硕士研究生课程教学大纲讲解学习
教育硕士教育原理课程教学大纲
教育硕士教育原理课程教学大纲教育硕士教育原理课程教学大纲一、课程简介1.1 课程名称：教育原理1.2 学时数：36学时1.3 学分数：2学分1.4 授课对象：教育硕士研究生1.5 课程性质：必修课程二、课程教学目标2.1 理解教育的本质、目的和价值；2.2 理解现代人类教育的历史演化和主流教育思想；2.3 掌握教育学的基本理论和知识体系；2.4 理解并能够分析当代中国教育的现状和问题；2.5 培养教育研究的兴趣和能力，为后续专业学习和实践打下基础。
三、课程内容和教学方法3.1 教育的本质、目的和价值3.1.1 教育的概念及其本质3.1.2 教育的目的和价值3.1.3 教育的主要内容和形式3.1.4 教育与发展的关系3.1.5 学科教育与综合素质教育教学方法：授课、讨论、案例分析3.2 现代人类教育的历史演化和主流教育思想 3.2.1 西方教育思想的发展3.2.2 东方教育思想的传统和现代发展3.2.3 当代主流教育思想的特点和发展趋势教学方法：授课、讨论、文献阅读3.3 教育学的基本理论和知识体系3.3.1 教育学的概念、对象和范畴3.3.2 教育学的基本理论和原则3.3.3 教育学的分支学科及其研究内容3.3.4 教育学研究的方法和规律教学方法：授课、讨论、文献阅读3.4 当代中国教育的现状和问题3.4.1 当代中国教育的历史演进和主要成就 3.4.2 当前中国教育的发展趋势和面临的挑战 3.4.3 当代中国教育改革的重大问题和对策教学方法：授课、讨论、文献阅读四、考核方式和成绩评定4.1 考核方式：闭卷笔试4.2 考核内容：课程基本理论和知识体系4.3 成绩评定：平时成绩（20%）+笔试成绩（80%）。
教育硕士教育原理课程教学大纲
教育硕士教育原理课程教学大纲
教育原理是教育学的基础课程之一，是教育硕士研究生必修的课程之一。
本课程旨在通过对教育原理的学习，使学生了解教育的本质、目的、原则和方法，掌握教育的基本理论和实践技能，为其今后从事教育工作打下坚实的理论基础。
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：
一、教育的本质和目的
本部分主要介绍教育的本质和目的，包括教育的定义、教育的本质特征、教育的目的和教育的分类等。
通过对教育的本质和目的的深入探讨，使学生对教育有更深刻的认识和理解。
二、教育的原则和方法
本部分主要介绍教育的原则和方法，包括教育的基本原则、教育的基本方法和教育的评价等。
通过对教育的原则和方法的学习，使学生掌握教育的基本规律和方法，为其今后从事教育工作提供理论指导。
三、教育的理论基础
本部分主要介绍教育的理论基础，包括教育学的基本理论、心理学的基本理论和社会学的基本理论等。
通过对教育的理论基础的学习，
使学生了解教育学的基本理论和方法，为其今后从事教育研究和实践提供理论支持。
四、教育的实践技能
本部分主要介绍教育的实践技能，包括教育的设计、教育的组织和教育的实施等。
通过对教育的实践技能的学习，使学生掌握教育实践的基本技能和方法，为其今后从事教育工作提供实践指导。
本课程旨在通过对教育原理的学习，使学生掌握教育的基本理论和实践技能，为其今后从事教育工作打下坚实的理论基础。
《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲
《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲课程名称:综合英语学分数:3学分课程名称:Comprehensive English 开课学院:外国语学院课内学时数:80(最低要求) 上机(实验)时数: 小时课外学时数:80(最低要求) 任课教师: 教学方式:课堂授课 +(网络平台自学) 教学大纲执笔人:王宏俐审定人:郭继荣教学要求:通过专业学位硕士研究生英语的学习，使学生进一步巩固和积累英语句法和词法知识，在突出读、写、译三项技能训练的基础上全面提高英语综合应用能力。
具体要求如下: 1( 词汇水平理解性掌握5200个左右的常用单词及400个左右的常用词组，复用性掌握其中2800个左右的基本单词。
认知150个左右的常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。
2( 语法水平进一步巩固常用语法知识和技能，强化语法运用能力，如分析判断非谓语动词的用法、独立主格结构、倒装、强调、分隔现象，以及某些复合句和长难句结构等，能比较熟练地运用语法知识，解决在阅读等过程中遇到的各种语言疑难问题。
