素质教育典型案例模版
素质教育示范案例分享稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享XX学校在实施素质教育过程中的一些成功案例。
XX学校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养学生的综合素质为目标，积极探索素质教育的新路径。
下面，我就以几个典型案例为大家进行分享。
一、案例一：创新课堂教学，提高学生综合素质XX学校在课堂教学改革方面，积极探索“启发式、探究式、合作式”的教学模式，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
以下是一个具体的案例：课程：语文《荷塘月色》教学目标：通过学习《荷塘月色》，培养学生对自然景观的审美能力，提高学生的文学素养，培养学生的合作意识和创新能力。
教学过程：1. 导入新课：教师播放一段关于荷塘月色的视频，引导学生感受荷塘的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 合作探究：将学生分成若干小组，要求每个小组讨论以下问题：（1）荷塘月色有哪些特点？（2）作者通过哪些手法表现荷塘月色的美丽？（3）如何运用自己的语言描述荷塘月色？3. 课堂展示：每个小组选派代表进行展示，其他小组进行点评。
4. 教师总结：针对学生展示的内容，教师进行点评和总结，强调学生在合作探究过程中的亮点和不足。
教学效果：通过本节课的学习，学生不仅掌握了《荷塘月色》的相关知识，还提高了审美能力、文学素养和创新能力。
二、案例二：开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展XX学校注重学生的全面发展，积极开展各类课外活动，为学生提供展示自我、锻炼自我的平台。
以下是一个具体的案例：活动：校园文化节活动内容：包括文艺汇演、书画展、摄影展、科技创新比赛等。
活动过程：1. 文艺汇演：学生自发组织文艺团队，编排节目，展示自己的才艺。
2. 书画展：学生展示自己的书法、绘画作品，提高审美能力。
3. 摄影展：学生通过摄影作品，记录校园生活，锻炼自己的观察力和创造力。
4. 科技创新比赛：学生发挥自己的想象力，设计创新作品，提高实践能力。
活动效果：通过校园文化节，学生不仅展示了自己的才艺，还提高了综合素质，培养了团队协作精神。
中学素质教育的经典案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育部门高度重视素质教育，要求学校在教育教学过程中，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
某中学积极响应国家号召，以“阳光校园，快乐成长”为主题，开展了一系列素质教育实践活动，取得了显著成效。
二、案例概述某中学位于我国一个美丽的沿海城市，是一所具有悠久历史和优良传统的学校。
学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于培养具有国际视野、创新精神和实践能力的优秀人才。
在素质教育实践中，学校充分发挥自身优势，开展了一系列丰富多彩的活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
三、案例实施1. 德育教育（1）开展主题班会：每周开展一次主题班会，围绕“阳光校园，快乐成长”主题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）组织志愿者活动：鼓励学生参加社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）举办道德讲堂：邀请优秀校友、社会名人等进行讲座，分享他们的成长经历和成功经验，激励学生奋发向前。
2. 智育教育（1）开设特色课程：学校开设了机器人、编程、外语等特色课程，培养学生的创新能力和实践能力。
（2）开展学科竞赛：组织学生参加各类学科竞赛，提高学生的综合素质。
（3）实施差异化教学：针对不同学生的特点，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 体育教育（1）开展阳光体育活动：每天下午放学后，组织学生进行篮球、足球、乒乓球等体育活动，增强学生体质。
（2）举办运动会：每学期举办一次运动会，培养学生的团队精神和竞争意识。
（3）实施体育课程改革：将体育课程与德育、智育相结合，培养学生的身心健康。
4. 美育教育（1）举办校园文化艺术节：组织学生参加歌唱、舞蹈、书法、绘画等比赛，展示学生的艺术才华。
（2）开设艺术课程：学校开设了音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣。
（3）开展课外阅读：鼓励学生阅读经典文学作品，提高学生的文学素养。
5. 劳育教育（1）组织学生参加校园绿化活动：让学生亲身体验劳动的艰辛和快乐，培养学生的劳动观念。
素质教育案例学校(2篇)
第1篇学校名称：XX实验小学背景介绍：XX实验小学是一所位于我国某城市的公立小学，学校秉持“以人为本，全面发展”的办学理念，注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
案例一：德育教育1. 案例背景：学校为了加强学生的德育教育，开展了一系列丰富多彩的活动。
2. 案例实施：（1）组织学生参加“学雷锋志愿服务活动”，让学生在实践中学会关爱他人，培养奉献精神。
（2）开展“文明礼仪”主题班会，引导学生养成良好的行为习惯，提高文明素养。
（3）举办“感恩父母”演讲比赛，让学生学会感恩，懂得珍惜亲情。
3. 案例成效：通过德育教育，学生们的思想道德素质得到了显著提高，文明礼仪意识增强，学会了关爱他人。
案例二：智育教育1. 案例背景：学校注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
2. 案例实施：（1）开展“科技节”活动，鼓励学生参与科技创新项目，培养学生的动手能力和创新精神。
（2）组织学生参加各类学科竞赛，提高学生的综合素质。
（3）开展“书香校园”活动，培养学生良好的阅读习惯，拓宽知识面。
3. 案例成效：学生在智育方面取得了优异成绩，创新能力和实际操作能力得到了显著提高。
案例三：体育教育1. 案例背景：学校重视学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。
2. 案例实施：（1）开展“阳光体育”活动，保证学生每天锻炼一小时。
（2）举办校运会、篮球赛等体育比赛，激发学生的运动兴趣。
（3）邀请专业教练进行体育培训，提高学生的运动技能。
3. 案例成效：学生们的身体素质得到了明显提高，运动技能和竞技水平不断提高。
案例四：美育教育1. 案例背景：学校关注学生的审美素养，培养学生的艺术才能。
2. 案例实施：（1）开展“校园文化艺术节”，举办绘画、书法、舞蹈等比赛，展示学生的艺术才华。
（2）组织学生参观美术馆、博物馆等，拓宽学生的艺术视野。
（3）邀请艺术家进行讲座，提高学生的审美情趣。
3. 案例成效：学生们的审美素养得到了提高，艺术才能得到了展示和锻炼。
素质教育的学生案例(3篇)
