精心管理 耐心呵护——初中班级管理之我见
初中班主任管理班级方法之我见
初中班主任管理班级方法之我见引言作为初中班主任，管理班级是一项重要且复杂的工作。
班级管理既涉及到学生的学习和成长，又关系到班级的秩序和团队合作。
在我多年的班主任工作中，我总结了一些管理班级的方法和经验，希望能给初中班主任们提供一些参考。
建设班级文化班级文化是班级管理的基石，它是班级内涵的体现，可以增强学生的归属感和凝聚力。
我认为，建设班级文化需要从以下几个方面入手：1. 树立班级价值观班主任可以通过班会、集体活动等形式，向学生传递积极的价值观念，引导他们明确正确的人生观、价值观和道德观。
2. 创建和谐的班级氛围班主任应该注重培养班级的友好与和谐氛围，通过促进师生、学生与学生之间的相互尊重和合作，建立正向的人际关系。
3. 鼓励学生表达与思考班主任要鼓励学生表达自己的看法和思考，提倡学生积极参与讨论、提问和分享，从而培养学生的自信心和创造力。
学业管理学业管理是班主任工作的重要方面之一，它直接关系到学生学习成绩的提高和个人发展的全面性。
在学业管理方面，我主要采取以下措施：1. 制定学习计划和目标班主任可以帮助学生制定学习计划和目标，引导他们合理安排学习时间，培养良好的学习习惯和方法。
2. 定期检查学习情况班主任要经常与学生交流，了解他们的学习情况，及时发现和解决学习问题，并给予必要的指导和帮助。
3. 提供学习资源和辅导班主任可以收集和提供优质的学习资源，如参考书籍、学习网站等，并在学习上给予学生必要的辅导和指导。
行为管理良好的行为管理是班级管理中不可或缺的一部分。
有效的行为管理可以提高班级的纪律和秩序，创造良好的学习环境。
1. 建立明确的规则和纪律班主任必须与学生一起制定明确的规则和纪律，并向所有学生解释和强调规则的重要性。
同时，要根据学生的年龄和行为特点，科学合理地设定奖惩措施。
2. 规范课堂行为班主任应该在课堂上要求学生遵守纪律，尊重教师和同学，不做扰乱课堂秩序的行为。
同时，要对学生进行必要的课堂礼仪教育和行为规范培养。
《班级管理之我见——初一上学期班主任心得体会》
《班级管理之我见——初一上学期班主任心得体会》班级管理是每个班主任必不可少的职责之一。
我担任初一年级班主任的这一学期，亲身经历了班级管理的重要性和挑战。
在此，我想分享我对班级管理的经验和体会。
首先，班级管理不能只是简单地规定几条规矩，然后让学生自行遵守。
班级管理需要时刻关注班级氛围，积极引导和引导学生认识到自己的责任和义务。
这就需要班主任时刻了解班级内的各种动态，比如学生之间的相处关系，学生的学习情况，学生的家庭情况等等。
只有透彻了解学生，班主任才能更有针对性地进行班级管理。
其次，班级管理需要有长远的思考和计划。
班主任需要对未来发展作出规划和指导，不断提高学生的自我管理能力。
比如，在课堂上，除了传递知识，还需要让学生学会管理自己的学习时间和学习方法，掌握自主学习的能力。
在生活中，班主任应该积极引导学生形成良好的生活习惯，比如勤洗手、勤锻炼、科学饮食等。
最后，班级管理需要注重班级形象的塑造。
班级是学生们集体生活的一个重要场所，班级形象的塑造关系到学生的精神面貌和教育质量。
班主任应该时刻注意班级周围的环境卫生、班级文化建设，实现“三好”班级目标。
在这次班级管理工作中，我同时学习到了很多要领和技巧。
首先，及时发现问题并做出相应的解决措施。
其次，及时反馈学生的问题和情况，及时整理并分析问题。
最后，对于那些品学兼优、表现良好的学生成绩应该进行奖励，对于那些表现不太好的学生要进行教育，走向成长。
总之，班级管理不仅仅是制定规则和管理，更重要的是对学生进行关怀和引导。
班主任职责格外繁重，但是也非常有意义。
我们应该总结经验，发现问题，努力提高自己的管理水平，发挥好我们这个重要职位的作用。
这也可以为全校的学生学习、发展打下坚实的基础，实现学生的全面发展。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见班级管理工作需要以人为本，关注学生的全面发展。
班主任应该着眼于每一个学生的成长，了解每一位学生的性格、特长、短板等，做到心中有数。
针对不同的学生制定不同的管理策略，让每个学生得到必要的关心和帮助。
要关注学生的学习动态、情绪变化等，帮助他们克服困难，树立正确的人生观和价值观。
班级管理工作需要建立积极的班级文化，培养健康的班级氛围。
作为班主任应该引导学生树立正确的价值观念和行为规范，培养良好的学习生活习惯。
班级应该形成积极向上的氛围，鼓励学生相互尊重、团结友爱、互帮互助。
通过组织班级活动、文化课等方式，促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力。
在班级管理工作中，需要注重教师之间的合作与交流。
作为班主任，我应该与其他任课教师建立紧密的合作关系，共同为学生的成长而努力。
这其中包括及时了解学生在其他课程中的表现和问题，及时反馈学生的情况给其他任课老师，以便全面了解学生的学习和生活状态，及时制定解决方案。
我们可以通过分享班级管理经验、共同讨论解决问题等方式，提高班级管理工作的效率和水平。
班级管理工作需要家校共育，家长的支持和配合是必不可少的。
班主任应该积极主动地与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，并传达对学生学习和生活的期望和要求。
我们也要及时向家长反馈学生在学校的表现和问题，共同协商制定解决方案，共同关心学生的成长。
通过加强家校合作，让学生在学校和家庭之间得到充分的关爱和支持，有利于学生身心的健康成长。
初中班级管理工作对学生成长的影响至关重要，班主任在班级管理工作中应该以人为本，建立健康的班级文化，与其他任课教师合作，与家长共同育人，不断学习改进，全方位关注学生的成长，努力为学生成长奠定坚实的基础。
希望我的一些经验和见解能够对同行有所帮助，也希望在未来的工作中能够不断探索和实践，为学生的成长贡献自己的力量。
班级管理之我见——七年级下学期班主任工作总结
班级管理之我见——七年级下学期班主任工作总结
班级管理之我见——七年级下学期班主任工作总结
