幼儿园小班上学期数学教案《好看的彩灯》
小班数学优质课教案及教学反思《好看的彩灯》
小班数学优质课教案及教学反思《好看的彩灯》教学目标：让学生能够理解和应用彩灯的排列组合方法，培养学生的逻辑思维和创造力。
教学材料：彩灯、黑板、彩色粉笔、绳子、教案、反思表格等。
教学流程：1. 导入：与学生们打招呼，问候他们的一天过得怎么样，引起学生们的注意和积极性。
2. 回顾：回顾上节课所学的排列组合知识，抽查几名学生回答问题并解释答案。
3. 引入：出示彩灯图片，让学生们观察并思考以下问题：我们有10盏彩灯（红色、黄色、蓝色），我们可以通过排列组合的方法，有多少种不同的排列方式？请学生们提出自己的猜想并简要解释理由。
4. 提出问题：学生思考一会后，让几名学生上前进行展示，并让其他学生提出自己的想法和问题。
5. 解决问题：引导学生一起思考、探索和解决这个问题。
首先，我们可以通过简单的列举法来找出其中的几种排列方式，然后根据彩灯的个数、颜色数和位置数来归纳总结得出规律。
6. 巩固：让学生自己创建几个类似的问题，并在小组内进行讨论和解答。
然后代表小组给全班呈现他们的答案和解决思路。
7. 总结：回顾本节课所学的知识点和解题方法，让学生们总结归纳出排列组合的规律和应用场景。
8. 反思：与学生们一起进行教学反思，让学生们表达他们对这堂课的看法、收获和不足，并提出改进的建议。
教学反思：本节课的教学目标是让学生能够理解和应用彩灯的排列组合方法，培养学生的逻辑思维和创造力。
整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们踊跃发言并提出了很多有趣的问题。
他们在课堂上的合作也表现出色，互相讨论和交流，帮助彼此理解和解决问题。
在教学过程中，我通过引入问题和展示解决思路，激发了学生的思考和求解能力。
我在课堂上适时地提供了提示和指导，引导学生们通过简单的列举法找出规律。
这样做的目的是让学生们能够自主探索和思考，培养他们的自学和解决问题的能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在导入部分，我可以更好地引起学生的注意和兴趣，激发他们的思考。
【小班教案】小班数学：好看的彩灯
【小班教案】小班数学：好看的彩灯教案：小班数学——好看的彩灯一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材，章节为《生活中的数学》。
具体内容包括：1. 学习颜色和形状；2. 认识数字15；3. 练习按数取物。
二、教学目标1. 让学生能够认知基本的颜色和形状；2. 让学生学会数字15的认识和运用；3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：颜色和形状的认知，数字15的认识和运用。
难点：学生能够将颜色、形状和数字结合起来进行观察和操作。
四、教具与学具准备教具：彩灯模型、数字卡片、颜色卡片、形状卡片。
学具：每个学生准备一套彩灯模型、数字卡片、颜色卡片、形状卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套彩灯模型，引导学生观察彩灯的颜色和形状，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用数字卡片、颜色卡片、形状卡片，讲解数字15的含义，以及彩灯的颜色和形状。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，每组学生用彩灯模型按照数字15的顺序进行排列，同时注意彩灯的颜色和形状。
4. 例题讲解（10分钟）教师出一道例题：有一串彩灯，数字3表示红色，数字4表示黄色，数字5表示绿色，请学生按照题目要求进行排列。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的知识，巩固颜色、形状和数字15的认识。
六、板书设计板书设计如下：颜色：红、黄、绿形状：圆形、三角形、正方形数字：1、2、3、4、5七、作业设计1. 请学生用彩灯模型按照数字15的顺序进行排列，并注意彩灯的颜色和形状；2. 请学生用数字卡片、颜色卡片、形状卡片进行组合，创编一道类似的题目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对颜色、形状和数字15的认识有了进一步的了解，但在实际操作中，部分学生对数字的运用还不够熟练。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的数字运用能力。
拓展延伸：可以让学生在家里找一找类似的彩灯，并与家长一起进行数字、颜色和形状的认知游戏，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。
小班数学优质课教案及教学反思《好看的彩灯》
小班数学优质课教案及教学反思《好看的彩灯》教学内容：小班数学优质课——《好看的彩灯》时间：1个课时（40分钟）一、教学目标：1.能够理解和运用数字1-10进行计数和比较。
2.能够把数字1-10按规定顺序排列。
3.能够辨别并使用彩灯的颜色进行排序。
4.培养学生通过手工制作来体验数学的趣味性。
二、教学准备：1.彩纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
2.展示彩灯图片。
3.教材：数学教材《数学一起走》。
三、教学过程：Step 1 自然情境营造（7 分钟）1.目标导入：温馨的氛围中，老师与小朋友们简要寒暄。
2.情境导入：“春节快到了，你们家里有没有装彩灯呢?今天我们就来学习一些有关彩灯的知识。
”Step 2 课堂互动（20 分钟）1.导入数字概念：老师出示10张数字卡片，分别介绍数字1-10。
让小朋友们辨别大小并分别拿起来。
2.小组活动1：根据数字卡片，让小朋友们参加数字排序游戏。
