2020高考语文小说阅读学案一

高三语文小说阅读复习学案一

教学目标

1、让学生了解小说的文体特征

2、让学生明确考点关于小说是如何要求的

3、让学生明确近几年的小说题都在考什么，题型分值有什么变化

一、小说文体特征

小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情节；对环境做具体描写。

小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。

小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通

过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个

侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。

小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，

能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。

小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人

物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。

因此，人物、故事情节和环境，是小说的三要素。

二、考情分析

文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读，《普通高级中学语文课程标准》对小说的要求与对散文的要求是一致的。在高考中小说与散文并驾齐驱，占据绝对的分量。

2014年----2018年全国卷一现代文阅读全部考的是小说阅读！

用作考试命题材料的小说常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“小小说”(即“微型小说”)。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物

只勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。这样的

小说学生已经读过了不少，掌握了一定的阅读技巧。因此，在今后的高考中，利用“小小说”来检

测学生阅读文学作品的能力是完全有可能的。

三、考点解读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象,品味语言，领悟内涵,分析艺术表现力理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解 B

(1)理解文中重要概念的含义

(2)理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

(1)分析作品结构，概括作品主题

(2)分析作品的体裁特征和表现手法

3.鉴赏评价 D

(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术

(2)鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向

4.探究F

(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

(2)探讨作者的创作背景和创作意图

(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

四、题型以及分值

选择题

2014年----2016年均是5选2，分值5分

2017年----2018年变成4选1，分值3分

题目要求均为：对小说相关内容和艺术特色的分析，17年和18年选的是不正确一项；14年----16年均是正确的2项。

主观题

2014年----2016年，主观题都是3个，分值6—6---8

2017年---2018年，主观题都是2个，分值6—6

命题规律

文学类文本阅读的小说类鉴赏，选材主要以中外短篇小说为主。主要以小说的“人物”“环境”“情节”三要素为考查点,具体有:①小说脉络的梳理、人物性格的总结、人物语言的评价以及对小

说结尾的探究; ②小说中环境(自然环境、社会环境)描写的作用,准确理解小说的思想内容;③分析小说的情节及作用: ④鉴赏小说的表达技巧。

附2017---2018年高考题

2018年全国卷一赵一曼女士

5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 (6分)

6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(6分)

2017年全国卷一天嚣

5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）

6．小说以一个没有谜底的“没好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。

（6分）