习用品上写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。
要让孩子认识到学习用品来之不易，并自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。
同时禁止孩子把玩具带至学校，告诉他们现在已经是一名小学生了。
上课时，要求学生专心听讲，做到小手放桌上、小嘴要闭上，认真听和记，头脑不停歇。
遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。
二、健全制度，奖惩兑现。
1、事事有人做，人人有事做。
刚进入一年级的孩子，往往不知道该干什么，不该干什么，所以常常是黑板没人擦，教室没人扫，课桌没人摆，作业没人抱其实孩子们也很愿意干，就是不知道什么时候要做，由谁来做。
这时，班主任就要分配好任务，做好班上日常事务的安排，让孩子们动手做自己能做的事，愿意做的事，孩子们的自觉性提高了，班级事务也井然有序了。
2、培养班干部，省心又省力。
当老师的都知道，一个班级，有了好的班干部，老师会很省心。
小学一年级班级管理4篇
小学一年级班级管理4篇小学一年级班级管理第1篇学生是班级的细胞，而班主任那么是班级的组织引导者。
班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因此班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面开展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。
在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。
对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。
一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。
大家都知道，小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。
在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿〔学生接〕往外斜。
为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本根本垂直；另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本翻开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。
在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。
一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手我我我 ,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。
我就要求他们: 谁的手举得最端正，我就喊谁。
此时我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。
有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹哎，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了这时我就教育学生学会倾听别人，的发言，这也是对别人的一种尊重。
现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字快静齐。
放学排队往往也是令人头痛的，不少学生自理能力比拟差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。
这时我就采取围棋规那么中读秒倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门排队，超过时间，你就得为班级做一件好事〔比方扫地〕。
一年级班级管理方法和措施
班级管理对于一年级学生来说非常重要，它能够帮助学生养成良好的学习和行为习惯，为他们的学习和成长奠定坚实的基础。
下面是一些一年级班级管理的方法和措施。
1.制定班规班规是班级管理的基础，可以帮助学生明确学习和行为的标准。
班规应该简明扼要，同时也要与学生的实际情况相结合。
制定班规时，可以与学生一起讨论，共同制定出适合班级的规则，以增加学生的参与感。
2.培养良好的行为习惯良好的行为习惯对于学生的成长至关重要。
作为班主任，可以通过不同的方法来培养学生良好的行为习惯。
比如，可以定期进行行为评价，并对表现良好的学生进行奖励和鼓励；同时，也要对不良行为进行适当的批评和指导，帮助学生改正错误。
3.建立良好的师生关系建立良好的师生关系有助于学生更好地适应学校生活，增强学生的自信心和学习动力。
班主任可以通过与学生的交流和互动来建立师生关系。
比如，可以经常与学生进行对话，关注他们的学习和生活情况；同时，还可以定期组织一些班级活动，如集体游戏、郊外教学等，以促进师生之间的交流和理解。