能力 3( 阅读培养专业学位硕士研究生的语篇分析能力，能从语篇高度理解有相当难度的一般性题材文章和其他读物，阅读速度达到每分钟70-80词左右，能运用各种阅读技能，如概括中心大意，寻找关键词语，识别上下文中的各种指代、照应、重述关系，通过预测、推理和归纳等手段，理解和把握文章主要内容和要点。
在英语学位课程学习期间，应完成的阅读总量为10万词左右。
4( 写作能力掌握基本写作技能(如写出通顺的语句，学会运用起承转合)，利用各种基本技巧进行描述、叙事、说明、论证，抓住要点，表达自己的思想。
能按具体要求，在一小时内写出250—300词的短文(如论文摘要、应用文或描述常见图形图表内容等)，语意连贯，无重大语法错误。
5( 翻译能力1) 英译汉:能借助词典，将难度一般的科普文章译成汉语，理解正确，译文通顺达意。
硕士研究生《住宿业新业态专题》教学大纲
硕士研究生《住宿业新业态专题》教学大纲全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、课程背景随着我国经济快速发展和人民生活质量的提高，住宿业作为旅游行业的重要组成部分，也受到了快速发展和创新。
新的科技、新的商业模式以及新的消费需求正在不断改变这一行业的面貌。
本课程旨在探讨住宿业新业态的涌现与发展，帮助学生深入了解这一领域的发展趋势和未来挑战。
二、课程目标1. 掌握住宿业新业态的基本概念和相关理论；2. 对不同类型的住宿业新业态进行深入研究和分析；3. 了解住宿业新业态的发展现状及未来趋势；4. 能够运用相关知识和理论分析和解决实际问题。
三、课程内容1. 住宿业新业态概述1.1 住宿业新业态的基本概念1.2 住宿业新业态的分类和特点2. 住宿业新业态案例分析2.1 民宿业的发展和挑战2.2 酒店共享经济的模式和影响2.3 科技驱动的住宿服务创新3. 住宿业新业态的管理与运营3.1 住宿业新业态的管理模式3.2 客户体验与服务创新3.3 营销策略与竞争优势4. 住宿业新业态的未来展望4.1 新技术、新业态与住宿业发展4.2 人工智能在住宿业中的应用4.3 住宿业可持续发展与创新四、教学方法1. 理论教学：介绍和讲解住宿业新业态的相关概念和理论；2. 案例分析：通过现有案例对住宿业新业态进行深入研究和分析；3. 专题讨论：组织学生分组进行专题讨论，深入探讨某一具体问题或议题；4. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解实际操作和管理情况；5. 学术研究：鼓励学生开展学术研究，提出有关住宿业新业态的研究方向和课题。
五、考核方式1. 课堂参与：30%2. 作业和案例报告：30%3. 学术论文：40%六、参考教材1. 《住宿业经营管理导论》2. 《住宿业新业态发展研究》3. 《酒店管理与市场营销》七、教学团队本课程由具有丰富从业经验和学术研究能力的教授担任主讲，并邀请业界资深从业者作为客座讲师，为学生提供实用的经验和案例分享。
硕士研究生课程教学大纲
硕士研究生课程教学大纲一．课名：英语文体学二．英语名：English Stylistics三．编号：四．总学时数：36学时五．学分：2六．适用专业：应用语言学与外国语言学七．选修课要求：须先修语言学概论、英语修辞学、英美文学。
八．开课学院：外语学院九．课程简介：（性质、地位、作用）该课程是外国语言学与应用语言学专业的一门专业基础课，这门课有利于使学生更好地理解和应用所学的语言学知识，并通过运用文体学知识分析和研究文学语言的规律，逐渐掌握语言运用中规则和变异之间的辩证统一的关系，培养学生研究语言的兴趣和运用语言的能力。
十．教学基本要求：从修辞、语体、语言学基础理论出发，探讨语言变体，丰富学生的语言知识，提高学生的修辞、写作和综合语言运用能力以及运用文体学知识进行文学作品分析的能力。
