听后的感想
听取人大工作汇报后感想
近日，我有幸参加了人大工作汇报会，聆听了人大代表的精彩发言和政府工作报告。
通过这次会议，我对我国的人大工作有了更加深入的了解，也对我的未来工作产生了深远的影响。
以下是我的一些感想。
首先，我对人大代表的履职情况感到十分敬佩。
人大代表作为人民的代表，肩负着代表人民利益、反映人民意愿的重要职责。
他们在会议上的发言，既有对国家政策的深刻解读，也有对民生问题的关心和关注。
他们以高度的责任感和使命感，为人民谋福祉，为国家发展建言献策，真正做到了“人民选我当代表，我当代表为人民”。
在听取代表们的发言时，我深刻感受到了他们对国家发展的信心和对人民利益的关心。
他们不仅关注国家大政方针，还关注基层民生问题，为人民群众排忧解难。
这使我认识到，人大代表不仅是一份荣誉，更是一份责任，他们必须时刻牢记人民的重托，全力以赴为人民服务。
其次，我对政府工作报告的内容深感鼓舞。
报告全面总结了过去一年的工作，并对未来一年的工作进行了部署。
报告强调，要坚持以人民为中心的发展思想，坚决打好三大攻坚战，推动高质量发展，切实保障和改善民生。
这使我更加坚信，我国的发展道路是正确的，国家的发展前景是光明的。
在报告中，我特别关注到了关于科技创新、绿色发展、教育改革等方面的内容。
这些举措无疑将推动我国在经济、社会、文化等各个方面取得更大的进步。
同时，报告中也提到了要坚决惩治腐败，加强党风廉政建设，这使我更加坚信，我国在反腐倡廉方面取得了显著成效，国家的政治生态正在不断优化。
此外，我对人大工作的规范化、制度化建设也有了更加深刻的认识。
人大作为国家权力机关，其工作的规范化和制度化对于保障国家法治建设具有重要意义。
在会议中，我了解到人大在加强自身建设、完善工作机制、提高履职能力等方面取得了显著成效。
这使我认识到，人大工作是国家治理体系和治理能力现代化的重要体现。
总之，通过这次人大工作汇报会，我深刻感受到了我国人大工作的严谨性和高效性，对国家的发展和未来充满了信心。
听分享会后的感悟
听分享会后的感悟
在听完分享会之后，我有一些感悟。
首先，分享会为我提供了一个学习和成长的机会。
在听取其他人的经验和观点时，我不仅学到了新知识，还了解了不同的思维方式和工作方法。
这给了我更多的灵感和启发，帮助我思考和解决问题。
其次，分享会让我意识到了人与人之间的连接和沟通的重要性。
通过与其他参与者交流和互动，我发现我们都有类似的挑战和困惑。
这让我意识到，我们可以互相支持和鼓励，在团队中共同努力。
此外，分享会也让我意识到，成功并不是一蹴而就的，它需要长期的努力和持之以恒的精神。
听取其他人的成功经验和失败教训，我明白了成功背后的辛苦和付出。
这激励着我继续努力，不断追求自己的目标。
最后，分享会让我体会到了分享的力量。
当人们敞开心扉，分享自己的知识和经验时，不仅能帮助他人成长，也让自己得到了满足和成就感。
这提醒我，无论在什么领域，我们都应该有意识地与他人分享，互帮互助。
综上所述，分享会给了我许多启发和思考。
我会将这些感悟应用到我的日常生活和工作中，不断学习和成长。
同时，我也希望能够分享我的经验和知识，为他人带来帮助和启示。
听课后的收获和感受(10篇)
听课后的收获和感受(10篇)听课后的收获和感受第1篇：3月6日午时，聆听了五位优秀教师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。
听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。
下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。
当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。
二、倡导自读感悟、开放引导的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个先学后教、先读后导、先放后扶的过程.我想，韩淑冰教师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.三、处理、把握教材的方法十分独到五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
如低段教师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。
高段教师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。
四、评价语言的收获教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自我的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
