人教版数学一年级下册《十几减8》20以内的退位减法
人教版一年级下册数学第二单元《20以内退位减法》(一)十几减876课件
6
2
9
7
十几减9的四种计算方法
1
2
3
4
圈一圈，数一数
平十法
破十法
先用个位数减，再用十减 从10里减去9个再加剩下的
15 - 9 = 6
15 - 9 = 6
54 10
5 10 1
由加法想减法
2
新知讲解
求剩下多少用减法计算
一共有12个风车，卖 出去8个，还剩下几个？
1 平十法
12 - 8 = 4
4
课堂小结
破十法、想加算减法、平十法
求剩下多少用减法计算 知道了总数与部分，求另一部分用减法计算
退位减，我会算： 十几减9，几加1；十几减8，几加2； 十几减7，几加3；十几减6，几加4。
Thank you
感谢聆听
今日作业：P15练习三1-4题 P16/7-8题
16-9=？ 15-8=？ 14-7=？
一年级下册第二单元
20以内的退位减法
课时二 十几减8/7/6
悦习教育 浅鱼老师
主要内容
掌握十几减8、7、6的计算方法 1.圈一圈，数一数 2.先用个位数减，再用十减（平十法） 3.先用十减，再加个位数（破十法） 4.由加法想减法
1
复习导入
蚂蚁搬家
4
3
5
8
10
26
8=2+6 12-2=10 10-6=4
剩下（ 4 ）个
练习：15 - 8 = 7
10
53
2 破十法
12 - 8 = 4 2 10 2
12=10+2 10-8=2 2+2=4
剩下（ 4 ）个
练习：17 - 8 = 9 7 10 2
十几减8ppt课件-数学一年级下第二章20以内的退位减法第2节人教版
(个)
把8分成2和6，12－2－6 = 4。
破十法
二、探索新知
还剩多少个风车？
12 – 8 = 4
(个)
10－8＝2 2＋ 2＝4
10里面剩下的2根怎么办呢？
想加算减法
二、探索新知
12-8= 4
想： 我知道“8+□=12，根据进位加法，8+4=12，那
绿色圃中小学教育网
二、探索新知
15-8=？
认真思考，你会用哪些方法进行计算呢？
二、探索新知
15-8 = 7
想：（ 7）+8=15 15-8=( 7 )
想加算减
二、探索新知
15-8 = 7
5 10 2 7
10－8＝2 2＋ 5＝7
破十法
二、探索新知
练一练
11 – 8 = 3
想： 8 加（ 3 ）得 11
11 减 8 得 3
二、探索新知
还剩多少个风车？
谁能算出12－8等于几？并告 诉我你是怎样算的。
12-8=
二、探索新知
还剩多少个风车？
数出来的方法
12 – 8 = 4
(个)
12、11、10、9、8、7、6、5、……
平十法连减
二、探索新知
还剩多少个风车？
先拿走2个。
再拿走6个。
12 – 8 = 4 12－2＝10 10－6＝4
么4就是12－8的差，所以还剩4个”。
二、探索新知
你喜欢那种算法？ 12、11、10、9、8、7、6、5… 8＋4＝12 12－2＝10 10－8＝2 12－8＝4 10－6＝4 2＋ 2＝4
想加算减法 二、探索新知
重点理解“想加算减法”和熟练掌握“破十法”的算法和算 理
20以内的退位减法：十几减8(教案)2023-2024学年数学一年级下册-人教版
20以内的退位减法：十几减8（教案）20232024学年数学一年级下册人教版当我站在讲台上，看着台下的一年级学生，我知道他们正在期待着我今天的课程。
我清了清喉咙，开始了我的教学：“今天，我们要学习的是20以内的退位减法，具体是十几减8。
这个知识点在我们的日常生活中非常实用，比如你去买糖，商店告诉你现在只有13颗糖，而你只有12元，你应该找回多少零钱呢？”在教学过程中，我使用了直观的教具，如小卡片和计数棒，让学生们更直观地理解减法的过程。
我也设计了随堂练习，让学生们在课堂上就能巩固所学知识。
在板书设计上，我清晰地列出了十几减8的计算步骤，并通过颜色标注了重点步骤，让学生们一目了然。
对于作业设计，我布置了相关的练习题，要求学生们独立完成，并找出一道类似的题目，与同学互相检查。
课后，我进行了反思，认为今天的课程学生们掌握得还不错，但也有部分学生对退位的概念还不够清晰，这需要在今后的教学中进一步强化。
同时，我也鼓励学生们在日常生活中多运用所学的知识，比如在购物时，尝试自己进行计算和找零。
总的来说，今天的教学是我教学过程中的一个缩影，我始终坚持以学生为中心，注重培养他们的数学思维和实践能力。
我相信，通过这样的教学，学生们不仅能掌握数学知识，更能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
重点和难点解析：在今天的课堂教学中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
是学生们对退位减法概念的理解和掌握。
退位减法是数学中的一个基本概念，对于一年级的学生来说，理解这个概念可能有一定的难度。
因此，我在课堂上通过具体的例题和实践活动，让学生们反复练习，以加深他们对退位减法的理解。
第二个重点是学生们在实际操作中的准确性。
在十几减8的计算过程中，学生们可能会出现各种各样的错误，比如忘记退位、计算顺序错误等。
因此，我在课堂上特别强调了笔算的关键步骤，并提醒学生们注意计算的准确性。
第三个重点是学生们在课堂上的参与度。
为了提高学生的参与度，我使用了直观的教具，如小卡片和计数棒，让学生们通过实际操作来理解减法的过程。
