讲述故事,理解内涵

讲述故事，理解内涵

音乐的教学可以是多种形式的，它不仅仅是在歌声中表达情感，也可以通过故事的讲述去渗透思想教育，借助一些现代化的教学手段展开渲染，让生动的故事带动小学生内在的情感主线，深刻感知作品的内涵。例如在学习歌曲《中华人民共和国国歌》时，我为了激发小学生的学习兴趣，在歌曲学习之前结合了故事的讲解，针对歌曲《中华人民共和国国歌》的创作故事进行了具体的讲解，让小学生更深入的了解国歌的创作背景及创作过程，从而深刻感知作者创作的情感内涵。对于创作故事我结合课件图片展开讲解:“这首《中华人民共和国国歌》在成为国歌之前叫做《义勇军进行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲的一首革命歌曲，最初田汉在创作歌词的时候是为电影《风云儿女》而创作的，当时田汉同志正被国民党抓进了监狱，而影片《风云儿女》急需要这首歌词，于是他在狱中用一张烟纸写下了这首词，当聂耳得知需要谱曲时，主动请命进行谱曲创作，完成了这首音乐作品。电影播出之后，这首歌曲就受到了广大人民的喜爱，后来国家进行国歌的选拔工作，画家徐悲鸿提出把这首歌作为国歌，经过大会的反复研究决定，将这首歌定为国歌，虽然创作的过程有些曲折，但最终诞生了这首经典之作，唱响我们的心声，你们想不想学习这首歌曲?”通过教师生动的故事讲解，小学生对所学歌曲的创作背景有了充分的了解，激发起小学生学习歌曲的强烈欲望。歌曲学习中结合故事的讲解更能激发小学生学习的热情，采用故事讲述作品的创作背景，有助于学生深刻理解歌曲内涵思想。故事的讲解中教师要注重语言描述的

生动性，并善于利用现代化的教学手段，结合视听感官展开故事的讲授，营造生动课堂。