五、将行习惯教育贯穿课堂始终五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行习惯的养成。
例如：在吕杰教师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，教师说：时间到，孩子们接：我坐好，肩平背直，脚踩地。
促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。
五位教师的课不但具有灵性，并且很扎实。
我深深的体会到作一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自我。
这次听课学习对我自我是一次提高，也是促进。
短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实;感受到了他们对语文的热情，活力;感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。
家长听完教育讲座后的感想
家长听完教育讲座后的感想
嘿，大伙们！今天来聊聊我听完教育讲座后的感想。
前几天去听了个教育讲座，嘿，还真挺有收获。
讲座上那个老师讲得可带劲了，我也听得特别认真。
老师讲了好多关于怎么教育孩子的方法，我一边听一边就想起了我家那小调皮蛋。
有一次啊，我家孩子考试没考好，回来就哭丧着脸。
我那时候可生气了，心想这孩子咋这么不争气呢。
就狠狠地批评了他一顿。
结果孩子哭得更厉害了，好几天都不跟我说话。
现在想想，我那时候的做法可真不对。
讲座上老师说，孩子没考好的时候，不能一味地批评，要多鼓励，帮孩子一起找问题。
我就想啊，以后我可不能再那么冲动了。
要是孩子再没考好，我就好好跟他聊聊，看看问题出在哪儿，一起想办法解决。
还有啊，老师说要多陪陪孩子。
我这才意识到，我平时陪孩子的时间还真不多。
每天就忙着上班、做家务，都没好好陪陪孩子。
我记得有一次，孩子跟我说想让我陪他去公园玩，我当时忙着呢，就没答应他。
孩子那失望的眼神，我现在还记得。
以后啊，我得抽出时间多陪陪孩子，一起出去玩
玩，增进增进感情。
听完讲座，我觉得自己在教育孩子方面还有很多需要学习的地方。
不能光靠自己的老方法，得听听专家的意见。
嘿，说到这啊，母亲节快到了。
咱也得给咱妈送上祝福呀。
老妈，您辛苦了！您把我养大不容易，现在我也当妈了，更能体会到您的辛苦。
祝您母亲节快乐，永远健康美丽。
以后我也会好好教育我的孩子，让他知道感恩，知道妈妈的爱有多伟大。
嘿嘿。
听课后感悟心得体会5篇
听课后感悟心得体会5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!听课后感悟心得体会5篇心得体会是对自己与他人互动的反思，有助于改善人际交往，优质的心得体会能够引起读者的共鸣，让他们在阅读过程中感受到自己的情感和经历，以下是本店铺精心为您推荐的听课后感悟心得体会5篇，供大家参考。
听歌曲之后的感想范文
听歌曲之后的感想范文篇一：音乐给我带来了我能感受的所有音乐带给了我我能感受的所有服工1215023024顾梦旦音乐带给了我什么？想了许久也说不出来个结果，因为音乐带给了我太多太多，不能言语。
，从最初的软弱到现在的坚强，从最初的懵懂到现在的成熟。
每当我的心情不能平复的时候，插上耳机，安静的听一首正爱的歌曲，往往能使我平静许久。
我感觉音乐是一种宣泄，一种孤单，一种自由，一种享受，一种让人难以忘怀的回忆。
人类的感情丰富而敏感，生活的一点一滴都会拨动我们的心弦，引发人类最初的感动和想望。
于是有了音乐，音乐成了我们最好的宣泄方式，音乐里每一个跳动的音符，都把我们的内心世界张扬得淋漓尽致，活灵活现。
音乐可以倾诉，有倾诉者便有了倾听者，用一颗细腻温柔的心去倾听那一片无边无际的广阔内心世界，和音乐共起伏，和音乐背后那一颗心同忧共苦，享受每一个跳动的音符里所承载的酸甜苦辣。
音乐是一段音符的集合，往往一段生活，一段经历总会和一首歌曲或熟悉的旋律相互印记，每当这些音乐响起时，我会不自觉的被带入那些过往的“碎碎点点”，回忆好像天上片片繁星，闪烁在用音乐点缀的星空里。
为什么听音乐？这个问题我不能给你一个准确的答案，只有你自己才能有个属于你的答案。
我听音乐的原因仅仅是我喜欢听而已，为什么喜欢？因为它就像一个朋友和我一起哭，一起笑，给我讲述一个个情感的故事，我不需要从他那里得到什么所谓有用的东西。
听课后的收获和感想(6篇)
听课后的收获和感想（6篇）近期，我们学校组织了教师群众听评课活动，收获很多。
实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。
