儿歌配画——插入图片
新课程标准教学设计 儿歌配画——插入图片
河大版第4课儿歌配画——插入图片课堂教学设计学科名称：信息技术授课班级：五年级设计者：王彦奇所在学校：曲阳桥学区西叩村小学【教学内容分析】：《儿歌一首首——Word基础篇》是河大版信息技术五年级上册第一单元，该单元是让学生在活动中掌握利用Word进行基本的文字编辑处理，并作简单的图文编排，制作出图文并茂的作品。
《儿歌配画——插入图片》为该单元第四课的内容，该课主要向学生们呈现了在Word中插入图片的方法及初步学会调整图片大小、调整图片位置，利用所学知识进行简单的图文编排，从而自己动手制作出图文并茂的作品。
【学情分析】：教学对象：五年级的学生年龄特征：该年龄段的学生，在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，思维开始从模仿向半独立和独立转变，归类、对比、探索等能力开始增强。
已达到的发展水平：具备计算机基本操作的能力；英文打字也较为熟练，中文打字还需要进一步提高；熟练掌握“画图”软件；会在指定位置保存、打开word文件，会设置文本字体的格式及进行页面设置。
【教学目标】：★知识与能力１、学会在文章中插入图片。
２、学会调整图片的大小。
了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会移动图片。
３、学会调整图片周围文字的环绕方式。
★过程与方法以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。
以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
★情感态度与价值观提高学生的审美情趣，增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
【教学重点】：学会在Word中插入图片并设置图片格式【教学难点】：设置“文字环绕”效果【教学过程】：【板书设计】第4课儿歌配画——插入图片插入图片：“插入”菜单——图片——来自文件文字环绕课后反思。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画中图片插入的重要性和作用。
2、帮助学生掌握选择合适图片的方法和技巧。
3、培养学生运用图片增强儿歌表现力和感染力的能力。
4、激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解图片与儿歌内容的关联性。
（2）指导学生掌握插入图片的基本操作方法。
2、难点（1）如何帮助学生选择能够准确传达儿歌情感和意境的图片。
（2）培养学生在插入图片过程中的创新思维和审美能力。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法四、教学准备1、多媒体教室，安装有相关图像处理软件。
2、准备若干首经典儿歌及其相关的图片素材。
3、制作教学 PPT，包含儿歌配画的案例展示和操作步骤讲解。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首大家熟悉的儿歌，如《小星星》，同时展示一些与儿歌相关的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：这些图片与儿歌有什么关系？为什么要给儿歌配上图片？引导学生思考儿歌配画的意义。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画中图片的作用，如增强儿歌的趣味性、帮助理解儿歌内容、营造氛围等。
（2）讲解选择图片的原则，如图片要与儿歌的主题、情感相符合，图片的质量要清晰、色彩要鲜艳等。
3、操作演示（10 分钟）（1）打开图像处理软件，以一首简单的儿歌为例，如《两只老虎》，演示如何在软件中插入图片。
（2）展示调整图片大小、位置、透明度等操作，让图片与儿歌的文字更好地融合。
4、小组实践（20 分钟）将学生分成小组，每组选择一首儿歌，如《数鸭子》《拔萝卜》等，让学生根据所学知识，在软件中为儿歌插入合适的图片。
教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）（1）每个小组展示自己的儿歌配画作品，介绍选择图片的思路和创作过程。
（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时针对普遍存在的问题进行指导。
二年级信息技术上册第4课儿歌配画——插入图片教案河大版
答案：学生可以总结本节课所学的内容，包括如何打开图片文件、插入图片到文档中、调整图片大小和位置等方法，以及常见的图片格式如JPG和PNG的特点。
3.作业题目：请思考如何利用图片插入技巧，让儿歌作品更加吸引人。
答案：学生可以思考如何利用图片插入技巧，例如通过选择合适的图片颜色、调整图片透明度、使用图片边框等方式，让儿歌作品更加吸引人。
