幼儿小班数学教案及反思《数数有多少》
小班数学活动《数数有多少》教案(优秀8篇)
小班数学活动《数数有多少》教案（优秀8篇）幼儿园教案《数数》篇一活动目标1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
活动准备1、趣味练习卡片2、1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说。
）教师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、教师：那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。
）3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？（幼儿个别回答）二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。
用“1”来表示，因为有一个圆点。
）2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）三、编数数歌1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、提问：儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师）4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？四、今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？数数教学设计篇二教学目标1．使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则，使学生理解已知一个数几分之几是多少，求这个数的数量关系．2．能够正确、熟练地计算一个数除以分数，并能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字叙述题．3．培养学生的计算能力及抽象、概括、分析、比较和综合的能力．教学重点使学生理解并掌握一个数除以分数的计算法则．教学难点用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字叙述题．教学过程一、复习引新（一）口算下面各题（二）口答分数除以整数的计算方法．（三）一个数的5倍是30，求这个数．二、讲授新课（一）教学例2例2．一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？教师提问：题中已知什么，求什么，怎样列式？质疑：除数是整数的分数除法我们会计算了，除数是分数的除法怎样计算呢？这节课我们就继续来研究分数除法，（板书课题：一个数除以分数）．教师：例2中求1小时行驶多少千米，可以用一条线段表示，启发学生在图上表示出小时行18千米？．（演示课件：一个数除以分数）观察：从图上看1小时里有几个小时？（5个小时）推想：要想求出5个小时行驶多少千米？就必须先求出什么呢？（小时行的路程）（小里有2个小时，2个小时行18千米，用182就可以求出小时行驶的千米数）教师板书：（二）教学例3例3．小刚小时走了千米，他1小时走多少千米？1．分析：已知什么，求什么，怎样列式：．2．比较：和刚才的那道题目哪儿不一样？3．讨论：这道题如何解答，你从中悟出了什么道理？4．汇报：求出小时走的，1小时里有10个小时，所以再乘10就求出1小时走的千米数．5．推导过程：（千米）6．教师提问：在这一过程中什么变了，什么没变？（三）总结计算法则教师说明：不管是整数除以分数，还是分数除以整数及分数除以分数，都可以把它转化为分数乘法进行计算，为了叙述方便，我们把被除数称为甲数，除数称为那乙数．甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数．（四）反馈练习幼儿园教案《数数》篇三活动目标1、在观察比较推理中，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。
小班科学教案《数数有几个》
小班科学教案《数数有几个》《数数有几个》教案一、教学目标：1.认识数字1-5，并能正确数出1-5的数量。
2.让孩子通过实际操作感受数数的过程，培养观察和逻辑思维能力。
3.培养孩子对数学的兴趣，促进其对数学内容的理解和记忆。
二、教学内容：1.认识数字1-5和数数。
2.通过实际物品进行数数练习。
三、教学准备：1.数字卡片1-5。
2.实际物品，如纸张、图钉、水杯等。
四、教学过程：1.导入：教师拿出数字卡片1，并问学生：“这是哪个数字？”学生回答：“一！”教师继续问：“那么，数字1代表什么意思？”学生回答：“代表一个。
”教师继续展示数字卡片2、3、4和5，重复以上问题和回答，以巩固学生对数字1-5的认识。
2.探究活动：(1)教师拿出一张纸，问学生：“这是什么？”学生回答：“纸！”教师再问：“这有几张纸？”学生回答：“一张！”教师拿出数字卡片1，放在纸旁边，然后再拿出一张纸，问学生：“这有几张纸？”学生回答：“两张！”教师拿出数字卡片2，放在纸旁边，继续用同样的方法让学生数出3、4和5张纸，并分别放上相应的数字卡片。
(2)教师提供一些实际物品，如图钉、水杯等，将物品放在桌子上，并让学生用相同的方法数出物品的数量，并放上相应的数字卡片。
(3)教师引导学生总结规律，即每个数字代表一定数量的物品。
3.拓展活动：教师让学生分组进行游戏。
每组给一定数量的物品，学生依次数出物品的数量，并报出相应的数字。
如果有学生报错，后面的学生可以纠正。
最后，学生可以自由选择物品进行数数，并报出相应的数字。
4.归纳总结：教师与学生一起总结数字1-5以及每个数字所代表的物品数量。
五、教学评价：1.教师观察学生的数数情况，包括准确性和速度。
