12、天鹅的故事
学习语文三年级12天鹅的故事
12 天鹅的故事一、教学目标：、1、在阅读的过程中独认识生字：啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿。
积累本课词语7个以及描写风的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解课文的内容，了解上下文理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句。
3、懂得只有齐心协力才能共度难关。
二、教学重点、难点：理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句，体会天鹅们的心情。
在文本空白悬念处设计练笔。
三、教学准备：1、教师方面的准备：教学软件、录象资料。
2、学生方面的准备：读准字音，读通课文，划出不理解的词句。
语言训练点：教材中蕴含着丰富的空白点，它们写得或含蓄，或简练，或意犹未尽，给学生的思维留下了拓展的空间。
学这样的文章时，我们要善于捕捉这些空白，不失时机地开展练笔训练，让学生把文章写得简练的地方补充完整，把写得含蓄的地方补充出来，对文章中意犹未尽的地方进行填充，既能丰富课堂形式，又能充分发挥学生的想像，真正达到内化课文语言的目的。
四、教学过程：（一）谈话引入1 知道天鹅这种动物吗？学生交流。
出示图片：天鹅生活于湖泊与沼泽，通常是数十只至数百只在一起成群活动。
主要吃水里植物，是一种非常温顺的国家保护动物。
2 今天，我们将看见天鹅的不为人知的另一面，让我们一起学习第15课。
读课题。
（二）整体感知1 师：开火车朗读课文，每人一句，要求：读准字音、读通句子。
学生朗读，教师检查预习情况，并即时正音。
2 听，“克噜——克哩！”天鹅们在湖上啼叫着，课文多处描写了天鹅的啼叫，快速阅读课文，找出有关句子，想想他们为什么啼叫？学生自由阅读课文。
教师巡视，指导。
出示句子：（1）一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？（2）湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（3）所有的天鹅同时结束了工作，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”指名朗读，读准字音，读通句子。
12只野天鹅的主要内容
12只野天鹅的主要内容
《12只野天鹅》的主要内容是：一个年轻的女孩玛丽亚偶然发现了一个隐藏在山间的秘密——12只被变形的野天鹅。
这些天鹅是由一个邪恶的巫师变成的，他为了报复那些曾经嘲笑他的人，将他们变成了天鹅。
玛丽亚决定帮助这些天鹅恢复原样，于是她开始了一场与邪恶巫师的斗争。
在战斗中，玛丽亚展现出了勇气、智慧和善良的品质，最终战胜了邪恶的巫师，解救了被变成天鹅的人们。
这个故事告诉我们，勇气、智慧和善良是战胜邪恶的关键。
当我们面对困难和挑战时，我们应该保持勇气、运用智慧，并秉持善良的品质。
只有这样，我们才能战胜困难，实现自己的目标。
天鹅的故事(第二课时)_康晓程
12 天鹅的故事（第二课时）执教：康晓程教学目标：1、运用学过的方法理解并积累词语“北风呼啸”、“颤动”、“怔住”、“劳动号子”。
2、理解天鹅每次啼叫的内容，联系上下文想象并用自己的语言表达天鹅不同时期的心理活动。
3、有感情地朗读课文，体会老天鹅挺身而出为众天鹅献身的精神和整群天鹅齐心协力战胜困难的品质。
教学重点、难点：理解天鹅每次啼叫的内容，联系上下文想象并用自己的语言表达天鹅不同时期的心理活动。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、上节课我们理清了课文的脉络，了解了故事的内容，谁能根据填空简单地介绍一下这个故事。
有一年，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面，天鹅们没有吃的。
带领所有的天鹅，结果。
这节课我们继续学习课文——齐读课题二、研读课文，深入理解。
（一）学习第一次啼叫1、出示图片：春暖花开的天鹅湖有一年……可是天气却突然发生了变化.究竟发生了什么变化？（1）理解北风呼啸，积累描写风的词语：你们听这是什么声音？（北风呼啸）听到这样的声音，你有什么感觉？除了北风呼啸，描写风的词语你还能想到哪些？（2）理解“上冻”板书：冰封湖面2、这样突然之间的天气变化对天鹅意味着什么？3、出示：一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！”地啼叫着，好像在讨论——你从它们的叫声听出了什么？（抽生读）（二）学习第二次啼叫1、自读第3小节，找找老天鹅是怎么做的？2、出示第三节：（1）做手势理解“腾空而起”，理解“石头似的”(2) 还有个词也说明了力量大：重重扑打，难怪天鹅湖上的冰层“颤动了”(3)理解胸脯,对于老天鹅的举动，你有什么要问的吗？(4)配合手势，体会老天鹅的勇敢坚强。
总结：从这里可以看出老天鹅怎么样？3、学习第四节（合力破冰）（1）假如你也是其中一只天鹅，那你怎么想？（理解怔住）出示练习：别的天鹅似乎怔住了。
他们不明白，疑惑地想：。
（2）就在天鹅们呆呆地瞧着这位破冰勇士时……一个小的冰窟窿。