这次听课对我来说是次提高，也是促进。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自我的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
谭娟老师在教学《背影》这课时，她让学生一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。
让许多学生流下了热泪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
谭娟老师充满感情的语言，让学生更加理解课文内含。
廖举莲莲老师课堂语言简洁，准确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一齐产生公鸣。
二、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢王涛的一节数学课教学——严谨、科学。
王老师的课严谨。
先让学生做题导入，“把问题抛给学生，采取合作学习，小组中互相帮忙，让学生自我思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我必须行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价我喜欢用very good、Good!对学生在课堂上进行评价。
或进行小组回答问题比赛，哪组获胜就用各种办法奖励他们。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
听专家讲座后的感想怎么写
听专家讲座后的感想怎么写
听完专家讲座后，可以从以下几个方面来总结自己的感想：
1. 掌握了新知识：讲座内容可能是某一领域的新知识、新观点、新理论，可以总结自己在听讲座时掌握到的新知识点。
2. 感受到收获：听专家讲座往往会给人以启发、帮助和收获，可以总结讲座中给自己带来的收获和感受。
3. 反思自己：听专家讲座也可以让自己反思自己，从中发现自己的不足之处和需要加强的方面。
4. 确定今后的行动：学习只有在行动中才能得到体现，听专家讲座后，可以根据讲座内容确定自己今后的学习和行动方向，把学到的知识应用到实践中。
5. 表达感谢：听专家讲座是一种学习方式和机会，可以在感想中表达对讲座主办方和专家的感谢之情。
总之，听完专家讲座后，可以用自己的语言重新概括讲座内容，反思自己的收获和不足之处，确定今后的行动方向，表达自己的感谢之情等，从中再次加深自己的学习认识。
听课后的收获和感想(精选5篇)
听课后的收获和感想（精选5篇）通过听课活动的学习，使人受益匪浅，使人更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
该页是勤劳的小编为大伙儿收集整理的听课后的收获和感想（精选5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
听课后的收获和感受篇一本星期，我有幸参加了__县教育局组织的“县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。
授课教师都是__县非常优秀的乡镇语文教师，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，尤其是__中学的_老师和__中学的___老师。
使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。
对新课改教学法有了更深刻的认识。
在精彩的讲课中，体现了以下几个优点：一、新课程概念在课堂上得到了充分体现1、重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。
每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么？还有什么不懂得地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
注重培养了学生运用语言积累语言的能力。
二、教学过程中，注重培养了学生创新思维的培养在“读”“练”环节中，培养创新精神。
“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。
教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培养学生的创新精神。
在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方要及时发问，发表自己的意见。
对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。