4.设立学习计划和目标制定学习计划和目标有助于学生养成良好的学习习惯。
班主任可以与学生一起制定每日、每周或每月的学习计划和目标，并对学生的学习过程进行监督和指导。
同时，还可以鼓励学生相互学习和互助，以提高学生的学习效果和成绩。
5.注重学生的情感需求学生的情感需求在一年级阶段非常重要，班主任应该关注学生的情感问题，及时提供帮助和支持。
在班级管理中，班主任可以采取一些措施来满足学生的情感需求，如给予学生更多的关怀和关注，提供多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
总之，一年级班级管理需要综合运用各种方法和措施，来促进学生的全面发展。
班主任在班级管理中应注重学生的个体差异，灵活运用不同的管理方法，以确保学生能够健康成长和取得良好的学习成果。
一年级班级管理制度和措施
一年级班级管理制度和措施
班级管理，就像是一场没有硝烟的战争，每个孩子都是战场上的小战士。
今天，我要给大家讲讲一年级班级管理的秘诀，让你的班级像小太阳一样温暖又明亮！
我们要建立一支“铁打的纪律队伍”。
就像我们小时候玩的捉迷藏，游戏规则要清晰，大家都得遵守。
比如，上课时不能随便讲话、下课后要整理好自己的书本和文具。
这样，我们的班级才能井井有条，效率翻倍。
我们要培养“团结友爱的班集体”。
就像一家人，大家要互相帮助，共同进步。
比如，当有同学遇到困难时，我们要伸出援手，一起想办法解决问题。
这样，我们的班级就像一个大家庭，每个人都是不可或缺的一部分。
然后，我们要注重“公平公正的教育原则”。
就像做数学题，我们不能偏心，要一视同仁。
比如，对待学习优秀的同学，我们要给予表扬和鼓励；对待学习有困难的同学，我们要耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。
这样，我们的班级才能充满正能量，每个人都能发挥出自己的最大潜力。
我们要营造“积极向上的学习氛围”。
就像春天里的花儿一样，我们要让学习成为孩子们的快乐源泉。
比如，我们可以组织一些有趣的学习活动，让孩子们在游戏中学习、在学习中成长。
这样，我们的班级才能充满活力，每个孩子都能在快乐中收获知识。
一年级班级管理是一门艺术，需要我们用心去经营。
只要我们遵循以上的原则和方法，相信我们的班级一定会越来越好，成为一个充满爱与温暖的大家庭！。
浅谈小学一年级班级管理技巧
浅谈小学一年级班级管理技巧小学一年级班主任工作是小学教育中的重要一环，也是最具挑战性的任务之一。
作为小学一年级的班主任，需要全面负责学生的学习、生活和身心健康等方面的指导工作，为学生打下坚实的基础，促进学生的全面发展。
本文将从以下几个方面探讨小学一年级班主任工作的策略和方法。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是小学一年级班主任工作的基础。
班主任需要与学生建立亲密、信任的关系，让学生感受到关爱和关注。
在与学生交流时，班主任需要用温暖、亲切的语言和表情，以消除学生的紧张感和陌生感。
同时，班主任还需要关注学生的个性差异和需求，尊重学生的意见和想法，鼓励学生积极参与班级活动，增强班级的凝聚力和向心力。
二、注重养成教育小学一年级是学生养成教育的关键时期。
班主任需要注重学生的养成教育，培养学生的良好习惯和行为规范。
例如，班主任可以制定班级规章制度，要求学生遵守纪律、尊重师长、团结同学等，并加强对学生日常行为的监督和指导。
此外，班主任还可以通过开展各种活动，如卫生评比、文明礼仪竞赛等，激发学生的积极性和创造力，促进学生的自我管理和自我约束。
三、关注学生身心健康身心健康是学生学习和成长的基础。
班主任需要关注学生的身心健康，加强对学生的心理辅导和生活照顾。
例如，班主任可以定期开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的心理素质和适应能力。
同时，班主任还需要关注学生的身体健康，加强对学生日常饮食和锻炼的指导，保证学生有充足的体力和精力投入到学习和生活中。
四、加强与家长的沟通与合作家长是学生学习和成长的重要支持者。
班主任需要加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
班主任可以通过定期召开家长会、家访等形式，了解学生的家庭情况和成长背景，与家长共同探讨学生的教育问题，形成教育合力。
同时，班主任还需要积极向家长宣传教育理念和方法，帮助家长提高家庭教育水平，促进学生的全面发展。
总之，小学一年级班主任工作是一项重要而富有挑战性的任务。
小学一年级班级管理经验分享
小学一年级班级管理经验分享在小学一年级的班级管理中，老师扮演着重要的角色。
一个良好的班级管理可以帮助孩子们更好地学习和成长。
在这篇文章中，我将分享一些我在小学一年级班级管理中的经验和方法。
1. 建立积极的班级文化班级文化可以在很大程度上影响学生的学习态度和行为。
所以，我一直努力创建一个积极、温暖和友善的班级文化。
为此，我鼓励学生们互相尊重和支持，并且定期组织一些班级活动，如班级游戏和主题讨论，以促进学生之间的合作和友谊。
2. 制定明确的规则和纪律为了保持班级秩序和学习效果，我明确地向学生们介绍了班级规则和纪律。