一年级下册数学课件-2 20以内的退位减法 第2课时 十几减8 人教版 (共15张PPT)
四 培优训练 小蜜蜂采花蜜。
>
<
=
11−8 = 3 8 + 6 > 13 5 < 14−8 8 + 8 < 17 9 = 17−8 17−8 > 17−9 有哪些收获？ 计算十几减 8 的方法有：
① 数数法 ② 想加算减法 ③ 摆圆片法
④ 平十法 ⑤ 破十法
16−8 = 8
15−8 = 7
2. 8+5 = 13 8+3 = 11 8+6 = 14 13−8 = 5 11−8 = 3 14−8 = 6
3.用你喜欢的方法计算。
10−8 = 2 11−8 = 3 12−8 = 4
13−8 = 5 14−8 = 6 15−8 = 7
16−8 = 8 17−8 = 9 18−8 = 10
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
想加算减法
想一想： 8+( ? ) = 12
8+4 = 12
12−8 = 4
你想对了吗？
摆圆片法
12−8 = 4
共有 12个圆片。
去掉8个，
还剩 4 个。
平十法
12−2 = 10 10−6 = 4
12−8 = 4 26
10
破十法
10−8 = 2 2+2 = 4
12−8 = 4 2 10
2
三 随堂练习 （教科书第13页做一做） 1.圈一圈，算一算。
2 20以内的退位减法
第2课时 十几减8
人教版数学一年级下册
一 情境导入
同学们， 你从图中获 得了哪些数 学信息？
已知
求解
你知道如何解决这个问题吗？
人教数学一下《十几减8》20以内的退位减法PPT精品课件
8+( ? ) = 12
8+4 = 12
12−8 = 4
12－8 ＝ 问题：都是去掉8个杯子，方法一样吗？
破十法
平十法
课堂小结
十几减8的计算方法有多种， 计算时选择最适合自己的方法。
课堂练习 1.圈一圈，算一算。
2.照样子在 里填一填。
2 9
6
7
5
8 8
4
3
4
7
5
97
9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
10 8
3. 8+4 = 12 8+2 = 10 8+5 = 13 17−8 = 9 15−8 = 7 14−8 = 6
4.移动 8，每次用方格里的数减去 8 。
10－8＝2
10 13 16 9 11 17 12 14 18 15 8
2 5 8 1 3 9 4 6 10 7
人教版数学一年级下册
2 20以内的退位减法
十几减8
情境导入
问题：从12个杯子里拿走8个，还剩几个？
你从中发现了哪些数学信息？
已知 求解
有 12 个杯子，拿走8个。
表示总数
表示部分
还剩几个？
讨论：该怎么计算呢？
摆圆片法
12−8 = 4
共有 12个圆片。
去掉8个， 还剩 4 个。
还可以用想加算减法计算。
人教版一年级下册数学 《十几减8》20以内的退位减法PPT课件
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问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ 4. 要求“还剩几个”你能解答吗？ 12－8＝4 5. 这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友 说一说，也可以用学具摆一摆。
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三、运用新知，自主练习
2. 算一算。
问题：（1）边算边思考，你有什么发现？ （2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。
三、运用新知，自主练习
3. 看谁算得快。
问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？
四、布置作业
作业：第13页“做一做”第3题。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
20以内的退位减法
十几减8
一、游戏引入，唤醒旧知
（一）击鼓传花游戏
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
问题：说说你是怎么算的。
（二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
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220以内的退位减法十几减8、7、6(教案)一年级下册数学人教版
2 20以内的退位减法十几减8、7、6（教案）一年级下册数学人教版教案：20以内的退位减法十几减8、7、6一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学人教版教材，具体章节为第67页至第69页。
这部分内容主要讲解了20以内的退位减法，包括十几减8、7、6的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成十几减8、7、6的计算题目，并能够理解退位减法的基本原理。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解退位减法的计算过程，以及如何正确地进行退位操作。
