乐高教案设计
乐高活动教育教案设计模板
一、活动名称：乐高积木搭建挑战赛二、活动目标：1. 培养学生的动手操作能力和空间想象力。
2. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
3. 提高学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 体验科技的魅力，激发学生对科学的兴趣。
三、活动主题和宣传口号：1. 活动主题：智慧搭建，创新未来2. 宣传口号：乐高搭建，挑战无限！四、活动准备：1. 乐高积木套件：每组至少一套。
2. 教师准备：活动规则、计时器、评分标准等。
3. 场地布置：宽敞的教室，便于学生搭建和观看。
4. 奖品准备：根据参赛人数设置相应奖品。
五、活动流程：1. 开场致辞：教师简要介绍活动背景、目的和规则，激发学生兴趣。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
3. 搭建指导：教师简要介绍乐高积木的特点和搭建技巧，帮助学生熟悉材料。
4. 挑战任务：教师发放任务卡，每组在规定时间内完成搭建任务。
5. 搭建过程：各小组分工合作，利用乐高积木进行搭建。
6. 评比环节：教师根据评分标准对每组作品进行评分。
7. 优秀作品展示：邀请部分小组展示作品，分享搭建心得。
8. 颁奖仪式：对获奖小组进行表彰，颁发奖品。
六、教学评价：1. 学生在活动中的参与程度和团队合作精神。
2. 学生搭建作品的创意性和实用性。
3. 学生对乐高积木的认识和兴趣。
七、板书设计：1. 活动名称：乐高积木搭建挑战赛2. 活动目标：动手操作、团队协作、创新思维、科学兴趣3. 活动流程：分组、搭建指导、挑战任务、搭建过程、评比环节、优秀作品展示、颁奖仪式4. 评分标准：创意性、实用性、美观度、团队合作八、教学反思：1. 活动中是否存在问题，如时间分配、材料准备等。
2. 学生在活动中的表现，如团队合作、沟通能力等。
3. 教学效果如何，是否达到预期目标。
4. 以后如何改进活动，提高教学效果。
幼儿园乐高搭建教案40篇
幼儿园乐高搭建教案
设计幼儿园乐高搭建教案时，可以考虑以下要点，以确保活动既富有趣味性又具有教育意义：
**主题：** 确定一个主题，如动物、交通工具、城市建筑等，以引起幼儿的兴趣。
**目标：** 明确教学目标，包括培养幼儿的动手能力、空间想象力、团队协作精神等。
**教材准备：** 确保准备充足的乐高积木，根据主题选择不同颜色和形状的积木。
**活动步骤：**
1. **介绍主题：** 向幼儿介绍当天的主题，并引发他们的兴趣，可以通过图片、玩具或故事等方式。
2. **示范搭建：** 教师首先可以进行简单的示范，展示如何使用乐高积木搭建基本的结构，鼓励幼儿模仿。
3. **分组搭建：** 将幼儿分成小组，每个小组根据主题搭建自己的作品。
鼓励
他们合作、分享和相互帮助。
4. **创意发挥：** 鼓励幼儿在搭建中发挥创意，可以提供一些额外的元素，如彩纸、小旗帜等，让他们个性化设计作品。
5. **展示和分享：** 完成搭建后，让每个小组展示他们的作品，分享他们的想法和创意。
这有助于提高表达能力和自信心。
**评估：** 通过观察幼儿在搭建过程中的表现、听取他们的分享，评估他们的动手能力、团队协作等方面的发展。
**延伸活动：** 可以根据搭建主题设计一些延伸活动，如绘画、剪纸等，以进一步培养幼儿的创造力和想象力。
设计乐高搭建教案时，要确保活动充满趣味，关注每个幼儿的参与和发展，并落实到实际的教学实践中。
乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)
乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)下面是收集的乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)，供大家阅读。
乐高教师教案模板1一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块（目录、内容）第一课时WACK3M机器人拼砌第1-30步第二课时WACK3M机器人拼砌第31-60步第三课时WACK3M机器人拼砌第61-90步第四课时WACK3M机器人拼砌第91-122步第五课时WACK3M机器人编辑程序第六课时ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步第七课时ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步第八课时ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步第九课时ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步第十课时ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时KRAZ3机器人拼砌第1-20步第十二课时KRAZ3机器人拼砌第21-39步第十三课时KRAZ3机器人拼砌第40-60步第十四课时KRAZ3机器人拼砌第61-80步第十五课时KRAZ3机器人拼砌第81-120步第十六课时KRAZ3机器人编程第十七课时Banner print3R机器人拼砌第1-34步第十八课时Banner print3R机器人拼砌第35-53步第十九课时Banner print3R机器人拼砌第54-75步第二十课时Banner print3R机器人拼砌第76-84步三、课程教案WACK3M机器人拼砌第1-30步骤第一课时教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤教学目的：1、学会拼砌WACK3M机器人；2、体验拼砌的过程。
乐高课教案设计模板
一、课程名称：乐高搭建与编程基础课程二、适用年级：小学生三、教学目标：1. 培养学生的空间想象能力和创造力。
2. 通过乐高搭建，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 引导学生理解基础的物理原理和机械结构。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学重点：1. 乐高积木的搭建技巧。
2. 基础机械结构的认识。