十一．教学大纲内容及学时分配：（各章节学时）Part One: Introduction to Stylistics （6hrs）Part two: Genesis of Stylistics（8hrs）Part Three: Three Views and Approaches（8hrs）Part four: Phonological Over-regularity（4hrs）Part Five: Rhythmic Patterning（4hrs）Part Six: Surface-structure Deviation（3hrs）Part Seven: Deep structure deviation（3hrs）十二．推荐教材：Essentials of English Stylistics（《英语文体学要略》）十三．主要参考书：1.Crystal, David and Davy, Derek. 1969. Investigating English Style. London:Longman.2.Leech, Geoffrey. 1969. A Linguistic Guide to English Poetry. London: Longman.3.Leech. Geoffrey & Short. Michael H. Style in Fiction. Beijing: Foreign LanguageTeaching and Research Press.4.Traugott, Elizabeth and Pratt, Mary. 1980. Linguistics for Students of Literature.New York and London: Harcourt Brace Jovanovich.5.Widdowson, H. G. !992. Practical Linguistics. Oxford University Press.6.秦秀白，1986，《文体学概论》湖南教育出版社。
教育硕士实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育事业的快速发展，对高素质、专业化的教师队伍的需求日益增长。
教育硕士作为我国高等教育的重要组成部分，旨在培养具有扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的复合型教育人才。
实践教学作为教育硕士培养的重要环节，对于提高学生的实践能力、促进理论与实践相结合具有重要意义。
本大纲旨在规范教育硕士实践教学过程，确保实践教学目标的实现。
二、实践教学目标1. 培养学生具备较强的教育教学实践能力，能够胜任中小学教育教学工作。
2. 培养学生具备良好的教育研究能力，能够进行教育教学问题的探究和解决。
3. 培养学生具备较强的团队合作精神和沟通能力，能够适应教育教学改革和社会发展需求。
4. 培养学生具备良好的职业道德和敬业精神，树立正确的教育观和学生观。
三、实践教学内容1. 教学实习（1）实习目的：使学生了解中小学教育教学工作的实际情况，提高教育教学实践能力。
（2）实习内容：听课、备课、授课、批改作业、辅导学生、参与学校教育教学活动等。
（3）实习时间：至少12周。
2. 教育研究（1）研究目的：培养学生的教育研究能力，提高教育教学质量。
（2）研究内容：选题、文献综述、研究设计、数据收集与分析、撰写研究报告等。
（3）研究时间：至少8周。
3. 教育见习（1）见习目的：使学生了解不同学段、不同类型学校的教育教学特点，拓宽教育视野。
（2）见习内容：参观学校、听课、访谈教师、观察教育教学活动等。
（3）见习时间：至少2周。
4. 教育实践活动（1）活动目的：培养学生的实践能力和创新精神。
（2）活动内容：开展教育教学改革实验、参与学校教育教学项目、组织学生社团活动等。
（3）活动时间：至少4周。
四、实践教学实施1. 实践教学组织（1）成立实践教学指导小组，负责实践教学的整体规划、组织协调和监督评估。
（2）选聘具有丰富实践经验和较高教学水平的教师担任实践教学指导教师。
2. 实践教学过程（1）实践教学计划：根据实践教学大纲，制定详细的实践教学计划，明确实践教学目标、内容、时间、考核标准等。
研究生学位课程教学大纲-随机过程
硕士研究生学位课程教学大纲随机过程（课程名称）Stochastic Process（Course Title）课程编号：IE11001 课程性质：学位课程学分数： 3 课程总学时：48学时开课学院：信息电子学院授课教师：姚青预备知识：高等数学、概率论、线性代数一、课程学习目的及要求：随机过程是现代概率论的一个重要课题，它主要研究和探讨客观世界中随机演变过程的规律性，并应用于控制﹑通信﹑生物﹑物理﹑雷达通讯﹑地质﹑天文气象﹑社会科学等工程科学技术中。
通过本课程的学习，要求学生掌握随机过程的基本概念、随机过程的统计特征描述、随机信号通过系统分析以及电子系统中常见的窄带、正态随机信号通过系统的分析以及电子系统中常见的窄带、正态随机信号、马尔可夫过程、平稳过程、信号检测与估计等的基本理论方法，为学生在信号与信息处理领域打下扎实的理论基础，为学习后续课程以及将来的发展奠定坚实的基础。