第1篇一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深化，素质教育逐渐成为教育的主流。
在这个背景下，许多学校开始关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本文将以小明为例，展示素质教育对学生成长的积极影响。
小明，男，12岁，来自我国东部一个普通农村家庭。
小明性格开朗、活泼，但学习成绩一般。
在进入初中之前，他的家长和老师都认为他是个普通的孩子，没有特别的才能。
然而，在素质教育理念的熏陶下，小明逐渐展现出自己的潜力，成为了一个全面发展的优秀学生。
二、素质教育案例1. 激发兴趣，挖掘潜能在素质教育理念的引导下，学校注重激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能。
针对小明的特点，班主任老师为他制定了个性化的学习计划，鼓励他参加各种兴趣小组，如科技创新、篮球、音乐等。
在兴趣小组的活动中，小明结识了许多志同道合的朋友，找到了自己的兴趣所在。
2. 培养创新精神，提升实践能力学校鼓励学生参加各类科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
小明在老师的指导下，参加了学校的科技创新大赛。
在比赛中，他发挥自己的特长，与同学们一起设计了一款环保节能的自行车。
最终，他们的作品获得了大赛一等奖。
这次经历让小明明白了创新的重要性，也提高了他的实践能力。
3. 注重德育教育，塑造健全人格素质教育强调德育教育，注重培养学生的道德品质。
学校通过开展主题班会、志愿服务等活动，引导学生树立正确的价值观。
小明在参与志愿服务的过程中，学会了关爱他人、乐于奉献。
此外，学校还注重学生的心理健康教育，帮助小明树立自信，克服自卑心理。
4. 强化体育锻炼，增强体质学校将体育锻炼纳入日常教学，培养学生的健康意识。
小明积极参加体育锻炼，他的身体素质得到了明显提高。
在学校的篮球比赛中，他还成为了队伍的主力球员。
通过体育锻炼，小明不仅增强了体质，还学会了团队合作的重要性。
5. 家校合作，共同促进孩子成长学校注重家校合作，与家长共同关注孩子的成长。
小明的家长积极配合学校的工作，关注孩子的学习、生活和心理健康。
注重素质教育的案例素材(3篇)
第1篇一、背景介绍在我国，素质教育理念的提出已有多年，旨在通过教育改革，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，促进学生全面发展。
然而，由于历史、经济、文化等因素的影响，素质教育在城乡之间、不同地区之间的发展存在较大差异。
本案例以我国某乡村学校为例，探讨素质教育在该校的实践与成效。
二、案例主体1. 学校概况某乡村学校位于我国中西部地区，是一所农村寄宿制学校。
学校占地面积不大，设施较为简陋，但师资力量较强，教师们敬业精神浓厚。
近年来，学校积极响应国家素质教育号召，积极开展素质教育实践。
2. 素质教育实践（1）课程改革学校在课程设置上，打破传统教学模式，增加实践活动课程，如劳动教育、科技创新、艺术教育等。
例如，学校开设了“乡村小发明”课程，让学生在实践中学习科学知识，培养创新精神。
（2）师资培训学校注重教师队伍建设，定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，学校鼓励教师开展教学研究，探索素质教育的新方法、新途径。
（3）家校合作学校积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
学校定期举办家长会，邀请家长参与学校的教育教学活动，共同促进学生的全面发展。
（4）校园文化建设学校注重校园文化建设，营造良好的学习氛围。
学校成立了文学社、艺术团、科技创新小组等社团组织，让学生在课余时间发挥特长，展示自我。
三、案例成效经过几年的素质教育实践，该校取得了显著成效：1. 学生素质提升（1）创新能力增强：学生在“乡村小发明”等实践活动中，不断尝试、创新，提高了自身的创新能力。
（2）实践能力提高：通过劳动教育、科技创新等课程，学生的实践能力得到显著提升。
（3）综合素质提高：学生在艺术、体育等方面得到全面发展，综合素质得到提高。
2. 教师队伍素质提升（1）教育教学能力提高：教师通过参加培训、开展教学研究，教育教学能力得到提升。
（2）教育教学理念更新：教师的教育教学理念逐渐从“应试教育”转向“素质教育”，更加关注学生的全面发展。
某个学校的素质教育案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，素质教育理念逐渐深入人心。
素质教育的核心在于培养学生的全面素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和审美素质等。
在某中学，学校领导高度重视素质教育，将其作为学校发展的战略目标，积极探索和实践，取得了显著成效。
二、案例概述某中学位于我国某市，是一所具有悠久历史和优良传统的完全中学。
近年来，学校积极响应国家教育改革号召，深入推进素质教育，形成了“以人为本，全面发展”的办学理念。
以下是该校在素质教育方面的具体案例。
三、具体实践1. 课程改革，构建多元化课程体系（1）开设特色课程：学校根据学生的兴趣和特长，开设了书法、绘画、音乐、舞蹈、体育等特色课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的兴趣爱好。
（2）实施选修课程：学校开设了多个选修课程，包括历史、地理、生物、物理、化学等学科，让学生根据自己的兴趣和未来发展方向选择课程，拓宽知识面。
（3）开展社会实践课程：学校组织学生参加社区服务、环保宣传、支教等活动，让学生在实践中锻炼自己的能力，增强社会责任感。
2. 德育教育，培养学生良好品德（1）开展德育主题活动：学校定期举办主题班会、团日活动、爱国主义教育活动等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（2）实施导师制：学校为每位学生配备一名导师，关注学生的思想动态，帮助学生解决成长中的困惑。
（3）加强家校合作：学校定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
3. 体育艺术教育，促进学生全面发展（1）开展丰富多彩的体育活动：学校定期举办运动会、足球赛、篮球赛等，培养学生的团队精神和竞争意识。
（2）举办艺术节：学校举办各类文艺演出、书画展览等活动，展示学生的艺术才华。
（3）加强体育艺术教育师资队伍建设：学校引进和培养一批高素质的体育艺术教师，为学生提供优质的教育资源。
4. 心理健康教育，关注学生心理健康（1）设立心理咨询室：学校设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
素质教育_案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育发展的核心。
素质教育强调学生德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
本文将以某市一所中学为例，探讨素质教育在实践中的应用。