3. 编程控制乐高机器人。
五、教学难点：1. 编程逻辑的理解和运用。
2. 机械结构的复杂搭建。
六、教学准备：1. 乐高积木套件。
2. 编程软件及电脑。
3. 教学课件。
七、教学过程：第一课时：乐高积木的搭建基础1. 导入：通过图片或视频展示乐高积木的多样性和乐趣，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍乐高积木的基本形状、颜色和搭建方法。
3. 实践：分组进行简单的乐高积木搭建练习，如搭建一个简单的房子或桥梁。
4. 分享：学生展示自己的搭建作品，分享搭建心得。
第二课时：基础机械结构认识1. 导入：回顾上节课的内容，引入新的学习目标。
2. 讲解：介绍基础机械结构，如齿轮、轴、轮等。
3. 实践：学生使用乐高积木搭建简单的机械结构，如一个可以转动的齿轮装置。
4. 分享：学生展示自己的机械结构，分享搭建过程中的发现和问题。
第三课时：编程控制乐高机器人1. 导入：介绍编程的概念和重要性。
2. 讲解：介绍编程软件的基本操作和编程逻辑。
3. 实践：学生使用编程软件编写简单的程序，控制乐高机器人移动。
4. 分享：学生展示自己的编程作品，分享编程心得。
第四课时：复杂机械结构搭建与编程1. 导入：回顾前几节课的内容，引入新的学习目标。
2. 讲解：介绍复杂机械结构的搭建方法和编程技巧。
3. 实践：学生分组合作，搭建一个具有复杂机械结构的乐高作品，并编写相应的程序。
4. 分享：学生展示自己的复杂作品，分享搭建和编程过程中的心得。
第五课时：课程总结与评价1. 回顾：总结本课程的主要内容和收获。
2. 评价：学生自评和互评，教师点评。
乐高课程详细教案大全
乐高课程详细教案大全标题：乐高课程详细教案大全教案一：乐高简介与历史概述目标：1. 了解乐高的起源和发展历史；2. 了解乐高的基本构造和组装方式；3. 培养学生对乐高的兴趣和热情。
教学步骤：1. 引入乐高：通过图片或视频展示乐高的各种作品，激发学生对乐高的好奇心和兴趣。
2. 乐高的起源：讲解乐高的创始人、乐高的发展历程以及乐高的核心理念。
3. 乐高的基本构造和组装方式：介绍乐高的基本构造单元和组装方法，如颗粒、接头、轴等。
4. 实践活动：让学生动手尝试使用乐高进行简单的组装和创作，鼓励他们展示自己的作品。
教案二：乐高创意设计与建模目标：1. 培养学生的创意思维和创造力；2. 学习使用乐高进行建模和设计；3. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学步骤：1. 引导学生思考：通过展示一些乐高建模作品，引导学生思考如何使用乐高进行创意设计和建模。
2. 创意设计：讲解创意设计的基本原则和方法，如头脑风暴、草图设计等。
3. 建模过程：指导学生使用乐高进行建模，包括选择合适的乐高部件、组装和调整。
4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个乐高建模项目，并展示给其他同学。
教案三：乐高机器人编程目标：1. 学习使用乐高机器人进行编程；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤：1. 引入乐高机器人编程：通过展示乐高机器人的功能和应用，引发学生对乐高机器人编程的兴趣。
2. 编程基础知识：讲解编程的基本概念和逻辑思维，如循环、条件语句等。
3. 编程实践：指导学生使用乐高编程软件进行简单的编程操作，如控制机器人移动、转向等。
4. 团队挑战：组织学生分组进行乐高机器人编程挑战赛，鼓励他们合作解决问题并展示成果。
教案四：乐高教育应用拓展目标：1. 探索乐高在不同学科的教育应用；2. 培养学生的跨学科思维和创新能力；3. 提高学生的问题解决和表达能力。
教学步骤：1. 乐高教育应用介绍：讲解乐高在科学、数学、艺术等学科中的应用案例，激发学生对跨学科学习的兴趣。
乐高课程优秀教案设计模板
一、课程名称：《乐高积木创意搭建》二、适用对象：小学四年级学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对乐高积木的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 过程和方法：通过乐高积木搭建，提高学生的动手能力、空间想象能力和团队合作能力。
3. 知识与技能：掌握乐高积木的基本搭建技巧，了解简单的机械原理。
五、教学重难点：1. 重点：乐高积木的搭建技巧和机械原理的应用。
2. 难点：培养学生的创造力和想象力，提高学生的团队合作能力。
六、教学准备：1. 教学课件：乐高积木搭建教程、机械原理介绍。
2. 教学材料：乐高积木套装、搭建工具（如螺丝刀、扳手等）。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课- 展示乐高积木作品图片，激发学生的学习兴趣。
- 介绍乐高积木的起源和发展，让学生了解乐高积木的魅力。
2. 学习乐高积木搭建技巧- 介绍乐高积木的基本搭建技巧，如连接、旋转、支撑等。
- 通过实例演示，让学生掌握搭建技巧。
3. 实践操作- 学生分组，每组选用一种乐高积木套装，按照教程进行搭建。
- 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
4. 总结与评价- 学生展示搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。
- 教师对学生的搭建作品进行评价，指出优点和不足。
第二课时：1. 机械原理介绍- 介绍简单的机械原理，如齿轮、杠杆、滑轮等。
- 通过实例演示，让学生了解机械原理在实际搭建中的应用。
2. 创意搭建- 学生根据所学知识和技巧，进行创意搭建。
- 教师鼓励学生发挥想象，创作出独特的乐高作品。
3. 展示与交流- 学生展示自己的创意搭建作品，分享创作过程。
- 教师组织学生进行交流，互相学习、借鉴。
4. 总结与评价- 教师对学生的创意搭建作品进行评价，鼓励学生不断探索、创新。
八、教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的动手能力、空间想象能力和团队合作能力。
乐高课教学教案设计模板
一、课程名称乐高建构课程二、授课对象XX年级XX班三、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解乐高积木的基本构造和功能。
