我是棉花糖教案音乐
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》一、教学目标1.了解童谣《我是棉花糖》歌曲的基本内容和表达方式。
2.学会歌曲的基本旋律和节奏，能够合理运用自己的声音表达歌曲的情感。
3.让孩子们通过音乐活动，感受到音乐带来的快乐和愉悦，培养孩子们的音乐兴趣。
二、教学准备1.播放器、扩音器、音响设备。
2.班级打印好歌词的纸张。
3.手风琴或钢琴等简单乐器。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放歌曲《我是棉花糖》的音乐，让孩子们先听一遍歌曲，让他们自己先感受一下。
之后请他们自由讨论，询问他们对歌曲的理解和感想。
2. 歌曲学习重复播放歌曲，边播放边让孩子们跟唱。
引导孩子们了解歌曲的基本旋律和节奏，并教他们正确的发音和唱法。
3. 动作配合采用变化多样的动作，如摇摆、蹦跳等，配合歌曲的歌词和旋律，让孩子们更好地对歌曲进行表达和理解。
4. 声乐训练1）唱歌练习让孩子们分组练唱歌曲，比较唱功，找出不足并进行纠正。
通过不断练习，提高孩子们的唱歌能力。
2）发声训练首先，通过口型练习和模仿练习，教孩子们正确发音，并让他们慢慢掌握各个音之间的转换关系。
然后，进一步加强发音训练，培养孩子的听觉和发音能力，提高孩子的声乐表现能力。
5. 模仿创作引导孩子们模仿歌曲中的节奏和旋律，自创歌曲，并鼓励他们在自己所创作的歌曲中加入自身经验和情感等元素，表达个性。
四、教学评价1.观察孩子们在歌曲学习、动作配合、声乐训练、模仿创作等方面的情况，对孩子们进行评价。
2.通过孩子们的表现，了解孩子们对音乐、歌曲的基本理解和认知情况。
3.鼓励孩子们对音乐进行创作和表达，让孩子们体验自由的音乐创作，表达自己的思想和情感。
五、教学效果通过小班音乐公开课的教学，在欣赏歌曲、学习唱歌等方面有效培养了孩子们的音乐兴趣，提高了他们的音乐素养，使孩子们在课堂上能够更好地表达自己的情感和思想。
同时，也培养了孩子们的协作能力和自主创新能力。
小班音乐教案：我是棉花糖
小班音乐教案：我是棉花糖小班音乐教案：我是棉花糖1活动目标：1、熟悉棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。
活动预备：1、课前熟识歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手预备。
2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。
制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程：一、引题这几天呀，小伴侣们吃过好多的糖果，今日刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？二、观看棉花糖1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）3、棉花糖还会变魔术呢。
看，变变变，变变变，变出什么来啦？（老师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？请你们也来变变看。
小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。
它还会变魔术呢。
唱：变变变，变变变，变出小兔来。
三、品尝棉花糖真有意思！我好喜爱它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？我们来渐渐品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。
感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，渐渐溶化了）最终都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，渐渐溶化了。
四、表现棉花糖1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。
来，闭上眼睛，变变变。
（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。
鼓舞幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里遇到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“溶化”的特性）6、大舌头遇到了你，你来做做棉花糖溶化的样子。
五、唱出棉花糖1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。
（老师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）2、清唱歌曲一次。
提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。
小班音乐《我是一颗棉花糖》教案
小班音乐《我是一颗棉花糖》教案教学目标1.能够听懂歌曲《我是一颗棉花糖》并跟唱歌曲。
2.能够理解歌曲的意义，学会自信表达自己的感受。
3.能够通过唱歌、跳舞等活动，发挥活力和想象力，培养团队合作意识。
教学准备1.PPT幻灯片，播放背景音乐。
2.音乐器材：鼓棒、铃环、推车铃铛、海绵球、口琴等。
3.工具：音乐盒、时钟。
4.教学辅助：动图、教学视频、动作示范片。
教学过程第一步：导入介绍选定歌曲《我是一颗棉花糖》，让孩子们先听歌曲流程，自由畅想歌曲内容。
第二步：学习歌曲1.教唱歌曲《我是一颗棉花糖》的歌词。
2.翻下滑图幅，给孩子们展示歌曲背景图片，结合歌曲歌词，引导孩子们感受歌曲，思考《我是一颗棉花糖》这个比喻意味着什么。
3.鼓励孩子们通过表情、动作、肢体语言等方式表达自己对歌曲的感受，提高孩子的自信心和自我表达能力。
第三步：活动游戏1.通过推车铃铛、海绵球、口琴等工具的抠弄和轻拍，让孩子们学会掌握每一个轻灵的节奏，同时加强他们的手脑配合能力。
2.通过跳舞的方式，让孩子们展现自我、释放自我、散发出精彩的活力和气质。
3.通过小组合作游戏，让孩子们开心愉悦的玩耍，而又能够表达’集体的向心力。
第四步：总结在课堂结束时，给孩子们一些装备，包括音乐盒、铃环等玩具。