回望这一学期的班主任工作，艰难的疫情和学生的成长让我倍感欣慰。
这一学期我班的管理重心主要在日常的学习纪律管理、情感管理、终端考试等方面。
首先，对于学习纪律的管理，我采取了一系列方法。
首先我建议学生制定一个科学的学习计划，二是在课堂上注重学生的思维，防止学生的听之流失，每天课后及时查阅学生的作业，记录各位学生的作息时间、每日学习时间、课外活动等相关信息，随时与他们协商改进。
同时我也进行了精心的课堂管理，注重提醒学生做好课堂笔记，以加强知识记忆，更好地巩固学习成果。
其次，对情感管理，我通过各种渠道与学生保持了联系，建立起多种渠道的沟通和交流，包括 QQ 群、微博、微信等社交媒体等。
此外，我还建议学生多参加社团活动、义工活动等，锻炼其爱心、责任感和领导力等，让其逐渐成为一名优秀公民。
最后，对终端考试的各方面管理，我非常重视。
考试的质量和效益直接关系到学生成绩、学生的未来。
因此，我对终端考试的每一个环节都进行了精心的安排和管理，包括试题的考核、答题时间的划分等。
并且及时与学生进行交流，及时了解学生在考试中心的情况，以便及时帮助学生得到解决。
总之，我班的管理内外兼顾，形成了一种有机的管理模式。
在这样的管理中，学生整体素质逐步提高，获得了优异的成绩，我也感到
非常的高兴和自豪。
相信未来，在这个班级中每一个学生都可以继续进步、成就卓越！。
初中班主任班级管理方法之我见
初中班主任班级管理方法之我见初中是孩子们成长的重要阶段，而班主任在这个阶段扮演着非常重要的角色。
作为初中班主任，如何有效地管理班级是一项重要的工作。
下面我将分享一下我对初中班主任班级管理方法的看法。
我认为班主任在班级管理中应该注重学生成长的全面发展。
在管理中，要注重学生的学业发展、品德养成、思想教育等方面，全面帮助学生成长。
特别是在初中这个阶段，学生处于青春期的敏感期，需要得到及时的关爱和引导，班主任应该根据学生的特点，因材施教，注重学生的个性发展，促进学生健康成长。
班主任在管理班级时应该注重建立良好的师生关系。
师生关系是班级管理的基础，良好的师生关系可以促进师生之间的沟通和理解，增加学生对老师的信任和依赖，使学生更愿意和老师合作，形成共同的班级秩序和规范。
班主任应该在平时多与学生交流，关心学生的生活和学习，及时发现学生的问题并给予及时的关怀和帮助，建立起师生之间的信任和友谊。
班主任在管理班级时应该注重团队合作。
班级管理不仅仅是单方面的工作，需要全体教师、学生和家长共同合作。
班主任应该加强与其他老师的沟通和合作，形成一支团结协作的班级管理团队，共同制定班级管理目标和计划，共同实施和监督。
班主任还应该加强与家长的沟通和联系，充分利用家长资源，共同为学生的成长和发展努力。
只有形成了良好的团队合作，班级管理工作才能事半功倍。
值得一提的是，班主任在管理班级时应该注重激发学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生学习的动力，班主任应该注重通过各种途径激发学生的学习兴趣，使学生愿意学习，主动学习。
班主任可以通过丰富多彩的教学方式、生动有趣的课堂氛围，引导学生主动参与学习。
而且，班主任还可以通过组织各种活动，丰富学生的课外生活，激发学生对学习和生活的热爱，使学生积极向上、健康成长。
班主任在管理班级时应该注重规范管理和激励奖励。
规范管理要求班主任要有条不紊的管理班级，确立明确的纪律和规范，明确班级的管理制度和任务分工。
班主任还应该适时进行激励奖励，对学生的表现进行及时的赞扬和奖励，鼓励学生树立正确的价值观和行为规范。
初中班主任班级管理方法之我见
初中班主任班级管理方法之我见初中班主任是学生在校期间的重要组织者和管理者，他们不仅要关心学生的学习生活，还要积极推进班级管理工作。
作为班主任，我认为好的班级管理方法需要具备以下几点：建立良好的师生关系。
作为班主任，与学生之间的关系至关重要。
我认为要积极主动地与学生建立起良好的师生关系，关心他们，倾听他们的心声，理解他们。
只有与学生建立起亲近和谐的关系，才能更好地开展班级管理工作。
注重班级规则的建立和执行。
一个纪律严明的班级是有序管理的前提。
我认为班主任应该以身作则，带头执行学校和班级的各项规章制度，并引导学生共同参与规则的制定。
在日常管理中，班主任应该及时发现并制止违反规定的行为，对违纪学生要进行及时的批评教育和纠正指导，使每个学生都能自觉遵守规则，维护班级的良好秩序。
关注学生心理健康。
初中生正处于青春期的敏感时期，他们的心理状态常常会起伏不定。
作为班主任，我认为需要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
可以通过每周心理咨询时间，提供一个让学生自由倾诉的平台，了解他们的内心困扰，及时给予关心和指导。
班主任还可以定期组织一些心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，建立健康的心态，增强心理韧性。
重视学生个性发展。
每个学生都是独特的个体，他们有着各自的兴趣爱好和特长，班主任应该在班级管理中注重对学生个性的关注和培养。
可以通过组织各种兴趣小组活动，让学生们在兴趣爱好中找到自己的定位和发展空间。
班主任还应该做好个别学生的辅导工作，帮助他们克服困难，发展潜能，做到因材施教，使每个学生都能在学校得到全面的发展。
班主任还应该积极与家长沟通合作。
学生的成长和发展既需要学校的教育，也需要家庭的支持和配合。
班主任要与家长建立良好的合作关系，及时向家长汇报学生的学习和行为情况，共同关心学生的成长。
在班级管理过程中，班主任可以通过电话、家长会等方式与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，积极配合家长对学生进行教育和管理，形成学校、家庭和学生三方共同努力的局面。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见我认为班级管理工作的核心是以学生为本。
班级管理工作的目的在于帮助学生成长，提高他们的学业成绩、品德修养以及心理素质。
班级管理工作要立足于学生的需求，关注学生的身心健康和成长发展，努力为学生营造一个良好的学习和生活环境。
