教科版三年级下册科学3.8《太阳、月球和地球》课件
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最新教科版三年级科学下册《太阳、地球和月球》优质教学课件
太阳、地球和月球
想一想：用什么颜色表示太阳和月球呢？
该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。
收集和选作海报 展示和交流
了解了地球的什么新知识
相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
我们对地球家园又产生了什么新的 问题？
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
名言分享
时间对每个人来说是平均数， 而机遇对勤奋者来说是一个众数。
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
想一想：用什么颜色表示太阳和月球呢？
该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。
收集和选作海报 展示和交流
了解了地球的什么新知识
相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
我们对地球家园又产生了什么新的 问题？
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
名言分享
时间对每个人来说是平均数， 而机遇对勤奋者来说是一个众数。
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
三年级下册科学第三单元 第8节 太阳、月球和地球PPT
主色调 红色
红色资源
主色调 绿色
绿色资源
科学探索
主色调 蓝色
蓝色资源
海洋、冰川 、蓝天等
主色调 白色
白色资源
雪山、白云、 白色的动物等
你想制作一幅什么色彩的地球海报呢？
活动二 收集选用制作海报的资料
网络收集
收集资料的途径多 种多样！
查阅图书资料
科学探索
收集资料时应该注意什么？
确定资料来源。资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正 规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。
科学探索
地球与太阳、月球相比， 十分特别，地球上有很丰富的 资源，比如空气、水、土壤、 岩石和形态多样的动植物。如 果用一种色彩代表地球，你会 选择什么色彩呢？
我们该如何为地球制作一张主题海报呢？
活动一 确实地球海报的主题色彩
地球海报主题色彩可以是红色、蓝色、绿色、彩色等，主题 色彩将决定海报所选择的内容。
地球是一颗行星，也是一颗水 的星球。地球的海洋面积大于 陆地面积。地球上有很丰富的 资源，有适应各种生物生存的 环境等。
交流研讨
我们对地球家园又产生了什么新的问题？
课堂小结
同学们，通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富 的了解，更为关键的是，我们掌握了收集，筛选，整理资料和制作海 报的方法，这将帮我们更好地梳理将来学习的知识。
教科版三下《太阳、地球和月球》单元
8. 太阳、月球和地球
新课聚焦
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。
每个天体都有独 特的特点，如果让你 分别用一种颜色代表 太阳和月球，你会选 择什么颜色呢？
新课聚焦
给太阳和月球涂上颜色并说明原因
要求 ①画出你了解的太阳和月亮 ②分别给它们涂上颜色 ③说明选择、胶水、剪刀、彩笔等
三年级科学太阳,月球和地球ppt
太阳、月球和地球
教科版三年级科学下册课件
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如如果果让让你你用用一一 种种颜颜色色代代表表月太球阳，， 你你认认为为是是什什么么？？
一、太阳辐射对地球的影响
• 太阳辐射能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化 的主要动力 太阳辐射和太阳常数
原因：以地球和太阳的连线为参照，月球每29.53天移动360°，
每天约12°，也可以说，月亮总是比前天晚约50分钟出现在同一天 空。
(1)农历上半月傍晚所见的月亮（GoБайду номын сангаас）
(2)农历下半月清晨所见的月亮（Go！）
• 太阳辐射能是我们日常生活和生产常用的能源
中国太阳年辐射总量的分布
太阳能产品举例
太阳辐射对地球的影响
太 阳 能 庭 院 灯
太阳能草坪灯
太阳能热水工程
太阳能沼气发生器
二、太阳活动对地球的影响
（一）太阳的结构（示意图） 光球层、色球层、日冕
（二）太阳活动的主要类型 • 黑子：太阳光球常出现一些暗黑的斑点。 • 耀斑：太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块。
（三）太阳活动对地球的影响（视频） • 对地球气候的影响：太阳黑子与年降水量 • 对地球电离层的影响 • 对地球磁场的影响（极光）
太阳结构图
日冕
三、月相及其变化（观看动画）
1.月相
娥眉月、满月、月相周期
2.月相成因：示意图
基本原理： A 月球不发光，是能反射太阳光。因此，永远只有半个球体是“亮” 的。
B 月球绕地球在公转，若以日地连线为参照，这周期为29.53天。 C 地球本身也不发光，并保持自转，只有昼半球能清楚地看见月球。
教科版三年级科学下册课件