- 掌握基本的搭建技巧，能够独立完成简单的乐高模型搭建。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力和空间想象力。
- 增强学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：- 激发学生对乐高的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
- 增强学生的自信心，体验成功的喜悦。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 乐高积木的基本搭建技巧。
- 模型的创意设计。
2. 教学难点：- 复杂模型的搭建过程。
- 团队协作与沟通。
五、教学准备1. 教学材料：乐高积木、搭建图纸、工具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行搭建。
六、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，让学生了解乐高的历史和特点。
- 引导学生思考乐高在生活中的应用。
2. 知识讲解- 讲解乐高积木的基本构造和功能。
- 讲解基本的搭建技巧，如连接、旋转、固定等。
3. 搭建实践- 分组进行搭建，每组完成一个简单的乐高模型。
- 在搭建过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创意设计- 引导学生发挥想象力，设计一个独特的乐高模型。
- 学生在教师指导下，完成创意设计。
5. 交流展示- 各组展示自己的乐高模型，分享搭建过程中的心得体会。
- 教师点评，给予学生鼓励和指导。
6. 总结反思- 学生总结本次课程所学到的知识和技能。
- 教师总结课程亮点，提出改进意见。
七、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、搭建成果等方面进行评价。
2. 教师评价：关注学生的动手能力、团队协作能力、创新能力等方面。
八、教学延伸1. 组织学生参加乐高比赛，提升学生的竞技水平。
2. 开展乐高主题讲座，拓宽学生的知识面。
九、教学反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
3. 不断优化教学方法，提高教学质量。
乐高幼儿园教案中班
乐高幼儿园教案中班一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木的各种形状、颜色和大小，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 过程与方法：通过拼搭乐高积木，培养幼儿的空间想象力、创造力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的合作精神、团队意识和自信心，让幼儿在活动中体验到快乐和成就感。
二、教学内容1. 乐高积木的介绍：认识乐高积木的各种形状、颜色和大小。
2. 乐高拼搭技巧：学习乐高拼搭的基本技巧，如搭建直线、曲线、三角形等。
3. 乐高创作：根据主题进行乐高创作，如搭建动物、建筑物、交通工具等。
三、教学资源1. 乐高积木一套2. 乐高搭建手册3. 乐高教学视频四、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿分享他们带来的乐高积木，让幼儿自由拼搭，培养幼儿的动手能力。
2. 主题活动一：乐高积木的认识a) 教师向幼儿介绍乐高积木的各种形状、颜色和大小。
b) 幼儿分组进行乐高积木的分类游戏，巩固对乐高积木的认识。
3. 主题活动二：乐高拼搭技巧的学习a) 教师示范乐高拼搭的基本技巧，如搭建直线、曲线、三角形等。
b) 幼儿分组进行乐高拼搭练习，教师巡回指导。
4. 主题活动三：乐高创作a) 教师给出创作主题，如搭建动物、建筑物、交通工具等。
b) 幼儿根据主题进行乐高创作，教师巡回指导。
5. 总结与展示：邀请幼儿展示他们的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣和收获。
五、教学评价1. 观察幼儿在乐高拼搭过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，对幼儿的乐高创作进行评价。
3. 了解幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿的合作精神、团队意识和自信心。
六、教学扩展活动1. 乐高故事会：教师讲述一个乐高主题的故事，引导幼儿发挥想象，用乐高积木搭建故事中的场景。
2. 乐高电影院：教师播放乐高动画电影，让幼儿在观看过程中感受乐高文化的魅力。
3. 乐高达人赛：组织乐高拼搭比赛，鼓励幼儿充分发挥创造力，争夺“乐高达人”称号。
乐高教案设计万能模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学课时：4. 教学时间：5. 教学地点：二、教学目标1. 情感态度价值观：- 培养学生对乐高的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
- 培养学生的创新意识和实践能力。
2. 过程和方法：- 通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解乐高积木的基本知识。
- 通过拼装、编程、遥控等实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 知识与技能：- 掌握乐高积木的基本结构和特点。
- 学会使用乐高积木进行简单的拼装。
- 了解乐高编程的基本原理，并能够编写简单的程序。
三、教学重难点1. 重点：- 乐高积木的拼装技巧。
- 乐高编程的基本原理。
2. 难点：- 如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
- 如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学材料：- 乐高积木、编程板、电脑等。
- 相关教学课件、图片、视频等。
2. 教学工具：- 多媒体设备、投影仪等。