并引导孩子们回想他们今天学到的东西，创造性地使用这些物品，并会意会应用。
同时，激发孩子学习音乐的兴趣和爱好。
教学要点1.用动画、图片等简单有趣的教学手段，让孩子们通过视觉来认知歌词、节奏、歌曲核心等知识点。
2.让孩子通过体验和互动，自由展现自己的个性和特点，发挥团队合作能力和解决问题的能力。
3.在教学中起到对孩子们情感的指引和教化作用，引导孩子们理解歌曲的意义，同时让孩子们感受音乐的美妙和魅力。
教学心得在这堂音乐课上，我特别注重引导孩子自主感悟和思考。
在空间环境布置方面，我也加入了灯光效果和背景音乐的运用，帮助孩子们形成良好的学习氛围。
通过诸如动作表情、舞蹈，以及乐器游戏等多种互动方式，我的学生们便开始很快投入了课堂学习中。
《我是棉花糖》小班音乐教案
《我是棉花糖》小班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《我是棉花糖》的歌词和旋律，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神和表演能力。
二、教学内容1.教学歌曲《我是棉花糖》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我是棉花糖》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿聆听，感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有什么？”引导幼儿关注歌曲的主题。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《我是棉花糖》的第一段，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
（3）教师与幼儿一起唱完整首歌曲，巩固所学内容。
3.节奏练习（1）教师用手势表示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）教师与幼儿一起拍手，按照歌曲的节奏进行练习。
（3）教师鼓励幼儿自主创编节奏，培养幼儿的创造力和表现力。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行分组，每组代表歌曲中的一个角色。
（2）教师播放歌曲，每组按照角色进行表演。
（3）教师邀请个别幼儿上台展示表演，给予鼓励和表扬。
5.拓展活动（1）教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色，引导幼儿想象其他可能的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自主创编歌曲。
（2）教师鼓励幼儿分享学习过程中的感受和体验。
（3）教师提出改进意见，为下次课程做好准备。
五、作业1.回家后，与家长一起唱歌曲《我是棉花糖》，体验家庭亲子互动的乐趣。
2.家长协助幼儿记录歌曲学习过程中的点滴进步，培养幼儿的自信心。
六、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对歌曲《我是棉花糖》的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
在教学过程中，我注重培养幼儿的音准、节奏感和团队协作精神，使他们在愉快的氛围中学习音乐。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园音乐教案：我是棉花糖
幼儿园音乐教案：我是棉花糖活动目标初步熟悉音乐旋律，学唱歌曲。
尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
活动准备事先吃过棉花糖。
人手一块小方巾或者丝巾。
音乐《我是棉花糖》。
活动过程一、好吃的棉花糖——说说棉花糖的特性。
教师：小朋友，你们吃过棉花糖吗？棉花糖吃在嘴里是什么感觉？二、唱歌的棉花糖——教师歌唱。
教师：棉花糖真甜啊！你们听，棉花糖在我的肚子里开始唱歌了！（教师一边唱歌一边用丝巾当道具进行表演。
第1乐句的前面4小节，是将丝巾握在手里进行揉搓表示棉花糖；第5、6小节，是将丝巾展开左右各摇摆一次；第7、8小节，是把丝巾蒙在自己头上，表示自己变成某种棉花糖了。
）——猜猜我是什么糖。
教师：小朋友，你们猜猜老师还会变成什么棉花糖？跟老师一起学一学（教师双手在头顶做兔耳朵状，表示变成了兔子棉花糖；双手五指张开半蹲，表示青蛙棉花糖；食指相碰在嘴前做小鸡状，表示小鸡棉花糖，等等。
）三、我是棉花糖——幼儿在教师的带领下，跟着音乐的伴奏一起学唱歌曲1—2遍。
教师：吃了棉花糖，我们就成了棉花糖宝宝了。
我们也一起来唱一唱吧！——跟着音乐伴奏，在教师歌声带领下，用丝巾表现歌曲内容。
教师：小朋友，这次你变出的是什么棉花糖？（鼓励幼儿在第7、8小节，把自己想成各种棉花糖，并对歌词进行替换改编。
）活动建议·教师的肢体动作变化，给幼儿起到了示范模仿的作用，为幼儿创编进行了铺垫。
·在活动过后，教师也可以和幼儿玩一玩“猜猜我是谁”的游戏。
即教师做一个典型动作，让幼儿来猜一猜教师变成什么动物的棉花糖。
等到幼儿熟悉规则后，唱最后一句时可让幼儿来做动作，然后请大家来猜，提高幼儿动作造型的表现力。
小班我是棉花糖音乐教案
一、教案基本信息教案名称：小班我是棉花糖音乐教案课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 通过歌曲学习，帮助学生理解棉花糖的特点，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生集体合作意识，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 学会歌曲《我是棉花糖》。
2. 了解棉花糖的特点。
教学难点：1. 歌曲的节奏和韵律。
2. 棉花糖特点的理解。
二、教学准备教具：1. 教学课件或黑板。
2. 棉花糖模型或图片。
3. 音乐播放设备。
环境布置：1. 教室布置成糖果乐园，增加氛围。
2. 学生座位排列整齐，便于集中注意力。
三、教学过程1. 导入：（1）教师带领学生做热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
