“高等学校英语应用能力考试(口试)”简介
高等学校英语应用能力考试(A级)应试指导(备战2020.6)
高等学校英语应用能力考试（A级）以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》(以下简称《基本要求》)为依据，适用于修完《基本要求》规定的全部内容的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院各非英语专业的学生。
本考试的日的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理一般业务和涉外交际的基本能力。
考试方式为笔试，测试语言知识和听、读、译、写四项技能。
口试正在积极规划中，相信不久之后就会开始实施。
本考试按百分制计分，满分为100分。
60分及60分以上为及格；85分及85分以上为优秀。
考试成绩合格者颁发“高等学校英语应用能力考试”相应级别的合格证书。
A级考试的试卷包括五个部分：听力理解、语法结构、阅读理解、翻译（英译汉）和写作（或汉译英），具体的考试题型和时间安排如下:一、将校名、姓名、学校代号、准考证号和试卷代号填写在答题纸上。
二、所有答案均应做在答题纸上，写在试题册上的答案一律无效。
三、客观题必须用2B铅笔答题；主观题可以用钢笔或网珠笔填写。
注意保持答题纸卷面整洁、清楚。
四、多项选择题每题只能选一个答案，多选按答错处理。
选定答案后，在相应字母的中间划一条横线。
划线的浓度要盖过字母底色。
五、考试时间为120分钟。
考试结束时，把试题册、答题纸和翻译／作文纸放在桌上。
监考人员收卷后考生才可离开考场。
（一）听力理解听力理解部分共分四节。
A节是五个简短对话；B节是两个长会话；C节和D节都是一篇短文。
下面分别讲解其答题技巧。
本部分对话所涉及内容比较广泛，以平常生活中的各种情景为主，常见的题型有以下几种：◆信息明示题这类题所提的问题可以在对话或会话中直接找到答案，一般是考查一些细节内容，比如时间、地点、数量、所做的事情等等。
做这种题型的关键在于听清楚原文中的单词，不要受到干扰项的影响。
◆推理判断题这类题所提出的问题在对话原文中找不到直接答案，而是绕圈子，要经过一定的推理判断才能得出答案。
这种题型常常涉及对虚拟语气的理解，判断对话中说话着之间的关系，说话者的职业、地点和时间的推算，行为方式以及原凶、结果理解等。
四级口试等级
四级口试等级摘要：一、四级口试简介1.四级口试的定义2.四级口试的目的和意义二、四级口试等级标准1.等级划分2.评分标准三、四级口试备考策略1.了解考试要求和结构2.提升口语表达能力3.积累词汇和语法知识4.多做模拟试题和练习四、四级口试应试技巧1.自信和稳定发挥2.有效沟通和表达3.注意语音和语调正文：四级口试是我国高校英语教育体系中的一项重要考试，主要测试考生的英语口语表达能力。
该考试旨在评估考生在日常生活和学习中的英语口语应用能力，帮助学生提高英语综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。
四级口试共分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
其中，优秀为90-100分，表示考生的口语表达能力非常强，能够熟练地进行英语交流；良好为80-89分，表示考生的口语表达能力较强，能够较为熟练地进行英语交流；及格为60-79分，表示考生的口语表达能力一般，能够基本完成英语交流任务；不及格为60分以下，表示考生的口语表达能力较弱，无法有效进行英语交流。
为了顺利通过四级口试，考生需要掌握一定的备考策略。
首先，考生应充分了解四级口试的要求和结构，以便在考试时能够做到心中有数。
其次，考生需要不断提升自己的口语表达能力，可以通过参加英语角、与他人进行英语对话等多种方式进行锻炼。
此外，积累词汇和语法知识也是提高口语表达能力的重要途径。
最后，考生要多做模拟试题和练习，以检验自己的备考效果，并在实战中不断调整和完善。
在考试过程中，考生还需要掌握一些应试技巧。
首先，要保持自信和稳定发挥，不要因为紧张而影响自己的表现。
其次，要注重有效沟通和表达，尽量让自己的观点清晰明了地传达给对方。
最后，要注意语音和语调，做到发音准确、语调自然，以增加交流的顺畅程度。
高等学校英语应用能力考试(口试)-sample test for student
高等学校英语应用能力考试(口试)样题1PRACTICAL ENGLISH TEST FOR COLLEGESORALCandidate's Test Paper OneNational Board of Practical English Test for CollegesWarm-up Questions (1.5 minutes)Question 1: [[Timing begins] ---------------- [Your answer please -- 10 seconds] ----------------[Timing ends] Question 2: [Please listen!][Timing begins] ---------------- [Your answer please -- 