班级管理工作需要注重个性化。
每个学生都是独一无二的个体，他们的成长环境、性格特点、兴趣爱好都有所不同。
班级管理工作需要注重个性化，要根据学生的特点和需求，采取灵活多样的管理方法，促进学生的全面发展。
在课堂管理中，我会根据学生的不同学习情况和兴趣爱好，采取不同的教学方式和方法，让每个学生都能得到应有的关注和帮助。
班级管理工作需要注重情感关怀。
作为班主任，我既是学生的管理者，也是学生的朋友和依靠。
在班级管理工作中，我会尽量多与学生交流，了解他们的生活、学习和困难，及时关心和帮助他们，树立学生的信心和自尊，促进学生的健康成长。
我也会倾听学生的意见和建议，让学生参与到班级管理工作中来，增强学生的参与感和归属感。
班级管理工作需要注重团队合作。
一个班级的管理工作需要全体教师、家长和学生的共同努力，才能取得良好的效果。
在班级管理工作中，我会与其他教师和家长保持密切的联系和合作，共同关心和教育学生，共同解决学生的问题和困难，形成独特的班级管理团队，为学生的成长和发展共同努力。
班级管理工作需要注重自身素质的提高。
作为班主任，要求自己具有过硬的专业素养和丰富的管理经验，要不断学习和提高自己的管理和服务水平，不断更新管理理念和方法，以适应不断变化的学生和社会。
只有不断提高自身素质，才能更好地推动班级管理工作的深入开展，为学生提供更好的管理和服务。
班级管理工作是一项细致、耐心、复杂而又重要的工作，它需要我们关注学生、注重个性化、注重情感关怀、注重团队合作和自身素质的提高，才能更好地推动班级管理工作的开展，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
希望在今后的工作中，我能够不断改进自己的管理方法，更好地帮助学生成长，让他们茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
初中班主任班级管理方法之我见
初中班主任班级管理方法之我见【摘要】初中班主任在班级管理中起着至关重要的作用。
为了有效管理班级，我认为首先要建立良好的师生关系。
这样可以增强学生对班主任的信任和尊重，有利于管理工作的顺利开展。
制定明确的班规班纪是必不可少的。
规范的行为准则可以帮助学生树立正确的价值观念和行为准则。
建立有效的班务管理制度也是管理班级的重要手段，通过规范的制度可以更好地管理班级事务。
重视个性化关怀可以帮助班主任更好地了解学生的需求和问题，有针对性地提供帮助。
加强家校合作是班级管理的关键，只有家校合作紧密，才能更好地管理班级和引导学生健康成长。
建立良好的师生关系、制定明确的班规班纪、建立有效的班务管理制度、重视个性化关怀以及加强家校合作是我对初中班主任班级管理方法的见解。
【关键词】初中班主任、班级管理方法、师生关系、班规班纪、班务管理制度、个性化关怀、家校合作。
1. 引言1.1 初中班主任班级管理方法之我见初中阶段是青少年成长发展的关键阶段，班主任在班级管理中扮演着至关重要的角色。
我深知初中班主任在班级管理中的重要性，通过思考和实践，我总结出了一套适合自己的管理方法，希望能够对同行有所启发。
在我看来，建立良好的师生关系是初中班主任班级管理的基础。
只有和学生建立起良好的互信互敬的关系，才能让学生愿意接受我的管理和指导。
在与学生相处中，我会尊重他们的个性，倾听他们的需求和想法，给予他们关心和支持，建立起师生之间的良好互动。
制定明确的班规班纪是保障班级秩序的重要手段。
我会和学生一起商讨、制定班级规章制度，让他们参与增强规则的执行力和认同感。
我会注重规则的执行，及时纠正违规行为，让全班学生都能遵守规章制度，共同维护班级秩序。
建立有效的班务管理制度也是我在班级管理中的重要工作之一。
我会合理分配班级职责，明确各项工作的责任人，保证班务工作的顺利开展。
我也会定期召开班会，及时了解学生的想法和需求，及时调整班级工作计划，以确保班级管理工作的顺利进行。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见班级管理工作需要在建立积极向上的班级氛围上下功夫。
学生在初中阶段正处于青春期，他们对周围环境的感知和态度会对他们的成长产生深远的影响。
我认为教师在管理班级时需要注重塑造积极向上的班级氛围，鼓励学生相互尊重、团结合作，营造和谐融洽的班级氛围。
教师需要在班级管理中起到示范作用，通过自身的言行举止影响学生，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的心态和健康的生活方式。
班级管理工作需要注重个性化的关怀和指导。
初中生的身心发展处于脆弱期，他们面临着身心变化、学业压力、人际关系等多方面的挑战。
在班级管理中，教师需要关注每个学生的个性特点和成长需求，给予他们个性化的关怀和指导。
要尊重学生的个性差异，善于发现学生的闪光点，引导他们发挥优势，树立自信心。
要耐心倾听学生的心声，给予他们心理上的关怀和支持，帮助他们解决成长过程中遇到的问题，引导他们树立正确的人生观和人生态度。
班级管理工作需要激发学生的学习兴趣和潜能。
学习是初中生活中最重要的一部分，而学习兴趣和学习动力则是学生学习的关键。
在班级管理中，教师要注重激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在学习中感受到成就感和快乐感。
可以采取多种形式的教学活动，如实践教学、小组合作学习、课外拓展活动等，让学生在实践中感受到知识的魅力和学习的乐趣，培养他们主动学习的意识和能力。
要注重培养学生的创新精神和探索精神，鼓励他们积极思考、勇于实践，开拓创新，培养他们的学科竞赛能力和综合素质。
班级管理工作需要与家校合作密切。
学生的成长和发展离不开家庭的支持和教育，而家庭教育又需要学校的指导和帮助。
班级管理工作需要通过与家长的沟通合作，为学生的成长提供更为完善的保障。
在班级管理中，教师要与家长密切合作，及时了解学生的家庭情况、学习情况和成长情况，积极开展家校互动的活动，加强家长对学生的教育引导，提高学生的思想素质和学业成绩。
也要借助家长的力量，共同关注学生的成长问题，提供多方位的支持和帮助，共同助力学生的健康成长。
