2020最新冀教版五年级语文上册全册课件【完整版】
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冀教版小学语文五年级上册第三单元ppt课件(共5课,156页)
哪件事是现在发生的？哪件事 是过去发生的？找找文中表示时间 变化的语句，划出来。
“终于有一天”
“话回到现在” “那天晚上”
插叙
作者在叙述主要情节或中心 事件发展过程中，暂时中断叙述 的线索，即不依时间顺序插入有 关的另一故事片段或事件，对主 要情节或中心事件作必要的铺垫、 照应、补充、说明，使情节更完 整，结构更严密，内容更充实。 插叙结束后，再继续原来的叙述。
相同之处：都是送别诗，都是绝句；都 先进行情景的描写，再写送别的场面；都比 较积极旷达，没有哀怨愁苦之情。 不同之处：诗人的境况不同；朋友出行 的景况不同；诗人表达的情感也不同。
结构图解
时间→朝 地点→渭城
Hale Waihona Puke 渭城曲景物→雨、客舍、柳 抒情→劝酒，依依惜别
结构图解
时令→冬天 雪纷飞
别董大
景色
千里黄云 昏天黑地 北风吹雁 大雪纷飞
字词乐园
我会写
wèi
渭
写法：“氵 ”呈弧形排列， “田”略扁。
组词：渭河 渭城 渭水
字词乐园
我会写
yì
浥
写法：“口”下侧稍内 收，“巴”竖弯钩呈曲 臂状。
组词：浥轻尘
字词乐园
我会写
jūn
君
写法：“尹”中横要长，撇 要伸展，“口”扁阔。
组词：君子 国君
字词乐园
我会写
xūn
曛
写法：“日”要写得短而窄， “熏”下面四点之间间距要 均匀。
思考：
自读插叙部分，“我”、丈夫和女儿 是怎样对待布娃娃咪咪乔的？找出相关的 句子批注。
“我”和丈夫： 习以为常 附和女儿 不耐烦了
女儿：是有生命和人权的
指人享有的人身自由 和各种民主权利 。
五年级语文上册第一单元2《珍珠鸟》教学课件冀教版五年级语文上册第一单元2珍珠鸟教学课件冀教
阅读思考
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩 上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿 ，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰 色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的 绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！ 还咂咂嘴，难道在做梦？”
假如你就是那只小鸟，会对作者说些什么呢？
20
21
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
22
阅读提示
快速默读课前“阅读提示”，看看向我们提出了哪些学习目标?
阅读要求： 1、认真、正确的认识把课文中的生字和词语。 2、想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 3、结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界” 这句话的体会。
字词积累
我会读这些生字和词语
垂蔓 葱茏 画框 雏儿 眼睑 眸子 流泻 境界
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对信赖的？
“三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细 又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶 片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过 不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正 是这个小家伙！”小珍珠鸟这个小家伙真可爱！“瞧，多么像 它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似 的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”由 于“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。” 从中可以看 出“我”对“小家伙”的喜爱和耐心细致的观察。
最新冀教版五年级语文上册教学课件(所有课时)
说话、神态没有变化。形容 不动声色： 非常镇静。
信赖（信任） 索性（干脆） 流泻（流淌） 隐约（模糊）
速读课文思考（一）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵护 下发生了哪些变化？从中你发 现了什么，感受到了什么？
自学提示：
1、用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。 2、四人一组交流讨论完成填空。 3、每组派一名代表汇报。
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴 ），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。
文章主题
本文记叙了“我”在美国 期间，亲眼所见，亲身所感人 与动物和谐相处的动人场景， 表现了人与动物互为朋友，共 享快乐的无限美好，从而告诉 人们要保护生态环境，珍爱自 然，善待动物，共创和谐美好 家园。
理清文章脉络：
第一部分(1-5自然段)：具体描述“我”在美国见 到的、听到的、接触到的大自然优美的场景，突 出体现了人与动物和谐相处。
陶同，原藉安徽安庆，1933年9月生，曾 就读于重庆敦义学院。中国美术家协会会员， 著名书法家、哲学家、美学家。岭南美术专科 学院教授、冰雪山水画会副会长，中国创造委 员会委员、中国美学学会会员、《新中国美术 家大典》书法卷评委、中国国际书法家协会副 理事长。“进化在于创造”，创造创新是陶同 长期以来的主旋律。 代表作：《当代科学与美学的变革》《全息正 负美学》《进化中的宇宙》
温馨提示：
1、自读课文，要求：读准字音，读通句 子，画出生词和不理解的词、句。 2、组内轮读，互相听读，要求读得既准 确又流利。 3、想一想：诗歌写了什么内容呢？
信赖（信任） 索性（干脆） 流泻（流淌） 隐约（模糊）