10 seconds] ----------------[Timing ends] Question 3: [Please listen!][Timing begins] ---------------- [Your answer please -- 10 seconds] ----------------[Timing ends]Part I Aloud Reading (2.5 minutes)[Timing begins] ---------------- [Please read through silently-- 1-minute pause] ----------------Good afternoon, ladies and gentlemen. Our plane is about to depart from Beijing Airport for New York City. If you look at the card in your seat pocket, you will see where the emergency exits are located. In case of an emergency, an oxygen mask will come down from an overhead compartment. For overwater emergencies your life vest is under your seat. There is no smoking at any time on this flight. For takeoff, please put your seat in an upright position, lock your tray table, and turn off all electrical devices, including computers and cell phones, and be sure your seat belt is fastened. After takeoff, our crew will be serving beverages. Thank you.[Timing ends][Timing begins] ---------------- [Please read aloud -- 1 minute] ----------------[Timing ends]Part II Questions & Answers (4 minutes)---------------- [Your silent reading please -- 1 minute] ----------------[Timing ends]Question 1:---------------- [Your question please --10 seconds] ----------------[Timing ends][Timing begins] Question 2:---------------- [Your question please -- 10 seconds] ----------------[Timing ends][Timing begins] Question 3:---------------- [Your question please -- 10 seconds] ----------------[Timing ends]Receptionist: ...?Customer: ...?Receptionist: ...?Customer: ...?[Timing begins] Receptionist: ______________________________________________________________.---------------- [Please answer the question -- 10 seconds] ----------------[Timing ends] Customer: ...?[Timing begins] Receptionist: ______________________________________________________________.---------------- [Please answer the question -- 10 seconds] ----------------[Timing ends] Customer: ...?[Timing begins] Receptionist: ______________________________________________________________.---------------- [Please answer the question -- 10 seconds] ----------------[Timing ends] Customer: .…Receptionist:.…Customer:Part III Chinese-English Interpretation (3 minutes)[Timing begins] ---------------- [For your preparation -- 30 seconds] ---------------- Answering Machine: Hi. You have reached the Johnson's. We can't come to the phonenow, but if you leave your name, number, and a brief message at thesound of the beep, we'll get back to you as soon as we can.Jack: 我是杰克，我要给约翰逊夫人留言。