二、主要章节与学时安排：第一章随机变量基础（6学时）教学内容与要求：掌握随机变量的基本概念，随机变量的分布函数与概率密度、数字特征、特征函数和统计特性等。
重点：随机变量的统计特性。
1.1 概率论的基本术语1.2 随机变量的定义1.3 随机变量的分布函数与概率密度1.4 多维随机变量及分布1.5 随机变量的数字特征1.6 随机变量的函数1.7 随机变量的特征函数1.8 多维正态随机变量1.9 复随机变量及其统计特性1.10 MATLAB的统计函数第二章随机过程的基本概念（9学时）教学内容与要求：要求理解和掌握随机过程的概念及定义；掌握和应用随机过程的统计描述；理解和掌握平稳随机过程、各态历经过程的概念和统计特性；掌握和应用随机过程的联合分布和互相关函数；掌握和应用随机过程的功率谱密度；理解和掌握脉冲型随机过程的统计特性分析等。
重点：随机过程的概念和统计特性、随机过程功率谱密度等等。
2.1 随机过程的基本概念及定义2.2 随机过程的统计描述2.3 平稳随机过程2.4 随机过程的联合分布和互相关函数2.5 随机过程的功率谱密度2.6 典型的随机过程2.7 基于MATLAB的随机过程分析方法2.8 信号处理实例第三章随机过程的线性变换（9学时）教学内容与要求：掌握和应用线性系统变换的基本概念和基本定理；理解和掌握随机信号的导数与积分；掌握和应用随机过程线性变换的微分方程法、随机过程线性变换的冲激响应法和频谱法；掌握和应用随机信号通过线性的分析方法；理解和掌握白噪声与等效通能带的概念和特性等。
《文学原理》硕士研究生课程教学大纲
《文学原理》硕士研究生课程教学大纲（英文名称：Introduction to Literary Studies）一、课程说明1、课程编码：0130502012022、学分：3学时：513、课程类别：专业学位课4、开课学院：翻译学院5、课程简介：文学原理是文学专业的基础理论课程之一。
本课程介绍和阐述文学理论的性质和形态，文学活动的性质和文学创作的过程，文学作品的性质和特征，帮助学生掌握文学理论的基本原理和基础知识，树立马克思主义文艺观点，提高欣赏、评论文学作品的能力，科学地认识和理解文学现象，为学习其他文学课程和以后从事语言文学的教学奠定文学方面的基础。
6、预备知识：英美文学基本知识7、教学目的与要求：本课程按照小说、诗歌、戏剧三大文学体裁分类，阐释文学要素和文学原理，为学生阅读文本提供一种可行的视角和分析模式，并注重实践，强调文本阅读，精选英美文学名篇，将理论与实践相结合，指导学生利用所学文学批评知识欣赏、分析文本。
8、考核方法与要求：考核方法：闭卷考试和课程论文相结合组成及占分比例：闭卷考试占40%，课程论文占60%。
9、教材与参考书：教材：金莉，张剑. 文学原理教程(修订版). 外研社, 2010.参考书目：Cleanth Brooks, Robert Penn Warren. Understanding Poetry. 外研社, 2004.Cleanth Brooks, Robert Penn Warren. Understanding Fiction.外研社, 2004. 邓绪新. 英语文学概论. 武汉大学出版社, 2002.黄源深，周立人.外国文学欣赏与批评. 外教社, 2003.林六辰. 英美小说要素解析. 外教社, 2004.二、教学内容纲要Part 1 Fiction （学时：20）Chapter I PlotThe Story of an Hour Kate ChopinThe Girls in Their Summer Dresses Irwin ShawChapter 2 Character and CharacterizationAstronomer's Wife Kay BoyleEveryday Use Alice WalkerChapter 3 ThemeI Want to Know Why Sherwood AndersonA Rose for Emily William FaulknerChapter 4 Point of ViewHaircut Ring LardnerA Little Cloud James JoyceChapter 5 Style, Tone, and IronyA Clean, Well-Lighted Place