初中生早恋-主题班会
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第一个环节：领悟 欣赏歌曲《 蒲公英的约定》
❖ 小学篱芭旁的蒲公英 是记
忆里有味道的风景 午睡操
场传来蝉的声音 多少年后
也还是很好听
将愿望折纸飞机寄成信 因
为我们等不到那流星 认真
投决定命运的硬币 却不知
道到底能去哪里
一
起长大的约定 那样清晰打
过勾的我相信 说好要一起
旅行 是你如今唯一坚持的
任性
❖ 在走廊上罚站打手心 我 们却注意窗边的蜻蜓 我 去到哪里你都跟很紧 很 多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真 心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友 情还是错过的爱情
12
早恋的特点
3、早恋在遇到波折---感情转移、 争吵、分离等情况时，易于产生偏 激行为，如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等；
4、早恋发于青春期性躁动期，自 我约束力较弱，有可能在一时的性 冲动之下，稀里糊涂地发生并非自 愿的性关系，更难以承担这种关系 造成的怀孕、堕胎的严重后果。
13
解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说 起
都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异
性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸
引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可
是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中
的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会
2
说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样
的一种感情？
❖ 小学篱芭旁的蒲公英 是记 忆里有味道的风景 午睡操 场传来蝉的声音 多少年后 也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因 为我们等不到那流星 认真 投决定命运的硬币 却不知
❖ 在走廊上罚站打手心 我 们却注意窗边的蜻蜓 我 去到哪里你都跟很紧 很 多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真 心 与你聊不完的曾经
7
❖ 案例二 ❖ 王玉，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，
但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急， 便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始， 王玉对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王玉对外语有了 兴趣。老师讲得清楚、有趣，王玉学得认真起劲，外语水平 提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时 间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王玉他非常喜欢她， 将来一定要娶她。王玉又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己 不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他 的恋人，不料几天前，王玉被父母发现怀孕了。她又悔、又 恨，追悔莫及！
心理、生理角度分析
（1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处 在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳 定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做 出“越轨”的事情来。
❖ 2、感染性。早恋往往具有“流行的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但 在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。 甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
❖ 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件， 往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
10
社会角度分析
（1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。
（2）事业上尚未定向。中学时代是 打基础的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 容易分心，从而导致成绩下降。
11
早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择，容易造成过度狂热和痴迷，从 而影响学业；
道到底能去哪里
一
起长大的约定 那样清晰打
过勾的我相信 说好要一起
而我已经分不清 你是友 情还是错过的爱情
旅行 是你如今唯一坚持的
任性 3
说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了 怎样的Biblioteka Baidu种感情？
爱情和亲情、友情一样，是 人类重要的情感组成部分之 一。在文学中爱情是永恒的 主题，在历史长河中，传讼 着许多可歌可泣的爱情故事。
8
❖ 案例三 ❖ 小亮，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，
学习成绩处于中等水平。在班上，小亮属于不起眼 的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与 一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有 笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的 情形。当班主任侧面问及此事时，小亮说：“我看 到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃 边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的女生XX 一起出去。”
9
❖ 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以 下特征：
❖ 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他 们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱， 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的 好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
消灭了踪影，请欣赏诗《偶然》
5
《偶然》
我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影
❖ 你我相逢在黑夜的海上
❖ 你有你的，我有我的方 向
❖ 你记得也好 ❖ 最好你忘掉 ❖ 在这交会时互放的光亮
6
❖ 案例一
❖ 玉，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请 了十几位同学作客。文艺委员还唱了一首Xxx最爱 听的歌来助兴。玉望着文艺委员，听着他娓婉动听 的歌声，联想到文艺委员平时对她的热情和主动帮 助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以 后，她一看到文艺委员便不知所措，她想见他，又 怕见他。并且，她认为文艺委员也处处留心自己。 玉在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我， 比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等， 他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白 呢？他是不是不好意思开口呢？”
4
第二个环节 主题 “早恋”
早恋：
通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时 又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱 行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人
生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用
“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上
