人教版高中语文——《清兵卫与葫芦》

1、这是小说的高潮部分。当清兵卫玩葫芦被教员发现后，不是马上叙述 其后果，而是插上一笔，写教员的爱好，使时间暂停。这样既可以看出 两者爱好的不同意义，（分析）也暗地里对两者的爱好进行褒贬，（分 析）。 至于面对教员的家访，清兵卫担心教员发现自己另外的葫芦，但是 小说也是充满摇摆，故意不让他发现，待到他松了一口气之后，又让他 的父亲发现了，最终被毁。这样使叙事具有跌宕起伏之美。 2、这五段写清兵卫喜欢葫芦的内容，实际上可分为两个部分，即他“玩 葫芦”与“观赏葫芦”两件事。但是在写法上却摇曳多姿。第2段与第5 段，第3、4段和6段其实各有承接关系。这样错落地写，是为了在叙事时 不单调。（分析：1、将面上的概括性的信息与点上的具体性的信息分布 有致。2、将“清兵卫是个才十二岁的小学生”与其居住的“镇”是一个 小市街放在后面补充，与前面信息给人留下的想象产生了跌宕之美。）
你很优秀，真的！
浅层主题
表达了“大人”对小孩天性和天赋的粗暴扼 杀的批评。呼吁尊重孩子个性，让孩子个性 自由发展。
小说的主题
如何理解“大人”的这一种做法？ 玩物丧志，玩什么“物”。 生活与小说。
老汉不满儿子未考取名牌高校 自学考上清华大学
人民网5月8日报道 62岁的哈尔滨市民老滕因儿子没有考上名牌大学，为了激励儿子， 自学考上清华大学研究生。 2005年，老滕的儿子小滕即将参加当年的高考。小滕是一名非常优秀的学生，学习成 绩也一直名列前茅。 为了让儿子考上名牌大学，老滕在生活上把儿子照顾得无微不至，同时对儿子的学习 也十分关心。高考临近，老滕对儿子说：“你只能考北大、清华，不然天津大学也行，如 果考不上，你就别考了，去别的学校也没有意思。” 参加完高考后，小滕以637分的成绩考进了南昌大学。为此，老滕狠狠地将儿子骂了 一通。接下来的1个多月时间里，老滕很少和儿子说话，就连吃饭也不愿意正眼看儿子一 眼。失望、气愤的老滕对儿子说：“你考不上名牌大学，我给你考一个看看。” 在送儿子去大学报到前，老滕开始履行自己对儿子的承诺。老滕年轻时就非常喜欢国画， 这么多年也拜了不少老师学习。靠着钻研精神，老滕的技艺提高得很快。老滕决定考清华 大学艺术学院研究生，专攻国画。为了能考进清华大学艺术学院，老滕开始咨询考试的要 求和所考学科内容。 考试的科目有术科专业知识、政治，还有外语。这几科考试难度最大的要数外语。虽 然老滕是北京第二外国语言大学毕业的学生，但多年不温习，还是忘记很多。 接下来的日子里，老滕白天去哈尔滨师范大学艺术学院学习美术知识，到了晚上就在家学 习外语和政治。学习到后半夜都是经常的事情。 经过一年的努力，2006年老滕报考了清华大学艺术学院研究生班。当分数下来的时候， 老滕以优异的成绩成为了06级清华大学艺术学院研究生班27名学生中的一员。 在老滕拿到清华大学录取通知书到学校报到时，发现班上的同学都在30岁左右，就连 他的老师也只有46岁。 2007年暑假，老滕没有让儿子小滕回家，而是让儿子去清华大学感受学校的学习氛围。 直到现在，老滕还时常告诫儿子，要好好学习，等本科毕业后还要考名牌大学的研究生。 黑龙江晨报 (本文来源：人民网 作者：金雷)
小
结
情节发展的内因（冲突、强化、化解），产生从平 衡——不平衡——平衡的循环往复的过程。
冲ห้องสมุดไป่ตู้的丰 富
摇
内容上，不直奔结果，延宕（拖延）、错位 写法上，不一笔到底，插叙 请选择一处加以分析理解 1、第28段到36段 2、第2段到6段
摆
摇
摆
内容上，不直奔结果，延宕（拖延）、错位 写法上，不一笔到底，插叙 请选择一处加以分析理解 1、第28段到36段 2、第2段到6段
清兵卫与葫芦
小说，远比你想象的还要复杂，还要好玩· · · · · ·
——石映照《读小说 写小说》
给我一个支点,我可以撬起整个地球。
——阿基米德
冲 突 的 起 点
胡 金泉
男
人 —— 女性化的言行
冲突的起点
清兵卫的爱好 —— 家长老师的不理解
冲突的张力
弓的力量在于拉伸，所以要不断地制造、突出矛盾。 清兵卫一方: 师长常人一方: 是如何喜欢葫芦的? 是如何反对他的?
父亲
不 高 兴
砸
呵 斥 、 揍 、
痴迷、喜爱、买 清兵卫
不舒服、不会有出息 教员 没收、训斥、家访
不 理 解
不 认 同
客人
冲 突 的 解决
教员没收葫芦 、父亲砸碎葫芦
冲突的再 生
“清兵卫现在正热衷于绘画，……可是他的父亲， 对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”小说的结尾 意犹未尽，给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的 父亲、老师对于他的新爱好会不会象先前那样粗暴地 干涉？清兵卫能守住这个爱好吗？后来又会发生什么 事呢？充分展开想象，续写这篇小说。
武士道是日本神道教的主要内容。它原是日本封建武士的道 德规范。日本武士是一个特殊的阶层，最早作为封建贵族庄园的护 从而出现的。后来不断壮大，介入政治。它分化出将军，大名，家 臣，足轻等20多个等级，成为日本政治舞台上举足轻重的势力。 封 建时代的武士，以“忠孝”和“武勇”为最高信条，随时准备为他 们的主人赴汤蹈火，为了表示他们的忠诚，维护他们的荣誉，他们 会切腹自杀来结束自己的生命。 为了培养武士道精神，要学习许多东西，而主要是学会忍耐和 冒险。为了学会忍受种种困苦，常常赤脚在雪地中行走，练习击剑 和柔道，半夜到墓地里去，整夜地处于“枕戈待旦”的状态，经受 种种沉重的，甚至野蛮的考验。武士道不是一种清洁的精神，它是 一个阴翳的民族，在偏狭的岛屿中产生的一种复杂、混乱和极端的 生存意识，以及情感倾向，二战就是极端的典型。 中国文化以“仁”为核心,日本文化以“忠”为核心。日本取了 “义礼智信，忠诚孝悌”，唯独忽略中国人奉之为首的“仁”。在 古代，中日两国社会顺序都是“士农工商”，但是中国是“文士”， 日本却是“武士”。
小说的主题
小说的主题
从小说的人物形象及故事情节来看，你认 为小说表现什么主题？
清兵卫怕得脸色发青
看了这则《通报批评》，你有何感受？
——妈妈，我想要 跳到月亮上去。 ——好啊，不过一 定要记得回来喔。
人类第一个登上月球的人——美国 宇航员尼尔·阿姆斯特朗
身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不 看好她，但是父亲对她说：