学校社团活动对学生个性品质培养的研究

学校社团活动对学生个性品质培养的研究

近年来，素质教育越来越受到学校家长乃及整个社会的重视，素质教育的开展与否对中学生的思想培养、健康成长有着至关重要的意义。然而，现今的中学生大多为独生子女，物质环境优越，在家个个是公子哥、大小姐，在生活自理和身心完善等方面与社会的期望还存在着一定得差距。多年来，家长与学校不遗余力的致力于学生全面发展的培养，在多方面关注学生的身心成长。

今天的中学生，就是明天的社会建设者。我们一直说，大学是个锻炼人的地方，是个小社会，在当今社会竞争激烈，人才相对过剩的就业现状下，高素质的人才标准，已经不但是高学历，高能力就可以概括的了。对人才的要求，更多的看中其组织、创新、独立、协调等多个方面的能力。这就需要我们从中学甚至小学开始，注重孩子全面发展的培养，响应素质教育的要求，为培养身心健康、积极向上的社会人才打好基础。据此，在中学时期开展社团活动有助于提高学生的综合素质，丰富学校的教育内涵，培养中学生成为德能双全并具有良好个性品质的人才，最终适应社会的需求。

个性品质培养是指人的情感、意志、爱好、性格、旗帜、理想、信念和世界观等持久稳定而又迥异于他人的心理品质和心理特征的总和。是一个人心理宿主最主要和最重要的体现，是心理健康及其他素质发展的基础。因此本课题设想通过开展多种学校社团活动，创设良好的教学环境和生活环境，引导学生形成良好的个性品质，从而提高学生的综合素质，完善自我，健康成长。

通过调查研究充分了解当今中学生的身心发展特点和需求，创设文学、书画、摄影、音乐舞蹈、武术、剪纸、心连心（主要是志愿者）等多个社团，健全校园素质教育体系，让更多的师生参与素质教育活动，形成和谐的教育教学环境，有效培养学生的综合素质和优化学生良好的个性品质，丰富中学校园生活，培养学生多方面的动手动脑能力、创新能力，以及主动关爱别人、彰显自我价值的生活价值观，培养其健全人格并最终符合素质教育的要求。

本课题的研究方法主要用到：问卷调查法、数据统计法、实验法、比较法、文献资料法等等。

通过学校社团活动的开展，对培养学生良好的个性品质起到了重要的作用。中学生在紧张、单调的学习之余，能够通过参与社团活动来拓宽视野、增长知识、培养创造力、丰富了校园生活。同时多参加有意义的社团活动，培养了积极健康的生活态度，有效的提高了思想品质认识；从另一方面社团活动的开展，对减少青少年打架斗殴等违法不良事件也起到一定的遏制作用。从而使学生在和谐的校园生活氛围中自觉地认识自己，完善自我，逐步形成良好的个性品质，为今后升入大学深造乃至步入社会，适应社会打好了基础，同时也体现了我校素质教育的实效性。

我校社团活动的开展主要以课程开展为主，时间为每周一至两个下午。在职

教师充分发挥自己专业方面的特长，每门课程由两个教师担任，有助于共同研究、彼此协调。每门社团课程都拥有自己独立的教室、或活动场所，方面社团课程的开展，受到中学生的普遍欢迎。

在上课的方式上，充分吸收新课改对中学课堂上课方式的要求，以学生自己动脑动手，自我创新为主导，教师提供技巧方法和初步的创意。为提高师生的参与积极性和对活动的热情，社团每隔一段时间会举办不同类型的展览或比赛活动，来检验各课程的学习效果，同时，本着人人参与的精神，欢迎广大师生随时对社团活动的开设提供建议，几年来，采纳了不少优秀的点子，大大完善了整个社团体系。

同时，由于社团涉及的领域广泛，实用性强，社团成员个个学到了不少课本上学习不到的本事，在学校乃至县里的不少大型活动中，经常看到他们的身影，屡屡为班级、为学校争得荣誉。

目前，学校社团活动还存在某些问题，在活动开展的过程中，不少家长认为每周都有的社团活动占用了学习、休息时间，担心会影响孩子的学习成绩，因此对社团活动的开展不太支持。另一方面，社团活动未来还有较大的拓展空间，在学校具备更成熟的条件时，可以增设新的课程科目、某些课程也可以更多的借助现代多媒体手段进行开展。再就是可以建立独立的校园社团活动网站，将每期的活动内容同步上传，向更多的师生、家长宣传我们的社团建设，呼吁全社会都关注中学生的个性品质培养，让中学生在协调、健康、开放的大环境中茁壮成长。

学校社团活动对学生个性品质的培养具有不可忽视的重要意义，我们的社团活动开展目前还处于不太成熟的阶段，还有不少需要完善和提高的地方，也有更多的工作要做，如何能够让活动得到更广泛的支持，以争取更多人的重视以及参与，是学校社团活动下一步工作的目标和方向。