两个外国美术流派教学设计公开课吴璨
《3两个外国美术流派》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《两个外国美术流派》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生了解两个外国美术流派的基本特点、发展历程和代表作品，培养学生的美术鉴赏能力和创新思维，同时加强学生对不同文化背景下艺术表达的理解和尊重。
二、作业内容作业内容主要包括以下方面：1. 美术流派介绍：学生需通过查阅资料或网络资源，了解并总结两个外国美术流派的历史背景、发展阶段和主要特点。
要求每个学生制作一份简短的PPT或海报，内容包括流派名称、代表作品、艺术家简介等。
2. 作品欣赏与分析：学生需选择每个流派的两幅代表性作品进行深入分析。
分析内容包括作品的创作背景、艺术风格、表现形式等，并尝试从个人角度理解作品所表达的主题和情感。
学生需将分析内容整理成文字稿，并准备口头汇报。
3. 创意实践：结合所学知识，学生需创作一幅以所选流派风格为参考的美术作品。
作品可以是绘画、雕塑、装置艺术等，旨在展示学生对流派特点的理解和运用。
三、作业要求1. PPT或海报制作要求内容准确、条理清晰、图文并茂。
所选作品和分析需紧扣流派特点，避免泛泛而谈。
2. 作品欣赏与分析需结合作品实际，深入挖掘作品内涵，分析角度可包括艺术手法、色彩运用、构图等方面。
文字稿需条理清晰，口头汇报时能流畅表达。
3. 创意实践环节，学生需在理解流派特点的基础上进行创作，鼓励创新和个性表达。
作品需符合课堂安全规范，不得使用危险材料。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. PPT或海报制作的评价标准包括内容准确性、条理性、美观性等方面。
2. 作品欣赏与分析的评价标准包括分析深度、条理清晰度、语言表达等方面。
3. 创意实践的评价标准包括作品与流派特点的契合度、创新性和艺术性等方面。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每位学生的作业进行批改和评价，指出优点和不足。
同时，组织学生进行互评和交流，分享彼此的学习心得和创作经验。
教师还将根据学生的作业情况，对教学方案进行反思和调整，以提高教学质量。
201803两个外国美术流派教学设计
《两个外国美术流派》教学设计江夏四中祝希娟一、教材分析本课是了解美术史与美术流派的基础性课程，属于“欣赏评述”学习领域。
本课从介绍新古典主义画派与印象主义画派的基本知识入手，通过介绍代表作品、分析两个画派的艺术风格，帮助学生学习辨识两个画派艺术造型的特征与方法，进而提高学生的欣赏水平。
二、教材版面以多种形式引导学生进行学习，其中既有对新古典主义画派的知识性介绍，也有一些引导学生进行对比分析的探究性学习活动。
力求通过直观的方式让学生掌握两个重要美术画派各自的风格特点和他们之间的区别，从而使学生初步掌握古典主义绘画理性、严谨与印象主义画派自由、浪漫的核心特质。
三、学情分析八年级学生已初步掌握一些基本的美术常识，能根据自己的所感所想，对艺术作品进行简单的评述。
思维活跃，乐于分享，有好奇心。
在信息高度发达的今天，部分学生的审美能力甚至超出教师的预设范围，令人欣喜。
学生注重个性的表，美术欣赏课程可以营造一个良好的交流展示平台，鼓励学生在探讨中提升美术素养，提高他们学生艺术课程的兴趣。
三、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识与技能：了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、色彩、用笔等方面的不同之处。
2、过程与方法：通过对作品的分析与比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己见解的目的3、情感、态度和价值观：通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。
（二）教学重点和难点1.教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
2.教学难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。
三、教学过程设计（课时：1课时）。
人民美术出版社(新疆专用)初中美术八年级下册 两个外国美术流派-“黄冈杯”一等奖
《两个外国美术流派教学设计》桂头中学——马穗英一、指导思想：本课是了解美术史与美术流派的基础性课程，属于“欣赏、评述”学习领域。
本课从介绍新古典主义画派与印象主义画派的基本知识入手，通过介绍代表作品、分析这两个画派的艺术风格，帮助学生学习辨识两个画派艺术造型的特征与方法，进而提高学生的欣赏水平。
二、教材分析：1、内容、地位、作用美术欣赏课的教学，不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。
外国绘画是多元化的艺术世界，从再现客观世界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，欣赏难度较大。
特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。
随着改革开放，我们有机会更多的接触外国绘画的展览和作品，但人们常常是"许多人去看了，有些人窃窃私议，不说好，也不敢说不好，更不敢说看不明，而事实是看不懂。
"我们有必要对现代中学生进行欣赏外国绘画基础的启蒙教育。
外国美术流派绘画种类繁多、流派纷呈，表现形式和艺术理论也各不相同，它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源，对于外国美术流派的绘画，不仅在我国，就是在西方也是褒贬不一，众说纺坛，要通过一节课让学生真正了解和接受外国的美术流派的绘画是不可能的，因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些绘画的代表画家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变，引导学生理解两个外国美术流派绘画的欣赏特点，初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，开拓视野，逐步提高学生对外国相关画派绘画的鉴赏能力。
2、根据教材结构和新课程标准的要求，特制定以下教学目标：（1）知识与技能了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
（2）过程与方法通过作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己的见解的目的。
两个外国美术流派教案
两个外国美术流派教案第一章：印象派美术1.1 课程目标：了解印象派美术的起源和发展背景；认识印象派美术的主要代表人物和作品；掌握印象派美术的特点和艺术风格。
1.2 教学内容：印象派美术的起源和发展背景；印象派美术的主要代表人物（如莫奈、雷诺阿、德加等）和作品；印象派美术的特点（如光影变化、色彩运用、画面构图等）和艺术风格。
1.3 教学活动：展示印象派美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍印象派美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用印象派美术的风格和技巧。
第二章：抽象表现主义美术2.1 课程目标：了解抽象表现主义美术的起源和发展背景；认识抽象表现主义美术的主要代表人物和作品；掌握抽象表现主义美术的特点和艺术风格。
2.2 教学内容：抽象表现主义美术的起源和发展背景；抽象表现主义美术的主要代表人物（如毕加索、克利姆特、罗斯科等）和作品；抽象表现主义美术的特点（如形式自由、色彩鲜明、表现力强等）和艺术风格。
2.3 教学活动：展示抽象表现主义美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍抽象表现主义美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用抽象表现主义美术的风格和技巧。
第三章：野兽派美术3.1 课程目标：了解野兽派美术的起源和发展背景；认识野兽派美术的主要代表人物和作品；掌握野兽派美术的特点和艺术风格。
3.2 教学内容：野兽派美术的起源和发展背景；野兽派美术的主要代表人物（如马蒂斯、弗拉芒克、布列松等）和作品；野兽派美术的特点（如色彩大胆、形式简化、表现力强等）和艺术风格。
3.3 教学活动：展示野兽派美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍野兽派美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用野兽派美术的风格和技巧。
第四章：现代主义美术4.1 课程目标：了解现代主义美术的起源和发展背景；认识现代主义美术的主要代表人物和作品；掌握现代主义美术的特点和艺术风格。
两个外国美术流派教案
两个外国美术流派教案一、教学目标1. 让学生了解并认识印象派和立体派这两个外国美术流派。
