长春版小学语文二年级下册《村居》课件
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部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(课件)(共14张ppt)
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
二年级语文下册1古诗二首村居课件(共27张PPT)
拂堤杨柳
醉
春
烟
拂堤杨柳醉春烟
杨柳轻抚着堤岸，春雨蒙蒙，令人陶醉。
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢
孩子们放学回 来得很早，一个个 急忙借着东风愉快 地放起了风筝。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
写景：草长 莺飞 杨柳醉 写人：儿童（放风筝）
村居
草 长 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。
村居 [清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长
莺飞
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是 二月早春。
dī
堤是什么？
读一读，填一填。 ◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，_________________。
读一读，记一记。
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条 化妆 梳妆装扮
莺
长
飞
图
图
纸
杨
鸢
柳
图
图
学写生字
童诗趁
儿童 童年 古诗 诗歌 趁机 趁早
学写生字
童
立字扁扁里字长， 横画长短变化多， 里上一横长又长。
学写生字
诗
言字窄窄左边站， 土字略高底横长， 寸字横短竖钩直。
学写生字
趁
走字撇短捺舒展， 人字齐平右上方， 三撇间隔要相当。
1. 朗读并背诵古诗。 2. 书写生字。
shī
1 古诗二首
cūn
村居
醉
春
烟
拂堤杨柳醉春烟
杨柳轻抚着堤岸，春雨蒙蒙，令人陶醉。
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢
孩子们放学回 来得很早，一个个 急忙借着东风愉快 地放起了风筝。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
写景：草长 莺飞 杨柳醉 写人：儿童（放风筝）
村居
草 长 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。
村居 [清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长
莺飞
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是 二月早春。
dī
堤是什么？
读一读，填一填。 ◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，_________________。
读一读，记一记。
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条 化妆 梳妆装扮
莺
长
飞
图
图
纸
杨
鸢
柳
图
图
学写生字
童诗趁
儿童 童年 古诗 诗歌 趁机 趁早
学写生字
童
立字扁扁里字长， 横画长短变化多， 里上一横长又长。
学写生字
诗
言字窄窄左边站， 土字略高底横长， 寸字横短竖钩直。
学写生字
趁
走字撇短捺舒展， 人字齐平右上方， 三撇间隔要相当。
1. 朗读并背诵古诗。 2. 书写生字。
shī
1 古诗二首
cūn
村居
部编版语文二年级下册1古诗二首村居(课件)(共16张PPT)
文学赏析
颔联写村中的原野上的杨 柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳 人格化了。枝条 柔软而细长,轻 轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳 阳高照,烟雾迷漫,微风中杨柳左 右摇摆。
①村居:在乡村里居住时见到的景 象。 ②杨柳拂堤:像杨柳一样抚摸堤岸。 醉:迷醉,陶醉。春烟:春天水泽、
颈联和尾联写人物活动。描述了 一群活泼的儿童在大好的春光里放风 筝的生动情景。孩子们放学早,趁着刮 起的东风,放起了风筝。儿童正处在人 生早春,儿童的欢声笑语,兴趣勃勃地放 风
村居பைடு நூலகம்
【清】高鼎
作者简介
高鼎（1828年－1880年），字象一， 一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人， 清代诗人，有《拙吾诗文稿》。字象一,又 字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活 在鸦片战争之后,大约在咸丰年间 (1851~1861),其人无甚事迹,其诗也多不合 那个时代。
村居
清 ·高 鼎
《村居》这首诗写的是诗人 居住农村亲眼看到的景象,诗人 勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷 的“乐 春图”。全诗充满了生 活乐趣,诗情画意。
这首诗表达了作者怎样的感情？
《村居》这首诗表达了诗人对美好生 活的热爱和极富人情味思想感情。
写作背景
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击,志 不得伸,归隐于上饶地区的农村。在远离 战争前线的村庄,XXX的早春二月,草长莺 飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人有 感于春天的来临,而写下
感谢凝听
-学生诗词朗诵比赛教学通用模板-
朗诵人：xxx
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
cūn
村
村庄、村口、村子
shī
诗
诗人、古诗、诗意
全诗译文
二年级下语文课件-村居 部编版 (共22张PPT)【推荐】
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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•
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
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咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
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纸鸢（风筝）
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村居
（清） 高鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
二年级下语文课件-村居 部编版 (共22张PPT)【推荐】
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绝句 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
