公共《心理学》复习思考题标准答案
公共心理学试题及答案
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公共心理学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 公共心理学研究的主体是:A. 个体心理B. 群体心理C. 社会心理D. 组织心理2. 社会态度的形成主要受到以下哪个因素的影响?A. 个人经历B. 社会文化C. 家庭背景D. 以上都是3. 在公共心理学中,群体决策往往比个体决策:A. 更加理性B. 更加情绪化C. 更加保守D. 更加极端4. 社会影响中的“从众”现象,通常是指:A. 个体在群体压力下改变行为B. 个体在群体中保持独立性C. 个体在群体中领导他人D. 个体在群体中保持沉默5. 以下哪个不是社会促进效应的例子?A. 观众的掌声使运动员表现得更好B. 考试时旁边有人时,答题速度加快C. 团队工作时,个人效率提高D. 一个人独自工作时,效率降低二、简答题(每题10分,共30分)6. 简述社会认知理论的主要内容。
7. 描述公共心理学中群体思维的特点。
8. 解释什么是社会认同理论,并举例说明其在现实生活中的应用。
三、论述题(每题25分,共50分)9. 论述公共心理学在现代社会管理中的重要性。
10. 分析公共心理学如何帮助解决社会冲突。
答案一、选择题1. B. 群体心理2. D. 以上都是3. D. 更加极端4. A. 个体在群体压力下改变行为5. D. 一个人独自工作时,效率降低二、简答题6. 社会认知理论主要关注个体如何通过社会互动来形成认知,包括社会学习、社会影响以及个体如何解释和预测社会行为等。
7. 群体思维的特点包括:一致性压力、集体决策的非理性倾向、信息共享的局限性以及对异议的压制。
8. 社会认同理论认为个体的自我概念部分来源于他们所属的社会群体。
例如,一个人可能因为属于某个民族或职业群体而感到自豪,并在行为上与该群体的规范保持一致。
三、论述题9. 公共心理学在现代社会管理中的重要性体现在帮助管理者理解群体行为、预测社会趋势、制定有效的政策以及提高公共关系管理的效率。
10. 公共心理学通过理解群体动态、识别冲突的根源、促进沟通和理解,以及设计冲突解决策略,帮助解决社会冲突。
公共心理基础知识点综合复习提纲汇总(附答案)
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第一章绪论1.心理学是研究心理现象发生、发展与变化规律的科学。
2.心理现象∕p31)心理过程:认识过程、情感过程、意志过程2)个性心理:个性倾向性、个性心理特征3.心理学科的性质:1)心理学是一门古老而又年轻的学科2)心理学是一门介乎自然科学与社会科学之间的边缘学科3)心理学是一门应用广泛、分之繁多的学科4.心理的实质:人的心理是客观现实在人脑中的主观映象∕p61)心理是人脑的机能2)心理是人脑对客观现实的反映3)心理在实践活动中发生发展5.心理学的任务:揭示心理现象的本质和它发生发展的客观规律5.1心理学的意义:D心理学的研究为辩证唯物主义提供科学论据2)丰富其他相近学科3)为教育科学提供理论依据5.2师范生学习心理学的意义:1)了解自身心理特点、自我教育2)掌握学习规律和方法3)有助于将来从事教育和教学工作7.心理学的研究原则:1)客观性原则:按照心理现象的本来面目来研究心理现象的本质及其规律2)系统性原则:注重心理的整体性、进行综合性研究3)教育性原则和发展性原则:考虑到心理学研究对学生的影响和教育意义,在发展中研究心理现象8.心理学研究的主要方法:1)观察法2)实验研究法3)心理测验法4)个案研究法5)相关研究法6)产品分析法7)质的研究9.西方心理学流派:1)内容心理学2)意动心理学3)结构主义学派4)机能主义学派5)行为主义心理学6)格式塔心理学7)精神分析心理学8)人本主义心理学9)认知心理学10)后现代心理学第二章感觉与知觉1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映2.人的感觉与动物的感觉的区别:D人的感觉是在社会实践活动中产生并发展起来的2)人的感觉有第二信号系统的参与(在反映事物的个别属性时,词发挥着重要的作用)3.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
知觉的产生,必须是以各种形式的感觉的存在为前提,并且与感觉同时进行。
4.感觉的种类:1)外部感觉:指接受外部刺激,反映外界事物的个别属性的感觉。
公共《心理学》复习提纲及复习重点
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公共《心理学》复习提纲及复习重点第一章导论第1、2节一、名词解释(每小题3分,共12分)1.认知活动:是人从环境中获取知识和应用知识的活动,它包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等心理现象。
2.个性:是指一个人比较稳定的个性心理倾向性和个性心理特征的总和,它反映了一个人的独特的心理面貌。
3.无条件反射:是动物在种族发展过程中形成并通过遗传而获得的,不需要任何学习和训练就可以实现的反射。
4.条件反射:是动物个体为适应环境变化,在无条件反射的基础上,经过学习和训练建立起来的反射。
二、判断题(错的打“×”,对的打“√”;每小题1分,共15分,并将答案填在下列表格中。
)1.人的行为也是现代心理学的研究对象。
Y2.情绪和情感是人对客观事物和自身的态度体验。
Y3.意志是人的意识的能动方面,也是人的主体性的心理表现。
Y4.人对客观现实的认识始于思维。
N5.人的心理活动都是在个人自我觉察的情况下进行的。
N6.个性心理主要包括个性倾向性和个性心理特征。
Y7.个性倾向性是个体对客观现实的态度、趋向和动力系统。
Y8.人的言语活动是人的一种重要而特有的行为反应形式。
Y9.人内在生理性的反应不属于人的行为。
N10.人的心理、意识是不依赖于物质而独立存在的。
N11.心理是脑的机能,只要有人脑就有人的心理。
