质性研究方法扎根理论共43页文档
扎根理论研究方法
扎根理论研究方法扎根理论研究方法是一种质性研究方法，旨在通过对现象的深入挖掘和理论的逐步建构，来揭示事物内在的本质和规律。
在社会科学领域，扎根理论研究方法被广泛运用于各种研究领域，如教育、管理、社会学等。
本文将从研究方法的理论基础、研究过程的具体步骤以及方法的优缺点等方面对扎根理论研究方法进行探讨。
首先，扎根理论研究方法的理论基础主要包括符号互动主义理论、建构主义理论和扎根理论三大理论支撑。
其中，符号互动主义理论认为个体通过符号的交互来构建对现实的理解，建构主义理论强调个体对现实的建构和解释，而扎根理论则强调对现象的深入挖掘和理论的逐步建构。
这些理论的结合为扎根理论研究方法提供了坚实的理论基础，使其成为一种有力的研究方法。
其次，扎根理论研究方法的具体步骤包括数据收集、编码、理论构建和验证等。
在数据收集阶段，研究者通常通过访谈、观察和文件分析等方式来获取研究材料，然后将数据进行编码和分类，逐步建构出相关的理论模型。
在理论构建和验证阶段，研究者需要不断地回到原始数据中寻找证据，以验证所构建的理论模型是否能够准确地解释现象。
这一过程需要研究者具备较强的理论敏感性和分析能力，以确保研究结论的可靠性和有效性。
此外，扎根理论研究方法的优点在于其能够深入挖掘现象背后的本质和规律，为研究者提供了一种全面理解现象的途径。
同时，扎根理论研究方法还能够促进理论的不断建构和修正，为学科领域的理论发展提供了有力支持。
然而，扎根理论研究方法也存在着一些局限性，如研究过程较为复杂、耗时耗力，需要研究者具备较高的研究素养和专业能力等。
综上所述，扎根理论研究方法是一种重要的质性研究方法，其理论基础扎根于符号互动主义、建构主义和扎根理论等理论之上，具体步骤包括数据收集、编码、理论构建和验证等。
尽管扎根理论研究方法存在一定的局限性，但其优点仍然使其成为社会科学领域中不可或缺的研究方法之一。
希望本文的探讨能够为对扎根理论研究方法感兴趣的研究者提供一些参考和借鉴。
质性研究如何建构理论扎根理论及其对传播研究的启示
质性研究如何建构理论扎根理论及其对传播研究的启示一、本文概述本文旨在探讨质性研究中的建构理论方法，特别是扎根理论（Grounded Theory）的核心原则和实践。
我们将概述扎根理论的基本概念和它在质性研究中的应用，分析其在传播研究领域的独特价值和启示。
我们将对扎根理论的历史背景和发展进行简要回顾，以便读者了解其理论起源和发展脉络。
我们将详细阐述扎根理论的核心原则和方法论，包括数据收集、分析和理论建构等关键步骤。
我们将探讨扎根理论在传播研究中的应用案例，分析其对传播理论和实践的贡献，以及在未来研究中的潜在价值。
通过本文的阐述，我们期望能够帮助读者更好地理解质性研究中的建构理论方法，以及扎根理论在传播研究中的重要性和应用前景。
二、扎根理论的基本框架与原则扎根理论作为一种独特的质性研究方法，其核心在于从原始资料中逐步建构和发展理论。
这一方法强调对现象进行深入、系统的观察和分析，通过归纳和演绎的方式，逐步从数据中提炼出核心概念和理论框架。
扎根理论的基本框架包括三个主要阶段：开放性编码、主轴编码和选择性编码。
在开放性编码阶段，研究者需要深入阅读和分析原始资料，从中提取出与研究主题相关的初始概念和范畴。
主轴编码阶段则要求研究者在初始概念和范畴的基础上，通过比较、归纳和分类，进一步提炼出更为核心和精炼的概念和范畴。
在选择性编码阶段，研究者需要将提炼出的核心概念和范畴进行系统的整合和关联，形成完整的理论框架。
在扎根理论的研究过程中，有几个重要的原则需要遵循。
首先是保持开放性和灵活性，避免预设理论框架或偏见对研究结果的影响。
其次是重视原始资料的丰富性和复杂性，尽可能从多个角度和层面进行观察和分析。
再次是注重概念和范畴的提炼和整合，确保理论框架的系统性和连贯性。
最后是不断进行理论验证和修正，以确保理论的可靠性和有效性。
扎根理论在传播研究中的应用具有重要意义。
它可以帮助研究者深入理解传播现象的本质和规律，揭示传播过程中的复杂性和动态性。