采用游戏化的教学手段调动小朋友们的情绪和兴趣，培养他们的观察力和判断力。
3.教授彩灯的颜色：展示彩灯图片，并讲解不同颜色的彩灯代表的是什么意义。
4.小组活动2：让小朋友在组内制作彩灯，培养小朋友们的动手能力，同时让他们完成对颜色和排序的认知。
Step 3 课堂总结（5 分钟）1.请小朋友们用自己的语言回答老师的提问：“我们今天学习了什么知识？”2.巩固复习：引导小朋友们回想制作彩灯的过程，并回答一些有关数字和颜色彩灯的问题。
四、教学反思：1.本次授课采用了数字排序、制作彩灯等多种游戏化教学方式，调动了小朋友们的积极性和参与度，达到了课堂趣味性的目标。
2.制作彩灯期间，老师可以指导每个小朋友配对不同颜色的彩灯，从而培养他们对颜色的认知和记忆。
3.在教学过程中，应采用多种呈现方式，如绘画、讲述和展示图片等，从而使小朋友们更好地理解和掌握彩灯的相关知识。
同时，利用暗示等方式增强记忆效果，从而提高课程的教学效果。
幼儿园小班上学期数学教案《好看的彩灯》
幼儿园小班上学期数学教案《好看的彩灯》
教学目标
1.认识1-5的数字，掌握数字顺序。
2.认识彩灯颜色，学习颜色的概念。
3.培养幼儿观察能力和注意力，提高幼儿手眼协调能力。
教学准备
1.彩灯模型5只，五颜六色的彩纸，胶水，剪刀，黑板笔。
2.数字拼图积木或数字卡片。
教学过程
1.导入情境：老师首先问幼儿：“谁喜欢彩灯呢？”等待幼儿回答后，老
师出示五只彩灯模型并介绍：“这五只好看的彩灯可以喜欢吗？”引导幼儿一起研究并试着触摸、摆弄。
2.数字认识：教师拿出数字拼图积木或数字卡片将其中的1-5数字拼出
来放在彩灯的下面，引导幼儿数出数字的大小并逐一认识。
3.数字顺序：老师出示数字1-5的图形卡片，让幼儿把数字卡片按升序
排列，便于幼儿记忆掌握数字的顺序。
4.彩灯颜色识别：老师出示五张彩纸并用黑板笔在彩纸上标出其中的彩
灯颜色并介绍颜色的概念，让幼儿观察并掌握颜色。
随后，老师让幼儿看五只灯，轮流问他们：“绿灯在哪里？”、“红灯在哪里？”等等，培养幼儿观察能力和注意力。
5.制作彩灯：老师带领幼儿用胶水将彩纸裁剪成五个小三角形，分别贴
在五只彩灯的不同位置上，让幼儿感受制作变化过程，提高幼儿的手眼协调能力。
教学总结
通过本堂课的教学，幼儿们认识了数字1-5，并掌握了数字的顺序，同时也学
会了颜色的概念，并能够观察和分辨不同颜色的彩灯。
在制作彩灯过程中，培养了幼儿的手眼协调能力，加强他们对彩灯的认识和兴趣，激发了他们的对数学的兴趣。
小班教案《彩灯》
小班教案《彩灯》小班教案《彩灯》1活动目标：1．能按大小给一组（4以内）物体进行排序。
2．能用简单的语言表达自己的操作过程和结果。
3．在操作活动中进一步感受节日的快乐。
活动准备：1．观赏彩灯的照片或剪下的彩灯挂图。
2．大小不同的花灯两组（4个为一组）。
大小不同的中国结若干组（4个为一组）。
活动过程：一、谈话导入。
教师：过年时，你们见过彩灯了吗？见过什么什么样的彩灯？你们的彩灯都是一样大的吗？二、观察彩灯，比较大小。
1.教师出示一组彩灯，引导幼儿比较大小。
并说出彩灯的名字。
（最小的、小的.、大的、最大的）教师：老师也带来了一些彩灯，我们来看看他们一样吗？哪里不一样？2.引导幼儿说出彩灯的大小是不同的。
教师：哪个彩灯最小？我们就叫它“最小的”彩灯，我们把它排在最前面。
哪个彩灯最大？我们就叫它“最大的”彩灯，我们把它排在最后面。
（剩下两个分别是小的、大的）现在我们来给彩灯排排队，看看剩下的两个彩灯应该排在哪里呢？3．讲述排序过程。
教师：最小的、小的、大的、最大的。
刚刚是把最小的排在前面，这是从小到大的排列方法，除了这个方法还有什么方法？（从大到小）三、挂彩灯，集体巩固练习大小排序。
1.引导幼儿发现从大到小或从小到大挂灯的规律。
教师：我们把彩灯挂在这跟绳子上吧，怎样挂才好看呢？随便挂挂好不好看啊？那应该怎么挂呢？2.请个别幼儿实际操作挂彩灯。
教师：哪个小朋友愿意上来挂呀？我们一起来讲讲是怎么挂的？（请个别幼儿上来依次挂彩灯，其他幼儿一起讲述操作的过程。
）教师：__彩灯是用从小到大（从大到小）的方法排的，老师这里还有__彩灯，谁会用不一样的方法挂彩绳上呢？我们一起来讲一讲。
四、幼儿操作，教师进行指导。
教师：在小朋友的桌子上也有许多彩灯，看是什么呀？（兔子灯、中国结），你们想把它们挂起来吗？操作要求：挂的时候要把哪些灯挂在一起呀？还要用不一样的方法来挂一挂，有哪些方法呀？五、讲评操作材料。
教师：你们的彩灯都是怎么排列的呀？活动延伸：画彩灯。
小班数学优质课教案及教学反思《好看的彩灯》
小班数学优质课教案及教学反思《好看的彩灯》教学目标1.帮助学生认识各种颜色的彩灯。
2.培养学生的观察力和注意力。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备1.彩灯模型：红、橙、黄、绿、蓝、紫各一盏。
2.彩灯卡片：制作数张红、橙、黄、绿、蓝、紫颜色的卡片。
3.指向棒：用于指示彩灯和卡片。
教学过程导入（5分钟）1.教师引导学生回顾之前学习的颜色知识，并复习彩虹的颜色顺序。
2.教师将彩灯模型展示给学生，并请学生观察彩灯的颜色。
探究（20分钟）1.教师通过展示一张张彩灯卡片，让学生猜测卡片上的颜色。
2.学生猜测后，教师用指向棒指向相应的彩灯模型，并说出彩灯的颜色。
3.学生根据教师的指示，将相应的彩灯卡片放在正确的位置上。
讨论（10分钟）1.教师引导学生回顾彩灯的颜色，并提问彩灯的顺序是怎样的。
2.学生依次回答，并教师进行引导，确保学生掌握正确的彩灯顺序。
创设情境（15分钟）1.教师给每个学生发放一张白纸和一些彩色水笔。
2.教师让学生尝试用彩色水笔画出自己喜欢的彩灯。
3.学生完成后，教师邀请学生将自己的彩灯展示给全班同学，让同学猜测画的彩灯的颜色。
拓展应用（15分钟）1.教师组织学生分成小组，每个小组有两个或三个人。
2.每个小组选择一种彩灯颜色，用彩色水笔在白纸上画出一个大的彩灯。
