人教版五年级语文《将相和》PPT
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《6 将相和》课件(共58张PPT)
读第二个小故事，找出事情的起因、 经过和结果
答：起因: 廉颇认为蔺相如官职 虽然升得快，但他并没有真才实 学。经过:大街上当众拦截蔺相 如的马车;结果: 廉颇得知了蔺相 如躲避自己的原因，感觉惭愧， 于是光着上身背着荆条来到蔺相 如府上请罪。从此二人和好。
2、找出人物的语言、行动的句
子，说说廉颇的性格特点。
1.战国时，秦国很强（qiánɡ ）大。 2.他这次考试应该能勉强（qiǎnɡ ）及格。 3.他有些倔强（jiànɡ ）。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
计划
huà
划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
学认字
bì
璧
古代的一种玉器，扁平，圆 形，中间有小孔，所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
中国传统服装的
Байду номын сангаас
包
袍 一种，指直腰、过膝 大衣，所以是衣字旁。
抱
学认字
dǐ yù
抵、御：抵挡。
rǔ
侮、辱：使羞耻。
cí
推、辞：躲避、推托。
多音字我会读
强大 qiáng 强壮
强迫
勉强 qiǎng
强
jiàng 倔强
diǎn
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：八 笔画数：8 形近：歌曲 乐曲 组词：经典 典礼
zuì
笔顺：
音序：Z
结构：上下
人教部编版五年级《将相和》PPT优秀课件(共17张PPT)
第六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 将相和
第一课时
语文·人教版·五年级上
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个， 它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一 些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具 有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的 故事就是在这个时候发生的。
diǎn
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
书写时注意笔顺，
不要忘记里面的“一”
zhào
召 召集 征召
罪 犯罪 负荆请罪
bīng
议 商议 不可思议
bīn
献 奉献 借花献佛
诺 许诺 唯唯诺诺
怯 胆怯 怯弱
qiè
抄 抄小道 抄写
拒 拒绝 拒之门外
huá 划船 划算
划
huà 计划 出谋划策
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第一课时
语文·人教版·五年级上
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个， 它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一 些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具 有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的 故事就是在这个时候发生的。
diǎn
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
书写时注意笔顺，
不要忘记里面的“一”
zhào
召 召集 征召
罪 犯罪 负荆请罪
bīng
议 商议 不可思议
bīn
献 奉献 借花献佛
诺 许诺 唯唯诺诺
怯 胆怯 怯弱
qiè
抄 抄小道 抄写
拒 拒绝 拒之门外
huá 划船 划算
划
huà 计划 出谋划策
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
部编人教版五年级上册语文《将相和》精品课件
秃鹤与桑桑从一年级开始,一直到六年级,都是同班同学。秃 鹤应该叫陆鹤,但因为他是一个十足的小秃子,油麻地的孩子 就都叫他为“秃鹤”。秃鹤所在的那个小村子,是个种了许 多枫树的小村子。每到秋后,那枫树一树一树地红起来,红得 很耐看。但这个村子里,却有许多秃子。他们一个一个地光 着头,从那么好看的枫树下走,就吸引了油麻地小学的老师们 停住脚步,在一旁静静地看。那些秃顶在枫树下,微微泛着红 光。在枫叶密集处偶尔有些空隙,那边有人走过时,就会一闪 一闪地亮,像沙里的瓷片。那些把手插在裤兜里或双臂交叉 着放在胸前的老师们,看着看着,就笑了起来,也不知道是什 么意思。秃鹤一直生活得很快活。有人叫他秃鹤,他会很高 兴地答应,仿佛他本来就叫秃鹤,而不叫陆鹤。秃鹤的秃,是 很地道的。他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜 的脑袋。这颗脑袋无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人” 的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片， 正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠 物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男 孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。 集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”， 看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威， 为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。 这些印着“水浒”“三国”故事的小画片， 是我最早见到的连环画。
着，他举起和氏壁就要向柱子上撞。
（3）秦王不讲信用，所以蔺相如拿着和氏璧， 和秦王同归于尽了。（ ×）
4.蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步， 说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助 兴。”秦王很生气，拒绝了蔺相如再次上前要求，秦王 还是拒绝。相如说:“您现在离我只有五步远。如果您 不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫土想杀了 蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上 前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。相如也叫人 记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
新版五年级上册-6《将相和》 人教部编版(共47张PPT)
答案：蔺相如先是对廉颇避让。 他避让廉颇并非害怕他，而是为了国 家利益。