3.练习与指导：学生进行实际操作练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。教师可以设计一些操作任务，引导学生动手实践，提高操作技能。同时，教师可以提供操作指南或步骤图，帮助学生自主学习。
4.小组合作：学生进行小组合作，共同完成一个儿歌配画作品。在这个过程中，学生可以相互讨论和解决问题，共同完成作品，提高团队协作能力。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。通过作品展示与评价，学生能够了解自己的优点和不足，激发学习的积极性和自信心。
6.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《儿歌配画——插入图片》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图片在儿歌中有什么作用吗？它如何让儿歌更生动有趣？”
展示一些儿歌配画作品，让学生初步感受图片插入的魅力。
简短介绍图片插入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片插入基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解图片插入的基本概念、操作方法和原理。
过程：
讲解图片插入的定义，包括其主要操作步骤和注意事项。
学生可以利用所学知识，独立完成检测题目。教师将对学生的回答进行点评和指导，确保学生能够正确理解和掌握所学知识。通过当堂检测，学生能够巩固对本节课内容的理解，提高自己的信息技术应用能力。
儿歌配画ppt课件
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1
安静安静 端正坐好 一切行动听口令
2
找朋友Байду номын сангаас
《小蝌蚪》
小蝌蚪， 水里游， 细细的尾巴， 大大的头。
《咏鹅》 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《小瓢虫》 小瓢虫，真美丽，身 上穿件花花衣。数数 它有几颗星？一二三 四五六七
8
小白兔，白又白， 两支耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
9
小 蝌 蚪 找 妈 妈
10
世 上 只 有 妈 妈 好
11
12
作业： 找出自己最喜欢的儿歌，为它配画。
13
14
图一
图二
3
图三
二年级上册人教版
4
思考下这首儿歌的图画可以怎样画？
5
这两组作品都现在了什么?又有什么不同？
6
主人公(人物、动物、植物等）、 物品、装饰 品、背景
7
思考下这首儿歌的图画上会有什么出现呢？
小老鼠，上灯台， 偷吃油，下不来， 喵喵喵，猫来啦， 叽里咕噜滚下来。
老鼠、猫、灯台、桌子、装饰品、背景
2023年河北版小学信息技术第三册全册教案
河北版小学信息技术第三册全册教案第一课：巧巧嘴，巧巧手——输入并保留教材分析：本课是五年级上旳第一节信息技术课，本课旳难点不多，要重视培养学生旳学习爱好，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。
教学目旳：1、认识一种文字处理软件——word 2023；2、认识word2023旳工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键旳使用措施以及文献旳保留；4、培养学生学习信息技术课旳爱好。
教学准备：每人一张打印好旳儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课此前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过中文目前我们word2023这个软件来输入文字。
二、教学新课1、启动word2023程序启动：单击任务栏上旳“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。
3、保留文献第一步：单击常用工具栏上旳“保留”按钮第二步：新建文献夹；第三步：保留。
三、小结今天，我们认识了一种新旳文字处理软件——word2023，并且学会了在word2023中用复制、粘贴、删除文字，以及怎样保留文献，在此后旳学习中，我们将继续学习word2023旳使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第2课穿花衣——设置格式教学目旳：1、知识目旳：①掌握设置文字旳字体、字号、颜色等修饰旳基本措施，并能纯熟操作；②学会使用格式工具栏旳各个按钮；2、能力目旳：通过学生旳尝试操作，培养他们良好旳审美能力，激发学生旳学习爱好；教学内容：《穿花衣——设置格式》教学重点与难点：重点：对文本进行格式化设置。
人教版(2024)美术二年级上册第11课 儿歌变画 课件(共12张ppt)