（3）出示练习：有几只天鹅明白了，他们想：_____________________，很快，其他天鹅也都明白了，哪里看出？板书：挺身而出、齐心协力(3) 引读：这个场面是多么壮观呀……湖面上传来阵阵——板书：合力破冰听音乐说感受，了解劳动号子。
《天鹅的故事》教案四篇【模板】
《天鹅的故事》教案四篇《天鹅的故事》教案篇1访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去作客。
落座以后，我看到墙上挂着一支，就好奇地问：“您老喜欢打猎？”老人点了点头，说：“是的，但那是３０年前的事了。
有一年初春，我背着这支，在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。
那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来。
可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方。
我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫兴。
这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜——克哩！’我抬头一看，原来是一大群天鹅。
“天鹅群刚好落在离我不远的地方。
它们为什么没有走呢？我瞪着眼睛，想看个究竟。
只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
经过这沉重的一击，镜子般的'冰面被震得颤动起来。
接着是第二次，第三次……“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。
它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。
只听得‘嚓——嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。
这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。
有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。
它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。
湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’“小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。
就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。
它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩！’”说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。
沪教版语文三年级上册12课表格教案
引导结合预习要求，来感知课文的感源自要内容三、深入课文四、小结、巩固
五、布置作业
（一）感受老天鹅的勇敢和顽强
找出最打动你的段落，小组合作说说那个词，那句话最打动你，为什么？
引导；
理解：腾空而起”、“石头似的”“重重的”“胸脯和翅膀
通过这些词可以感受到是什么样老天鹅？
指导朗读
我们以前还学过哪些词或者句子同样也表达了团结这样的意思呢？
同学们，破冰勇士这个称号仅仅属于老天鹅吗？
（三）感受胜利后的喜悦
通过学习，你觉得这是一群什么样的天鹅？
出示三次啼叫
1、学习了课文，用一两句话写出自己的感受
2、完成课后练习题
小组合作讨论
交流
学习生字腾胸脯
说出自己的感受
学生总结
带动作读
同桌互读
男女生对读
重点
1、理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。2、有感情地朗读全文。
难点
通过学习，了解一群天鹅齐心协力战胜恶劣环境的故事，懂得只有齐心协力才能共度难关。
教具准备
多媒体课件
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、图片导入
二、初读感知
（多媒体播放视频）孩子们，看了刚才的片段，天鹅给你留下了怎样的印象？
学生自由交流（美丽、高贵、可爱、优雅……）
学习生字啸
积累寒冷的词语
只听得从远处传来（点击出示：从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”）读——
学生自由交流（伤心、焦急、失望
用你的朗读来体会体会吧！指名读，齐读。
齐读课题
齐读
开火车读
指名读
划出不理解的地方，课文主要讲了一个怎样的故事？
关于天鹅的寓言故事
天鹅的寓言故事关于天鹅的寓言故事天鹅的寓言故事，讲述了天鹅发生的事情，我们从中可以学习到有趣的启示哦。
yuwenm小编整理了天鹅的寓言故事，欢迎欣赏与借鉴。
天鹅的寓言故事【篇一】在一片树林子里，有一棵枝干粗大的无花果树;在这树上，住着一家子天鹅。
在这一棵无花果树的底下，长出了一棵蔓藤。
于是老天鹅说道，“这一棵往树上爬的蔓藤，对我们是非常危险的。
说不定什么时候会有人攀援着它爬上树来，把我们害死。
当它还柔弱容易砍掉的时候，应该把它去掉!”但是它们却不听它的话，不把这一棵蔓藤砍掉。
