语言文字工作评估报告

古浪教育工作站

语言文字工作评估报告

2020年9月18日，根据古浪县教育局语言文字工作领导组的安排，以李亮为组长，任兴瑞、吴小丽为成员的第评估组，利用近一天的时间对古浪教育工作站语言文字工作的开展情况进行抽查，先后深入古浪中心小学、严家湾小学、丰泉完全小学三所学校展开评估和验收。按照要求，针对制度建设、能力建设、教育教学、宣传普及、科学发展五大方面，通过听取工作汇报、查阅档案资料、观摩校园文化、师生调查问卷、深入教学课堂等形式，顺利完成了既定任务，现将评估情况报告如下。

一、基本情况

（一）评估情况

评估组共查阅档案资料17盒，其中古浪中心小学12盒，丰泉完全小学4盒，严家湾小学1盒。学生问卷调查10份：其中古浪中心小学5份，丰泉完全小学5份（严家湾小学为一至三年级教学点，试题无法完成）；教师问卷12份：其中古浪中心小学5份，丰泉完全小学5份，严家湾小学2份。抽取学生读文两次，随机深入课堂三次，并和师生展开对话，同时全面观摩了三所学校有关语言文字工作的校园文化、班级文化及宣传工作。我们一致认为上述学校在工作中均能将语言文字工作予以重视，在建立健全档案、完善工作机制、教育教学规范等方面取得了明显的成效。

（二）领导重视，认识到位。

在评估过程中，我们发现上述学校主管领导对迎检工作表现出高度的重视。工作站张站长向评估组介绍了工作站所属学校的基本情况，对各学校语言文字工作都有明确要求，分管领导严格落实，责任到人。各学校建立了相应的语言文字工作领导小组，形成齐抓共管，全员参与的局面，在语言文字工作规范工作制度的建立和完善方面，上述学校做的十分突出。

（三）语言文字规范化水平方面

在评估过程中，评估组通过和老师、学生的交流、提问等形式，发现各学校领导和老师均能以身作则，在说普通话、写规范字等方面起到了带头和表率作用。

二、语言文字工作突出亮点及不足

1、古浪中心小学：（1）语言文字工作宣传到位。通过设置永久

宣传专栏、移动板报、墙体文化、横幅展示、餐厅桌牌等多种形式，全面体现出普及语言文字的重要性；（2）活动开展丰富多彩。苏校长全面指导，教导处牵头，每年开展钢笔字、经典诵读等形式多样的比赛。同时通过家校联系、“小手拉大手”等活动，大力规范语言文字；（3）语言文字规范化水平较高。通过抽查学生朗读水平及深入课堂

教学，师生均能用规范的普通话开展教学活动；（4）学生语言功底比较扎实，通过问卷、听写，学生对语言文字基本功训练到位，具备一定素养。

不足：（1）在规范书写上还有欠缺。学生书写汉字时笔顺存在错误、字迹不够工整；（2）课堂之外普通话普及程度不够，学生和学生交流中普通话使用较少。

2、严家湾小学：（1）学校呈花园式小学，墙体文化美观大方，设立的语言文字宣传专栏醒目；（2）教师重视语言文字规范化教学。能及时纠正学生学习时的错误。

不足：（1）教学点学生人数过少，而且为低学段学生，语言文字活动开展欠缺；（2）过程性资料整理欠佳；（3）普通话氛围营造力度不够。

3、丰泉完全小学：（1）师生日常能使用普通话交流；（2）课堂教学语言文字工作推进扎实，学生书写规范认真。（3）注重学生文明礼仪及传统文化教育，形成了高质量的校本教材。

不足：（1）课余时间普通话利用率不高；（2）学校未能设立永久宣传专栏；（3）语言文字工作活动开展较少。

三、建议

1、设置校外永久专栏，加大宣传力度，家校联动，扎实做好“小手拉大手”活动，营造良好的语言文字社会氛围。

2、在校内对师生用语规范化，力争做到推广普通话，书写规范字。

3、以工作站为单位，组织开展语言文字的相关活动，弥补教学

点学生数量较少的缺点。

4、将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育中去。

评估组组长签字：

2020年9月20日