质性研究方法课件讲课文档
现象学
❖ 适用于了解生活经验本质的问题研究。 ❖ 其目的是明确现象的本质和含义。护理领域中，
人类对健康和疾病的经验提供了大量的现象学问 题， ❖ 常用的收集资料的方法包括访谈法，如深度访谈
法、焦点团体访谈法;日记
❖ 实例：探讨老年病人而对肿瘤诊断的感受_
第十九页，共33页。
访谈
❖ 结构分类：开放型，半开放型，封闭型 ❖ 正式程度：正规型和非正规型
受教育程度，态度以及他们的心理活动，进而帮助 理解谈话中所表现出的语言行为 3.适当的可以用谢图画，图片或卡片等；不仅可以使 用自己的非语言行为，还可以观察对方的非语言反映 （做些简短的记录）
第二十四页，共33页。
提问的原则和问题类型
❖ 重要原则：尽可能的自然，结合当时的具体情 况，感觉比较轻松
❖ 问题类型：
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第一页，共33页。
（优选）质性研究方法课件
第二页，共33页。
质性研究的概念
❖ 质的研究是以研究本人作为研究工具，在自然 环境下采用多种资料收集的方法对社会现象进 行整体性的研究，使用归纳法分析资料和形成 理论，通过与研究对象互动对其行为和意义的 构建获得解释性理解的一种活动。
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❖ 回应的时机；自然，及时。顺畅沿着受访者的思路进行 以及个人感觉和经验
第二十八页，共33页。
观察
❖ 作用：很少被人所知的社会现象
事实与当事人所说的情况不符 需要了解事情的连续性关联性和背景脉络 社会现象需要深入个案调查
不能活补血药怨言交流
发现新问题构建自己的“扎根理论” 对其他方法有辅助作用
不适用的情况：量化分析；宏观点差，过去的，私人的 事；思想观念，词语概念，意义探讨；因果分析
质性研究：扎根理论
蔡思斯
说明：
扎根理论是一种方法而不是理论。是一种 充分发挥社会学想象力的方法。 在这根理论中，原则、理论触觉与具体技 术是密不可分的，这也是扎根法的一大特 色，现在要将两者分开讲，完全是处于结 构上的合理。 方法的重要作用在于操作，任何方法在经 验积累中都是可以进一步提升的。
理论性抽样
• 理论抽样是透过演绎的思考，提出一些假 设，从而决定要如何抽样。这有别于在量 化研究中选择多少男性和女性，多少老人 和小孩的问题。 • 例子：改宗研究（林本炫）
一位已婚的女性受访者，说她对佛教很有好感，也曾 经有过想出家的念头，但是都没有佛教的朋友带她到佛教 道场去学佛，而且因为她先生是另一个宗教的信徒，并且 在里面担任很高的职务，于是她选择了和她先生一样宗教 的信徒。为什么？因为如果不这样，她先生会没面子，产 生家庭关系的紧张。
进行理论性抽样
• （一）找一位有佛教的社会网络（朋友、 亲戚、同学等）的受访者 • （二）再找一位配偶有宗教信仰的受访者， 看看发生什么事？ 根据与理论相关的概念做抽样，才是真正 的理论性抽样。如何进行抽样并不重要， 只要我们能找到这样的受访者就行。
选择性抽样
• 选择性抽样，主要针对范畴之间的关系， 或是为发展出成熟的范畴而抽样。就是说， 范畴与范畴之间的关系随初步发展但未确 定，或者某些范畴部分层次没有发展好， 这就需要用选择性抽样。 • 这样要进行到理论性饱和为止，就是说， 没有关于某个范畴的新资料出现，资料里 的范畴已经发展的十分丰富，而且范畴之 间的关系建立的很妥当。
启示
• 从判断，到抽样，再到分析，扎根理论整 个就是研究者思考的产物，那它到底有多 大程度上的科学性？ • 再一次研究中，不断的思考、抽样、访谈， 再思考、再抽样、再访谈，对时间和精力 而言都是巨大的耗费，真正运用扎根理论 做研究的可行性又有多少呢？ • 这种强烈依赖于研究者个人能力的方法， 不是每个人都可以采用的吧？
扎根理论(必读经典)
2021/3/27
CHENLI
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二、扎根理论的含义