五、教学过程1. 导入- 通过提问、展示图片等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲授- 讲解乐高积木的基本结构和特点。
- 介绍乐高编程的基本原理。
3. 实践操作- 学生分组进行乐高积木拼装，教师巡回指导。
- 学生编写简单的乐高程序，教师点评、指导。
4. 总结与反思- 学生分享自己的作品和心得体会。
- 教师点评、总结本节课的重点内容。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 利用周末时间，尝试完成一个简单的乐高项目。
七、教学评价1. 学生对乐高的兴趣和热情。
2. 学生在课堂上的参与度和实践操作能力。
3. 学生对乐高编程知识的掌握程度。
八、教学反思1. 教师在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣。
2. 教师在指导学生拼装和编程过程中，如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教师如何根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
本模板适用于各类乐高课程，教师可根据实际情况进行调整和补充。
乐高活动设计教案
乐高活动设计教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是小编整理的关于乐高活动设计教案，欢迎阅读参考。
乐高活动设计教案【1】一、活动目标通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。
二、活动主题和宣传口号1、活动主题：动手动脑，我最乐高！2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！三、活动准备1、乐高玩具2、每组至少两名教师3、活动的奖品和礼品4、准备场地、布置学生到位的场地四、活动内容（一）搭建演示由教师或者高年纪学生搭建各种样式的样板供学生参观（二）完美复制（第一次计分 20%）游戏规则：每组选取5名学生，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。
（三）看看谁更高（第二次计分 30%）游戏规则：每组5名学生，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。
（四）创新梦工厂（第三次计分 50%）游戏规则：根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。
（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。
）五、奖励每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。
乐高活动设计教案【2】一、活动目标通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的.能力。
同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。
二、活动主题和宣传口号1、活动主题：搭搭乐乐2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐；三、活动准备1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备）2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师；3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。
乐高教学课程教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：乐高机器人编程与制作2. 教学对象：小学高年级或初中学生3. 教学课时：根据课程内容调整，建议2-4课时4. 教学目标：（1）情感态度价值观：激发学生对科技的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
（2）过程和方法：通过乐高积木搭建和编程，提高学生的动手能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
（3）知识和技能：掌握乐高积木的基本搭建方法、编程语言和机器人控制原理。
二、课程模块及内容1. 模块一：乐高积木搭建基础（1）课时：1课时（2）内容：- 介绍乐高积木的种类和特点- 讲解乐高积木的搭建方法- 搭建简单的乐高模型，如小汽车、机器人等2. 模块二：乐高机器人编程基础（1）课时：1课时（2）内容：- 介绍乐高机器人编程软件和编程语言- 讲解编程语言的基本语法和结构- 编写简单的程序，如控制机器人移动、转向等3. 模块三：乐高机器人高级应用（1）课时：1课时（2）内容：- 学习高级编程技巧，如循环、条件语句等- 搭建复杂模型，如机器人舞蹈、赛车等- 编写高级程序，实现更复杂的机器人功能4. 模块四：团队协作与项目实践（1）课时：1课时（2）内容：- 分组进行项目实践，如设计一个能够完成特定任务的机器人- 小组成员分工合作，共同完成项目- 展示项目成果，并进行评价和总结三、教学过程1. 导入新课：通过提问、展示乐高机器人模型等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解课程内容，并进行实际操作演示，让学生直观地了解乐高积木搭建和编程的方法。
3. 学生实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在搭建和编程过程中遇到的问题。
4. 评价与总结：对学生的实践成果进行评价，总结课程内容，并提出改进建议。
四、教学资源1. 乐高积木：根据课程内容准备相应的乐高积木套装。
2. 乐高机器人编程软件：下载并安装乐高机器人编程软件。
3. 教学课件：制作教学课件，内容包括课程内容、图片、视频等。
乐高培训班教案设计模板
课时：2课时适用年龄：7-9岁教学目标：1. 让学生了解乐高积木的基本特性，激发学生的创造力和动手能力。
2. 通过乐高搭建，培养学生的逻辑思维和空间想象力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