初中班主任班级管理方法之我见
初中班主任班级管理方法之我见班主任在班级管理中要以身作则。
作为班主任，我们首先要做到身体力行，做一个值得学生尊敬的楷模。
我们要表现出积极向上的态度，对待工作要认真负责，对待同学要和蔼可亲。
只有以身作则，才能在学生中树立起崇高的形象，也才能更好地引导学生。
我始终努力做到这一点，用实际行动影响和感染学生。
班主任在班级管理中要注重细节。
细节决定成败，班级管理中也不例外。
作为班主任，我们要注重班级中的方方面面，包括课堂纪律、考勤情况、作业完成情况等。
我们要及时发现问题并进行合理的解决和引导。
也要注重与学生的沟通，关心他们的个人情况，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决各种问题。
只有做到这些，才能更好地管理班级，使班级和谐、有序。
班主任在班级管理中还要注重心理引导。
初中生正处于青春期，他们的情绪波动较大，心理矛盾较多，班主任要善于引导学生走出心理困扰，树立正确的人生观和价值观。
在班级管理中，我们要注重心理健康教育，组织开展一些有益于学生心理健康的活动，提升学生的心理素质，帮助他们克服困难，增强自信心。
班主任在班级管理中还要注重与家长的沟通。
家长是学生成长路上的重要支持者，班主任要与家长保持密切的联系，及时将学生的学习和生活情况反馈给家长，与家长共同关心学生的成长。
与家长的良好沟通，不仅能够更好地了解学生家庭情况，还可以更好地引导学生，从而更好地管理班级。
班主任在班级管理中是起着举足轻重的作用的。
通过不懈的努力，我相信我能够更好地管理班级，帮助学生健康成长。
希望通过我自己的努力，班级管理工作能够更上一个新的台阶，学生的成绩和素质也能够得到更大的提升。
【初中班主任班级管理方法之我见】就是以上这样，谢谢大家！。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见班级管理的一个重要环节是建立健康的班级文化。
班级文化是班级集体行为规范的凝聚，是规范班级内部秩序的一种方式。
要建立健康的班级文化，首先要注重班级规章制度的建立和执行。
在制定班级规章制度的时候，要让学生参与让他们明白规章制度的重要性，才能够起到更好的教育作用。
要重视班级宣传工作，树立正确的价值观念，引导学生走向阳光、健康的人生之路。
还要重视班级文化建设，培养学生的团队合作精神，促进学生之间的互助与合作。
班级管理是要注重习惯的养成。
习惯是培养学生自律的一种方式，也是德育教育的一个重要方面。
对于初中生来说，很多时候他们的做事习惯和行为举止是处于一种摇摆不定状态。
作为班主任，我们需要通过点滴细微的工作，引导学生养成好的学习习惯和生活习惯。
坚持每日读书，培养学习兴趣；坚持按时作业，培养学习自觉性；坚持早睡早起，培养健康生活习惯。
通过这些方式，逐渐引导学生养成一个积极、阳光、有益的人格。
班级管理的一个重要环节是要关注学生的个性发展。
正如人们常说的一句话，每一个学生都是一个小太阳，都有自己独特的个性和特长。
班主任要学会善待每一位学生，了解他们的性格特点和个性需求，及时发现并引导他们的特长。
对于性格内向的学生，可以给予更多的关怀和鼓励；对于性格外向的学生，可以给予更多的引导和规范。
只有善待每一个学生，才能引导他们走向健康、阳光的成长之路。
班级管理还要注重与家长、学生形成有效的沟通渠道。
班主任要重视与家长的沟通工作，了解学生在家庭中的情况和家长对学生的期望。
只有了解了学生在家庭中的情况和家长的期望，才能更好地为学生的成长提供帮助。
在与学生的沟通中，更要注重倾听，尊重学生的个性和需求，做到关爱和引导相结合。
只有与家长、学生形成了有效的沟通渠道，才能更好地为学生的成长提供保障。
初中班级管理工作是一项细致、耐心的工作，需要教师付出更多的心血和智慧。
只有通过不懈的努力，才能够建立起一个积极向上、和谐稳定的班级氛围，为学生的成长提供更好的保障。
初二班主任工作总结：班级管理之我见
初二班主任工作总结：班级管理之我见作为初二班主任，我深入了解了班级内部的师生情况和管理需要，努力地将班级管理工作做好。
在过去一个学年里，通过不断地探索和实践，我对班级管理有了自己独特的见解，现在在此与大家分享。
一、班级管理思路建立自我管理思想。
班主任应该作为这个班级的核心人物，要始终带头树立良好的自我管理思想，自我要求严格，做到言行一致。
在与学生相处的过程中应该充满爱与关怀，时刻关注学生的行为习惯及学习情况。
注重学生的个性发展。
作为班主任在日常工作中，要注重学生的个性发展。
依据个性特点，采用不同方式进行引导和管理，了解学生的特长，引导其发挥，将其潜能充分发掘出来。
培养良好的班级氛围。
班级氛围对于学生的学习和发展是非常重要的，一个融洽且积极向上的班级氛围能够促进学生的思想认识和行为规范。
教师在课堂上也要注重带出积极向上的氛围，激励学生，让其在积极的氛围下更好地学习和成长。
有效的班会工作。
班级是学生学习生活的场所，班会活动的开展是班主任管理班级的一项重要工作，更是一种有效的管理方式。
班主任要做到每次班会都有明确的目的和计划，开展班级活动，并勤于与学生交流，了解学生的想法和意见，引导学生共同参与班级建设和日常管理事务。
二、班级管理技巧与学生建立良好的关系。
班主任要以爱心、耐心解决学生的问题，尤其在初二年级学生的思想及学习方面需要更多的关注和引导，建立良好的师生关系，亲切地关注每一个学生，让学生感受到班主任关心、关怀，激励学生更加努力地学习。
掌握激励学生的方法。
对于初二学生，激励是至关重要的，班主任要采用不同方式给予学生适当的激励，例如电子证书、班级信誉度奖项等激励机制，以此鼓励学生取得进步和提高。
管理好纪律方面的问题。
班主任还要注意班级纪律的管理，采用激励和惩戒并举的方式，同时开展日常检查和督促工作，教育并引导学生形成良好的行为习惯和道德规范。
三、班级管理中的挑战与解决学生行为习惯方面的问题。