3、理论来源
扎根理论
扎根理论
2021/3/27
哲学：实用主义 “行动”
社会学：芝加哥学 派的象征互动论 “诠释”
CHENLI
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三、扎根理论的基本思路
扎根理论
1. 从资料中产生理论 2. 对理论保持敏感 3. 不断比较的方法 4. 理论抽样的方法 5. 灵活运用文献 6. 理论性评价
变成一种主观解释现实、“事后诸葛亮”的尴尬。
4. 扎根理论的方法使得研究者须出入游走于现象场中无数次，然
而，扎根理论却似乎忽略了实地研究之不易。
2021/3/27
CHENLI
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结语：
扎根理论
➢ 这里介绍了质的研究中扎根理论的方法，特别是其基本 思路和操作程序。
➢ 在质的研究中存在很多其他 不同的建构理论的方式，研 究者个人所受训练的流派不同、看问题的方式不同、研 究的情境不同，都可能采取一种不同的对待和处理理论 的方式。
扎根理论
（Grounded Theory）
任课教师：王洪才教授 学生姓名：洪真裁 报告日期：2007年11月
2021/3/27
CHENLI
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扎根理论
在质的研究（qualitative research）领域， 一个十分著名的方法是格拉斯（Glaser）和斯特 劳斯（Strauss）提出的“扎根理论” （grounded theory）（1967）。扎根理论是一 种作质的研究的方式，其主要宗旨 是从经验资 料的基础上建立理论（Strauss，1987：5），是 一种资料分析整理的方法，不同于前面同学提 出的资料获取方法。
Hale Waihona Puke 2021/3/27CHENLI
质性研究：扎根理论
下面我们就要进行演绎思考： （一）在社会网络方面，如果有佛教相关的 社会网络会怎样？社会网络怎样成功的改 变个人的宗教信仰？社会网络是否都会动 员成功？动员成功的机制是什么？ （二）是否配偶有宗教信仰者，在选择、决 定宗教信仰时，都会考虑配偶的宗教信仰？ 如果当事人不理会配偶的宗教信仰会发生 什么事？
• “手臂相碰”、“桌面只能勉强放得下书本 和笔记本”作为说明剥夺的程度。 • “秩序维持”（走廊上不许说话）这个概 念则作为次范畴，当做空间剥夺的结果， 因为空间的剥夺所以补习班采取禁止在走 廊上说话的规则。 通过这种方式，我们才能进行深度描述， 然后为我们的深度分析铺路。这一方法与 我们在量化研究中的概念、指标和量表与 分量表有着相似的原理。
选择性编码
• 选择性编码就是处理范畴与范畴之间的关 系，在后继的观察和访谈中，用更多的案 例确认这种关系是否存在。 • 如果后续的案例反复出现相同的连接关系， 固然可喜；若出现反驳这种关系的负面案 例，不必急于否定关系，也许这种负面案 例正说明这种关系在何种脉络条件下成立。
开放性抽样
• 用于开放性编码阶段，随研究的情形而作 调整。通常比较没有原则，可以随意取样。 但必须在一致性与发掘新范畴、新属性之 间求取平衡。 • 例子：医护关系的观察。如果我只观察内 科，可能会漏掉很多概念，因为相关现象 可能在内科并不会观察到。相反，如果开 始我们就从不同的科室开始观察，则可能 因为差异性过大，概念就难以聚拢成范畴。
步骤
资料的编码，又称译码或登录。包括开放 式编码、主轴编码和选择性编码。三者不 是很严格的先后顺序，可以交错进行。 抽样。分为开放性抽样、理论性抽样和区 别性抽样。编码和抽样同步进行。 撰写备忘录。将备忘录排序有助于作者思 考和著作。
质性研究中的扎根理论
质性研究中的扎根理论扎根理论（Grounded Theory）有两层含义：研究方法论和运用该方法所收获的成果。
作为一种研究方法，扎根理论源于两位背景迥异而互补的社会学家格拉泽（Glaser）和斯特劳斯（Strauss）的创意合作。