时间过去了，这一棵蔓藤就把树从四面八方围起来了。
有一次，当这些天鹅都出去找寻食物的时候，一个打猎的抓着蔓藤爬到这一棵无花果树上来，在天鹅的窝里放上绊索，就回家去了。
当这些天鹅都吃得饱饱的在夜里飞回窝来的时候，它们都给绊索捉住了。
于是老天鹅就说道：“我们现在都倒了霉，都给绊索捉住了;就因为你们都不照着我的话办事，我们现在都完蛋了。
”于是这一些天鹅都对它说道：“可尊敬的先生呀!现在既然到了这个地步，我们要怎么办呢?”它说道：“如果你们听我的话的话，那一个打猎的来，你们就装死。
打猎的'心里会想：‘这些家伙都死了。
’然后就把你们都掷在地上。
当他往下爬的时候，你们就在同一个时候一齐飞起来。
”天一亮，打猎的就回来了，他看到，它们都像死了一样，他心里丝毫也没有怀疑，就把它们从绊索上解下来，一只一只地丢到地上去。
当它们看到他正准备往下爬的时候，就照着老天鹅出的那个主意，在同一个时候，一齐飞起来，飞走了。
天鹅的寓言故事【篇二】在一个美丽的湖边，有一只老鸭。
老鸭在窝里下了一枚蛋，他要把这枚蛋孵出一只小鸭来。
老鸭孵啊孵啊，终于快把小鸭孵出了。
这天他实在饿了，就离开巢去找点吃的。
老鸭这边离开，那边就来了一只狐狸。
狐狸突然看到前面有个鸭窝，窝里面还有一枚鸭蛋，就高兴说：“我实在饿了!原来这里早就为我准备了一顿美餐。
”他把鸭蛋取了出来。
正当它把鸭蛋抱走时，头上突然被什么啄了一下。
12 天鹅的故事
突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯 和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动 起来。接着，又是第二次，第三次… “腾空而起”，老天鹅这样做是为了什么？ 为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力 量更大。 “石头似的”，说明什么？ 下落时竭尽全力
“胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武 器。 第二次，第三次…… 永不言弃，坚持到底
老天鹅多么勇敢啊，因为它用自己的血肉之躯 破 冰；老天鹅多么顽强啊，因为它一次又一次、连, 续不断地用身体破冰；老天鹅多么无私啊，因为 它 为了让整群天鹅能捕捉到食物，生存下来，不 , 惜牺牲自己的生命。
别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这 位“破冰勇士”。只听得“咯吱——”冰层裂开了一条 小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现 了一个小的冰窟窿。有几只天鹅来帮忙了，很快，整 群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得 那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克 哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子： “兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 别的天鹅似乎怔住了……说说它们为什么怔住了？ 它们可能是怎么想的？（说话训练） 体会面的描写的作用
想象说话：
天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克 哩——克哩！”好像在说：“
。”
12 天鹅的故事 怔住——发呆、发愣。 风——北风呼啸 春风和煦 凉风习习 金风送 爽 冷（风）——北风呼啸 寒风凛冽 寒风刺骨 拟声词——克噜 克哩 咯吱 扑通 勇敢、顽强、无私的老天鹅： 一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利 用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和 翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤 动起来。接着，又是第二次，第三次…… 引号的作用。 a．表示引语 b．表示特定称谓
沪教版语文小学三年级上 12.天鹅的故事 随堂练习
12、天鹅的故事一、为多音字填上正确的读音（1）一只老天鹅像石头似（）的重重地扑打在冰面上，别的天鹅似（）被这一举动惊住了。
（2）我好（）奇的问：“你喜欢打猎？”老人点点头说：“的，我曾经是一个好（）猎手呢。
”（3）我很兴（）奋地在湖边转悠了半天，却一无所获，觉得十分扫兴（）。
二、照样子写词语。
呼啸窟窿（）（）（）三在括号里填上合适的词。
（）地啼叫（）的天鹅（）地工作（）的冰面（）地扑打（）的叫声四、下列句子是否比喻句，在对的括号里打“√”（1）天鹅们互相呼唤，好像在讨论问题。
（）（2）镜子般的冰面被震得颤动起来。
（）（3）湖面上不时传来阵阵叫声，就像那激动人心的劳动号子。
（）五、摘抄文中最能打动你的句子。
六、阅读突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的。
用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。