N12.最简单的心理现象发生于单细胞动物。
N13.中枢神经系统由脑干、间脑、小脑、大脑组成。
N14.神经系统的基本活动方式是反射。
Y15.心理活动的内容是客观的,但它的表现形式却是主观的。
Y三、单项选择题(每小题1分,共10分,并将答案填在下列表格中。
)1、(A)年,德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。
A、1879B、1789C、1689D、19792、现代心理学的研究对象是(D)A、人的心理现象B、人的行为C、人的心理活动D、人的心理和行为以及它们的活动规律3、人对客观现实的认识始于(B)A、注意B、感知C、思维D、想象4、不属于个性倾向性的是(C)A、需要B、兴趣C、性格D、动机5、有人的粗暴急躁,有的人安祥平和,有的人谦虚谨慎,有的人骄傲自满,这是人们在(A)上的差异。
【VIP专享】2013-2014学年第1学期《公共心理学》复习思考题(学生用)仅作参考答案
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一、论述题1、论述情绪情感、意志与认知之间的关系。
答: 1、情绪情感是客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
意志是人自觉地确立目的,并根据目的的调节和支配行动,克服困难,实现预定目的的心理过程。
情绪情感和意志过程与认知过程相联系。
2、认知过程通过形象或者概念来反映客观事物,而情绪情感通过体验来反应客观事物。
情绪情感会影响人的认知过程,而人对事物的不同认知也会影响情绪情感。
3、意志与认知的关系:认知是意志的前提。
意志具有目的性,人的目的性不是凭空产生而是认知活动的结果,意志能影响认知过程,人在进行各种认知活动时会遇到各种困难,要克服困难则需要作出意志努力。
4、意志与情感的关系:首先,情感既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力。
其次,意志可以影响情感的发展,使情感服从励志。
2、怎样才能有效地激发学生的学习动机?答:学习动机的激发是指调动学生学习的积极性,主要是通过教学过程进行的。
激发学习动机一般采取下列有效的方式和措施:(一)创设问题情境适当分析;(二)充分利用学习结果的反馈作用分析;(三)适当开展竞赛,分析;(四)正确使用表扬与批评分析;(五)指导学生对学习结果正确归因分析3、试分析自己的性格,并说明自己性格形成的影响因素及其作用。
我的性格是有责任感,自信,拥有相对完整的性格,乐于助人,大方又不失原则,有较高的社会责任感,希望能为建设国家贡献自己的力量。
性格的形成影响因素有:个人家庭环境的影响,学校教育的影响以及社会环境的影响。
首先,家庭环境的影响来自父母的责任感教育,他们能按照社会需要来塑造我的性格,并创造了良好的条件来促进我性格的发展,并在我成长途中,不断强调责任感以及自信的必要性,这让我有了完善的性格,避免了单亲家庭或者有家庭暴力家庭所带来的负面影响。
其次,学校教育是塑造人性格最重要的场所,在多年的学习中,教师不断强调德才兼备,乐于助人的人才是真正的人才。
所以自己拥有了较高的社会道德以及社会素质,乐于助人。
公共心理学试题及答案
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公共心理学试题及答案1. 概念题1.1 什么是公共心理学?公共心理学是对社会群体中心理过程和行为的研究,旨在了解和改善社会群体的心理健康和幸福感。
1.2 公共心理学的研究对象包括哪些方面?公共心理学研究对象包括社会心理、性格与个体差异、健康心理、教育心理、组织与领导心理等。
1.3 公共心理学与个体心理学的区别是什么?公共心理学注重研究群体和社会层面的心理过程和行为,而个体心理学侧重于个人层面的心理过程和行为。
2. 选择题2.1 公共心理学的目标是什么?A. 了解个体的心理过程与行为B. 促进社会的发展和进步C. 揭示个体差异对心理的影响D. 研究人类行为的基本原理答案:B2.2 群体中的“集体无意识”概念是由谁提出的?A. 斯坦利·米尔格拉姆B. 斯坦利·奥维C. 卡尔·韦斯特D. 卢·巴内斯答案:C3. 填空题3.1 公共心理学的研究对象包括__________个人的心理过程和行为。
答案:群体或社会层面的3.2 社会认知理论强调个体在社会情境中对他人的__________。
答案:归因过程4. 简答题4.1 请简要解释以斯坦利·米尔格拉姆的实验为基础的“权威实验”。
答案:斯坦利·米尔格拉姆的实验通过让被试者遵循“权威”的指令,调查他人服从指令的程度。
结果显示,很多人在权威的压力下会违背自己的良知和道德标准。
4.2 公共心理学研究的结果如何应用于实际?答案:公共心理学的研究结果可以应用于制定社会政策、促进社会公平和公正、提高教育质量、改善组织管理等方面,从而改善社会群体的心理健康和幸福感。
5. 论述题5.1 请阐述公共心理学在促进健康心理方面的作用。
答案:公共心理学通过研究个体在社会环境中的互动和影响,促进健康心理的发展。
例如,公共心理学可以研究社会支持对个体的影响以及如何通过社会支持来减轻心理压力和改善心理健康。
公共心理学还可以制定健康宣传和教育计划,提高人们对健康行为的认知和理解,从而促进健康的生活方式和心理福祉。
公共心理学试题及答案学习通
