2019年高中语文《第二单元第5课 离骚》学案3新人教版必修2

2019年高中语文《第二单元第5课离骚》学案3新人教版必修2 【拓展延伸】

1、纪念屈原的对联：

天问千声悲故国江咽万语吊斯人

千古忠贞千古仰一生清醒一生忧

屈平辞赋悬日月楚王台榭空山丘

阶高辞远，同风雅并体行廉志洁，与日月同光

哀怨托离骚，生面独开诗赋祖孤忠报楚国，余风波及汉湘人

2、表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：

：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！

：民生各所乐兮，余独好修以为常。

：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

3、血泪凝结成的生命挽歌——浅析《离骚》中屈原的悲剧形象屈原一生经历了楚威王、怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是七雄纷争，各国存亡处于紧要关头的战国时代，诗人的理想就是把祖国推上强大、富裕的道路。

大家知道，儒家高扬道德大旗，主张克己修身，齐家、治国平天下。受儒家思想影响的屈原，不仅把“修能”（修饰才能）作为圣人的目标，而且具有浓厚的以圣人自诩的倾向。他在诗中借香草喻内在的美德，用美人喻理想中的君王，用荃草喻现实中的君王，用采摘和披挂江离、秋兰喻修身养性，用乘骐骥喻追求和实现美好的政治理想……所有的这些都刻画出高洁动人的抒情主人公形象。他试图以道德理想促成“美政”理想的实现，通过高扬道德理性来整治政治秩序。然而，事实上，他发现现实中的楚王与理想中的圣王之间存在明显差距。于是，对楚王的怨愤和对“党人”的鄙弃萦绕于怀，诗人最终遭谗见废，导致“美政”理想的幻灭，“忧愁幽思而作《离骚》”。屈原悲剧性的人生结局，令人深思。

这位伟大的爱国诗人，在昏庸的君王面前，在奸邪的“党人”面前，既不能改变自己，也不能改变楚国，且又不愿离开自己的祖国（“忍而不能舍也”），只能选择以死明志，去殉他所追求的道德理想和“美政”理想。这是屈原悲剧性结局的一面。另一方面，崇尚圣人的德治，试图以此建立合理的社会政治秩序，又不能不说是一种局限。但是，屈原热爱祖国，

坚持真理，宁死不屈的精神和与天地比寿、与日月齐光的峻洁人格，千百年来感召和哺育了无数中华儿女在民族危难之时，慷慨赴难，舍身救国，上下求索，