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如如果果让让你你用用一一 种种颜颜色色代代表表月太球阳，， 你你认认为为是是什什么么？？
一、太阳辐射对地球的影响
• 太阳辐射能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化 的主要动力 太阳辐射和太阳常数
原因：以地球和太阳的连线为参照，月球每29.53天移动360°，
每天约12°，也可以说，月亮总是比前天晚约50分钟出现在同一天 空。
(1)农历上半月傍晚所见的月亮（GoБайду номын сангаас）
(2)农历下半月清晨所见的月亮（Go！）
• 太阳辐射能是我们日常生活和生产常用的能源
中国太阳年辐射总量的分布
太阳能产品举例
太阳辐射对地球的影响
太 阳 能 庭 院 灯
太阳能草坪灯
太阳能热水工程
太阳能沼气发生器
二、太阳活动对地球的影响
（一）太阳的结构（示意图） 光球层、色球层、日冕
（二）太阳活动的主要类型 • 黑子：太阳光球常出现一些暗黑的斑点。 • 耀斑：太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块。
（三）太阳活动对地球的影响（视频） • 对地球气候的影响：太阳黑子与年降水量 • 对地球电离层的影响 • 对地球磁场的影响（极光）
太阳结构图
日冕
三、月相及其变化（观看动画）
1.月相
娥眉月、满月、月相周期
2.月相成因：示意图
基本原理： A 月球不发光，是能反射太阳光。因此，永远只有半个球体是“亮” 的。
B 月球绕地球在公转，若以日地连线为参照，这周期为29.53天。 C 地球本身也不发光，并保持自转，只有昼半球能清楚地看见月球。
(2022春)教科版科学三年级下册第三单元8太阳月球和地球PPT课件新版
18:53
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18:53
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地球是一颗有着丰富液态水的星球。
河流
湖泊
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地球是一颗有着丰富液态水的星球。
18:53
冰川
地下暗河
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世界海洋的面积约相当于38个中国，约占地球表面总 面积的70％。
18:53
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地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包 括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。
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用什么颜色来表示太阳和月球呢？
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地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物，用哪些颜色来 做一张有关地球的主题海报呢？
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给太阳和月球涂上颜色，说一说为什么
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收集和选用与地球有关的图片和文字资料
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春
夏
秋
冬
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制作海报。合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我 们对地球的认识。
18:53
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通过制作海报， 我们了解到地球的什 么新知识？
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地球有什么特点？
有什么新问题？
18:53
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谢谢观看！
18:53
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岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百 万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自 然的痕迹。
太阳月亮和地球小学科学三年级下册PPT课件
情境导入
我们已经对太阳， 月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种 颜色表示太阳和月球， 你会选择什么呢？
探索研讨 制作主题海报
任务一：给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。 任务二：为地球制作一张主题海报。
带着任务想一想应该怎样做？
制作主题海报
步骤：1.选择主题颜色
2. 收__集___和__选__用__资__料__ 3. 制__作___海__报________