Ernest HemingwayThe Black Cat EdgarAIlan PoeChapter 6 SymbolThe Fly Katherine MansfieldThe Lottery Shirley JacksonChapter 7 Types of FictionThe Mark on the Wall Virginia WoolfLost in the Funhouse John BarthPart 2 Poetry （学时：19）Chapter 1 Alliteration, Assonance, and RhymeBlow, Blow, Thou Winter Wind William ShakespeareTo——Percy Bysshe ShelleyThe Splendor Falls Alfred TennysonToads Revisited Philip LarkinChapter 2 Rhythm and MeterVirtue George HerbertThe Oak Alfred TennysonOh, Who Is That Young Sinner A.E. HousmanThe V oice Thomas HardyChapter 3 Closed Form and Open FormOn What Foundation Stands Samuel JohnsonDo Not Go Gentle into That Good Night Dylan Thomas To the Virgins, to Make Much of Time Robert HerrickWith Music Strong I Come Walt WhitmanChapter 4 DictionThis Is Just to Say William Carlos WilliamsMetamorphosis Wallace StevensA Little Leaming Is a Dangerous Thing Alexander PopeFire and Ice Robert FrostChapter 5 Figures of SpeechThe Eagle: A Fragment Alfred TennysonMetaphors Sylvia PlathTo His Coy Mistress Andrew MarvellMethought I Saw My Late Espoused Saint John Milton Chapter 6 Image and SymbolA Noiseless Patient Spider Walt WhitmanThe Boston Evening Transcript T.S. EliotUp-hill Christina RossettiThe Second Coming William Butler YeatsChapter 7 Tone and SpeakerMy Papa's Waltz Theodore RoethkeThe Chimney Sweeper William BlakeOn Stella's Birthday Jonathan SwiftThe Love Song of J. Alfred Prufrock T.S. EliotChapter 8 Types of PoetryI Sing of Warfare VirgilThe Passionate Shepherd to His Love Christopher MarloweNothing Gold Can Stay Robert FrostWe All Behold with Envious Eyes Jonathan SwiftPart 3 Drama（学时：12）Chapter 1 Plot and CharacterOedipus the King SophoclesChapter 2 Dialogue, Staging, and ThemeTrifles Susan GlaspellChapter 3 Types of DramaThe Dumb Waiter Harold Pinter。
淮阴工学院硕士专业学位研究生课程教学大纲
通过学习，学生应该掌握国际经营的基本理论与概念，了解国际经营的独特环境，熟悉国际经营的基本方式和组织形式，能够就国际目标市场选择、进入方式、经营战略等等方面进行分析与决策，并知道国际财务、营销、人才管理等相关领域的管理特点。具体要求如下：