这些规则包括课堂纪律、同学间相处规范等。
我鼓励学生们理解并遵守这些规则，并且根据需要进行适当的奖励和惩罚。
同时，我也注重培养学生们自我管理和自我约束的能力，让他们明白遵守规则的重要性。
3. 设立学习目标和激励机制在一年级，学生们开始接触到各种各样的学科和知识。
为了帮助他们更好地学习，我设立了学习目标，并用激励机制来鼓励他们实现这些目标。
例如，我设立了学习小组，每周评选一位“学习之星”，并奖励他们一些小礼物。
这样，学生们就能在积极的竞争中努力提高自己的学习成绩。
4. 提供个性化的辅导和支持每个学生都有自己的学习特点和需求。
为了满足他们的个性化需求，我与学生和家长进行沟通，并提供个性化的辅导和支持。
对于那些学习困难的学生，我会多花时间与他们交流和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。
另外，我也鼓励学生们在学习过程中互相帮助和支持，形成良好的学习氛围。
5. 倾听学生的声音学生的想法和意见对班级管理和教学的改进有着重要的作用。
我鼓励学生们表达自己的想法和意见，并定期组织班会和座谈会，听取他们的建议和反馈。
这样，我能更好地了解学生的需求和问题，并作出相应的调整和改进。
6. 培养学生的责任感和团队合作精神在班级管理中，我注重培养学生的责任感和团队合作精神。
通过组织一些班级活动和项目，如班级组织和展示活动，我让学生们体验到团队合作的重要性，并鼓励他们承担一定的责任和角色。
一年级班级管理规定和措施
一年级班级管理规定和措施
为了确保一年级班级的秩序和研究效果，以下是一些管理规定和措施：
1. 出勤要求
- 学生需要按时准确地到校上课，不得迟到早退。
- 如果学生不能按时到校，家长需要提前通知班级老师。
2. 课堂纪律
- 学生需要保持课堂安静，专心听讲，不得打闹或干扰他人研究。
- 学生需要遵循老师的指导并积极参与课堂活动。
3. 作业完成
- 学生需要按时完成布置的作业，并保证质量。
- 家长需要督促孩子完成作业，并签字确认。
4. 班级活动
- 学生需要参加并积极参与班级组织的各种活动。
- 学生需要尊重其他同学并保持友好关系。
5. 设备和教材使用
- 学生需要妥善使用教室内的设备和教具，不得私自损坏或乱扔。
- 学生需要爱护书籍和教材，并按时归还借阅的书籍。
6. 衣着要求
- 学生需要穿着整洁、合适的校服或便服。
- 学生不得穿戴过于花哨或不雅的服饰。
7. 惩戒措施
- 如果学生违反上述规定，将会采取适当的惩戒措施。
- 惩戒措施将根据情节的轻重，可能包括口头警告、书面批评、课堂处罚等。
以上规定和措施将帮助一年级班级保持良好的学习氛围和纪律，促进学生的全面发展。
请学生和家长共同遵守并支持学校的教育管
理工作。
一年级班级管理制度和措施
一年级班级管理制度和措施各位亲爱的小朋友，大家好！今天我要跟大家分享一下我们一年级班级的管理制度和一些有趣的小措施。
这些制度和措施都是为了让我们的班级更加和谐、有序，同时也能让我们的学习和生活变得更加有趣哦！我们要有一个“快乐学习”的理念。
在这个理念下，我们鼓励大家积极参与课堂活动，不怕犯错，勇于尝试新事物。
就像我们在做游戏时，有时候会遇到困难，但只要我们不放弃，努力去克服，最终就能成功。
同样，在学习中遇到难题，也要像对待游戏一样，勇敢地去面对，去解决它。
这样，我们不仅能学到知识，还能培养出解决问题的能力呢！接下来，我们要建立良好的学习习惯。
比如，我们要按时起床、按时吃饭、按时上学、按时完成作业等等。
这些看似简单的小事，其实对我们的学习和成长都非常重要。
有了良好的习惯，我们就能更加专注地投入到学习中，也能更好地适应学校的生活。
我们还要加强班级纪律。
这包括上课不乱说话、不随意走动、不随便离开座位等等。
只有大家都遵守纪律，我们的班级才能保持秩序，也才能让老师更好地管理班级。
我们也要学会尊重他人，不要因为一些小事情就发脾气或者吵架，要懂得宽容和谅解。
除了这些，我们还要注重团队合作。
在班级里，每个人都是团队的一部分，我们要互相帮助、互相鼓励。
当有同学遇到困难时，我们要伸出援手，一起想办法解决问题。
这样，我们就能学会团结协作，共同进步。
我们要培养良好的品德。
这包括诚实守信、乐于助人、尊敬师长、爱护同学等等。
这些品质不仅对我们个人的成长很重要，也能帮助我们在社会中更好地立足。
所以，我们要时刻提醒自己，做一个有道德、有礼貌的好孩子。
以上就是我给大家的一些建议和分享。
希望我们都能按照这些制度和措施来行事，让我们的班级成为一个温馨、和谐、充满正能量的地方。
让我们一起努力吧！。
一年级班级管理技巧和措施
一年级班级管理技巧和措施班级管理是学校教育的重要组成部分，它直接影响着学生的研究质量和班级的和谐氛围。
以下是一些管理技巧和措施，可以帮助一年级教师更好地管理班级。
1.建立良好的师生关系在班级管理过程中，不仅仅要注重学生之间的互动，还应该注重师生之间的互动。
只有建立良好的师生关系，才能够更好地了解每个学生的情况和需求，调整教学方法，倾听学生的心声，调整管理措施。
2.及时发现问题及时发现问题是班级管理的关键，只有在学生出现问题的时候，才能够及时解决问题。
因此，教师应该时刻关注学生的表现，及时发现学生在研究和生活中可能存在的问题，及时协调学生、家长和学校等各种资源，共同解决问题。