在初二学生的日常生活中，往往会出现个别学生的行为习惯偏差，比如玩手机、抄袭、迟到早退等情况，这些问题都需要班主任及时发现并及时处理，采取适当的措施纠正学生的不良行为习惯，让学生树立正确的价值观和行为规范。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见班级管理工作要注重学生的个性化需求。
每个学生都是独特的个体，他们在性格、兴趣、学习能力等方面都有着各自的特点。
班主任应该深入了解每个学生，尊重和理解他们的差异，因材施教，为学生提供个性化的辅导和帮助。
班主任要注重培养学生的自信心和自尊心，激发他们的学习积极性，让每个学生都能够在班级中找到自己的位置，获得成长和进步。
班级管理工作要注重学生的情感管理。
初中生正处于青春期，他们的情感往往十分复杂和脆弱。
班主任应该倾听学生的心声，关注他们的情感变化，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，让学生感受到来自班主任和班集体的温暖和关怀。
班主任要营造一个和谐、温暖的班级氛围，帮助学生建立健康的人际关系，培养他们的正确情感态度，引导他们正确处理人际关系，找到情感发泄的途径，使学生的情感得到合理的释放和管理。
班级管理工作要注重学生的学习管理。
初中生正处于学业转型的关键时期，他们面临着更多的学习任务和挑战。
班主任要帮助学生树立正确的学习观念，培养学生的学习主动性和学习方法，帮助他们克服学习中的困难和挫折，引导他们树立正确的学习目标和态度。
班主任要定期跟踪学生的学习情况，及时发现学生学习中的问题，与学科老师合作，找到解决问题的方法，帮助学生提升学习成绩，增强学习的信心和动力。
班级管理工作要注重学生的行为管理。
初中生正处于自我认识和自我探索的阶段，他们的行为往往是不成熟和不稳定的。
班主任要引导学生养成良好的品德和行为习惯，培养学生的自律和自控能力，帮助他们树立正确的行为规范和价值观念。
班主任要及时对学生的不良行为进行纠正和引导，教育和帮助学生意识到自己的错误，激发学生改正错误的积极性，帮助学生克服不良习惯，树立正确的行为观念，成为品德高尚的人。
班级管理工作是一项系统性、全面性的工作，需要班主任从学生的个性化需求、情感管理、学习管理和行为管理等多个角度进行全面管理。
只有做好班级管理工作，才能为学生的成长和发展创造一个和谐、稳定的学习环境，帮助学生健康、快乐地成长。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见1. 引言1.1 初中班级管理工作之我见初中阶段是学生成长过程中非常重要的阶段，而班级管理工作则是教育教学工作中至关重要的一环。
作为学生，我对初中班级管理工作有着自己的见解和体会。
在我看来，初中班级管理工作的目的是为了营造一个积极向上、和谐融洽的学习环境，让学生在这个环境中健康成长、全面发展。
在我参与的班级管理工作中，我认为建立良好班级氛围是初中班级管理的关键。
一个和谐的班级氛围可以激发学生学习的热情，增强班级凝聚力和向心力。
重视班级规章制度的制定和执行也是非常重要的。
严明的规章制度可以规范学生的行为，培养他们的自律意识。
加强师生之间的沟通和交流也是促进班级管理工作的有效途径。
老师和学生之间的沟通可以增进彼此的了解，建立起师生之间的信任和互动。
鼓励学生参与班级管理工作，可以培养学生的责任感和领导能力。
定期进行班级评比和表彰优秀班干部，可以激励学生们更加积极参与班级管理工作。
初中班级管理工作的重要性不言而喻。
作为学生，我深知个人在班级管理中的责任与作用。
我希望能够在班级管理工作中不断提升自己，为班级的和谐发展尽一份力量。
让我有了更深入的认识和体会，也让我更加珍惜和珍爱这个大家庭。
2. 正文2.1 建立良好班级氛围是初中班级管理的关键建立良好班级氛围是初中班级管理的关键。
一个和谐、积极向上的班级氛围可以有效提升学生的学习积极性和学习效果。
而如何建立这样一个良好的班级氛围，是每个班级管理者都应该认真思考和努力实践的问题。
要树立正确的班级文化。
班级文化是班级氛围的核心，它是班级成员共同遵守和信仰的行为准则和精神风貌。
通过制定班级口号、班训、班歌等形式，来弘扬班级文化，使每个班级成员都能感受到班级的凝聚力和归属感。
要注重班级活动的开展。
丰富多彩的班级活动不仅可以增强班级凝聚力，还可以培养学生的团队合作精神和创新能力。
可以开展各种主题班会、文体活动、志愿者活动等，让学生在参与中感受到班级的温暖和活力。
初中班主任班级管理方法之我见
初中班主任班级管理方法之我见【摘要】初中班主任在班级管理中，应当重视学生心理健康，关注学生的情绪变化和心理问题，及时引导和帮助。
建立良好师生关系也是十分重要的，促进互相尊重和理解，增进师生之间的信任与沟通。
加强班级纪律管理是班主任的责任，要制定明确的规章制度，严格执行。
倡导团队合作精神有助于培养学生的集体意识和团结精神，推动班级的发展。
定期进行班级评比活动可以激励学生争先进取，促进班级整体提高。
初中班主任在班级管理中应当注重学生心理健康，建立良好师生关系，加强班级纪律管理，倡导团队合作精神，定期进行班级评比活动，从而塑造和谐的班级氛围，促进学生成长和发展。
【关键词】初中班主任、班级管理、学生心理健康、师生关系、班级纪律管理、团队合作、班级评比活动。
1. 引言1.1 初中班主任班级管理方法之我见初中阶段是学生成长过程中的重要阶段，学习和生活压力较大，需要班主任在班级管理中发挥重要作用。
对于我个人而言，初中班主任的管理方法应该注重学生心理健康，建立良好师生关系，加强班级纪律管理，倡导团队合作精神，以及定期进行班级评比活动。
这些方法是我在长期教学和管理工作中总结出来的经验，希望能够对其他班主任在班级管理中提供一些参考和借鉴。
在我看来，只有通过科学、有效的管理方法，才能帮助学生健康成长，提高班级整体素质，让学生在一个和谐、积极向上的环境中快乐学习，全面发展。
初中班主任不仅是班级管理者，更是学生的引路人和朋友，应该不断提升管理水平，为学生的发展保驾护航。
包含了我多年的经验和心得，希望能够对其他班主任和教育工作者有所启发和帮助。
2. 正文2.1 重视学生心理健康在班主任班级管理中，重视学生心理健康是至关重要的一环。
学生处于青春期，心理易受外界环境影响，所以更需要老师在日常管理中给予关心和支持。
