魔术中的物理知识

miyko
香港魔术师 hunny
研究的目的和意义
在魔术上，我们可以学到相当多的知识， 其中不乏物理知识。
我们期望揭开魔术的神秘面纱，探究其中的 物理知识。
研究方法
文献法
一
点不着的棉布
这个魔术，只需要一枚硬币，一块棉布。用一块棉布裹一枚硬币， 绷紧一点。这时，你把一只点着的香烟绑在棉布上，直到香烟熄灭为 止。你会惊奇的发现，不但棉布没有点着，就连变焦了也不会，仅仅 留下了一块烟斑。 难道棉布有魔力？ 其实不是，实验证明，金属比棉布导热快，在烟火接触棉布时，热 量立即被硬币吸收，不能使棉布达到燃烧的最低温度，即着火点。因 此，布并不会点着。 这是利用了热的传递知识。
热的传递知识的应用在生活中也不少，如煮饭的锅等都是利用的 热传递性较好的金属。
物体的热传递性
二 听话的喷泉
我们首先必须模拟一个情景，在分析其本质。 一个魔术师让助手搬来一个非常漂亮的盆景，有假山、水池、亭台、楼 阁，把整个景致点缀的生机盎然，而从假山中喷出一股引人注目的泉水。
魔术师首先从桌子上拿起一根玻璃棒，对观众说：“这盆景里的喷泉能 听懂我的话。”说完他便开始用玻璃棒指挥起喷泉来，然而他的玻璃棒无论 是指向左还是向右，喷泉毫无反应，以致玻璃棒被水喷的直淌水，还是不起 作用。就连台下的观众都以为是魔术师的玻璃棒失灵了。 然而魔术师丝毫不着急，他用一块干净的绸布擦干玻璃棒上的水珠，有使 劲擦了几下，就把玻璃棒在喷泉左面晃动了几下，只见喷泉微微向右偏倒， 再把玻璃棒再喷泉右面晃动，喷泉又微微向右偏倒。
我组研究课题
魔术中的物理知识
组 报 记 保 成 长 告 录 管 员 员 员 员 王 郭 张 培 梦 雅 斐 婷
指 导 老 师
李 张 俊 慧 清 胡 慧 芳
靳 翠 珍
魔术的定义：
魔术是能够产生特殊幻影的戏法。即以迅速敏捷的技巧或 特殊装置把实在的动作掩盖起来,使观众感觉到物体忽有忽 无,变化不测杂技的一种。用极敏捷、使人不易觉察的手法 和特殊的装置将变化的真相掩盖住，而使观众感到奇幻莫 测。就广义的来说：凡是呈现于视觉上不可思议的事，都 可称之为魔术。而表演者下工夫去学习，然后让人们去观 看这种不可思议的表演效果，就是『表演魔术』。
知识了解
中国魔术的发展历史
魔术的历史悠久，早在新石器时期，就已有魔术活动的踪迹。 人类的童年，对太阳、月亮、火、雨等自然现象无法理解，只能 解释为是神话般的非人力的力量。另一方面，人类也有征服自然 的愿望，盼望着能采撷到丰富的食品，希冀庄稼丰收、畜牧兴旺， 于是，头脑中幻想自然地产生。我国浩翰的神话海洋，如“盘古 开天劈地”、“女娲补天”、“夸父逐日”，乃至种瓜立即结瓜， 爬树可以登天，支解后而复活等等，就是证明。 这些幻想情景，体现在古人祭天、祈年等游艺色彩较浓的习 俗活动中，魔术的雏型由此产生了。正如《吕氏春秋》所载的上 古“葛天氏”三人手执牛尾而舞那样，古代戏剧、舞蹈、杂技、 魔术都处于萌芽状态，并未明显分家。 古人无法抗拒自然灾害，因此，他们相信天与地有道路相通，相 信有“不周山”那样的撑天的柱子。于是，”出现了能来往于人 和神之间的使者——巫、觋和稍后一些时候的方士。这些人为了 使人相信他们具有非凡的本领，大都有些验证的办法，这就是原 始的魔术师。
魔术师照片
刘谦
魔术，作为具体节目表演，至少在两千多年前就已经出现， 西汉元封三年，汉武帝举行百戏盛会，盛会上即有中国的传统魔术《鱼龙蔓延》 等节目，又有罗马来的魔术师表演了《吐火》、《吞刀》、《自缚自解》等西域 魔术。魏晋南北朝时，出现了《凤凰含书》、《拔井》人划地成）收等多个魔术 节目。隋扬帝时出现《黄龙变》，变来满地的水族。唐玄宗时流行的《入壶舞》， 表演者从左面缸中钻进去又从右面缸中爬出来，都是冠绝一时的魔术佳作。 到了宋代，魔术开始分科，出现“手法”、“撮弄”等若干专业，同时还出 现了专业魔术师们组成的民间社团——云机社。宋代著名魔术家杜七圣，擅长杀 人复活的把戏，名噪一时，称为“七圣法”。明、清时期，各种魔术戏法节目在 民间街头巷尾流传，我国著名的《九连环》、《仙人栽豆》、《古彩戏法》等， 均在世界魔坛上产生过巨大的影响。 清代中叶以后，中国艺人一部分飘零海外，欧美和日本的魔术团体也不断来 华演出，促进了中外魔术的交流，中国魔术师们在保持自己魔术的传统习惯的基 础上，吸收了大量的外国魔术的表演形式、内容、技巧，逐渐形成了中国魔术舞 台上今天这样五花八门的节目。 部分更正：中国最早的魔术是三国时期的《钓鱼》，到现在还有表演的。 外国最早的魔术是三杯，也叫三仙归洞，有人说这是中国传出去的，也有人 说起源于印度。 就像中国人必须了解中国历史一样，作为一个中国魔术爱好者也必须要了解 中国的魔术史.
相信同学们一定已经知道这其中的原理了。
电荷的相互作用
首先，我们要注意，魔术师擦玻璃棒这个动作，绸布与 玻璃棒摩擦会使玻璃棒失电子而带正电，而在喷泉中喷 出的水珠也是带正电的，根据同种电荷相互排斥的原理， 当玻璃棒靠近泉水时，喷泉会向相研究性学习，我们更加深刻的体会到了 科学的奥妙。并且我们了解了一些小魔术的原理，丰富 了我们的业余生活。激发了学习物理的兴趣，提高了学 习物理的能力。 我们因该在学习生活中继续发扬这种探究性精神， 不断发展自己。