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公共心理学试题及答案学习通一、选择题(每题2分,共20分)1. 公共心理学主要研究的领域是:A. 个人心理B. 群体心理C. 社会心理D. 组织心理答案:C2. 社会心理学中的“从众”现象是指:A. 个体在群体压力下改变自己的行为B. 个体在群体中保持独立性C. 个体在群体中领导他人D. 个体在群体中被忽视答案:A3. 以下哪个不是社会心理学的研究方法?A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 历史法答案:D4. 社会影响的类型不包括:A. 服从B. 顺从C. 合作D. 认同答案:C5. 以下哪个理论不属于社会心理学范畴?A. 认知失调理论B. 社会学习理论C. 归因理论D. 弗洛伊德的心理分析理论答案:D6. 社会心理学中的“认知失调”是指:A. 个体在认知上感到舒适B. 个体在认知上感到不协调C. 个体在认知上感到满足D. 个体在认知上感到平衡答案:B7. 社会心理学认为,个体的态度可以通过以下哪个途径改变?A. 强制B. 说服C. 奖励D. 惩罚答案:B8. 社会心理学中,群体极化现象是指:A. 群体成员意见趋于一致B. 群体成员意见趋于分散C. 群体成员意见保持中立D. 群体成员意见没有变化答案:A9. 社会心理学中的“群体思维”是指:A. 群体成员独立思考B. 群体成员共同思考C. 群体成员缺乏思考D. 群体成员过度思考答案:B10. 以下哪个是社会心理学中自我概念的特点?A. 客观性B. 主观性C. 稳定性D. 可变性答案:B二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述社会心理学中的自我服务偏差现象。
答案:自我服务偏差是指个体倾向于将成功归因于自己的能力和努力,而将失败归因于外部因素或不可控因素。
这种现象有助于个体维护自我形象和自尊,但有时也会导致对自身责任的忽视。
2. 解释社会心理学中的“旁观者效应”。
答案:旁观者效应是指在紧急情况下,当有多个旁观者在场时,个体采取行动的可能性降低。
心理学习题及思考题(含答案)
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第一章导论一、单项选择题1. 心理现象分为(A)。
A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性心理2. 心理过程包括(D)。
A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程3. 个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的。
A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程4. (C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究。
A.普通心理学B.发展心理学C.理论心理学D.生理心理学5. (B)在广度上研究各个社会领域内的心理。
A.社会心理学B.应用心理学C.发展心理学D.比较心理学6. (F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。
(E)是研究个体心理发生、发展规律的科学。
(D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学。
(C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
(B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象。
(A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。
A.比较心理学B.生理心理学C.社会心理学D.实验心理学E.发展心理学F.普通心理学7. 进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C)。
A.社会心理学B.理论心理学C.应用心理学D.普通心理学8. 自然实验法的优点是(A)。
A.减少人为性,提高真实性B.减少人为性,降低真实性C.提高人为性,增加真实性D.提高人为性,降低真实性9. (C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
A.笛卡尔B.洛克C.冯特D.缪勒10. (B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
A.1789 B.1879 C.1798 D.189711. (A)被誉为心理学之父或心理学第一人。
公共心理学试题及答案
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公共心理学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 心理学研究的对象是()。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案:A2. 心理学的科学性质是()。
A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 交叉科学答案:D3. 弗洛伊德认为人格结构包括哪三个部分?()A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、行为D. 感觉、知觉、思维答案:A4. 情绪的三个成分是()。
A. 生理唤醒、行为表现、情绪体验B. 认知评价、行为表现、情绪体验C. 认知评价、生理唤醒、情绪体验D. 生理唤醒、行为表现、认知评价答案:C5. 下列哪项不是社会心理学的研究内容?()A. 社会认知B. 社会影响C. 社会行为D. 个体心理答案:D6. 根据马斯洛的需求层次理论,最高层次的需求是()。
A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案:C7. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的?()A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 费斯汀格D. 斯金纳答案:C8. 根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的进程是()。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 先快后快D. 先慢后慢答案:A9. 下列哪种学习方式属于有意义学习?()A. 机械记忆B. 理解记忆C. 死记硬背D. 反复练习答案:B10. 根据罗森塔尔效应,教师对学生的期望会影响学生的表现,这种现象被称为()。