教学内容：1. 乐高积木的认识2. 乐高搭建技巧3. 小组合作搭建教学准备：1. 乐高积木套件2. 教学PPT3. 搭建示范作品4. 记录本、笔教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示乐高积木搭建作品，引起学生兴趣。
2. 提问：你们知道乐高积木是什么吗？它有哪些特点？二、乐高积木的认识1. 教师讲解乐高积木的基本特性，如可重复使用、拼接牢固、种类丰富等。
2. 学生观察乐高积木，了解不同颜色、形状、大小的积木。
三、乐高搭建技巧1. 教师演示搭建过程，讲解搭建技巧，如：搭建顺序、连接方式等。
2. 学生跟随教师示范，尝试搭建简单的作品。
四、实践环节1. 学生分组，每组选择一个主题进行搭建。
2. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
第二课时：一、回顾与总结1. 教师引导学生回顾上一节课的学习内容，总结乐高积木的基本特性和搭建技巧。
2. 学生分享自己在搭建过程中的收获和体会。
二、小组合作搭建1. 学生分组，每组选择一个主题进行搭建。
2. 教师提出要求，如：作品需具备一定的功能、美观等。
3. 学生在小组内讨论、分工，共同完成搭建任务。
三、成果展示1. 每组展示自己的作品，介绍搭建过程和作品特点。
2. 教师点评，给予学生鼓励和指导。
四、课后作业1. 学生将搭建作品带回家，与家人分享。
2. 家长协助学生记录搭建过程，完成课后作业。
教学评价：1. 学生对乐高积木的认识程度。
2. 学生在搭建过程中的表现，如：动手能力、团队合作等。
3. 学生对课程的兴趣和满意度。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，如：增加课时、调整教学内容等。
乐高教育语文教案设计模板
一、课程名称：《乐高探秘之旅》二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 通过乐高搭建，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力、创新思维和团队协作能力。
3. 引导学生运用语文知识，表达自己的搭建过程和感受。
四、教学重难点：1. 重点：乐高搭建过程中的观察、想象和创新。
2. 难点：运用语文知识表达搭建过程和感受。
五、教学准备：1. 乐高积木一套，每组若干。
2. 电脑、投影仪、白板等教学设备。
3. 语文教材相关内容。
六、教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示乐高积木，引导学生关注乐高积木的特点。
2. 提问：你们知道乐高积木可以用来做什么吗？二、观察与探索1. 学生分组，每组选择一个乐高积木主题进行搭建。
2. 学生观察乐高积木，思考如何搭建。
3. 教师巡视指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
三、语文知识运用1. 学生在搭建过程中，运用语文知识描述搭建过程。
2. 教师引导学生运用形容词、动词、名词等词汇，丰富描述。
四、小组展示与交流1. 每组展示自己的搭建成果，其他小组进行评价。
2. 学生运用语文知识，表达对其他小组搭建成果的感受。
第二课时一、复习与导入1. 复习上节课的内容，回顾乐高搭建过程中的观察、想象和创新。
2. 引导学生思考：在搭建过程中，我们如何运用语文知识？二、搭建与表达1. 学生根据上节课的主题，继续搭建乐高积木。
2. 学生运用语文知识，描述搭建过程，表达自己的感受。
三、展示与评价1. 学生展示自己的搭建成果，其他学生进行评价。
2. 教师引导学生运用语文知识，评价其他小组的搭建成果。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结乐高搭建过程中的收获。
2. 学生反思自己在搭建过程中的表现，提出改进意见。
七、教学评价：1. 学生在乐高搭建过程中的观察力、想象力、创新思维和团队协作能力。
2. 学生运用语文知识表达搭建过程和感受的能力。
八、课后作业：1. 学生根据本节课的内容，完成一篇乐高搭建心得体会。
幼儿园乐高创意拼搭教学设计 幼儿园乐高教案
幼儿园乐高创意拼搭教学设计1. 背景介绍幼儿园是孩子们接受教育的起点，培养孩子们的创造力和动手能力是幼儿园教育的重要任务。
乐高积木作为一种富有创意和启发性的教具，被越来越多的幼儿园教师所重视和采用。
它不仅能够帮助孩子们锻炼手眼协调能力，还能够激发他们的想象力和创造力，是一种理想的教学工具。
2. 乐高创意拼搭教学设计的重要性乐高创意拼搭教学设计能够激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中获得知识。
乐高拼搭教学设计能够培养幼儿的动手能力和团队合作精神，让他们在玩中学，在学中玩，达到事半功倍的效果。
3. 幼儿园乐高创意拼搭教学设计的内容和方法（1）选材：根据幼儿的年龄和兴趣爱好，选择不同难度的乐高积木教具，如基础款、机械系列、城市建筑系列等。
（2）教学内容：结合幼儿园的教学目标和幼儿的实际情况，设计不同主题的乐高创意拼搭教学内容，如建筑、交通工具、动物等。
（3）教学方法：采用启发式教学的方法，引导幼儿通过自主发现和探究来构建自己的作品。
鼓励幼儿分组合作，培养他们的团队精神和协作能力。
（4）教学环节：分为导入、展示、讨论、拼搭、总结等环节，让幼儿在整个教学过程中得到全面的开发。
4. 幼儿园乐高创意拼搭教学设计的实施步骤（1）课前准备：教师根据教学内容和教学目标，组织和准备好相应的乐高积木教具。
（2）导入环节：教师通过图片、视频等形式引入教学内容，激发幼儿的学习兴趣，引起他们的好奇心。
（3）展示环节：教师展示已经拼搭好的作品，让幼儿们对此有一个初步的认识。
（4）讨论环节：教师引导幼儿们对展示的作品进行观察和讨论，鼓励他们提出自己的想法和看法。
（5）拼搭环节：教师指导幼儿们根据自己的想法和构思，使用乐高积木进行拼搭，培养他们的动手能力和创造力。
（6）总结环节：教师带领幼儿们对自己的作品进行总结和分享，鼓励他们积极表达和展示。
5. 幼儿园乐高创意拼搭教学设计的效果评价通过观察幼儿在教学过程中的表现和作品展示，可以评价乐高创意拼搭教学设计的效果。
幼儿乐高积木课程教案