（2）播放音乐《我是棉花糖》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 新课学习：（1）教师简要介绍歌曲《我是棉花糖》的背景和歌词含义。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和韵律，引导学生跟唱。
（3）分组练习，加强学生之间的互动。
3. 实践活动：（1）学生扮演棉花糖，进行角色扮演活动。
（2）教师引导学生用动作表现棉花糖的柔软和甜美。
（3）全体学生集体表演，增强合作意识。
四、课堂小结五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享所学歌曲《我是棉花糖》。
2. 家长协助学生练习歌曲，巩固所学知识。
3. 观察生活中的棉花糖，描述其特点，并与家长分享。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《我是棉花糖》的掌握情况。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和集体合作能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
2. 组织学生参观糖果工厂，了解棉花糖的制作过程，激发学生对音乐的兴趣。
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》一、教学目标通过本节音乐课的学习，使幼儿能够：- 认识音乐元素中的音高、音速和节奏；- 通过动作配合音乐，培养幼儿的音乐感知和表现能力； - 培养幼儿的团体合作意识。
二、教学材料•《我是棉花糖》音乐录音；•大型彩色气球。
三、教学过程步骤一：音乐欣赏（5分钟）1.让幼儿坐在圈子里，放置音乐录音；2.指引幼儿聆听音乐，在音乐中感知快慢、高低和有规律的节奏。
步骤二：热身游戏（10分钟）1.扔出两个大型彩色气球，让幼儿捕捉气球，练习抓住和扔掉的动作；2.运用音乐，引导幼儿进行自由舞蹈，鼓励幼儿用身体表达音乐节奏。
步骤三：合作游戏（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组两名幼儿；2.每组一个大型彩色气球，要求幼儿用气球互相传递，在音乐停止时停在手里；3.增加难度，加快音乐的节奏，要求幼儿加快传递气球的速度。
步骤四：小班合奏（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组3~4名幼儿；2.指导幼儿按照音乐节奏，敲击身边的物体，比如木鱼、铃铛等；3.老师持续敲击敲打乐器，指导幼儿配合敲击物体，并在合适的时机停止。
步骤五：音乐展示（15分钟）1.指导每组幼儿选取一位代表，展示他们创造的音乐表演；2.学生展示的过程中，老师做出表情鼓励和肯定。
步骤六：课堂总结（5分钟）1.和幼儿一起回顾课堂所学内容；2.引导幼儿讨论他们在课堂中的感受和发现。
四、课后延伸•让幼儿用自己喜欢的乐器伴奏唱《我是棉花糖》；•鼓励幼儿创造自己的音乐动作，展示给家人和朋友。
五、教学反思通过这节音乐课的教学，幼儿通过欣赏音乐、合作游戏和表演展示，培养了他们的音乐感知和表现能力，提高了团队意识。
在今后的教学中，可以更多地结合幼儿的兴趣爱好，创造更多的音乐游戏和活动，激发他们的学习热情和创造力。
小班我是棉花糖音乐教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 主题：我是棉花糖2. 歌曲：《我是棉花糖》3. 动作：模仿棉花糖摇摆的动作三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《我是棉花糖》并能够参与音乐活动。
2. 难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和动作的协调性。
四、教学准备1. 教具：棉花糖图片、音乐播放设备、动作示范图等。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：展示棉花糖图片，引导幼儿观察棉花糖的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教唱《我是棉花糖》，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（棉花糖、糖果、巧克力等），分别进行歌曲练习和动作展示。
4. 动作教学：示范棉花糖摇摆的动作，让幼儿跟随音乐模仿动作。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，总结教学内容。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对棉花糖特点的认识。
2. 技能评价：观察幼儿在音乐活动中的节奏感和协调能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度和团队合作意识。
七、教学拓展1. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，用画笔描绘自己心中的棉花糖。
2. 角色扮演：组织幼儿进行棉花糖主题的角色扮演活动，如棉花糖售卖员、顾客等。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，营造轻松愉快的教学氛围。
九、教学反馈与建议1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法。
十、教学计划与安排1. 下一阶段教学内容：学习其他相关音乐曲目，如《糖果屋》、《巧克力乐园》等。
小班音乐《我是棉花糖》教案
举例：学生在集体演唱过程中，注意声部的和谐与配合。
2.教学难点
（1）音乐感知能力：学生对旋律、节奏的感知与理解。
举例：部分学生可能对特定节奏型、旋律的把握存在困难，如切分节奏、跳进音程等。
（2）舞蹈动作创编：学生创造力及身体协调性的培养。
举例：部分学生可能在动作创编方面缺乏灵感，动作表现力不足，身体协调性较差。
在教学方法上，我觉得可以尝试以下改进：
1.在舞蹈动作创编环节，可以加入更多的示范和引导，帮助学生打开思路，提高创造力。