2. 使学生了解印象派和立体派的艺术特点和代表人物。
3. 培养学生对不同艺术风格的欣赏和理解能力。
二、教学内容1. 印象派美术流派：a. 印象派的起源和发展背景b. 印象派的艺术特点：注重光线、色彩和瞬间印象的描绘c. 印象派的代表人物：莫奈、雷诺阿、德加等2. 立体派美术流派：a. 立体派的起源和发展背景b. 立体派的艺术特点：注重形式和空间的解析，采用几何图形和拼贴手法c. 立体派的代表人物：毕加索、布列松、格里斯等三、教学重点与难点1. 重点：印象派和立体派的艺术特点、代表人物及作品。
2. 难点：如何引导学生理解和欣赏印象派和立体派的艺术风格。
四、教学方法1. 讲授法：讲解印象派和立体派的起源、艺术特点和代表人物。
2. 案例分析法：分析印象派和立体派的代表作品，让学生直观地感受两种艺术风格。
3. 小组讨论法：分组让学生讨论印象派和立体派的艺术特点，培养学生的合作和表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示印象派和立体派的代表作品，引发学生对两个流派的兴趣。
2. 讲解：详细讲解印象派和立体派的起源、艺术特点和代表人物。
3. 分析：分析印象派和立体派的代表作品，让学生深入了解两种艺术风格。
4. 实践：让学生尝试绘制印象派和立体派风格的作品，提高学生的实践能力。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调印象派和立体派的艺术特点和代表人物。
6. 拓展：布置课后作业，要求学生欣赏更多印象派和立体派的作品，加深对两个流派的了解。
六、教学评价1. 采用小组评价和自我评价相结合的方式，评价学生在课堂上的表现和作品完成情况。
2. 评价标准：能否掌握印象派和立体派的艺术特点，作品表现出一定的创新和审美能力。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
两个外国美术流派教案
两个外国美术流派教案第一章：概述教学目标：1. 了解外国美术流派的定义和特点；2. 掌握两个外国美术流派的基本概念和代表作品；3. 培养学生的审美观念和欣赏能力。
教学内容：1. 外国美术流派的定义和特点；2. 两个外国美术流派的基本概念和代表作品。
教学步骤：1. 引入外国美术流派的定义和特点，让学生初步了解；2. 介绍第一个美术流派的基本概念和代表作品，进行讲解和展示；3. 引导学生欣赏和分析代表作品，培养审美观念；4. 介绍第二个美术流派的基本概念和代表作品，进行讲解和展示；5. 引导学生欣赏和分析代表作品，培养审美观念；6. 进行课堂小结，强调重点内容。
教学评价：1. 学生能准确回答外国美术流派的定义和特点；2. 学生能掌握两个美术流派的基本概念和代表作品；3. 学生能表现出对美术作品的欣赏和分析能力。
第二章：第一个美术流派的代表作品解析教学目标：1. 了解第一个美术流派的代表作品；2. 掌握代表作品的构图、色彩、线条等特点；3. 培养学生的审美观念和欣赏能力。
教学内容：1. 第一个美术流派的代表作品；2. 代表作品的构图、色彩、线条等特点。
教学步骤：1. 回顾第一个美术流派的基本概念，引导学生关注代表作品；2. 展示代表作品，让学生仔细观察和欣赏；3. 分析代表作品的构图、色彩、线条等特点，进行讲解和指导；4. 引导学生进行讨论和交流，分享对代表作品的理解和感受；5. 进行课堂小结，强调重点内容。
教学评价：1. 学生能准确回答第一个美术流派的代表作品；2. 学生能分析代表作品的构图、色彩、线条等特点；3. 学生能表现出对美术作品的欣赏和分析能力。
第三章：第二个美术流派的代表作品解析教学目标：1. 了解第二个美术流派的代表作品；2. 掌握代表作品的构图、色彩、线条等特点；3. 培养学生的审美观念和欣赏能力。
教学内容：1. 第二个美术流派的代表作品；2. 代表作品的构图、色彩、线条等特点。
教学步骤：1. 回顾第二个美术流派的基本概念，引导学生关注代表作品；2. 展示代表作品，让学生仔细观察和欣赏；3. 分析代表作品的构图、色彩、线条等特点，进行讲解和指导；4. 引导学生进行讨论和交流，分享对代表作品的理解和感受；5. 进行课堂小结，强调重点内容。
两个外国美术流派
两个外国美术流派》教学设计一【教材分析】《两个外国美术流派》是人美版美术教材八年级下册第三课的学习内容, 本课是了解美术史与美术流派的基础性课程, 属于“欣赏•评述”的学习领域, 本课从介绍新古典主义画派与印象主义画派的基本知识入手, 通过介绍代表作品, 分析这两个画派的艺术风格, 也有一些引导学生进行对比分析的探究性学习活动, 力求通过直观的方式让学生掌握两个重要美术画派的各自风格特点和它们之间的区别。
其间穿插补充一些相关的历史文化背景知识, 有助于激发学生的学习兴趣, 进而提高学生的欣赏水平。
本内容计划授课一课时。
二【教学目标】（1）知识与技能: 了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点, 理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
（2）方法与过程: 通过作品的分析比较, 达到能对两种绘画风格进行评述, 并表达自己的见解的目的。
（3）情感、态度与价值观：通过对两个西方美术流派相关知识的学习, 增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣, 激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。
同时, 学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新, 在艺术上进行大胆创作和表现的精神。
三【教学重点】1.重点: 新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
难点: 自主描述两种艺术风格之间的差异。
四【教学方法】: 比较法、观察法、分析法、讨论法。
五【教学过程】（一）导入新课PPT展示教材中的两幅作品教师提问: 你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？设计意图 :通过学生对两幅作品的对比, 引出本课的内容。
教师板书:两个外国美术流派（二）讲授新课1.展示新古典主义绘画作品《伊苏斯之战》是公元 1831 年从庞贝古城遗址发现的镶嵌画, 据考证是描绘伊苏斯之战, 是根据公元前 4 世纪希腊画家菲罗克西诺斯的同名壁画复制而成, 从中可见希腊绘画发展情况。
原画是应雅典统治者卡山德的要求创作, 作于公元前 310 年。
八年级美术两个外国美术流派教案
八年级美术两个外国美术流派教案示例文章篇一：《八年级美术两个外国美术流派教案》嘿，同学们！今天咱们要来一起探索两个超级有趣的外国美术流派，准备好开启这场奇妙的艺术之旅了吗？首先，咱们来聊聊新古典主义流派。
你们想想看，新古典主义就像是一位严谨的老学者，穿着整齐得体，举止优雅稳重。
它强调的是秩序、平衡和理性。
就好比我们写作业的时候，一笔一划都要规整，不能随便乱画，这就是新古典主义追求的那种规整美！老师曾经给我们展示过一幅新古典主义的画作，那叫一个精细啊！每一个线条都像是用尺子量出来的一样笔直，色彩也是那么的沉稳和庄重。
我当时就在想，这画家得多有耐心和功力，才能画出这样的作品啊？再看看旁边的浪漫主义流派，哇哦！那可完全是另一种风格。
浪漫主义就像是一个充满激情和幻想的冒险家，不受任何束缚，自由自在地去表达内心的情感。
它注重的是情感的抒发和个人的体验。
就像我们在做梦的时候，那些天马行空的想象，不受任何规则的限制，这就是浪漫主义的魅力所在！有一幅浪漫主义的画，画面里的色彩鲜艳得好像要跳出来一样，那汹涌澎湃的海浪，仿佛要冲破画布，把我们都卷进去。
这难道不让人惊叹吗？同学们，你们说，新古典主义和浪漫主义，一个严谨规整，一个激情奔放，哪个更能打动你们的心呢？我觉得呀，这两个流派都有它们独特的魅力。
新古典主义让我们看到了秩序和理性的美，它教会我们做事要有条理，要有规矩。
而浪漫主义呢，则让我们的心灵得到释放，让我们勇敢地去追求自己的梦想和情感。
所以说，无论是新古典主义还是浪漫主义，它们都是艺术宝库中的璀璨明珠，都值得我们去欣赏和学习！咱们可不能只偏爱其中一个，而是要从它们身上都汲取营养，让我们的艺术视野更加开阔，你们说对不对？示例文章篇二：《八年级美术两个外国美术流派教案》哎呀，同学们！今天咱们要一起走进神奇的外国美术世界，去探索两个超级有趣的美术流派！咱们先来说说新古典主义流派。
想象一下，就好像是一个超级严谨的老师站在讲台上，一切都必须规规矩矩、整整齐齐的。
两个外国美术流派教案
两个外国美术流派教案第一章：概述教学目标：1. 了解外国美术流派的定义和特点。
2. 掌握两种主要外国美术流派的代表作品和艺术家。
3. 培养对外国美术流派的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 外国美术流派的定义和特点。
2. 两种主要外国美术流派的代表作品和艺术家。
教学活动：1. 引入外国美术流派的概念，引导学生对其产生兴趣。
2. 介绍第一种外国美术流派的代表作品和艺术家，进行欣赏和讨论。
3. 介绍第二种外国美术流派的代表作品和艺术家，进行欣赏和讨论。
教学资源：1. 外国美术流派的相关资料和图片。
2. 投影仪或白板用于展示图片和资料。
评估方式：1. 学生参与课堂讨论的表现。
2. 学生完成课后作业的情况。
第二章：第一种外国美术流派教学目标：1. 深入了解第一种外国美术流派的代表作品和艺术家。
2. 学会欣赏和分析第一种外国美术流派的绘画技巧和风格。
3. 培养对外国美术流派的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 第一种外国美术流派的代表作品和艺术家。
2. 第一种外国美术流派的绘画技巧和风格。
教学活动：1. 回顾上节课的内容，引导学生对第一种外国美术流派产生兴趣。
2. 展示第一种外国美术流派的代表作品，进行欣赏和分析。
3. 讲解第一种外国美术流派的绘画技巧和风格，进行实践和练习。
教学资源：1. 第一种外国美术流派的相关资料和图片。
2. 绘画材料和画布供学生实践使用。
评估方式：1. 学生参与课堂讨论的表现。
2. 学生完成课后作业的情况。
第三章：第二种外国美术流派教学目标：1. 深入了解第二种外国美术流派的代表作品和艺术家。
2. 学会欣赏和分析第二种外国美术流派的绘画技巧和风格。
3. 培养对外国美术流派的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 第二种外国美术流派的代表作品和艺术家。
2. 第二种外国美术流派的绘画技巧和风格。
教学活动：1. 回顾上节课的内容，引导学生对第二种外国美术流派产生兴趣。
2. 展示第二种外国美术流派的代表作品，进行欣赏和分析。
两个外国美术流派
《两个外国美术流派》
教学设计
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《两个外国美术流派》教学设计
【课型】欣赏·评述
【教学目标】
1.知识与技能了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、题材等方面的不同之处。
2.过程与方法通过作品的分析比较，能对两种绘画风格进行评述，并表达自己的见解和观点。
3.情感、态度与价值观通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。
同时，学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新，在艺术上进行大胆创作和表现的精神。
【教学重点】新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
【教学难点】大胆表达对两种艺术风格的看法和评述。
【教学用具】教材多媒体课件
【学生用具】课本
【教学过程】
【板书设计】
两个外国美术流派
新古典主义画派
印象主义画派。
两个外国美术流派教案
两个外国美术流派教案教案标题：探索两个外国美术流派教案目标：1. 了解并比较两个外国美术流派的特点和发展历程。
2. 发展学生对不同艺术风格的欣赏和理解能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教案内容：1. 引入（5分钟）- 利用图片或视频展示两个外国美术流派的代表作品，激发学生的兴趣。
- 提问学生是否了解这些艺术流派，鼓励他们分享自己的观点和知识。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍第一个外国美术流派，包括其起源、主要特点和代表艺术家。
- 展示相关作品，解释其艺术风格和表现手法。
- 重复以上步骤，介绍第二个外国美术流派。
3. 比较与分析（20分钟）- 引导学生比较两个流派的异同之处，例如主题、色彩运用、线条表现等。
- 鼓励学生提出自己的观点，并进行讨论。
- 提供一些问题，引导学生深入思考两个流派的发展背景和影响。
4. 创作实践（30分钟）- 分组或个人活动，要求学生选择一个流派进行创作。
- 提供相关材料和工具，鼓励学生发挥想象力，运用所学的艺术风格进行创作。
- 学生完成作品后，组织展示和评价，让他们分享创作过程和感受。
5. 总结与评价（10分钟）- 回顾学生在此教案中的学习收获和体会。
- 提问学生对两个流派的理解是否有所改变，以及他们对艺术的新认识。
- 鼓励学生分享自己的观点和感受。
教案扩展：1. 鼓励学生进一步研究其他外国美术流派，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织参观当地艺术展览，让学生亲身感受不同流派的作品。
3. 鼓励学生参与艺术创作比赛，展示他们的才华和创意。
教案评估：1. 参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论的参与。
2. 创作评估：评价学生在创作实践环节中的创意和表现能力。
3. 反思评估：收集学生对本课教学内容和方式的反思意见，以了解他们的学习体验和理解程度。
教案注意事项：1. 根据学生的年龄和学习水平，适当调整教案内容和难度。
2. 提供足够的示范和指导，确保学生理解教学目标和要求。
人美美术八下《3两个外国美术流派》[杨老师]【市一等奖】优质课
![人美美术八下《3两个外国美术流派》[杨老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/68aec28b192e45361166f536.png)
基于课标的课堂教学设计课题名称__《两个外国美术流派》_____设计者____杨之瑶_____________ 单位________乌海市第九中学____________ 授课年级___八年级_______章节名称《两个外国美术流派》学时1学时课标要求了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、题材等方面的不同之处。
内容与学情分析内容分析1、了解这两个美术画派的代表人物和作品。
2、了解两种画派的特点。
教学重点新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
教学难点学生自主描述两种艺术风格之间的差异学情分析学生学习本节课前，应该知道一些美术绘画名家，但是不能准确的说出名家从属于哪个画派，也不了解美术家的绘画特点。
以学生的现有知识应该了解国内绘画家超过外国的美术家，在提问环节应该能轻松的说出齐白石等国画画家。
教学目标1、让学生通过视频以及画面对比了解新古典主义画派和印象主义画派的风格特点。
2、能够区分两种画派。
学生课前需要做的准备工作1. 预习本课的内容2. 思考的两种画派的不同特点。
3. 想想你喜欢哪个画派。
教学策略教学模式为学生当课堂的主人，教师以15分钟完成课堂教学，通过视频、课件PPT的教学方法让学生在学习中自主完成学案。
教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课 1.向学生提问：你知道哪些中内外美术绘画名家或者美术画派？回答问题让学生回顾已有知识2.播放张靓颖音乐mv《Dust My Shoulders Off 》欣赏mv 欣赏mv中各种名画环节一出示两幅不同画派的作品，找出哪两幅作品类似。
带着“找相似作品”这一问题，自己阅读浏览一遍课本。
引出学习内容环节二（1、讲解古典主义美术和新古典主义美术的共同点引出新古典主义美术的诞生背景。
知道新古典主义美术的由来了解新古典美术的由来2、介绍达维特，讲解《马拉之死》的创作背景；详细的从题材、色彩、造型、构图方面分析《拿破仑一世的加冕》跟着老师一起分析画面使学生得出新古典主义美术的特点3、介绍本画派其他画家及代表作品。
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《两个外国美术流派》教学设计
江夏一中初中部吴璨教学目标：
知识与技能目标：了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
方法与过程目标：通过作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己的见解的目的。
情感、态度与价值观目标：通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。
同时，学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新，在艺术上进行大胆创作和表现的精神。
教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
教学难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。
教学过程：
导入新课
展示教材中的两幅作品：安格尔的《布罗格利公主像》和马奈的《吹笛少年》，引导学生仔细观察二者的区别。
教师提问：你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？
学生欣赏并观察二者之间的区别。
学生回答自由回答：“公主像比较精致”“小孩看起来很随意”“第一幅颜色比较艳丽”。
教师在学生回答的基础上进行引申：第一幅作品造型精细，色彩和谐；第二幅作品造型具有适度“写意性”色彩关系比较响亮。