班主任应该耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑、压力和困难，及时给予指导和帮助。
班主任还可以组织一些心理健康教育活动，让学生了解如何有效应对负面情绪，保持心理健康。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见班级管理工作需要重视学生的个性差异。
初中学生的个性特点明显，他们对世界充满好奇，喜欢冒险。
在这个阶段，学生的兴趣和特长是成长的关键所在，因此在班级管理工作中，应该注重尊重学生的个性差异，帮助他们找到自己的兴趣点，激发他们的学习动力。
只有从学生的需求出发，才能真正做好班级管理工作，提供有针对性的教育服务。
班级管理工作需要重视学生心理健康。
初中生正值青春期，他们情绪波动大，心理压力重，面对成长的烦恼，所以在班级管理工作中，应该关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生在心理上出现的问题。
采取积极的心理辅导措施，让学生在积极的氛围中成长。
也要让学生了解自己的心理状态，提高自我调节的能力，保持一个健康的心理状态。
班级管理工作需要重视班级文化建设。
班级文化是班级管理工作的重要内容，一个良好的班级文化可以帮助学生形成正确健康的价值观和人生观。
在班级管理中，应该注重培养学生的社会责任感，集体荣誉感和集体荣誉感。
也要注重班级之间的友好交流和合作，建立融洽的人际关系，构建和谐的班级氛围。
班级管理工作需要重视家校合作。
学校、教师和家长三方合作是班级管理工作的保障。
在班级管理工作中，应该与家长密切沟通合作，了解学生的学习和生活情况。
也要引导家长和学生形成良好的家庭教育环境，使学校、家庭和社会形成融洽的教育共识，共同为学生的成长努力。
班级管理工作是学校教育工作中的一项重要工作。
只有做好班级管理工作，才能为学生提供一个健康、和谐的成长环境，促进学生全面发展。
我会结合自己的实际工作，不断探索班级管理工作的新途径，努力为学生提供更好的教育服务。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见
建立良好的班级氛围对于班级管理非常重要。
一个良好的班级氛围可以促进学生积极的学习和发展。
为了建立良好的班级氛围，我认为班主任要认真对待每一个学生，关心学生的学习和生活情况。
当一个学生有问题或者困惑时，班主任应及时给予帮助和指导。
班主任应该发挥班级的集体力量，组织一些班级活动，培养学生之间的友谊和合作精神。
班级管理者还需要加强自身的管理能力。
一个优秀的班级管理者应该具备组织能力、协调能力和沟通能力。
他们需要能够合理安排班级的学习和活动，并及时解决问题。
他们还需要与学生、家长和其他老师进行有效的沟通，建立良好的师生关系和家校合作关系。
通过不断学习和提升自身的管理能力，班级管理者才能更好地管理班级。
班级管理者还应注重学生的发展和关心学生的需求。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、特长和需求。
作为班级管理者，我们应该了解每个学生的情况，并根据他们的需求来合理地帮助和激励他们。
对于学习成绩较好的学生，我们可以给予更多的挑战和提供更多的学习机会；对于学习困难的学生，我们要耐心地帮助他们克服困难，提供额外的帮助和支持。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见班级管理工作是每个中学班级必不可少的一项工作，它是保证班级规范有序，促进学生全面发展的重要因素。
下面是我的一些观点和经验。
一、建立班级文化班级文化是班级管理中非常重要的一环，它能够不断激发同学们的学习热情和凝聚力。
针对不同的班级特点和学生需求，做出有针对性的文化建设是非常必要的。
对于初中生而言，他们处于青春期的特殊阶段，往往容易产生矛盾和冲突。
班级文化可以起到激发学生积极向上的一种带头示范作用，有助于构建良好的学生关系。
二、班委组建建立班委会是一个班级管理的重要环节。
班级管理不应该全部交给老师来完成，而是需要有效地组织选举出班委会，由班级领袖带领同学们一同发挥班级规范的作用。
班委会可以选出组长、副组长、班务部部长、卫生部部长、文体部部长、心理委员等职务。
通过选举形式调动同学们的参与热情和对学校的归属感，为他们的现阶段和未来规划事业和生活奠定坚实的基础。
三、开展各类活动班级管理不仅仅是课堂上机械地填满知识点的灌输，其重点更是在实践中的落实。
每个班级都应该定期开展各类活动，如文体比赛、团建活动等等。
这样可以帮助学生更全面地化解矛盾，增强班集体荣誉感，激励大家更努力地学习和生活。
四、加强班级管理建设我们可以通过开展各种活动，让学生们对班级管理建设有了更多的认识，同时也让他们明白班级管理是必不可少的一项工作。
同时，我们还可以发挥班委会的力量，组织大家参与班级规章制度的制定和评议工作，调动同学们的智慧和贡献。
五、班级管理方案定期评估每个班级管理工作都应该拥有科学规划和明确方案的支撑，如何有效地实现班级管理制度，需要对班级管理方案定期评估、内部优化，不断完善班级管理体系。
定期检查方案的效果，发现不足及时改进，增强班级管理工作的可行性和实效性。
六、教师的角色班级管理不能离开老师的支持和参与，班主任需要根据实际情况，提供一些适当的帮助和引导，同时，班主任以身作则，要成为同学们的榜样，如何从各个方位、从思想观念上帮助班级学生的发展是至关重要的。
七年级下学期班主任的工作总结——班级管理之我见
七年级下学期班主任的工作总结——班级管理之我见七年级下学期班主任的工作总结——班级管理之我见时间过得飞快，眨眼间七年级下学期已经结束。
作为班主任，回头总结这一学期的工作，我感觉自己收获颇丰。
在这一学期的工作中，我特别注重班级管理，下面我就和大家分享一下我对班级管理的一些看法和心得。
一、情况了解班主任需要了解班级的基本情况，包括学生的性别、家庭地址、联系方式、成绩情况等等。
通过家长会、个别谈话以及保存学生档案等形式收集信息，及时发现学生在学习、生活和心理方面的问题，以便采取相应的措施予以解决。