2.在小组讨论中，可以设置一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的独立思考能力。
3.在课堂总结时，可以让学生谈谈自己在本次课程中的收获和感悟，以便了解他们的学习需求，更好地调整教学方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐和舞蹈表现棉花糖的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《我是棉花糖》教案，致力于培养学生的音乐学科核心素养。具体目标如下：1.提升音乐感知能力，使学生能够通过聆听、学唱，领会歌曲的旋律、节奏及情感表达；2.增强音乐表现力，通过模仿棉花糖的舞蹈动作，激发学生的创造力，培养其身体协调性和节奏感；3.培养音乐审美能力，引导学生从歌曲中发现美、感受美，提高对音乐作品的鉴赏能力；4.增强团队协作意识，通过集体合作演唱，培养学生相互配合、共同完成任务的能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生在音乐领域的综合素质。
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》一、教学目标1.唱歌：学生能够跟随音乐，唱出《我是棉花糖》这首歌曲。
2.表演：学生能够用简单的动作和表情，展示歌曲内容。
3.音乐欣赏：学生能够欣赏《我是棉花糖》这首歌曲，并理解其中的意义。
二、教具准备1.播放器和音乐录音带/ CD。
2.教学用书和教学卡片。
3.能够作为小组或个人演唱时的道具（如棉花糖形状的软玩具）。
4.黑板/白板、彩色粉笔/马克笔。
三、教学步骤第一步：引入歌曲1.师生对话：–老师：大家好！今天我们要学习一首新歌，《我是棉花糖》。
你们知道棉花糖是什么吗？–学生：是软软的糖果。
–老师：对，是软软的糖果。
棉花糖也可以非常好吃，但是有个问题，一般情况下，它都是白色的。
那你们有没有见过其他颜色的棉花糖呢？–学生：（回答自己见过的颜色）–老师：很好！那我们就听一听这首歌，看看歌词中有没有提到其他颜色的棉花糖。
2.播放音乐录音带/ CD，让学生跟随歌曲节奏和旋律，初步熟悉歌曲。
第二步：歌曲学习1.教师板书歌词，并和学生一起读、唱。
2.分段教唱：–第一段：我是棉花糖，软软的，软软的。
–第二段：白色掉了呢，别着急，别着急。
–第三段：橙色的小狗扔给了我一个彩色的绳。
3.教师带领学生逐句教唱，反复练习，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
第三步：表演和舞蹈动作1.教师示范和引导学生一起进行表演。
2.学生分小组或个人，根据歌词和旋律创作适合自己的表演动作。
第四步：音乐欣赏1.学生以听的方式再次欣赏《我是棉花糖》这首歌曲。
2.老师引导学生思考以下问题：–这首歌是怎样的风格？–这首歌的意境是什么？–这首歌给你什么感受？3.学生可自由表达自己对歌曲的理解和感受。
四、教学反思本节课通过《我是棉花糖》这首歌曲的学习和表演，旨在引导学生通过音乐和表演展示自己的才艺和个性。
通过歌曲学习，学生不仅能够提高音乐素养和口语表达能力，还能够培养集体合作意识和创新思维能力。
经过本节课的教学，学生能够掌握这首歌曲的歌词和旋律，同时能够自主创作表演动作，并理解歌曲中所表达的内涵和情感。
《我是棉花糖》教案(精选7篇)
《我是棉花糖》教案（精选7篇）《我是棉花糖》教案篇1活动目标：1、在棉花糖变变变的情景中熟识旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。
2、大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参加音乐活动的乐趣。
3、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
活动预备阅历预备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点材料预备：多媒体课件、音乐磁带（建构教材的配套磁带）。
活动过程：一、奇异的棉花糖播放课件其次页1、这是什么？你们都吃过吗？吃起来感觉怎样？摸上去？2、你吃过什么样的棉花糖？3、嬉戏：棉花糖变变变师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么？（幼儿泛讲）幼儿边念儿歌边做嬉戏：棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。
变变变、变变变，变——变——变——。
播放课件其次页，声音播放器师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来二、棉花糖旅行记1、棉花糖飞到小兔家（感知音乐的旋律）播放课件第三页棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家？播放课件第三页，消失小兔播放课件第三页，声音播放器什么是孤独？棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。
棉花糖可能会变成什么呢？为什么？（幼儿泛讲）第一段观赏歌曲（放录音磁带音乐）播放课件第三页，变出小兔它变出了什么？它还唱了些什么？播放课件第三页，边讲边点击3次棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔兴奋地从屋里跳了出来，高兴奋兴地在草地上玩了起来。
2、棉花糖飞到小熊家（让幼儿感知歌词是可以转变的，跟唱歌曲。
）播放课件第四、五页还有的棉花糖飞到了哪里呢？我们一起来看一看。
棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里？棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢？你们来猜一猜。