速读课文思考（一）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵护 下发生了哪些变化？从中你发 现了什么，感受到了什么？
自学提示：
1、用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。 2、四人一组交流讨论完成填空。 3、每组派一名代表汇报。
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴 ），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。
文章主题
本文记叙了“我”在美国 期间，亲眼所见，亲身所感人 与动物和谐相处的动人场景， 表现了人与动物互为朋友，共 享快乐的无限美好，从而告诉 人们要保护生态环境，珍爱自 然，善待动物，共创和谐美好 家园。
理清文章脉络：
第一部分(1-5自然段)：具体描述“我”在美国见 到的、听到的、接触到的大自然优美的场景，突 出体现了人与动物和谐相处。
陶同，原藉安徽安庆，1933年9月生，曾 就读于重庆敦义学院。中国美术家协会会员， 著名书法家、哲学家、美学家。岭南美术专科 学院教授、冰雪山水画会副会长，中国创造委 员会委员、中国美学学会会员、《新中国美术 家大典》书法卷评委、中国国际书法家协会副 理事长。“进化在于创造”，创造创新是陶同 长期以来的主旋律。 代表作：《当代科学与美学的变革》《全息正 负美学》《进化中的宇宙》
温馨提示：
1、自读课文，要求：读准字音，读通句 子，画出生词和不理解的词、句。 2、组内轮读，互相听读，要求读得既准 确又流利。 3、想一想：诗歌写了什么内容呢？
冀教版五年级语文上册教学课件-冀教版小学语文五年级上册【课内阅读与主题交流专项】
冀教版小学语文五年级上册【课内阅读与主题交流专项】一、《珍珠鸟》片段。
(12分)三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有雏儿了。
我呢？决不．．掀开叶片往里看，连．添食加水时也．不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。
更小哟，雏儿！正是这个小家伙！1．“雏儿”中“雏”的意思是：__________________。
(3分)2．从加点的字词中可以看出什么？(4分)________________________________________________________ 3．“探”字写出了____________________。
(5分)二、《匆匆》片段。
(12分)太阳他有脚哇，轻轻悄悄地()了，我也茫茫然跟着()。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从()的双眼前过去。
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便()地从我身上跨．过，从我脚边飞．去了，等我睁开眼和太阳再见，这算又溜．走了一日。
我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1．按课文填写词语。
(8分)2．从加点的字可以体会到什么？(4分)_______________________________________________________ 三、《二泉映月》片段。
(12分)十多年过去了，师傅早已离开人世，阿炳也因患．()眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，靠卖艺度日。
但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯．()灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！1．给文中加点的字注音。
(4分)2．将最后一句改写成陈述句。
(2分)________________________________________________________ 3．阿炳的人生发生了什么变故？他是如何面对的？(6分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、《唯一的听众》片段。
冀教版语文五年级上册全册课件
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 作者运用比喻的修辞手法，将一开 一收的凤蝶儿的翅膀比喻成翻动的饰彩 的智慧书页。
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候：
作者再次向人们发出召唤——在天 晴了的时候，到小径去走走吧。
赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
课文小结
这是一首生动、活波、情趣盎然的小诗 ，诗人以清新、优美的语言描绘了小径雨后 的诱人情景，表达了诗人亲近自然，热爱生 活的情感。
讨论交流
诗人在初晴的小径上看到了什么？
被雨润过的泥路 。 炫耀着新绿的小草。
绽透花瓣的小白菊。
自在悠闲的凤蝶儿。
课后作业
模仿这首诗的写法，把你观察到 的雨过天晴的景象写下来。
课后小练笔：
用本文里学到的方法写一个你熟悉 的小动物，注意写出有趣之处。
谢
谢
人类的朋友
初读感知
作者提到了哪些动物以及它们 是怎么与人和谐相处的？
默读课文，理清课文层次。
第一部分（1—5）：写“我”在美国见 到的、听到的、接触到的大自然优美的场景 ，突出了人与动物和谐相处。 第二部分（6）：总结全文，把人们的行 为上升到理性的认识：动物和人类共同生活 在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也 是动物的朋友。
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？
不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空 间，思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条 件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。
关于鸟的成语
鸟语花香、惊弓之鸟 鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
五年级上册语文课件-1.2 珍珠鸟 冀教版(共40张PPT)