二、沟通交流班级管理的重点在于与学生和家长进行沟通和交流。
首先，与学生进行深入的谈话和了解，调动他们的积极性，以便愉快地完成学习任务。
其次，与家长保持联系，建立良好的家校沟通渠道，共同关心孩子的成长，使孩子的家庭、学校和社会融为一体。
三、奖惩制度班级奖惩制度的建立和实施，有利于规范学生的行为，提高整个班级的素质。
奖励需要提高公平性，包括根据表现的不同，给予不同的奖励，比如奖励班级骨干、优秀学生和好学生等。
惩罚需要严格按照规定执行，比如迟到、旷课、不遵守纪律等行为，可以采取批评谈话、私下批评、家长沟通等方式，使学生知道自己的行为是不被接受的。
四、安全管理安全是教育管理的重中之重。
学校和班主任需要制定相关的措施和计划，确保学生的安全。
在这一方面，班主任需要做好以下工作：平时注意班级环境卫生，定期开展安全教育，组织学生进行安全检查和自我保护演练，以及在校门口或学生集中的地方进行巡逻等。
五、志愿活动班级有志愿活动，可以帮助学生增强集体意识，建立集体荣誉感。
活动可以非常多样，比如为社会做贡献、参加环保活动、支教、助残等，既锻炼了学生的能力，也激发了他们的爱心和责任感。
六、心理辅导管理好班级学生的学习和生活，当然离不开对他们的心理治疗。
班主任需要关注学生的情感变化，依据学生的性格和心理特点，给予针对性的心理安抚和引导。
比如，学生学习状态不佳时，可以给予鼓励和帮助，减轻学生的烦恼和压力。
初中班级管理之我见
初中班级管理之我见发布时间：2022-01-16T12:46:42.276Z 来源：《中国教师》2022年1月下作者：黄小棉[导读]黄小棉广西百色市乐业县民族中学 533200中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）1-081-01班级是学校教育教学的基层组织，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
班主任是班级的管理者，班级管理的好坏直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展。
通过多年的教育教学经验,我总结了以下几点班级管理方法，供各位同仁参考。
一、了解学生，确立班级目标我认为每接一个新班都要先建立一个班级学生档案，档案上应该包括学生所有的基本信息和资料。
班主任力争在两周内熟悉这些材料。
然后，我利用课余时间和每个学生聊天一次，通过细致地观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪变化，进一步掌握每个学生的脾气、秉性，以便在以后的管理中能做到因材施教，从而及时、有效地开展教育工作。
当然，一个班主任要真正对全班、对每个学生做到全面深入的了解很不容易。
工作中经常会碰到这样的情况，如有些学生忧心忡忡、双眉紧锁、上课注意力分散、心不在焉、成绩突然下降等重要的信息，班主任只有做一个有心人,才会从实际出发，有针对性地及时开展教育工作。
班级目标是班级的航船灯塔，是班级管理的关键。
它具有导向、激励作用。
对于一个班集体而言，没有目标，就如无源之水，无本之木，班级就没有动力源泉。
因此，在班主任工作中，应充分重视目标定位的作用。
管理班级一定要有目标，管理才有章可循，有法可依。
但这个法不能由教师一人说了算。
目标大家定，体现了民主原则，也能体现出学生是班级的主人。
二、细心倾听，耐心沟通在班主任工作中，“倾听”同样是老师充分了解学生情况的有效手段。
班主任应是学生的良师益友，作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地同学生“心理换位”，想其所想、晓之以理、动之以情、导之以行，才能真正成为学生们的学习生活中的益友；鼓励学生关心、爱护班集体，具有强烈的集体荣誉感。
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精心管理耐心呵护——初中班级管理之我见
发表时间：2013-04-22T10:11:11.357Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年3月供稿作者：郭逢草
[导读] 利用自己的工作经验努力的细心的管理着我所带的班级，取得了较好的效果。
以下只是我工作中的点滴。
四川省宜宾县孔滩镇草堂初中郭逢草
“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。
”
不错，这就是我们教师的一生，更是做班主任的真实写照。
作为班主任必须具备有爱心、有耐心，管理细心、精心。
连续做了几年班主任工作，工作中有失败的教训，也有成功的经验，在这样的基础上我不断反思，不断总结，不断积累，不断完善。
利用自己的工作经验努力的细心的管理着我所带的班级，取得了较好的效果。
以下只是我工作中的点滴。
一、确立班级管理远期目标：
作为班主任首先必须明确：自己作为本班师生的带领人，是这条航船的舵手，为使之能顺利航行，到达理想的彼岸，班主任应拟定班级管理和培养的总目标，我个人认为应确立以下几点基本：
1、所有学生通过三年的学习应该树立正确的、积极的、健康向上的人生观、价值观。
有高尚的人格和道德情操。
2、拥有良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯，为升入高一级的学校奠定坚实的基础。
3、基本或很好的掌握初中各门学科的知识。
二、树立班级管理的基本理念：
通过管理和培养，真正构建民主、平等、和谐、友爱的新型师生关系。
三、常规教育管理：
班级管理是班主任的直接工作，管理的成败直接影响着学生在初中阶段成长的成败，也能直接体现班主任管理水平的高低。
根据当前教育的要求和社会形势的发展以及学生的实际，我认为班级管理应常规化、具体化。
我在班级管理中是这样做的：（一）、三大习惯的培养：
作为农村学校的孩子，进入中学的首要工作就是要真正培养学生良好的行为习惯，这是学生在中学阶段学习和成长最基础的也是最重要的一个环节。
1、行为习惯的培养：