教师“那这两幅作品呢可以说分别代表了两个不同的画派，新古典主义画派和印象主义画派，今天我们就一起来欣赏学习这两个不同的外国美术流派”（板书：两个外国美术流派）学习新知
活动一：学习新古典主义画派
首先让学生欣赏教材给出的法国达维特的油画《马拉之死》、《拿破仑一世德加冕》这两幅作品。
教师提出问题：“请大家分别欣赏两幅作品，你在作品中看到了什么，作者是怎样表现的？”
然后引导学生们进行讨论。
学生自由回答：“看起来很压抑”“我觉得看起来很平和”等。
教师接着带领大家一起进行《马拉之死》的赏析。
马拉是法国大革命中雅各宾派的领导人之一，《马拉之死》是作者亲临马拉被刺现场之后的创作的。
画家被英雄遇刺的场景所震撼，把画面处理成大面积单纯的色彩，突出了幽暗的地下室那一点惨淡的光线，以及马拉僵硬的身体和异常痛苦的表情，使作品产生了强烈的艺术感染力。
从构图上看，无情的水平线只用无力下垂的右臂做突破，似乎失去任何挽救的希望。
上半部分空无一物，空旷而幽深，从左侧射入的光线，照亮着马拉的身躯和面部，具有纪念碑似的立体感。
从色彩和笔触上看，画面上没有繁多的色彩，也没有复杂的缩短法，力求单纯，用他的画笔唤起人们单纯质朴的感情和坚贞的正义感。
师生分析作品后，进入第三个阶段，欣赏一些其他的新古典主义画派代表性作品《路易十三的宣誓》（安格尔）《荷拉斯兄弟之誓》（达维特）。
请同学们选择自己感兴趣的作品谈一谈你在作品中看到了什么，作者是怎样表现的，并试着去思考新古典主义画派有什么特点。
分别让小组代表说出自己的想法。
在这个过程中教师巡回指导，引导学生提出自己的观点。
最后教师进行总结：
新古典主义是相对于17世纪的古典主义而言的的美术流
派。
因为这场新古典主义美术运动与法国大革命紧密相关，所以也有人称之为"革命的古典主义"。
新古典主义美术的特征是：选择严峻的重大题材（古代历史和现实的重大事件）,在艺术形式上，强调理性而非感性的表现；在构图上强调完整性；在造型上重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象，而对色彩不够重视。
法国新古典主义美术从维安、达维特到安格尔，取得了最优秀的成就，并达到高峰。
活动二：学习印象主义画派
首先让学生欣赏教材上给出的法国莫奈的油画《日出?印象》、法国雷诺阿的油画《红磨坊街的舞会》和法国德加的色粉画《舞台上的舞女》这三幅作品。
教师提出问题：“分析这三幅作品，给了你什么感觉？作者是怎样表现的？”
学生们开展小组讨论。
在这个过程中我将根据各小组情况，分别进行指导，引导学生们分析欣赏图片，解决问题。
教师对《日出·印象》进行分析。
这幅作品是莫奈在勒阿弗尔港口的一幅写生画，描绘的是在晨雾笼罩中日出时港口景象。
在由淡紫、微红、蓝灰和橙黄等色组成的色调中，一轮生机勃勃的红日拖着海水中一缕橙黄色的波光，冉冉升起。
初升的朝阳透过薄雾的那一刻是异常美丽的，莫
奈把见到日出时的欣喜心情，通过活泼.轻松的笔触迅速的传达出来。
该画完全是一种瞬间的视觉感受和活泼生动的作画情绪使然，以往官方学院派艺术推崇的那种谨慎而明确的轮廓，呆板而僵化的色调荡然无存。
“印象派”由这幅画得名。
接下来通过展示其他具体代表性的作品《游艇上的午餐》（雷诺阿）《瓦赞村口》（毕莎罗），感受印象主义画派的特点。
最后教师总结：
印象主义画派是19世纪后半期形成于法国的一个重要的绘画运动，包括自1867年至1886年期间一批持有相近观点和采用相近技巧的画家的活动、这些画家个性十分鲜明，非常讲究实际，但他们没有确定的共同遵守的具体原则、其最明显的原则是：力图客观地描绘视觉现实中的片刻，表现纯粹的光的关系。
主要的印象主义画家有：莫奈、马奈、毕沙罗、雷诺阿、西斯莱等等。
活动三：比较两个画派
首先给出图片法国达维特的油画《拿破仑一世德加冕》和法国雷诺阿的油画《红磨坊街的舞会》，进行欣赏，提出相应的问题引导学生们思考。
教师：“两幅作品给你的第一印象如何？它们在色彩处理和场景处理上有什么不同？”
其次给出图片法国莫奈的油画《莫奈夫人和儿子》、右图法
国安格尔的油画《霍松维勒女伯爵》进行欣赏，提出相应的问题引导学生们思考。
“比较两幅作品，在光线、造型和色彩表现上有什么不同？哪幅作品是印象主义画派的？”
小组内开展讨论交流。
教师总结。
巩固提高
思考讨论。
教师提出两个问题：
1.了解两个画派后，你认为哪个画派留给你的印象最深？为什么？
2.小组内研究讨论，这两个画派的主要艺术特征是什么。
新古典主义画派：选择严肃的题材，注重塑造性和完整性。
印象主义画派：注重光和色的色彩变化。
小组讨论后得出结论，进行回答。
课后作业
教师布置课后作业：以小组为单位选择一个画派的作品，制作成PPT文件，在下一次的美术课上给大家演示、介绍和分析。