初中生物《植物的生殖》教学设计

植物的生殖教学设计

一．学习内容分析：

《植物的生殖》选自初中生物人教版课本八年级下册第一章第一节，本节课的内容是八年级下学期开学的第一节内容。从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，与环境相互作用，相互适应。而生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本节介绍的是生物生殖中的植物的生殖，包括有性生殖和无性生殖以及无性生殖的实际应用。这节课与其他章节相辅相成，紧密相连，起到的是承上启下的作用。承接之前所学到的开花结果，有性生殖，着重介绍无性生殖以及应用，同时也为接下来学习的生物的遗传与变异，生物的起源和进化打下基础。

二．学情分析：

八年级学生已经有了一定的生物知识储备，对于植物的生殖也有一定的了解，善于提出问题，愿意与老师互动，但是他们对于有性生殖和无性生殖这两个名词还是陌生的，对于无性生殖在生活中的运用更是知之甚少，因此在概念教学过程中要尽量多举同学们身边可以看见的实例，以便于学生的理解，并且用优美的语言，营造诗意的环境，引起学生的兴趣，激发学习的热情。

三．学习目标：

知识目标：1.描述有性生殖和无性生殖的概念

2.举例说出常见的有性生殖和无性生殖的实例

3.举例说明无性生殖的优势与应用

能力目标：1.通过观察图片与实物，尝试图文的转换表达

2.通过视频，学会抓住要素，分析问题

3.通过小组合作扦插，锻炼动手能力

情感、态度价值观：1.关注植物生殖，提高爱护花草植物的意识

2.课外扦插，体验新生命的诞生，提高对生活生命的热爱

3.树立小组合作的意识

四．教学重点：

1.有性生殖与无性生殖的概念与区分

2.无性生殖的优势与应用

五．教学难点：

1.无性生殖的应用

六．教学环境及教学用具

Ppt，黑板，桃花，马铃薯，小花盆，枝条

七．教学过程（第一课时）

八．板书设计：

一．有性生殖与无性生殖

定义

特征

优势

区别

三．无性生殖的应用

九．教学反思

课堂时间整体把握还不是很合适，因为植物生殖与生活息息相关，所以采取了讨论，自主归纳总结自主学习的方式，并且在课堂上及时反馈。