从“负荆请罪”可以看出蔺相如 是一个___以_国__家_利__益_为_重__，_顾__大_局_ ___识_大_体__，_胸__怀_宽__广的人。
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是 一个__勇_于_改_过__，_以_国_利__益_为_重的人。
历史上著
能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并
负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。 廉颇 推辞 削弱
名的美玉，在
因:赵王得了和氏璧，秦王说愿意拿十
它流传的数百 记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学
从“渑池之会”可以看出蔺相
如 勇敢、随机应变
是一个
的人。
思考： “渑池之会”上秦
赵两国是打了平手， 还是分出了胜负？
负荆请罪
“完璧归赵”“渑池之会”中蔺相如的 卓越表现让赵王对他另眼相看，于是赵 王封蔺相如为上卿，职位比廉颇要高， 这引发了廉颇的不满，他是怎么说、怎 么做的？
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下 许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他。得给他个下不了台！
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
1、速读课文，讨论交流。
①在书上画出“将”、“相”分 别指谁？“和”是什么意思？
“将”指_廉__颇____,
“相”指蔺__相__如___。
“和”的意思是 同_心__协__力_，__保_卫__赵_国__。
从“负荆请罪”可以看出蔺相如 是一个___以_国__家_利__益_为_重__，_顾__大_局_ ___识_大_体__，_胸__怀_宽__广的人。
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是 一个__勇_于_改_过__，_以_国_利__益_为_重的人。
历史上著
能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并
负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。 廉颇 推辞 削弱
名的美玉，在
因:赵王得了和氏璧，秦王说愿意拿十
它流传的数百 记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学
从“渑池之会”可以看出蔺相
如 勇敢、随机应变
是一个
的人。
思考： “渑池之会”上秦
赵两国是打了平手， 还是分出了胜负？
负荆请罪
“完璧归赵”“渑池之会”中蔺相如的 卓越表现让赵王对他另眼相看，于是赵 王封蔺相如为上卿，职位比廉颇要高， 这引发了廉颇的不满，他是怎么说、怎 么做的？
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下 许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他。得给他个下不了台！
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
1、速读课文，讨论交流。
①在书上画出“将”、“相”分 别指谁？“和”是什么意思？
“将”指_廉__颇____,
“相”指蔺__相__如___。
“和”的意思是 同_心__协__力_，__保_卫__赵_国__。
统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共18张PPT)
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
人教部编版小学语文五年级上册
6.将相和
同学们，在《搭石》这一课中我们学习了要提 高阅读速度，我们就学习了要在默读课文时，“集 中注意力，不回读”。
记录阅读时间，检测阅读效果
读“阅读提示”，明确记录时间的要求： 用较快的速度默读课文，记下所用时间，尽量 连词成句的读，不要一个字一个字的读。（只限四 分钟） 思考将是谁？相是指谁？这里的和又是什么意 思呢？
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
小组合作探究
根据故事的起因、经过、结果，利 用表格，把三个故事内容整理出来。
故事 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
起因
经过
结果
现在我们已经分别概括出这三个故事的 起因、经过、结果了，谁能来说说这篇课文 的内容呢？
课外拓展
带着问题快速默读《管鲍之交》，要求运用刚刚所 学的阅读方法。画出关键语句，相互交流。并继续填写 好阅读追踪表。
（1）《管鲍之交》中的“管”和“鲍”分别是指 谁？
（2）为什么鲍叔牙愿意做管仲的副手？管仲能被 拜为相国，鲍书牙起到了怎样的作用？
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
协商 大臣 允诺 完好无缺
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅“词语快读”游戏
廉颇
蔺相如
将相和
和好
读读想想
课文分别讲了那三个故事呢？请你 给出小标题。
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
人教部编版小学语文五年级上册
6.将相和
同学们，在《搭石》这一课中我们学习了要提 高阅读速度，我们就学习了要在默读课文时，“集 中注意力，不回读”。
记录阅读时间，检测阅读效果
读“阅读提示”，明确记录时间的要求： 用较快的速度默读课文，记下所用时间，尽量 连词成句的读，不要一个字一个字的读。（只限四 分钟） 思考将是谁？相是指谁？这里的和又是什么意 思呢？
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
小组合作探究
根据故事的起因、经过、结果，利 用表格，把三个故事内容整理出来。
故事 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
起因
经过
结果
现在我们已经分别概括出这三个故事的 起因、经过、结果了，谁能来说说这篇课文 的内容呢？
课外拓展
带着问题快速默读《管鲍之交》，要求运用刚刚所 学的阅读方法。画出关键语句，相互交流。并继续填写 好阅读追踪表。
（1）《管鲍之交》中的“管”和“鲍”分别是指 谁？
（2）为什么鲍叔牙愿意做管仲的副手？管仲能被 拜为相国，鲍书牙起到了怎样的作用？
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
协商 大臣 允诺 完好无缺
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅“词语快读”游戏
廉颇
蔺相如
将相和
和好
读读想想
课文分别讲了那三个故事呢？请你 给出小标题。
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
人教新课标五年级下册语文《将相和》(共21张PPT)
负荆 就会削弱赵国的力量， ? 请罪 秦国必然乘机来打我
们。
?