其次段观赏歌曲（放录音磁带音乐）播放课件第五页，变出枕头棉花糖变成了什么？它为什么要变一个枕头呢？幼儿跟唱3、棉花糖飞到小猪家（听伴奏自己演唱歌曲）播放课件第六、七页看看棉花糖还飞到哪里？棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁的家？师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜（增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律）播放课件第七页，消失小猪播放课件第七页，播放生日歌今日是什么日子？原来今日是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说："祝小猪生日欢乐！"师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢？第三段观赏歌曲（放录音磁带音乐）播放课件第七页，变出小花学唱歌曲你还想送什么礼物给小猪呢？你能把它唱出来吗？三、嬉戏：我是棉花糖重点：感受嬉戏的欢乐并尝试转变歌词演唱你还想变什么送给小猪呢？（请个别幼儿回答）我们一起来变一变，你变的是什么？请个别幼儿边唱边变。
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》我是棉花糖，软软又绵绵，甜甜蜜蜜，滋味在心头。
小朋友们，快来尝一尝，跟着我一起，舞动棉花糖。
一、设计意图本节课的设计方式采用互动式教学，结合音乐、舞蹈和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
活动的目的是培养孩子们的音乐节奏感、协调性和创造力，同时增进他们之间的友谊。
二、教学目标1. 让孩子们掌握简单的舞蹈动作，能够跟随音乐节奏舞动棉花糖。
2. 培养孩子们的音乐协调性和团队协作能力。
3. 让孩子们在活动中体验到快乐，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握舞蹈动作，能够跟随音乐节奏舞动棉花糖。
难点：音乐协调性和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、棉花糖道具。
2. 学具：每个孩子准备一个棉花糖道具。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的舞蹈动作，如转圈、跳跃等，让孩子们熟悉舞蹈节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）教师向孩子们展示如何舞动棉花糖，讲解舞蹈动作的要点。
孩子们跟随教师一起练习，直到熟练掌握。
3. 团队协作游戏（10分钟）孩子们分成小组，每组共同完成一个舞蹈任务，如集体舞、接力舞等。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 展示环节（5分钟）每组孩子们轮流上台展示他们的舞蹈成果。
其他孩子们为他们鼓掌加油。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握舞蹈动作，能够跟随音乐节奏舞动棉花糖。
2. 难点：培养孩子们的音乐协调性和团队协作能力。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可以鼓励孩子们在课后自己创作舞蹈，家庭成员一起参与，增进家庭亲子关系。
也可以组织类似的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐舞蹈。
重点和难点解析在本次小班音乐优质课教案《我是棉花糖》中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
一、舞蹈动作的掌握重点细节：让孩子们掌握简单的舞蹈动作，能够跟随音乐节奏舞动棉花糖。
补充和说明：在教学过程中，我发现孩子们对于舞蹈动作的掌握存在一定的困难。
小班音乐我是棉花糖教案
小班音乐我是棉花糖教案【教案】小班音乐教案-我是棉花糖一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.知识目标：让幼儿认识音乐，理解音乐的基本概念。
3.能力目标：能够模仿和跟随音乐节奏进行动作表演。
二、教学内容：1.歌曲欣赏：《我是棉花糖》。
2.歌曲表演：幼儿模仿歌曲中的动作表演。
3.歌曲创编：幼儿根据歌曲的节奏和内容自由创编动作。
三、教学过程：1.导入：与幼儿一起做热身运动，放松身体，为接下来的活动做好准备。
2.歌曲欣赏：播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿静静地听，感受歌曲的旋律和歌词内容。
3.词汇学习：逐句唱歌，并教授一些容易理解的生词，如“棉花糖”、“甜甜的”等。
帮助幼儿理解歌曲的意思。
4.歌曲表演：让幼儿跟着音乐的节奏进行动作表演，如拍手、蹦蹦跳跳等。
鼓励幼儿积极参与，表达自己的感受。
5.创编动作：将幼儿分成小组，让每个小组自由创编动作，表达出歌曲的意境和内容。
可以让幼儿通过舞蹈、手势等形式进行创编。
每个小组完成后，进行集体展示。
6.结束：进行课程总结，与幼儿一起回顾学到的知识和经历的活动，让他们真正理解音乐的魅力。
四、教学资源：1.音乐播放设备。
2.幼儿喜欢的棉花糖形象道具。
五、教学反思：通过这节课，幼儿能够通过欣赏音乐、模仿动作、创编动作等多种方式来理解和表达音乐，培养他们的想象力和创造力。
在教学过程中，我注重了课堂氛围的营造，让幼儿在轻松有趣的环境中学习。
同时，我也注意到了教学中存在的一些问题，比如幼儿对音乐概念的理解还比较薄弱，需要在后续的教学中加强。
此外，幼儿创编动作的能力有待发展，需要更多的启发和引导。
因此，在今后的教学中，我会更加注重幼儿的个体差异，针对不同的情况，采用不同的教学方法，帮助每个幼儿实现自己的潜力。
小班我是棉花糖音乐教案
小班我是棉花糖音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解棉花糖的特点，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐和幸福，培养幼儿积极向上的情感。
二、教学内容1. 歌曲《我是棉花糖》：让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
2. 舞蹈动作：教授与歌曲相对应的舞蹈动作，培养幼儿的协调性和表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我是棉花糖》和对应的舞蹈动作。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握舞蹈动作的节奏和协调性。