全国高等学校英语应用能力考试口试大纲
全国《高等学校英语应用能力考试》口试大纲——高等学校英语应用能力考试委员会本考试是“高等学校英语应用能力考试”附设的口语能力考试，由高等学校英语应用能力考试委员会设计、命题和提供评分标准，各省、市教育主管部门主持、管理和实施。
一、考试简介1.1考试对象和报考条件“高等学校英语应用能力考试口语考试”（以下简称“口试”）的报考条件是在校的高职高专学生。
1.2考试形式口试采用计算机辅助形式在多媒体教室进行。
根据多媒体教室的大小，每场考试可以有数十名考生同时参加。
考试不设主考，只设监考，试题（包括其指示说明）全部集成在本口语考试专用的软件系统中。
考生根据软件系统屏幕和语音提示和问题直接以口头方式回答，并通过麦克风实时录制到系统中。
整个考试过程约为17分钟，实际考试的时间为13到15分钟；考生回答问题的实际时间累计约为7分钟。
在正式考试开始之前，考生有1分30秒回答“热身”问题，目的是让考生熟悉、适应考场环境和考试方式，消除考生的紧张感，帮助他们进入良好的应考状态。
其内容包括核实考生身份（由考生通过麦克风把自己的姓名和准考证号录入系统中），并让考生回答3个问题（如天气、家庭、个人兴趣、校园生活等）。
在考生回答完“热身”问题之后，系统提示考生考试正式开始。
考试主体共由4个部分组成，各部分之间都有系统提示，提醒考生即将进入下一个部分的考试。
第一部分是朗读短文（Loud Reading），共1题，短文长度在120词左右。
主要测试考生的语音、语调、断句等朗读技巧和流利程度。
朗读的材料选自口语体短文或独白，属于口头交际范畴，如开场白、电话转述、口头通知等。
考生有1分钟的准备时间。
在听到系统提示后，考生开始朗读短文，时间为1分钟。
第二部分是提问—回答（Questions&Answers）。
主要测试考生就交际话题提出问题或给予回应的能力。
在这一部分，考生将读到一段实用性的涉外交际活动文字，如广告、启事、通知等。
AB级介绍及考试大纲
高等学校英语应用能力考试AB级介绍1.什么是英语应用能力AB级考试？全国高等学校英语应用能力考试（PRETCO）简称英语应用能力考试,分为AB两个级别。
B级为高职高专学生应达到的最低标准要求，B级标准略低于A级，是过渡性要求。
AB级的能力要求相当于大学英语三级水平，考试一般在每年上半年6月、下半年12月各举行一次（四六级考试的第二天）。
2．英语应用能力AB级证书有用吗？AB级和四六级一样属于国家统一命题考试。
区别仅在于四六级考试对象为本科院校的在校生，而AB级以大专院校在校生为对象。
通过此考试者，国家统一颁发证书。
此考试在全国范围已推行多年，我省这几年大面积铺开，并得到社会的广泛认可，已成为用人单位招聘大专生的一个必要条件。
3.怎样做出一个适合自己英语能力水平的选择？四级考试大纲规定学生应掌握的词汇量约为4500以上，而AB级的词汇量要求分别为3400和2500。
另外，四六级尤其强调词汇量，而AB级则注重基础的语法结构和应用能力。
我们现在所使用的高职高专英语教材注重语法结构和应用能力的培养，紧扣AB级考试的基本要求，这就成为我们参加AB级考试的优势。
4.我能通过AB级吗？只要努力，一定能过。
我校大英部在坚持培养同学们的英语应用能力的同时，将加强同学们的应试能力。
首先在课堂上增加习题练习；其次利用课外时间开设英语应用能力AB级考试辅导班；在AB级考试前，对参加AB级考试的同学进行集中辅导，全面提高学生的水平。
只要努力，一定能过。
高等学校英语应用能力考试概述高等学校英语应用能力考试是为反映和评价高等学校专科层次（高等专科教育、高等职业技术教育、成人高等专科教育）修完英语课程的在校生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试。
相当于1998年以前举办的“高校专科英语二级考试”或“高校专科英语三级考试”。
高等学校英语应用能力考试分A、B两级，Ａ级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，B级考试略低于A级考试，是过渡性的要求。
英语A级考试复习提要 PPT
• 考试按百分制计分，满分为100分。60分及60分以 上为及格；85分及85分以上为优秀。考试成绩合格 者发给“高等学校英语应用能力考试”相应级别的 合格证书。
英语机考
高等学校英语应用能力考试自2004年开始采 用计算机考试以来，已经逐渐取代传统的纸笔 考试方式。 机考即在计算机网络环境下,通过考试系统的 随机组卷,考生在计算机上完成答题。进行机 考时,每个考场、每位考生的试题都是不同的。