鹅鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
拔萝卜，拔萝卜 嗨吆嗨吆拔萝卜 嗨吆嗨吆拔不动, 小朋友快快来 快来帮我们拔萝卜
小蝌蚪 水里游 细细的尾巴 大大的头
是以低龄儿童为主要接受对象的、具有民歌风味的简短诗歌。 它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种， 全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。 词句音韵流畅，易于上口，节奏轻快。
儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、反复、设问等等。
画家是如何用绘画来表现儿歌的？
作业
挑选一首自己最喜欢的儿歌，为它配上图画。 在图画旁边将你的儿歌写出来
要求：图画内容与儿歌内容相符，构图合理
儿歌配画说课
幻灯片题目《儿歌配画──插入图片》双滦区陈栅子中心小学郎芳芳一、说教材（一）教材分析本课是河北大学出版社出版的小学《信息技术》五年级第一单元第4课内容。
本单元以Word基础知识为主线，使学生初步掌握Word制作的基本方法。
本课教学中，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画。
本课教学在本单元中起承上启下的作用。
（二）学情分析学生已经初步认识了Word这个文字处理的好工具，学会了用Word写文章及简单的排版等操作知识；对本节课所学的“插入图片”和“编辑图片”的方法，在PowerPoint学习中已经初步具备。
（三）教学目标知识与技能：掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。
过程与方法：通过“儿歌配画”活动，让学生体会图、文结合,形象直观，内容更加协调，达到图文并茂的效果。
情感与态度：提高学生的操作能力，培养学生的审美情趣、创造能力、自主学习能力。
提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
（四）教学重点与难点教学重点：掌握插入图片的方法。
教学难点：图片格式的设置。
二、说教法在本课的教学中，我把“儿歌配画”活动贯穿整个教学，采用了情景导学法与任务驱动法，激起学生的求知欲。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体教学法”，发挥学生的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
三、说学法本课教给学生的学法是“接受任务─自我探索─合作学习─实际操作”。
使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学环境1．教学媒体：计算机网络教室；2．学习资源：提供声音、文字、图片、视频、操作步骤演示。
五、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计五大教学环节：（一）创设情景，激情导入1、出示新朋友“米奇”带来的礼物。
2、儿歌作品的对比，学生们能说出插入图片的作品更美。
第三册 第一单元 儿歌一首首—Word 基础篇
第三册第一单元儿歌一首首—Word 基础篇1、巧巧嘴，巧巧手——输入并保存－－教案教材分析：本课是五年级上的第一节信息技术课，本课的难点不多，要注重培养学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。
教学目标：1、认识一种文字处理软件——word 2000；2、认识word2000的工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；4、培养学生学习信息技术课的兴趣。
教学准备：每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2000这个软件来输入文字。
二、教学新课1、启动word2000程序启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。
3、保存文件第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮第二步：新建文件夹；第三步：保存。
三、小结今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2000，并且学会了在word2000中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2000的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第2课穿花衣——设置格式[教学目标]1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；[教学内容]：《穿花衣——设置格式》[教学重点与难点]：重点：对文本进行格式化设置。