格拉泽来自盛行实证主义和量性研究的哥伦比亚大学；斯特劳斯则来自倡导实用主义和田野研究的芝加哥大学。
1965年，二人携手探究一项关于医院内死亡的课题，并发表了研究成果《Awareness of Dying》，由此，将质性研究引向新高度，即从详细描述到生成新理论。
获赞之余，二人也常被问及研究方法，于是两人携手著成了《The Discovery of Grounded Theory》一书，于1967年问世。
二人在该书中介绍了如何从具体现象入手，经系统的资料收集和分析，对现象描述进行概念化编码，理论性取样，逐步抽象出扎根于现实资料的理论。
（一）研究目的旨在揭示研究现象的主要问题及变化过程，为解决问题提供理论依据。
通过系统化的资料收集和分析形成理论，即形成概念及概念之间的相互关系，从而解释、说明并诠释所研究的现实领域（substantive area）中研究对象在解决和处理相关问题时的不同行为表现。
（二）分类生成扎根理论是一个发现（discovery）的过程。
至今为止，主要有三种生成理论的模式：自然呈现（emerging）、引领促成（forcing）和相互构建（constructing）。
1．自然呈现（emerging）模式以1967年格拉泽和斯特劳斯的著作为代表，坚信所要研究的对象，在研究者到达前已被社会化整理。
研究者只需走近对象，发现和自然呈现一个整合的（社会化）理论。
研究一般始于抽象问题：①在现实领域中，当事人的主要顾虑或问题是什么，如何解释当事人处理问题时的多种行为表现？②该事件所表明的范畴或特征是什么？2．引领促成（forcing）模式以1990年斯特劳斯和学生科宾（Corbin）出版的《Basics of qualitative research》为代表，提示了一系列操作程序和分析技术，特别提出了三级编码：开放、主轴、选择编码。
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最大差异：编码的过程。
经典扎根理论编码过程分为：实质性编码和理 论性编码。
程序化扎根理论分为：开放式编码、主轴式编 码和选择式编码。（过于程序化，反而不利于 发现更为丰富的理论形态。）
建构主义扎根理论，强调研究者对资料提问的 能力，并与被研究者发生互动关系，对其行为 意义进行解释。
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田霖. 扎根理论评述及其实际应用[J]. 经济研究导刊,2012,10
。
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三、扎根理论的研究方法
注意：
1.资料收集和分析是同步进行的.（最特色） 2.由于其主要宗旨是构建理论，它特别强
调研究者对理论保持高度的敏感性。
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实质性和理论性编码区别：
实质性编码:反映被研究的实质研究领域中一个理论的 范畴及其特征。它们是用作构造概念化的理论。
理论性编码:概念化实质性编码之间隐形的相互关系， 可作为相互连接多变量的假设，从而用来解释研究对象如 何去解决他们的主要关注。它们是自然呈现的，穿插于破 碎的事件之中，形成概念，然后形成一个完整的理论。它 们提供理论形成的模式，在编码、写备忘录，特别是在手 工整理备忘录的时候自然呈现。
Grounded Theory
一 简述 二 三个流派 三 扎根理论的研究方法 四 方法流程
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二、三个流派
迄今为止，扎根理论已经形成了三个流派:
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提纲
扎根理论
一、质的研究 二、扎根理论的含义 三、扎根理论的操作性程序 四、扎根理论的基本思路 五、扎根理论的缺陷