?
生，亦我所欲也， 义，亦我所欲也。二者 不可得兼，舍生而取义 者也。
——《孟子》
巧劝缪贤
战国时期，燕（yān）国弱于赵国。缪贤是赵 王身边一个位高权重的官。一次宴会时，燕王友善 地对缪贤说，愿意和他成为朋友。
后来，缪贤犯了个不大不小的罪，害怕赵王处 罚，想去投奔燕王。蔺相如劝他别去，说:“
险为夷。
。”缪贤照做后，果然化
1.假如你是蔺相如，你会怎么劝缪贤呢？请把你的 思考写下来。
2.注意书写工整，行款整齐。
谢谢！
❖
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30, 2021
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 11:22:44 AM
如果我俩闹不和，
负荆 就会削弱赵国的力量， 请罪 秦国必然乘机来打我
们。
故事
说了什么 (假设)
想要的 最坏的 实际的 结果 结果 结果
我看您并不想交付
完璧 十五座城。您要是强逼 归赵 我，我的脑袋和璧就一
？
？？
块儿撞碎在这柱子上！
渑池 （如果）您不答应， 之会 我就跟您拼了！
?
?
?
如果我俩闹不和，
❖
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月30日 星期五 2021/4/302021/4/302021/4/30
❖
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021
们。
?
?
生，亦我所欲也， 义，亦我所欲也。二者 不可得兼，舍生而取义 者也。
——《孟子》
巧劝缪贤
战国时期，燕（yān）国弱于赵国。缪贤是赵 王身边一个位高权重的官。一次宴会时，燕王友善 地对缪贤说，愿意和他成为朋友。
后来，缪贤犯了个不大不小的罪，害怕赵王处 罚，想去投奔燕王。蔺相如劝他别去，说:“
险为夷。
。”缪贤照做后，果然化
1.假如你是蔺相如，你会怎么劝缪贤呢？请把你的 思考写下来。
2.注意书写工整，行款整齐。
谢谢！
❖
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 11:22:44 AM
如果我俩闹不和，
负荆 就会削弱赵国的力量， 请罪 秦国必然乘机来打我
们。
故事
说了什么 (假设)
想要的 最坏的 实际的 结果 结果 结果
我看您并不想交付
完璧 十五座城。您要是强逼 归赵 我，我的脑袋和璧就一
？
？？
块儿撞碎在这柱子上！
渑池 （如果）您不答应， 之会 我就跟您拼了！
?
?
?