• 熟悉计算机应用 平时应多多操练计算机应用、键盘输入、 英文写作和屏幕阅读等，避免接触新型考 试产生不适应的情况。
高等学校英语应用能力考试 A级测试项目、内容、题型及时间分配表
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
第一部分 听力理解
【A级】听力理解 （Listening Comprehension
• 第一部分 • 第二部分 • 第三部分 • 第四部分 • 第五部分
听力理解 语法与词汇 阅读理解 翻译 应用文写作
高等பைடு நூலகம்校英语应用能力考试
（Practical English Test for Colleges， 简称PRETCO）是由教育部批准成立的高 等学校英语应用能力考试委员会设计的英
语教学－水平考试。这门考试主要考核高
语音 ⑴识别音素很重要。
语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的 组合来实现的。
如元音字母“a”在不同的组合中有多种发音： bake，bad，bald，radar，data。而一个辅音 音素可以有多种辅音字母的组合，如/f/：leaf， laugh，philosophy等。 如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的 话，那么听力则主要依声音去确定词的意思。因 此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直 接影响。
国公共英语等级考试pets三级和高等学校英语应用能力考试pretco
国公共英语等级考试pets三级和高等学校英语应用能力考试pretco 惠众教育网发布时间：2007-6-7 9:27:52 阅读次数：
全国公共英语等级考试pets（里面分一到五级）是社会上人员都能参加的，是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。
考试分为听力，笔试，口试。
高等学校英语应用能力考试pretco（分为a,b级），教育部高等教育司和高等学校英语应用能力考试委员会专门给高职高专的学生考的（有些人也将这个考试称为“三级”)。
考试分为听力，笔试。
pets-3级比pretco-a级都要难不少，所以作为大专学生应该努力把起码的pretco-b级考出来！pretco-b不难，你努力应该可以过的！
另：高等学校英语应用能力考试是针对高职院校或者大专在校学生的一种英语等级考试，有些学校要求学生通过该考试才能取得毕业证书，直接到本校教务处即刻报考，资料网上很多，可以查找到大纲＆样题，题形简单，较新颖的提醒只有配对题一种。
听力部分一般15′
三个部分，录音都是播放两遍，语速很慢
听问题选择合适的回答
根据对话选择最佳答案
以及根据短文回答问题
语法＆词汇
近几年词汇的考查比较偏重
注意一下词性转化以及虚拟语气、完成时态的用法
阅读理解
选择题三篇
配对题一篇
简答一篇，一般用文中原句回答
写作一直都是书信类应用文。
英语应用能力考试能力(pretco)
英语应用能力考试（PretCo）是由中国教育部主管的全国性英语应用能力考试，主要面向高职高专院校和成人高等教育的英语学习者。
该考试旨在测试考生的英语应用能力，包括听、说、读、写和翻译等方面的能力。
PretCo考试分为A、B两个等级，其中A等级难度较高，B等级难度较低。
考试内容包括听力、阅读、写作、翻译和口语表达等五个部分，考试时间为120分钟。
PretCo考试的及格线为总分的60%，即听力、阅读、写作、翻译和口语表达五个部分的分数之和必须达到总分的60%才能及格。
通过PretCo考试可以获得相应的证书或成绩证明，有助于提高个人英语应用能力，增强就业竞争力。
全国英语等级考试 口试
全国英语等级考试口试
全国英语等级考试（PETS）口试是英语口语水平测试的一部分，分为多个级别，从预备级到第五级。
口试主要测试考生的英语口语表达能力和听力理解能力，分为三部分：A节、B节和C节。
A节主要测试考生提供个人信息、回答有关日常生活、家庭、工作、学习等问题的能力，考试时间约3分钟。
B节主要测试考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力，考试时间约3分钟。
C节主要测试考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点，考试时间约4分钟。
口试考试形式为两名口试教师和两名考生面对面交流，采用对话的形式，随着级别的升高，对话时间相应增加。
口试成绩分为及格、不及格和未考三个标准，一般情况下，只有达到相应级别的口试成绩才能获得该级别的合格证书。
备考口试时，考生需要注重提高英语口语表达能力和听力理解能力，多进行口语练习和模拟面试。
同时，还需要注意语音语调和语速等方面的问题。
“高等学校英语应用能力考试(口试)”试行方案
“高等学校英语应用能力考试（口试）”试行方案一、口试目的检测高职高专学生使用英语口语进行一般口头交际和一般口头业务交际的能力。