❖ 小学篱芭旁的蒲公英 是记
忆里有味道的风景 午睡操
场传来蝉的声音 多少年后
也还是很好听
将愿望折纸飞机寄成信 因
为我们等不到那流星 认真
投决定命运的硬币 却不知
道到底能去哪里
一
起长大的约定 那样清晰打
过勾的我相信 说好要一起
旅行 是你如今唯一坚持的
任性
❖ 在走廊上罚站打手心 我 们却注意窗边的蜻蜓 我 去到哪里你都跟很紧 很 多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真 心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友 情还是错过的爱情
12
早恋的特点
3、早恋在遇到波折---感情转移、 争吵、分离等情况时，易于产生偏 激行为，如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等；
4、早恋发于青春期性躁动期，自 我约束力较弱，有可能在一时的性 冲动之下，稀里糊涂地发生并非自 愿的性关系，更难以承担这种关系 造成的怀孕、堕胎的严重后果。
13
解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说 起
都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异
性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸
引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可
是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中
的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会
2
说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样
的一种感情？
❖ 小学篱芭旁的蒲公英 是记 忆里有味道的风景 午睡操 场传来蝉的声音 多少年后 也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因 为我们等不到那流星 认真 投决定命运的硬币 却不知
❖ 在走廊上罚站打手心 我 们却注意窗边的蜻蜓 我 去到哪里你都跟很紧 很 多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真 心 与你聊不完的曾经
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❖ 案例二 ❖ 王玉，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，
但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急， 便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始， 王玉对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王玉对外语有了 兴趣。老师讲得清楚、有趣，王玉学得认真起劲，外语水平 提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时 间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王玉他非常喜欢她， 将来一定要娶她。王玉又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己 不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他 的恋人，不料几天前，王玉被父母发现怀孕了。她又悔、又 恨，追悔莫及！
心理、生理角度分析
（1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处 在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳 定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做 出“越轨”的事情来。
❖ 2、感染性。早恋往往具有“流行的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但 在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。 甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
❖ 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件， 往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
10
社会角度分析
（1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。
（2）事业上尚未定向。中学时代是 打基础的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 容易分心，从而导致成绩下降。
11
早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择，容易造成过度狂热和痴迷，从 而影响学业；
道到底能去哪里
一
起长大的约定 那样清晰打
过勾的我相信 说好要一起
而我已经分不清 你是友 情还是错过的爱情
旅行 是你如今唯一坚持的
任性 3
说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了 怎样的Biblioteka Baidu种感情？
爱情和亲情、友情一样，是 人类重要的情感组成部分之 一。在文学中爱情是永恒的 主题，在历史长河中，传讼 着许多可歌可泣的爱情故事。
8
❖ 案例三 ❖ 小亮，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，
学习成绩处于中等水平。在班上，小亮属于不起眼 的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与 一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有 笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的 情形。当班主任侧面问及此事时，小亮说：“我看 到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃 边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的女生XX 一起出去。”
9
❖ 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以 下特征：
❖ 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他 们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱， 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的 好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
消灭了踪影，请欣赏诗《偶然》
5
《偶然》
我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影
❖ 你我相逢在黑夜的海上
❖ 你有你的，我有我的方 向
❖ 你记得也好 ❖ 最好你忘掉 ❖ 在这交会时互放的光亮
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❖ 案例一
❖ 玉，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请 了十几位同学作客。文艺委员还唱了一首Xxx最爱 听的歌来助兴。玉望着文艺委员，听着他娓婉动听 的歌声，联想到文艺委员平时对她的热情和主动帮 助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以 后，她一看到文艺委员便不知所措，她想见他，又 怕见他。并且，她认为文艺委员也处处留心自己。 玉在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我， 比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等， 他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白 呢？他是不是不好意思开口呢？”
4
第二个环节 主题 “早恋”
早恋：
通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时 又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱 行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人
生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用
“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上