《村居》PPT教学课件
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。
诗意：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地 面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
YY
刻画了人物的活动
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
YY
认一认
cūn yīng fú dī liǔ zuì tónɡ
村 莺拂堤 柳 醉 童
Y
结构： 左右
组词： 诗人
结构：
Y
村居 【清】高鼎
cǎo zhǎnɡ yīnɡ fēi èr yuètiān
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yánɡ liǔ zuìchūn yān
交代了活动的人物
散学：放学。 东风：春风。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
Y
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
自然景物
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
人物活动
Y
1、这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象 和放学后孩子们放风筝的情景。 2、早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃 地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一 幅生机勃勃的“乐春图”。 3、全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
ér tónɡ sàn xuéɡuī lái zǎo
儿 童 散 学 归 来 早，
mánɡ chèn dōnɡ fēnɡ fànɡ zhǐ yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
诗意：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地 面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
YY
刻画了人物的活动
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
YY
认一认
cūn yīng fú dī liǔ zuì tónɡ
村 莺拂堤 柳 醉 童
Y
结构： 左右
组词： 诗人
结构：
Y
村居 【清】高鼎
cǎo zhǎnɡ yīnɡ fēi èr yuètiān
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yánɡ liǔ zuìchūn yān
交代了活动的人物
散学：放学。 东风：春风。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
Y
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
自然景物
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
人物活动
Y
1、这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象 和放学后孩子们放风筝的情景。 2、早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃 地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一 幅生机勃勃的“乐春图”。 3、全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
ér tónɡ sàn xuéɡuī lái zǎo
儿 童 散 学 归 来 早，
mánɡ chèn dōnɡ fēnɡ fànɡ zhǐ yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
二年级语文下册课件-1 村居18-部编版(共22张PPT)
Байду номын сангаас
读古诗
村居
（清）高鼎
草长莺飞 二月天，
拂堤杨柳 醉春烟。
儿童散学 归来早 ， 忙趁东风 放纸鸢 。
把诗句补充完整 （草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤杨柳醉（ 春）烟。 （ 儿童）散学归（ 来）早， （忙）趁（ 东）风放纸鸢。
草长莺飞二月天，
音、注意字形。
fú dī yáng liǔ zuìchūn yān
拂堤杨柳醉春烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
儿童散学归来早，
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng
fú
dī
liǔ
zuì
莺拂堤 柳 醉
水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
在这样美好的春天 里，你最想做的事情是 什么？
踏青，赏春景、放风筝......
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝， 它是一种纸做的 形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。 他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。
我会写
tóng
春天是个充满活力的季节。
我会写
shī
诗
音序：S
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习 了一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右 部横画上下短，中间长。
我会写
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
走进作者
梳理文意
村居
读古诗
村居
（清）高鼎
草长莺飞 二月天，
拂堤杨柳 醉春烟。
儿童散学 归来早 ， 忙趁东风 放纸鸢 。
把诗句补充完整 （草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤杨柳醉（ 春）烟。 （ 儿童）散学归（ 来）早， （忙）趁（ 东）风放纸鸢。
草长莺飞二月天，
音、注意字形。
fú dī yáng liǔ zuìchūn yān
拂堤杨柳醉春烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
儿童散学归来早，
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng
fú
dī
liǔ
zuì
莺拂堤 柳 醉
水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
在这样美好的春天 里，你最想做的事情是 什么？
踏青，赏春景、放风筝......