3.小组成员合作讨论，并给自己的彩灯取一个有趣的名字。
教学反思本节课通过彩灯的教学串联起了学生之前学过的颜色知识，为后续的数学学习打下基础。
在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，积极参与到各个环节中。
尤其是在创设情境的活动中，学生们展示了自己的想象力和创造力，体现出了良好的合作意识和团队合作能力。
然而，也存在一些可以改进的地方。
首先，教师在探究环节中应该引导学生提出更多问题，让他们参与到问题的解决中，激发他们的探索欲望。
其次，在拓展应用环节中，教师可以设计一些更具挑战性的任务，提高学生的思维灵活性和解决问题的能力。
幼儿园小班教案《彩灯》
幼儿园小班教案《彩灯》
教学目标
•了解彩灯的颜色和形状
•培养幼儿的观察能力和动手能力
•增加幼儿的常识和经历
教学内容
彩灯的形状和颜色
•利用彩灯让幼儿了解不同的形状和颜色
•教师可以为幼儿展示不同形状的彩灯，例如圆形、三角形、矩形等，并引导幼儿观察和辨认各种形状
•教师也可以让幼儿看看不同颜色的彩灯并让幼儿说出颜色的名称
制作彩灯
•准备所需材料：纸杯、彩纸、剪刀、胶水、彩灯LED灯
•教师示范制作方法，指导幼儿完成制作
•鼓励幼儿根据自己的喜好和想象力制作不同颜色和形状的彩灯
玩转彩灯
•创设游戏环节让幼儿在玩耍中体验和感受彩灯的魅力和趣味性
•教师可以设计不同的游戏玩法，例如找到指定颜色的彩灯、数数看看房间里有多少彩灯等
教学过程
导入
•让幼儿们自由玩耍，然后从桌上拿出彩灯对幼儿进行引导：教师问一下孩子们：你们知道这是什么吗？
•如果有孩子看到并回答，老师便可以引入下一个问题：这个灯的形状长什么样子？
•如果孩子们能辨认出形状，再引入颜色的问题，例如让孩子们说出这个灯是什么颜色的
学习
•展示不同形状和颜色的彩灯，引导幼儿进行观察和辨认
•在示范制作彩灯之前，先让幼儿们感受一下外层的彩纸和内部的纸杯
•教师可以让幼儿剪纸，然后将纸条粘贴到纸杯上，在彩灯中心切一个洞，再将彩灯LED灯穿过洞口
游戏
•利用彩灯玩游戏，例如数数看看房间里有多少彩灯、找到指定颜色的彩灯等等
教学总结
•通过本次教学活动，幼儿了解了彩灯的形状和颜色，并在制作中培养了动手能力和创造力
•在游戏中巩固了知识，丰富了幼儿的常识和经历，对幼儿的成长有很大的帮助。
小班教案好看的彩灯
小班教案好看的彩灯小班教案好看的彩灯（通用10篇）小班教案好看的彩灯篇1活动目标：1、能按大小给一组（4以内）物体进行排序。
2、能用简单的语言表达自己的操作过程和结果。
3、在操作活动中进一步感受节日的快乐。
活动准备：1、观赏彩灯的照片或剪下的彩灯挂图。
2、大小不同的花灯两组（4个为一组）。
大小不同的中国结若干组（4个为一组）。
活动过程：一、谈话导入。
教师：过年时，你们见过彩灯了吗？见过什么什么样的彩灯？你们的彩灯都是一样大的吗？二、观察彩灯，比较大小。
1、教师出示一组彩灯，引导幼儿比较大小。
并说出彩灯的名字。
（最小的、小的、大的、最大的）教师：老师也带来了一些彩灯，我们来看看他们一样吗？哪里不一样？2、引导幼儿说出彩灯的大小是不同的。
教师：哪个彩灯最小？我们就叫它“最小的”彩灯，我们把它排在最前面。
哪个彩灯最大？我们就叫它“最大的”彩灯，我们把它排在最后面。
（剩下两个分别是小的、大的）现在我们来给彩灯排排队，看看剩下的两个彩灯应该排在哪里呢？3、讲述排序过程。
教师：最小的、小的、大的、最大的。
刚刚是把最小的排在前面，这是从小到大的排列方法，除了这个方法还有什么方法？（从大到小）三、挂彩灯，集体巩固练习大小排序。
1、引导幼儿发现从大到小或从小到大挂灯的规律。
教师：我们把彩灯挂在这跟绳子上吧，怎样挂才好看呢？随便挂挂好不好看啊？那应该怎么挂呢？2、请个别幼儿实际操作挂彩灯。
教师：哪个小朋友愿意上来挂呀？我们一起来讲讲是怎么挂的？（请个别幼儿上来依次挂彩灯，其他幼儿一起讲述操作的过程。
）教师：XX彩灯是用从小到大（从大到小）的方法排的，老师这里还有XX彩灯，谁会用不一样的方法挂彩绳上呢？我们一起来讲一讲。
四、幼儿操作，教师进行指导。
教师：在小朋友的桌子上也有许多彩灯，看是什么呀？（兔子灯、中国结），你们想把它们挂起来吗？操作要求：挂的时候要把哪些灯挂在一起呀？还要用不一样的方法来挂一挂，有哪些方法呀？五、讲评操作材料。
幼儿园小班上学期数学教案《好看的彩灯》
幼儿园小班上学期数学教案《好看的彩灯》【教学目标】1. 通过观察和操作，使幼儿能辨认和区分不同颜色的彩灯。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的注意力、观察力和合作意识。
3. 培养幼儿对彩灯的审美意识，增强幼儿的想象力和创造力。
【教学重点】1. 能辨认和区分不同颜色的彩灯。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的注意力、观察力和合作意识。
【教学准备】不同颜色的彩灯、黑板、彩笔、指示卡片等。
【教学过程】1. 游戏引入（教师将不同颜色的彩灯张贴在黑板上，向幼儿展示）教师说：“同学们，看，这些是彩灯，有红色的、黄色的、绿色的和蓝色的彩灯，它们都很漂亮。
我们一起来玩一个游戏，看看谁更喜欢哪一种彩灯。
”教师向幼儿出示红色的彩灯，请幼儿举手表示喜欢红色的彩灯。
再依次出示黄色的彩灯、绿色的彩灯和蓝色的彩灯，请幼儿表达自己的喜好。
教师记录每种颜色的彩灯被喜欢的次数。
2. 游戏练习（教师拿出不同颜色的彩灯，分发给幼儿）教师说：“现在，每个人都有一盏彩灯，我们一起来玩一个游戏。
我会说一个颜色，你们就把彩灯举起来。
准备好了吗？”教师依次说出红色、黄色、绿色和蓝色，幼儿要迅速找到相应颜色的彩灯举起来。
教师可以适当增加游戏的难度，比如增加彩灯的颜色种类、增加说出颜色的速度等。
3. 游戏总结（教师拿出彩笔、黑板）教师说：“同学们，今天我们玩了一个‘好看的彩灯’游戏，你们都玩得很好。
你们喜欢哪一种颜色的彩灯呢？”幼儿们依次表达自己的喜好，并说出理由。