镜子般地冰面被震得颤动起来，接着，又是第二次，第三次……别的天鹅似乎怔住了，他们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”只听的“咯吱——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一套……..冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。
有几只小天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约白来只，都投入了破冰工作。
它们干得那样22齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克噜——克噜”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”1、按要求从文中找词语，写在下面的括号内近义词：呆住——（）快乐——（）反义词：上升——（）痛苦——( )2\为下列带下划线字选择正确的解释，并把序号填在括号内。
（1）投入（）○1向一定目标扔○2放进去、送进去○3参与进去（2）腾空而起（）○1奔跑○2升（到空中）○3用在某些动词后面，表示反复。
3、文中的“破冰勇士”指的是。
用“”划出一句具体描写它破冰的句子。
4、用“——”在文中划出一句比喻句，并写出这句话把比作。
5、“别的天鹅似乎怔住了。
”此时此刻，它们会想些什么呢？请你根据上下文的内容展开联想，写几句话。
天鹅童话故事（精选29篇）
天鹅童话故事（精选29篇）天鹅童话故事篇1骄傲的天鹅的故事说的是一天，森林里飞来一只白天鹅。
天鹅伸着自己长长的脖颈，抖着全身洁白的羽毛。
众鸟都来表示问候，它们都为自己新来的邻居而高兴。
可是天鹅却只顾着梳理自己洁白的羽毛，对众鸟的到来爱理不理。
一只蓝孔雀飞过来，张开全身的绚丽羽毛，围着天鹅，表示着友好。
天鹅侧转头说：“你的这身打扮让我觉得你很妖艳。
”孔雀一听，开屏的羽毛一下子收了回来，它疑惑地看了天鹅一眼，悻悻地走了。
乌鸦听说有新朋友来了，便举家出动前来探询。
远远地看见白天鹅悠闲地慢步，就发出鸣声，飞快地朝白天鹅跑去。
白天鹅看了它们一眼，漫不经意地说：“我还以为你们到这里这么久了，羽毛已经变成白色，原来你们祖先的黑色你们还在继承着没有脱去啊！”乌鸦一家听了，张口结舌地说不出一句话。
野鸡来了，被白天鹅斥训为野性难改；麻雀来了，白天鹅说它们难成大气；猫头鹰来了，被白天鹅抢白成“故作深沉，招摇撞骗”森林里的鸟往往乘兴而来，败兴而归。
几个月后，森林里的鸟搞聚会，百灵鸟在轻轻地歌唱，鹦鹉在呢哝喃语，鸽子在咕咕地交谈……鸟们欢愉的情绪，使得整个森林都热闹起来，大家都忘记了天鹅的存在。
天鹅只能站在远远的地方，暗自流泪。
这时，飞来一只不起眼的小麻雀，它欢快友好地对天鹅说：“来参加我们的聚会吧！”天鹅听了，非常羞愧，它后悔当初不该自恃骄傲。
从此以后，它变得谦虚友好，和朋友们快乐的生活在了一起。
天鹅童话故事篇2天鹅妈妈好辛苦，在孵七只小天鹅。
第一只小天鹅，啄破了大蛋壳，爬呀爬出来，离开了大蛋壳，摇摇摆摆学走路，不怕摔呀不怕磕……第二只小天鹅，啄破了大蛋壳，爬呀爬出来，离开了大蛋壳，摇摇摆摆学走路，不怕摔呀不怕磕……六只小天鹅，全都啄开了壳，学走路，学唱歌，还在湖里学游泳，红红的脚掌拨清波。
第七只小天鹅，也啄破了大蛋壳，妈妈让她爬出来，她死活也不肯出蛋壳，她怕摔，她怕磕。
哥哥姐姐对她说：“快出壳，快出壳！一起学走路，一起学唱歌！”第七只小天鹅不出来，娇滴滴地说：“你们是姐姐和哥哥，我是最小的小天鹅，蛋壳就是蛋壳车，你们拉着我。
《天鹅的故事》说课稿
《天鹅的故事》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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十二只野天鹅的主要内容
十二只野天鹅的主要内容
十二只野天鹅的主要内容：艾丽莎以自己的决心和毅力战胜了比自己有权有势的王后和主教，救出被王后的魔法变成了天鹅的11位哥哥。
她忍受荨麻的刺痛、环境的恶劣和有权势的主教对自己的诬陷，争取织成那11件长袖披甲，使哥哥们恢复人形。
艾丽莎的善良感动了小耗子，耗子们帮助艾丽莎收集荨麻；画眉鸟也栖在窗子的铁栏杆上，整夜对她唱出最好听的歌，使她不要失掉勇气。
最终艾丽莎救下了11位哥哥，赢得了幸福。
12 天鹅的故事
通过读一读，找一找，议一议，再来体会后读一读，深入理解文章，感受老天鹅的精神。
通过说一说、读一读、想一想、写一写体会齐心协力才能共渡难关的道理。同时加强语言文字的训练，丰富孩子的想象
四、布置作业
1、熟读课文。
2、积累描写“风”的词语。
*准备一个有关动物的感人的故事。
窟窿
⑵理解词语
候鸟寒潮上冻怔住
⑶思考：课文写了什么事？可以用上“降临、扑打、投入”说一说。
2自学反馈
3解决疑难
1这个故事的起因是因为天气的突然变化
出示句子：寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
板书有关词语
2组织学生交流讨论：课文哪一部分让你最感动？为什么？
随机出示：
●突然，一只老天鹅腾空而起。……接着又是第二次，第三次……
附板书设计：
12天鹅的故事
破冰勇士
勇敢团结
●终于，小小的冰窟窿变成了一片很大的水面……不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩”