2.教师与学生进行互动，询问学生对数数的认识和理解。
3.学生参与游戏并展示数数的能力。
六、教学反思：本节课通过实际物品的数数练习，培养了学生的观察和逻辑思维能力。
但是在实践过程中，有些学生可能会出现懒散或者不认真数数的情况，因此需要教师耐心引导和鼓励学生认真参与。
小班数学详案教案及教学反思《数数有几个》
小班数学详案教案及教学反思《数数有几个》详案：教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够正确理解并准确使用数数有几个的概念。
2. 学生能够运用数数有几个的方法，正确计算物体的数量。
3. 学生能够运用数数有几个的方法，正确解决实际生活中的问题。
教学重点：理解数数有几个的概念，正确计算物体的数量。
教学难点：运用数数有几个的方法，正确解决实际生活中的问题。
教学准备：1. 教学课件2. 数学教具（例如计数器、图片卡片等）3. 小班学生教学本教学过程：Step 1：导入新知1. 导入教师可以先向学生展示一些物体（例如：铅笔、橡皮等），然后问学生每种物体有几个。
2. 引导学生认识“数数有几个”的概念，并复习数数知识。
Step 2：教学概念1. 点一点，数一数，直到不落下一个点，数了多少个点？教师示范.2. 通过教师示范，引导学生理解“数数有几个”的方法。
3. 教师再次向学生展示一些物体（例如：铅笔、橡皮等），并让学生用数数有几个的方法计算每种物品的数量。
Step 3：巩固练习1. 学生们根据教师指示，使用数数有几个的方法来计算不同物体的数量。
2. 教师可以设计一些玩具数数的游戏，让学生参与其中。
Step 4：实际应用1. 将一些物体摆在教室里，让学生观察并运用数数有几个的方法来计算每种物品的数量。
2. 教师可以设计一些实际生活中的问题，让学生运用数数有几个的方法解决。
Step 5：总结归纳1. 教师引导学生总结数数有几个的方法，记录在教学板上。
2. 教师可以让学生互相之间进行讨论，总结归纳。
教学反思：通过本节课的教学，学生对“数数有几个”的概念和方法有了更深刻的理解，并能够正确计算物体的数量。
通过实际应用的部分，学生也能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
但是在教学中，我发现部分学生在运用数数有几个的方法时存在困难，对于一些较大的数目，他们容易出错。
因此，在今后的教学中，我需要更多地进行巩固练习，帮助学生提高数数的技巧和准确性。
小班数学教案《数数有多少》及教学反思
小班数学教案《数数有多少》及教学反思幼儿园小班数学教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。
在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。
教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。
怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我为大家整理的“小班数学教案《数数有多少》及教学反思”，信任您能找到对自己有用的内容。
小班数学教案《数数有多少》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对点数活动产生爱好，能手口全都地点数10以内的数，了解多与少的相对性，快来看看幼儿园小班数学《数数有多少》含反思教案吧。
【活动目标】1、能手口全都地点数10以内的数。
2、对点数活动产生爱好。
3、了解多与少的相对性。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
【活动预备】1、动物园门票每人一张。
2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。
【活动过程】一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。
点数9个小伴侣。
师：我们要到动物园去玩了，请小伴侣排队入场。
请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开头，看谁动作快。
①幼儿自主排队。
②男女小伴侣相互点数人数。
师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开头。
（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求全都。
二、连续情境：练习手口全都点数10以内的数。
（1）示范数10的数。
师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？（2）提出操作要求。
师：动物园里这么动物，要请小伴侣把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？（3）幼儿操作，老师巡察并对力量弱的幼儿供应指导或关心。
（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。
师：你的是什么动物？请你从小红旗开头用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？（5）挑战：点数15以内的数。
动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？三、结束情境。
幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
一、教案概述
1.1 教学目标
•让幼儿能够正确数数并理解数的概念。
•提高幼儿的数学观念和数学表现能力。
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
1.2 教学对象