A. 皮格马利翁效应B. 巴纳姆效应C. 霍桑效应D. 斯特鲁普效应答案:A二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 以下哪些属于心理学的主要分支?()A. 发展心理学B. 教育心理学C. 社会心理学D. 管理心理学E. 神经心理学答案:ABCDE2. 以下哪些因素会影响个体的决策?()A. 个人经验B. 社会文化背景C. 情绪状态D. 认知偏差E. 信息的可获得性答案:ABCDE3. 以下哪些是情绪调节的策略?()A. 认知重评B. 问题解决C. 表达抑制D. 社会支持E. 放松训练答案:ACDE4. 以下哪些是影响人际关系的因素?()A. 相似性B. 互惠性C. 接近性D. 外貌吸引力E. 权力地位答案:ABCDE5. 以下哪些是压力的来源?()A. 工作压力B. 经济压力C. 人际关系压力D. 个人健康问题E. 社会环境变化答案:ABCDE三、判断题(每题1分,共10分)1. 心理学是研究人类行为和心理活动的科学。
2013-2014学年第1学期《公共心理学》复习思考题(学生用)
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一、论述题1、论述情绪情感、意志与认知之间的关系。
2、怎样才能有效地激发学生的学习动机?3、试分析自己的性格,并说明自己性格形成的影响因素及其作用。
4、试分析影响中小学生心理健康的因素有哪些?5、结合实例谈谈,在教学过程中如何激发中小学生的学习动机?6、以自身为例,分析自己性格的特点及其影响因素。
7、请论述并评价马斯洛的需要层次论8、试述品德不良学生的成因与矫正。
9、为什么说情绪和情感是特殊的心理过程?请举例说明10、谈谈自己的性格,并结合自己的成长经历分析自己性格的形成与发展。
11、结合自己的个性特征,谈谈你对“性格决定命运”这句话的理解。
12、日常生活中,人们总会或多或少地产生不良情绪,请列举出大学生常见的不良情绪,并结合自己的实际谈谈如何控制不良情绪。
13、如何激发学生学习的内部动机?14、请举例说明学生的认知差异体现在哪些方面?15、如何根据遗忘规律有效地组织复习?16、如何运用注意的规律提高学习效率?17、如何调控自己的情绪?18、学校如何维护学生的心理健康?19、教师如何激发学生的学习动机?20、影响问题解决的主要因素有哪些?结合实际谈谈如何提高学生的问题解决能力?21、结合实际论述如何培养学生的创造思维?22、联系实际谈一谈注意规律在教学中的应用。
二、事例分析题1、试分析“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之室,久而不闻其臭” 是什么心理现象?举例子说明。
考点:感觉适应中的嗅觉适应。
2、为什么某些人被称之为“神童”或者“英雄出少年”,而另外一些人被称为“大器晚成”,试从能力的角度说明并举例子。
考点:能力个体差异中的能力表现早晚的差异。
3、有位大学生考试失败之后,认为失败原因是学习课程太多,考试题目太难,并且常常打游戏看电影以发泄不满。
请根据挫折后的表现形式分析这个学生的行为。
考点:应对挫折的方式4、今天是林老师第一次上公开课,她穿着漂亮艳丽的新衣服提前来到教室,带来了很多直观教具,有实物、模型、图片。
公共心理学试题及答案
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公共心理学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 心理学是一门研究()的科学。
A. 心理现象B. 社会现象C. 生物现象D. 物理现象答案:A2. 心理学的主要研究方法不包括()。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案:D3. 以下哪项不属于心理学的研究范畴?()A. 认知过程B. 情感过程C. 社会行为D. 化学反应答案:D4. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注()。
A. 意识B. 潜意识C. 意识与潜意识的关系D. 意识与行为的关系答案:B5. 马斯洛的需求层次理论中,位于最底层的是()。
A. 自我实现B. 安全需求C. 社交需求D. 生理需求答案:D6. 根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的进程是()。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀递减D. 先快后慢再快答案:A7. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的?()A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 费斯廷格D. 皮亚杰答案:C8. 情绪智力(EQ)的概念最早是由哪位心理学家提出的?()A. 丹尼尔·戈尔曼B. 霍华德·加德纳C. 阿尔伯特·班杜拉D. 亚伯拉罕·马斯洛答案:A9. 以下哪项不是社会心理学的研究内容?()A. 群体行为B. 人际关系C. 个体行为D. 组织行为答案:C10. 根据卡尔·罗杰斯的理论,以下哪项是自我实现的关键因素?()A. 自我认知B. 自我接纳C. 自我控制D. 自我否定答案:B二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 心理学的主要分支包括()。