教师可以邀请幼儿在黑板上画出自己喜欢的彩灯，并让幼儿之间互相欣赏。
【教学延伸】1. 幼儿可以通过制作彩灯手工活动，进一步培养对彩灯的审美意识和创造力。
2. 可以通过观赏彩灯的图片或视频，让幼儿了解更多不同形状和风格的彩灯，拓展幼儿的知识面。
幼儿园小班教案《彩灯》
幼儿园小班教案《彩灯》小班教案《彩灯》一般而言当中于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识区分大小标记及箭头的含义，学习按大小差异给一组（4以内）物体排序，乐意用恰当简单的言语自己的操作过程，快来瞧瞧幼儿园小班《彩灯》教案吧。
活动目标：1.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。
2.认识区分大小标记及箭头的涵义。
3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程。
4.引导幼儿应积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.让幼儿学简单的数学题目。
活动重难点：能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。
能用简单言谈的语言表达自己的操作过程。
活动准备：1.PPT。
2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶深浅材料杂务1份。
活动过程：一、欣赏彩灯。
1.集体夸赞彩灯图片。
师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧！（引导幼儿感受彩灯的多样和自我管理美丽）师：这些彩灯也一样吗？什么地方不一样？（大小、颜色）师：呢这是什么彩灯呀？（机器猫）呢它们有什么不一样。
（大小）鼓励幼儿大胆讲述，根据多种不同幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。
二、挂彩灯。
1.师：今天我们今晚就用这些彩灯来大理石墙壁，怎样挂才好看呢？引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。
（出示不同的标记符号，点到相应的ppt上）2.尝试挂彩灯。
师：谁来说说看你想着怎么排？你按的是什么顺序的？3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。
请幼儿认一认“→”是什么符号？（箭头）代表什么意思？（从什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（从大到小）4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂吊灯的新方法。
师幼再次共同挂彩灯，并比较两组灯会挂的方法的不同。
（挂彩灯时，在不是放映的状态下让，用鼠标来拖动摆放）师：还有什么方法？请一个小朋友来说说，说完顺序排列告诉我们你是按什么顺序的？图示则表示的是什么意思？三、“过节啦”。
1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。
小班教案小班数学：好看的彩灯
小班数学教案：好看的彩灯教学目标1.能认识和区分红、黄、蓝三种颜色；2.能够运用三种颜色的薄木板制作彩灯；3.能够传递和接收有关彩灯的基本信息；4.培养小班幼儿的观察力和动手能力。
教学内容1.彩灯的组成和颜色；2.彩灯制作过程和步骤；3.彩灯的使用方法和安全注意事项。
教学准备1.红、黄、蓝三种颜色的薄木板；2.剪刀、米粒、彩带、色纸、胶水等；3.电池、灯泡、开关、保险丝等。
教学过程第一部分：认识和区分颜色1. 导入环节教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的包装袋，鼓励幼儿说出颜色名称，并请幼儿举手表达自己对颜色的情感反应。
2. 认识颜色教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，每次出示一张，引导幼儿说出颜色名称，并与幼儿一起感知每种颜色的美丽之处。
3. 区分颜色教师展示红、黄、蓝三种颜色的物品，相关联的物品配对一次展示，幼儿边看边心中默记，以便后面的小游戏可以生动实施。
第二部分：制作彩灯1. 准备工作教师为每个幼儿准备3片相同大小的薄木板（红、黄、蓝色各一片）、剪刀、米粒、彩带、色纸和胶水。
2. 制作步骤（1）将彩纸剪成1.5厘米宽的长条，用胶水粘贴在每块薄木板边上。
（2）将剪好的米粒一粒粘在每个薄木板中心位置上。
（3）将三个薄木板用彩带绑成三角形彩灯，完成彩灯的制作。
3. 模仿游戏教师出示已经做好的彩灯，让幼儿模仿自己制作一盏彩灯。
第三部分：使用彩灯1. 彩灯的用途教师向幼儿介绍彩灯的用途，例如夜晚亮起来可以引起人们的注意，增加视觉效果。
2. 安全注意事项教师向幼儿讲解彩灯使用过程中的安全注意事项，例如彩灯中不能添油或加水，不要在强电设备附近使用等。
教学效果评估通过考核幼儿对于颜色的认知和区分、彩灯的制作和使用等方面的表现，以及对于课程内容的掌握程度和积极性等方面进行测试。
结束语本节课的主要内容是让幼儿学习认识和区分颜色，以及制作彩灯。
在学习过程中，幼儿要运用自己的动手能力和观察力，不只是学到了新知识，还可以锻炼自己的能力。
幼儿园小班上学期数学教案《好看的彩灯》
幼儿园小班上学期数学教案《好看的彩灯》教案名称：好看的彩灯教学目标：1. 能够认识1-5的数字，并能正确书写。
2. 能够理解并能够正确运用“多少”、“少”、“多”等词汇描述数量关系。
3. 能够通过灯泡的颜色和数量的变化，进行简单的数学计算。
教学准备：1. 彩灯模型或卡片（5个不同颜色的灯泡，每种颜色各3个）。
2. 黑板或白板。
3. 目标数字卡片（1-5）。