3.制定管理规范班级管理需要制定一些管理规范，例如研究用品的管理和整理，作业的管理和批改，考试的安排等。
这些管理规范能够让学生更好地完成任务，提高整体的研究效率。
同时，教师也需要对学生进行教育，让他们遵守这些规范，提高班级管理效果。
4.开展有益的课外活动在纷繁复杂的研究中，开展课外活动也是非常必要的，可以帮助学生放松身心，同时也可以增加班级的凝聚力。
例如，组织野外拓展、趣味运动会等活动，让学生在玩中学，促进学生彼此间的交流和互动。
5.与家长积极沟通教师还需要积极与家长沟通，及时反馈每个学生的成长情况。
只有了解每个学生的情况，才能够更好地开展班级管理工作。
同时，教师也需要关注家长反馈的问题，并及时协助解决问题。
综上所述，班级管理是一项长期的工作，要求教师具备全面的素质和敏锐的工作意识。
只有通过良好的管理手段和细心周到的服务，才能够营造出一个和谐、团结、适宜的班级氛围，进一步提高班级的整体素质。
浅谈一年级班主任班级管理方法[五篇范文]
![浅谈一年级班主任班级管理方法[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/6a223bbeed3a87c24028915f804d2b160b4e863a.png)
浅谈一年级班主任班级管理方法[五篇范文]第一篇：浅谈一年级班主任班级管理方法浅谈一年级班主任班级管理方法新学期伊始，宜昌市伍家岗小学召开了《一年级班主任班级管理工作培训会》，会议以座谈形式开展，教学校长汤燕高度重视，亲自主持会议。
学校资深班主任、优秀教师高老师与一年级五位青年班主任教师面对面，高老师给予她们鼓励的微笑、淳淳的关爱，使青年教师将开学初班级管理中的困惑依次道出。
“行为习惯方面的特殊生如何科学有效的进行教育与管理？什么样的激励方式最有助于提高入学新生的学习兴趣？生么样的方式方法最能让一年级新生养成好的行为习惯，从而尽早适应小学生这一角色？”这三个问题成为了一年级五位班主任老师的一致困惑，高老师结合自身三十几年的工作经验对大家进行了解答，并把自己工作中丰富的经验真诚的传教给了青年班主任老师。
老师们如获至宝，决定将这些宝贵的经验落实到班级管理工作中。
会后，汤校长对一年级班主任提出殷切希望，同时致以节日的祝福。
淳淳关爱暖人心扉，谆谆教导指点迷津。
此次会议，一年级全体班主任老师们可谓收获了一份大礼。
我更是如获至宝。
回到家，在静静的夜晚回顾起高老师传授给我们经验中的几个关键词——“微笑”、“阳光”。
作为一年级的班主任，责任尤其重大，我们不仅要传授学生知识，更要注重他们的习惯培养。
我班46名学生，男生多，女生少。
一部分学生还沉浸在幼儿园小朋友这一角色中，行为自主性较强，纪律意识较淡薄。
还有部分同学只能靠“戴高帽”子才能管住自己。
为了做好一年级班主任工作，根据我班特点，结合高老师传授的经验，我决定从以下几个方面入手：1、用微笑面对每一个孩子：微笑是最美的语言，它胜过怒吼！微笑是最好理解的语言，它胜过训斥！微笑是最容易接受的语言，它胜于严厉批评！微笑可以让胆小的孩子不再怯弱，变得勇敢与独立，他会很快的愛上学校、爱上老师、爱上学习。
微笑会让孩子学会坦诚，主动的发现错误、主动承担错误、主动改正错误。
微笑会让孩子知道什么是该做的，从而他会大胆举手、大胆发言。
浅谈小学一年级班级管理策略
小学一年级是学生入学的第一个年级，对于班级管理的策略要确保学生能够适应学校生活、建立积极的学习习惯和良好的行为规范。
以下是几个重要的小学一年级班级管理策略。
一、建立和谐的班级氛围建立和谐的班级氛围对于学生的学习和发展非常重要。
在小学一年级班级中，老师可以通过以下几种方式来营造和谐的班级氛围：1.建立良好的师生关系：老师要尊重学生，关心他们的需求和情感，让学生感受到被尊重和被关注。
同时，老师还要建立适当的权威形象，使学生对老师产生敬意。
2.鼓励合作与友好：老师可以利用小组活动和合作学习的方式，鼓励学生相互合作，培养他们的团队合作精神和友好意识。
同时，老师还可以组织一些友谊活动来增进学生之间的友情。
3.创设愉快的学习环境：班级布置以明亮、整洁、温馨为主题，帮助学生产生积极的学习氛围。
在班级的美工墙上可以展示学生的作品，鼓励他们积极参与。
二、明确规范和制定班规小学一年级的学生刚刚接触学校生活，对于学校的规则和秩序可能不太了解。
因此，老师应当明确规范和制定班规，帮助学生适应学校生活。
以下是一些建议：1.明确纪律要求：制定班级纪律要求，包括上课要求、作业要求、午休要求等。
要求简单明了，让学生容易理解并遵守。
2.正确引导学生行为：老师要及时发现学生的不良行为，采取适当的方式加以纠正。
同时，要及时表扬学生的良好行为，激励学生树立正确的价值观和行为规范。
三、灵活教学，因材施教小学一年级的学生年龄相差较大，学习能力和兴趣爱好也不尽相同。
因此，在教学过程中，老师需要灵活教学，因材施教，满足不同学生的需求。
1.不同程度的辅导：对于学习能力较强的学生，可以提供更多的学习挑战和深度扩展。
对于学习能力较弱的学生，可以提供额外的辅导和课外补充教材，帮助他们适应学习节奏。
2.多样的教学方法：通过多种教学方法，如讲解、展示、实践等，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习参与度。
3.关注学生学习动态：老师要密切关注学生的学习情况和进步，并根据学生的需求进行相应的调整和改进。
浅谈如何管理好一年级的班级工作（合集5篇）
浅谈如何管理好一年级的班级工作（合集5篇）第一篇：浅谈如何管理好一年级的班级工作浅谈如何管理好一年级的班级工作大地坪完小吴正华一年级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂，所以我作为一年级班主任首先对习惯的养成与常规入手，一个良好的班风的形成对孩子们的成长是至关重要的，所以我对班级日常管理采用了以下几点：一、要想使每个学生养成良好的行为习惯，就必须加强学生的常规教育一个良好习惯的养成，对每个学生终生有益，从幼儿园刚入小学一年级必须有一段适应的过程，对此方面作为班主任我就要对他们进行有条理的常规教育。
1、养成良好的学习习惯①每一个课间要把下节课的学习用品准备齐全，放到课桌左上角，然后再出去玩；②上课不可以随便乱讲话，有问题或回答老师提出的问题必须举手，老师允许方可发言并要起立；（记得有一堂课，我提了个问题，学生的积极举手精神我很赞可，但有几个同学由于站起来把手举的很高，并常常喊到“我我”，这时我便过去对他们说：“举手回答问题要把手放到桌上身坐直等待老师去叫，这是我们开学不久强调过的”，顿时全班都把自己的手和身子做了一次检查，做的很好……。
③上课要身体坐直，专心听课，积极回答问题；④写字姿势要做到“三个一”。
2、养成良好的行为习惯课间活动不可追逐打闹，要玩或做一些有意义的游戏或事情，进到校园要讲普通话，并会用礼貌用语比如“您好、请、谢谢、不客气、对不起……”。
记得在上一次教学中，有一位同学忘记带橡皮，悄悄向同学借，当用后对同桌说：“谢谢”，同桌悄悄说声“不客气”，当我不料听到后心里对这两位同学的礼貌交流高兴了一股，并在班会上对这两位学生给予表扬。
见到师长要主动问好，不乱扔纸屑和垃圾，要做到校园与教室整洁，拾到东西要主动交予老师，要爱护公物，不随地吐东西和吐痰，不损害校园和教室里的每一件东西。
这些班级管理制度，需要我每天多提醒多说，让孩子们记到心里，但是还是有一部分同学记不住，因此，在课堂中常常边讲课边要把纪律反复强调穿或插几次，即便学生坐的一动不动认真听讲我也要随时提醒几次；抓住典型，因为小学一年级学生最善于模仿，比如，在课堂上谁做的最好，我就找机会表扬谁，其他学生立刻就向这位同学学习起来；以身示范要求学生做到的老师应先做到，并要做好。
一年级班级管理心得体会10篇
一年级班级管理心得体会10篇一年级班级管理心得体会1时光飞逝，不知不觉来到谈岗小学已有大半年的时间了。
大半年里我和孩子们几乎朝夕相处，看他们渐渐的不太依赖父母，逐渐的适应了校园生活，觉得我的付出有了回报，我爱他们，和他们相处的半年我收获了很多快乐，同时在班主任的工作上也收获很多，就这半年的收获，我写下如下心得，希望和大家分享：1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。
比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。
另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。
还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。
2、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的各项活动，这主要就是学校的四项竞赛，结合学校的各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看四项竞赛的展示台的红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的`荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、培养有管理能力的小干部。
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
小学一年级班级管理经验总结范文四篇
小学一年级班级管理经验总结范文四篇1. 学生管理经验总结在小学一年级的班级管理中，我积累了一些宝贵的经验。
首先，建立一个积极向上的班级氛围非常重要。
我经常鼓励学生参与课堂活动，帮助他们树立自信心。
同时，我运用奖励机制激励学生，并及时表扬他们的进步。
其次，我注重个体差异化管理，关注每个学生的不同需求，并制定相应的教学计划。
我还与学生家长保持密切沟通，及时了解他们的情况，以便更好地为他们服务。
最后，我善用多种教学方法和工具，以提高研究效果。
通过这些经验，我能够有效地管理小学一年级的班级，促进学生的全面发展。
2. 教师管理经验总结作为一位小学一年级的班级管理者，我意识到教师管理是非常重要的。
我采取了一些措施来提高教师的管理效果。
首先，我与教师建立了良好的沟通和合作关系，共同制定教学目标和计划。
我鼓励教师参加培训课程，提高他们的专业素养。
同时，我定期组织教师交流会议，分享教学经验和教学方法。
我还对教师进行评估，及时给予反馈和指导。
通过这些管理措施，我能够有效地激发教师的积极性，提高他们的教育教学质量。
3. 家长管理经验总结在小学一年级的班级管理中，与家长的密切合作是非常重要的。
我总结了一些家长管理经验。
首先，我尽可能安排家长参加班级活动，提高他们的参与度。
我也会定期与家长进行面谈，了解他们对学校和班级管理的意见和建议。
我会给家长提供一些教育教学的指导，帮助他们更好地支持孩子的研究。
我还会定期发送班级通讯，向家长反馈学生的研究情况和班级活动情况。
通过这些管理经验，我能够与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长与发展。
4. 教室环境管理经验总结良好的教室环境有助于班级的管理和学生的研究。
在小学一年级的班级管理中，我总结了几点教室环境管理经验。
首先，我注重教室的布置和整理，使其整洁有序。
我鼓励学生养成良好的卫生惯，并定期组织他们一起清理教室。
其次，我创建了一个安全和谐的教室氛围。
我规定学生不得打架或欺负他人，并及时处理和解决冲突。
一年级班级管理心得体会
一年级班级管理心得体会
首先，我发现建立良好的师生关系是成功管理班级的基础。
在课堂上，我和学生保持着良好的沟通，让他们感觉到我是一个值得信赖的人。
当学生遇到问题时，他们愿意向我求助，这有利于及时解决问题，保持课堂秩序。
其次，我意识到要在课堂上建立起一套规范的行为准则。
我和学生们明确了在课堂上应该遵守的规则，并严格执行。
我发现，当学生知道自己的行为会受到相应的奖励或惩罚时，他们会更加努力地遵守规则。
此外，我还发现要在班级中建立积极的学习氛围。
我鼓励学生互相合作，互相帮助，让班级成为一个充满爱和尊重的环境。
在这样的氛围下，学生们愿意更加努力地学习，取得更好的成绩。
最后，我明白要及时地进行评估和调整班级管理的方法。
我经常检查班级管理的效果，并及时地进行调整。
比如，当发现某个规则不够明确或者不够有效时，我会及时进行调整，确保班级管理工作的顺利进行。
通过这些心得体会，我相信我的班级管理工作将变得更加有效。
我会继续努力，不断改进自己的班级管理方法，为学生们创造一个更加和谐、积极的学习环境。
抱歉，作为AI模型，我的
回答长度有限，无法提供超过400字的回答。
如果你有其他
问题或者需要我协助你完成其他事情，请告诉我。
小学一年级班级管理的关键
小学一年级班级管理的关键小学一年级是孩子们接受正式教育的起点，班级管理对于他们的学习、成长和发展起着至关重要的作用。
一个好的班级管理能够为学生们创造一个积极、和谐的学习环境，培养他们良好的行为习惯和全面发展的能力。
本文将从师生关系、学生行为规范、班级组织与活动几个方面探讨小学一年级班级管理的关键。
一、师生关系师生关系是班级管理的基础。
教师应该注重与学生的沟通与交流，建立起良好的信任关系。
教师应关心每个学生的学习和生活情况，尊重他们的个性差异，并及时给予帮助和指导。
同时，教师应以身作则，保持良好的专业形象，做到言传身教，成为学生学习与行为规范的榜样。
二、学生行为规范良好的班级管理离不开明确的学生行为规范。
一年级的学生年纪小，特点是好奇心强、活泼好动、较为自我中心等等。
因此，制定相应的行为规范是必要的，包括但不限于：1. 尊重他人：学生应学会尊重他人的权利和感受，不打闹、不欺负同学，不说伤害他人的话。
2. 自我管理：学生要培养自控能力，遵守纪律，按时完成作业，保持整洁有序的学习环境。
3. 团队合作：鼓励学生进行团队合作，培养分享和帮助他人的意识，养成团队意识，学会与同学相互配合。
4. 积极参与：学生应积极参与班级活动和课堂讨论，保持主动性和积极动力，增强学习的兴趣。
三、班级组织与活动班级管理还需要灵活的班级组织和丰富的班级活动来帮助学生更好地学习和成长。
1. 班级会议：定期组织班级会议，讨论学生的学习和生活问题，促进学生之间的交流与合作。
2. 班级聚会：通过班级聚会的形式，增进同学之间的感情，促进师生、生生之间的互动和交流。
3. 班级活动：组织丰富多样的班级活动，如户外运动、团队游戏等，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 学习辅导：针对学习困难的学生，可以组织针对性的学习辅导，帮助他们更好地完成学习任务。
以上几个方面是小学一年级班级管理的关键。
通过良好的师生关系、明确的学生行为规范以及丰富的班级组织与活动，可以为学生们创造一个和谐、积极的学习环境，激发他们的学习兴趣和主动性，促进他们全面发展。
一年级班级管理制度（三篇）
一年级班级管理制度是一个用于帮助班级保持秩序和营造良好学习氛围的规定和措施。
下面是一个可能的一年级班级管理制度的例子：1. 出勤规定：- 学生必须按时到校，并在上课时间内参加所有课程和活动。
- 若因病或其他特殊情况无法出席，家长应提前通知班主任。
2. 行为规范：- 学生应遵守校纪校规，尊重老师、同学和其他工作人员。
- 禁止使用辱骂、歧视或暴力行为对待他人。
- 学生应保持课堂秩序，不打扰他人学习。
- 班级经常进行卫生检查，学生应保持个人卫生和班级环境的整洁。
3. 学习规定：- 学生应按时完成课堂作业，不得抄袭他人作业。
- 学生应尊重老师的指导和评价，积极参与课堂讨论和活动。
- 学生应保持良好的学习态度，努力提高自己的学业成绩。
4. 奖惩制度：- 表现优秀的学生将得到奖励，如表扬、奖状或小奖品。
- 不遵守规定或不良行为的学生将受到相应的处罚，如警告、批评或适当的惩罚。