A. 发展心理学B. 社会心理学C. 工业心理学D. 生物心理学E. 教育心理学答案:ABCDE12. 以下哪些因素会影响个体的心理健康?()A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 生活习惯E. 经济状况答案:ABCDE13. 以下哪些是认知心理学的研究内容?()A. 知觉B. 记忆C. 思维D. 情绪E. 行为答案:ABC14. 以下哪些是影响人际关系的因素?()A. 外貌B. 性格C. 价值观D. 社会地位E. 沟通技巧答案:ABCDE15. 以下哪些是情绪调节的策略?()A. 认知重评B. 情绪表达C. 情绪抑制D. 情绪转移E. 情绪宣泄答案:ABCDE三、判断题(每题2分,共20分)16. 心理学是一门自然科学。
普通心理学复习思考题
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普通心理学复习思考题复习心理学时,思考题是一种非常有效的学习方法。
通过思考问题并回答,可以加深对知识的理解和记忆。
在这篇文章中,我将提供几个普通心理学复习思考题,并附上详细的解答。
希望这些问题和答案能够帮助你更好地掌握心理学知识。
1. 什么是经典条件作用?请描述其基本原理和实验过程。
经典条件作用是一种重要的学习形式,在自然界和日常生活中都有广泛存在。
它的基本原理是通过多次重复将一个原本并不具有条件反射的刺激(无条件刺激,UCS)与一个本来没有引起反应的刺激(条件刺激,CS)同时呈现给实验对象,从而在实验对象身上建立起对条件刺激的条件反射(条件反射,CR)。
经典条件作用的实验过程通常包括以下几个步骤:- 初始阶段:在这个阶段,实验者让实验对象接受多次无条件刺激的单独呈现,以建立起对无条件刺激的反射。
- 条件阶段:在这个阶段,实验者将条件刺激与无条件刺激同时呈现给实验对象,以建立起对条件刺激的条件反射。
- 测试阶段:在这个阶段,实验者只呈现条件刺激,观察实验对象是否产生条件反射。
2. 描述皮亚杰的认知发展理论,并阐述其中的四个发展阶段。
皮亚杰的认知发展理论认为,儿童的认知能力随着年龄的增长而发展,从无法思考的阶段逐渐发展到能够进行抽象思维的阶段。
他提出了四个发展阶段:- 感知运动阶段(出生至两岁):在这个阶段,儿童主要通过感官和运动来认识世界。
他们还没有形成内部表象,只能通过感觉和动作来和环境互动。
- 前运算阶段(两岁至七岁):在这个阶段,儿童开始形成内部表象,但他们的思维仍然受限于具体的观察和经验。
他们缺乏逻辑推理的能力,容易受到表象的干扰。
- 具体运算阶段(七岁至十一岁):在这个阶段,儿童开始具备一些基本的逻辑推理能力。
他们能够进行简单的分类、序列和数量概念的思考,但仍然只能适用于具体的实物或情境。
- 形式运算阶段(十一岁及以上):在这个阶段,儿童能够进行抽象的思维,具备逻辑推理和问题解决的能力。
公共心理学作业思考题
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《公共心理学》习题及参考答案绪论一、填空题1、心理学对学生生活的影响可归结为两方面:一是_________________________________,二是_______________________________。
2、心理学是研究_____________________________的科学。
3、心理过程包括____________________、___________________和____________________。
4、人的心理是_____________的机能,是________________________的反映。
5、实验法所谓严格控制条件,一是指控制___________________________,二是指_________________________________。
6、所谓测验法,就是_____________________________________________________的方法。
7、调查的基本方式是____________________、________________。
8、精神分析学派的创始人是__________________________。
二、不定项选择题1、个性心理特征包括:A. 意志过程B. 认知过程C. 能力D. 情感过程E. 人格2、人的心理具有哪些特性?A.共同性B.能动性C.整体性D.社会性E.客观性3、心理学研究的主要方法有:A.观察法B.实验法C.分析法D. 测验法E.调查法4、心理学的实验法有:A.模拟实验法B. 自然实验法C. 实验室实验法D.现场实验法E.观察实验法5、特是哪年在德国莱比锡大学建立的世界上第一个心理实验室?A.1869B. 1879C. 1889D.1899E.18976、行为主义代表人物A.冯特B.马斯洛C.华生D.罗杰斯E.比奈三、简答题1.学习心理学对师范生未来的教育工作有何意义?2.心理学的基本任务有哪些?3.系统观察法有哪些优缺点?四、分析题怎样看待类似“心理热线”、“咨询热线”等这类节目主持人的自杀事件?习题答案:一、填空题1、有助于学生的学习、有助于学生的自我教育、心理现象2、认知过程、情感过程、意志过程3、人脑、客观现实4、控制自变量的实施、控制无关变量的干扰5、运用测量工具来衡量心理、行为特性6、填写问卷、访谈7、弗洛伊德二、不定项选择题1、CE2、BDCE3、ABDE4、BCD5、B6、C三、简答题1.首先,心理学有助于师范生了解未来教育对象的实际。
《心理学》章节后复习与思考题1-3.docx

心理学绪论复习与思考题一概念题(一)观察法:研究者在教育活动的H然情境屮直接观察并记录个体的行为变化,从而了解其心理的方法。
注意:(1)每次观察项目不宜过多(2)观察的行为从特征上加以界定(3)观察中应随时记录(录音、录像)(4)可时间取样方式。
(二)调查法:通过问卷、访谈等多种方式获取有关材料,从而了解被试者的心理。
(三)教育理实验法。
心理实验法有两种,实验室实验法与自然实验法。
教冇心理实验是一种自然实验法。
特征:第一,在正常的教冇活动屮进行,不打乱学校正常教学秩序。
第二,实验控制的特殊性。