幼儿乐高积木课程教案一、教学目标：1. 让幼儿认识乐高积木，了解乐高积木的基本拼搭方法和技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力、空间感知能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的审美观念和艺术表现力。
二、教学内容：1. 乐高积木的种类和特点2. 乐高积木的基本拼搭技巧3. 乐高积木的创新玩法4. 乐高积木的团队协作5. 乐高积木的艺术创作三、教学准备：1. 乐高积木一套2. 乐高积木搭建说明书3. 乐高积木搭建作品展示图4. 绘画工具和材料5. 音乐播放设备四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的特点。
2. 基本拼搭技巧教学：教师演示乐高积木的基本拼搭方法，让幼儿跟随教师一起动手实践，掌握基本的拼搭技巧。
3. 创新玩法探索：教师引导幼儿发挥想象，尝试不同的乐高积木玩法，如搭建城堡、车辆、动物等。
4. 团队协作：教师将幼儿分成小组，每组共同完成一个乐高积木搭建作品，培养幼儿的团队合作意识。
5. 艺术创作：教师引导幼儿利用乐高积木进行艺术创作，如搭建、城堡等，培养幼儿的审美观念和艺术表现力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在乐高积木搭建过程中的动手能力和创造力。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的乐高积木艺术作品，评价幼儿的艺术表现力。
4. 综合评价幼儿在课程中的学习成果，给予鼓励和指导。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师示范与幼儿实践相结合，确保幼儿掌握基本技能。
3. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队精神。
4. 创设丰富的教学环境，提供多种乐高积木素材，激发幼儿的创造力。
5. 采用正面激励评价，增强幼儿的自信心和成就感。
七、教学活动：1. 乐高积木拼搭比赛：设置不同难度的拼搭任务，鼓励幼儿挑战自我，提高拼搭技能。
2. 乐高积木创意展示：让幼儿展示自己的乐高积木作品，分享创作过程中的乐趣。
幼儿乐高搭建模板教案设计
课时：2课时年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解乐高搭建的基本步骤，掌握搭建技巧。
2. 培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
3. 增强幼儿对科学知识的兴趣，激发他们的探索欲望。
教学重点：1. 乐高搭建的基本步骤和技巧。
2. 创造性和团队合作精神的培养。
教学难点：1. 乐高搭建过程中遇到问题的解决方法。
2. 如何在搭建过程中激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 乐高积木、搭建模板、工具包（螺丝刀、扳手等）。
2. 电脑、投影仪等电子设备。
3. 搭建场地布置（桌子、椅子等）。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示乐高积木，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲解乐高搭建的基本步骤和技巧。
二、搭建示范1. 教师演示搭建模板，讲解搭建过程中需要注意的细节。
2. 幼儿观看教师演示，了解搭建流程。
三、幼儿动手搭建1. 教师分组，每组提供一套乐高积木和搭建模板。
2. 幼儿按照模板进行搭建，教师巡回指导。
四、搭建成果展示1. 每组展示搭建成果，教师进行评价。
2. 幼儿互相欣赏、交流搭建心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 幼儿回答，教师总结。
二、拓展训练1. 教师出示新的乐高搭建模板，讲解搭建要求。
2. 幼儿按照模板进行拓展训练，教师巡回指导。
三、创新搭建1. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创新搭建。
2. 幼儿自由发挥，教师观察并记录创新成果。
四、总结评价1. 教师对幼儿的搭建成果进行评价，肯定优点，指出不足。
2. 幼儿分享搭建心得，互相学习。
教学反思：本节课通过乐高搭建，培养了幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
在教学过程中，教师应注重以下几个方面：1. 注重乐高搭建的基本步骤和技巧，让幼儿掌握搭建方法。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创新搭建，激发他们的创造力。
3. 强调团队合作，让幼儿学会互相帮助、互相学习。
4. 注重教学评价，及时总结经验，提高教学质量。
乐高教案设计
乐高教案设计
一、教学目标
通过乐高积木的教学活动，培养幼儿的创造力和问题解决能力。
激发幼儿对建筑和工程的兴趣，引导他们学习和应用科学原理。
引导幼儿通过乐高积木，锻炼手眼协调能力和团队合作精神。
二、教学准备
准备适合幼儿年龄的乐高积木套装。
创设适合幼儿学习和活动的乐高建造区域。
准备与教学内容相关的乐高建造指南和故事。
三、教学过程
乐高介绍（10分钟）
向幼儿介绍乐高积木的特点和用途，激发他们对乐高的兴趣。
乐高建造（40分钟）
给幼儿提供乐高积木套装和建造指南，引导他们按照指南进行建造。
鼓励幼儿发挥创造力，尝试自己设计和建造乐高模型。
引导幼儿在建造过程中遇到问题时，思考和尝试解决方法。
故事分享（20分钟）
分享与乐高建造相关的故事，激发幼儿的想象力和故事创作能力。
团队合作（30分钟）
组织幼儿分成小组，共同合作完成一个大型乐高建造项目。
引导幼儿在团队合作中分工合作，共同解决问题和完成任务。
鼓励幼儿分享和展示自己的建造成果，互相欣赏和学习。
总结和评价（10分钟）
与幼儿一起总结乐高教学活动的收获和体会，鼓励他们发表对乐高建造和团队合作的评价。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续发挥创造力，可以尝试其他的乐高建造和故事创作活动，拓展他们的创造力和问题解决能力。
幼儿园乐高积木课程教案 幼儿园教案设计