教学重点是让学生能够熟练地运用退位减法计算十几减8、7、6的结果。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示一些实际生活中的情景，比如购物时找零钱的情况，让学生感受到退位减法的实际应用。
2. 讲解退位减法原理：然后我会在黑板上用粉笔讲解退位减法的基本原理，如何进行退位操作，以及为什么要进行退位。
3. 例题讲解：接着我会选取一些典型的例题进行讲解，比如十几减8、7、6的计算题目，我会逐步演示计算过程，让学生跟随我的思路一起思考。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些随堂练习题目，让学生独立进行计算，然后我会挑选一些学生的作业进行点评和讲解。
5. 小组合作：我会将学生分成小组，让他们互相讨论和解答题目，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括退位减法的计算步骤和十几减8、7、6的计算公式。
我会用清晰的文字和简洁的图示展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：12减815减718减6答案：12减8等于415减7等于818减6等于12八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的退位减法题目，让学生更好地掌握退位减法的计算方法。
最新人教版一年级下册20以内退位减法-十几减8PPT
12 — 8 = （ 个 ）
最新人教版一年级下册20以内退位 减法-十几减8PPT
二、学习新知，自主探究
12 － 8＝4 想：12可以分成（10）和（2）
先算：10 — 8 = （2）
2 10
再算：2 +（2）=（4 ）
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2
所以：12 — 8 = （4）
像这样的算法是
“破十法”！ 最新人教版一年级下册20以内退位
11-8= 3
14-8= 6
(2)8+ 9 =17 （4）8+ 8 =18
17-8发现？
想加算减
最新人教版一年级下册20以内退位 减法-十几减8PPT
3. 看谁算得快。
问题：算得快的同学最，新人你教有版一什年么级下窍册门20吗以内？退位
减法-十几减8PPT
7 5 10
2
2
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么最圈新人？教减版法一-年十级几下减册8P2P0T以内退位
2、操作练习。
12 - 8 = 4
14-7= 7
12 - 8 = 4
14-7= 7
最新人教版一年级下册20以内退位 减法-十几减8PPT
比比谁算的最快
(1)8 + 3 =11 （3）8+ 6 =14
最新人教版一年级下册20以内退位 减法-十几减8PPT
想一想，填一填。
13-（ 8 ）=5 17-（ 8 ）=9 15-（ 8 ）=7 16-（ 8 ）=8
最新人教版一年级下册20以内退位 减法-十几减8PPT
三、运用新知，自主练习
小朋友们：该是我们大 显身手的时候了！
1. 圈一圈，算一算。
8
一年级下册数学课件- 2 20以内的退位减法 第2课时 十几减8 人教版(共13张PPT)
12 － 8 ＝
被减数个位上的数是2, 2减8，够减吗？
破十法
想加算减法
当被减数个位上的数不够减时， 应该用什么方法计算？
破十法： 10－8＝2
12 － 8 = 4 2＋_2__＝_4__
12 － 8
2 10 － 2
＋ 4
12 － 8 = ？4
想加算减法： 8＋__4___＝12 12－8＝_4____
你知道十几减8怎么算了吗？
12 － 8 = 4
10－8 ＝2 2+ 2 =4
8＋ 4 ＝12 12－8 ＝ 4
1. 圈一圈，算一算。
16 – 8 = 8
15 – 8 = 7
2. 算一算。 8＋5＝13 8＋3＝11 8＋6＝14 13－8＝5 11－8＝3 14－8＝ 6
3．仔细算一算。 4＋9－8＝5 14－8－3＝3 15－8＋7＝ 14 11－8＋9＝12 9＋9－8＝10 13－8＋7＝ 12
2 20以内的退位减法
第击鼓传花游戏 10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
（二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？
探究点 十几减8的计算方法
你能完整地说说 这幅图的意思吗？
应该列式为： 12－8
4.填一填。
(1)15－8＝( 7 )，
想：先算(10) － ( 8 ) ＝(2 )， 再算( 5 ) ＋ ( 2 ) ＝( 7 )。
(2)13－8＝( 5 )， 想:8＋( 5 )＝13, 13－( 8 )＝( 5 )。
十几减8：
十几减8的计算方法： 十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相
一年级下册数学课件- 2 20以内的退位减法 第2课时 十几减8 人教版
第二步 新知引入
2
一共有12个
风车。
我们要买8个。
说出题目中的已 知条件和问题!