(四)个案研究法:综合运用乞种方法对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法,广泛应用于对学习困难或品徳不良学生、超常儿童、特殊才能学生的研究。
二思考题1怎样理解中等学校心理学的对象和性质?屮等学校心理学的研究对象是以教育心理学为主要内容,兼及屮等学校学生心理学与教冇社会心理学的部分内容。
(1)屮等学校心理学兼有社会科学与自然科学性质,以社会科学特征为主(2)屮等学校心理学注重理论性,而以应用性为主2、中等学校心理学常用的研究方法有哪些?(1)观察法(2)调杳法(3)教育心理实验法(4)个案研究法(5)教育经验总结法3、学习和研究中等学校心理学的意义是什么?(1)屮等学校心理学有助于认识学与教的心理活动规律,科学冇人(2)中等学校心理学有助于教学改革,提高教育质量(3)屮等学校心理学有助于提高教师的心理素质(4)屮等学校心理学有助于开展教育科学研究第二章心理学基础知识复习与思考题一概念题第二章需要:是有机体内部的一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部环境的一种稳定要求,并成为有机体活动的源泉。
需要的特性:一是动力性、二是对象性、三是社会性。
根据需要的起源,可以将需要分为生理需要和社会需要。
按照需要所指对象的性质不同,可以将需要分为物质需要和精神需要。
马斯洛的需要层次理论系统地探讨了需要的实质、结构以及发生发展的规律,比较客观地反映了人类需要产生的规律,在普通社会人屮具有普遍性他建立了一个肓观的、明确的需要组织层次系统,具有一定的积极意义,而且在实践上也产生了重要影响。
心理学公共课考试答案
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心理学公共课考试答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 心理学研究的主要内容是()。
A. 个体行为B. 个体心理活动C. 个体行为和心理活动D. 个体心理活动和社会行为答案:C2. 心理学的三大流派是()。
A. 行为主义、精神分析、认知心理学B. 行为主义、认知心理学、人本主义C. 行为主义、精神分析、人本主义D. 精神分析、认知心理学、人本主义答案:B3. 弗洛伊德是()学派的创始人。
A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析D. 人本主义答案:C4. 心理学研究的基本方法包括()。
A. 实验法、观察法、调查法B. 实验法、观察法、个案研究法C. 实验法、调查法、个案研究法D. 观察法、调查法、统计法答案:A5. 根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的进程是()。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀递减D. 先快后慢再快答案:A6. 情绪的三因素理论是由()提出的。
A. 詹姆斯B. 兰格C. 沙赫特D. 西蒙答案:C7. 认知失调理论是由()提出的。
A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 费斯廷格D. 班杜拉答案:C8. 社会学习理论是由()提出的。
A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 班杜拉D. 马斯洛答案:C9. 根据马斯洛的需求层次理论,最高层次的需求是()。
A. 安全需求B. 尊重需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案:D10. 认知心理学的主要研究对象是()。
A. 感觉和知觉B. 思维和语言C. 记忆和学习D. 所有选项答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 心理学的主要分支包括()。
A. 发展心理学B. 社会心理学C. 临床心理学D. 工业与组织心理学答案:ABCD2. 以下哪些是心理学研究的方法()。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 个案研究法答案:ABCD3. 情绪的三因素理论包括()。
A. 刺激因素B. 生理因素C. 认知因素D. 行为因素答案:ABC4. 认知失调理论认为,当个体持有相互矛盾的信念、态度或行为时,会产生()。
公共心理学试题及答案

1:[单选题]知觉的基本特性有(整体性、选择性、恒常性、理解性)。
3:( 错觉)是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
5、俗话说"人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于(心境)。
]7、已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为(迁移)9、善于把已经开始了的事业进行到底,不达目的誓不罢休的意志品质是(意志的坚韧性10瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作,这是(原型启发)作用。
11知觉的条件在一定范围改变时,知觉映象却保持相对稳定,这种特征是知觉的(恒常性)14、根据艾宾浩斯遗忘曲线,复习要采用(及时复习6、在过去经验的基础上,把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为(知觉的整体性2、皮层下较高级的感觉中枢位于( 丘脑)。
3、造成短时记忆遗忘的因素是(信息受干扰4:思想开小差是注意的(分散)5、同一感受器受不同刺激物的作用时,感受性会发生变化,这一现象称为(感觉对比6、觉察出最小刺激量的能力称为(差别感受性)直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征称为(能力)1、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映,是思维(概括性)的一个特点。