二、口试性质本门口试是依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》设定的“高等学校英语应用能力考试”的口试部分、考生自愿报名参加。
三、口试方式在电脑多媒体教室中采用人机对话形式施考。
四、口试内容考生在日常交际与未来工作中进行业务交际需要的实用性口头语言，以后者为重点。
五、口试对象学完学校规定的英语课程的高职高专学生。
报名资格由省（市、自治区）教学主管部门确定（例如，是否根据“高等学校英语应用能力考试”笔试成绩设定报名资格线）。
六、口试考务1）由省（市、自治区）教学主管部门决定是否试行、并主持本省（市、自治区）考试的实施和证书的发放。
2）由考委会提供考试标准、有关考试材料（包括考试大纲、考试实施细则、试卷及评分标准）以及合格证书。
3）在试行期间，考委会委托高等教育出版社研制并免费提供考试软件，考委会负责软件管理和操作人员的培训。
4）由省（市、自治区）教学主管部门根据口试要求，在本省（市、自治区）具备口试条件的院校设立及管理考点，报考委会备案。
5）考点负责考生报名和实施口试，并应根据硬件条件、数量和考试时间控制报名人数。
七、考点设置考点必须具备以下条件：1）能提供一定数量的电脑多媒体教室，用作考场；2）考场内的电脑须处于某种网络之中，与服务器或主控台可以进行数据交换；3）考场内的电脑应装有声卡和耳机（耳机配备麦克风），保证顺利播放口试内容和进行考生应答的录音；4）每个考场内配备一个磁卡读卡器（口试软件由考委会免费提供）；5）能提供足够大的备考室；6）能提供一定数量和合格的考试管理人员。
7）能向考委会提供考生的数码照片，供发放证书用。
各项设备的规格要求将另行通知。
八、口试时间暂定2005年12月3日（星期六）九、报名日期2005年10月18日至22日十、报名地点各考点使用考委会提供的报名软件接受考生自愿报名；主要对象为本院校考生；有条件的考点可以接受外校考生报名参加口试。
英语三级口语等级考试内容
【导语】现在英语⼝语也有等级考试，拿证最直接的⽅法就是参加考试。
全国英语等级第三级⼝语考试采⽤⾯对⾯的交谈⽅式。
⼝试采取两名⼝试教师和两名考⽣的形式。
以下是整理的英语三级⼝语等级考试内容，欢迎阅读！1.英语三级⼝语等级考试内容 英语三级⼝语考试内容包括：⾃我陈述，与⼈对话和根据考试提供的材料阐述⾃⼰的观点和看法。
英语三级考试是⽔平考试，没有指标限制。
国家制定考试⼤纲的⽬的是给⼤学英语教学和测试提供⼀套标准。
通过英语三级考试，是各院校授予参考学⽣专升本必要条件。
也就是说，每⼀个⾼校的专科学⽣要想升本，⼀定通过英语三级考试。
总分100分，60分及格。
AB级和四六级⼀样属于国家统⼀命题考试。
区别仅在于四六级考试对象为本科院校的在校⽣，⽽AB级以⼤专院校在校⽣为对象。
通过此考试者，国家统⼀颁发证书。
此考试在全国范围已推⾏多年，并得到社会的⼴泛认可，已成为⽤⼈单位招聘⼤专⽣的⼀个必要条件。
⼀名⼝试教师不参与交谈，专事评分;另⼀名⼝试教师主持⼝试，随时与考⽣交谈并评分。
专事评分的教师所给分数的权重占考⽣⼝试成绩的三分之⼆，主持⼝试的教师所给分数的权重占考⽣⼝试成绩的三分之⼀。
⼝试分A、B、C三节，测试考⽣⽤英语进⾏⼝头交际的能⼒。
⼝语考试主要内容包括： A节：考查考⽣提供个⼈信息、回答有关他们⽇常⽣活、家乡、家庭、⼯作、学习等问题的能⼒。
该节约需3分钟时间。
B节：考查考⽣就信息卡上的图⽚或⽂字讨论有关问题的能⼒。
该节约需3分钟时间。
C节：要求考⽣就信息卡上的图⽚或⽂字作简短描述，之后另⼀考⽣就同⼀话题阐述个⼈观点。
该节约需4分钟时间。
其他事项：全国英语等级考试第三级(PETS-3)⼝试采⽤5级分制，3分以上为及格。
全国英语等级考试(简称PETS)中，⼝试及笔试均合格者，可获得由教育部考试中⼼统⼀颁发的《全国英语等级考试合格证书》，该证书⽤中、英两种⽂字书写，证书上印有持证⼈⾝份证件号及照⽚。
大学英语应用能力口语测试(Test For English Proficiency)在北京高校实施的必要性和可行性
试论大学英语应用能力口语测试（Test For EnglishProficiency）在北京高校实施的必要性和可行性摘要：本文从我国改革开放以来，大学英语教学改革的历史沿革以及北京作为世界大都市加速国际化的角度分析了大学英语应用能力口语测试（test for english proficiency，简称tep）在北京高校实施的必要性。
又从我院近期顺利进行的tep模考及其考试数据分析得出结论， tep测试在北京高校实施具有可行性。
关键词：大学英语应用能力口语测试 test for english proficiency tep一、大学英语应用能力口语测试的必要性在上世纪七八十年代直至本世纪初的30多年间，中国的英语教学一直被戏谑为“聋哑英语教学”，中国英语教师自然也难逃“聋哑英语教师”的恶名。
中国学生的英语阅读能力和写作能力尚可，可是一旦涉及听力和口语，则往往不能让人满意。
大学的英语教学严重的应试化。
教师的教和学生的学无不跟着四级考试的“指挥棒”运作。
很多学生的听力和口语水平很差，虽然勉强通过了四级考试，但到了用人单位就露出了“马脚”。
其有限的听说能力不能令用人单位满意，更不能适应中国日益开放的时代要求。
这种极具中国特色的“聋哑英语”现象2004年出现了第一次重大的转向。