4. 目标词汇卡片“多少”、“少”、“多”。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 教师出示彩灯模型或卡片，并向学生介绍其中的几种颜色。
2. 教师问学生：“你们觉得彩灯好看吗？”请学生回答。
3. 教师引导学生观察彩灯模型或卡片中每种颜色的数量，并通过问题引导学生思考：“哪种颜色的灯泡最多？哪种颜色的灯泡最少？”4. 教师出示目标数字卡片“1”，并问学生：“你们知道这是哪个数字吗？”请学生回答，并引导学生书写数字“1”。
5. 教师出示目标词汇卡片“多少”，并解释其含义。
二、探究（约15分钟）1. 教师出示目标数字卡片“2”，并问学生：“你们知道这是哪个数字吗？”请学生回答，并引导学生书写数字“2”。
2. 教师设置情境：教师告诉学生，现在彩灯的数量发生了变化，请学生用手指指向模型或卡片中的彩灯，观察并回答问题：“现在蓝色灯泡有几个？红色灯泡有几个？”3. 教师出示目标词汇卡片“多”，并解释其含义。
然后让学生说出“蓝色灯泡多，红色灯泡少”。
4. 教师出示目标数字卡片“3”，并重复步骤2的操作和问题。
5. 教师出示目标数字卡片“4”和“5”，并依次重复步骤2的操作和问题。
三、总结（约10分钟）1. 教师出示目标数字卡片“5”，并问学生：“你们知道这是哪个数字吗？”请学生回答，并引导学生书写数字“5”。
2. 教师出示目标词汇卡片“少”，并解释其含义。
然后让学生说出“绿色灯泡少”。
3. 教师总结彩灯数量的变化，引导学生理解并能够用简单的语言描述出彩灯数量的多少关系。
小班教案小班数学活动：好看的彩灯
小班教案小班数学活动：好看的彩灯1. 活动简介本次小班数学活动的主题为“好看的彩灯”，旨在通过设计、制作和观察彩灯，让小朋友们了解颜色、形状等数学概念，并培养他们的动手能力和创造力。
本活动适用于3-4岁的小朋友，每个学生需要有一名家长或老师的帮助。
2. 活动准备•手工制作纸板灯罩•黏土或其他可塑性材料•彩色纸或彩色透明纸•剪刀、美工刀、尺子、胶水等制作工具•黑板或白板、彩色粉笔3. 活动过程第一部分：介绍数学概念第一部分旨在向小朋友们介绍彩灯活动的主题和相关的数学概念。
首先，在黑板或白板上写下数个形状的名字，如圆形、三角形、正方形等。
然后，让小朋友们说出他们见过的彩灯形状，并在黑板上用相应的形状描出来。
这样可以培养小朋友们的形状概念和记忆能力。
接着，可以给小朋友们展示一些彩灯图案的图片或实物，并让他们回答一些问题，如：这个彩灯有几种颜色？这个彩灯上的形状是什么（如“这个彩灯上有一个红色的圆形”）？这些问题可以帮助小朋友们了解颜色、形状等数学概念。
第二部分：手工制作第二部分是本次活动的重头戏——手工制作彩灯。
首先，老师或家长可以先给小朋友们展示一些手工制作纸板灯罩的方法，如将彩色纸或彩色透明纸卷成筒状，再在上面剪下各种形状的小窗户等。
然后，让小朋友们自己选一个形状，尝试制作自己的彩灯。
在制作过程中，家长或老师可以给予一定的指导和帮助。
接着，让小朋友们用黏土或其他可塑性材料，制作出与自己的彩灯相匹配的底座或柄子，并在底座或柄子上用彩色纸或彩色透明纸制作出相应的形状或图案。
在制作过程中，鼓励小朋友们尝试不同的颜色、形状和组合方式，培养他们的创造性思维。
第三部分：展示和欣赏第三部分是让小朋友们展示自己制作的彩灯，并互相欣赏的环节。
让小朋友们依次展示自己的彩灯，并描述自己的设计和制作过程。
在展示和欣赏的过程中，家长或老师不妨适时地提问，引导小朋友们回顾自己的设计和制作，总结经验教训。
最后，可以在教室某个角落或家长当场选一个位置，组成一个美丽的彩灯展览，让小朋友们互相欣赏和学习。
幼儿园小班教案《彩灯》
小朋友园小班教案《彩灯》【--小班数学教案】小班教案《彩灯》适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友熟悉区分大小标记及箭头的含义，学习按大小差异给一组（4以内）物体排序，愿意用简洁的语言表达自己的操作过程，快来看看小朋友园小班《彩灯》教案吧。
活动目标：1.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。
2.熟悉区分大小标记及箭头的含义。
3.愿意用简洁的语言表达自己的操作过程。
4.引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.让小朋友学习简洁的数学题目。
活动重难点：能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。
能用简洁的语言表达自己的操作过程。
活动预备：1.PPT。
2.小朋友用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。
活动过程：一、观赏彩灯。
1.集体观赏彩灯图片。
师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来观赏一下彩灯的照片吧！（引导小朋友感受彩灯的多样和漂亮）师：这些彩灯都一样吗？什么地方不一样？（大小、颜色）师：看这是什么彩灯呀？（机器猫）看看它们有什么不一样。
（大小）鼓舞小朋友大胆叙述，依据小朋友说到的大小不同准时出示大小标记。
二、挂彩灯。
1.师：今日我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？引导小朋友争论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。
（出示不同的标记符号，点到相应的ppt上）2.尝试挂彩灯。
师：谁来说说看你想怎么排？你按的是什么挨次的？3.加入大、小标记及箭头符号，熟悉箭头所表示的含义。
请小朋友认一认是什么符号？（箭头）代表什么意思？（从什么到什么的意思）大小，表示什么意思？（从大到小）4.老师再出示一组彩灯，鼓舞小朋友说出悬挂彩灯的新方法。