5. 家校合作：- 家长应与学校保持密切联系，及时了解孩子的学习情况和行为表现。
- 学校会定期举办家长会或家访，与家长沟通孩子的学业和发展情况。
以上是一个简单的一年级班级管理制度，具体的管理制度可以根据学校和班级的实际情况进行调整和完善。
一年级班级管理制度（二）的目的是建立秩序和规范，确保学习环境的和谐和学生的健康发展。
以下是一年级班级管理制度的一些建议：1.遵守纪律：学生应遵守学校和班级的纪律规定，包括按时到校、穿戴整齐、遵守课堂秩序等。
2.尊重他人：学生应尊重老师和同学，不损坏公共财物，不欺负或歧视他人。
3.课业管理：学生应按时完成作业，认真听讲，并参加课堂讨论。
老师会设置考试和考核来监督学生的学习进程。
4.安全管理：学生应注意自己和他人的安全，遵守安全规定，不做危险的行为。
5.卫生管理：学生应保持班级整洁和个人卫生，垃圾分类，不乱扔垃圾，注意保持个人外貌整洁。
6.兴趣培养：学生应积极参与班级和学校的活动，培养兴趣爱好，发展自己的特长。
一年级班级管理措施
一年级班级管理措施简介一年级是小学阶段学生入学后的第一个年级，对于学生来说是一个全新的环境和学习体验。
在这个阶段，班级管理对学生的成长和发展非常重要。
班级管理措施旨在为一年级学生提供良好的学习氛围和积极健康的成长环境，帮助他们适应学校的生活，培养良好的学习习惯和行为规范。
1. 设置班级规则班级规则是班级管理的基础，它可以帮助学生明确行为准则和规范。
一年级班级规则通常包括以下内容：•尊重他人：学生需要学会尊重他人的权利和感受，不欺负同学，尊重老师和其他教职员工。
•安全第一：学生需要保护自己和他人的安全，不进行危险行为，如打闹、随意奔跑等。
•讲礼貌：学生需要学会礼貌用语和行为，如说“谢谢”、“请”等，对老师和同学保持友好和善意。
•守时守纪：学生需要按时到校、上课和完成学习任务，遵守学校的纪律要求。
•爱护环境：学生需要爱护校园环境，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。
班级规则需要在学生入学之前向他们宣布，并与家长一同签字确认。
班级规则也可以通过班会、公告栏等方式定期强调和宣传。
2. 建立良好的师生关系良好的师生关系对于学生的学习和成长非常重要。
一年级学生通常对老师充满了好奇和信任，教师应该利用这一点，建立起师生之间的良好关系。
以下是一些建立良好师生关系的方法：•亲和力：教师应该用友善和亲切的态度与学生交流，积极关注学生的需求和问题。
•公平公正：教师需要公平对待每一位学生，不偏爱或歧视任何学生。
•倾听学生：教师应该倾听学生的想法和建议，给予他们合理的反馈和支持。
•鼓励与赞扬：教师应该及时给予学生鼓励和赞扬，激发他们的学习兴趣和自信心。
3. 班级活动和互动班级活动和互动是培养学生团队合作和交流能力的重要途径，也有利于加强班级凝聚力和归属感。
•班级会议：定期组织班级会议，让学生参与班级建设和管理，有效培养他们的责任感和主动性。
•小组合作学习：通过小组讨论、小组活动等形式，鼓励学生相互合作、分享知识和经验。
•主题班会：组织主题班会，让学生了解各种社会问题和学习内容，激发他们的兴趣和思考能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任经验交流
各位领导，同仁们：
大家好！我今天和大家交流的内容是“低年级的班级管理”。
参加工作将近二十年，我当过班主任，教过专科。
曾经自信地以为自己在班级管理方面有一套，毕竟以前在村小担任班主任时，班级的纪律卫生都是令人满意的，学习氛围也很足。
但是自从在咱们中心校担任一年级班主任之后，我几乎每天都在思考，都在反思，都在向同行学习，怎样才能把一个四十几人的班级管理的井井有条。
经过不断的探索，获得了如下不太成熟的几点想法，和大家交流一下：
一、小学低年级班级管理存在的问题
㈠学生自理能力差而造成班级管理混乱
我国目前独生子女较多，对孩子溺爱的家庭多，因而使小学生的生活自理能力普遍下降。
生活上这些孩子被父母包裹得严严实实，天热时不晓得减衣服，脱下了衣服活动之后又不会穿；上厕所的规律不能及时养成，休息时只顾贪玩，铃声一响又慌里慌张，甚至憋尿；我们班的刘浃璐同学上学期一共尿裤子三次。
做值日的时候，东一扫帚、西一扫帚，累得满头大汗却还没打扫干净，自己身上倒有明显的劳动痕迹；不是衣服袖子脏了，就是鞋子被喷上水了。
上课时不专心听讲，随心所欲，不积极参与学习活动。
㈡学生的娇纵和固执形成常规管理能力弱
在常规上，经常出现不会站路队、做两操，漏掉某件学习用品或者红领巾；上课前不把学习用品准备好；一些简单的事情容易犯错误，粗心大意；下课不能及时认真地完成作业。
㈢学生的独立占有欲而引起学生间不和睦
目前独生子女较多，容易养成以我为中心的思想，不易与别人分享学习用品或和平共处，容易发生以大欺小、以强凌弱的现象。
以致违反班级纪律现象十分严重。
㈣学生有意注意时间短而导致上课纪律较差
由于孩子年龄小，有意注意的时间较短，因而在课堂学习中，自律性差，爱做小动作，思想开小差，不能专心听讲。
二、小学低年级班级管理的对策与措施
针对存在的这些问题，如何优化班级管理呢？
㈠教育、引导学生养成良好的生活自理习惯
1.言传身教、引导学生养成良好的生活自理习惯