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一、质的研究
扎根理论
扎根理论是国外质的研究（质化研究）的杰出代表，质 的研究萌芽于二十世纪初，于二十世纪六、七十年代臻 于成熟，扎根理论作出了重要贡献。
质的研究是指不是经由统计或其它量化程序产生研究结 果的方法；质化程序包括搜集资料和分析资料。
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二、扎根理论的含义
3、理论来源
扎根理论
扎根理论
哲学：实用主义 “行动”
社会学：芝加哥学 派的象征互动论 “诠释”
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三、扎根理论的基本思路
扎根理论
1. 从资料中产生理论 2. 对理论保持敏感 3. 不断比较的方法 4. 理论抽样的方法 5. 灵活运用文献 6. 理论性评价
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扎根理论
2、含义
研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际 观察入手，从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到 理论。
这是一种从下往上建立实质理论的方法。 扎根理论一定要有经验证据的支持，但是它的主要特点
不在其经验性，而在于它从经验事实中抽象出了新的概 念和思想。 在哲学思想上，扎根理论方法基于的是后实证主义的范 式，强调对目前已经建构的理论进行证伪。也就是说， 扎根理论的本质是归纳法。
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常用方法有观察法、访谈法、民俗志、内容分析、个案 研究等。
质的研究是一种“强烈价值介入”的研究方式，具有透过 被研究者的眼睛看世界、描述、网络主义、动态系统、 弹性设计、质化资料、个人接触、个人直觉、独特案例 、系统敏感、归纳分析和关注意义等特征。
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（1）开放式编码（将资料打碎的过程）
1.逐行编码:
逐行编码是编码的第一步。
首先是逐行编号， 然后对资料中出现的现象、 记录的事件、行动和意义 等进行命名，形成代码。
2.概念化：
凝练最重要的或出 现最频繁的代码， 将代码转化为概念 。
open coding
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1987 年，施特劳斯（Strauss）在所出版的书中对于扎根理论的定义是， 在质化资料的基础上 发展一个理论，不限制任何特别形式的资料和研究 的渠道。 1990 年，施特劳斯（Strauss ）与科宾（Corbin）在所著一书中认为扎 根理论是用归纳的方式，对现象加以分析整理所得的结果。 换言之， 扎根理论是经由 系统化的 资料搜集与分析，而发掘、发展理论。
又称轴心编码，是 寻找范畴之间以及 范畴和概念之间的 相关关系，然后发 展出一个主轴范畴 ，并对这一主轴范 畴进行深度分析。
选择式编码 （selective coding）
析出核心范畴的过程
又称核心编码，指 在已发现的概念范 畴中经过系统分析 选择一个“核心范 畴”，从而将分析 集中到那些与该核 心范畴有关的代码 、概念和范畴之间 。
共同点：归纳性的质化研究方法， 宗旨是从经验资料的基础上 建立理论。
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最大差异：编码的过程。
经典扎根理论编码过程分为：实质性编码和理 论性编码。
程序化扎根理论分为：开放式编码、主轴式编 码和选择式编码。（过于程序化，反而不利于 发现更为丰富的理论形态。）