因为在这一年，教育部颁布了新的《大学英语成课程教学要求》，将从原先以阅读为主改为以听说为主，要求全面提高学生的英语综合应践用能力，彻底告别“聋哑英语”。
这样一个新的、对大学生听说能力及综合应用能力提出新要求的大学英语教学纲领必然引起教育部、各级教委以及各个高校的高度重视。
各高校也掀起了第一次英语听力口语的学习热潮。
但是，由于大学英语教学的所谓“指挥棒”全国英语四六级考试仍然是重读写、轻听说的，所以这股热潮并未持续很久。
然而，历史的车轮总是不断向前的，针对学生的口语学习需求，笔者在我院学生中展开了deficiency needs analysis的调查，通过面对面座谈，network-based interview（网上聊天，收发邮件等）和learners’ diary的方法，了解到我院学习者对英语口语的学习需求是非常迫切的。
英语应用能力考试(A级)简介
1. 了解语篇和段落的主旨大意; 2. 掌握语篇中的事实和主要情节; 3. 理解语篇上下文的逻辑关系; 4. 对句子和段落进行推理; 5. 了解作者的目的、态度和观点； 6. 根据上下文正确理解生词的意思; 7. 了解语篇的结论; 8. 进行信息转换。 问8：请对阅读理解的各种题型作以介绍。 答：Task 1和Task 2两部分各有一篇短文，每
要求》中的“交际范围表”所列的全部听说 范
围。本部分共15小题，分数占总分的15%，测 试时间为15分钟。题型采用多项选择、填空或 简答方式。整个听力部分分为三节：第一节为 简单对话（Section A：Short dialogues）；第 二节为会话（Section B：Conversations）；第 三节为短文（Section C：Short passages）。 问4：请简洁听力三个部分的题型要求与特点。 答：听力的Section A简短对话部分共5道小题，为 一男一女之间进行的一个对话，然后就对话内 容提出一个问题，对话和问题只读一遍，题型 为选择题。该题型的考点有：推理判断、地点
要求》规定的全部内容的学生可参加A级考 试，修完《基本要求》B级规定的全部内容 的学生可参加B级考试。考试方式为笔试， 按百分制计分，满分为100分，60分及60分 以上为及格，85分及85分以上为优秀。考试 成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考 试”相应级别的合格证书。 问2：高等学校英语应用能力考试由哪几部分组
形变化等
填空
36—60
语篇，（包括一般性 和应用性文字）
多项选择、 填空、匹 配、简答
61—65
句子和段落
多项选择、 段落翻译
应用文（便条、通知、 简短信函、履历表、 申请书等）或实用性
段落/短文翻译
高考英语口语考试内容
高考英语口语考试内容
高考英语口语考试是高考英语科目的重要组成部分，它旨在评估学生
的英语口语表达能力。
考试内容通常包括以下几个方面：
1. 个人介绍：考生需要用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、年龄、学校、兴趣爱好等基本信息。
2. 日常对话：考试中可能会包含一些模拟的日常对话场景，如购物、
问路、点餐等，考生需要根据情景进行适当的应答。
3. 话题讨论：考生将被要求就某一特定话题进行讨论，这可能包括教育、环境、科技、文化等各个领域。
考生需要能够就话题展开讨论，
并能够表达自己的观点和看法。
4. 故事复述：考生可能会听到一段短故事或新闻报道，之后需要用自
己的话复述故事的主要内容。
5. 图片描述：考生将看到一张或几张图片，并需要用英语描述图片内容，这不仅考察语言组织能力，也考察观察和描述细节的能力。
6. 角色扮演：在这一环节，考生可能会被分配一个角色，并需要在特
定情境下与其他考生或考官进行互动，展现角色特点和应对能力。
7. 问题回答：考生需要对考官提出的问题进行回答，这些问题可能涉
及个人看法、观点阐述或对某一现象的分析。
8. 短文朗读：考生将被要求朗读一段短文，这考察的是发音、语调和
流利度。
为了在高考英语口语考试中取得好成绩，考生需要在平时加强口语练习，提高语言组织和表达能力，同时也要注意培养良好的语感和发音。
此外，熟悉考试流程和题型，进行模拟练习也是提高口语考试表现的
有效方法。
解析高校英语的应用能力考试
关键 词 ： 高职 院校 ； 国高等 学校 英语 应用 能力 ； 全 负面影响 ； 建议
中图分 类号 ： ６ ３ Ｇ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ９ ３ ７ （ ０ １０ — ４ ０ １０ — ８ ７ ２ １ ）１ ３ — ２
１测试的题型。英语应用能力分为笔试和口 笔试内 ． 试，
但考试的效 度却没有得到保证， 所以要把握好主观题与客观
题的总体比例。 客观题点多面广， 有利于知识的反馈； 主观题
３ ５加口语考试 ， 必要时可提供
定的辅导。 有能力的院校应当争取成为英语应用能力口语
考试的考点， 争得Ｅ语考试的评分权。 Ｉ ３重视正常授课， ． 合理备考。 有些高校为了追求通过率 ， 教师为了不被扣奖金 ， 学生为Ｔ Ｎ拿到毕业证 ， Ｊ ｉ ￣ 英语课在
作者简介 ： 赵
３ ４