师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。
（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放）师：还有什么方法？请一个小朋友来说说，说完告知我们你是按什么挨次的？图示表示的是什么意思？三、过节啦。
1.小朋友完成操作活动过节啦。
幼儿园小班数学优质课教案《好看的彩灯》及教学反思（共五则范文）
幼儿园小班数学优质课教案《好看的彩灯》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《好看的彩灯》及教学反思《小班数学优质课教案《好看的彩灯》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习按大小差异给一组(4以内)物体排序。
2.认识区分大小标记及箭头的含义。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点：能按大小的差异给一组(4以内)物体排序。
活动难点：能用简单的语言表达自己的操作过程。
活动准备：1.PPT。
2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。
活动过程：一、欣赏彩灯。
1.集体欣赏彩灯图片。
师：过年时，你们看到彩灯了吗?我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧!(引导幼儿感受彩灯的多样和美丽)师：这些彩灯都一样吗?什么地方不一样?(大小、颜色)师：看这是什么彩灯呀?(机器猫)看看它们有什么不一样。
(大小)鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。
二、挂彩灯。
1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢?引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。
(出示不同的标记符号，点到相应的ppt上)2.尝试挂彩灯。
师：谁来说说看你想怎么排?你按的是什么顺序的?3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。
请幼儿认一认“→”是什么符号?(箭头)代表什么意思?(从什么到什么的意思)大→小，表示什么意思?(从大到小)4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。
师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。
(挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放)师：还有什么方法?请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的?"来;自.屈;老师;教.案;图示表示的是什么意思?三、“过节啦”。
1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。
小班数学教案好看的彩灯
小班数学教案好看的彩灯彩灯可以用来进行数学教学的辅助工具，它可以让数学课堂变得更加有趣和生动。
在小班数学教学中，引入好看的彩灯可以增加学生的学习兴趣，提升他们对数学的理解和记忆。
本文将针对小班数学课程给出一些教案，将彩灯与数学知识融合在一起，让孩子们更好地学习。
一、认识彩灯在开始教学之前，引入彩灯的概念是非常重要的。
可以组织一个小活动，让孩子们一起观察彩灯的外观和特点。
可以准备一些不同颜色的彩灯，并向学生展示，让他们观察和描述彩灯的颜色、形状、亮度等。
通过这个活动，可以培养孩子们的观察能力和描述能力。
二、彩灯与颜色利用彩灯进行颜色学习是一个好的开始。
可以让孩子们观察不同颜色的彩灯，并让他们进行分类。
例如，分成红色、蓝色、黄色等等。
然后可以给他们一些颜色的小图形，让孩子们通过选择彩灯来匹配相应的颜色。
这种活动可以帮助孩子们巩固颜色的认知，并培养他们的观察力和分类能力。
三、彩灯与形状利用彩灯进行形状学习也是一种有趣的方式。
可以给孩子们展示不同形状的彩灯，如圆形、方形、三角形等等。
然后，可以让孩子们观察和描述彩灯的形状。
还可以准备一些卡片，上面画有特定形状的图案，让孩子们通过选择相应形状的彩灯来匹配。
这样的活动可以帮助孩子们认识和记忆不同的形状，培养他们的形状识别能力。
四、彩灯与数字利用彩灯进行数字教学也是一个有趣的方式。
可以用彩灯来呈现数字，并让孩子们用黄色彩灯表示数字“1”，红色彩灯表示数字“2”，蓝色彩灯表示数字“3”等等。
然后可以让孩子们通过组合彩灯来表示一些简单的数字。
例如，用一个黄色彩灯和一个红色彩灯表示数字“3”。
通过这样的活动，可以帮助孩子们理解和记忆数字的概念，培养他们的计数能力。
五、彩灯与模式利用彩灯进行模式学习是一个有趣而又具有挑战性的活动。
可以准备一些彩灯组合，例如红、黄、蓝、红、黄、蓝等等，并让孩子们观察并继续这个模式。
例如，下一个彩灯可能是黄色。
通过这样的活动，可以帮助孩子们理解和掌握模式的概念，提升他们的逻辑思维和推理能力。
彩灯小班数学教案
彩灯小班数学教案第一课：形状与颜色配对目标：通过彩灯配对游戏，让孩子认识并区分不同形状和颜色。
教学步骤：1. 引入：向孩子们展示各种彩灯，让他们观察和描述不同的形状和颜色。
2. 提问：让孩子们回答以下问题：- 这些彩灯有哪些不同的形状？- 这些彩灯有哪些不同的颜色？3. 游戏：将彩灯混合在一起，让孩子们按照形状和颜色进行配对，并将相同的彩灯放在一起。
4. 讨论：让孩子们观察他们的配对结果，讨论为什么他们选择了这样的配对方式。
5. 总结：通过总结，让孩子们认识到不同的形状和颜色，并理解如何进行简单的分类和配对。