如果我俩闹不和，
❖
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月30日 星期五 2021/4/302021/4/302021/4/30
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021
五年级下册语文课件-18 将相和∣人教新课标 (共13张PPT)
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深入研读，加深体验
人民教育出版社 五年级 | 下册
你觉得廉颇和蔺相如由“和”转向“不和”的原因是什么？
从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。蔺相如的一升再 升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇 攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头 上去了。”将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪 ，实际上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!蔺相如几 次顺利完成使命，也缘于多种原因，他的机智勇敢是重要原因之一，还有廉颇的紧密配合、 当时的斗争形势以及朝野的主导观念等等，这些原因促成了蔺相如的成功。
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6《将相和》课件(共28张PPT).ppt
将相和
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
秦王企骗和氏璧 机智勇敢斗秦王完璧归赵封大夫
侮辱赵王要鼓瑟针锋相对要击缶再立大功封上卿
廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和
智勇双全
维护尊严
顾全大局
以国为重品德高尚知错就改精神可嘉
海纳百川，有容乃大。将相和，平天下
任何改正，都是进步。——达尔文知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗知错能改，善莫大焉。——《左传》知错改错不算错，知错不改错中错。——谚语
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
知错就改
将 相 和
作家名片：司马迁（约前145或前135—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。主要作品：《史记》。
1、快速默读课文，概括文章大意。2、听朗读，学习字词。3、联系上下文理解词语意思。
zhào
赵国
zhào
召集
qiè
胆怯
jù
拒绝
bì
和氏璧
nuò
允诺
sè
鼓瑟
zhū
诸位
jīnɡ
负荆请罪
廉颇
蔺相如
走进课文，直奔矛盾
1.《将相和》中“和”是什么意思？ 2.从哪里可以看出来“不和”？ 3.造成“不和”的原因是什么？
默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字才记录。
效果检测
效果检测
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。 （4）蔺相如半夜自己带着和氏璧偷偷回到了赵国。 （5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
秦王企骗和氏璧 机智勇敢斗秦王完璧归赵封大夫
侮辱赵王要鼓瑟针锋相对要击缶再立大功封上卿
廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和
智勇双全
维护尊严
顾全大局
以国为重品德高尚知错就改精神可嘉
海纳百川，有容乃大。将相和，平天下
任何改正，都是进步。——达尔文知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗知错能改，善莫大焉。——《左传》知错改错不算错，知错不改错中错。——谚语
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
知错就改
将 相 和
作家名片：司马迁（约前145或前135—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。主要作品：《史记》。
1、快速默读课文，概括文章大意。2、听朗读，学习字词。3、联系上下文理解词语意思。
zhào
赵国
zhào
召集
qiè
胆怯
jù
拒绝
bì
和氏璧
nuò
允诺
sè
鼓瑟
zhū
诸位
jīnɡ
负荆请罪
廉颇
蔺相如
走进课文，直奔矛盾
1.《将相和》中“和”是什么意思？ 2.从哪里可以看出来“不和”？ 3.造成“不和”的原因是什么？
默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字才记录。
效果检测
效果检测
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。 （4）蔺相如半夜自己带着和氏璧偷偷回到了赵国。 （5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。
《将相和》PPT课文课件
成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
添加标题内容 please add the title here
课文赏析
“将”指__廉__颇___,
词
“相”指_蔺__相协__力__，__保_卫__赵__国___。
释
从“和”字可以推想出什么?
添加标题内容 please add the title here
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将相和
部编版五年级语文上册课件
添加标题内容 please add the title here
目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
添加标题内容 please add the title here
第一章
课前导读
添加标题内容 please add the title here
蔺相如 ：勇敢机智，宽容大度，深明大义。以国家利益为重。
点
赵王：知人善任，能听取意见的人。
添加标题内容 please add the title here
课堂练习
人 物
蔺
及相
特 点
如
对事件能寻思熟虑，随机应变， 对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉 颇能顾全大局，忍辱退让，一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳，先后被封为上 大夫，上卿。
课前导读
将相和
作
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，
绍
平天下。
添加标题内容 please add the title here
将相和课件(共33张PPT)
从这段话中你读出了什么？廉颇的
心情态度是怎样的？
廉颇，战国后期赵国的名将。赵
惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏
2 0
等国，为赵国立了大功。
2
3
年
五
将
年 级 语
相
蔺相如，赵人也，为赵宦者令缪 和
文 上
贤舍人。
册
最后蔺相如也封了上卿。由于是文官， 上朝集会时，位置站在廉颇的右边。 秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如 的职位比廉颇高。
1、那么蔺相如是不是像廉将
2 军所说，就凭一张嘴呢？
0
2
3 年 五
读第一部分（完璧归赵）， 将
年
相
级 语 文
思考蔺相如是一个怎样的人？和
上
册
2
赵王接到了信非常着急，立即
0
2 3
召集大臣来商议。大家说秦王不过
年
五 年 级
想把和氏璧骗到手罢了，不能上他
将 相 和
语 文 上
的当，可是不答应，又怕他派兵来
课后小结
2
0
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文，通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事，展现了团结、宽
将 相
级 语
第二部分（11—15）：写“渑池之会”的故事。 和
文 上 册
第三部分（16－18）：写“负荆请罪”的故事。
检查自学情况：
2
0
2 3 年
课文写了哪三个故事？
五
将
年
相
级 语 文
完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
和
上
册
课文《将相和》题目中的“将”是指(廉颇 )，
2 “相”是指（ 蔺相如 ），“和”是
顾、维护国家尊严
将相和课件(共38张PPT)
计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法，再次快速默读课文。以三个故事为 线索，梳理出主要情节和人物表现，填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境，作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。
相
带璧换城；知道秦 王无诚意，送璧回赵。 立功，官至上大夫。
以死相拼，让秦王为 赵王击缶，维护国家尊严。 又立功，官拜上卿。
我也是这样读的，如，读“有一回，赵王得 了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，如果按照 逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接 扫过一整句话，就快多了。
集中注意力，边阅读边思考，阅读与理解 同步进行。如，读到“如果秦王真的拿十五座 城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十 五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面，往回赶车退避。 与手下陈说利害。
和
以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么，他们为什么“不 和”，又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才 重归于好，同心协力，保卫赵国。
《将相和》人教版五年级上册语文PPT课件
句段感知
（1）战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
交待故事发生的时代背景。“最强”表明秦国 在当时实力最强，“常常进攻”说明秦国自恃强 大，经常发动战争，为下文故事的发生作铺垫。
句段感知
语言描写
（6）蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王 真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由了。”
当堂测评
一、给带点字选择正确的解释。 1.完璧归赵 ( A )
A.全，完整 B. 完结 C. 完成 D.消耗尽
2.负荆请罪( B )
A.依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受
3.理直气壮( B )
A.挺直；使笔直 B. 公正的，正义的 C.直爽，直截 D. 简直
当堂测评
二、读课文填空。
《将相和》这篇课文，讲了( 三 )件事。第一件事的起因是
看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意， 就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病， 让我指给您看。”秦王听他这么一说，就
了当。
把和氏璧交给了蔺相如。
句段感知
动作、语言描写
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他 理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要 向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一 切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的 十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝， 要举行个隆重的典礼，他才肯交出来……
句段感知
“渑池相会”这个故事的起因、经过、结果分别是什么？ 起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。 经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。 结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。
《将相和》PPT课件共(25张PPT)
出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行
个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼，其 目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏 璧，赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
后来廉颇听到这话，就光着膀子背上荆条，由门客引导着到；蔺相如府上赔罪，说：“我这粗野鄙贱的人，不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊！”
两人终于彼此和好，成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事， 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶？表 现了他什么性格特点？
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实 际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为 了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。