三、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果1、努力营造宽松、民主的评价氛围，教学是一种沟通的艺术。
教学需要在特定的环境中进行。
因此，讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围。
听课后个人感悟心得
听课后个人感悟心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课后的个人感悟(精选5篇)
听课后的个人感悟〔精选5篇〕听课后的个人感悟1这一次学校组织了我们老师听了一堂关于教育的公开课，在这堂课上我学到了很多，我也知道自己是还有很大的进步的空间，是有着很多的缺乏的。
自己跟优秀的老师相比还是有一些的差距的，这也让我明白自己之后是需要继续的努力的。
在上了这堂课之后我有了很多的收获，只有不断的去进步自己的教学程度，才可以让我的学生承受到更好的教育，学到更多的知识。
在课堂上也可以学到其它老师的一些经历，所以自己之后是会多听课的。
这一次上课的老师是一名比拟有名的老师，在课堂上我完完全全被她的魅力所折服了。
我明白了老师是需要有自己的个人魅力的，才可以吸引到学生，让学生可以认真的听课。
这位老师从事老师这一个行业已经有很长时间了，把自己最年轻的时间都花在了钻研教学方法上，所以她如今才可以站在讲台上给我们上课。
不是每一个老师都可以做到这样的，我想之后她就是我前进的方向了，之后我想我是应该要向她学习的，让自己也成为一名优秀的老师。
我想上好课最重要的并不是做好教案，备好课，而是要吸引学生听课，让他们在上课时间可以做到认真的听讲。
假设是没有人听课的话那教案写的再好，备课再认真也是没有用的，要努力的让自己的课堂变得有吸引力，这样学生就会不自觉的认真听课。
我知道自己如今间隔成为一名有教学魅力的老师还是有很大的差距的，但我想只要我肯花时间去研究，让自己可以有进步，总有一天我会成为像她这样的老师。
这一次听课的时间是比拟的短的，在课程完毕之后我还有一些意犹未尽。
在这一次的公开课中我领悟到了很多，也明白了自己之后的努力方向。
从我站上讲台的第一天起，我就下定决心要让我的学生学好知识，学到知识。
让他们可以拥有一个好的成绩，在学习上少遇到一些困难。
这是我作为一名老师应该要做到的，就是帮助他们获得好的成绩。
之后我是一定会更加严格的要求自己的，我一定会多学习优秀老师的教学经历和方法，运用到自己的课堂中去。
我的教学之路才刚刚开场，将来还有很长的时间，我一定要让自己有更好的教学才能，我相信只要付出了时间我是一定可以做到的。
听红色故事后的感想作文500字
听红色故事后的感想作文500字《听红色故事后的感想》
前几天，老师给我们讲了一个红色故事，听完后我的心情久久不能平静。
故事讲的是一位小英雄刘胡兰。
她年纪轻轻，却有着无比坚定的信念和勇气。
敌人威胁她，可她一点儿也不害怕，最终为了保护大家英勇牺牲。
我在想，如果是我面对敌人的威胁，我会不会像刘胡兰姐姐那么勇敢呢？可能我会吓得哭鼻子。
但是刘胡兰姐姐没有，她坚强得让人佩服。
这个故事让我明白了，我们现在的幸福生活是很多像刘胡兰姐姐这样的英雄用生命换来的。
我要好好学习，像他们一样勇敢和坚强，长大了为祖国做贡献。
《听红色故事后的感想》
那天，我听了一个特别感人的红色故事，心里像被什么东西撞了一下。
故事说的是红军长征的时候，战士们没有吃的，就吃草根、树皮，甚至把自己的皮带煮了吃。
他们走了那么远的路，遇到那么多困难，可还是坚持下来了。
我听着听着，眼前好像出现了那些战士们艰难行走的画面。
他们的脚都磨破了，还在不停地往前走。
和他们比起来，我有时候遇到一点点小困难就想放弃，真是太不应该了。
这个故事让我知道了，做事情要有毅力，不能轻易放弃。
我也要像红军战士一样，勇敢地面对困难，努力向前。
听课后的个人最简短感悟
听课后的个人最简短感悟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作心得、读书心得、个人总结、工作计划、讲话致辞、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as work experience, reading experience, personal summary, work plan, speech, contract agreement, policy letter, rules and regulations, emergency plan, other sample articles, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample articles, please pay attention!听课后的个人最简短感悟通过听课，令人受益匪浅，求真务实，踏实工作，不断地丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的每一课。
