语文S版五年级上册第二单元导学案--周治波

第二单元 人与自然
课题
课时
学习目标
重难点
6．古诗三首
7．海上日出 8．*大自然的语言 9．西风胡杨 10．*我家门前的 海
2 课时 2 课时 1 课时 2 课时 1 课时
1.自学本课要求会认、会写的生字“吟，瑟”，理解三首古诗的意 1.进入诗歌所描绘的雄奇的景象与意境。
思，感悟诗歌的意境。
2.想象诗句所描绘的画面，体会诗歌中蕴含
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵和默写古诗。
诗人的感情。
3.理解诗句意思，想象诗句所描绘的意境，体会诗人的思想感情， 3.背诵、默写三首古诗。
激发对大自然的热爱与赞美之情。
4.在理解的基础上为古诗配画。
1.自学本课要求会认、会写的 5 个生字，理解文中的新词语。
1.课前自己观察日出景象。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.收集有关巴金的生平、文章等相关资料。
3.理解课文内容，了解海上日出的特点。领会作者仔细观察、抓住 3.收集有关描写日出的诗歌或文章、图片。
特点、运用对比描写景物的方法。
4.感受海上日出的壮观景象，领会作者追求
4.学习按照一定顺序观察事物的方法。
光明的精神。
1.默读课文，认识本课生字“雁、庐、鉴、筝”，积累“妙不可言、 1.从诗歌中了解大自然的语言的特点。
斗转星移、视而不见”等词语。 2.了解什么是大自然的语言？怎样才能发现、看懂大自然的语言？ 2.懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
3.激发热爱大自然的思想感情。 3.正确、流利、有感情的朗读课文。
1.自学本课要求会认、会写的 15 个生字，理解“无私、怜悯、饱
食终日、悲壮、祈求”等词语。
1.体会西风胡杨美丽、坚韧、无私、悲壮的特点。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受西风胡杨的伟大品格，领会作者对胡杨的
3.了解西风胡杨的特点。领会作者仔细观察，运用对比，抓住特点描写景 喜爱与赞美，感受到作者对胡杨命运的担忧。
物的方法，学习按照“总分”顺序描述事物的方法。
1.默读课文，认识本课 7 个生字，积累“安恬、羞怯、应接不暇、 愈来愈”等词语。 2.了解“我家门前的海‘是什么样子的，在我的眼中为什么会是这 样子的。
1.了解“我家门前的海”的特点体会作者与 大海之间的深厚感情。 2.了解文章比喻和拟人修辞手法的运用。
3.体会作者与大海之间的深厚感情，感受作者对家乡的热爱之情。
备注

6．古诗三首
课前自学
一、基础积累。
1.熟读诗文，正确读写诗中生字。
吟诵
瑟瑟
2．我能用三角形符号标出并摘录典型的多音 字在下面。（2—3 组）
二、初步理解诗文。 1．用“/”划出诗的朗读节奏，并读出诗的 节奏和韵味。 2．结合注释，试着讲讲诗句的意思，看哪些 诗句意思读懂了，哪些意思不明白？把问题 记下来。
3．搜集作者生平资料，了解诗歌写作背景。 阅读提示：带着对诗文的感受，个人或在小
李白：
组内有感情地朗读，要读出诗的节奏、重音
杜牧：
及音韵。
白居易：
(5)总结学法，说说你是怎样学习这首诗的？
课堂导学
2．用学《望天门山》的方法学习《山行》，
三、预习检测。
自主合作完成下面的问题。
四、学习诗歌，体会作者感情。
(1)初读诗文，交流作者生平，作者来到山脚
1．自主合作学习《望天门山》，试着完成下 下看到或想到哪些景物？将其写在下面。
面的问题。
(2)朗读诗文，结合注释，边读边想，这些景
(1)初读诗文，小组内交流作者生平，这首诗 物各有什么特点？按照诗句的描写顺序，说
写了哪些景物？通过注释理解天门山所描写 说这首诗的主要内容。
的景物。
(3)品读诗文，边读边想诗中描绘的画面，说
(2)朗读诗文，天门山、楚江、碧水、孤帆有 说画面中的景物哪个最美？从中体会出了作
什么特点？这四句诗连起来讲了什么意思？ 者怎样的感情？试着读出这种感情。
阅读提示：抓住诗中“断、开、回、出”等 (4)回读诗文，同桌两人轮流诵读，直到背熟。
字，结合注释，发挥想象，理解诗句的意思。 3．用前面学习古诗的方法，自学《暮江吟》，
(3)研读诗文，说说哪些词语用得好，这些词 然后小组、全班交流。
让你看到了哪些画面？ 你有什么感想 ？
五、拓展延伸。
(4)诵读诗文，你觉得这首诗表达了作者李白 背诵默写本课三首诗，然后给《望天门山》
对天门山的什么感情?
《暮江吟》配画，展现诗中所描绘的景色。

课后检测
3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.解释最后两句诗的意思。
六、辨字组词。
（
）
楚（
）孤（
）径（
）
4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不
禁（
）狐（
）经（
）
忆江南？
（
）
霜（
）吟（
）瑟（
）
5.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 5.《暮江吟》的作者是 代诗人
，
露（
）冷（
）琴（
）
（
） 诗句描写了从
到
（时间）
七、精挑细选。给带点字选择正确的解释。 6.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（地点）的景色。诗中的“
”
1.“远上寒山石径斜．”，“径”的意思是（ ）
（
①比喻达到目的的方法 ②狭窄的道路
九、古诗小擂台。
） 一词能体现出作者的感情。 6.补充诗句。
③径直
④直径的简称
1.默写《山行》
一道
铺水中，半江
半江 。
2.“碧水东流至．此回”，“至”的意思是（ ）
①到达
②至于
，
。
，
。 后两句诗的意思是：
3.“可怜九月初三夜”，“怜”的意思是（ ）
，
。
①怜悯
②爱
2.本诗的作者是
代诗人
。
八、判断小行家。下列诗句各运用了什么修
辞手法。
1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（
）
2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（
）
作者描绘了
（季节）
（地
点）的景象，写了
几种景物，表达了
作者
的感情。
3.解释下面的字在诗句中的意思。
坐：
红于：
十、让动物走进古诗。填动物名称补充诗句。
1.牧童骑（
）
2.草长（
）飞二月天
3.春江水暖（
）先知
4.月落（
）啼霜满天
5.故人西辞（
）楼