2、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为(情绪)。
3、(能力)是一种心理特征,是有效完成某种活动的心理条件。
4、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是(道德感5、学习程度对遗忘也有较大的影响,实验证明对保持效果最佳的过度学习量是(150%6、李平5岁,王方10岁,他们的智商都是110,如果李平与王方相比,那么(李平和王方的智商没法相比7、个性的核心(性格)。
8、人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是(记忆的作用)9、"触景生情”是一种(无意回忆)。
10、人的听觉主要受(颞叶)的控制。
11、当灰色的长方形纸块放在红色背景上时,人会感觉它带有青绿色,这种现象叫( 对比12、[单选题]神经系统是由( 中枢神经系统和外围神经系统)构成的13:[单选题]脑对客观事物个别属性的反映是(知觉)14、可以被意识到的记忆系统是(短时记忆)。
(完整word版)普通心理学思考题答案
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第一章心理学的研究对象和方法1.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前,你是怎样认识心理学的?答:(1)心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学,要解释心理活动的规律.它既研究动物的心理,也研究人的心理,而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理,也研究团体和社会心理。
(2)人的心理现象包括以下几个方面:认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面,这三个方面相互联系、互相依存。
分别介绍如下:①认知。
认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
②情绪和动机.心理、行为调节与控制系统,是人们的共性。
情绪是指人在加工外界输入的信息时,产生对事物的态度,引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生,又对认知产生巨大的影响,成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
动机是指推动人的活动,并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要.③能力与人格。
心理特性系统,反映了心理的差异性。
个体在信息加工的过程中,会形成一些稳固而经常出现的心理特性,称作个性心理特性或个性。
它包括能力和人格两方面。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来.(3)在学习这门学科之前,我对心理学的认识在学习这门学科之前,我只是在电影和电视作品中接触过心理学。
那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么,能够催眠,分析梦.心理学在我看来,是很神秘的一门学问。
2.心理与行为、意识与无意识的关系怎样?答:(1)心理与行为的关系:行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系.①区别:心理是脑对客观事实的主观能动的反应。
属于精神现象,是内隐活动,而行为却具有显露在外的特点,它可以用客观的方法进行测量.②联系:行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。
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度一、论述题
1、论述情绪情感、意志与认知之间的关系。
答: 1、情绪情感是客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
意志是人自觉地确立目的,并根据目的的调节和支配行动,克服困难,实现预定目的的心理过程。
情绪情感和意志过程与认知过程相联系。
ﻭ2、认知过程通过形象或者概念来反映客观事物,而情绪情感通过体验来反应客观事物。
情绪情感会影响人的认知过程,而人对事物的不同认知也会影响情绪情感。
ﻭ
3、意志与认知的关系:认知是意志的前提。
意志具有目的性,人的目的性不是凭空产生而是认知活
动的结果,意志能影响认知过程,人在进行各种认知活动时会遇到各种困难,要克服困难则需要作出意志努力。
4、意志与情感的关系:首先,情感既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力。
其次,意志可以影响情感的发展,使情感服从励志。
2、怎样才能有效地激发学生的学习动机?
答:学习动机的激发是指调动学生学习的积极性,主要是通过教学过程进行的。
激发学习动机一般采取下列有效的方式和措施:
(一)创设问题情境适当分析; (二)充分利用学习结果的反馈作用分析;
(三)适当开展竞赛,分析; (四)正确使用表扬与批评分析;
(五)指导学生对学习结果正确归因分析
3、试分析自己的性格,并说明自己性格形成的影响因素及其作用。
4、试分析影响中小学生心理健康的因素有哪些?
答:一、家庭影响:1、家庭环境;2、家庭教育方式;
3、家庭教育内容;
4、父母的期望
二、学校影响:1、学校办学的指导思想;2、教师队伍的素质和教育教学艺术;
3、学校环境;
三、社会影响:1、社会风气; 2、社会环境; 3、大众传媒;
四、学生自身原因:1、闭锁性与强烈交往需要的矛盾;2、独立性与依赖性的矛盾;
3、理想与现实的矛盾;
4、性意识的发展与道德规范的矛盾
5、结合实例谈谈,在教学过程中如何激发中小学生的学习动机?