二、案例介绍某市中学是一所具有悠久历史和优良传统的学校，近年来，学校紧紧围绕“以人为本，全面发展”的办学理念，积极开展素质教育，取得了显著成效。
1. 德育教育（1）强化德育课程建设。
学校将德育教育贯穿于教育教学的全过程，开设了《道德与法治》、《心理健康教育》等课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）开展丰富多彩的德育活动。
学校定期举办主题班会、升旗仪式、志愿服务、社会实践等活动，培养学生的集体主义精神和责任感。
（3）加强师德师风建设。
学校注重教师的思想政治教育，提高教师的职业道德水平，营造良好的师德师风。
2. 智育教育（1）优化课程设置。
学校根据学生兴趣和特长，开设了丰富的选修课程，如科技制作、音乐、美术、体育等，满足学生个性化发展需求。
（2）改革教学方法。
教师采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（3）开展课外活动。
学校组织学生参加各类学科竞赛、科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 体育教育（1）完善体育设施。
学校加大体育设施投入，建设了标准化的运动场地，为学生提供良好的锻炼环境。
（2）开设特色体育课程。
学校开设了足球、篮球、乒乓球、武术等特色体育课程，培养学生的体育兴趣和运动技能。
（3）组织体育竞赛。
学校定期举办校内运动会，鼓励学生积极参加，提高学生的身体素质和团队协作能力。
4. 美育教育（1）开展艺术教育。
学校开设了音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（2）举办文艺活动。
学校定期举办文艺汇演、书画展览等活动，展示学生的艺术才华。
（3）加强校园文化建设。
学校注重校园文化建设，营造浓厚的艺术氛围，培养学生的文化自信。
学校素质教育的案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，素质教育已经成为教育工作的核心目标。
XX中学作为一所具有百年历史的学校，始终坚持以人为本，全面实施素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本案例将详细介绍XX中学在素质教育方面的实践探索。
二、案例内容1. 德育教育：培养健全人格，树立正确价值观XX中学高度重视德育教育，通过以下措施培养学生的健全人格和正确价值观：（1）开展丰富多彩的德育活动：学校定期举办主题班会、道德讲堂、志愿服务等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）加强师德师风建设：学校注重教师队伍建设，开展师德师风专题培训，引导教师以身作则，言传身教，为学生树立良好榜样。
（3）家校合作共育：学校与家长建立密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
2. 智育教育：激发学习兴趣，提高综合素质XX中学注重智育教育，通过以下措施激发学生的学习兴趣，提高综合素质：（1）改革课程设置：学校根据国家课程标准和学校实际情况，开设丰富多彩的选修课程，满足学生个性化需求。
（2）开展创新实践活动：学校设立科技创新实验室、艺术创作室等，鼓励学生开展科技创新、艺术创作等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）实施个性化辅导：学校根据学生的兴趣、特长和需求，开展个性化辅导，帮助学生在学业上取得进步。
3. 体育教育：增强体质，培养团队精神XX中学高度重视体育教育，通过以下措施增强学生的体质，培养团队精神：（1）开设特色体育课程：学校开设足球、篮球、乒乓球等特色体育课程，培养学生的运动兴趣和特长。
（2）举办校园体育节：学校定期举办校园体育节，组织学生参加各类体育比赛，增强学生的体质和团队协作能力。
（3）加强课外体育锻炼：学校鼓励学生参加课外体育锻炼，养成良好运动习惯。
4. 美育教育：陶冶情操，提高审美能力XX中学注重美育教育，通过以下措施陶冶学生的情操，提高审美能力：（1）开设艺术课程：学校开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
素质教育小案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到人们的关注。
素质教育强调培养学生的创新精神、实践能力、人文素养和身心健康，以全面提高国民素质。
本案例以一所普通中学为例，讲述了如何通过实施素质教育，激发学生潜能，培养全面发展的人才。
二、案例介绍这所学校位于我国东部沿海地区，是一所具有百年历史的普通中学。
近年来，学校积极响应国家素质教育政策，积极探索教育教学改革，取得了显著成效。
1. 教育理念学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神、实践能力、人文素养和身心健康。
2. 教学改革（1）课程设置：学校开设了丰富多样的课程，包括国家课程、地方课程和校本课程，满足学生个性化需求。
（2）教学方法：学校采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（3）评价方式：学校实行多元化的评价方式，关注学生的综合素质，注重过程性评价和结果性评价相结合。
3. 德育工作学校重视德育工作，将德育融入教育教学全过程，培养学生的道德品质和社会责任感。
（1）开展丰富多彩的德育活动：如主题班会、社会实践、志愿服务等，提高学生的道德素养。
（2）加强心理健康教育：学校开设心理健康课程，开展心理健康活动，关注学生的心理健康。
三、案例实施1. 案例实施过程（1）教师培训：学校组织教师参加素质教育培训，提高教师的教育教学水平。
（2）课程改革：学校对课程设置进行调整，增加实践性课程，提高学生的实践能力。
（3）德育活动：学校开展德育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
（4）家校合作：学校加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
2. 案例实施成效（1）学生综合素质提高：学生在创新精神、实践能力、人文素养和身心健康等方面得到全面发展。
（2）教育教学质量提升：学校教育教学质量逐年提高，高考成绩逐年攀升。
（3）社会认可度提高：学校在家长、社会中的认可度不断提高。
四、案例分析1. 案例成功因素（1）领导重视：学校领导高度重视素质教育，为素质教育实施提供有力保障。
素质教育_小学_案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育已经成为教育工作的核心。
为了更好地落实素质教育，我校积极开展了一系列教育活动，力求让每一个学生在快乐成长的过程中全面发展。
本文以“快乐成长，全面发展”为主题，介绍我校在素质教育方面的一个典型案例。
二、案例概述本次案例主要针对我校三年级一班的学生开展，活动主题为“快乐成长，全面发展”。
活动时间为一个月，旨在通过丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、案例实施过程1. 活动策划（1）确定活动主题：快乐成长，全面发展。
（2）制定活动目标：培养学生兴趣爱好，提高综合素质，促进学生全面发展。
（3）设计活动内容：根据学生的年龄特点，设计了以下活动：①兴趣小组：根据学生的兴趣爱好，成立绘画、舞蹈、书法、篮球等兴趣小组，让学生在活动中发挥特长，提高综合素质。
②亲子活动：邀请家长参与，共同开展亲子游戏、亲子手工等，增进亲子关系，培养学生的动手能力。
③主题班会：围绕“快乐成长，全面发展”主题，开展主题班会，引导学生树立正确的价值观。
④社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等，拓宽学生视野，提高学生的社会实践能力。
2. 活动实施（1）兴趣小组活动：在活动中，学生积极参与，互相学习，提高了自己的特长。
例如，在绘画兴趣小组中，学生学会了如何运用色彩和线条表达自己的情感，提高了绘画技巧。
（2）亲子活动：家长积极参与，与孩子共同完成手工、游戏等，增进了亲子关系。
同时，学生在活动中学会了如何与家长沟通、合作。
（3）主题班会：通过主题班会，学生树立了正确的价值观，明确了学习目标，激发了学习兴趣。
（4）社会实践：在社会实践中，学生参观了博物馆、科技馆等，拓宽了视野，提高了社会实践能力。
3. 活动总结通过一个月的素质教育活动，学生们在兴趣爱好、综合素质、价值观等方面都有了明显的提高。
具体表现在：（1）兴趣爱好得到发展：学生在兴趣小组中找到了自己的特长，提高了综合素质。
学校素质教育工作案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，素质教育已经成为教育工作的核心。
我校作为一所具有悠久历史和优良传统的学校，一直致力于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
本文将以我校素质教育工作为例，探讨如何通过创新实践，实现学生的全面发展。
二、案例实施过程1. 课程改革，丰富教学内容我校在课程设置上，注重学科知识的融合，注重实践能力的培养。
具体措施如下：（1）开设特色课程。
如：机器人编程、无人机操作、科技创新实践等，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
（2）加强学科整合。
如：将语文、数学、英语等学科知识融合到实践活动之中，让学生在实践中学习知识。
（3）开展课外活动。
如：组织学生参加各类科技竞赛、社会实践、志愿服务等活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
2. 师资队伍建设，提升教学质量为了更好地开展素质教育，我校注重师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（1）开展教师培训。
定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）鼓励教师创新。
支持教师开展教育教学研究，鼓励教师探索新的教学方法，提高教学质量。
（3）加强教师交流。
定期组织教师开展教育教学经验交流，分享优秀教学案例，共同提高。
3. 家校合作，共同促进学生成长家校合作是素质教育的重要组成部分。
我校积极开展家校合作，共同促进学生成长。
（1）定期召开家长会。
与家长沟通交流，了解学生在校情况，共同探讨教育方法。
（2）开展亲子活动。
组织家长参与学校的各项活动，增进亲子关系，共同关注学生的成长。
（3）建立家校联系制度。
通过电话、短信、网络等方式，保持家校沟通，及时了解学生情况。
4. 创新评价体系，关注学生全面发展为了更好地评价学生的综合素质，我校建立了多元化的评价体系。
（1）建立学生综合素质评价档案。
记录学生在德、智、体、美、劳等方面的表现。
（2）开展学生自评和互评。
鼓励学生自我反思，学会评价他人，提高自我认知能力。
小学开展素质教育案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育已经成为教育改革的重要内容。
小学阶段作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生综合素质的重要使命。
本文以XX小学为例，探讨小学开展素质教育的成功案例。
二、XX小学素质教育开展情况1.学校领导高度重视XX小学领导班子高度重视素质教育工作，将素质教育作为学校发展的核心任务，成立了素质教育领导小组，明确了素质教育工作的目标和任务，为素质教育工作的顺利开展提供了有力的组织保障。
2.课程设置丰富多样XX小学在课程设置上注重培养学生的综合素质，开设了丰富多彩的课程，如：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、品德与社会等。
此外，学校还开设了书法、绘画、舞蹈、合唱、足球、篮球、乒乓球等特色课程，以满足学生多样化的需求。
3.课堂教学改革XX小学积极推进课堂教学改革，以学生为主体，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教师在课堂上充分调动学生的积极性，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的自主学习能力。
4.课外活动丰富多彩XX小学注重学生的全面发展，开展了丰富多彩的课外活动，如：运动会、合唱比赛、绘画比赛、书法比赛、科技创新比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的团队协作精神、创新精神和实践能力。
5.家校合作XX小学重视家校合作，定期召开家长会，向家长宣传素质教育理念，引导家长关注孩子的全面发展。
同时，学校还邀请家长参与学校组织的各类活动，共同促进学生的健康成长。
三、XX小学素质教育取得的成绩1.学生综合素质得到提高通过开展素质教育，XX小学学生的综合素质得到了显著提高。
在各类比赛中，该校学生取得了优异成绩，充分展示了学校的办学成果。
2.学校知名度不断提升XX小学在开展素质教育的过程中，得到了社会各界的广泛认可。
学校的知名度不断提升，吸引了更多优秀学生前来就读。
3.教师队伍建设成效显著XX小学注重教师队伍建设，通过开展培训、交流等活动，提高了教师的专业素养和教育教学水平。
小学素质教育案例一等奖(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育已经成为教育工作的核心内容。
小学素质教育旨在培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
本案例以某小学为例，探讨如何开展小学素质教育，提高学生的综合素质。
二、案例描述某小学是一所城乡结合部学校，学生来自不同家庭背景，家庭经济条件参差不齐。
学校以“以人为本，全面发展”为办学理念，积极开展素质教育，取得了显著成效。
1. 德育教育（1）开展德育主题活动。
学校定期开展德育主题活动，如“感恩父母”、“文明礼仪”、“环保意识”等，让学生在活动中体验、感悟，培养良好的道德品质。
（2）加强家校合作。
学校与家长保持密切联系，共同关注学生的德育成长。
通过家访、家长会等形式，让家长了解学校德育工作，共同教育学生。
（3）注重心理健康教育。
学校开设心理健康教育课程，培养学生良好的心理素质。
同时，设立心理咨询室，为学生提供心理辅导服务。
2. 智育教育（1）改革课程设置。
学校根据学生年龄特点，开设了丰富多彩的课程，如科学探究、信息技术、艺术欣赏等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重实践能力培养。
学校开展各类实践活动，如科技制作、社会调查、志愿服务等，让学生在实践中提高动手能力和创新能力。
（3）关注个体差异。
学校关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供个性化辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 体育教育（1）开设体育课程。
学校开设了足球、篮球、乒乓球、羽毛球等体育课程，培养学生的运动兴趣和竞技能力。
（2）开展阳光体育活动。
学校利用课余时间，组织学生参加各类体育活动，如晨跑、跳绳、拔河等，增强学生的体质。
（3）举办体育比赛。
学校定期举办校园运动会、篮球赛等体育比赛，激发学生的运动热情，培养学生的团队精神。
4. 美育教育（1）开展艺术课程。
学校开设了美术、音乐、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（2）举办艺术活动。
学校定期举办艺术展览、音乐会、舞蹈比赛等活动，为学生提供展示才华的平台。
素质教育全面发展案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的核心。
素质教育强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力、道德品质和社会责任感。
本文以某中学为例，探讨素质教育全面发展的实践案例。
二、案例概述某中学是一所市级重点中学，近年来，学校在实施素质教育方面取得了显著成效。
以下是该校素质教育全面发展的一个案例。
三、案例内容1. 培养学生的创新精神（1）开展创新实践活动。
学校定期组织学生参加各类科技创新活动，如机器人竞赛、科技小发明等。
通过这些活动，激发学生的创新潜能，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（2）开设创新课程。
学校开设了《科技创新与实践》等课程，旨在培养学生的创新思维和创新能力。
课程内容涉及科技前沿、发明创造等方面，引导学生关注社会热点，激发他们的创新热情。
2. 培养学生的实践能力（1）加强实验教学。
学校注重实验教学，将理论与实践相结合，提高学生的动手能力。
各学科教师根据教学大纲，精心设计实验项目，让学生在实践中掌握知识。
（2）组织社会实践。
学校定期组织学生参加社会实践活动，如社区服务、环保宣传等。
通过这些活动，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。
3. 培养学生的道德品质（1）加强德育教育。
学校注重德育教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
通过开展主题班会、演讲比赛等活动，培养学生的道德品质。
（2）树立榜样。
学校积极树立优秀教师、优秀学生的榜样，引导学生向榜样学习，培养他们的道德品质。
4. 培养学生的社会责任感（1）开展志愿服务活动。
学校鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫等。
通过这些活动，让学生了解社会，关心他人，增强社会责任感。
（2）关注社会热点。
学校引导学生关注社会热点问题，如环境保护、食品安全等。
通过开展讲座、研讨会等活动，提高学生的社会责任感。
四、案例成效1. 学生综合素质得到全面提升。
通过实施素质教育，学生的创新精神、实践能力、道德品质和社会责任感得到了显著提高。
素质教育年教学案例小学(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的核心。
在小学阶段，培养学生的综合素质、创新精神和实践能力成为教学的重要目标。
本案例以某小学为例，探讨如何在素质教育背景下开展有效教学。
二、案例描述1. 学生情况某小学六年级共有50名学生，男女比例均衡。
学生在日常学习中表现出良好的学习态度，但在创新精神和实践能力方面有所欠缺。
2. 教学目标（1）知识目标：使学生掌握所学的知识，提高学生的学科素养。
（2）能力目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
3. 教学内容以语文课程为例，教学内容为《桂林山水》。
4. 教学过程（1）导入新课教师通过展示桂林山水的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
（2）自主学习教师引导学生自主阅读课文，了解课文内容，并总结出文章的主题。
（3）合作探究教师将学生分成若干小组，每组选取一个角度对课文进行探究，如描写手法、修辞手法等。
各小组汇报探究成果，教师点评并总结。
（4）拓展延伸教师引导学生将所学知识应用于实际生活，如组织学生参观家乡的自然景观，让学生用所学知识进行描述和赞美。
（5）课堂小结教师总结本节课所学内容，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
三、教学反思1. 教学方法创新本案例中，教师采用了多种教学方法，如自主学习、合作探究等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质。
2. 教学评价多样化教师不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的情感、态度和价值观。
在评价过程中，教师注重学生的个体差异，采用多样化的评价方式，如口头评价、书面评价等。
3. 家校合作教师积极与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长。
同时，教师邀请家长参与课堂教学，提高学生的实践能力。
四、案例总结素质教育背景下的小学教学，应注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力。
教师应采用多样化的教学方法，关注学生的个体差异，实现教学目标。
素质教育实施的成功案例
素质教育实施的成功案例引言素质教育作为一种注重培养学生全面素质和能力的教育模式，在全球范围内得到了广泛的应用和推广。
本文档旨在分享一些素质教育实施的成功案例，以供参考和借鉴。
案例一：项目式学习背景某中学为了提高学生的综合能力，引入了项目式学习的方法，通过让学生参与真实的项目实践，培养他们的团队合作、创新思维和解决问题的能力。
实施步骤1. 项目选择：学校与当地企业合作，选择了与学生兴趣和实际生活相关的项目。
2. 分组合作：学生根据项目主题进行分组，每组选定一个项目进行深入研究和实践。
3. 教师指导：教师在项目过程中提供必要的指导和支持，引导学生进行自主学习和问题解决。
4. 成果展示：学生在项目完成后进行成果展示，向全校师生展示他们的研究成果和实践经验。
成果与影响通过项目式学习的实践，学生不仅提高了自主学习和解决问题的能力，还培养了团队合作和创新思维的能力。
同时，学生通过与企业的合作，了解了真实工作环境，为将来的职业发展打下了基础。
案例二：综合素质评价体系背景某高校为了全面评估学生的综合素质，建立了综合素质评价体系，将学生的学业成绩、社会实践活动、创新能力等方面纳入评价范围。
实施步骤1. 评价指标设定：学校设立了学业成绩、社会实践、创新能力等多个评价指标，每个指标都有明确的评价标准和权重。
2. 数据收集：学校通过学生提交的申请材料、教师评价等方式收集相关数据。
3. 评价与反馈：学校组织专家团队对学生进行评价，并将评价结果反馈给学生，为学生提供改进方向。
4. 持续优化：学校根据评价结果不断优化评价体系，提高评价的准确性和公正性。
成果与影响通过综合素质评价体系的实施，学生更加注重全面发展，不仅关注学业成绩，还积极参与社会实践活动和创新能力的培养。
同时，评价体系也为学生提供了客观、全面的评价结果，有助于他们了解自己的优势和不足，为未来的职业规划和发展提供参考。
结论素质教育实施的成功案例展示了素质教育在培养学生全面素质和能力方面的积极作用。
素质教育申报典型案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育已成为教育工作的核心。
为了更好地推进素质教育，提高学生的综合素质，我校积极响应国家号召，结合学校实际情况，开展了一系列素质教育活动。
以下是我校素质教育申报的典型案例。
二、案例概述我校位于某城市，是一所拥有60年历史的名校。
近年来，学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，全面实施素质教育。
以下是本次申报的典型案例：三、案例内容（一）课程改革，构建多元化课程体系1. 开设特色课程：学校根据学生兴趣爱好，开设了艺术、体育、科技、语言等多个领域的特色课程，如机器人制作、跆拳道、合唱团等，满足学生个性化发展需求。
2. 推进课程整合：打破学科界限，将相关学科知识进行整合，开展跨学科项目式学习，如“绿色环保”、“科技创新”等主题实践活动，培养学生的综合素养。
3. 实施选课走班：学校实行选课走班制度，学生可根据自身兴趣和特长选择课程，提高学习效率，激发学习兴趣。
（二）德育教育，塑造学生良好品格1. 开展主题教育活动：定期开展爱国主义、集体主义、诚信、感恩等主题教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 加强心理健康教育：设立心理咨询室，定期开展心理健康讲座，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
3. 强化家校合作：通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
（三）特色活动，丰富校园文化生活1. 举办校园文化节：每年举办校园文化节，包括文艺汇演、书画比赛、摄影展等，展示学生才艺，营造浓厚的校园文化氛围。
2. 开展志愿服务活动：组织学生参与社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 举办体育赛事：定期举办校运会、篮球赛、足球赛等体育赛事，提高学生身体素质，培养学生的团队协作精神。
四、案例成效通过实施素质教育，我校取得了显著成效：1. 学生综合素质显著提高：学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，个性得到充分张扬。
真实素质教育观案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育观念逐渐深入人心。
素质教育强调培养学生的综合素质，注重学生个性发展，关注学生的身心健康。
本文将以一个真实的素质教育观案例，展示素质教育的实施过程和成果。
二、案例描述案例名称：以“阳光体育”为主题的校园活动案例背景：某小学为贯彻落实素质教育理念，提高学生身体素质，培养学生团队合作精神，决定开展以“阳光体育”为主题的校园活动。
活动内容：1. 开展“阳光体育”知识讲座，让学生了解体育知识，树立正确的体育观念。
2. 组织丰富多彩的体育活动，如跳绳、篮球、足球、乒乓球等，让学生在活动中锻炼身体，增强体质。
3. 举办校园运动会，激发学生参与体育活动的热情，培养学生的竞争意识和团队精神。
4. 开展“我运动，我快乐”主题征文活动，鼓励学生分享自己的运动经历和感悟。
活动实施过程：1. 知识讲座：学校邀请体育老师为学生讲解“阳光体育”知识，让学生了解运动对身心健康的益处，激发学生对体育活动的兴趣。
2. 体育活动：学校根据学生的年龄特点和兴趣爱好，安排了丰富多彩的体育活动。
在活动中，学生积极参与，互相鼓励，共同提高。
3. 校园运动会：运动会分为个人项目和集体项目，学生可以在比赛中展示自己的运动技能，同时也学会了团队合作。
4. 主题征文活动：学生通过撰写征文，表达自己对“阳光体育”的理解和感悟，提高了自己的写作能力。
活动成果：1. 学生身体素质明显提高，发病率降低。
2. 学生团队合作精神得到加强，集体荣誉感增强。
3. 学生对体育活动的兴趣和热情高涨，形成了良好的校园体育氛围。
4. 学生在活动中学会了坚持、拼搏、团结，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
三、案例分析1. 素质教育观念的贯彻落实：该案例中，学校以“阳光体育”为主题，开展了一系列活动，充分体现了素质教育的核心理念。
通过体育活动，学生不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神，实现了综合素质的提升。
2. 关注学生个性发展：在活动中，学校注重学生的兴趣爱好，安排了丰富多彩的体育项目，让学生在活动中找到自己的兴趣所在，实现个性发展。
贯彻素质教育的真实案例(2篇)
第1篇案例一：北京市某小学这所小学以“全面发展、个性张扬”为办学理念，积极开展素质教育。
具体做法如下：1. 开设丰富多彩的校本课程，如围棋、书法、手工制作等，培养学生兴趣和特长。
2. 强化体育教育，每天保证学生进行1小时阳光体育活动，提高学生体质。
3. 注重德育教育，开展“感恩、诚信、友善”等主题活动，培养学生良好品德。
4. 开展家校合作，定期举办家长会，让家长了解学校教育理念和孩子的成长情况。
案例二：浙江省某中学这所中学以“以人为本，全面发展”为办学理念，全面推进素质教育。
具体做法如下：1. 开设选修课程，满足学生个性化需求，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 强化德育教育，开展“诚信、友善、感恩”等主题活动，培养学生的社会责任感。
3. 开展社团活动，如科技、艺术、体育等，丰富学生的课余生活。
4. 加强心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
案例三：四川省某乡村小学这所乡村小学地处偏远山区，师资力量相对薄弱。
为贯彻素质教育，学校采取以下措施：1. 结合当地特色，开展农业科普教育，让学生了解农业生产知识。
2. 利用乡村资源，开展户外拓展活动，培养学生团队合作精神。
3. 开展“一对一”帮扶活动，关注留守儿童，提高他们的生活自理能力。
4. 加强教师培训，提高教师教育教学水平，为素质教育提供有力保障。
这些案例表明，素质教育在我国各地得到广泛推广，学校根据自身实际情况，积极探索和实践，取得了显著成效。
在今后的教育改革中，我们将继续深化素质教育，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
第2篇扬州市某小学在实施素质教育过程中，以学生全面发展为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
以下是该校的一个真实案例：1. 案例背景：该校在开展素质教育过程中，发现部分学生缺乏团队协作精神，课堂参与度不高。
2. 解决方案：学校决定开展“团队协作日”活动，让学生在活动中学会沟通、协作和解决问题。
3. 实施过程：（1）活动前期，学校组织教师培训，使教师充分认识到团队协作的重要性。
素质教育示范案例分享(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革日益深入，素质教育成为我国教育改革的重要方向。
为了更好地推动素质教育的实施，提高教育教学质量，各地纷纷开展了素质教育示范校创建活动。
本文将以某市一所素质教育示范校为例，分享其素质教育实施的成功经验。
二、案例简介某市某小学是一所拥有60年历史的老校，近年来，该校以“以人为本，全面发展”为办学理念，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入开展素质教育，取得了显著成效。
该校被评为“全国素质教育示范校”。
三、案例实施过程1. 加强师资队伍建设（1）开展教师培训。
学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）实施教师轮岗制度。
通过教师轮岗，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
（3）设立教师发展基金。
为教师提供更多的学习机会和条件，激发教师的工作积极性。
2. 优化课程设置（1）开设特色课程。
学校根据学生的兴趣爱好，开设了舞蹈、书法、绘画、足球等特色课程，满足学生多样化的需求。
（2）实施分层教学。
针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在适合自己的课程中取得进步。
（3）开展选修课程。
学校开设了丰富的选修课程，如科学实验、社会实践活动等，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 深化教育教学改革（1）改革教学方法。
学校倡导启发式、探究式、合作式等教学方法，提高学生的自主学习能力。
（2）创新评价机制。
学校建立多元化的评价体系，注重学生的综合素质评价，关注学生的个性发展。
（3）加强家校合作。
学校积极开展家校活动，增进家校之间的沟通与理解，共同促进学生的全面发展。
4. 丰富校园文化生活（1）举办各类文艺活动。
学校定期举办文艺晚会、音乐会、戏剧表演等活动，培养学生的艺术素养。
（2）开展体育竞赛。
学校组织各类体育竞赛，提高学生的身体素质和团队协作精神。
（3）举办科技节、读书节等活动。
通过举办科技节、读书节等活动，培养学生的创新精神和阅读习惯。
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“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划“立项建设单位素质教育典型案例扬州市高级技工学校2014年7月目录以人为本发展特色提升素 (1)一、实施背景 (1)二、主要目标 (2)三、实施过程 (2)四、条件保障 (4)五、主要成果与成效 (5)六、体会与思考 (6)- 2 -以人为本发展特色提升素质--江苏省扬州技师学院汽车工程系近年来，面对新的教育发展任务，我们把改革作为动力，坚持“以人为本，与时俱进，发展特色，面向未来”的办学理念，以“人格自信，行为自律，生活自理，学习自主”为育人目标，形成了文化与艺术并进，体育、美术、音乐、舞蹈等全面开花的的素质教育办学特色。
同时，积极开展形式多样的德育活动，有力地促进了学生综合素质的发展。
总结我院汽车工程系素质教育的发展之路，主要经验总结如下：一、实施背景目前，中职学生普遍存在学生学习困难的多、家庭经济困难的多、管理困难的多。
绝大部分学生文化基础较差，怕考试、厌学、行为懒散、不自信，叛逆心理强，易受外来不良风气的影响，给学校的德育工作和学生管理工作带来了极大的困难，对培养高素质技能人才带来阻碍。
这也是中职教育面临的巨大挑战。
解决此类问题，传统的德育工作方法、内容和手段难以凑效。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“把立德、树人作为教育的根本任务”，将“全面提高公民道德素质”作为扎实推进社会主义文化强国建设的重要举措。
我院的校训“工学一体，德技双优”也强调德育优先原则。
根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和学校《十二五规划纲要》，学校将“全人教育全面育人”的特色德育体系建设作为我院德育工作的总抓手，切实开展全面的德育工作。
二、主要目标技工学校的素质教育是在学生自然属性和原有的认知结构及生活经验的基础上，通过必要手段和方法，促进学生的个性和全面发展，并将社会对人才的素质要求“内化”为学生的基本品质和行为，实现其社会化的过程。
我院将中国传统文化、社会主义核心价值观、现代企业文化、为人处事道理、心理健康调适、职业道德素养的“树型”思想道德素质教育主题于校园中落实扎根教育，将“工学一体，德技双优”落实体现到学生身上，实现学生职业技能和综合素质的同步提高，培养出具有良好职业道德的、现代企业所需要的高素质劳动者和技能型人才，为地方经济社会发展作出更多的贡献。
三、实施过程1、抓好班主任的管理工作，不断增强了德育工作的针对性和实效性。
我校坚持每周召开一次工作例会、每学期组织一次班主任工作经验交流会以及班主任工作培训会，组织班主任到各班级、宿舍相互参观学习，取长补短；定期对各班主任以及班级的各项常规工作、资料进行检查、考核，结果公布等以此来督促了班主任管理意识、水平、经验再上新台阶，构建健全的班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作，提高了班主任老师的工作能力，增强了学生德育工作的针对性和实效性，为学生全面发展奠定基础。
2、不断加强校园文化建设，优化育人环境。
（1）坚持每周一的晨会，讲话的内容与新闻时事、学生安全、生活等- 4 -紧密联系，同时宣读一些表彰及处分决定，让学生受到了潜移默化的教育。
（2）养成教育常抓不懈。
继续坚持日检查，周总结，月评比制度，由学生科对各班级学生的日常行为、教室卫生等进行检查评比，宿管中心对住宿生的内务进行检查评比，做到每天检查公布，每周一小结，每月一汇总，并把考核结果纳入文明班级评比中，对于表现优秀的班级和宿舍，授予“文明班级”、“文明教室”“免检宿舍”流动红旗，班级、宿舍是同学们在学校生活和学习的主要场所，是体现当代技师学子精神风貌的一个重要窗口，通过文明班级、文明教室、免检宿舍的评比活动，进一步增强了我院学生集体荣誉感的培养，同时带动其他同学更加注重寝室卫生纪律，让大家百尺竿头更进一步，为自己的学习、生活营造出一个更加温馨舒适的环境。
3．德育活动，让素质教育开花结果（1）、开展系列主题教育活动，对学生进行多元深层教育。
每周三下午开展主题班会教育，由班主任组织本班学生进行素质教育，将我校推行的“树型”课题落实在课堂上，传播到校园里，逐步提高学生的素养。
“树型”教育纵观中国传统文化、社会主义核心价值观、现代企业文化、为人处事道理、心理健康调适、职业道德素养这六部分，研究发现它们间的结构与关系好像一棵：- 6 -通过对“树型”课题六个部分的学习和情景模拟，故事分享，让学生来到学校除了懂得学会学习外，还学会做人，学会生活及学会如何文明待人，并为充分发挥校园文化育人功能，全面提升学生职业核心能力，每年我院都会举行一次树型教育成果汇报演出，展示我院学生德育成果。
- 8 -每年3月各系部都会组织新团员参加祭扫烈士陵园活动,也作为树型系列中社会主义核心价值观的德育学习活动之一——缅怀烈士、回顾历史的宣传教育活动，希望通过这些活动让技师学子更加主动地了解历史，缅怀历史，从烈士身上学习伟大精神，继往开来，发扬光大，立志报效祖国；每学期开展女生生理和心理健康知识的讲座，让系部所有在校女生对生理和心理健康的知识有更加全面的认识和了解，解决青春期生理、心理的困惑，纠正了女性健康方面的一些误区，增强了自我保护意识，将素质教育扎根落实，全面开花；学雷锋志愿者活动也一直是我系提高学生素质教育的一个重要举措，我们将爱心奉献、助人为乐、感恩社会的教育主题融入到德育课和社会实践中，各系志愿者服务队经常走进学院周边的社区，为社区老人们提供家政服务，参与社区的文化演出活动，在学院周边的社区服务中，涌现出许多社区优秀志愿者。
一名参与活动的志愿者这样说：“志愿活动丰富了我的大学生活，更重要的是让我体会到了‘赠人玫瑰，手有余香’的快乐。
”我们期望通过实际行动影响更多的人参与志愿者服务，努力践行“爱国爱党、服务人民、无私奉献、乐于助人、爱岗敬业、勤俭节约、艰苦奋斗”的雷锋精神，大力倡导“存好心、做好事、当好人、有好报”的价值取向，为实现“三个扬州”共同努力！- 10 -我系还举行了志愿者专业实践体验活动；下图为汽车系汽车美容装饰店专业实践体验活动：敬老、爱老就如晚春的花，陈年的酒，动人的歌，我系定期组织志愿者去华安老年公寓，开展了一系列的志愿者活动，通过关爱老人志愿者活动，让更多的同学能够通过实际行动能去感化身边的每一个人，关爱老人，从心做起；定期举行校运动会；每学期开展篮球赛，向全院师生展现了我系学子积极向上的精神面貌，同时进一步增强了学生的团队凝聚力及集体荣誉感，展示出了技师人的青春风采；- 12 -呼吁在校生献血活动唤起当代大学生对社会强烈的责任心和道德感，使同学们对无偿献血有了更多的认识和了解，提高了同学们关爱他人、关心社会的社会责任感和奉献意识。
4、艺术教育，为学院增添特色为展示素质教育不断努力的成果，我系在院团委的倡导下每年开展素质教育巡礼展系列活动——“校园舞蹈大赛”：素质教育巡礼展——“十佳歌手大赛”：以及“曲艺大赛”等素质教育巡礼展活动。
同时每年还举办一次“青春正能量，美丽技师梦”校园文化艺术节、“梦想放映室”电影节。
校园文化艺术节不仅是一次是丰盛的艺术大餐，也是对我院师生精神面貌和综合素质教育的大检阅。
校园文化艺术节通过“梦想放映室”、班级文明用语标牌设计大赛、校园主持人大赛、校园书法篆刻摄影美术作品大赛、校园舞蹈大赛、校园歌手大赛、读书月及主题征文大赛、班级文化、公寓文化展览、文化艺术节作品展览等十余项丰富多彩的文化艺术活动，为广大青年学生提供一个锻炼能力、展示才华的广阔天地，以丰富多彩的形式展现技师校园文化内涵，促进和谐校园建设。
“梦想放映室”电影节，通过播放有教育意义的电影，让学生更形象更生动的接受了电影所体现的哲理，为学生树立一个个正能量的榜样，让他们的- 14 -心灵在润物无声中感悟人生的真谛。
四、条件保障（一）环境育人学院特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。
学院成立了“树型”课题小组，不断探讨摸索更丰富更灵活的课堂素质教育模式；学工处，院团委指导各项德育工作顺利开展，各系部成立学生会，每年召开学生代表大会，发动学生先进集体的带头作用，校内利用校园橱窗展示校园文化，在走廊和教室里悬挂名人名言、妙语佳句。
从课内到课外，从教学到活动，学院始终将素质教育贯穿其中，将学生的全面发展落实到实处。
形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。
（二）制度保障评价是保证素质教育落实的定心丸，没有评价的制度措施最终会流于形式。
我们通过多维度的教师、学生、领导综合评价。
一方面，我院继续完善学生综合素质评价工作。
完善学生综合素质评估工作，在用成绩评价学生的同时，积极寻找与放大对学生思想道德品质、社会实践、个性发展等方面的评价，让学生找到自己的闪光点，促进学生的个性发展、全面发展。
另外，我院建立科学合理的教师业务评价机制。
对教师的教学行为的科学性进行评价，对教师教学环节的质量进行评价。
对团学工作进行考核和评比。
五、主要成果与成效通过课堂教学和各种素质教育活动让学生的责任意识、服务意识、奉献意识明显得到了提升，也让学生在成才的道路上学会真诚面对人、事、物，提高了同学们的学习兴趣、增强了学习自觉性；自我管理、自律能力；亲子、师生、同学之间的相处也越来越融洽温馨。
同学们变得儒雅、礼貌、文明、友善、好学。
近年来我系涌现出一大批五四红旗团支部、“优秀青年”、“优秀共青团干部”“优秀共青团员”，这也将为我院“工学一体，徳技双优”的目标做出有力保障。
六、体会与思考素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。
素质教育关系到民族的未来质量,综合国力的提高,人力资源强国的建设。
素质教育从多方面强调了以人为本，注重德育，注重健康，我院充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育- 16 -与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。
教育是一岗双责，既教书又育人，我院在技能教学的同时也将形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节：第一，突出创新精神和实践能力的培养。
传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培养出来的相当一部分学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的能力。
因此，我们应该着眼于学生的创新精神和实践能力的培养，抢占这个素质教育的制高点。
应极力创造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。
第二，注意非智力素质的培养。
培养学生的非智力因素已成为学校实施素质教育不可缺少的核心内容之一。
实施素质教育，必须重视学生整体素质的提高，彻底改变应试教育中重视学生智能提高而忽视学生非智力因素培养的传统教育观念，要树立素质教育的新观念，加强对非智力因素的培养，为社会培养更多的、合格的、全面发展的高素质创新人才。