2019年pep四年级英语下册第四单元第五课时教案.doc

2019年pep四年级英语下册第四单元

第五课时教案

课时教案课题：unit 4 at the farm 第 5 课时总序第 5 个教案课型：新授编写时间：

年月日执行时间：年月日教学内容：p42 let’s learn教学目标：1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。2、了解单词sheep，hen，cow，horse 的复数形式。知识与技能：能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。过程与方法：情景教学法情感、态度与价值观：保护植物。热爱动物。教学重点：单词：sheep，hen，cow，horse 及其复数形式的表达。句型：what are they？和are they…?的问答。教学难点：horse，sheep，goat的复数形式表达。教学方法：情景法合作法教学准备：教学光盘、单词卡片。教学过程一、复习引题 1、教师提问：i love animals very much. do you love animals？what animals do you know? 2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。二、教学新课 1、教师说：do you know a farm？ there are many animals at a farm. let’s go and have a look教师出示let’s learn （a）部分挂图，说：look，it is a farm. so many animals.what

can you see? 2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。4、让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。5、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[au]，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。

b、教师指图，学生说单词。

c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。三、巩固练习 1、请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用are they…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：no，they aren’t.猜对了，说：yes, they are.

2、学生两人一组做猜卡片的游戏。四、布置作业 1、将let’s learn部分的图讲给家长听。五、板书设计 sheep，hen，cow，horse sheep，hens，cows，horses 教学（后记）反思：批注

2019-05-09

课时教案课题：unit 4 at the farm 第 5 课时总序第 5 个教案课型：新授编写时间：

年月日执行时间：年月日教学内容：p42 let’s learn教学目标：1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。2、了解单词sheep，hen，cow，horse 的复数形式。知识与技能：能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。过程与方法：情景教学法情感、态度与价值观：保护植物。热爱动物。教学重点：单词：sheep，hen，cow，horse 及其复数形式的表达。句型：what are they？和are they…?的问答。教学难点：horse，sheep，goat的复数形式表达。教学方法：情景法合作法教学准备：教学光盘、单词卡片。教学过程一、复习引题 1、教师提问：i love animals very much. do you love animals？what animals do you know? 2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。二、教学新课 1、教师说：do you know a farm？ there are many animals at a farm. let’s go and have a look教师出示let’s learn （a）部分挂图，说：look，it is a farm. so many animals.what can you see? 2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。4、让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。5、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。

如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[au]，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。

b、教师指图，学生说单词。

c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。三、巩固练习 1、请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用are they…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：no，they aren’t.猜对了，说：yes, they are.

2、学生两人一组做猜卡片的游戏。四、布置作业 1、将let’s learn部分的图讲给家长听。五、板书设计 sheep，hen，cow，horse sheep，hens，cows，horses 教学（后记）反思：批注

2019-05-09

课时教案课题：unit 4 at the farm 第 5 课时总序第 5 个教案课型：新授编写时间：

年月日执行时间：年月日教学内容：p42 let’s learn教学目标：1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。2、了解单词sheep，hen，cow，horse 的复数形式。知识与技能：能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。过程与方法：情景教学法情感、态度与价值观：保护植物。热爱动物。教学重点：单词：sheep，hen，cow，horse