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝， 它是一种纸做的 形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。 他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。
我会写
tóng
春天是个充满活力的季节。
我会写
shī
诗
音序：S
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习 了一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右 部横画上下短，中间长。
我会写
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
走进作者
梳理文意
村居
语文二年级下册1古诗二首村居课件(共27张PPT)
知识拓展
中国是风筝的故乡，风筝又名纸鸢，至今已有 2000多年的历史，最原始的风筝由极薄的木片或竹片 制作的。汉朝以后由于纸的发明和应用，在制作风筝时， 逐渐以纸代木，称为“纸鸢”。慢慢地，又有人在纸鸢 上系竹哨，风吹竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得 名“风筝”。
归纳总结
《村居》描写了一幅怎样的画面？
拂堤杨柳醉春烟。 杨。柳嫩绿的枝条轻抚过着堤岸，随风 摆动，它好像在春天里醉了。
儿童散学归来早， 村里的孩子们早早就放学回到家了。 忙趁东风放纸鸢。 趁着春风把风筝放上了蓝天。
新课讲授
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（1）“归来早”忙”字说明了什么？ 说明了儿童放风筝的急切心情。
村村居居
读音对对猜：
莺（yīn yīng）飞 拂堤（tī dī ） 杨柳（liǚ liǔ） 醉（zuì suì）春烟 散（sàn zàn）学 趁（chèng chèn）东风 纸鸢（yuān yuāg）
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。河堤 儿童散学归来早，堤岸
忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地 上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融会 在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
板书设计
草长莺飞二月天 村
拂堤杨柳醉春烟 静态 居
儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢——动态
动静结合 景和物的融会 春意盎然、勃勃生机
学习背诵古诗
（1）草长莺飞（ 拂堤杨柳（
儿童 散学 东风 纸鸢
注：“纸鸢”的“鸢”不是“戈” 字没有那一撇。
新课讲授
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
哪位同学能猜一猜这两句古诗的意思？
部编教材二年级下册语文《村居》完美PPT
1.古诗二首
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
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村居
dǐnɡ
【清】 高 鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
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村居
【清】高鼎
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村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
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村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
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村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
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村居
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村居
dǐnɡ
【清】 高 鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
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村居
【清】高鼎
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
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村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
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村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
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村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
村居
二年级语文下册1古诗二首村居(课件)(共20张PPT)
1 古诗二首
dǐng
导入 新知
导入村新居 知
猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
谜底：（ 风筝 ）
cūn
村居
在乡村居住时 见到的景象。
作者介绍
生平简介：高鼎，清朝后期 诗人，字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人 ɑn的 字，并把这些字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 / 散 学 / 归 来 早， yuān
忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
纸鸢 风筝
这首诗描写的是哪个季节的景象？
春季
春景图
早春，青草慢早慢春发，芽青生草长慢，慢杨发柳芽长生长长的，枝杨柳 条随风摆动，好长像长在的轻枝轻条地随抚风摸摆着动堤，岸好。像一在群轻轻地 孩子趁着春风开抚心摸地着放堤风岸筝。。一群孩子趁着春风开心
长长的柳条垂 ▲ 下来，像是在 抚摸着堤岸。