1．学习了解国际经营管理这一知识体系的基本框架；
2．联系实际进行思考，注重分析与思路；
…………………………
教学安排：
1．教学要点1; 学时分配; 教学方式
2．教学要点2; 学时分配; 教学方式
3．
………………………
注：（一）填表说明
1、适用专业（领域）：工程硕士（化学工程领域）
2、课程性质：必修、选修
3、课程类别：公共课 、实践课、专业基础理论课 、专业技术课 、其他
4、考核方式：考试 、课程论文、实验设计、口试
5、开课学期：1、2、3
6、教学方式：可包括讲授、讨论、专题报告、实验、自学、其它
（二）所有内容在本页的相关表格内完成，不变动表格、不另加页。
（三）所有蓝色字体内容填写表时请删除。
（四）正反面打印，A4格式。
（五）学科负责人、学院负责人指课程归口学院的负责人。
使用教材
某某著，《国际经营与管理》，科学出版社，2002年
参考书目
（列出三部国内外有影响的教学参考书目）
1.鲁格曼等，李克宁译，《国际商务》，经济科学出版社，2000年
2.查尔斯希尔，《国际商务》，中国人民大学出版社，2002年
3.J B库伦，《多国管理》，邱立成译，机械工业出版社，2000年
课程负责人：学科负责人：学院负责人：
淮阴工学院硕士专业学位研究生课程教学大纲
课程名称
深圳大学 硕士研究生课程教学大纲 (2)
授课教师
陈文胜
性别
男
职称
副教授
所在单位
理学院
授课对象
硕士研究生
授课名称
小波分析Wavelet Analysis
授课时数
60
课程类别
专业课
考试方式
考试
课
程
目
标
小波变换是80年代后期发展起来的新的数学分支，它除在数学中的理论发展和应用外，在许多应用领域：如信号分析、图象处理、计算机识别、数据处理、边缘检测、音乐等合成等都有很好的应用。本课程作为小波分析理论的入门课程，使硕士生基本掌握新近发展和已成熟的小波分析与应用的基本理论和基本应用，了解小波分析与应用的发展现状和发展趋势。借助于本课程的学习，使硕士生更好地阅读在该领域中已发表的大量文献，为他们选题打下良好的基础。
教
学
内
容
本课程主要介绍小波的发展，Gabor变换及测不准原理，标架，小波的概念，小波的构造、多分辨率分析与直和分解、分解与重构，紧支集小波，样条小波，正交小波，小波包等。分解与重构的Mallat算法等。最后介绍小波变换在数据压缩及去噪、特征提取与模式识别、数值计算中的应用
教
学
要
点
掌握和理解小波分析的理论与方法，掌握小波分析的一些应用方法。
教学方法及形式
讲授为主，讨论为辅。
学时分配进度安排
每周三课时
教材（作者、出版社及出版时间）
1．Y.迈耶著，尤众译，《小波与算子》，世界图书出版公，1992
2．Dawbechies,《小波十讲》，SIAM出版社，1992
3．龙瑞麟，《高维小波分析》，世界来自书出版公司，1995必
读
书
目
硕士研究生《住宿业新业态专题》教学大纲
硕士研究生《住宿业新业态专题》教学大纲全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：课程名称：住宿业新业态专题课程性质：专业选修课学时：36学时学分：2学分一、课程背景和意义现代社会，随着人们生活水平的提高和消费观念的转变，住宿业正逐渐走向多元化和个性化发展。
传统的旅馆、酒店已经无法满足人们多样化的需求，新的住宿业业态如共享住宿、民宿、青年旅舍等不断涌现。
本门课程旨在帮助学生深入了解住宿业新业态的特点、发展趋势，掌握相关理论和实践知识，提高学生对住宿业的认识和理解能力，为学生未来从事相关工作打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解住宿业新业态的发展和特点，掌握其发展趋势和市场需求。
2.熟悉共享住宿、民宿、青年旅舍等新兴业态的运营模式和管理方法。
3.掌握相关软件和技术在住宿业新业态中的应用，提升管理效率和服务水平。
4.培养学生创新思维和团队合作能力，为未来从事相关工作做好准备。
三、教学内容和安排1.住宿业新业态概述- 住宿业的定义和范围- 住宿业新业态的特点和发展趋势- 共享住宿、民宿、青年旅舍等新兴业态的兴起和影响2.共享住宿业的管理与运营- 共享住宿平台的特点和运作模式- 共享住宿业的市场需求和竞争格局- 共享住宿的安全管理和风险控制3.民宿经营管理- 民宿的定义和类型- 民宿的设计与装修- 民宿的市场推广与营销4.青年旅舍运营管理- 青年旅舍的特点和服务对象- 青年旅舍的设计与管理- 青年旅舍的品牌建设与发展5.科技在住宿业中的应用- 人工智能、大数据、云计算在住宿业中的应用- 电子商务和在线支付在住宿业中的推广- 无人酒店和智能客房的发展趋势和影响四、教学方法1.理论授课：采用讲授方式，介绍相关理论知识和实践案例。