重点解决：想象说话
它们会欢呼什么？
3、总结课文
读文
同桌交流
个别读词、齐读
说课文的主要内容
质疑
读积累描写冬天的词语
积累描写风的词语
读课文
讨论交流
生各种形式朗读
个别答
交流
男女生配合读
交流说话
读出胜利的欢乐
想象说话
分类学习，提高效率
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏短文，引入课文学习
1．出示有关描写天鹅的语句
2听写句子：天鹅是可爱的天使，高贵的象征。
揭题：12天鹅的故事
四年级下册语文课文天鹅的故事
四年级下册语文课文天鹅的故事四年级天鹅的故事有哪些内容呢?下面是应届毕业生小编收集整理好的四年级下册语文天鹅的故事课文,欢迎阅读本文!《天鹅的故事》原文从前，有一位英俊的王子，名叫齐格夫。
有一天和他的随从到森林里打猎。
这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上还有许多雪白的天鹅在戏水。
“想不到森林里，竟然有这么安静、这么美丽的地方。
”王子说。
可是，粗鲁的随从，看到这么多天鹅，认为是打猎的好对象——“慢着，不要发*!”王子阻止他们。
随从们只好将弓箭收起来。
不久，湖面上的天鹅。
竟然变成美丽的少女。
其中有一位女孩，长的最美丽，王子不禁走到她的面前：“真的对不起，我的随从差一点就伤了你。
”没想到，少女们竟然都伤心的留下眼泪来。
王子觉得很奇怪。
就问：“怎么回事?”那位最美丽的少女，擦了擦眼泪，显得有点害怕，她说：“你是谁?为什么来到湖边?”“我是齐格夫王子，你有什么困难，希望我能帮得上忙。
”“我是兰妮公主，我和我的侍女，受到巫师罗特巴的诅咒，才变成天鹅。
”“太可恶了!”王子生气地说。
“我们白天变成天鹅，到了晚上，才能变回人身，现在已经到了黄昏，所以你才能看到我们原来的样子。
”兰妮公主一面说着，眼泪又忍不住掉下来。
王子看到兰妮公主美丽的脸庞，又十分同情她的遭遇，心中升起无限的怜爱。
“你放心，让我去找巫师罗特巴，设法解开魔咒，为你报仇。
”王子下定了决心。
忽然，一只猫头鹰从黑暗的森林深处，向王子的头顶攻击过来。
“啊!是巫师罗特巴!”胆子小的侍女大叫一声，连忙逃开。
“我的闲事，你最好少管，齐格夫王子!”原来猫头鹰是巫师变成的。
王子指挥随从们应战，并抽出宝剑向巫师罗特巴砍去。
“看招!”王子的剑术非常高明，终于把巫师所变的猫头鹰击退了。
“谢谢你，齐格夫王子。
”兰妮公主非常感激地表示。
“美丽的公主，请你告诉我。
应该怎么做，才能解开魔咒?”公主忽然低下头来，含羞地说：“只要你当着大家的面向我求婚，巫师罗特巴的魔咒就会解除，我们才能恢复原来的样子。
上海小学三年级语文第十二课《天鹅的故事》课内复习
11 瀑布基础题：1、 字看拼音写词语：(p ù b ù)(c ãng di ã)(b ō t āo xi ōng y ǒng)(àn t ān)(zh ù sh ì)（f ǔ sh ì) (s ōng l ín) (h ū r án) (j ǐng xi àng) (y ì b ān) (b ǐ y ù) (ch ân tu ō) (y ǎng w àng) (zh ēn zh ū) (p in g m ù) (y ān w ù) (hu ī ch ãn) 标拼音瀑．布 景．象 屏．幕 尘．土飞扬 比喻． 重叠． 衬．托 2、词语比一比．组词语爆（ ） 滩（ ） 喻（ ） 衬（ ） 曝（ ） 摊（ ） 愈（ ） 村（ ） 翩（ ） 叠（ ） 裁（ ） 胀（ ） 偏（ ） 迭（ ） 载（ ） 账（ ）多音字( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ）加偏旁部首( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ）3、日积月累，在（ ）里填上适当的词。
重重（ ） （ ）夺目 （ ）起舞 波涛（ ）姹（ ）嫣（ ） 落英（ ） 郁郁（ ） 夕阳（ ） 一（ ）屏 一（ ）松 一（ ）风 一（ ）问候 一（ ）烟 一（ ）雾 一（ ）诗 一（ ）红旗4、根据课文，在（ ）里填上适当的词作者先听到了瀑布的声音，像（ ），又像（ ）。
从远处看，瀑布就像 （ ），正如（ ）朝诗人（ ）诗中所写道：“（ ）”。
站在近处看，瀑布就像（ ）。
5、写出表示看的词语 写出表示看的四字词语 屏 转暴俞 难寸12 天鹅的故事1、看拼音写词语。
(qún shān huán bào) (hîu niǎo)(liào xiǎng) (hán cháo) (jiãshù) (kūlïng) (jiàng lín)(hūxiào) (bīng dîng) (tíjiào) (tǎo lùn) (bīng fēng) (tãng kōng ãr qǐ)(xiōng pú)(chìbǎng) (z hân dîng) (chàn dîng)(z hēng z hù)(tāxiàn) (bǔshí) (qíxīn xiãlì) (pîhuài) (huān xīn gǔwǔ)(jīdîng rãn xīn) (áng shǒu tǐng xiōng) (huān hū) (shâng lìzài wàng)2、词语比较组词啸（））陷（）颤（）萧（）脯（）馅（）擅（）萧（）枝（）震（）怔（）肃（）吱（）振（）证（）多音字( ) （）() （）( ) （）（）（）( ) （）() （）( ) （）（）（） 加偏旁部首( ) （）() （）( ) （）（）（）( ) （）() （）( ) （）（）（）3、日积月累，在（）里填上适当的词。