陶醉，写出了 杨柳的娇柔和
神韵。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种 纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
诗意：孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人 的东风放起了风筝。
这首诗哪几句是写景的，描写了哪些景物？ 从中可以看出作者怎样的情感？
草长莺飞
拂堤杨柳 儿童散学
放纸鸢
春景图 乐春图
多 音
散
字
长
sàn(分散)
sǎn(散文) zhǎng(生长 ）
cháng(长 久 ）
试着填一填。
草长莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳（ 醉春烟 ）。 儿童散学（ 归来早 ）， 忙趁东风（ 放纸鸢 ）。
我会读也会说
dǐng
导入 新知
导入村新居 知
猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
谜底：（ 风筝 ）
cūn
村居
在乡村居住时 见到的景象。
作者介绍
生平简介：高鼎，清朝后期 诗人，字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人 ɑn的 字，并把这些字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 / 散 学 / 归 来 早， yuān
忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
纸鸢 风筝
这首诗描写的是哪个季节的景象？
春季
春景图
早春，青草慢早慢春发，芽青生草长慢，慢杨发柳芽长生长长的，枝杨柳 条随风摆动，好长像长在的轻枝轻条地随抚风摸摆着动堤，岸好。像一在群轻轻地 孩子趁着春风开抚心摸地着放堤风岸筝。。一群孩子趁着春风开心
长长的柳条垂 ▲ 下来，像是在 抚摸着堤岸。
陶醉，写出了 杨柳的娇柔和
神韵。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种 纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
诗意：孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人 的东风放起了风筝。
这首诗哪几句是写景的，描写了哪些景物？ 从中可以看出作者怎样的情感？
草长莺飞
拂堤杨柳 儿童散学
放纸鸢
春景图 乐春图
多 音
散
字
长
sàn(分散)
sǎn(散文) zhǎng(生长 ）
cháng(长 久 ）
试着填一填。
草长莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳（ 醉春烟 ）。 儿童散学（ 归来早 ）， 忙趁东风（ 放纸鸢 ）。
我会读也会说
《村居》PPT优秀课件
①拂堤杨柳醉春烟 ②忙趁东风放纸鸢 ③草长莺飞二月天 ④儿童放学归来早
正确顺序： ③ ①④ ②
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春 风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
读后两句诗，说一说：诗句描写了什么情景？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
傍晚，乡间的
人
孩子们放学后早早
地回来了，他们正
趁着这和煦的东风
放风筝呢！
孩子们是怎样的心情？你从哪里看出来的？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
飞
拂 堤 杨 柳 醉醉 春 烟。 春天的雾气
轻拂堤岸
儿 童 散 学Biblioteka 归 来 早，放学忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 风筝
利用机会
读前两句诗，说一说：这两句诗写了 哪些景物？
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
景
富有动感，涌动着春的脉搏。
草长莺飞二月天
早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地 生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。
学写字
上下结构
左 shī
诗 右
结
tónɡ
chèn 半
童
趁
包 围
构
结
（诗句） （儿童） （趁机） 构
（古诗） （童年） （趁早）
shī
“讠”短提写得小一些，为旁边 的“寺”让出空间。
右边“寺”上半部分为“土”， 第二横最长，覆盖下面的“寸”。
tóng
上部扁、宽，下部长。
第九笔为横，第十笔为 竖；“里”中间的竖处于竖 中线上。
学认字
后鼻音
声母d 声母l
yīīnnɡɡ fú dī liǔ
莺拂堤柳
平舌音
正确顺序： ③ ①④ ②
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春 风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
读后两句诗，说一说：诗句描写了什么情景？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
傍晚，乡间的
人
孩子们放学后早早
地回来了，他们正
趁着这和煦的东风
放风筝呢！
孩子们是怎样的心情？你从哪里看出来的？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
飞
拂 堤 杨 柳 醉醉 春 烟。 春天的雾气
轻拂堤岸
儿 童 散 学Biblioteka 归 来 早，放学忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 风筝
利用机会
读前两句诗，说一说：这两句诗写了 哪些景物？
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
景
富有动感，涌动着春的脉搏。
草长莺飞二月天
早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地 生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。
学写字
上下结构
左 shī
诗 右
结
tónɡ
chèn 半
童
趁
包 围
构
结
（诗句） （儿童） （趁机） 构
（古诗） （童年） （趁早）
shī
“讠”短提写得小一些，为旁边 的“寺”让出空间。
右边“寺”上半部分为“土”， 第二横最长，覆盖下面的“寸”。
tóng
上部扁、宽，下部长。
第九笔为横，第十笔为 竖；“里”中间的竖处于竖 中线上。
学认字
后鼻音
声母d 声母l
yīīnnɡɡ fú dī liǔ
莺拂堤柳
平舌音
《村居课件》课件
教育资源
改善农村地区的教育资源，提高农民的文化素质和技能水平，促 进农村社会的可持续发展。