步骤：1.选择主题颜色 2.收集和选用资料 3.制作海报 4.展示和补充
多种方法收集、整 理资料，从资料中筛选 出颜色素材。
制作主题海报
步骤：1.选择主题颜色 2.收集和选用资料 3.制作海报 4.展示和补充
填一填
采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报。
制作主题海报
步骤：1.选择主题颜色
2.收集和选用资料
课堂练习
1.填空题。 （1）月球围绕地球运行，是地球唯一的天然_卫__星___，
二者组成一个天体系统__地__月__系__统___。 （2）地球表面约_7_0_%___（填“30% ”或“70%”）
是海洋，所以在太空看到的地球是一个蓝色的 星球。
2.月球景观和地球景观相似的是（ B ）。 A.都有河流、湖泊和海洋 B.都有平原、盆地和山地 C.都有森林、草原和田野
填一填
3.制作海报
4.展示和补充
鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来并对
自己制作的海报进行补充。
活动帮助卡
任务:探究地球形状
第（
）组
活动：制作主题海报
主体海报的制作：选择主题颜色→收集和选用资料→制
作海报→展示和补充
选择主题颜色：小组讨论确定地球海报颜色。
教科版小学科学新版三年级下册科学3.8太阳、月球和地球 课件
绿 色 主 题
新知探究 探索一 给太阳和月球涂上颜色并说明原因
我要给太阳涂上红色， 因为太阳温度很高！
我想给月球涂上灰色，我觉得 月球上没有水分，很干燥，还 分布许多环形山，从照片上看
，月球是灰蒙蒙的！
新知探究 探索二 收集和选用与地球有关的图片和文字资料
我可以上网查找一些资料， 或者观看一些记录片等。
4、主色、辅助色与点缀色 辅助色使画面丰富精彩，使主色更漂亮，辅助色可以是一种颜色，也可以是几种颜色。
辅助色黑色衬托主色白色
辅助色黑色、紫色衬托主色更加醒目
新知探究 探索三 小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。
4、主色、辅助色与点缀色 点缀色面积小反差大。 点缀色：功能通常体现在细节上，多数是分散的，并且面积较小，出现次数较少； 颜色非常跳跃，引起阅读性，与其他颜色反差较大。
月球人
地球人
太阳人
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球 不同人眼中的日色或月色
白日依山尽，黄河入海流。
小时不识月，呼作白玉盘。
—— 王之涣
—— 李白
新知探究 聚焦 和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们又该用 哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
蓝 色 主 题
3.8太阳、月球和地球
教科版 三年级下
导入新课 通过本单元的学习，你知道了关于太阳、月球和地球的哪些知识？
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示它们呢？ 太阳温度高，是个大火球，用红色、橙色 …… 月球宁静，可以用黄色、灰色…… 地球海洋居多，还有大气层和陆地上的植被，蓝色、绿色多一些……
设计海报
新知探究 探索一 给太阳和月球涂上颜色并说明原因
我要给太阳涂上红色， 因为太阳温度很高！
我想给月球涂上灰色，我觉得 月球上没有水分，很干燥，还 分布许多环形山，从照片上看
，月球是灰蒙蒙的！
新知探究 探索二 收集和选用与地球有关的图片和文字资料
我可以上网查找一些资料， 或者观看一些记录片等。
4、主色、辅助色与点缀色 辅助色使画面丰富精彩，使主色更漂亮，辅助色可以是一种颜色，也可以是几种颜色。
辅助色黑色衬托主色白色
辅助色黑色、紫色衬托主色更加醒目
新知探究 探索三 小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。
4、主色、辅助色与点缀色 点缀色面积小反差大。 点缀色：功能通常体现在细节上，多数是分散的，并且面积较小，出现次数较少； 颜色非常跳跃，引起阅读性，与其他颜色反差较大。
月球人
地球人
太阳人
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球 不同人眼中的日色或月色
白日依山尽，黄河入海流。
小时不识月，呼作白玉盘。
—— 王之涣
—— 李白
新知探究 聚焦 和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们又该用 哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
蓝 色 主 题
3.8太阳、月球和地球
教科版 三年级下
导入新课 通过本单元的学习，你知道了关于太阳、月球和地球的哪些知识？
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示它们呢？ 太阳温度高，是个大火球，用红色、橙色 …… 月球宁静，可以用黄色、灰色…… 地球海洋居多，还有大气层和陆地上的植被，蓝色、绿色多一些……
设计海报
三年级下册科学课件 - 第8课太阳、月球和地球 教科版(共12张PPT)
教科版科学三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》
8.太阳、月球和地球
一.聚焦
聚焦问题：我们已经对太阳，月球有了初步的 认识。 想一想，如果选择一种颜色表示太阳和月球， 你会选择什么呢？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什 么？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