《儿歌配画——插入图片》 讲义
《儿歌配画——插入图片》讲义一、引言儿歌，那是孩子们心灵的乐章，充满着童真与幻想；而图画，则是视觉的艺术，能够生动地展现出儿歌所描绘的奇妙世界。
当儿歌与图画相结合，就像是为孩子们打开了一扇通往梦幻国度的大门。
在这扇门里，他们能够更加深入地理解儿歌的内涵，感受到其中的快乐和美好。
二、儿歌配画的重要性1、增强理解与记忆对于年幼的孩子来说，单纯的文字可能难以完全理解儿歌所表达的意思。
而通过配上生动形象的图片，能够将抽象的文字转化为直观的视觉信息，帮助孩子们更好地理解儿歌的内容和情感，同时也有助于他们更轻松地记住儿歌。
2、激发想象力一幅精彩的配图能够为孩子们提供广阔的想象空间。
他们可以根据画面中的元素，展开自己的联想，创造出属于自己的独特故事和情境，从而进一步激发他们的想象力和创造力。
3、提高审美能力优质的配图往往具有较高的艺术价值，色彩的搭配、线条的运用、形象的设计等都能够潜移默化地影响孩子们的审美观念，让他们在欣赏美的过程中逐渐提高自己的审美能力。
4、增加阅读兴趣在儿歌中插入有趣的图片，能够吸引孩子们的注意力，让他们更愿意去阅读和欣赏儿歌，从而培养他们的阅读习惯和兴趣。
三、选择合适的儿歌1、主题明确选择主题清晰、易于理解的儿歌，如关于动物、植物、日常生活等。
这样的儿歌在配图时能够有明确的方向，使图片与儿歌内容紧密结合。
2、富有韵律具有较强韵律感的儿歌，读起来朗朗上口，配上相应的图画能够增强整体的节奏感和吸引力。
3、积极向上儿歌的内容应当积极、健康、充满正能量，能够给孩子们带来正面的引导和启发。
四、图片的选择与创作1、图片的选择（1）贴合儿歌内容所选图片要与儿歌所描述的场景、人物、事物等相符合，能够准确地反映儿歌的主旨。
（2）色彩鲜艳孩子们通常对鲜艳的色彩比较敏感，色彩鲜艳的图片能够吸引他们的注意力。
（3）形象生动图片中的形象要生动有趣，能够引起孩子们的喜爱和共鸣。
2、图片的创作（1）手绘手绘图片能够展现出独特的艺术风格和个性，可以使用水彩、油画、彩铅等多种工具进行创作。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生理解儿歌的内容和情感，能够用自己的语言描述儿歌所表达的情境。
2、培养学生的观察力和想象力，能够根据儿歌的内容选择合适的图片。
3、提高学生的动手能力和审美能力，学会将图片插入到儿歌中，使儿歌更加生动形象。
4、激发学生对儿歌和绘画的兴趣，增强学生的艺术素养和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解儿歌的内涵，把握儿歌的主题和情感。
（2）指导学生选择与儿歌内容相匹配的图片，并能够合理地进行布局和排版。
2、教学难点（1）如何启发学生的想象力，让他们能够从多个角度思考图片与儿歌的关联。
（2）培养学生的审美能力，使他们能够对插入的图片进行色彩、构图等方面的优化。
三、教学方法1、讲授法通过讲解儿歌的特点、图片的选择原则等知识，让学生对儿歌配画有初步的了解。
2、讨论法组织学生分组讨论，交流对儿歌的理解和图片的选择想法，培养学生的合作能力和思维能力。
3、示范法教师亲自示范儿歌配画的过程，让学生更加直观地学习操作方法。
4、实践法让学生亲自动手进行儿歌配画，在实践中提高他们的动手能力和创新能力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放儿歌和展示图片。
2、各种儿歌文本，包括经典儿歌和现代创作儿歌。
3、大量的图片素材，包括人物、动物、风景等不同类型。
4、绘画工具，如彩笔、蜡笔、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟着音乐一起哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生自由发言，激发他们的兴趣和想象力。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌的特点，如语言简洁、节奏明快、富有韵律等。
（2）讲解图片选择的原则，如图片要与儿歌的主题相关、色彩要协调、形象要生动等。
（3）展示一些儿歌配画的优秀案例，让学生观察并分析其中的优点。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组发放一首儿歌文本，如《小星星》。
河南大学版小学信息技术第三册全册教案
小学信息技术教案
第三册
第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
第2课穿花衣——设置格式
第2课穿花衣——设置格式
第3 课儿歌小作者—另存文件
第3 课儿歌小作者—另存文件第4课儿歌配画——插入图片
第4课儿歌配画——插入图片
第五课我的儿歌集——插入艺术字
第五课我的儿歌集——插入艺术字
第六课儿歌朗诵大赛——录制声音
第二单元分析