信赖是______，让_________。
延伸美
推荐课外读物
《我的野生动物朋友》
关爱
珍珠鸟
创造出 美好的境界
信赖
“我”
即使开着窗子也不会飞走
不去伤害它
蹦到我杯子上喝茶
我只是微微一笑，依 旧写东西
我不动声色地写
绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖
“笔不觉停了，生怕 惊跑它”
趴在我肩上睡着了
我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样 的反应？
“我”的爱护
鸟的变化
提供环境
显得怕人
不去惊动
渐渐胆大
不去伤害
开始亲近
不去惊扰
完全信赖
文章开头用单独一段强调 珍珠鸟“怕人”有哪些用意？
冯骥才
宣化区庞家堡镇东风路小学 王芳
1、本文讲述了 一个什么故事？
2、表达了作者 对珍珠鸟的什么 感情？
朗读课文,画出你 喜欢的体现小珍珠鸟 可爱的句子,并说说你 的理由。
瞧，多么像它的母亲：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍 珠鸟的外形来描写, 写出珍 珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特 点,漂亮可爱的样子。
1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；
2、和下文的鸟儿亲近人形成对比， 突出中心。
你认为究竟是什么拉 近了我和珍珠鸟之间的距 离？
信赖
“我”
鸟
关爱
“我”从和 鸟儿的相处中 得到了什么感 受？
关爱、尊重、宽容、理
解、平等、自由等产生信 赖，信赖创造美好的（和 睦、和谐、和平）境界
假如你遇到的 是伤残的、丑陋的、 可能还是有害的生 命，你会怎样对待 它呢？（要说真话）
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珍珠鸟
创造出 美好的境界
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“我”
即使开着窗子也不会飞走
不去伤害它
蹦到我杯子上喝茶
我只是微微一笑，依 旧写东西
我不动声色地写
绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖
“笔不觉停了，生怕 惊跑它”
趴在我肩上睡着了
我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样 的反应？
“我”的爱护
鸟的变化
提供环境
显得怕人
不去惊动
渐渐胆大
不去伤害
开始亲近
不去惊扰
完全信赖
文章开头用单独一段强调 珍珠鸟“怕人”有哪些用意？
冯骥才
宣化区庞家堡镇东风路小学 王芳
1、本文讲述了 一个什么故事？
2、表达了作者 对珍珠鸟的什么 感情？
朗读课文,画出你 喜欢的体现小珍珠鸟 可爱的句子,并说说你 的理由。
瞧，多么像它的母亲：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍 珠鸟的外形来描写, 写出珍 珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特 点,漂亮可爱的样子。
1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；
2、和下文的鸟儿亲近人形成对比， 突出中心。
你认为究竟是什么拉 近了我和珍珠鸟之间的距 离？
信赖
“我”
鸟
关爱
“我”从和 鸟儿的相处中 得到了什么感 受？
关爱、尊重、宽容、理
解、平等、自由等产生信 赖，信赖创造美好的（和 睦、和谐、和平）境界
假如你遇到的 是伤残的、丑陋的、 可能还是有害的生 命，你会怎样对待 它呢？（要说真话）
冀教版小学语文五年级上册全册ppt课件(共30课,639页)
1 在天晴了的时候
第一课时
作者：戴望舒
学法指导
（1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
戴望舒简介
戴望舒 1905.3.5— 1950.2.28）， 笔名有戴梦鸥、 江恩、艾昂甫等。 生于浙江杭州是 中国现代著名的 诗人。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》 出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作， 他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后， 在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出 版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《 星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编 《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写 下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、 《心愿》、《等待》等诗篇。
Z zhou（四声）
P pu（四声）
M mai（二声）
皱
皮 十画 日 左右结构
曝
十九画 雨 左右结构
霾
二十二画 上下结构
积累词语
一、多音字 曝（pu（四声））露 （bao（四声））曝光 二、近义词 凉爽——清凉 温柔——温和 炫耀——夸耀 胆怯——害怕 三、反义词 凉爽——闷热 温柔——粗暴 胆怯——勇敢
要求： 1、边读边勾画生字、词，利用 工具书组内解决。 2、思考：本文主要写了怎样的 故事？
读准下列字、词的读音。
xiā mó u jiăn chú
呷
眸子
眼睑
雏鸟
shēn yōu
五年级上册语文课件《珍珠鸟》｜冀教版 (共57张PPT)
何等的融洽。
红嘴红脚，灰蓝色的 毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白 点。它好肥，整个身 子好像一个蓬松的球 儿。
瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住小 珍珠鸟的外形来描写, 写出 小珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆 的特点,很可爱的样子。