儿童故事天鹅的故事
儿童故事天鹅的故事故事,是儿童认识世界、认识自我、通向丰富的精神世界的桥梁。
优秀的故事让孩子们百听不厌,在一次又一次的聆听中,扩展了孩子的心灵世界,积淀了人格修养,汲取了生命健康成长的无穷力量。
下面是店铺为您整理的儿童故事天鹅的故事，希望对你有所帮助!儿童故事天鹅的故事篇一：天鹅之爱一天早晨，尼基塔在捕鱼时朝对岸看了一眼，突然惊呆了：在朝霞映照的湖面上，两只洁白如雪的大鸟在静静地徐徐游动，它们低着长长的脖颈，美丽得像从神话世界飞来的两只仙鸟。
从这天起，尼基塔每天都看见这两只天鹅。
它们在森林里定居下来，在一个浮岛上筑了个窝。
不久，母天鹅下了几个很大的浅黄色的天鹅蛋。
这时，别的鸟都不敢靠近这个浮岛。
野鸭只要一落到附近的水面，公天鹅就会凶猛地冲上前，不速之客只好仓皇飞走。
不久，尼基塔看见它们孵出了四只小天鹅，又看见它们温文尔雅地教小天鹅觅食，当小天鹅长得有大野鸭那么大时，它们全家又搬到一条通湖的小河里去了。
将近两个星期，尼基塔一直没见到那几只美丽的天鹅，湖面一下子变得寂寞单调，失去了迷人的景色。
渐渐地，树叶开始发黄，湖边的水草全都倒下，黑夜越来越冷，北风越刮越烈，森林上空不断传来一阵阵候鸟南飞的鸣叫声。
一天，小岛上的六只天鹅也纷纷展翅起飞了。
它们先在湖上盘旋一周，然后直插云霄，尼基塔向它们挥挥手说：“一路平安!”忽然，尼基塔发现，有两只天鹅先后离开了队伍，它们慢慢盘旋着，渐渐向森林上空降落，当它们降到水面上时，尼基塔认出来了，这是两只老天鹅。
它们为什么又回来呢?冬天的挪威多冷啊，要是它们不肯南飞，冰天雪地的日子恐怕很难熬过。
最后一批大雁也飞走了。
湖边也结起了薄冰。
两只天鹅搬到了小河口，那儿的河水湍急，从不封冻，但它们一直蜷缩着身子，一副无精打采的样子。
这一年的冬季来得又早又猛，第一场大雪跟着北冰洋的寒流从天而降。
第二天一早，担心了一夜的尼基塔推开门，眼前已是一片白茫茫，天鹅湖也结起厚厚的一层冰，冰上的雪深得能够没住脚脖子。
12 天鹅的故事
12 天鹅的故事教学目标：1、识记生字9个，正确书写“啸”；在阅读中理解词语“呼啸”、“怔住”“胸脯”等词语的意思；积累描写风的词语。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、体会老天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力破冰的精神。
激发学生热爱自然，懂得珍视生命的情感。
教学重点与难点：1、在阅读中理解词语“呼啸”、“怔住”、“劳动号子”等词语的意思。
2、通过有感情的朗读来感受老天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力破冰的情景。
激发学生热爱自然，懂得珍视生命的情感。
教学过程：一、创设情景，揭示课题。
1、出示图片师：同学们，认识图片上的动物吗？（板书：天鹅）天鹅是一种美丽高贵的鸟，是国家二级保护动物，再来读得好听点。
２、补充课题师：天鹅是一种候鸟。
每当寒冬来临的时候，它们会飞到南方去过冬，等到春暖花开，它们又会从南方飞回来。
今天我们学习的课文讲述的就是有关天鹅的故事。
（补充课题：天鹅的故事，齐读课题）二、观看动画，整体感知1、看动画师：下面就让我们随着课文动画一起走进这个震撼人心的故事，仔细听，用心看，看完后说一说课文讲了一个关于天鹅的什么故事？2、交流板书：老天鹅天鹅的故事带领破冰众天鹅三、朗读体验，品词品句。
（一）质疑学生质疑：为什么破冰？怎么样破冰？结果如何？师：那我们就走到文中先去看看为什么要破冰。
哪几节告诉我们？（二）破冰的原由，学习第1、2小节。
1指名读课文第1、2小节，寻找表明破冰理由的句子。
师：谁能流利地给大家读读课文第1、2小节，其他同学边听边划出表明为什么要破冰的句子。
2交流出示：“可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
”指2名学生读句子。
3、理解“北风呼啸”，指导朗读句子。
师：在寒冷的天气里，风刮得呼呼作响就是这句话中哪个词语的意思？师：“啸”是我们今天要重点学习的生字，跟着老师一起写。
“啸”写的时候特别注意了，我们先写撇和竖再写里面的撇和点。
读词语“北风呼啸”。
你还知道哪些描写风的词语？4、假如你站在这呼啸的北风之中，你身上会有什么感觉？来，大家做做动作。
天鹅的故事主要内容
天鹅的故事主要内容天鹅的故事主要内容一《天鹅的故事》向我们深情地讲述了一只老天鹅用自己的身体奋力地扑打坚硬的冰面，为自己的伙伴们幵创了一条生存之路的故事。
而那感人的画面深深地印在了我的脑海里。
文中老天鹅不顾自己的生命安危，为他人创造了幸福。
它利用下落的冲力，使出全身力气，让自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面一次又一次。
那时的它是多么勇敢而无畏。
冰面渐渐地裂幵了一条小缝，接着，裂缝越来越大，终于，冰面出现了一个冰窟窿。
这可是老天鹅用尽所有力量换来的生命之泉啊。
这时的它不禁感动了我更感动了所有的天鹅。
它们也齐心协力地加入了破冰行动。