幼儿园小班学生
1.3 教学时长
2课时
二、教学内容
2.1 数数有多少
•对象：图卡、计数棒等
•内容：让幼儿用手指或计数棒对图卡上的物品进行数数，学会正确表达有多少的概念。
2.2 活动设计
1.教师出示图卡，指导幼儿用手指数数。
2.引导幼儿自行数数，并核对结果。
3.让幼儿用计数棒模拟数数的过程，加深理解。
三、教学反思
3.1 教学收获
通过这节课的教学，我发现幼儿们对数数有了更深的理解，能够较为准确地表达出数量的概念。
他们在活动中积极参与，动手能力有所提升。
3.2 教学不足
在教学过程中，我发现部分幼儿仍然存在数数错误的情况，可能是因为基础不牢固，需要更多的练习和指导。
下次我可以加强个别辅导。
3.3 教学改进
下一次教学中，我计划引入更多的数数游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，加深他们对数的理解。
另外，我也会根据幼儿的实际表现进行不同程度的辅导，帮助每个幼儿都能够掌握数数的方法。
四、总结
本节课《数数有多少》的教学虽然取得了一定的成效，但也有不足之处。
通过反思和总结，我将进一步完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果，让他们更好地掌握数数的技能。
小班数学教案《数数有多少》含反思
小班数学教案《数数有多少》
教学目标
1.了解数数的含义。
2.能够利用数数技巧，快速确定物品数量。
3.通过数数游戏，提高学生对数字的认知能力。
教学步骤
第一步：引入课题
教师出示图片，问学生：“你们看到了什么？”当学生看完后，教师继续问：“这里有多少个球？”
学生们开始数数，最后说出答案。
如果答案不正确，教师可以引导学生找出错误并进行修正。
第二步：学习数数的技巧
教师可以利用物品进行数数技巧的演示。
例如，利用手指、小绳子、小球等物品，引导学生了解快速数数的方法。
在数数时，教师可以引导学生从左到右、从上到下、从内到外的顺序进行数数，以避免重复和遗漏。
第三步：数数游戏
1.游戏一：“数一数你有几只手”
教师让学生互相数对方有多少只手，然后问学生：“你有几只手？”引导学生说
出答案。
2.游戏二：“数一数谁更高”
教师让学生排队，根据身高进行排序，然后问学生：“谁最高？”引导学生找出
答案。
反思
本堂课的教学目标是针对小班学生的数数能力进行培养，通过引入课题，学习数数的技巧和玩数数游戏的方式，提高学生对数字的认识能力。
在教学过程中，教师发现学生在数数时容易出现遗漏和重复的情况。
这时，教师应该及时引导学生，并纠正错误，使学生更好地理解数数的意义。
通过本堂课教学，学生的数数能力得到了一定的提高。
但在以后的教学中，教师还需要更多地利用生活实际情境，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
幼儿小班数学教案及反思《数数有多少》
幼儿小班数学教案及反思《数数有多少》教案一：数数有多少一、教学目标：1.能正确地数数，数出指定数量的物品。
2.理解数学概念“多少”，并能在实际生活中运用。
3.培养幼儿的观察力、判断力和思维能力。
二、教学重难点：1.正确地数出指定数量的物品。
2.理解数量概念“多少”。
三、教学过程：1.课堂导入：（1）教师拿出一盒糖果问：“小朋友们，这是一盒糖果，你们觉得里面有多少颗糖果呢？”（2）引导幼儿观察糖果盒的大小、形状，让幼儿估计糖果的数量。
（3）鼓励幼儿发表自己的观点，并对其观点进行一定的引导。
2.教学展开：（1）教师打开糖果盒，让幼儿观察和数数。
（2）教师指着糖果盒问：“小朋友们，你们数了多少颗糖果呢？”（3）鼓励幼儿将数数的结果口头报告出来，并画出相应数量的糖果。
（4）教师与幼儿一起检查数数的正确性。
3.教学巩固：（1）教师拿出另一盒糖果，问：“小朋友们，你们觉得这盒糖果里有多少颗糖果呢？”（2）鼓励幼儿根据以往的经验进行估计。
（3）教师打开糖果盒，让幼儿观察和数数。
（4）幼儿将数出的结果说出来，并画出相应数量的糖果。
4.课堂小结：（1）教师总结：“今天我们学习了数数有多少。
你们都很棒，都能正确地数出糖果的数量。
”（2）鼓励幼儿积极思考，提问：“小朋友们，你们觉得用什么东西还能数数呢？”五、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现幼儿在数数方面表现出了较好的兴趣和能力。
他们能根据所观察到的物品进行正确的数数，并且有一定的理解和运用关系。
在这个过程中，我采用了多种教学手段，如观察、思考、绘图等，使幼儿通过互动参与来巩固和加深对数量概念的理解。
总体而言，这节课达到了预期的教学目标，但也存在一些问题。
首先，由于幼儿年龄较小，他们对数数的掌握还不够熟练，容易出现错误。
因此，在今后的教学中我会加强练习，提高幼儿的数数能力。
其次，我发现有些幼儿在数数的过程中不够认真，缺乏思考，只是随意数数，对数量概念的理解不够深入。
小班数学优秀教案及教学反思《数数有几个》
小班数学优秀教案及教学反思《数数有几个》一、教学目标1.能够理解基本的计数概念，如“数数”、“几个”等；2.能够通过数数的方式简单询问物品的数量；3.能够在教师的引导下完成简单的计数任务；4.能够积极参与数数活动，培养观察力和模拟能力。
二、教具和材料1.数数物品：小球、积木等；2.画板、彩笔；3.教案和课件。
三、教学过程1. 活动导入（5分钟）通过一些简单的提问引导孩子们关注数字，例如：“小班有多少个孩子？”“你家有几个人？”等等，让孩子们参与到寻找答案的过程中。
2. 讲解“数数有几个”（10分钟）引入“数数”和“几个”的概念，让孩子注意到“数数”是一种询问物品数量的方式，而“几个”是用来回答问题的。
在这个环节中，老师可以写下“数数”和“几个”的示例，并解释什么是“数数”，表示出数量的方式，什么是“几个”，表达出这个数量，告诉孩子们需要通过数数才能够知道“几个”。