听课后的收获和感受10篇
听课后的收获和感受10篇听课后的收获和感受（一）：在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。
下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言独具的魅力。
当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。
声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、课件教学的亮点——鼓励性评语的应用在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。
作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。
三、教师的必备素质——标准普通话作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确的引导学生；另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。
四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
五、实现了师生主角的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生一齐对话，学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下，由被动的理解者，转变为学习的主人，他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式，进行个性化学习的自由，在这样样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢？六、实现了学习方式的自主合作。
听课后的收获和感受10篇
听课后的收获和感受10篇听课后的收获和感受（一）：在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。
下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言独具的魅力。
当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。
声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了研究兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、课件教学的亮点——鼓励性评语的应用在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，研究情绪极大的调动起来。
作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。
三、教师的必备素质——标准普通话作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备前提，身正为范，正确的指导学生；另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂讲授更加大放光彩。
四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
五、实现了师生主角的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生研究的伙伴，学生研究活动的组织者、引导者；课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生一齐对话，学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下，由被动的理解者，转变为研究的主人，他们有自主选择研究资料、研究伙伴、研究方式，进行个性化研究的自由，在这样样宽松的研究环境中，学生怎能不主动研究呢？六、实现了研究方式的自主合作。
听了讲座的感想和收获简短
听了讲座的感想和收获简短哎，你们说，今儿个那讲座，真是让人心里头热乎乎的，跟吃了顿大餐似的，满足感爆棚啊！一开始吧，我还琢磨着，这讲座能讲出啥花儿来，毕竟这年头，信息满天飞，耳朵都快听出茧子了。