幼儿园乐高积木课程教案一、教学目标1. 培养幼儿动手能力和创造力，通过搭建乐高积木模型来培养幼儿的空间想象力和动手能力。
2. 通过乐高积木课程，培养幼儿的合作意识，让幼儿学会和其他小伙伴一起合作、沟通和分享。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，通过搭建乐高模型和解决问题的过程来锻炼幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 乐高积木的认识a. 介绍乐高积木的特点和用途b. 引导幼儿认识不同形状和颜色的乐高积木2. 乐高积木的基本搭建a. 教授幼儿如何使用基本的乐高积木搭建简单的模型b. 指导幼儿通过组合不同积木搭建出自己的作品3. 合作搭建a. 引导幼儿分组，在小组内相互合作共同搭建一个模型b. 鼓励小组成员相互协助，分享自己的想法和感悟4. 搭建比赛a. 举办乐高积木搭建比赛，让幼儿在规定时间内完成指定模型的搭建b. 培养幼儿的团队合作意识和应对挑战的能力5. 问题解决a. 提出一些关于搭建过程中可能遇到的问题，引导幼儿进行思考和解决b. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力三、教学方法1. 示范教学法：老师通过示范的方式让幼儿理解乐高积木的基本使用方法和搭建技巧。
2. 合作教学法：鼓励幼儿分组合作，通过小组合作共同搭建模型，培养幼儿的合作意识。
3. 问题解决教学法：提出一些问题情境，引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的问题解决能力。
四、教学过程1. 了解乐高积木a. 让幼儿观察和摸索乐高积木，让幼儿自由感受和认识乐高积木。
b. 老师通过图片和视频展示乐高积木的搭建作品，引导幼儿对乐高积木有更深的了解。
2. 基本搭建技巧a. 教授幼儿基本的乐高积木搭建技巧，如搭建方法、积木的连接方式等。
b. 让幼儿通过自己动手体验，尝试搭建出简单的模型。
3. 合作搭建a. 将幼儿分成小组，让小组内的成员相互合作搭建一个模型。
b. 鼓励小组成员相互协助，共同完成模型的搭建，培养他们的合作意识。
4. 搭建比赛a. 组织乐高积木搭建比赛，让幼儿在规定时间内完成指定模型的搭建。
乐高小学教案设计模板
年级：二年级学科：综合实践课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解乐高积木的基本特性，掌握乐高积木的搭建技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养创新精神和动手能力。
教学重点：1. 乐高积木的基本特性及搭建技巧。
2. 小组合作中的沟通与协作。
教学难点：1. 复杂乐高模型的搭建。
2. 小组合作中的问题解决。
教学准备：1. 乐高积木套件：每组一套，包含不同颜色、形状和尺寸的积木。
2. 搭建平台：每组一个，用于搭建乐高模型。
3. 教学视频：介绍乐高积木的基本搭建技巧。
4. 教学PPT：展示乐高模型的搭建过程和注意事项。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示乐高积木图片，引导学生观察并描述乐高积木的特点。
2. 学生分享自己对乐高积木的了解和兴趣。
二、基本知识讲解1. 教师讲解乐高积木的基本特性，如颜色、形状、尺寸等。
2. 学生跟随教师一起学习乐高积木的搭建技巧。
三、小组合作搭建1. 将学生分成小组，每组一个搭建平台。
2. 每组选择一个乐高模型进行搭建，如小汽车、飞机等。
3. 教师巡视指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
四、总结与分享1. 各小组展示自己的搭建成果，分享搭建过程中的经验和技巧。
2. 教师点评各小组的搭建作品，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的乐高积木搭建技巧，检查学生的学习情况。
2. 学生分享自己对乐高积木搭建技巧的理解和应用。
二、复杂模型搭建1. 教师展示一个复杂乐高模型的搭建过程，如乐高机器人、城堡等。
2. 学生分组合作，尝试搭建所选的复杂模型。
三、问题解决1. 在搭建过程中，学生可能会遇到各种问题，如积木不够、模型不稳定等。
2. 教师引导学生分析问题，提出解决方案，并尝试解决。
四、总结与评价1. 各小组展示自己的复杂模型搭建成果，分享搭建过程中的心得和体会。
乐高wedo2.0愤怒的小鸟教案
乐高wedo2.0愤怒的小鸟教案一、教学目标1. 让学生了解乐高wedo2.0 的基本组件和功能，能熟练使用这些组件进行搭建。
2. 学生通过编程让“愤怒的小鸟”游戏场景动起来，培养编程思维和逻辑能力。
3. 鼓励学生发挥创意，对搭建的场景进行个性化设计，提升创新思维。
4. 在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握乐高wedo2.0 的搭建技巧，搭建出“愤怒的小鸟”的场景。
2. 理解编程逻辑，能成功为场景编写程序。
难点：1. 对于复杂编程指令的理解和运用。
2. 如何在搭建和编程过程中体现创意。
三、教学方法1. 探究式学习：先给学生展示一些简单的乐高搭建和编程示例，让他们自己去探索乐高wedo2.0 的奥秘。
2. 小组合作：将学生分成小组，共同完成“愤怒的小鸟”场景的搭建和编程，培养团队协作能力。
3. 演示教学：老师亲自演示搭建和编程的过程，让学生更直观地学习。
4. 问题引导：通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
比如问“大家想想怎么让小鸟飞得更远呢？”等。
四、教学过程（一）导入上课铃响啦，同学们，咱们先来放松一下，一起看个好玩的视频怎么样？老师这就给大家播放愤怒的小鸟游戏视频。
哇哦，你们看，那些可爱的小鸟们一个个气鼓鼓的，准备向可恶的小猪们发起攻击呢。
嘿，是不是特别有意思呀？看大家看得这么入迷，那你们想不想自己动手做出愤怒的小鸟游戏场景呢？今天呀，我们就用乐高wedo2.0 来实现这个超酷的想法。
（二）知识讲解1. 介绍乐高wedo2.0 的组件同学们，现在我们来认识一下乐高wedo2.0 的神奇组件吧。
这里有各种颜色的积木块，有长长的、短短的，还有弯弯的呢。
比如说这个蓝色的长条积木，可以用来做小鸟的身体框架哦。
还有这些小小的齿轮，它们可以让我们的作品动起来呢。