3. 数数物品，完成基本数数任务（20分钟）将大约20个球或积木随机扔在桌子上，让孩子一一数数，当某个孩子数数完毕后，问问他：“有几个？”让他说出答案，并标出答案数字，然后让其他孩子再次数数、回答“有几个”。
4. 练习数数（20分钟）让孩子们围成一个小圈，数一下园内有多少个孩子、手、脚等，然后问他们“数了多少个？”，让他们试着输出答案，巩固“数数”和“几个”的概念。
5. 总结反思（5分钟）回顾今天学到的知识点和做的活动，问问孩子们有哪些问题或困难没有解决。
四、教学反思本次数数教学的主题是“数数有几个”，目标是让孩子们理解基本的计数概念，掌握数数的方法，并培养他们的观察力和模拟能力。
通过引导和演示，孩子们充分理解了“数数”和“几个”的概念，能够通过数数的方式简单询问物品的数量；在计数任务中，他们积极参与，虽然有的孩子不太会数，但是经过练习和巩固，已经能够正确数数了。
此外，在围成小圈的练习活动中，孩子们不仅锻炼了观察力和模拟能力，也在互动交流中提高了语言表达能力。
幼儿园小班数学教案《数数有多少》含反思
幼儿园小班数学教案《数数有多少》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示1-5的数量。
2.培养幼儿的观察力，激发幼儿对数学的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1.教学主题：数数有多少2.教学重点：让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示1-5的数量。
3.教学难点：让幼儿能够准确地区分1-5的数量，并用手指表示。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一个玩具盒子，引导幼儿说出里面有多少玩具。
（2）教师拿出1个玩具，引导幼儿用手指表示1。
2.教学活动（1）教师将1-5个玩具分别放入5个不同的碗中，让幼儿观察并说出每个碗中有多少玩具。
（2）教师引导幼儿用手指表示1-5的数量，并让幼儿模仿。
（3）教师和幼儿一起玩“数数游戏”，教师出示1-5个玩具，幼儿用手指表示数量。
（4）教师出示一张图片，上面有1-5个动物，让幼儿用手指表示数量。
3.练习活动（1）教师发放1-5个颜色卡片，让幼儿将相同数量的卡片放在一起。
（2）教师出示一张图片，上面有1-5个水果，让幼儿用手指表示数量，并说出水果的名称。
（3）教师和幼儿一起玩“数数接力”游戏，幼儿分成两队，每队成员依次用手指表示1-5的数量，一名队员说出数量，正确的一方获胜。
四、教学反思1.本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程紧凑，能够吸引幼儿的注意力。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.教师采用了多种教学方式，如游戏、模仿、接力等，激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度。
4.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与到学习中。
5.不足之处：在练习活动中，部分幼儿对数量的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
五、教学建议1.在教学中，教师可以多设计一些有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高幼儿的学习兴趣。
2.教师要关注每个幼儿的学习进度，对学习困难的幼儿要给予个别辅导，帮助他们克服困难。
小班数学《数数有多少》教案及反思
小班数学《数数有多少》教案及反思课题：数数有多少教材：小班数学《数数有多少》教学目标：1. 能够通过数数的方式，准确地知道一组物体的数量。
2. 能够用数字表示出物体的数量。
3. 能够比较两组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。
教学重点：数数的基本步骤及用数字表示数量。
教学难点：通过数数的方式比较两组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。
教学准备：1. 《数数有多少》教材2. 数字卡片及物体卡片3. 小班数学学生用书教学过程：Step 1: 导入新知识1. 引导学生回忆上节课学过的内容：数数的基本步骤是什么？2. 引入新知识：今天我们要学习的是数数有多少。
你们有没有通过数数的方式知道一组物体有多少？比如，这里有一组水果，你们可以数一数，看看有多少个。
3. 让学生尝试数数一组物体，然后说出数量。
Step 2: 学习数数的基本步骤1. 教师向学生展示一组物体，引导学生通过数数的方式来知道有多少个。
2. 教师讲解数数的基本步骤：先从1开始数，然后依次数到最后一个物体，然后再说出数量。
3. 让学生自己数一数一组物体，并说出数量。
4. 让学生尝试数不同组物体，练习数数的基本步骤。
Step 3: 学习用数字表示数量1. 引导学生回忆并观察数字卡片。
2. 教师出示一组物体，让学生数数后，用数字卡片来表示数量。
3. 练习几组不同的物体，让学生练习用数字表示数量。
Step 4: 比较两组物体的多少1. 引导学生回忆并观察物体卡片。
2. 教师出示两组不同的物体，让学生比较它们的多少，并用物体卡片来表示。
3. 让学生练习比较不同组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。
Step 5: 小结1. 教师与学生一起总结今天学习的内容：通过数数的方式，准确地知道一组物体的数量，并用数字表示出数量；比较两组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。
2. 让学生根据学习内容完成相应练习册的内容。
反思：这节课主要教学内容为数数有多少。
小班数学活动《数数有多少》教案
小班数学活动《数数有多少》教案一、课程目标通过本次小班数学活动，“数数有多少”，旨在帮助幼儿们：1.认识数学中的数量概念；2.提高掌握数数的能力；3.提高对数量的感知能力；4.培养幼儿们对团队合作的意识。
二、课程内容1. 数数游戏在提前布置好的教室角落中，分别放置不同数量的小饼干、糖果等小玩具，通过引导幼儿们进行数数游戏，让幼儿们从游戏中学习，加深对数量的感觉，掌握更准确的数量概念。
2. 数数操练学生分成4组，每组人数不超过5人。
每组分别在黑板上画出一个数字，并用手指数出这个数字的个数，并介绍自己组里的成员数量。
让幼儿们通过小组协作的方式学习如何正确地数数。
3. 数数竞赛将学生分成两个不同的小组，和一个个体组，分别进行数数竞赛。
比赛内容为：每个小组有10个小球，比赛双方依次选取1个小球，如果全部选取完毕，则根据选了多少个小球，来确定那个小组胜出。
在竞赛中，能够培养幼儿的数学技能以及团队协作的能力。
三、教学流程1. 热身首先介绍今日的主题：“数数有多少”。
“今天我们的数学课将会围绕着这个主题展开，大家想知道今天我们会用什么方式来学习数数吗？”2. 知识点引入通过向幼儿展示具有数量概念的物品，比如：糖果、果子等，并开始进行数数练习。
3. 活动时间教师将幼儿分成多个小组，开始进行数数游戏，并操练数数技巧。
当幼儿们能够正确地识别出数字，并进行准确的数数后，教师开始引导幼儿们进行比较。
4. 总结总结本次课程的目标以及重要知识点，并鼓励幼儿们多加练习，提供一些练习的方法，让幼儿能够在数学学习中取得更好的成效。
四、教学资源预备1.糖果、小饼干等小玩具；2.黑板、粉笔等书写工具；3.数字卡片或者数字贴纸。
五、教学评价1.通过本次活动，学生是否能够对数学中的数量概念、重要性有更深入的认知；2.学生是否能够正确地识别数字，并进行准确的数数；3.学生是否能够积极参与团队竞赛，以及感受到团队协作的重要性。
六、教学反思通过本次小班数学活动，《数数有多少》，让幼儿们在手玩的情境中，掌握对数量的感知能力以及数数技能，同时，通过小组竞赛的形式，强化了团队协作意识。
小班数学优秀教案及教学反思《数数有几个》
小班数学优秀教案及教学反思《数数有几个》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，学会用数数的方法来确定物体的数量。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用数数的方法来确定物体的数量。
难点：引导幼儿理解数量的概念，能够用数数的方法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：各种水果图片、数字卡片、小盘子、小勺子等。
2.学具：每组一套水果图片、数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，说出它们的名字。
2.引导幼儿注意观察水果的数量，引发幼儿对数量的兴趣。
（二）基本环节1.教师演示（1）教师拿出一个苹果，引导幼儿说出“1个苹果”。
（2）教师拿出两个香蕉，引导幼儿说出“2个香蕉”。
（3）教师拿出三个橙子，引导幼儿说出“3个橙子”。
2.幼儿操作（1）将幼儿分成若干小组，每组一套水果图片和数字卡片。
（2）教师发指令，如“请拿出1个苹果”，幼儿找出相应的图片并放在小盘子里。
（3）教师继续发指令，如“请拿出2个香蕉”，幼儿找出相应的图片并放在小盘子里。
（4）教师再次发指令，如“请拿出3个橙子”，幼儿找出相应的图片并放在小盘子里。
3.集体讨论（1）教师邀请幼儿分享自己的操作过程，引导幼儿说出每个水果的数量。
4.游戏环节（1）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜猜里面有多少个玩具。
（2）教师打开盒子，让幼儿数数里面的玩具数量。
（3）重复游戏，提高幼儿数数的能力。
2.教师出示一些生活中常见的物品，引导幼儿用数数的方法来确定它们的数量。
3.鼓励幼儿回家后，与家长一起玩数数游戏，巩固所学知识。
五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿能够理解数量的概念，学会用数数的方法来确定物体的数量。
在操作过程中，幼儿表现出较高的兴趣，积极参与活动。
2.教学方法：本节课采用了演示、操作、讨论等多种教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
同时，游戏环节的设置，让幼儿在轻松的环境中巩固所学知识。
小班教案《数数有多少》
小班教案《数数有多少》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数数的基本概念，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 学习数数的基本概念，理解数数的目的和意义。
2. 通过观察和操作，学习使用数数的方法，掌握数数的技巧。
3. 学习用数数来解决问题，培养幼儿的数学思维能力。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习数数。
2. 观察法：让幼儿观察实物，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿亲自动手操作，加深对数数概念的理解。
四、教学准备：1. 教具：准备一些实物，如水果、玩具等，用于让幼儿观察和操作。
2. 学具：准备一些数数卡片，让幼儿进行数数练习。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解和示范，让幼儿理解数数的概念。
2. 基本概念：讲解数数的基本概念，让幼儿了解数数的目的和意义。
3. 观察和操作：让幼儿观察实物，并进行动手操作，让幼儿在实践中学习数数。