四、教学准备1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示棉花糖，引导幼儿观察和描述棉花糖的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿聆听并学唱歌曲。
3. 分组学习舞蹈动作：教师将幼儿分成小组，教授对应的舞蹈动作。
4. 实践练习：幼儿在教师的指导下，进行舞蹈动作的实践练习。
5. 展示环节：每个小组进行舞蹈展示，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与舞蹈活动，培养他们的自信心和团队精神。
3. 教学中注意安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
六、教学延伸1. 创意活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作棉花糖手工艺品，增强家庭亲子关系，锻炼幼儿的动手能力。
2. 环境布置：将幼儿制作的棉花糖手工艺品作为教室装饰，增加教学氛围。
七、教学评价1. 教师观察记录：记录幼儿在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、舞蹈动作掌握情况等。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，以及家长对教学活动的满意度。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和难度，确保教学适合幼儿的认知发展水平。
幼儿园我是棉花糖音乐教案(通用10篇)
幼儿园我是棉花糖音乐教案（通用10篇）幼儿园我是棉花糖音乐教案篇1活动目标：1、理解歌词，能用自然的声音演唱歌曲。
2、体验歌曲的愉快情绪。
活动准备：图谱、已尝过棉花糖。
活动过程：一、导入：1、孩子们，我们吃过棉花糖是什么样子的？师：我们吃过的棉花糖白白的、软软的、香香的。
香香软软的棉花糖会变魔术呢，猜猜，软软的棉花糖会变成什么呢？2、你来听听看，棉花糖变成了什么？二、熟悉旋律1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢，我们一起来再来听听吧。
2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。
3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。
三、学唱歌曲。
1、(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?2、(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的？我们来做一做小兔的样子。
3、你想不想也做个棉花糖来变变魔术？我们一起看着图上说一说、变一变，好吗？那再跟老师一起学念歌词。
（老师清唱，让幼儿一起跟）刚才棉花糖变出来的是小兔子，我们一起看着图谱唱一唱吧，变完以后我们一起做做小兔子的样子好吗？5、棉花糖又要变魔术了，我们来听它这次变出了什么？（范唱第二段，并出示小熊图片。
）我们一起来唱唱、变变吧。
6、棉花糖变变变是一件开心的事情，那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？（开心的声音），什么样的声音是开心的声音呢？（笑着唱的'声音是开心的）我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧！（学习用愉快的情绪演唱歌曲。
）四、师：今天棉花糖变了小兔、小熊，我们也用愉快的声音来演唱，真好听。
其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢，我们下次在一起来唱唱、变变吧。
幼儿园我是棉花糖音乐教案篇2活动目标：1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴活动过程：一、开始部分1、发声练习师生问好。
《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》2、律动练习，《生活模仿动作》二、基本部分1、出示棉花糖引出课题。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思一
幼儿园小班教案《我有双小小手》含反思二
幼儿园小班教案《我爱喝水》含反思三
幼儿园小班教案《我爱小动物》含反思四
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幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反
思一
小班教案《我是棉花糖》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态，帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲，进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，快来看看幼儿园小班《我是棉花糖》含反思教案吧。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习师生问好。
《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》
2、律动练习，《生活模仿动作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出课题。
帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。
今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。
小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
2 / 9。
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》前言音乐是小学教育的重要组成部分，它是培养幼儿音乐兴趣和能力、激发幼儿艺术、审美、情感和个性发展的有效手段。