建构主义扎根理论，强调研究者对资料提问的 能力，并与被研究者发生互动关系，对其行为 意义进行解释。
质性研究(分析资料-扎根理论)
扎根理论资料分析举例
《旅居者与外国人》 一级：1）人情，交往，情感交流；2）中国的 朋友是铁哥们，这里的朋友只是友好而已；3） 我已经不是完全的“中国人”了 二级：1）不同文化情境下的情感交流具有不同 朝向（向外 v 向内）；2）中国人的交友原 则与美国人不同；3）跨文化交往导致文化认 同的变化 三级：跨文化交流不仅使个体更加意识到自己 的文化规范，而且会改变个体的交往方式和 文化认同
资料的质量要求(Charmaz)
资料的深度和范围很重要
1、资料要具有发展核心类属的有用性 (usefulness) 2、资料需要描述经验事件的恰切性 （suitability） 3、资料需要描述经验事实的充分性 (sufficiency)
Straussian Approach
开放编码：概念指标模式(concept indicator model) 行动指南： 1、在资料中寻找码号，并赋予概念 2、为码号命名 3、为产生维度提问：这里在发生什么？为什 么这个被做了？如果这个或那个改变了会如 何？变化后的结果如何？这个事件指向什么 类属？ 4、确认可比较的案例 5、在编码过程中对所有资料进行编码
资料展示：矩阵表，图形，图表与网 状图等 结论引出/验证：规律，模式，解释， 可能的轮廓，因果，命题
分析资料的方法
建立接触摘要单和资料矩阵 编码，形成类属（理论中的概念因素）和类属结构； 情境分析 写备忘录，澄清概念，与资料连接，分辨与其他概 念的差异
聚焦写作，自由书写；画图表：事件流程，因果关 系图表，概念图、矩阵图 与同行交谈 回到被研究者 阅读文献
“被锁进物质形态的身体中”---强化了协 调社会的概念？社会是否总是偏爱身体完 美的人？对那些有“特殊才能”的高人， 对残疾人奥林匹克运动员的概念是怎么看 的？他们被看成是真正英雄的模仿吗，是 身体上有才能的人吗？ “被锁进”—与“未被锁进”有关。但是， 锁进是如何被“锁进”的呢？“未锁进” 是什么样子？当不太重要的人的身体未被 锁进时，或者脑力能力被认为是身体能力 缺乏的一种替代时？也许霍金可以是这方 面的一个例子？还有其他什么类型的差异 或变异方式吗？
质性研究方法——扎根理论介绍
适度使用文献
使用有关的文献可以开阔我们的视野，为资 料分析提供新的概念和理论框架，但与此同时， 我们也要注意不要过多地使用前人的理论。否则， 前人的思想可能束缚我们的思路，使我们有意无 意地将别人的理论往自己的资料上套，或者换一 句话说，把自己的资料往别人的理论里套，也就 是人们所说的“削足适履”，而不是“ 量体裁 衣”。 原始资料、研究者个人的前理解以及前人 的研究成果之间实际上是一 个三角互动关系，研 究者在运用文献必须结合原始资料和自己个人的 判断。研究者本人应该养成询问自己和 被询问的 习惯，倾听文本中的多重声音，了解自己与原始 资料和文献之间的互动关系。
扎根理论的方法最初出现在社会科学家巴尼•格拉泽和 安塞尔姆•斯特劳斯两人的成功合作中，他们一起研究了医 院中的死亡过程。在美国20世纪60年代早期，医院工作人 员很少谈到甚至很少想到那些重病患者的垂死状态及死亡。 继而开始观察不同医院环境的死亡过程、专业人员及其已 到生命尽头的病人是在什么时候以及如何知道他们要死的 消息，以及他们如何处理这些信息。 他们在长期的交谈中考察了分析性观念，交换了在该 领域所做的分析性观察的初步笔记，构建了关于死亡的过 程分析，形成了系统的方法论策略。 《扎根理论的发现》（The Discovery of Grounded Theory，1967）第一次明确指出了这些策略，提倡在基于 数据的研究中发展理论，而不是从已有的理论中演绎可验 证性的假设。
认知逻辑
扎根理论与量化实证方法的思维逻辑比较
认知逻辑
认识世界的过程
例如：新生儿对世界的认识过程
小猫，小狗
X 动物
邻居家四条腿、一个台面等特征的东西 ？ 桌子 家具 ...........