2.案例分析：通过真实案例分析，帮助学生深入理解住宿业新业态的发展和管理。
3.参观实习：组织学生参观当地共享住宿、民宿、青年旅舍等经营场所，亲身感受行业发展现状。
4.团体讨论：组织学生就特定问题进行讨论和交流，培养学生团队合作和解决问题的能力。
学术硕士教学大纲模板范文
一、课程名称：[学科名称]硕士研究生[课程名称]二、课程性质：[必修/选修]课程三、课程简介：本课程旨在通过系统学习[课程名称]相关理论和方法，培养学生的[学科名称]专业素养，提高学生的[能力培养目标]，为后续的科研工作和实际应用奠定基础。
四、教学目标：1. 理解[课程名称]的基本理论、方法和发展趋势；2. 掌握[课程名称]的基本技能和操作技巧；3. 培养学生的[能力培养目标]；4. 培养学生的创新思维和科研能力。
五、教学内容：1. [章节一]：[内容概述]- [具体内容1]- [具体内容2]- [具体内容3]2. [章节二]：[内容概述]- [具体内容1]- [具体内容2]- [具体内容3]3. [章节三]：[内容概述]- [具体内容1]- [具体内容2]- [具体内容3]……六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解[课程名称]的基本理论和方法；2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维；3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解理论知识；4. 实践操作法：指导学生进行实验或实际操作，提高学生的动手能力。
七、考核方式：1. 期末考试：占总成绩的[比例]；2. 平时作业：占总成绩的[比例]；3. 课堂表现：占总成绩的[比例]。
八、教学进度安排：1. 第1-4周：[教学内容1]2. 第5-8周：[教学内容2]3. 第9-12周：[教学内容3]……九、教材与参考书目：1. 教材：《[教材名称]》2. 参考书目：- [参考书目1]- [参考书目2]- [参考书目3]十、教师简介：[教师姓名]，[职称]，[研究方向]，[联系方式]。
请注意，以上模板仅供参考，具体的教学大纲内容需根据实际情况进行调整。
在制定教学大纲时，应充分考虑课程特点、学生需求以及教学资源等因素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）混合模式——日荷模式。
四、几种税务会计模式的比较
（一）实施不同模式应具备的条件
（二）各种模式的特点及优缺点
（三）各国税务会计模式发展动态与评价
（四）比较的启示
五、构建我国税务会计模式的选择
（一）我国的现实环境
（二）我国税务会计模式的选择
第五讲会计准则与税务会计（6课时：讲授3，讨论3）
一、税务会计的涵义
（一）税务会计的涵义不同表述
（二）税务会计内涵的界定
二、税务会计的特点
三、税务会计与其他会计的关系
四、税务会计的职能
第二讲税务会计的产生和发展（2课时：讲授1，讨论1）
一、税务会计的产生
（一）税务会计产生的前提
（二）税务会计的产生过程
二、税务会计的发展
（一）西方税务会计的发展
（二）我国税务会计的发展
硕士研究生课程教学大纲（模板）
课程编号
课程名称
（中文）税务会计
（英文）
教学大纲起用时间
2011年9月
课
程
基
本
情
况
1．课程总学分：2课程总学时：34（课内学时：30，实践学时：4）
2．课程性质：（公共基础课、学位课、专业选修课）
3．适用专业：会计硕士专业
4．开课学期：第×学期
5．先修课程：财务会计，管理会计
（一）税务会计的目标
（二）税务会计的假设
（三）税务会计的原则
（四）税务会计的方法
（五）税务会计报告
第四讲税务会计模式（6课时：讲授4，讨论2）
一、税务会计模式的概念及意义
（一）税务会计模式的概念
（二）税务会计模式的意义
二、影响税务会计模式形成的环境因素
三、世界各国税务会计模式的种类
（一）财税分离模式——英美模式
9．参考书目：（列出8－10部）
（1）赵三、李四，2006，《税务会计研究》，北京：经济管理出版社。