如果让你用一种颜色代表月球，你认为是什 么？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
地球上有很丰富 的资源，比如水、 土壤、岩石和形态 多样的动植物，地 球与太阳和月球相 比，十分特别，那 么地球应该是什么 颜色呢？？
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
1.收集选用资料
资料来源： 查阅科学书籍 浏览正规网络资源 家长或自己拍摄的照片
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
2.确定主题色彩
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
3.制作海报
合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我 们对
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
4.展示交流
三.研讨
① 通过制作主ห้องสมุดไป่ตู้海报并交流，我们了解到地球 的什么新知识？
② 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ ③ 我们对地球家园又产生了什么新的问题？
再见
8.太阳、月球和地球
一.聚焦
聚焦问题：我们已经对太阳，月球有了初步的 认识。 想一想，如果选择一种颜色表示太阳和月球， 你会选择什么呢？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什 么？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
如果让你用一种颜色代表月球，你认为是什 么？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
地球上有很丰富 的资源，比如水、 土壤、岩石和形态 多样的动植物，地 球与太阳和月球相 比，十分特别，那 么地球应该是什么 颜色呢？？
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
1.收集选用资料
资料来源： 查阅科学书籍 浏览正规网络资源 家长或自己拍摄的照片
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
2.确定主题色彩
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
3.制作海报
合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我 们对
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
4.展示交流
三.研讨
① 通过制作主ห้องสมุดไป่ตู้海报并交流，我们了解到地球 的什么新知识？
② 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ ③ 我们对地球家园又产生了什么新的问题？
再见
《太阳月球和地球》小学三年级下册PPT课件
通过观摩主题海报，我们了解到了地球的什么新知识？
感谢您的聆听
想一想
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 料素材
分工合作
小组讨论确 定地球海报 颜色
多种方法收 集、整理资 料。
从资料中筛 选出该颜色
素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
想一想
展示我们的地球主题海报
将海报展示在题板上，供其 他小组同学相互观摩学习，希望 同学们将自己感兴趣的内容记录 下来。
教科版三年级下册 第三单元 《太阳、地球和月球》
8.太阳、月球和地球
想一想
交流我们对太阳、 地球和月亮的认 识！
想一想
如果让你用一种 颜色代表太阳， 你认为是什么？
想一想
如果让你用一 种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如果让你用一种 颜色代表月球， 你认为是什么？
想一想
地球上有很丰富的资源， 那么地球应该是什么颜色呢？
【新编】最新教科版小学三年级科学下册《太阳、月球和地球》精品课件
颜色呢？？
研讨
地球和太阳、月球相比较，有什么相同和不 同之处？
太阳
月球
恒星 发光 红 黑子 白天 不会变 很远 温度高 很大
球体 东升西落
卫星 反射光 夜晚 灰色 会变 近 洞 坑 环形山
为地球制作一张主题海收集图 片文字
筛选资 料素材
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
多种方法收 集、整理资料。
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
展示我们的地球主题海报
将海报展示在题板上，供其他小组 同学相互观摩学习，每个小组要有一个 讲解员留守，给前来观摩的同学介绍， 观摩期间，希望同学们将自己感兴趣的 内容记录下来。
通过观摩主题海报，我们了解到了地球的什么新知识？
第三单元 太阳、地球 和月球
8.太阳、月球和地球
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如果让你用一种颜色代表月 球，你认为是什么？