为了更好的引导幼儿对音乐的爱好，通过这篇教案，我们将带领孩子们进入音乐的浪漫世界，激发音乐天性、挖掘音乐才华。
本次公开课的曲目为《我是棉花糖》。
教学目标1.学生能听懂、唱出《我是棉花糖》这首歌；2.学生能模仿拍子并表现出歌曲的节奏感；3.学生能根据音乐的节奏搭配舞蹈动作。
教学重难点•教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，唤起学生对音乐的感知；•教学难点：让学生学会根据音乐的节奏搭配舞蹈动作，提升学生的音乐感知和创造力。
教学过程1. 热身活动（5分钟）拉伸身体，保障身体安全，过渡状态。
2. 歌曲听/唱（15分钟）1.在唱歌前，首先放一遍歌曲《我是棉花糖》让孩子们先听一遍，让他们感受歌曲，熟悉旋律，为后面的唱歌做好思想准备。
2.再播放一遍，让孩子们跟着歌曲唱，善于发现他们的歌声，提出好的表现，帮助肯定孩子的努力。
3. 舞蹈（20分钟）1.引入舞蹈，引导学生理解舞蹈之美。
先用动作桥梁让孩子们熟练掌握动作，再把所有动作放到一起为一套舞蹈，让舞者舒适自然地表达歌曲的情感。
2.将舞者松动，分散他们的注意力并帮助他们放松，为完成新挑战做好准备。
当孩子们完全掌握新的动作，教练可以调整节奏、发挥孩子们的音乐才能，帮助他们在不同节奏的背景下创作出自己的动作。
4. 舞蹈，唱结合（20分钟）将唱歌和舞蹈结合，在舞者的背景下唱出歌曲的情感。
让孩子们更好地表达和展现自己的才能和理解，提高孩子们的表演能力和合作精神。
5. 结束活动（5分钟）总结和回顾今天的活动，分享孩子们的感受和心得。
总结引导孩子们对音乐的兴趣和理解是教育的重要目标之一。
通过本次公开课，孩子们更好地感受了音乐的魅力，学习了歌曲、舞蹈和表演，并锻炼了团队合作能力和表达能力。
希望他们能在今后的学习中，不断提高自己的音乐水平，展示自己的艺术才华。
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》一、教学目标1. 学生能够认识和演唱儿歌《我是棉花糖》。
2. 学生能够在伴奏下，学会按节拍拍手、跳舞，体验音乐的欢快和活力。
3. 学生能够用简单的乐器（如铃鼓、双排）伴奏歌曲《我是棉花糖》。
二、教学内容1. 歌曲《我是棉花糖》2. 简单的乐器演奏（铃鼓、双排）3. 节奏打拍、合拍、跳舞三、教学方法1. 外师导入，播放姜育恒乐队演唱的儿歌《我是棉花糖》MV，让学生先认识这首歌曲。
2. 给学生展示乐器，并让学生跟着老师练习演奏。
3. 给学生播放《我是棉花糖》的音乐，在音乐节奏下，让学生自由舞动，感受音乐带来的欢快和活力。
4. 让学生分小组，小组内按节奏拍手，合拍，学生跟着老师一起指挥。
5. 学生和老师一起演唱《我是棉花糖》，学生可以边演唱边伴奏。
四、教学重点和难点重点：学生能够认识并演唱歌曲《我是棉花糖》，体验音乐的欢快和活力。
难点：学生可以用简单的乐器伴奏歌曲《我是棉花糖》，需要耐心和细心引导。
五、教学过程1. 上课前准备：准备乐器（铃鼓、双排）、音乐、歌词，学生可提前了解这首歌曲。
2. 教学过程：（1）学生听音乐，尝试跟着节奏拍手、跳舞，感受音乐带来的欢快和活力。
（2）老师介绍乐器，给学生展示乐器演奏方法，并让学生跟着老师一起练习。
（3）学生分小组，老师带动学生按节奏拍手、合拍，并引导学生跳舞。
（4）老师指挥学生用铃鼓、双排伴奏《我是棉花糖》。
学生可边唱边伴奏。
（5）学生和老师一起演唱《我是棉花糖》。
六、课堂总结1. 回顾本节课学习的内容。
2. 演唱、演奏效果评价，教师为学生表现出色的同学发放小红花。
3. 下节课预告，引导学生学习儿歌《盆栽》。
七、作业布置1. 部分学生编写儿歌歌词，选出最佳歌词，下节课演唱。
2. 练习《我是棉花糖》和《盆栽》的歌词和伴奏。
小班音乐教案：我是棉花糖
小班音乐教案：我是棉花糖一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 了解棉花糖这个乐器； 2. 能够正确使用棉花糖演奏简单的音乐曲目； 3. 发展学生的音乐能力和协调能力； 4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1.棉花糖乐器；2.音乐曲目《小星星》、《两只老虎》等；3.音乐播放设备；4.提前准备好教学课件。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）教师准备好棉花糖乐器，介绍棉花糖乐器的外形和特点，引发学生的兴趣。
2. 欣赏音乐（10分钟）播放音乐曲目《小星星》，引导学生倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习演奏（20分钟）教师示范如何使用棉花糖乐器演奏《小星星》，让学生模仿示范，分成小组进行练习。
4. 小组合奏（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组选择一首音乐曲目进行合奏，教师指导学生如何协作演奏。
5. 表演展示（10分钟）每个小组轮流进行表演展示，让其他小组和全班同学欣赏他们的演奏成果。
6. 总结回顾（5分钟）教师带领学生回顾今天学习的内容，总结棉花糖乐器的特点和演奏技巧。
四、教学扩展1.鼓励学生自己制作棉花糖乐器，发挥他们的创造力；2.引导学生用棉花糖乐器演奏其他音乐曲目，拓展他们的音乐欣赏能力；3.鼓励学生参与合唱团或乐团，提升他们的音乐表演水平。
五、教学评估1.观察学生在学习过程中的参与程度和学习态度；2.评价学生在小组合奏中的表现和协作能力；3.回答教师提出的关于棉花糖乐器的问题。
六、教学反思本节课通过引入棉花糖乐器，让学生在音乐中得到快乐的体验，并培养了他们的合作精神。
但是在教学过程中，有些学生使用棉花糖乐器的技巧掌握不够，需要更多的练习时间。
下一次教学中，需要增加练习时间，帮助学生更好地掌握棉花糖乐器的演奏技巧。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(通用)
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《我是棉花糖》带反思小班教学方案《我是棉花糖》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们想象自己是棉花糖，利用身体动作来表达棉花糖的严厉形式，关心孩子们熟识歌曲，学习唱歌，表演和与同伴互动。