（2）钱五，2008，《会计理论》，北京：经济管理出版社。
（3）吴习，1994，《税务会计》，台湾：五南图书出版有限公司。
（4）盖地，2005，《税务会计》，上海：立信会计出版社。
（5）盖地，2005，《税务会计研究》，北京：中国金融出版社。
（一）绝对收益和相对收益筹划的原理
（二）税基、税率、税额筹划的原理
四、税务筹划的基本技术
五、税务筹划的基本方法
六、税务筹划的基本步骤
配套实践环节
（说明具体的实践主题、实践内容、实践地点，总字数在500以内。）
一、
二、
三、
大纲
编写
责任
人
责任人所在学院名称：财政与税务学院
课程名称：税务会计
责任人签字：
2011年9月18日
2．教学要求：
（1）课堂讨论：
本课程将有15课时左右的课堂讨论，每一讨论题指定一名主发言人，并根据所讲内容的深度和广度及正确性给出成绩。每个学生至少担任一次主发言人。
（2）实验教学：
本课程安排三次实验教学。每次实验教学需要学生提交实验报告，实验报告的满分为10分。根据实验教学的内容，学生需要单独完成或合作完成实验报告。
6．首选教材：张三、李四，2006，《税务会计研究》，北京：经济管理出版社。
二选教材：王五，2008，《会计理论》，北京：经济管理出版社。
7．教学方式：讲授、讨论、实验
8．考核方式：本课程的考核分为平时考核（40%）和期终考核（60%）两部分。前者主要包括考勤、课堂发言和讨论、课后作业、课程论文或调查报告；后者为期末命题考试。
（6）Horngren, C. T., Sundem, G. L., and Stratton, W. O., 2007,Introduction to Management Accounting, Pearson Education.
（7）Defond, M. L. and Jiambalvo, J. J., 1994, “Debt covenant violations and manipulation of accruals,”Journal of Accounting and Economics, 17: 145-176.
（3）课程论文：
论文选题必须和税务会计的内容相关，论文分析既可以是理论性的，也可以是实证性的。论文字数不少于4000字。课程论文必须单独完成，不可雷同或抄袭，如发现后一律按零分计。
各
章
教
学
要
点
及
学
时
分
配
（教学要点最多写至二级标题；总字数限于1500字以内。）
第一讲税务会计的基本概念（4课时：讲授3，讨论1）
第三讲税务会计的理论框架（10课时：讲授6，讨论4）
一、国外税务会计理论框架介绍
（一）美国税务会计理论框架
（二）日本税务会计调整理论
各
章
教
学
要
点
及
学
时
分
配
二、国内关于我国税务会计理论框架构想
（一）于长春关于我国税务会计理论框架构想系的内容
（8）
（9）
（10）
大
纲
撰
写
成
员
姓名
专业职称
学位
是否硕士生导师
本人签名
王六
教授
博士
是
李七
副教授
硕士
是
周九
教授
学士
是
课程教学目的及
要求
（教学目的：要说明本课程教学达到的目的；教学要求：要说明各个教学环节的相关要求，包括课堂讨论、实验教学、课程论文等；总字数限于700字以内。）
1．教学目的：
通过介绍和讨论税务会计的基本概念、税务会计的产生发展、税务会计的理论框架、税务会计模式、税务会计与会计准则关系等来全面系统地了解和掌握现代税务会计的理论和方法。通过本课程学习使学生能比较广泛、系统地认识和进一步理解税务会计的基本理论，掌握税务会计的基本方法，并能在实践中加以运用。从而培养和提高学生运用所学知识，分析税务会计实践中存在问题和解决问题的能力，以适应在社会主义市场经济体制下税收管理和税务筹划的需要。
一、会计准则与税务会计的关系
（一）会计准则的地位与作用
（二）税务会计与会计准则的关系
二、所得税会计准则
（一）所得税会计准则的发展
（二）所得税会计的性质与目标
（三）我国所得税会计准则的内容
（四）中外所得税会计准则的比较
三、增值税会计准则
（一）英国增值税会计准则的主要内容
（二）我国建立《增值税会计准则》的必要性
（三）《增值税会计准则》的基本内容设计
第六讲税务筹划理论（8课时：讲授3，讨论3）
一、税务筹划的基本概念
（一）税务筹划的概念
（二）税务筹划的目标和意义
（三）税务筹划的原则和特点
各
章
教
学
要
点
及
学
时
分
配
二、节税与避税
（一）节税的涵义和特点
（二）避税的概念和形式
（三）节税与避税的区别
三、税务筹划的基本原理