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
地球上有很丰富 的资源，比如水、 土壤、岩石和形态 多样的动植物，地 球与太阳和月球相 比，十分特别，那 么地球应该是什么
研讨
地球和太阳、月球相比较，有什么相同和不 同之处？
太阳
月球
恒星 发光 红 黑子 白天 不会变 很远 温度高 很大
球体 东升西落
卫星 反射光 夜晚 灰色 会变 近 洞 坑 环形山
为地球制作一张主题海收集图 片文字
筛选资 料素材
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
多种方法收 集、整理资料。
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
展示我们的地球主题海报
将海报展示在题板上，供其他小组 同学相互观摩学习，每个小组要有一个 讲解员留守，给前来观摩的同学介绍， 观摩期间，希望同学们将自己感兴趣的 内容记录下来。
通过观摩主题海报，我们了解到了地球的什么新知识？
第三单元 太阳、地球 和月球
8.太阳、月球和地球
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如果让你用一种颜色代表月 球，你认为是什么？
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
地球上有很丰富 的资源，比如水、 土壤、岩石和形态 多样的动植物，地 球与太阳和月球相 比，十分特别，那 么地球应该是什么
教科版 科学三年级下册 3-8太阳、地球和月球课件
我们对地球家园又产生了什么新的 问题？
课堂总结
太阳、月球和地资料→ 制作海报→展示和补充
3.7地球—水的星球
【教学目标】 1.用图画的形式描述太阳、月球和地球。 2.掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法。 3.掌握制作地球主题海报的方法与过程，在此活动中了解 关于地球的新知识。 4.培养学生用多种方法探索知识的能力以及团队合作的意 识。 【教学重难点】 1.掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法。 2.掌握制作地球主题海报的方法与过程，在此活动中了解 关于地球的新知识
我们已经学习了关于地球、月球和太 阳的一些知识，同学们想一想，它们 都是什么颜色呢？
该用哪些色彩来做一张有关地球的主 题海报呢？
给太阳、月球涂上颜色，并说明原 因。
收集和选用与地球有关的图片和文字资料
讨论和确定地球海报的主题色彩 制作海报
展示和交流
了解了地球的什么新知识
相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
课堂总结
太阳、月球和地资料→ 制作海报→展示和补充
3.7地球—水的星球
【教学目标】 1.用图画的形式描述太阳、月球和地球。 2.掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法。 3.掌握制作地球主题海报的方法与过程，在此活动中了解 关于地球的新知识。 4.培养学生用多种方法探索知识的能力以及团队合作的意 识。 【教学重难点】 1.掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法。 2.掌握制作地球主题海报的方法与过程，在此活动中了解 关于地球的新知识
我们已经学习了关于地球、月球和太 阳的一些知识，同学们想一想，它们 都是什么颜色呢？
该用哪些色彩来做一张有关地球的主 题海报呢？
给太阳、月球涂上颜色，并说明原 因。
收集和选用与地球有关的图片和文字资料
讨论和确定地球海报的主题色彩 制作海报
展示和交流
了解了地球的什么新知识
相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
2021新教科版三年级下册科学第三单元《太阳、地球和月球》课件
拓展
云是天然的挡光物，当阳光洒下，云朵 会在天然的接收屏（大地）上形成影子。 去室外观察云朵，再想一想，云朵的厚 薄、高低、颜色的变化，会不会给影子 带来变化。
AB BC
4.月相的变化规律
2021年教科版科学三年级下册
第三单元 太阳、地球和月球
3.8 太阳、月球和地球
聚焦
月球和太阳最大的不同点是什么呢？
纸板前。 3.打开手电筒照射，观察木圆柱影子 的变化情况。 4.把观察结果填写在记录单上。
“探究影子的秘密”实验记录单
探索二
让影子放生变化
实验一：改变木圆柱的摆放方式，让影子发生变化
我发现： 1. 改变物体的摆放方式，
影子的形状发生变化。 2. 影子的形状与光源照射
物体的侧面形状有关。
探索二
思考：你还有什么方法，让影子发生变化？
教科版小学科学三年级下册第三单元
1.仰望天空
2021年教科版科学三年级下册
第三单元 太阳、地球和月球
3.8 太阳、月球和地球
这是什么？
太阳
蜗牛
这是什么？
月球
聚焦
关于太阳和月球，我们都知道什么？ 它们有什么相同和不同？
探索一
说一说，关于太阳和月球，你都知道什么？
探索二
观察图片，说 一说太阳和月 球有什么相同 和不同？
1969年7月，美国“阿波罗11 号”载人飞船第一次将人类送上 了月球。宇航员阿姆斯特朗第一 个踏上月球，人类首次登月成功。
观察月球
没有大气层，凹凸不平，有很多辐射纹……
查找资料，进一步了解月球 ⊙ 月球的运动
西
东
月球围绕地球逆时针（自西向东）方向运行
⊙ 有关月球的基本数据
教科版三年级科学下册 (太阳、月球和地球)新课件
教科版小学《科学》三年级 下
太阳、月球和地球