第二课：数量对应目标：通过彩灯数量对应游戏，让孩子们学习如何用数字来表示物体的数量。
教学步骤：1. 复习：通过展示彩灯，复习不同的形状和颜色。
2. 提问：让孩子们估计我们一共有多少个彩灯。
然后将彩灯分成几堆，让孩子们讨论如何分堆，并数一数每一堆的数量。
3. 游戏：让孩子们按照自己的分堆方式，分别数一数每一堆的数量，并找出他们之间的规律。
4. 讨论：让孩子们反思他们的分堆方式，讨论是否有更好的方法来分堆。
引导他们发现，将彩灯分成几堆后，每堆的数量应该相等。
5. 总结：通过总结，让孩子们认识到数量对应的概念，并能够用数字来表示不同物体的数量。
第三课：排序和比较目标：通过彩灯排序和比较游戏，让孩子们学习如何根据大小和颜色对物体进行排序和比较。
教学步骤：1. 复习：通过展示彩灯，复习不同的形状、颜色和数量。
2. 提问：让孩子们观察彩灯，讨论如何对它们进行排序和比较。
3. 游戏：让孩子们根据大小和颜色对彩灯进行排序，并将彩灯从小到大或从大到小排列。
4. 讨论：让孩子们比较他们排列的结果，并观察其中的规律。
引导他们发现，颜色和大小可以作为比较和排序的依据。
5. 总结：通过总结，让孩子们掌握基本的排序和比较概念，并能够根据大小和颜色对物体进行排序和比较。
第四课：加法和减法目标：通过彩灯加法和减法游戏，让孩子们学习如何用数字进行简单的加法和减法运算。
幼儿园小班数学好看的彩灯(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学好看的彩灯(三篇)目录：幼儿园小班数学好看的彩灯一幼儿园小班数学好看的窗帘二幼儿园小班数学对应三幼儿园小班数学好看的彩灯一活动目标：1.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。
2.认识区分大小标记及箭头的含义。
3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程。
活动重点：能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。
活动难点：能用简单的语言表达自己的操作过程。
活动准备：1.ppt。
2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。
活动过程：一、欣赏彩灯。
1.集体欣赏彩灯图片。
师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧！（引导幼儿感受彩灯的多样和美丽）师：这些彩灯都一样吗？什么地方不一样？（大小、颜色）师：看这是什么彩灯呀？（机器猫）看看它们有什么不一样。
（大小）鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。
二、挂彩灯。
1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。
（出示不同的标记符号，点到相应的ppt上）2.尝试挂彩灯。
师：谁来说说看你想怎么排？你按的是什么顺序的？3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。
请幼儿认一认“→”是什么符号？（箭头）代表什么意思？（从什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（从大到小）4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。
师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。
（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放）师：还有什么方法？请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的？图示表示的是什么意思？三、“过节啦”。
1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。
集体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。
师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！（引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。
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幼儿教育：________ 幼儿园小班上学期数学教案《好看的彩灯》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园小班上学期数学教案《好看的彩灯》活动目标：
1.学习按大小差异给一组(4以内)物体排序。
2.认识区分大小标记及箭头的含义。
3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程。
活动重点：
能按大小的差异给一组(4以内)物体排序。
活动难点：
能用简单的语言表达自己的操作过程。
活动准备：
1.。
2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。
活动过程：
一、欣赏彩灯。
1.集体欣赏彩灯图片。
师：过年时，你们看到彩灯了吗?我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧!(引导幼儿感受彩灯的多样和美丽)
师：这些彩灯都一样吗?什么地方不一样?(大小、颜色)
师：看这是什么彩灯呀?(机器猫)看看它们有什么不一样。
(大小)
2.鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。