合作并共同完成表演。
快来看看003010幼儿园班，对课程方案进行反思。
活动目标1.关心幼儿熟识歌曲并学习唱歌。
2.想象自己像一个棉花糖，并利用身体的动作来表达棉花糖的松软形式。
3.表演时，您可以与同伴合作完成表演。
4.乐于参与音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。
活动预备钢琴活动程序一，开头部分1.与教练交谈并询问同学。
《我是棉花糖》、《我爱我的幼儿园》2.节奏练习，《我爱我的小动物》二，基础部分1.介绍棉花糖的话题。
关心孩子理解棉花糖的特性问“孩子长什么样？你吃了吗是硬的还是软的？是的，它很松软.今日我们要学一首叫《生活仿照动作》的歌。
孩子们首先听老师唱歌。
2，范老师唱了一首歌。
这首歌叫什么名字？（要求孩子完全回答歌曲名称）3.老师在弹钢琴的同时唱歌。
孩子们，你在这首歌中听到了什么？4.要求孩子们跟随老师，并依据节奏朗读歌词。
5，请小伴侣跟随老师的整首歌学习两首歌。
6.放好录音，并要求孩子和老师一起拍拍他们的歌曲。
7.要求孩子们用钢琴的声音再次唱歌。
三，结束部分歌曲《我是棉花糖》教学反思今日，我在教学和讨论小组工作，自学校成立以来参与了第一场公开课。
我特别兴奋。
由于我上课，所以不知所措。
但是，我活泼开朗的性格仍旧使我能够以镇静的态度面对。
小五班的孩子们很合作，在上课的过程中给了我许多欢乐。
这样，我的课堂特别顺当。
我认为小班级的音乐课仍旧很难把握，由于他们都很兴奋，很兴奋，就像奔跑一样，有时他们无法找回。
幸运的是，课程进展顺当，但在此过程中仍旧存在很多缺点。
小百科全书棉花糖是指市场上的一种软糖。
它疏松多孔，具有肯定的弹性和韧性，并以与棉花相像的口感和质地而得名。
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我是棉花糖教案音乐
教材分析
艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。
《我是棉花糖》这一活动。
孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像泥工一样捏来捏去，非常有趣。
而且这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性。
孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣。
活动目标
1.尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2.体验音乐游戏、创编表演的快乐。
活动重点
熟悉音乐旋律，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
活动难点
让幼儿学习创编部分歌词。
活动准备
动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程
一、摸摸说说，感知特征激发兴趣
1.“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。
）
2.幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
）
3.“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”
二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱
1.“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”
2.“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变
变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3.“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。
）“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
）
4.“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。
）“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。
）
5.“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。
）
6.幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7.“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。
）
三、鼓励想象，尝试创编替换歌词
1.“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
）
2.幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3.结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣
1.“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。
）
2.“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！”
3.听音乐品尝棉花糖，结束活动。
小班孩子的乐感和语感都还没有得到很好的培养，活动中虽然歌词比较简单，但是让孩子们倾听一到两遍后就完整学唱还是比较困难的，所以在此环节中教师一定要自己清唱几遍，且唱之前要明确要求：仔细地听一听老师是怎么唱的？当孩子对于跟琴声唱歌的习惯还没建立时，在演唱前教师同样要示范、要讲明要求。
要让孩子们带着目的仔细地听，喜欢听。
在对个别句的学唱中，如：我是一颗棉花糖，孩子们总是唱不清楚，教师可以玩游戏的口吻说：“变变变，变成棉花糖！”
然后带领幼儿学说、学唱我是一颗棉花糖，以此自然而然达到正确演唱的目的。