你是否关心现在的交通状况呢？你知道有多少人每天奔波在路上，是否安全？哪些行为有助于交通的通畅，哪些行为又特别危险？
在本单元中，让我们一起关注“交通安全”这个主题，调查所在地区的交通状况，学习一些交通安全知识，为交通安全献计献策。
本单元继续学习Word 软件，在掌握W ord软件的基本操作之后，学习怎样插入表格，文本框，如何绘制图形。
本单元最后两节课涉及了网络的基本知识，为下一个单元做准备。
本单元共5课，共计11课时。
第七课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
第七课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
第八课一慢二看三通过——插入文本框
第八课一慢二看三通过——插入文本框
第9课禁止通行－绘制图形
第10课交通安全宣传栏——搜索引擎
11课交通部长收—发送E-mail
第12课信息宝库——使用网络获取信息
第14课网上来信——收发电子邮件及附件（一）。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画的基本概念和意义，激发学生对儿歌配画的兴趣。
2、培养学生观察、想象和表达能力，能够根据儿歌内容选择合适的图片。
3、提高学生的审美能力，让学生学会用色彩和构图来表现儿歌的情感和意境。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解儿歌的主题和情感，为选择合适的图片奠定基础。
（2）指导学生掌握图片选择和搭配的方法，使图片与儿歌内容相契合。
2、教学难点（1）如何培养学生的创新思维，让他们能够跳出常规，选择独特而富有表现力的图片。
（2）在配画过程中，如何引导学生处理好色彩和构图，以增强作品的艺术感染力。
三、教学方法1、讲授法讲解儿歌配画的概念、要点和技巧，让学生对儿歌配画有初步的认识。
2、欣赏法展示优秀的儿歌配画作品，引导学生欣赏和分析，从中汲取灵感。
3、讨论法组织学生讨论儿歌的内容和情感，共同探讨适合的图片选择。
4、实践法让学生亲自动手进行儿歌配画，在实践中掌握技巧，提高能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生在轻松愉快的氛围中感受儿歌的魅力。
然后提问学生：“如果要为这首儿歌配上图片，你们会想到什么样的画面呢？”引发学生的思考和讨论，从而导入本节课的主题——儿歌配画。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画的概念：儿歌配画是根据儿歌的内容和情感，选择或创作与之相符合的图片，以增强儿歌的表现力和感染力。
（2）讲解儿歌配画的要点：理解儿歌的主题和情感：要仔细阅读儿歌，理解其表达的意思和传递的情感。
选择合适的图片：图片要能够直观地展现儿歌的内容，与儿歌的风格和氛围相协调。
注意色彩和构图：色彩要鲜明、和谐，构图要合理、美观，能够吸引观众的注意力。
3、作品欣赏（10 分钟）展示一些优秀的儿歌配画作品，如《小兔子乖乖》《两只老虎》等，让学生观察并分析这些作品的优点。
可以从图片的选择、色彩的运用、构图的处理等方面进行引导，让学生在欣赏中学习和借鉴。
《儿歌变画》PPT教学课件
亲爱的同学们：
你喜欢的儿歌有哪些呢？ 欢乐童年卡通PPT课件
01 山林
02 红花
03 绿草
04 黄鹂鸟
05 湖水
学生作品欣赏~
咏鹅
鹅鹅鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
两只老虎
两只老虎 两只老虎
跑得快 跑得快
一只没有眼睛 一只没有尾巴
真奇怪 真奇怪
老鼠偷油
小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来啦, 叽哩咕噜滚下来.
选择自己喜欢的儿歌—— 大展身手！
谢谢聆听！
• 线条可以勾画物体的轮廓，又 可描绘它们的明暗和质感，还
可以表现作者的风格和情绪。
有的线短促而激烈，有的线条
舒展而柔美，有的线条粗犷而
有力，有的线条轻柔而恬 静……不同工具画出的线条， 给人的感觉不同，我们来试验 一下吧。
• 木炭笔线条松软，深浅明显且 层次丰富，柔软的毛笔画出的
线条变化丰富；钢笔画的线条
钢劲有力，富有弹性，但深浅 和粗细变化不大；铅笔也可以
画出变化多端的美丽线条，非
常丰富的层次，因此可以细腻 刻画对象……
线条不仅可以表现不同的对象， 还可以表现自己的情绪，体现 个人的性格特征
作业
• 试用富有变化的线条描绘一个形象，可 以使用各种笔来完成，在作萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 老太太，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 大哥哥，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。