还剩几个？
在图中你都知 道了什么？
第三步 精读教材 已知条件：一共有12个风车，买走8个。 所求问题：还剩几个？
？ 12 － 8 =
你能用计算十几减9的方 法来计算十几减8吗？
这是破十法。
这是想加算减法。
先想8加4等于12， 所以12减8等于4。
第四步 我的收获
十几减8的计算方法： 十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相第二单元 20以内的退位减法
第2课时 十几减8 课前预习
RJ 一年级下册
1.口算。 11-9= 2
第一步 旧知回顾 12-9=3 8+5=13 3+8= 11
16-9= 7
17-9= 8 9+8=17
17-8= 9
2.填一填。 8+（ 5 ）=13 8+（ 4 ）=12 8+( 9 )=17
8+ （ 8 ）=16 （ 6 ）+8=14 （ 3 ）+8=11
人教版一年级下册数学二十以内数的退位减法 十几减八(课件)
THANK固应用，体验成功
小黑有14个糖果，小白有8个糖果， 请问小黑比小白多多少个糖果？
1.小黑比小白多几个糖果？
14 - 8 = 6 (个）
2.你能提出其他的数学问题并解答吗？
本课小结：
作业：1.书上第56页，第8题，第9题 书上第57页，第7题，第11题 2.预习下一节课学习的内容
第二单元：二十以内数的退位减法
十几减八
CONTENT
01 复习导入 03 巩固练习
02 探索新知 04 本课小结
复习导入
1. 比 多，多3个
2.
比
多，多2个
探索新知 1.小明，小红参加吃西瓜比赛，小明吃西瓜数量是12个， 小红吃西瓜数量是9个。
问题1:小明比小红多吃了多少个西瓜？
你还能题出其他问题吗？
问题1：小明比小红多吃了多少个西瓜？ 解答：
12-9=3（个）
答：小明比小红多吃了3个西瓜。
巩固练习
1.小薛同学有13个果冻，他分给好朋友小明 8个，那现在小薛同学还有多少个果冻呢？
解答：
13-8=5（个）
答：现在小薛同学还有5个 果冻。
巩固练习 1.小薛同学有15块蛋糕，他分给小伙伴小 红8块，他还剩下多少块蛋糕呢？ 解答：
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二、学习新知，自主探究
（二）自主探究，暴们的去掉方法一样吗？
2. 谁听明白了，能再说说吗？
3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？
12－8＝4
12－8＝4
2 10
26
2
10
小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，
也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。
二、学习新知，自主探究
（二）自主探究，暴露资源
问题：这道题还有其他的计算方法吗？ 想加算减
8＋4＝12 12－8＝4 挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。
（三）同桌互查，巩固算法
同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。
三、运用新知，自主练习
1. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ 4. 要求“还剩几个”你能解答吗？ 12－8＝4 5. 这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友 说一说，也可以用学具摆一摆。
三、运用新知，自主练习
2. 算一算。
问题：（1）边算边思考，你有什么发现？ （2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。
三、运用新知，自主练习
3. 看谁算得快。
问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？
四、布置作业
作业：第13页“做一做”第3题。
《十几减8》20以内的退位 减法
人教版数学一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
一、游戏引入，唤醒旧知
（一）击鼓传花游戏
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
问题：说说你是怎么算的。
（二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？