医疗卫生
加强农村地区的医疗卫生体系建设，提高农民的健康水平和医疗 保障。
THANK YOU
感谢观看
03
村居经济
农业经济
农业经济概述
农业经济发展趋势
农业经济是指以农业为主要经济活动 的经济形式，包括种植业、畜牧业、 渔业等。
随着科技的不断进步和市场需求的变 化，农业经济也在不断转型升级，向 现代化、集约化、绿色化方向发展。
农业经济的重要性
农业经济是国家经济发展的基础，为 人们提供基本生活资料，保障国家粮 食安全，促进农村经济发展和农民增 收。
教育经费
农村地区的教育经费投入不足，导致学校设施和教学条件较差，影 响教学质量。
教育政策
九年义务教育
01
国家实施九年义务教育政策，确保农村地区的孩子能够接受基
本的义务教育。
特岗教师计划
02
为了解决农村地区师资力量不足的问题，国家实施特岗教师计
划，吸引更多的优秀教师到农村地区任教。
教育扶贫
03
政府采取一系列教育扶贫政策，加大对农村地区的经费投入，
《村居课件》ppt 课件
contents
目录
• 村居环境 • 村居生活 • 村居经济 • 村居教育 • 村居发展前景
01
村居环境
地理位置
村居的地理位置
描述村居所处的省份、地区、县 、乡等行政区域，以及周边的地 理特征，如山脉、河流、湖泊等 。
交通状况
说明村居的交通状况，如是否有 公路、铁路经过，距离城市或交 通枢纽的距离等。
工业经济
工业经济概述
工业经济是指以工业为主要经济 活动的经济形式，包括制造业、 采掘业、电力、燃气及水的生产
改善农村地区的教育资源，提高农民的文化素质和技能水平，促 进农村社会的可持续发展。
医疗卫生
加强农村地区的医疗卫生体系建设，提高农民的健康水平和医疗 保障。
THANK YOU
感谢观看
03
村居经济
农业经济
农业经济概述
农业经济发展趋势
农业经济是指以农业为主要经济活动 的经济形式，包括种植业、畜牧业、 渔业等。
随着科技的不断进步和市场需求的变 化，农业经济也在不断转型升级，向 现代化、集约化、绿色化方向发展。
农业经济的重要性
农业经济是国家经济发展的基础，为 人们提供基本生活资料，保障国家粮 食安全，促进农村经济发展和农民增 收。
教育经费
农村地区的教育经费投入不足，导致学校设施和教学条件较差，影 响教学质量。
教育政策
九年义务教育
01
国家实施九年义务教育政策，确保农村地区的孩子能够接受基
本的义务教育。
特岗教师计划
02
为了解决农村地区师资力量不足的问题，国家实施特岗教师计
划，吸引更多的优秀教师到农村地区任教。
教育扶贫
03
政府采取一系列教育扶贫政策，加大对农村地区的经费投入，
《村居课件》ppt 课件
contents
目录
• 村居环境 • 村居生活 • 村居经济 • 村居教育 • 村居发展前景
01
村居环境
地理位置
村居的地理位置
描述村居所处的省份、地区、县 、乡等行政区域，以及周边的地 理特征，如山脉、河流、湖泊等 。
交通状况
说明村居的交通状况，如是否有 公路、铁路经过，距离城市或交 通枢纽的距离等。
工业经济
工业经济概述
工业经济是指以工业为主要经济 活动的经济形式，包括制造业、 采掘业、电力、燃气及水的生产
部编教材二年级下册语文《村居》ppt课堂课件
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微 微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑵醉：迷醉，陶醉。 ⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
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部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件 部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件 部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件 部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
学习目标
1．学会本课生字。 2．背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
ɡǔ
shī
shǒu
古诗 首 眠
chù wén cūn
处闻 村 居
zuì yān tónɡ
醉烟 童 散
mánɡ
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
忙
mián jū sàn
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
古
诗
首
眠
处闻村居
醉烟童散
忙
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微 微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑵醉：迷醉，陶醉。 ⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件 部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件 部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件 部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
学习目标
1．学会本课生字。 2．背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
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ɡǔ
shī
shǒu
古诗 首 眠
chù wén cūn
处闻 村 居
zuì yān tónɡ
醉烟 童 散
mánɡ
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忙
mián jū sàn
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古
诗
首
眠
处闻村居
醉烟童散
忙
部编教材二年级下册语文《村居》ppt 课堂课 件
⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
统编版语文二年级下册1古诗二首村居课件(共15张PPT)
分为“土”，下半部分为“寸”。
（诗歌）
上扁、宽，下长，第九笔为横，第十笔 （儿童） 为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。 （童话）
读一读，记一记：
莺（黄莺 夜莺） 拂（吹拂 照拂） 堤（河堤 堤岸） 柳（柳树 柳叶) 醉（喝醉 沉醉）
再 见
1 古诗二首
猜一猜 一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。 风筝