绘制步骤：
1.选择自己喜欢的儿歌 2.根据儿歌的内容构思，构图 3.添加背景 4.上色，完善画面。
《儿歌配画——插入图片》 讲义
《儿歌配画——插入图片》讲义一、引言儿歌是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它以欢快的节奏、简单易懂的歌词，传递着知识、情感和价值观。
而将儿歌与生动的画面相结合，更是能够激发孩子们的兴趣，增强他们的理解和记忆。
在这个过程中，插入合适的图片就显得尤为重要。
二、儿歌配画的重要性1、增强吸引力对于年幼的孩子来说，图片往往比文字更具吸引力。
当他们听到儿歌的同时，能够看到与之相关的精彩图片，会更容易被吸引，从而更愿意去倾听和学习。
2、辅助理解孩子们的认知能力有限，有些儿歌的内容可能对于他们来说较为抽象。
通过插入形象、直观的图片，可以帮助他们更好地理解儿歌所表达的意思。
3、激发想象力精美的图片能够为孩子们提供丰富的视觉刺激，激发他们的想象力，让他们在脑海中构建出属于自己的奇妙世界。
4、提高记忆效果图像与声音的结合，能够在孩子们的脑海中留下更深刻的印象，从而提高他们对儿歌的记忆效果。
三、选择合适的图片1、与儿歌内容紧密相关图片所展现的场景、人物、事物等应与儿歌的歌词和主题相契合。
比如，儿歌是关于小动物的，那么图片就应该是各种可爱的小动物形象。
2、色彩鲜艳、生动孩子们对色彩鲜艳、充满活力的图片更感兴趣。
明亮的色彩能够吸引他们的注意力，让他们更专注于儿歌和图片。
3、画面简洁清晰过于复杂的图片可能会让孩子们感到困惑，因此应选择画面简洁、重点突出的图片，以便孩子们能够快速理解。
4、多样化的风格可以根据儿歌的不同特点，选择不同风格的图片，如卡通风格、写实风格、手绘风格等，以增加孩子们的新鲜感。
四、插入图片的技巧1、位置合理图片的插入位置应根据儿歌的节奏和内容进行安排。
比如，在儿歌的高潮部分，可以插入一张更加精彩的图片，以增强效果。
2、大小适中图片的大小要适中，既不能太大影响页面布局，也不能太小让孩子们看不清楚。
3、数量适度插入的图片数量不宜过多或过少。
过多可能会让孩子们眼花缭乱，分散注意力；过少则无法充分发挥图片的辅助作用。
(河大版)第三册信息技术课件 第4课 儿歌配画——插入图片 3
•说 教 学 环 境
1．教学媒体：计算 机网络教室；
2．学习资源：提供 声音、文字、图片、 视频、操作步骤演 示。
教学过程
• 一、创设情境，引出任务。对比演示 演示几张插有图片的儿歌文章和一 张没有插入图片的儿歌文章。让学生们 欣赏文章，并说一说对比两个儿歌文章 有何区别，说一说哪篇文章好，好在哪 儿？引起学生的兴趣。
过 程 与 方 法
１、以“教师主导、学生主体” 为指导思想，采用学生自主学习、 合作学习的方式。以“任务驱动” 与“问题解决”为主线，完成每 个教学任务，从解决问题出发， 让学生亲历自主学习、开展交流、 相互合作的过程。 ２、培养学生自学的能力和发 现问题、解决问题的能力以及 独立分析问题的能力，使他们 养成良好的自学习惯。
2．任务驱动法。事先设计好由易到难的任务， 让学生在完成任务的同时掌握新课内容，解 决重点难点。 3．探究法。对于每个操作任务，鼓励学生 思考，尝试操作，自行分析问题并寻求解决 问题的方法，让学生从“学会”转化为“会 学”。
教材分析：
本课是河北大学出版社出版的小学《信息技术》五年 级第一单元第4课内容。本单元以Word基础知识为主线， 使学生初步掌握 Word 制作的基本方法。内容相对单一， 我们目前学生机安装的是ＷＯＲＤ２００３的ＧＨＯＳ Ｔ版本。 本节课主要引导学生学会在文章中插入图 片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的 图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。在本课教学 中，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画。 本课教学在本单元中起承上启下的作用。
第4课《插入图片》教学设计
《插入图片》教学设计一、教学内容：《插入图片》这节课选用的是河北大学出版社小学信息技术教材第三册第一单元第4课的内容。
本课是在学生基本掌握了WORD文本的编辑和排版的基础上进行学习的。
课本介绍了插入剪贴画的方法以及图片在文章中的调整方法，以达到学生不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。
本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的图文混排方法。
二、学生分析：本节课的授课对象为五年级的学生，学生在学习本课之前已经会对计算机进行基本操作，能利用WORD软件进行文字的编辑和排版。
三、设计思想：五年级学生思维活跃，求知欲、好奇心强，具备一定的自学能力，能够通过自学的方式完成基本任务。
本课以“任务驱动”的教学原则合理组织学生自主学习。