在大家的团结协作下，它们创造出了一条生存之路。
我想那时，冰面的景色一定是非常壮观啊！老天鹅一定是受到所有天鹅们的尊重与爱戴的。
因为是他架起了生命之桥。
是他用他的无私、勇气与智慧创造了奇迹。
在它们共同的努力下，小冰窟窿变成了一片很大的水面，那可是天鹅们共同的杰作啊！难怪连老猎人都不得不为眼前的景象所震撼与折服！那不正是无私奉献与团结的力量吗？天鹅的故事主要内容二《天鹅的故事》主要讲了天鹅群为了生存，在老天鹅的带领下，用翅膀和胸脯破冰的神奇壮观的场面。
文中的老天鹅勇敢，顽强，无私奉献。
一幵始，它独自破冰，其它天鹅看了后，有一部分被感动，去帮助老天鹅，过了一会儿，剩下的天鹅都被感动了，也去帮忙。
这样，整群天鹅都投入了破冰工作，由于它们团结一致，最后它们如愿以偿吃到了鱼虾。
天鹅的故事主要内容三《天鹅的故事》讲述的是一个真实的故事。
一位叫斯杰潘的老人讲述给我听的一个真实的故事。
这不仅仅是动物的故事，也是人与动物之间的故事。
在一个气候古怪、寒潮突然来临的春天，老人去湖边打猎，各种动物因为寒冷而逃之夭夭了，老人一无所获。
但是，有一种动物却没有离幵，它们倔强地留了下来，但是它们也是无奈的，只能克噜一一克哩地叫个不停。
湖面结冰了，天鹅除了叫还能怎么样呢？但是，有一只大大的老天鹅奋不顾身地用身体砸幵了冰，这时所有的天鹅都被感染了，一起去砸幵了湖面上的冰。
欧洲民间故事十二只野天鹅阅读感想
欧洲民间故事十二只野天鹅阅读感想欧洲民间故事一直以来都是我们追寻文化根源的重要角落，尤其是那些关于野天鹅的故事更是引人入胜。
这些故事中的野天鹅象征着坚韧、自由和美丽，也让我在阅读中得到了很多启迪与感受。
在这十二只野天鹅的故事中，首先给我留下深刻印象的是它们的形象描绘。
每一只野天鹅都有独特的外貌和特质，从它们儿时的天真可爱到长大后的威严优雅。
这些细腻而生动的描写，使我仿佛置身于故事中，与野天鹅们一同飞翔于湖泊和森林之间。
野天鹅的魅力在于它们不仅仅是美丽的存在，还具备了内在的智慧和力量。
在这些故事中，野天鹅们往往会面对各种困难和挑战。
然而，它们不屈不挠，通过自己的努力和智慧克服一切难关。
这种顽强的精神深深地触动了我，让我明白了无论面对多么艰难的境地，只要坚持下去，总会有新的希望和机会。
另外，野天鹅们的故事还蕴含了一些重要的价值观念，例如坚持真理、友爱亲情、忍耐和勇敢等。
通过这些故事，我逐渐懂得了人与自然、人与人之间的相互关系，以及身处逆境时的正确态度和行为。
这些故事不仅是我们宝贵的文化遗产，更是一面镜子，让我们反省和成长。
在审视这些故事时，我发现了它们与我们现实生活中的联系。
野天鹅们代表着对自由、美丽和纯正的向往，与现代社会中的种种束缚形成鲜明的对比。
通过这些故事，我感受到了对自由和美好的追求，也鼓励着我勇敢地去追寻自己的梦想和价值。
总结起来，这十二只野天鹅的故事给了我丰富而深刻的触动。
它们不仅仅是引人入胜的童话故事，更是一个世界观的延伸和思考的起点。
通过阅读和理解这些故事，我更加明白了欧洲文化的独特之处，也激发了我在日常生活中追求自由和美好的动力。
我希望这些野天鹅的故事能够被更多人了解和传承。
它们不仅仅是一个故事，更是一座桥梁，将我们的思维和情感与欧洲文化的深度相连。
让我们一同追寻野天鹅的足迹，感受到其中蕴含的人生智慧和美好。
一、野天鹅的故事中展现了人与自然、人与人之间的相互关系和正确的态度和行为。
12天鹅的故事
15、天鹅的故事[教材分析]《天鹅的故事》讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事，故事被赋予了浓重的人格精神，颇为感人。
课文以天鹅的三次啼叫声贯穿全文，描述了三幅画面：一开始交代由于反常天气变化使湖面再次上冻，致使一群北归的天鹅陷入绝境，在危急关头，一只老天鹅奋不顾身用自己的身体扑打冰面，众天鹅在它的感召下同心协力砸破冰层，最终摆脱了危机，众天鹅共祝胜利。
在这里，天鹅三次啼叫的原因其实也是课文的起因、经过和结果，在教学中应该抓住这条主线展开教学，脉络比较清晰一点；尤其要关注第二部分——天鹅齐心协力共同破冰的场面，要从情感入手，讲读结合，抓住重点词句，通过高质量的感情朗读，让学生感受蕴涵在课文字里行间的情感，激起共鸣。
这篇课文篇幅比较长，生字也较多，而且“啸、陷、窿”三个字特别容易错，在预习时就应该提醒学生认清字形，把字写正确。
在前面的课文学习中，我们已经初步学习了预习的方法，本课的预习，除了整体感知课文大意，读准字音，读通课文外，增加了理解词语的要求，因为本课的词语比较简单，可以结合“阅读芳草地”中的第一题，抓住“呼啸、窟窿、胸脯”三个有共同点的词语，让学生根据字的部首来推测词语的大概意思。
另外“怔住、塌陷、颤动”等词语可以在理解词语表意的情况下在教学时采用联系上下文、换词比较法和创设情境等方法深入理解。
[教学目标]1、在预习过程中自主认识本课8个生字：“啸、腾、胸、脯、震、颤、怔、塌、陷”，积累描写风的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，联系上下文理解天鹅三次啼叫的含义，并能进行合理的想像。
3、继续学习预习课文的方法，重点学习边读边思边划不理解的词语，尝试想办法解决。
4、抓住“腾空而起，像石头似的重重地扑打，征住”等重点词语，利用联系上下文比较读，补充文本读，创设情境等方法品词读句。
理解体会老天鹅挺身而出，奋不顾身，坚韧顽强的品质以及后来众天鹅纷纷效仿，齐心协力共同破冰，懂得只有齐心协力才能共渡难关。