但没想到，一进场，那讲师往台上一站，嘿，气场就不一样！没两分钟，我就被深深吸引住了，感觉像是被啥魔法给勾了魂儿。
他讲的东西，既不是那种高深莫测、让人云里雾里的理论，也不是那种老生常谈、毫无新意的套话。
他就像是咱们身边的老朋友，用最简单、最接地气的语言，把复杂的问题掰开了、揉碎了，讲给我们听。
那感觉，就像是突然间打开了一扇窗，外面的风景一览无余，心里头那个透亮啊！最让我印象深刻的是，他讲到一个观点，说是“学习不是死记硬背，而是要学会思考”。
这话听起来简单，但仔细一琢磨，里头的学问可大了去了。
咱们以前啊，总是觉得学习就是不停地往脑袋里塞东西，结果呢，往往是记了忘、忘了记，最后啥也没剩下。
但今天这么一听，我才恍然大悟，原来学习真正的乐趣和收获，是在于思考的过程，在于把学到的知识变成自己的东西，然后再用它去解决实际问题。
这种感觉，就像是亲手种了一棵树，看着它慢慢长大，最后开花结果，那种成就感，简直没法用言语来形容！而且啊，这个讲师还特别会讲故事。
他讲起自己的亲身经历来，那叫一个绘声绘色、引人入胜。
咱们这些听众啊，就像是坐在了电影院里，看着一部部精彩的电影在我们眼前上演。
这些故事不仅让我们听得津津有味，更重要的是，它们还让我们深刻体会到了学习的重要性和必要性。
咱们都知道“书到用时方恨少”这个道理吧？但今天这么一听，我才真正明白了这句话背后的含义。
当然啦，讲座里还有好多好多精彩的瞬间和感人的故事呢，我这里就不一一细说了。
反正啊，这场讲座对我来说啊，简直就是一场及时雨、一顿精神大餐！它让我重新找回了学习的热情和动力，也让我更加坚定了自己未来的方向和目标。
我觉得啊，以后要是还有机会的话啊，我一定要再去听听这位讲师的讲座！所以啊朋友们啊，咱们一定要珍惜每一次学习的机会啊！别等到需要用到知识的时候才后悔当初没有好好学习啊！就像那句老话说的：“活到老学到老”嘛！咱们一起加油努力吧！。
听课后的感受
听课后的感受篇一：《听老师讲课后的感想》今天早上第一节课是语文课，老师走进教室的时候，手里拿着一本书，脸上带着微笑，看着我们就像看着自家菜园子里刚长出来的嫩苗。
她说今天要讲的是诗歌鉴赏，我心里咯噔一下，因为诗歌这东西吧，有时候真觉得挺抽象的，就像看天上的云，每个人看到的都不一样。
老师开始讲课了，声音不高，但是很温柔，就像是春天里的微风轻轻吹过，让人心里暖暖的。
她讲到了一首古诗，然后让我们闭上眼睛想象自己就在那个诗人描绘的画面里。
我闭上眼睛，耳边好像真的传来了潺潺的流水声，还有远处隐隐约约的鸟鸣声，感觉自己好像真的站在了那条古道上，望着远方的山川，心情也跟着变得开阔起来。
后来，老师问我们感受到了什么，班上的同学一个个举手发言，有的说感受到了大自然的美好，有的说体会到了诗人对家乡的思念。
轮到我的时候，我说：“我觉得诗人很孤独，但是他的孤独却让他看到了更多别人看不到的东西。
”老师点了点头，笑着说：“不错，每个人的感受都是独一无二的。
”下课铃响了，我觉得这节课过得特别快，好像还没听够呢。
走出教室，天空格外蓝，阳光洒在身上，感觉整个人都充满了力量。
原来啊，认真听讲，用心去感受，学习也可以是一件这么美妙的事情。
篇二：《课后小感》今天天气不错，阳光正好，没有云彩挡着，照得人心里暖洋洋的。
上午第二节是数学课，平时我对数学总是有点怕怕的，那些公式啊、定理啊，总是让我头大。
不过今天的数学课却给了我不同的感觉。
老师一进教室就说：“今天我们来点不一样的。
”然后就在黑板上画了一个大大的圆，接着又画了好多线段，看起来就像是一个迷宫一样。
他说：“咱们今天不讲公式，先来玩个小游戏。
”接着他就给我们出了个题目，让我们小组讨论，找出答案。
我和同桌互相看了一眼，心里都有点小激动，毕竟玩游戏嘛，谁不喜欢呢？讨论了一会儿，我们小组终于找到了答案，老师表扬了我们，还给了我们一颗小星星作为奖励。
那一刻，心里那个美啊，比吃了蜜糖还要甜。
接下来的时间里，我们都积极地参与到课堂活动中，不知不觉中，那些原本让我头疼的数学知识竟然变得有趣了起来。
听了万爱千恩后的感想
听了万爱千恩后的感想“是不是我们都不长大，你们就不会变老。
是不是我们再撒撒娇，你们还能把我举高高……”每次听到这首歌，我的心就像被一只无形的手轻轻揪住，思绪也不由自主地飘回到那些与家人相伴的日子。
我生长在一个普通却充满爱的家庭里。
我的父母，就像千千万万的父母一样，用他们的辛勤和爱浇灌着我成长。
小时候，我觉得父母就像超人，爸爸能轻松地把我扛在肩膀上，让我看到更高更远的地方；妈妈总能做出我最爱吃的菜，那些美味仿佛是她施了魔法变出来的。
那时候，我根本不懂什么叫生活的艰辛，只知道在他们的庇护下无忧无虑地玩耍。
有一次，我在学校闯了祸，打破了教室的玻璃。
我害怕极了，担心老师会严厉地批评我，更害怕回家后父母的责骂。
那天放学，我拖着沉重的脚步往家走，感觉每一步都像是踩在棉花上。