在教学设计中我利用贴近学生生活的实例来引入话题，激发学生的兴趣，引导学生由易到难完成任务，培养学生的信息意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——交流——实践”的思想渗透在整个教学环节中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，创设情景法、作品评价教育法等组织教学，以期达到教学效果的最优化。
这种“学生带着任务自主学习”的学习方式使学生在学习过程中处于积极主动的主体地位，可以充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主地获取知识。
四、教学目标：1、知识与技能：①、通过探索在Word中插入图片的方法和技巧，图片的大小调整方法以及灵活地设置图片的环绕方式，培养学生的观察能力、多渠道解决问题的能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
②、通过小组合作完成Word文档的设计与制作，培养学生应用信息技术进行学习的能力和团结协作学习及创新的精神。
2、过程与方法：学生学习时采用“自主探究”和“协作学习”相结合的方式。
使学生在“接受任务——自主探究——尝试创新”的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
《儿歌配画—插入图片》教案
《儿歌配画—插入图片》教案设计思路：由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
媒体设计：在网络教室中进行知识的传授。
2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
3以powerpoint所做串连全课的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
活动目标：、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。
活动难点：教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
活动重点：学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备：、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。
组员设计制作页面草图。
儿歌配画—插入图片一、引入教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”学生答：略讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！二、讲授新课放映多媒体作品讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。
每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？学生答：略（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。
生提出问题，集体讨论解答。
生：去哪儿找图片呢？师：谁来帮他？生：在“插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
五年级上册信息技术课件-第4课儿歌配画—插入图片河大版
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试一试
启动Word，打开保存的儿歌文件。
（1）插入剪贴画。 第1步：确定插入点后，使用 “插入”→“图片”→“剪贴 画”命令（也可以按下“绘图” 工具栏中的“插入剪贴画”按 钮），如图所示。
第2步：窗口右侧弹出“剪贴画”窗格，在“搜 索文字”框中输入与图片内容相关的字（例中 使用的是“秋天”）后，单击“搜索”按钮。 第3步：在搜索结果中选择恰当的图片，单击， 剪贴画插入文档中光标所在位置。
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制作心得
（1）在Word文档中插入图片时，既可以插入Office剪辑库中的剪 贴画，也可以搜索一些素材图片存入电脑，使用“插入”→“图 片”→“来自文件”命令插入。 （2）将图片的“文字环绕”方式设置为“浮于文字上方”时，图 片和文字不在同一层中，比较便于移动位置。 （3）拖动图片四周八个控制点能够调整图片大小。 在儿歌文档中插入图片后，感觉整个文档有什么变化吗？你插入的 图片是否起到了一语道破的作用片的“文字环绕”方式。 插入的图片的默认环绕方式为“嵌人型”，图片不能随便 移动位置，对排版造成不便。 第1步：单击选定图片，出现“图片”工具栏。 第2步：在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮 園，选择“浮于文字上方”，视察图片有何变化。 （3）调整图片位置和大小。