燕 （９ ３ ）女 ， 州万 向职 业 技 术学 院通 识 教 育 系助 教 。 １８ 一 ， 杭
２ １ 年 ２月 ０１
天 津 市 经 理 学 院 学 报
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｉ ｊ ｎ ｇｒ ｏ ｅｅ ｏ ｒａ ｏ ａ ｉ Ｍａ ａｅ Ｃ ｌ ｇ Ｔ ｎｎ ｌ
应仔细阅读考生作文， 不能为了赶进度 ， 脱离评分标准， 随意 给分 ；ｌ Ｅ语考试中更不能因为考生是来 自 外地而故意给出低
分， 这样对考生是不公平的。无论在什么情况下都应该严格
遵照评分标准， 杜绝偏袒本校学生的不正常现象。
４评价体系存在不合理现象。 ． 英语应用能力考试的试卷 大部分是由计算机阅卷 ， 保证了评卷的正确度 ， 而翻译和写 作部分则是人工改卷。 加之全省各大高职院校所有的试卷要
解析高校英语的应用能力考试
全国高中英语口语考试
全国高中英语口语考试
高考英语口语考试由各省市自行组织，主要是为准备报考外语类院校及外语类相关专业的考生设置的一项测试。
但准备报考其他院校及其他专业的考生也可以参加英语口试。
以下的介绍均以2010年的广东省高考英语口语考试为例进行介绍。
从2021年起，北京高考英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分，总成绩分值不变。
高考英语口语考试有两种模式，即“人人对话”模式和“人机对话”模式。
“人人对话”模式是一种传统考试模式，考官以面对面的形式与考生进行沟通，以判定考生英语口语表达能力。
考官根据考生的语音语调、理解能力、表达能力、反应速度四个方面对考生成绩进行考核。
考官最后将这四项分数合计为总分。
北京、安徽、河北、山东、辽宁等全国大部分地区的高考英语口语考试采取了“人人对话”模式考试。
“人机对话”模式，是指由电脑代替英语教师扮演考官的角色，所有考题和指令均由电脑发出，考生根据从耳机中听到的或在电脑屏幕上看到的指令和要求回答问题。
计算机会自动将考生在考试中回答问题时所有语音信息进行录音并保存。
考生考试的全过程不介入任何人为因素。
考试结束后，所有考生的考试录音将被集中，评卷教师按教育部网上阅卷要求进行统一集中评卷。
我国使用“人机对话”形式高考口试的地区还不多，仅上海、广东、广西等个别地区使用这种模式，各地区设计的题型也不尽相同。
学生的口试得分主要包括“内容分”和“语言分”两部分，内容部分主要考查考生的回答是否符合题目要求，回答是否准确；语言部分主要考查考生的英语语音、语调是否标准、地道。
从2021年起，北京高考英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分，总成绩分值不变。
高等学校英语应用能力考试
大纲简介
A级考试
B级考试
A级考试
一、考试对象 A级考试适用于已完成高职教育英语课程的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科独立学 院各非英语专业的学生。 A级证书样张二、考试时间 每年举行两次，即6月份和12月份/1月份。 三、考试性质 本考试的目的是考核考生的英语语言知识、语言技能，以及使用英语处理有关日常和一般业务的涉外基本能 力，其性质是教学--水平考试。 四、考试方式与内容 考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解、语法结构、阅读理解、翻译（英译汉）和写作／汉译英。
考试简介
1
考试性质
2
考试目的
3
考试方法
4
考试时间及报 名时间
5Байду номын сангаас
考试成绩及证 书
考试性质
我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等专科教育的教学目标是以“就业为目的，市场为导向”、 培养高级应用型技术性人才。为适应总的培养目标，高职高专的英语课程教学主要是贯彻“实用为主，以应用为 目的”的原则，既培养学生具备必要的英语语言基础知识和技能，更强调培养学生运用英语进行有关涉外的一般 交际能力和业务工作能力。
成绩与证书
口试证书样张口试成绩分为优秀、合格、不合格三个等级。 口试成绩合格者，将获得“高等学校英语应用能力考试（口试）”证书。证书分为两个等级：优秀和合格。
考试时间
每年举行一或二次。
考点设置
口试以学校为单位设立考点。达到施考条件的学校向所在省（市）教学主管部门提出申请，经省（市）教学 主管部门和高等学校英语应用能力考试委员会协商后确定。考点原则上接受本校的考生报名；有条件的学校可接 受外校考生报名。
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附件一：
“高等学校英语应用能力考试(口试)”简介
高等学校英语应用能力考试口语考试
一、考试简介
1.1 考试对象和报考条件
高等学校英语应用能力考试口语考试的报考条件是在校本、专科学生。
1.2 考试形式
高等学校英语应用能力考试口语考试将在语言实验室进行，每场考试都有20~30名考生同时参加。
考试不设主考，试题（包括其指示说明）全部录在事先准备好的考试录音带上，考生回答问题也是直接口头回答并通过麦克风录制在考生录音带上。