刚进初中的学生，身上带有太多的小学时不合要求的不良行为习惯，如讲脏话、偷拿别人的东西，坐姿站姿不端、随意迟到早退等等，这一系列的习惯都需要我们做班主任的给他们提出具体的要求，耐心的帮学生纠正。
使之拥有良好的行为习惯。
2、生活习惯的培养：
在小学里，学生的吃、穿、住、行几乎全由父母操心，因此学生的生活习惯特别是生活的自理能力是相当的差，这也同样需要班主任的细心指导，班主任也应有计划的加以培养。
3、学习习惯的培养：
这是班主任特别要加强教育的一大方面，包括学习态度的端正，学习方法的指导，具体的细节，作为班主任都要花大力气，下真功夫。
（二）、德育教育：
班主任管理更应突出“德育为首”的教育主张，这也是提倡素质教育的基本要求，古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任要想牢牢抓住学生的心，应该特别在乎这一点，在这几届学生管理中我都特别重视对学生的德育教育，都比较成功，学生都很听我的话，为我在班上开展一系列的管理带来了很大的益处，我着重从以下几方面展开：
1、思想道德品质教育：
“山因巍峨而生威仪，水因宁静而以致远”学生的思想境界同样会在很大才程度上受班主任的思想觉悟的影响，为此，我在学生进校之初也包括平时，花了大量的时间和精力对学生进行道德教育，一是充分利用影视、报刊、书籍和现实生活中的各种资源进行教育，二是利用自己的学科（语文）教学的优势，深入挖掘课本中的教育材料强化学生的道德教育、为人处世的教育。
效果相当不错，学生都能领悟，对我也更加的佩服、尊重、信任。
2、理想前途教育：
对于地处农村的初中孩子，由于家长平时对孩子的教育不够，引导不力，造成孩子对理想前途思索甚少，因此学习目的不明确。
为此作为班主任同样也要下工夫进行教育，我常指导学生认识自己、认识家庭、认识社会现状，为自己的将来树立远大理想。
孩子们每次都是若有所悟的点点头。
我为此也感到非常欣慰。
3、学习态度、学习方法的教育和指导：
许多的初一孩子进中学以后感觉学习吃力，效果没小学时的好都非常的头疼，成绩下滑甚至厌学，这就需要班主任为他们端正学习态度，指导学习的方法，我经常为孩子们介绍我自己的，或别人总结的好方法，也请过一些高年级的学生和本班的同学在我班进行交流。
4、感恩教育：
一是对父母的感恩教育，通过主题班会的形式进行，学生们都理解和懂得了父母的辛苦劳累、“望子成龙，望女成凤”的良苦用心。
学习更主动了。
二是对老师的感恩教育，在我的教育下，学生们深深懂得了老师的辛苦，体悟老师的宏愿。
通过我的这两项教育活动，赢得了学生的心，学习激情高了，成绩也好起来了。
5、培养全体学生的竞争精神：
一个有战斗力的班级，应该是一个有强烈竞争意识的集体，学生进校后，我在平时的学生教育中努力营造竞争氛围激发学生，包括与学生间的各类比拼，班级与年级，班级与全校的竞争，效果很好，连续9次获得流动红旗，在学校的各项比赛中学生热情特别高，也获得了相当好的成绩，在没有获得流动红旗时，全班学生会相互主动指出批评没做好的同学或者问题，积极改正，在校级比赛中学生也会因为成
绩不理想而深深自责，甚至流眼泪。
（三）、制度管理：
1、选拔、组建、培训班干部
开校之初，学生根据自己的实际写好自荐书，同时在班内进行演讲竞争上岗，这样选出的班干部较有能力，也有责任感。
在这基础上进行培训，工作效率也高。
2、制定可行的班规：
这一工作由全班学生共同出点子，提建议，再经班干部讨论拟订执行，这样学生们对每一条班规都一清二楚，遵守起来也容易多了。
明确多了。
为了尽早使学生形成良好的习惯，我在班规中特别为学生制定了非常详尽的每日常规，包括早上进校一直到下午离校，还包括在家里每天必须做的复习预习，都有相应的具体要求。
有了这个规定，学生在校生活就慢慢形成了规律，
3实施操行量化公开考核：（由班主任助理（学生）专人负责）其结果与期末评定和班内的各种先进评比挂钩。
以此激发学生的热情。
（四）、爱心教育与制度管理的有机结合这也是班级管理的一项策略，即让学生知道班规的严格，同时又能让学生充分感受到班主任老师的爱，当然这是一个复杂而又需要细心的工作，成功的教育更能激发学生们的各种热情。
其中特别要做到的是做班主任的要加强与学生的心理沟通，当然这种沟通最好是单独的、个体的，效果会更好，更能赢得学生的心。
创建班级小特色：
1、建立学生信箱：
应学生们的需要，我在班上建起了学生信箱，学生会把自己不敢直接说的心理话或者心烦的事情以信的方式投入信箱，也有学生把班上的同学的所做所为投入信箱，我每天及时的打开信箱，很好的了解了学生的心理，也了解班上发生的大小事情，管理上做到有的放矢，班主任当不了瞎子，也当不了聋子。
2、“书香文化”建设：
由于处在农村学校受条件限制，学生们的能读到的课外书籍不多，我叫学生到图书室借阅，有时我自己买到的好书也借与学生阅读，并且利用语文课前的三分钟或朗读自己积累的优美语句，或概括所读的内容或交流读后感，以此提高学生的语文素养。
也有利于我的学科教学。
同时大量的课外阅读又拓展了学生的视野，熏陶了学生的心灵。
3、建立学习的竞争小组：
我的这种小组竞争的形式是将全班学生（60人）分成10个学习小组，平时各组在纪律、卫生、安全、等方面评比，检测或者考试时进行单科和总分的评比，制定合理的加减分制度，专人打分，专人总结，专人管理，为此还专门成立班级竞争小组管理委员会。
每周一评比，每周一公布，半期和期末总结评选并发奖我目的在于希望在激发学生的竞争意识的基础上，进一步营造全班性的良好的学风。
实践证明，我的管理效果是相当不错的。
4、以奖励激发学生的竞争意识：
（1）设奖项目：如“先进个人”、“十佳少先队员”、“学科带头人”、“学习标兵”、“综艺之星”、“进步奖”等（2）奖励方式：奖状、奖品、奖金（3）资金来源：全班努力争取校级活动获奖金、班内垃圾变卖等渠道。
总之，我认为班主任工作，需要班主任实实在在的付出，这仅是我一个普通的农村初中班主任在我的班级管理中的一些做法。
其实每一位孩子都是天真可爱的，需要班主任用爱心、真心、耐心去培养、去呵护，赢得学生的心，便赢得了一切，我一直以来都以“勤勤肯肯学知识，踏踏实实学做人”这句话要求我的每一位学生，今后，我也将继续教育我的学生以这一思想要求自己，以健康的人格，宽广的胸怀，高强的本领走好自己的人生之路。