村 居
组词： 乡村 农村
作者介绍
高鼎，清代后期诗人， 字象一，仁和（今浙江省 杭州市）人，他生活在鸦 片战争之后，其人无甚事 迹，其诗也大多不合那个 时代，一般人提到他，只 是因为他写了一首有关放
风筝的诗——《村居》。
Hale Waihona Puke 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 纸鸢：风筝。 意思：孩子们放学回来的早，趁 着刮起的东风，赶忙放起了风筝。
多情势读古诗，读对节奏，读出韵味。
村居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。 景
儿童/散学/归来早，
人
忙趁/东风/放纸鸢。
书写指点：
“讠”写得较短，右边“寺”的上半部 （古诗）
村居
dǐng
[清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
莺飞
草长/ 莺飞/ 二月天。
拂堤杨柳醉春烟。 拂：
轻轻地擦、扫。
醉：迷醉、陶醉。 春烟：春天水泽、草 木等蒸发出来的雾气。
杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。
部编版二年级语文下册1古诗两首—村居-优质课件.pptx
整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们 仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌 动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高 照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿； 写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎 着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
tóng
童
音序：T 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童年
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
检查自读情况
二年级语文下册1.古诗《村居》课件(共12张PPT)
作业
1、背诵并默写《村居》2、积累有关春天的词语和古诗。
吃
tóng
笔顺：
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
童
造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
品读《村居》都说到了哪些景物？ 孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
（ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ），（ ）趁（ ）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
绝句唐·杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，以及见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。表达了诗人对春天的爱好和赞美,同时对儿童的爱好之情。
村居
状元成才路
1、背诵并默写《村居》2、积累有关春天的词语和古诗。
吃
tóng
笔顺：
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
童
造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
品读《村居》都说到了哪些景物？ 孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
（ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ），（ ）趁（ ）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
绝句唐·杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，以及见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。表达了诗人对春天的爱好和赞美,同时对儿童的爱好之情。
村居
状元成才路
二年级下册《村居》课件
sàn
儿童散学归来早，
chèn
yuān
忙趁东风放纸鸢。
村居
二月天，
醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风
。
村居
dǐnɡ
清·高鼎
ห้องสมุดไป่ตู้
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
拂堤杨柳醉春烟。
sàn
儿童散学归来早，
chèn
yuān
忙趁东风放纸鸢。
村居
dǐnɡ
清·高鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
拂堤杨柳醉春烟。
sàn
儿童散学归来早，
chèn
yuān
忙趁东风放纸鸢。
草长 莺飞 二月天
拂堤杨柳醉春烟
醉？
沉醉 陶醉 迷醉
村居
清·高鼎
诵读
要读得字响亮，不可误一字，不可 少一字，不可多一字，不可倒一字， 不可牵强暗记，只要多诵数遍，自 然上口，久远不忘。
村居
dǐnɡ
清·高鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
拂堤杨柳醉春烟。
sàn
儿童散学归来早，
chèn
yuān
忙趁东风放纸鸢。
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纸鸢还是有分别的。所谓「风筝」， 是指它在空中能发 生像古筝的声音； 至於「纸鸢」，则为哑鸟，只飞不鸣。
Zhǎng(生长 ）
长
Cháng(长 久 ）
山上长青草，
• 山上长青草，山下水长长。
• 山下水长长。 • 小草长长长，
• 小河长长长。小草长长长，
小河长长长。
快帮我找朋友吧！
树
村
快帮我找朋友吧！
古代 古人 古诗 古文 诗句 诗人 唐诗 诗文 一首 首长 首脑 到处 睡眠 冬眠 新闻 闻名 见闻 闻到 村子 村落
居住 定居 居所 村居 醉酒 喝醉 醉倒 烟花 浓烟 烟草 炊烟 儿童 童声 童话 散步 散落 吹散 散开 忙碌 忙人 农忙 慌忙 农村 村庄
小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 宿新市徐公店
杨万里 篱落疏疏一径深， 枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村居
高鼎
草长莺飞二月天，
fú dī zuì yān 拂 堤杨柳 醉春烟。