（由胆小――渐渐胆大――开始亲近我―― 完全相信我）
3. “我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受？ 将相关的语句划下来。 （信赖，往往创造出美好的境界。）
思考复习
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。
在关爱之情的驱使下， 我为大珍珠鸟做了哪些事？
1、为鸟儿布置更好的环境；
2、按时添食加水； 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。
我不管它 我不去伤害它
小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出 来，初先只在笼子周围活动， 随后飞……落……站…… 啄……撞……逃……飞回笼里 去了
渐渐它胆子大了，就落在 我的书桌上
这是人间的春风
这是生命的源泉
再没有心的沙漠
再没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
“我爱自己，也爱雏鸟；我爱 我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！”
• —— 冰心《山中杂记》
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识
到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信 赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟 要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
“我”说:你是一只--------------的鸟.
红嘴红脚，灰蓝色的 毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白 点。它好肥，整个身 子好像一个蓬松的球 儿。
瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住小 珍珠鸟的外形来描写, 写出 小珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆 的特点,很可爱的样子。
（由胆小――渐渐胆大――开始亲近我―― 完全相信我）
3. “我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受？ 将相关的语句划下来。 （信赖，往往创造出美好的境界。）
思考复习
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。
在关爱之情的驱使下， 我为大珍珠鸟做了哪些事？
1、为鸟儿布置更好的环境；
2、按时添食加水； 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。
我不管它 我不去伤害它
小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出 来，初先只在笼子周围活动， 随后飞……落……站…… 啄……撞……逃……飞回笼里 去了
渐渐它胆子大了，就落在 我的书桌上
这是人间的春风
这是生命的源泉
再没有心的沙漠
再没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
“我爱自己，也爱雏鸟；我爱 我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！”
• —— 冰心《山中杂记》
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识
到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信 赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟 要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
“我”说:你是一只--------------的鸟.
冀教版语文五上课件综合学习二.教学课件.ppt
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府诗歌
小话题
生活的脚步是该“急匆匆”还是 “慢下来”？我们究竟应该怎样度过 生活的每一天？
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综合学习二
生命很痛，但痛我也要活着， 我要活得好好儿的，我还要活出 生命的诗意。
——张海迪
人，最宝贵的是生命。 生命对于我们每个人只有 一次。这仅有的一次生命 应当怎样度过呢？每当回 忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，也不因 碌碌无为而羞愧。
——【苏联】奥斯特洛夫斯基
五年级上册语文课件-2.5 二泉映月 ▎冀教版(共30张PPT)
新乐市实验学校
小组合作
朗读课文，在原文找出表示时 间的词语。
有一年中秋之夜 十多年过去了 又是一个中秋夜
新乐市实验学校
在我们的课文中，有长长的 一段文字记录了阿炳动人心弦 的琴声和他那爱恨交织的心声， 请大家放声朗读，把这部分找 出来。
新乐市实验学校
当堂检测
1、火眼金睛 串（ ）抢（ ）掘（ ）浇（ ） 患（ ）沧（ ）倔（ ）饶（ ） 2、填合适的词 （ ）的经历 （ ）的叹息 （ ）的哭泣 （ ）的倾诉 （ ）的呐喊 （ ）的琴声
新乐市实验学校
学习目标回头看
1、我能有感情地朗读课文，背诵课文 第五段
2、我能联系课文内容，重点理解文中 描写的月夜景色和《二泉映月》琴曲 意境等句段中所传递的情感。
3、我能感受阿炳创作的艰辛，学习他 热爱音乐、敢于同命运抗争、追求美 好理想的精神。
新乐市实验学校
新乐市实验学校
课下作业： 1、背诵4、5自然段； 2、完成本课的同步和配套。
二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静 而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声 告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难 一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉 的月光……