聚焦
聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种颜 色表示太阳和月球，你会 选择什么呢？
画一画太阳和月球的颜色
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
确实地球海报的主题颜色
可以是蓝色，白色，绿色，彩色等。如果选择选择蓝色，那么对应地，主题 海报就也好呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水，蓝天，蓝鲸，蓝色水 母等等。
刻度 毛细管
观察温度计
使用温度计前需要弄清楚的问题： 1.这是一支摄氏温度计吗？即温度的单 位是摄氏度吗？ 2.温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3.它能测量的最高温度和最低温度分别 是多少？
观察温度计
观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使 它变热，观察温度计产生的变化。
摄氏温度的读和写
凉水
温水
温水
热水
比较水的冷热
我们用触觉来感知物体的冷热程度，准确吗？可靠吗？ 人们是通过什么方法准确地知道物体冷热程度的呢？
物体的冷热程度叫温度，通常用 摄氏度（℃）来表示。
观察温度计
仔细观察温度计的构造， 以及上面的刻度、标记和数 字。
观察温度计下端的玻璃 泡及玻璃泡上连着的细玻璃 管。常见的温度计是不是都
从嘴里呼出的热气能使温度计中的液柱上升，我们在靠 近温度计读取温度时，该怎样呼吸呢？
观测温度时，视线与温度计液 面应持平；要尽可能消除各种影响 测定温度准确性的不利因素。
比较水的冷热
桌上有四只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内 装热水，我们先把两只手分别插入1号杯、4号杯，比较杯内水的冷热， 然后马上将两只手分别插入2号杯、3号杯，比较杯内水的冷热。
太阳、月球和地球
聚焦
聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种颜 色表示太阳和月球，你会 选择什么呢？
画一画太阳和月球的颜色
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
确实地球海报的主题颜色
可以是蓝色，白色，绿色，彩色等。如果选择选择蓝色，那么对应地，主题 海报就也好呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水，蓝天，蓝鲸，蓝色水 母等等。
刻度 毛细管
观察温度计
使用温度计前需要弄清楚的问题： 1.这是一支摄氏温度计吗？即温度的单 位是摄氏度吗？ 2.温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3.它能测量的最高温度和最低温度分别 是多少？
观察温度计
观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使 它变热，观察温度计产生的变化。
摄氏温度的读和写
凉水
温水
温水
热水
比较水的冷热
我们用触觉来感知物体的冷热程度，准确吗？可靠吗？ 人们是通过什么方法准确地知道物体冷热程度的呢？
物体的冷热程度叫温度，通常用 摄氏度（℃）来表示。
观察温度计
仔细观察温度计的构造， 以及上面的刻度、标记和数 字。
观察温度计下端的玻璃 泡及玻璃泡上连着的细玻璃 管。常见的温度计是不是都
从嘴里呼出的热气能使温度计中的液柱上升，我们在靠 近温度计读取温度时，该怎样呼吸呢？
观测温度时，视线与温度计液 面应持平；要尽可能消除各种影响 测定温度准确性的不利因素。
比较水的冷热
桌上有四只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内 装热水，我们先把两只手分别插入1号杯、4号杯，比较杯内水的冷热， 然后马上将两只手分别插入2号杯、3号杯，比较杯内水的冷热。
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课堂小结
同学们，通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富的了解，更 为关键的是，我们掌握了收集，筛选，整理资料和制作海报的方法，这将帮我们 更好地梳理将来学习的知识。
小组讨论一下哦！
参考
制作海报方法指导
收集资料的途径多 种多样！
海报实例
海报制作流程
确定色 内容设 小组分 课后收 课堂制 展示交
彩
计
工
集
作
流
展示交流海报
研讨
① 通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？ ② 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ ③ 我们对地球家园又产生了什么新的问题？
教科版小学《科学》三年级 下
太阳、月球和地球
《太阳、地球和月球》单元第8课
聚焦
聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种颜 色表示太阳和月球，你会 选择什么呢？
画一画太阳和月球的颜色
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
确实地球海报的主题颜色
可以是蓝色，白色，绿色，彩色等。如果选择选择蓝色，那么对应地，主题 海报就也好呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水，蓝天，蓝鲸，蓝色水 母等等。