答:1、从学习任务的利用性价值来激发学习动机;2、提出明确要求和相应的期望;ﻭ3、对学习结果给予及时清晰的反馈与评价;4、把表扬给予努力而不仅仅给予能力;
5、注意安排评价、奖惩的频率;6、关心学生,与学生进行情感交流
6、以自身为例,分析自己性格的特点及其影响因素。
7、请论述并评价马斯洛的需要层次论
答:马斯洛需要层次理论认为,人有很多需要,这些需要组成一个有层次的系统。
需要层次理论认为,人类的需要由低到高分别生理的需要,安全的需要,归属和爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要。
其中,
自我实现的需要是最高等级,只有一种需要得到了基本满足,有一种需要才能产生。
8、试述品德不良学生的成因与矫正。
答:成因:一、外部的客观原因:1、不良社会风气的影响;2、家庭教育不当;3、学校工作的失误;ﻭ
二、内部心理因素原因:1、道德认识上的肤浅、片面、无知,甚至一定程度上的歪曲是一个
重要的心理因素。
2、一直薄弱,自制力不强,缺乏抗诱惑的能力;3、不良行为习惯的作用;
矫正:1、改变认知,转变态度;2、创设情境,感化引导;3、锻炼意志,培养习惯;
4、针对个性、因材施“矫”;
5、总结经验,掌握技巧;
9、为什么说情绪和情感是特殊的心理过程?请举例说明
答:情绪和情感是人的心理生活的一个重要方面,它是伴随着认识过程而产生的。
它产生于认识和活动的过程中,并影响着认识和活动的进行。
但它不同于认识过程,它是人对客观事物的另一种反映形式,即人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。
情绪和情感的联系是很紧密的:一方面,情绪依赖于情感。
情绪的各种不同的变化一般都受制约于已形成的情感及其特点;另一方面,情感也依赖于情绪,人的情感总是在各种不断变动着的情绪中得到自己的表现。
离开了具体的情绪过程,人的情感及其特点就不可能现实地存在,因此,在某种意义上可以说,情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容。
同一种情感在不同的条件下可以有不同的情绪表现。
例子:情绪:有爱国主义情感的人,当看到祖国日新月异地发展起来时,是多么的兴奋和喜悦;当祖国受到敌人的蹂躏和侵犯时,会无比的愤怒和激动;当祖国处于危难时刻,又会表现出十分忧虑的情绪。
情感:失散多年的父子相逢时,既喜悦,又悲伤;当听到亲人壮烈牺牲的消息时,既有为烈士为国捐躯的崇高的荣誉感,又有丧失亲人的悲伤感。
“悲喜交加”、“百感交集”,说明了人具有“在满意中有不满意,不快中有快感”
10、谈谈自己的性格,并结合自己的成长经历分析自己性格的形成与发展。
11、结合自己的个性特征,谈谈你对“性格决定命运”这句话的理解。
答:性格是人对现实稳定的态度和习惯化的行为方式的总和。
良好的行为习惯和不良的行为习惯对人的未来发展当然有截然不同的影响,从这个意义上讲,说性格决定命运是有一定道理的。
细分来说,应该是行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。
性格的成熟是相对的,绝对的成熟是不存在的。
从人所处环境的变化不定来讲,性格也有一定变化,除非受到较大刺激,一个人的性格一旦形成也就基本稳定不变。
12、日常生活中,人们总会或多或少地产生不良情绪,请列举出大学生常见的不良情绪,并结合自己的实
际谈谈如何控制不良情绪。
答:不良情绪:烦恼、焦虑、抑郁、恐惧、易激惹、冷漠(无聊)。
实际:在休息的时候,突然有人过来打扰我,我生气了。
控制:我会利用暗示来控制自己的不良情绪,我会告诉自己不要生气,或许别人是有事来找我
帮忙的,从消极情绪中走出来。
13、如何激发学生学习的内部动机?
答:1、要学生明确学习目标;2、向学生讲明教学内容的锻炼价值和作用;
3、提高教师素质,讲究教学艺术性;4、给予及时和适当的反馈,为学生提供成功的机会;
5、激发学生学习内部动机与外部动机的结合
14、请举例说明学生的认知差异体现在哪些方面?
答:1、场独立型和场依存型学生具体表现
场独立型学生的表现∶对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据,他们不易受周围因素的影响和干扰,倾向于对事物的独立判断。
2、冲动型和沉思型学生具体表现
冲动型学生的表现∶在解决认知任务时,总是急于给出问题的答案,他们不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考,有时问题还未搞清楚就开始解答。
这种类型的学生认知问题的速度虽然很快,但错误率高。
冲动型学生在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。
3、具体型和抽象型
具体型学生的表现∶在进行信息加工时,善于比较深入地分析某一具体观点或情境,但必须向他们提供尽可能多的有关信息,否则很容易造成他们对问题的偏见。
4、视觉型和听觉型的学生的具体表现
视觉型学生的表现∶善于通过接受视觉刺激而学习,喜欢通过图片、图表、录像、影片等各种视觉刺激手段接受信息、表达信息。