学生受教育不光在课堂之中，老师的言行对学生也起着潜移默化的作用。
我们班主任的一言一行，时时刻刻影响着我们的学生，所以班主任的以身作则很重要。
在每天日常值日时，我都以身作则做好表率，每天和孩子们一起打扫卫生，并指导学生去做，教给学生方法。
孩子们刚入学时什么都不会，现在他们学会了扫地、擦桌子，拖地等等。
每天的值日生，会按时的擦黑板，换水。
老师带着干这样能让学生觉得劳动是光荣的，劳动是生活的一部分，自己的事情要自己做，让学生逐渐养成生活自理能力。
2.创设情境、让兴趣去激发学生良好的生活自理习惯
兴趣是最好的老师，兴趣在每个人的学习过程中占有很重要的地位。
学生的生活自理能力也需要培养学生的兴趣。
许多家长曾说，孩子刚会走路，就想拿着扫把扫地、洗袜子等。
这说明孩子具有极强的模仿能力，应正确引导，培养他们的兴趣。
在学校，我利用课余时间带领学生一起做贺卡和成长记录袋，老师给学生搭建了这样的平台，不仅让他们尝到了自己亲自动手劳动的成功和喜悦，同时还培养了学生的动手能力和空间思维能力。
3.及时鼓励、让表扬来巩固学生良好的生活自理习惯
对学生每天的值日，我及时给予肯定和指导，对表现突出的学生奖励一朵小红花给予表扬，这时他们心里会有一种成就感，都能体会到劳动的快乐。
人都有一种要获得别人肯定和赞许的心理，及时鼓励学生，并对他们的能力进行肯定，这对他们的成长有一定的好处。
4.家校配合、让家庭成为学生良好生活自理习惯的培养基地
家务劳动是从小培养学生良好劳动习惯的基础，现在的小学生每天家务劳动时间非常少甚至没有，低年级的学生不会系鞋带、不会整理书包、不会系红领巾、值日时不会拿扫帚的事情经常发生而且范围较广。
作为教师要让学生知道自己的事情自己做，让家长意识到平时应教孩子学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己收拾整理书包学具，自己主动找爸爸妈妈签字……逐步培养孩子热爱劳动的观念和生活自理能力。
总之，让学生多参加些力所能及的轻微劳动，给学生创建展示的平台，久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。
同时学生对家长的依赖少了，他们的独立意识变
强了、自理能力提高了。
学生在掌握技能的同时，懂得了尊敬长辈、关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。
总之，冰冻三尺非一日之寒，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。
但只要给他们创造锻炼的机会，他们的自理能力才能提高。
㈡督促家长在家中教育孩子
心理学的研究表明，在纵容和溺爱中长大的孩子往往不守规则、不善与人交往、品行不健全、不会感恩。
多和家长沟通，希望家中做父母的应树立威信，建议在家要建立赏罚分明的激励机制。
并不时用各种方法与孩子沟通，在家中教育孩子。
所以，作为班主任就要善于发现问题、耐心解决问题，有勇气和责任与家长沟通。
（三）创设生动有趣的课堂
1 .重视课前三分钟，唤起学生的注意力
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，为了尽快将学生分散的注意力吸引到当前的教学任务和活动之中，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展诵读、谜猜、讲故事等活动，引导学生将分散的注意力集中起来，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动，并对所学科目产生兴趣，正所谓：乐其师、信其道。
2.营造良好的氛围，避免学生注意力分散
⑴微笑进课堂
教师一进课堂，就要以饱满的精神状态进入角色，处处站在学生的角度思考问题与学生平等对话，以微笑面对学生，让他们感到自己是被重视、关注的，从而也愉快地进入自己的角色。
⑵创设情境，充分调动学生积极性
多媒体教学可以化抽象为直观形象，能一下子吸引学生的目光，使学生获得直观、形象的认识，从而充分调动学生的积极性、主动性。
⑶调节课堂教学节奏
学生的情绪与课堂教学节奏有着直接的关系。
热情洋溢、欢快喜悦的课堂氛围，将会使学生喜欢学习并爱上该科目；单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。
新世纪的课堂教学应该是灵动的、丰富的。
因此，教师一定要关注学生的情绪，尤其在低年级如果发现学生疲倦时，应穿插一些趣味
性的东西，上学期我请音乐老师洪老师教学生几套韵律操当感觉孩子们课堂上有些倦怠的时候，就和孩子们一起做韵律操。
这样学生的注意力就会始终跟着老师转。
注意力分散是学习的大忌，作为老师，把呆滞的眼神变灵活、把分散的注意变集中、把东张西望变成凝神静听，是我们神圣的使命，也是完成教学的首要任务。
教师要根据学生专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养学生的专注力。
总之，班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着学生一生的生活道路；班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。