4. 数数练习：让幼儿使用数数卡片进行数数练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让幼儿明确学习目标。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和操作过程中的表现，评价他们对数数概念的理解和掌握程度。
2. 通过数数练习，评估幼儿的数数能力和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，对他们的学习成果进行评价。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿在家里尝试自己数数，鼓励他们将自己的发现和父母分享。
2. 开展亲子活动，让父母参与幼儿的数数学习，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观一些与数学相关的场所，如超市、图书馆等，让幼儿在实际环境中感受数学的应用。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习进度，针对有困难的孩子给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
小班数学《数数有多少》教案及反思
小班数学《数数有多少》教案及反思教学目标：1. 学生能够理解并运用数数的方法，数出给定物体的数量。
2. 学生能够通过数数的方法判断物体的多少。
3. 学生能够在数数的过程中培养观察和注意力的能力。
教学重点：1. 理解数数的概念和方法。
2. 运用数数的方法数出给定物体的数量。
教学准备：1. 教师准备一些不同的物体，如水杯、橡皮擦、铅笔等，并将它们分别放在桌子上。
2. 准备一些数目不同的图片，如动物、水果等，并将它们粘贴到黑板上。
教学过程：Step 1 引入新课1. 教师出示桌上的物体，让学生观察并描述这些物体。
2. 教师告诉学生，今天我们要学习的是《数数有多少》。
3. 教师向学生出示数目不同的图片，请学生数一数有几只动物、有几个水果等。
Step 2 讲解数数概念和方法1. 教师向学生解释什么是数数，数数的方法有哪些。
2. 教师以实物为例，向学生演示数数的方法。
Step 3 练习数数的方法1. 教师出示一些图片，让学生用数数的方法数一数有多少。
2. 教师出示一些物品，让学生用数数的方法数一数有多少。
3. 教师出示一些数字，让学生用数数的方法数一数有多少。
Step 4 数数的游戏1. 教师让学生参与数数的游戏，如数数大赛、数数接龙等。
2. 教师引导学生观察并数数黑板上的图片，看谁数得快且准确。
Step 5 总结1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，复习数数的方法和概念。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用数数的方法。
反思：本节课主要通过数数的方法让学生能够理解并运用数数的方法，数出给定物体的数量。
教师在教课过程中采用了多种教学方法，如示范演示、问题导向等，使学生能够积极参与到课堂中来。
通过课堂练习和游戏，增强了学生对数数的兴趣和积极性。
不足之处是教师在引入新课环节的时候，没有设计一个足够有趣且引人入胜的活动，使学生能够更好地投入到学习中来。
另外，教师在讲解数数的概念和方法时，没有给予足够的例子和练习，导致学生对数数的理解不够深入和扎实。
小班数学教案《数数有多少》含反思
小班数学教案《数数有多少》一、教学目标知识目标•能理解并认识数字1-5；•能够用手指指出从1数到5的顺序；•能够正确的数出5个指定的物品。
能力目标•能够进行简单的数数运算。
情感目标•发扬合作精神，增强团队意识；•激发学生学习兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点教学重点•数字1-5的认识与理解；•从1数到5的顺序与方法；•能够正确的数出5个指定的物品。
教学难点•能够进行简单的数数运算。
三、教学方法•观察法；•操作法；•合作法。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）引导学生说出1-5的数字，然后将1-5的数字小卡片发给学生，让学生排成从1到5的顺序。
2. 认识数字1-5（10分钟）通过展示数字1-5的图片，讲解数字1-5的意义与特点，并让学生跟读数字1-5。
3. 数数运算（30分钟）•让学生分小组，每个小组发给5个相同的物品，比如石头、纸张等，并指出其中的一种，让学生数出相应的物品个数；•给学生展示5个物品的图片，再让学生数数，并用数字卡片写出相应的数字。
4. 反思（5分钟）让学生自行完成反思，记录学习的收获与不足，并且提出解决方法。
五、教学反思在本节课教学中，我运用了观察法、操作法和合作法等多种教学方法，充分激发了学生的主动性和参与性，让学生在互相合作的过程中学习知识、培养能力和塑造情感。
然而，我也发现了一些问题。
首先，在教学前要注意对课堂教学的精细设计，提前准备好教具和教材，以减少课堂准备不足和时间不足的情况发生。
其次，在教学中，要引导学生通过思维的训练来理解和掌握知识，使其能够运用所学知识去解决实际问题，而不是简单的死记硬背。
最后，在反思的过程中，要鼓励学生自主思考，通过思考、探究和分析来提高自己的学习能力和质量。
总体而言，此次小班数学教学，让我进一步体会到小班教学的独特性和挑战性，同时也对我今后的教学工作提出了更高的要求和更多的思考。
幼儿园小班数学教案《数数有多少》
幼儿园小班数学教案《数数有多少》一、教学目标1.能够用手指和眼睛准确地数出物品的数量。
2.能够在不同的情境中使用数数有多少。
3.培养幼儿喜欢数学活动，积极思考数学问题的兴趣。
二、教学内容1. 数数1.听老师数出数字，幼儿按照老师的数数动作，练习从1到10的数数。
2.用手指和眼睛数出给定物品的数量。