扎根理论就是人类认识世界的仿真
扎根理论与质性研究
扎根理论的步骤和方法扎根理论是一种以质性研究为手段，通过有系统的收集和分析资料的研究历程，从资料中衍生出理论的方法。
理论扎根于资料中，在调查之前并不提出理论假设，直接从调查资料中进行经验概括，提炼概念，进而发展范畴与范畴之间的关系，最终提升为理论。
由此可以看出，这是一种自下而上建立理论的方法。
扎根理论的步骤大体包括：1、研究设计2、收集资料3、对资料进行分析编码和划分类属4、撰写备忘录5、理论性抽样。
扎根理论的操作方法：1、研究设计。
无论从事什么研究都需要事先进行研究设计。
扎根理论的研究设计首先需要确定研究问题，然后需要对要研究的问题进行语言表述。
接着需要选择合适的研究对象。
明确了研究对象后，下一步便是如何进入研究现场，进入现场的方式有两种，一种是研究者邀请对方参加研究，另一种是在研究者个人与当地人一起生活的过程中进行研究。
2、资料收集的方法。
扎根理论主要通过访谈法和观察法来收集资料。
访谈法分为封闭式访谈、开放式访谈和半开放式访谈。
封闭性访谈指研究者对研究者对访谈的问题、对象和记录的方式等都已经标准化了。
开放性访谈指没有固定的访谈问题，研究对象可以自由的发表意见。
半开放式访谈是介于两者之间的一种访谈方法。
访谈时要注意营造宽松的氛围，取得研究对象的信任，学会共情倾听，详细记录访谈内容。
观察法参与是观察和非参与式观察。
3、资料分析的方法。
对资料的分析是通过对资料的编码和归类来实现的。
编码分为三个层次：开放式编码、轴心式编码和核心式编码。
①开放式编码要求研究者以一种开放的心态,尽量悬置个人的偏见和研究界的定见,将所有的资料按其本身所呈现的状态进行编码。
②轴心式编码的主要目的是发现和建立概念类属之间的各种联系,以表现资料中各个部分之间的有机关联。
③在所有已分析的概念类属中经过系统分析以后选择一个核心类属,将分析集中到那些与该核心类属有关的码号上面。
在编码过程中常常用持续比较的方法。
4、撰写备忘录。
备忘录是对资料分析过程的反思性记录。
扎根理论
一般来说，采取grounded theory的质性研究有以下几个主要步骤。
虽然学者将grounded theory的研究方法归纳成这几个主要步骤，不过真正在进行时并不全然是从第一步骤走到第八个步骤的线性进展，而是在不同步骤间来来回回，反复进行的过程。
1.形成问题(Question formulating)Grounded theory很适合用来研究某种与人的行为有密切相关的现象或问题，以便能够提出理论去解释该现象或问题背后的原因与发生的过程与机制。
比如我们想要去了解为什么药师或护理人员会给错药？为什么糖尿病人的血糖控制不好？哪些因素最容易引起病人的抱怨？或病人的抱怨是如何产生的？母亲照顾双胞胎第一年的过程是如何？这些问题都可以用grounded theory的方法去研究。
2.理论取样(Theoretical sampling)在量性研究中，研究资料的取样基本上是从所有研究对象中随机抽样，找出足够且有代表性的样本去做分析。
在像grounded theory的质性研究中，研究资料的取得并非透过随机取样，而是根据资料的丰富性来决定，研究人员所考虑的是哪一些相关的研究对象最能够提供完整且足够的研究数据。
比如我们要研究药师给药错误的原因，最好是去访谈曾经给错药的药师，而不是从药局中随机抽出几位药师来做访谈。
如果要研究糖尿病人血糖控制不好的原因，理想的访谈对象是血糖控制最不理想的病人，而不是从所有糖尿病人中随机抽样。
这里所谓的理论取样是指考虑哪些对象能够提供对理论的建构或了解问题本质最能够提供深入且完整数据与直接的帮助。
在访谈时，研究者可以请受访者用说故事的方式，去引导受访者将来龙去脉、感受、情境都清楚、自由表达出来。
此外，grounded theory的研究数据除了来自研究对象的深入访谈之外，也包含其他相关的记录、数据、文件等等。
例如在给错药的研究上面，异常事件记录、相关的文献报告也都是重要的数据源。
3.数据整理与撰写接触摘要记录(Interview transcribing and Contact summary)接下来，研究人员要将访谈内容逐字誊写或打成访谈稿，这是grounded theory资料分析的源文件。