(精选)四年级语文上册 第七单元 天鹅的故事课件2 西师大版
21.你可知道我拼搏不怕阻挡，就一个理由，我要得到我想要的东西。 10.失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。 35.成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持！ 84.人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德 36.能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。 67.驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 艳阳天。
这群破冰勇士就好像是听了 谁的命令似的，所有的天鹅都 同时结束了工作，它们昂着头， 挺着胸，在水里游动着，捕食 着鱼虾， 不时发出胜利的欢呼 声：“克噜——克哩——克 哩！”
克噜——克哩——克哩！”
看着这群破冰勇士，我被深深震 撼了……从这群天鹅身上我感受 到了……你还想说点什么，将你 所想的写下来。
73.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 12.只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 61.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 48.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每 一次的蜕变都会有成长的惊喜。
94.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 3.新的开始，踏上未知的旅程。 71.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿 47.每一日所付出的代价都比前一日高，正因你的性命又消短了一天，因此每一日都要更用心。这天太宝贵，不就应为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住这天，它不再回来。 71.行动是理想最高贵的表达。 17.给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。 71.可能与不可能的区别就在于一个人的决心！生活的不如意，乃修行上的一点点精进，当你在遭遇厄运的时候，坚强与懦弱那就是成败的分水岭。一个在信念力量驱动下的生命即是可创造人间 的奇迹。
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1、把课文读正确，尤其要注意生字新词的 读音
2、划出不理解的地方，通过字典词典来解 决，不能解决的可向同学或老师请教
比一比，读一读 呼啸
咯吱 咕噜 胸脯 窟窿
选择：
课文主要讲了( B )
A、一只老天鹅为了找吃的而奋力用身体撞破 冰面的故事。
B、一群天鹅齐心协力，最终战胜恶劣环境的 故事。
天鹅的三次鸣叫
1、 “克噜——克哩！” 2、“克噜——克哩——克哩” 3、“克噜——克哩——克哩”
一群天鹅落在湖面上，“克噜——克 哩！”地啼叫着，好好像像在在讨讨论论：冰封湖面，
没有吃的，怎么办？
找出相关的段落读一读
突然，一只老天鹅腾空而起。它并没 有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似 的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。 镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又 是第二次，第三次……
你认为，老天鹅有着什ห้องสมุดไป่ตู้样的品质？你从 哪只些听词得句“中咯看吱出—来—的”？，冰层裂开了一条小缝， 接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现 了积一累个词小语的：冰挺窟身窿而。出、奋不顾身、顾全大局、
舍己为人、坚韧顽强
有几只天鹅来 帮忙了，很快，整 群天鹅，大约百来 只，都投入了破冰
工作。
它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传 来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声， 就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪， 加油！齐心干哪，加油！”
它们之间好像在说： _________________ _________________
终于，小小的冰窟窿变成了一片很大的面。 所有的天鹅同时结束了工作，它们昂着头，挺 着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出 胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”
这是一个讲述了 一群天鹅齐心协力， 最终战胜恶劣环境 的故事。