3.自由探究：幼儿可以在自由活动中寻找物品，数数有多少，并与小伙伴交流分享自己的找到的数量。
2. 数的表示1.用1、2、3、4、5、6、7、8、9、10表示数的数量。
2.图形表示：用点数表示数量，画出有几个点的图形，表示有几个物品。
三、教学方法1. 听说结合法教师用语言提示幼儿数数，并通过模仿、练习等方式呈现。
2. 视觉教学法教师使用图形、图片等视觉材料让幼儿更加直观地理解概念。
3. 实物教学法教师使用实物，如水果、玩具等，让幼儿亲自数数，增强学习效果。
4. 游戏教学法教师设计数学游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习数学。
四、教学步骤1. 数的教学1.老师提示幼儿数出数字，幼儿跟着老师数数，从1数到10。
2.老师用点数示意幼儿数量，让幼儿查看点数数量表示数字的方法。
2. 数的应用1.老师让幼儿数数教室里的物品，并用手指和眼睛计数，找出物品的数量。
2.老师鼓励幼儿在自由活动中，数数教室里的物品，与小伙伴分享找到的数量。
3. 实物教学1.老师使用实物，如玩具、水果等，让幼儿数数。
2.老师用图形的方式表示数量，让幼儿直观地理解数量概念。
4. 游戏教学1.老师设计游戏，如找数字，点数匹配等。
2.老师和幼儿一起玩游戏，锻炼幼儿数学思维和语言表达能力。
五、教学评价1.老师通过观察幼儿数数的方式，评价幼儿是否能够正确地数出物品数量。
2.老师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿数学思维和语言表达能力的发展。
六、教学反思1.老师需要根据不同的幼儿实际情况调整教学方法和教学内容。
2.老师需要积极创造教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中探究数学问题。
小班数学数数有几个教案反思
小班数学数数有几个教案反思作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我带来的优秀教案范文，盼望大家能够喜爱!小班数学数数有几个教案反思篇一教学目标：1、巩固手口全都数3以内的数。
2、培育按数量归类的力量。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的'多样性及特征。
教学预备：有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。
教学过程：一、嬉戏导入师幼共同玩手指嬉戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口全都数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过嬉戏，培育幼儿按数量归类的力量。
1、嬉戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照看小瓢虫，提高幼儿活动的爱好。
2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
（2)集体验证。
教学延长：1、供应有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。
2、给瓢虫身上的斑点涂色。
活动反思：一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感爱好。
但在这个数学活动中我看的出幼儿始终处于好学、兴奋的这个状态中。
优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。
目标也有基本达到。
环节设计比较清楚，新奇，难度也层层递进，能调动幼儿的乐观性，幼儿在不停的围绕我的思维转。
缺：在有些细节方面我想的还不够周到。
导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简洁的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。
在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参加进来。
而在最终一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。
作为一名新老师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。
小班数学数数有几个教案反思篇二1、乐观参加点数活动，大胆回应老师的提问。
2、能边数边说数字，不漏数。
小班数学《数数有多少》教案反思
小班数学《数数有多少》教案反思一教材分析：在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。
3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。
我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。
根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
活动目标：1．能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。
2．体验数学活动点数匹配的乐趣。
活动重难点：能手口一致的点数1——7的数。
活动准备：1．课件《数数有多少》2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花活动过程：1.手指游戏《手指变变变》师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。