个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼，其 目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏 璧，赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
后来廉颇听到这话，就光着膀子背上荆条，由门客引导着到；蔺相如府上赔罪，说：“我这粗野鄙贱的人，不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊！”
两人终于彼此和好，成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事， 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶？表 现了他什么性格特点？
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实 际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为 了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。
部编人教版五年级语文上册第6课《将相和》优秀PPT课件
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
朗读第1～4自然段，思考下面的问题。
赵王接到信后非常着急，立即召集大臣 来商议。
知道秦王假意以城换璧 为什么呢？
送去
不会得到十五座城
不送
怕秦王派兵进攻
蔺相如是在什么样的情况下出场的？
在赵王不知所措的时候，有人 推荐了蔺相如。于对比中初步凸显 蔺相如的勇敢机智、胆识超群。
读第5～8自然段，思考下面的问题，了解蔺相 如出使秦国，并完璧归赵的过程。
板书设计
完璧归赵：上大夫
以国为重
将 相
前提
渑池会面：上卿 职位比廉
品德高尚 （蔺相如）
和 颇还高
起因
知错就改
负荆 蔺相如 团结忍让 请罪 廉颇 知错就改
精神可嘉 （廉颇）
课文主题
本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负 荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如的临危 不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质， 也赞扬了廉颇知错就改的精神。说明团结一致 共同对敌才有利于国家。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结 合具体事例说一说。
蔺相如：（1）英勇果敢，胆识过人。他奉命 出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在朝 堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在渑 池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护了 赵国的利益，又为赵王保住了面子。（2）宽容 大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
朗读第1～4自然段，思考下面的问题。
赵王接到信后非常着急，立即召集大臣 来商议。
知道秦王假意以城换璧 为什么呢？
送去
不会得到十五座城
不送
怕秦王派兵进攻
蔺相如是在什么样的情况下出场的？
在赵王不知所措的时候，有人 推荐了蔺相如。于对比中初步凸显 蔺相如的勇敢机智、胆识超群。
读第5～8自然段，思考下面的问题，了解蔺相 如出使秦国，并完璧归赵的过程。
板书设计
完璧归赵：上大夫
以国为重
将 相
前提
渑池会面：上卿 职位比廉
品德高尚 （蔺相如）
和 颇还高
起因
知错就改
负荆 蔺相如 团结忍让 请罪 廉颇 知错就改
精神可嘉 （廉颇）
课文主题
本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负 荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如的临危 不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质， 也赞扬了廉颇知错就改的精神。说明团结一致 共同对敌才有利于国家。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结 合具体事例说一说。
蔺相如：（1）英勇果敢，胆识过人。他奉命 出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在朝 堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在渑 池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护了 赵国的利益，又为赵王保住了面子。（2）宽容 大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家
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璧
• 春秋时期，楚国有一个叫卞和的琢玉能手， 在荆山里得到一块璞玉。卞和捧着璞玉去见楚厉 王，厉王命玉工查看，玉工说这只不过是一块石 头。厉王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左脚。厉 王死，武王即位，卞和再次捧着璞玉去见武王， 武王又命玉工查看，玉工仍然说只是一块石头， 卞和因此又失去了右脚。武王死，文王即位，卞 和抱着璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，眼泪流干 了，接着流出来的是血。文王得知后派人询问为 何，卞和说：我并不是哭我被砍去了双脚，而是 哭宝玉被当成了石头，忠贞之人被当成了欺君之 徒，无罪而受刑辱。于是，文王命人剖开这块璞 玉，见真是稀世之玉，命名为和氏璧。 • 璞 【拼音】：[pú] 【字义】：1.未雕琢过的玉石， 或指包藏着玉的石头
勇敢机智 --足智多谋
蔺相如
顾全大局 --临危不惧 --忍辱退让 --豪爽直率
廉 颇
知错就改
忠 贞 爱 国
文中三个故事的顺序能 颠倒吗？为什么？
• • • • • • •
一、把下列词语补充完整并解释所填的字。 攻无不（ ） 理（ ）气壮 同心（ ）力 无（ ）之宝 战无不（ ） 负（ ）请罪 完（ ）归赵 宁死不（ ） （ ）口不提 二、结合课文，填空。 1、课文中的“将”指的是 ，“相”指的 是 ，“和”在这里是 的意思。 2、课文讲述了 、 和 三 个小故事，这三个小故事构成了 这个 完整的故事。
五年级语文下册
执教人：陈超
廉颇
蔺相如
召集
允诺
胆怯
推辞
鼓瑟
诸位
击缶 渑池 理直气壮 上卿 和氏璧
无价之宝
完璧归赵
攻无不克
负荆请罪
解读课题
• • • • 题目正音。 “将”指的是谁？ “相”指的是谁？ “和”指的是什么？
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻 无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如 有什么能耐，就靠一张嘴 ，反而爬到我头上 去了。我碰见他。得给他个下不了台！”
就靠一张嘴