（1）插入图片。 第1步：确定插入点后，使用“插入”→“图片”→“来自文件” 命令（也可以按下“绘图”工具栏中的“插入图片”按钮）。 第2步：在插入图片对话框中，选择图片所在文件夹（素材盘中 “素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹），选 取“M&D_01”文件，然后单击“插入”按钮，如图所示。
儿歌配画——插入图片
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课前准备
阅读刊登有儿歌的报刊、杂志，它们在登载儿歌正文的同时， 是否还有相配的画？配图后整体的版面效果产生了怎样的变化？自 己的儿歌需要配图吗？可以配上怎样的图画？
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为《唐老鸭不敢去北京》配上“来自文件”的图 片 1、插入图片。 第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图 片”——“来自文件”，出现“插入图片”对话框。
第2步：在“查找范围”下拉列表框中，从“D盘找“讲课 素材”文件夹，从中找所需图片。 第3步：单击“插入”按钮。
突破任务二、调整图片的大小
教师活动：同学们观察自己插入的图片和文章，发现什么问题吗？ 学生回答：图太大了，图片把文字挤一边去了。
教师活动：怎么办呢，谁知道怎么调整图片的大小？（请会操作的学生 给同学们演示）
教师活动：教师演示调整图片大小的操作。把图片调整到合适 大小，让图片看起来与文章合二为一，是一个整体。示例 （调整图片的大小，将鼠标移动到插入的图片上进行单击，当 图片四周出现8个控制点时，拖动图片四周8个控制点来调整 图片大小） 学生活动：同桌或左右桌同学为一小组，小组合作、探 究完成。 教师活动： 巡视学生，让学生在尝试中掌握操作方法，给 予提醒和帮助
a、《秋天说了什么》 b、《白猫和黑猫》 c、《唐老鸭不敢去北京》 我把儿歌分发到你们的电脑中，存放到你的电脑的桌面上， 同时我把刚从网上下载的相关图片也发给你们，放在你们电脑 中的D盘“讲课素材”文件夹中。下面请同学们查收和查阅图 片。
二、任务驱动，尝试练习
请同学从我刚给你下发的儿歌中选择一首你最喜欢 的进行编辑设置。（给学生时间，用ＷＯＲＤ２０ ０0打开喜欢的儿歌）打开儿歌了吗？好，那么如何 在文章中插入图片呢？我把我插入图片的过程写下 来，请你们参照。如在操作过程中遇到困难，同组 同学或其他组同学可以相互帮助，给予技术支持。
儿歌配画——插入图片
河大版小学五年级第4课
小寨乡第一小学齐运川
教学过程
一、创设情境，引出任务 二、任务驱动，尝试练习 三、总结交流，反馈延伸
四、课堂小结
一、创设情境，引出任务
1、教师活动：同学们，大家好！ 我们先来复习一下上一节课的内容：上节课我们学 习了简单的格式设置，即文字、字体、字号的设置。 下面请一位同学上来操作一下。（打开儿歌《冬姥 姥》，要求字体为黑体、字号为二号字、颜色为每行 不同色） ２、学生活动：请一位学生上台实际操作，温习旧 知。 ３、教师活动：看来大家已经会学会格式设置中的字 体、字号与字体颜色的设置。下面请同学们一起来欣 赏一下面几首儿歌。
四、课堂小结
1、在word文档中插入图片主要可以使用两种方法；一种 是插入office剪辑库中的剪贴画，但剪辑库中的素材是有 限的，不可能满足所有的需求。我们可以搜集一些素材 图片存入电脑，这样就可以使用另一种方法——插入 “来自文件”的图片。 2、将图片的“文字环绕”类型设置为“浮于文字上 方”时，图片和文字不在同一层中，便于移动位置。 3、拖动图片四周8个控制点能够调整图片大小。
第二步：单击版式选项卡，环绕方式选浮于文字上方，最后单击确定
学生合作练习，调整图片的版式
三、总结交流，反馈延伸
前面同学们学会了调整图片的大小和环绕方 式，下面我们来做个小游戏，游戏名叫做 “小蚂蚁不小，大象不大”。请你把蚂蚁变 小，把大象变大。看谁做得又对又快。
（这个文件我放在同学们电脑的D盘中，文件名叫蚂蚁和大象,最后找一 个同学上台演示)
同学生们欣赏了上面三篇儿歌，请同学们 说一说，对比两个儿歌有何区别，说一说哪篇 文章好，好在哪儿？
总结：
左边文章只有文字，单调 右边文字有修饰，图片陪衬很新颖 吸引人
３、教师活动：我们刚才欣赏了几篇文章，看到 给文章配上图片，可以图文并茂，增加文章的感 染力，下面请同学们帮忙，把下面的几首儿歌美 化并配上图片。
任务三、调整图片周围文字的环绕方式。
教师活动：同学们看，我们插入的图片虽然变小了，可是图片把文章给分开了， 影响文章的美观。下面我们怎么做，才能让文章变的美观呢？ 学生思考：怎么做，才能让文章变的美观呢？
下面请同学们按照下面步骤来学习调整图片的环绕方式
调整图片周围文字的环绕方式。
第一步：双击图片，弹出设置图片格式对话框