三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。
四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。
五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。
我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。
2.引导幼儿点数。
师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。
（展示课件）（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。
（2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。
教师带幼儿一起点数，并说出总数。
（3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。
（4）春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花？（5）还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。
3．认识排序板。
（出示排序板）提问：（1）排序板上有什么？（2）应该从小红旗开始点数。
请小朋友们手拿着小红旗进行点数。
4．幼儿练习点数。
每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。
幼儿点数5．花儿朵朵请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。
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幼儿教育：________ 幼儿小班数学教案及反思《数数有多少》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿小班数学教案及反思《数数有多少》【活动目标】
1、能手口一致地点数10以内的数。
2、对点数活动产生兴趣。
【活动准备】
1、动物园门票每人一张。
2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。
【活动过程】
一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。
点数9个小朋友。
师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。
请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。
①幼儿自主排队。
②男女小朋友相互点数人数。
师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。
（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。
二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。
（1）示范数10的数。
师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？
（2）提出操作要求。
师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？
（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。
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（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。
师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？
（5）挑战：点数15以内的数。
动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？
三、结束情境。
师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！
【活动反思】
《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。
2、对点数活动产生兴趣。
课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。
课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。
最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。
课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。
而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应该让孩子数。
在小朋友操作的环节，
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我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。
这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破！
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幼儿教育资料
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