此外，考生在落座之后还会拿到一本包括Part I 以及Part IV题目的试题本。
整个考试全部过程约为16分钟，实际考试时间为14分钟，考生答题录到录音带上的答案录音累计时间约为9分钟左右。
在正式考试开始之前，考生有2分钟的“热身”练习。
内容包括核实考生身份（由考生通过麦克风把自己的准考证号录入考生录音带），并让考生回答5个诸如天气、家庭、学习、个人兴趣等方面的问题。
该练习采取由主控台播放题目录音、考生根据问题回答的形式，目的是让考生熟悉并适应考场环境及考试方式，消除考生的紧张感，进入良好的应考状态。
这一部分并不进入成绩计分，考生回答的内容对其考试成绩不会造成任何影响。
在回答完5个问题之后，录音会提示考生考试正式开始。
考试由4个部分组成，每个部分之间都有提示音（“嘟”的一声）提醒考生即将进入下一个部分的考试。
第一部分是朗读短文（reading aloud），主要考察考生的语音语调、朗读的准确性、流利度以及一些基本的朗读技巧。
这一部分的信息来源包括信件、传真、备忘录、总结、布告、报告等。
考生有1分钟的准备时间。
在听到回答提示音后，考生开始朗读短文，时间约为1分半钟（约150字，参照标准为大学四级听力标准——每分钟140~160字。
所有听力材料的语速皆参照这个标准）。
第二部分是听对话回答问题（retelling & summarizing），主要考察考生在实际工作、生活场景中对信息的摄取以及语言综合能力。
在这一部分的指示说明结束之后，考生将听到一小段对话（时间约为1分钟），内容涉及日常交际、一般涉外活动及一般涉外业务。
之后考生需在录音提示下对其所听到的对话内容进行总结。
在提示问题结束后，考生有30秒时间进行准备。
在听到答题提示音后，考生开始回答，时间约为1分钟（约60字，参照标准为英语专业四级《基本大纲》标准——语速为每分钟不低于60个字。
下同）。
第三部分是口头汉译英（Chinese-English interpretation），主要考察考生在汉、英两种语言之间进行转换的能力和用英语进行连贯的口头表达的能力，以及考生在不同语境下采用恰当的语体传达信息的口头交际能力。
在这一部分的指示说明结束之后，考生将听到4段简短的介绍或对话，内容包括日常交流、一般涉外活动及一般涉外业务。
在每道题目的指示说明结束之后和下一道题目的指示说明开始之前，录音带会发出提示音提醒考生开始回答问题以及停止回答。
每道题目之间的时间间隔约为40秒（约40字）。
第四部分是看画面进行描述（picture-cued presentation），主要考察考生用英语进行连贯、有条理的口头表达的能力，以及描述信息并进行适当综合等口头交际能力。
在这一部分的指示说明结束之后，考生将看到一幅或一些图片或照片，内容包括广告、产品/公司介绍、信息发布、业务交流等。
考生有1分钟时间进行准备。
在听到回答提示音后，考生需对图片或照片的内容进行描述并作适当的综合评论。
时间约为2分钟（约120字）。
1.3 考试内容
1.3.1语言交际功能
高等学校英语应用能力考试口语考试要求考生参与不同场景下、不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现进行测定。
考生需要掌握的语言交际功能包括：
I.日常交际
A.课堂交流
B.日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路；天气、学习、爱好、饮食、健康等。
II.业务交际
A.一般涉外活动：包括迎送，安排日程与活动，安排住宿，宴请与迎送会，陪同购物、游览、就
诊等。
B.一般涉外业务
1面试；
2介绍公司/工厂：历史、现状；
3介绍产品：类型、性能、规格、市场等；
4业务洽谈：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期、保险等；
5主持业务交流会议。
1.3.2输入信息
高等学校英语应用能力考试口语考试主要运用以下三种形式的输入信息来产生信息差：
I.文字提示；
II.声音提示；
III.画面提示（如图片或照片等）。
1.4 评分标准及评分描述
高等学校英语应用能力考试口语考试的评分围绕内容、语法词汇、语音语调、准确性和流利度等几个方面（根据每道题目的不同特点略有调整）采取总体给分的办法，由两位评分员独立对考生每个部分的表现进行评分，该生成绩取二者给分的均值。
若两位评分员对每个题目的给分相差超过1分（包括1分）的话，将由第3位评分员再来评分，该生的成绩取三位评分员给分的均值。
评分员在评分时使用的各部分评分标准如下：
Part 1
Part 4
1.5 口语考试成绩与证书
高等学校英语应用能力考试口语考试评分分为优秀、合格以及不合格三个等级。
高等学校英语应用能力考试口语考试成绩合格者由考试委员会发给统一的证书。
证书分为两个等级：优秀和合格。
考试成绩不合格者不发给证书。
韶关学院外语学院是目前韶关市唯一举办“高等学校英语应用能力考试（口试）”的考点。
2007年6月2日，在广东松山职业技术学院、韶关学院医学院和韶州师范分院，及韶关学院各院系的大力合作下，我们成功地举办了首期“高等学校英语应用能力考试（口试），通过率为74.15%, 优秀率为8.05%; 之后本考点又顺利举办了各期考试，通过率及优秀率逐渐上升。
（证书复印件附后）。