新乐市实验学校
我了解
一个身患残疾， 处于社会最底层的人。
饱经风霜 人生坎坷
新乐市实验学校
渐渐地，渐渐地，他似乎听到 了深沉的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐 喊……
2、我能联系课文内容，重点理解文中 描写的月夜景色和《二泉映月》琴曲 意境等句段中所传递的情感。
3、我能感受阿炳创作的艰辛，学习他 热爱音乐、敢于同命运抗争、追求美 好理想的精神。
新乐市实验学校
朗读第五自然段，分别 找出描写琴声和心声的 语句，用不同的符号标 记出来。
2020最新冀教版五年级语文上册全册完整课件
2020最新冀教版五年级语文上册 全册完整课件目录
0002页 0086页 0115页 0151页 0168页 0214页 0216页 0262页 0294页 0314页 0406页 0453页 0500页 0624页 0748页 0872页 0981页
第一单元 2 珍珠鸟 4 大自然，你好 第二单元 7 假如只有三天光明 9 生命中最美好的时刻 第三单元 12 有个孩子叫咪咪乔 14 现代诗二首 纸船——寄母亲 纸船 第四单元 17 唯一的听众 19 我的战友邱少云 第五单元 22 “两弹元勋”邓稼先 24 突兀的大石头 第六单元全 册完整课件
6 匆匆
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
3 人类的朋友
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
4 大自然，你好
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
5 动物二章 鸬鹚 鹭鸶
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
第二单元
第一单元
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
1 在天晴了的时候
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
2 珍珠鸟
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
0002页 0086页 0115页 0151页 0168页 0214页 0216页 0262页 0294页 0314页 0406页 0453页 0500页 0624页 0748页 0872页 0981页
第一单元 2 珍珠鸟 4 大自然，你好 第二单元 7 假如只有三天光明 9 生命中最美好的时刻 第三单元 12 有个孩子叫咪咪乔 14 现代诗二首 纸船——寄母亲 纸船 第四单元 17 唯一的听众 19 我的战友邱少云 第五单元 22 “两弹元勋”邓稼先 24 突兀的大石头 第六单元全 册完整课件
6 匆匆
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
3 人类的朋友
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
4 大自然，你好
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
5 动物二章 鸬鹚 鹭鸶
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
第二单元
第一单元
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
1 在天晴了的时候
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2 珍珠鸟
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冀教版语文五上《将相和》ppt课件6
廉颇 “将”指______ 蔺相如 “相”指______
“和”的意思是 和好，此处指同心协力，保卫赵国 ___________________________
战国（公元前403~公元前 221）后期，秦、楚、赵、 魏、燕、韩、齐“七雄” 并峙，秦国的力量最为强 大。它要统一中国，采取 了远交近攻、各个击破 “的连横”策略。赵国是 北方的一个大国，西临强 秦，在秦国对其他国家的 不断攻伐中，首当其冲， 自然十分重视军事外交的 措施。课文所讲的秦赵两 国之间，赵国国内将相之 间的矛盾冲突，就是在这 种历史背景下展开的。
同学们，再见！
鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。
作家作品
子长 。 西汉 时 司马迁,字 一位重要的 思想 家和史学 家 文学 家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱， 受腐刑。出狱后任中书令，发 愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》， 《史记》 后称 ，对后代史学有深远的影响。对许多 历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优 秀的传记文学作品。
表现了蔺相如：机智、勇敢
蔺相如看这情形，知道秦王没 有拿城换璧的诚意，就上前一步， 说：“这块璧有点小毛病，让我指 给您看。”
表现了蔺相如：机智。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱 理直气壮 子站定。他理直气壮地说：“我看您并 不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了 回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上！”
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第一单元 2 珍珠鸟 4 大自然，你好 第二单元 7 假如只有三天光明 9 生命中最美好的时刻 第三单元 12 有个孩子叫咪咪乔 14 现代诗二首 纸船——寄母亲 纸船 第四单元 17 唯一的听众 19 我的战友邱少云 第五单元 22 “两弹元勋”邓稼先 24 突兀的大石头 第六单元 27 猴王出世