教学评价教学反思

刘秋华教学评价：教学流程清晰，目标明确；教态亲切自然；听唱环节时间较少，以至于难点落实不到位；问题提出在音乐播放前提出，让学生能带问题聆听。教师引导分段，对乐段的速度引导有误。

罗雁雁教学评价：1.教师课前准备充分，教态自然大方，声音优美。2.教学目标明确，教学重难点突出，并在课堂上以各种手段帮助学生解决重难点。3.整节课演唱上多变化演唱形式对学生巩固歌曲会更好。4.课尾时间调配不好，显得空洞，教师没有合理用上。5.课件背景图有喧宾夺主的感觉。

陈明健教学评价：1.教学内容难易适当，由浅入深，课堂氛围较活跃.2.能揭示知识的内在联系，重点突出，课堂结构设计符合学生的实际 3.仪表端庄，教态自然，举止大方

张彬彬教学评价：戴老师的基本功比较扎实，在这堂课上下了很大的功夫，在每个环节中环环相扣，目标重难点也基本落实到位！但是在导入部分可以换一种方式去引导，让学生更直观的接受，在新授过程中，可以让学生带着问题再多听一边，这样最后面的时间就会把控的刚刚好！这节课最大的亮点在情感教学，戴老师通过引导，让学生感受到了对亲生妈妈以及祖国妈妈的爱，让这节课得到了升华！

曾玉聘教学评价：教学目标明确，课堂纪律良好，重难点突出。教师基本功扎实，教学内容围绕目标层层递进。但在教学过程中：

1.聆听歌曲思考问题，三个问题过多。（可聆听第二次后划分乐段，在对比乐段的情绪与速度。）

2.拍打节奏：黑板上的节奏卡纸需加小节线。

3.师生接龙演唱环节：需提示学生谁先谁后唱。

整节课承前启后，学生的情感得以升华，达到一定的教学效果。

《采一束鲜花》教学反思

歌曲《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两部分。第一部分由两个乐句组成，旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，并运用了切分节奏，进行乐句的重复。第二部分，较多地运用了附点、切分、八分休止符及大跳音程，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。在教学中我主要从以下方面着手：

一、学习基本节奏

歌曲的导入运用了分辨节奏，让孩子们区别两条旋律节奏上有什么不同，这样带出本节课最需要掌握的节奏附点四分音符，并且思考附点是怎么来的，有什么作用？紧接着就是和孩子们玩开火车的游戏让孩子们第一时间掌握模仿我的节奏（加强附点节奏的学习）。

二、学唱歌谱

先让孩子们完整聆听音乐感受歌曲情绪，并提问学生采一束鲜花献给谁？一遍聆听后，学生基本能感受出旋律优美、情感真挚，并能说出，采一束鲜花献给妈妈，在反复引导下，有学生能说出采一束鲜花献给“祖国妈妈”，突出教材主题。二次聆听，要求学生们为歌曲划分段落，有学生说分两段，有的说分成三段，分三段的说是把第二部分再分成两段，在引导和提示下，最后也是觉得该分成两部分，而且第二部分比起第一部分旋律更加激情。然后学唱歌谱并用la哼唱旋律。

三、学唱歌词

播放伴奏音乐让孩子跟音乐有节奏的朗读歌词，紧接着就是填词接龙游戏。

在歌曲的学唱环节中，提醒学生需要注意的几点，比如：所有的休止符及两段情绪的对比。然后学唱主要采用听唱法和自主学唱法。提前掌握需要注意的难点部分后，就能对学生们的学唱起到事半功倍的效果。

四、处理表现歌曲以及歌曲拓展延伸——爱的教育

指导孩子们用合适的力度与情感演唱歌曲，师生合作分形式有感情演唱。引导孩子歌曲中的“妈妈”除了指生育养育我们的妈妈还指祖国妈妈。感谢祖国妈妈给我们带来了现在幸福美好的生活。

本节课整体比较流畅，也一直围绕着重难点教学。但是我发现孩子们对本节课的知识点（附点四分音乐X.)掌握得还不够透彻，有的孩子课后又忘记怎么拍打附点节奏。四年级歌曲开始慢慢变难，音很高旋律起伏很大。涉及到的知识点也很广所以在以后的时间里我还需要多探究如何让孩子第一时间学习和掌握重难点。