tóng sàn 儿 童 散学归来早，
máng
yuān
忙 趁东风放纸鸢。cūn jū zuì yFra bibliotekn村居醉烟
tónɡ sàn mánɡ
童散忙
Sàn(分散)
散
Sǎn(散文)
中国是风筝的故乡，风筝又名纸 鸢. 纸鹞，至今已有2000多年的历史。 最原始的风筝由是极薄的木片或竹片 制作的。汉朝以后由于纸的发明和应 用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。 称为“纸鸢”。五代时，又有人在纸 鸢上系竹哨风吹竹哨， 发出象古筝一 样的响声，因此得名 “风筝。风筝和
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
纸鸢 （风筝）
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨柳）醉（ 醉）春。烟 （ 儿童）散学（ 归）来，早 （ 忙趁东风放）纸鸢。
选择正确的读音
烟（ yān yūn ）趁（chchènèn cèn ） 纸（zhǐ zī ）莺（yīynīgngyīn ） 拂（fúfúfū ）堤（tī ddīī ）
醒
醉
快帮我找朋友吧！
屋
居
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亲
童
村居醉烟童 散忙
村居
[清] 高鼎
草 长 /莺 飞 /二 月 天 ，
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟 。
儿 童 /散 学/ 归 来 早 ，
忙 趁 /东 风 / 放 纸 鸢 。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天，
景
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早，
人
忙趁东风\放纸鸢。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所 写的情景是在农村居住看见的。
拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
诗意解析
早春二月，小草长出了 嫩绿的新芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的柳 树长长的枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里 醉得直摇晃。孩子们放学回 来得早，赶忙趁着暖人的东 风放起了风筝。
cūn jū
村居
dǐng
高鼎
cūn jū
村 居 高鼎 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn xué guī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
Zhǎng(生长 ）
长
Cháng(长 久 ）
山上长青草，
• 山上长青草，山下水长长。
• 山下水长长。 • 小草长长长，
• 小河长长长。小草长长长，
小河长长长。
快帮我找朋友吧！
树
村
快帮我找朋友吧！
古代 古人 古诗 古文 诗句 诗人 唐诗 诗文 一首 首长 首脑 到处 睡眠 冬眠 新闻 闻名 见闻 闻到 村子 村落
居住 定居 居所 村居 醉酒 喝醉 醉倒 烟花 浓烟 烟草 炊烟 儿童 童声 童话 散步 散落 吹散 散开 忙碌 忙人 农忙 慌忙 农村 村庄
小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 宿新市徐公店
杨万里 篱落疏疏一径深， 枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村居
高鼎
草长莺飞二月天，
fú dī zuì yān 拂 堤杨柳 醉春烟。
tóng sàn 儿 童 散学归来早，
máng
yuān
忙 趁东风放纸鸢。cūn jū zuì yFra bibliotekn村居醉烟
tónɡ sàn mánɡ
童散忙
Sàn(分散)
散
Sǎn(散文)
中国是风筝的故乡，风筝又名纸 鸢. 纸鹞，至今已有2000多年的历史。 最原始的风筝由是极薄的木片或竹片 制作的。汉朝以后由于纸的发明和应 用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。 称为“纸鸢”。五代时，又有人在纸 鸢上系竹哨风吹竹哨， 发出象古筝一 样的响声，因此得名 “风筝。风筝和
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
纸鸢 （风筝）
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
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高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨柳）醉（ 醉）春。烟 （ 儿童）散学（ 归）来，早 （ 忙趁东风放）纸鸢。
选择正确的读音
烟（ yān yūn ）趁（chchènèn cèn ） 纸（zhǐ zī ）莺（yīynīgngyīn ） 拂（fúfúfū ）堤（tī ddīī ）
醒
醉
快帮我找朋友吧！
屋
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亲
童
村居醉烟童 散忙
村居
[清] 高鼎
草 长 /莺 飞 /二 月 天 ，
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟 。
儿 童 /散 学/ 归 来 早 ，
忙 趁 /东 风 / 放 纸 鸢 。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天，
景
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早，
人
忙趁东风\放纸鸢。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所 写的情景是在农村居住看见的。
拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
诗意解析
早春二月，小草长出了 嫩绿的新芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的柳 树长长的枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里 醉得直摇晃。孩子们放学回 来得早，赶忙趁着暖人的东 风放起了风筝。
cūn jū
村居
dǐng
高鼎
cūn jū
村 居 高鼎 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn xué guī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān