永威模式教案

永威小学课堂模式永威小学课堂模式板书课题后，要留给学生15分钟左右的先学时刻，让学生像考试一样紧张学习。

学生会的果断不教，不会的尽量让学生小组内解决，教师再适时点拨。

还要留给学生当堂练习的足够时刻。

“先学后教当堂练习”课堂结构的实质是：全过程学生自学，以学定教，重在效果，难在后教。

我是教四年级语文的，通过和蔡校长的近距离交流，我深刻感受到小学语文课堂重重点在于“读”。

第一课时：1、初读，发现读错的字音，纠正读。

（可让学生本人细心听，同窗相互监督纠错）；2、再读，比一比，看谁读的最流畅；3、再读，比谁能给生字正确注音；4、再读一读，写写。

第二课时：1、再读，复述课文；（学生自学）2、再读，回答几个题目；（学生根据自学提醒再自学）3、再读，有感情的朗读；（练习学生的朗读水平；4、读一读、背一背。

（背诵课文中精美的段落、重点段落）其实，在日常教学中，我内心也很晓得“读”在语文教学中的重量，但是在教学中由于：学生读的没感情、课文长、急于讲解课文重点、怕学生不好把握等理由，在读课文上不能持之以恒，不能耐心指点。

针对语文课堂蔡林森校长，他讲了详细的上法。

第一课时，可以用四个一来概括。

一、读一读课文，发现错字及时纠正。

二，再读一读课文比看谁读得流畅。

三、再读一读课文，给生字注音。

四、再读一读，填写生字。

第二课时:一、再读一读，授课文。

二、再读一读，回答题目.三、读一读，背一背课文。

看似简单的教学模式，但是适用价值很高。

学生实着实在学到了知识。

永威课堂的核心：精讲多练。

精髓是正视“四清”工作，希罕是日清，周清。

蔡校长针对各种科目作了详细阐述：数学课①让学生看一看书，想一想。

②出类似的标题考学生，搜检看得效果。

（指名饰演，不准剽窃）③议一议，（哪里错了，请改正，学生讲一讲为哪样错了）讨论、归纳、板书④练一练，当堂练习。

语文课第一课时①读一读，发现错字集体校勘②再读一读，比谁读的流畅③再读一读，比谁能连忙给生字注音④再读一读，写一写。

第二课时①再读，讲故事复述课文②再读，回答几个题目③读一读，背一背。

详细课如何上，他用了很简单的几句话概括了每类课的上课模式。

使我们有了初步的了解。

数学课：第一步看一看（例题）第二步考一考（与例题类似的题，目的调查学生看书的效果）第三步议一议（哪里错了为哪样错了老师归纳找规律）第四步练一练语文课：第一课时：第一步读一读（读课文发现读错的写在黑板上纠正）第二步再读一读（比谁读得流畅）第三步再读一读（给生字注音）第四步再读一读（写字）第二课时：第一步读一读第二步再读一读（讲故事复述课文）第三步再读一读（回答几个题目）第四步再读一读背一背。

永威小学课堂教学模式——语文教案《课文标题》（第一课时）学习目标：1、读通课文，读正确流畅。

2、学习生字，会给生字注音，默写生字。

教学过程：一、导入新课，口述目标。

师：今天我们学习《》。

目标有两个，一是把课文读畅通，二是学会生字，当堂能默写。

二、初读课文。

学生齐读课文，老师发现学生读错的字写在黑板上，读完课文后集体纠正。

三、再读，比一比谁读得流畅。

同桌两人一人先读，另一人听。

然后互换，另一个读，先读的学生听。

四、再读一遍课文，老师引导生字书写，学生先写字再给生字注音。

学生齐读一遍课文。

教师先让学生说生字的笔顺、哪里要注意别写错，说对的教师一定，说错的教师纠正。

然后让学生本人工整的抄写生字，合上册本，本人看着生字加拼音。

写完同桌互相批改，纠正。

五、读生字，默写生字。

学生一边读生字一边书空写生字。

学生本人把生字背下来，自力默写。

默写完同桌互相批改纠正。

六、未完成堂堂清学生情况统计：（老师必须及时真实记录，以便补习。

）（第二课时）学习目标：1、能复述课文。

2、根据课文本人能提出题目，回答题目。

3、背诵教师指定的段落或指定背诵的其它内容。

教学过程：一、口述目标。

同窗们，本节课有三个学习使命。

一是复述课文，二是本人提题目，互相回答，三是背诵……(老师根据本课要求无邪指定。

)二、全班或小组齐读课文，然后两小我互相复述课文。

比一比谁能捉住重点。

三、再读一遍课文，提出题目。

先在小组内学生本人提问让别人回答。

再选择有代表性的题目由小组代表提出来，全班回答。

鼓励学生先根据课文后的习题提出题目。

四、读一读，背一背。

学生背诵指定内容。

老师巡视，了解背书情况。

五、未完成堂堂清学生情况统计：（老师必须及时真实记录，以便补习。

）附：阅读分析题方面，老师本人找材料让学生大量训练进步做题能力。

作文教学方面，一是强调面批，即教师当面指出学生的不足，不要在学生作文上写许多字，以免虚耗时刻。

二是让学生背作文，积累精美语段，仿写。

永威私塾考试成绩好，首要理由是教师把有限的时刻和精力都用在了学生身上，而不是写教案上。

永威私塾授课制度1、老师必须按时上课，不得提前，不得推迟。

2、小准备铃响后，老师必须立即站到教室门口，关注并确保每个学生都迅速做好课前预备（摆好学惯用品，课本放到作业本上，文具放在旁边，坐得正直），确保室内惬意。

3、上课铃响后，班长喊“起立！”教师精神抖擞走上讲台，亲切地招呼学生“同窗们好！”同窗们回答“教师好！”教师微笑着说“请坐下！”学生坐下。

4、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。

不挖苦、歧视学生；课上不处理学生纠纷（如有违纪的，只要填好纪律记载簿，不要虚耗学习的时刻）；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室）；没有非凡情况，不坐着上课；不带茶杯、手机进教室；不抽烟；不随意率性脱离教室。

5、课上变教师讲、学生听为指导学生紧张、高效地自学。

6、老师板书工整，不潦草。

7、学习目标要准确、明确、详细，并力求当堂达到。

自学前的引导要达到内容、时刻、方法、要求（即自学后怎样检测）“四明确”。

8、学生看书时，老师的一言一行要有利于学生心神专注地学习（不板书，不说闲话，不做闲事，不随意率性走来走去）。

9、看书后的检测题要以课本上的为主（复习课除外），要有代表性，不宜过难。

10、学生完成检测训练时，老师不作指点，但必须巡视，最大限度地发现学生训练中的错误，并思虑怎样纠错（第二次备课）。

检测训练后，即“后教”时，应启发较多的学生更正、讨论，老师只讲学生不会的、说错的或说得不完备的。

11、课堂作业必须以课本上的为主（复习课除外），当堂自力完成（老师不得指点），不得拖到课后。

12、下课铃响后，老师不拖堂。

示意下课。

班长喊“起立！”老师亲切地招呼“同窗们再会！”同窗们齐呼“教师再会！”要礼让老师先走出教室。

13、学部领导坚持听随堂课，老师相互听课，赛课、上公开课，以多种情势鼓励老师上好课，进步课堂教学效率，确保高质量、轻负担，同时培养出一批教学能力。

校长定期、不定期听课，团体赛课，评比选出优越课，并给予赞誉、奖励。

永威私塾课外指点制度1、早饭前，老师不得授课，应让学生求学（以语文、外语为主）；但要善于运用竞赛、搜检、督促等体式格局，调动学生求学的积极性，指导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化教师也可与个别学生接触，作短时刻的指点。

2、晚自习，老师不得授课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。

作业做错的，应更正作业，老师给他批改，并作必要的指点；优越学生可看课外书本、预习明天的功课或训练竞赛一类的拔高题；必要时，文科教师也可与个别学生接触，作短时刻的指点。

3、午时（至下昼上课前），老师不得授课，可以让学生更正上午做错的作业，优越学生可以自由运动（可以进阅览室看书）。

4、课间，学生不造作业，老师平常不指点学生。

即使有非凡情况，与学生发言，时刻也不宜长，以免影响学生上好下一节课。

5、老师指点必须谆谆教导，诲人不倦。

永威私塾学生课内规则1、小准备铃响后，迅速走进教室，把册本和文具放在课桌的左（右）上角，克制说话，坐姿正直；身体距课桌一拳，眼离册本一尺，预备上课。

2、上课铃响后，班长喊“起立！”，老师亲切地招呼“同窗们好！”同窗们答“教师好！”老师微笑着说“请坐下！”学生方可坐下。

3、课上集中注意力，埋头听讲，勤于思虑，积极参加讨论，勇于发表见解；老师提问时，谈话要举手。

4、课上不喝水，不吃零食，不做小动作，不随意率性说话，不妨碍他人学习，不私行脱离教室。

5、认真自力完成教师布置的作业，要求书写工整，不剽窃，真正做到“堂堂清”。

6、恭敬教师，服从教导，不与教师顶撞。

7、下课铃响后，教师示意下课。

班长喊“起立！”老师亲切地招呼“同窗们再会！”同窗们齐呼“教师再会！”要礼让教师先走出教室。

8、任课教师要认真填写《课内纪律记载簿》，并把学生课内纪律情况列入各班纪律评比。

永威私塾周周清制度一、周周清的对象首要是后进生对大多数能自查自纠，完成学习使命的学生，可让他们吃“自助餐”，即有计划地课外书本、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。

二、周周清的目的是查漏补缺即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受老师的有针对性的重点指点，以确保没有一个学生失踪队。

三、周周清的首要科目及内容英语：查本周所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。

数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答相关训练题。

理化：能背本周所学概念，正确口答所学的例题及训练题。

四、周周清的程序1、各班任课教师团体学生以自查、同桌互查、组与组对调查、老师抽查等多种情势，查清题目，作好记录并及时公布。

2、必要时，学部或年级备课组长团体班与班对调搜检验收，时刻为星期五或星期日。

3、如周周清过不了关的，任课教师得指点、复验，直到限时（平常不超过周日晚上）过关为止。

4、双休日不整班上课（走出学校班除外），不集中讲评作业，只对学生困难的学生个别指点，其余学生应让他们自由运动，或进阅览室看书，或参加其它运动（培尖、娱乐、体育……），要有教师宏观团体，以确保运动有序、有效。

五、周周清的督查1、学部教务处团体督查、统计，并切实及时解决存在题目。

2、私塾督学、校长办公室不定期搜检学部周周清的情况，列入对学部的考核。

永威私塾评课标准一、评效果效果是评课的唯一标准，效果好就是好课。

效果好的标志是每个学生都在紧张地学习。

一、知识方面1、闭幕性效果。

即当堂达到教学目标，学生在下课前该理解的都懂了，该记忆的都能背熟了，该正确运用的，都能当堂做完、做对（课堂作业）。

2、阶段性效果评每一个环节的效果。

⑴、看书的效果。

快速、有效地“了解”、“知道”、“理解”。

⑵、检测（训练、提问）的效果。

最能练习能力，最大限度发现题目。

⑶、更正、讨论的效果。

能真正解决疑难题目。

⑷、听讲的效果。

可否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到运用的规律。

⑸、课堂作业的效果。

快速自力练习，培养运用知识的技能。

二、情感、态度、价值观方面学习积极性高，学习态度正直，能快速明确学习目标，按照自学引导，紧张地求学、训练（检测），紧张地更正讨论，埋头地听教师评点，自力地快速完成课堂作业。