二、挂彩灯。
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1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢?
引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。
(出示不同的标记符号，点到相应的上)
2.尝试挂彩灯。
师：谁来说说看你想怎么排?你按的是什么顺序的?
3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。
请幼儿认一认“→”是什么符号?(箭头)(教案.出自：屈老师.教案网)代表什么意思?(从什么到什么的意思)大→小，表示什么意思?(从大到小)
4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。
师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。
(挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放)
师：还有什么方法?请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的?图示表示的是什么意思?
三、“过节啦”。
1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。
集体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。
师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧!(引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。
)
2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如“小的、大的、最大的……”
四、交流幼儿作品，体验活动的快乐。
展示幼儿用书。
师：兔子灯贴好了，真漂亮!谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么
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排列的呢?鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。
幼儿园小班上学期数学教案《小套娃》
【设计意图】
爱玩玩具是孩子的天性，玩玩具不仅满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐，让幼儿用小套娃这个非常感兴趣的玩具进行区别大小、排序，孩子非常喜欢。
【活动目标】
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、会用排序的进行大小排序游戏。
【活动准备】
1、小套娃玩具。
2、幼儿操作学具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。
【活动过程】
1、今天我们小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课，你们高兴吗？那我们应该怎样说？（爷爷奶奶爸爸妈妈你们好！）
2、“今天，老师要变一个魔术，小朋友可要睁大眼睛仔细看呀”教师出示套娃。
3、提问：“现在是一个套娃，看好了老师把它变成了几个套娃？”
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4、“老师变了几个套娃呢，我们来数数看”
5、引导幼儿说出有三个套娃，并用数字3表示，给套娃排队。
6、小朋友我们一起来看看，开始是一个套娃，现在是3个套娃，你们猜猜是怎么变出来的
7、小结：刚才我们看到的这3个套娃，有一个最大的，1个比较大的，1个最小的，因为他们大小不一样，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一个一个套起来，就变成一个了。
8、小朋友喜欢听故事吗？好，老师就讲一个好听的故事。
小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想帮助小兔一家呀？
9、让小朋友摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的，哪个是兔妈妈的，哪个是兔宝宝的。
10、小兔一家急死了，我们快帮他们送回家吧！送的时候你可以告诉兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的……
11、我们都来检查一下，大家都送对了没有。
12、小兔一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？
13、饮料瓶娃娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人，也来到了我们班，
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我们给小娃娃排排队吧！（按从大到小的顺序）
14、结束放音乐，我们小班的小朋友帮助了小兔一家和饮料瓶娃娃，他们可高兴了，想和我们小朋友一起做游戏呢。
幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。
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幼儿教育资料
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