廉颇于赵惠文王（前283年）带赵军伐齐，长驱 深入齐境，攻取阳晋，威震诸侯，而赵国也随之越 居六国之首。廉颇班师回朝，拜为上卿（上卿为当 时高级爵位），秦国虎视赵国而不敢贸然进攻，正 是慑于廉颇的威力。此后，廉颇率军征战，守必固， 攻必取，几乎百战百胜，威震列国。
同学们，想一想，蔺相如 是仅仅“就靠一张嘴”吗？
拓展延伸：
1、展开想象，抓住人物的语言
和动作，试写“负荆请罪”的 场面。
2、阅读《史记》
• 相如曰：“五步之内，相如请得以 颈血溅大王矣。”左右欲刃相如， 相如张目叱之，左右皆靡。
• 蔺相如为什么拼？ • 怎样去拼？ • 拼的结果是什么？
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将 军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国， 就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们 俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必 然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！”
要往柱子上撞。
• 蔺相如真的会撞吗？ • 你从哪里看出他不会撞的？ • 通过这一“撞”你体会出什么？
读书要求： 快速读11—15自然段: 1、边读边想象故事的情境，并标出 重要的语句。 2、给这一部分加一个小标题。 3、简单复述这个小故事。
缶
瑟
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。 他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。” 秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法， 只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来， 说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
下面我们一起通过、边读边想象故事的情境， 并标出重要的语句。 2、给这一部分加一个小标题。 3、简单复述这个小故事。
战国时候，秦国最强，常常进攻别 的国家。
重点品读：
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。 他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上!” 说着，他举起和氏璧就
• 春秋时期，楚国有一个叫卞和的琢玉能手， 在荆山里得到一块璞玉。卞和捧着璞玉去见楚厉 王，厉王命玉工查看，玉工说这只不过是一块石 头。厉王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左脚。厉 王死，武王即位，卞和再次捧着璞玉去见武王， 武王又命玉工查看，玉工仍然说只是一块石头， 卞和因此又失去了右脚。武王死，文王即位，卞 和抱着璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，眼泪流干 了，接着流出来的是血。文王得知后派人询问为 何，卞和说：我并不是哭我被砍去了双脚，而是 哭宝玉被当成了石头，忠贞之人被当成了欺君之 徒，无罪而受刑辱。于是，文王命人剖开这块璞 玉，见真是稀世之玉，命名为和氏璧。 • 璞 【拼音】：[pú] 【字义】：1.未雕琢过的玉石， 或指包藏着玉的石头
勇敢机智 --足智多谋
蔺相如
顾全大局 --临危不惧 --忍辱退让 --豪爽直率
廉 颇
知错就改
忠 贞 爱 国
文中三个故事的顺序能 颠倒吗？为什么？
• • • • • • •
一、把下列词语补充完整并解释所填的字。 攻无不（ ） 理（ ）气壮 同心（ ）力 无（ ）之宝 战无不（ ） 负（ ）请罪 完（ ）归赵 宁死不（ ） （ ）口不提 二、结合课文，填空。 1、课文中的“将”指的是 ，“相”指的 是 ，“和”在这里是 的意思。 2、课文讲述了 、 和 三 个小故事，这三个小故事构成了 这个 完整的故事。
五年级语文下册
执教人：陈超
廉颇
蔺相如
召集
允诺
胆怯
推辞
鼓瑟
诸位
击缶 渑池 理直气壮 上卿 和氏璧
无价之宝
完璧归赵
攻无不克
负荆请罪
解读课题
• • • • 题目正音。 “将”指的是谁？ “相”指的是谁？ “和”指的是什么？
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻 无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如 有什么能耐，就靠一张嘴 ，反而爬到我头上 去了。我碰见他。得给他个下不了台！”
就靠一张嘴
廉颇于赵惠文王（前283年）带赵军伐齐，长驱 深入齐境，攻取阳晋，威震诸侯，而赵国也随之越 居六国之首。廉颇班师回朝，拜为上卿（上卿为当 时高级爵位），秦国虎视赵国而不敢贸然进攻，正 是慑于廉颇的威力。此后，廉颇率军征战，守必固， 攻必取，几乎百战百胜，威震列国。
同学们，想一想，蔺相如 是仅仅“就靠一张嘴”吗？
拓展延伸：
1、展开想象，抓住人物的语言
和动作，试写“负荆请罪”的 场面。
2、阅读《史记》
• 相如曰：“五步之内，相如请得以 颈血溅大王矣。”左右欲刃相如， 相如张目叱之，左右皆靡。
• 蔺相如为什么拼？ • 怎样去拼？ • 拼的结果是什么？
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将 军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国， 就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们 俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必 然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！”
要往柱子上撞。
• 蔺相如真的会撞吗？ • 你从哪里看出他不会撞的？ • 通过这一“撞”你体会出什么？
读书要求： 快速读11—15自然段: 1、边读边想象故事的情境，并标出 重要的语句。 2、给这一部分加一个小标题。 3、简单复述这个小故事。
缶
瑟
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。 他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。” 秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法， 只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来， 说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
下面我们一起通过、边读边想象故事的情境， 并标出重要的语句。 2、给这一部分加一个小标题。 3、简单复述这个小故事。
战国时候，秦国最强，常常进攻别 的国家。
重点品读：
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。 他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上!” 说着，他举起和氏璧就