到家后，我低着头，不敢看父母的眼睛，结结巴巴地说出了事情的经过。
我本以为迎接我的会是一顿臭骂，可爸爸只是轻轻叹了口气，说：“孩子，做错了事要勇于承担，爸爸陪你去解决。
”妈妈则过来摸了摸我的头，说：“傻孩子，别怕，有我们呢。
”那一刻，我心里的大石头落了地，同时也在想，我的父母怎么这么好啊？他们就像避风的港湾，不管我在外面惹了多大的麻烦，都能包容我。
随着我渐渐长大，开始有了自己的想法和小脾气。
有时候会觉得父母很唠叨，他们总是叮嘱我要好好学习，要注意身体，要和同学好好相处。
我就像一只想要挣脱笼子的小鸟，渴望自由，对他们的话开始不耐烦。
“哎呀，知道了知道了，你们别再说了。
”我经常这样回应他们。
现在想想，我当时可真不懂事啊。
就像歌里唱的那样，我们在成长的过程中，渐渐忽略了父母的爱，把他们的关心当成了一种束缚。
再后来，我离开家去外地读书。
刚开始的时候，我兴奋极了，终于可以离开父母的管束，自由自在地生活了。
可是，当我在新的环境里遇到困难的时候，我第一个想到的还是父母。
有一回，我生病了，一个人躺在宿舍的床上，头晕目眩。
那一刻，我特别想念妈妈做的热汤，想念爸爸温暖的大手。
听课后的感想
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《鹬蚌相争》听后感
《鹬蚌相争》是一篇寓言故事，它用一个小故事生动地说明了两人一味争斗，互不相让，就会两败俱伤，让别人得到好处的道理。
在学习这则寓言时，毛琳老师引导学生运用学习《揠苗助长》的方法，首先要求学生读懂课文的主要内容，明确故事大意，之后，抓住重点词句通过反复朗读来理解和感悟寓意。
指导学生有感情地朗读鹬和蚌的对话，抓住“威胁”、“毫不示弱”、“得意洋洋”等词语想象鹬和蚌的争执，从而对“互不相让”有了更加深刻的认识。
最后，引导学生通过朗读体会渔翁所得之易，抓住“喜笑颜开”、“没费一点力气”、“一齐捉住”等词语指导朗读，收效更加明显。
在学生充分理解课文内容的基础上，并引导学生进行思考：鹬和蚌傻不傻？傻在那里？这个问题激发了学生的思维主动性，他们不仅能帮助鹬和蚌出主意，而且找到了原因所在，真正内化了寓意。
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听后的感想
听了陈纪英教授为我们进行的心理学讲座真是受益匪浅，教授的话语时时在我耳旁回荡。
“学生的需要就是我们的工作内容，我们提倡的是人的教育，是人的全面教育。
如果我们的教育有爱的意识，有强烈的心理教育意识，那么，我们会把事做的更好。
我们的一次考试，一句话，一次选举都会给学生留下深刻的印象，教师的性格特征不仅会影响到他的职业水平，而且还决定他个人的长远发展和身心健康。
教师的心理健康问题还不仅仅是个人的事情，它也影响着学生的心理健康水平。
是啊，人民教师是雕塑儿童心灵的工程师。
一个民族的竞争，归根结底是人才的竞争。
二十一世纪的人才要适应社会生存，要有所作为，必须具备良好的心理素质，才有助于提高工作的效率，以正确的态度和方法来对待矛盾和处理问题，也能以平和的心态
对待生活中的挫折。
我们作为二十一世纪的教师，不仅要传授给学生科学文化知识，还要善于疏导学生的心理问题。
我们是园丁，我们就得肩负起这一责任，让学生茁壮成长。
我们要
重视人的教育，能发现学生的情感变化，解决学生的情感变化，教会学生与人交往。
听了报告，我还牢牢记住我们作为教师，首先要有知足长乐的思想。
对自己的生活、工作和学生不要有不切实际的要求，而应本着脚踏实地的精神去尽力而为。
其次，要能变换角度看问题。
我们的情绪体验并不取决于事件本身，而是经常取决于我们能看到什么，从而感受到什么。
对于学生的顽皮、学习成绩差，我们要看到，这是儿童成长过程中容易出现的共性错误，活泼好动是他们的本性，学习成绩不好是现阶段学生努力不够造成的。
若经我们的正确启发和引导，是可以改变的。
教授还告戒我们：工作中要建立良好的师生关系，以热情友好的态度对待学生，主动地与学生沟通和交往，了解并理解他们，
以亲人加朋友式的方式对待他们。
教师自身心理不健全、人格有偏移，将给儿童心理健康的发展带来直接的影响，我们任何个性上的缺陷将会无保留地投射到孩子的心灵上，对他们未来身心发展造成巨大的影响。
孩子是祖国未来的希望。
时代的车轮已进入二十一世纪之初的今天，教育者如何了解和掌握孩子的心理知识，是十分重要的。
现在的小学生在家中大都是宠爱有加的“小皇帝”，是“中心”是“希望”。
父母“望子成龙、望女成凤”心切，在学校又是紧张激烈的学习生活，他们心中有一种无形的压力，他们多么渴望有人能给予的不是物质上的要求，而是心理上的关爱和疏导。
时代的洪流不是把我们推到了这个位置吗？今天，我们已是学生的合作伙伴，是朋友。
只要我们要做真诚人，带微笑脸，说赞美话，有宽容心，阳光和快乐就会在我们身边。