另外呀，还有传感器，它就像我们的小眼睛，可以感知周围的环境。
2. 介绍编程软件接下来，我们看看编程软件。
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乐高教育活动设计（幼儿园案例）
基本信息
姓名房彦秀
电子邮件449222732@qq·com
学校名称连南民族幼儿园
学校地址广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线
邮政编码513300
联系电话136800456789
是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否
设计概览
教学主题避开障碍
涉及学科（领域）科学领域授课年级幼儿园大班
前需技能（学生在开始
此单元前必须掌握的知
识或技能）
初步动手能力，感官能力
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
可从以下方面进行描述：
1.课程标准（《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)
2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）
3.学习活动（活动主题与要解决的问题）
4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）
课程标准：
这是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。
旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。
知识点：
幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。
学习活动：
在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声
波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。
学习目标：
知能目标：有初步的感知能力。
探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使
用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流
自己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；
能大胆的提出问题，发表不同的意见，在在老师的指导下使用乐高教
具进行操作；
情感目标：乐于并能较长时间地参与活动，愿意动手动脑进行探索
和思考，喜欢观察、提出问题，能和同伴交流、表达、分享活动中的
快乐，有一定的小组合作能力。
行为目标：
培养幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。
在活动结束后，乐于
观察和发现身边的科学现象，齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方，
它们是怎样的？
关键词《3-6岁儿童学习与发展指南》、简单机械原理：绕轴转、大齿轮带
动小齿轮能加速、21世纪技能、多维教学目标
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长教师活动学生活动工具与资源
5分钟T：我们都知道蝙蝠是靠什么来控
制飞行吗？
S：眼睛、耳朵、超声波
T：蝙蝠能不能在漆黑的夜晚飞行
呢？
S：能，蝙蝠就是在夜晚飞行的.
通过蝙蝠让孩子
们对超声波有新的认
识，并对搭建避开障碍
物的小车产生兴趣.
蝙蝠夜间飞行的
夜间视频
T：那么肯定不是靠眼睛了对吧！
他就是用超声波来控制飞行的，
那么呢！我这就有个超声波传感
器，也就是说我这有个蝙蝠的鼻
子和嘴，那我们有了这些，我们
能用它做个什么呢？
S:蝙蝠、
T：蝙蝠的行动靠的是飞行，我们
现在还不能做个能飞的物体，再
想想我们能做个什么呢？记住他
能动.
S：小车，
T：好今天我们就来做个能避开障
碍物的小车
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长教师活动学生活动工具与资源
15分钟1. 搭建一个有两个马达的小车
（小车后面要用转向轮）
2. 在小车前安装超声波传感器
（传感器要放在小车的前面，并
不能有遮挡物）
通过小车的搭建来对
机器人小车搭建有新
的掌握
小车、传感器Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长教师活动学生活动工具与资源
8分钟 1.为什么有的小车不能躲避障碍
物。
2.小车躲避障碍物靠的是什么每人一份：白纸、笔一支
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长教师活动学生活动工具与资源
7分钟在课桌上设置障碍物，让小车
进行躲避障碍物比赛
孩子们进行障碍，想办
法让小车快速通过障
碍物
每组一份：小车、
两块黄色2*4的薄
片常规积木、2*3
积木3块、2*2积
木2块。
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
教师评价《学生能力评价量规》，主要从幼儿的沟通能力、合作交往能力、观察能力、解决问题的能力、动手操作的能力、想象创造能力对小组进行能力评价。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
在活动中，对于超前的孩子，可以请他帮助个别有疑惑的孩子，或者提供更多的乐高教具给他，让他想办法做出一个妨碍小车通过的复杂障碍物。
对于滞后的孩子，老师要进行耐心的一对一鼓励辅导帮助他能理解制作的过程。
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
本教案在实施后，学习的目标基本达到。
学生都很感兴趣，效率高。
方法需日后继续改进，基本做到让学生快乐学习。
1.通过视频的引导能有效的吸引学生的兴趣，在以后的教学中可以继续采用这种方法。
2.有些滞后的学生领悟力不够，没有更行之有效的引导帮助她们学习。
3.在以后的教学中应注意差异化教学，引导孩子更好的学习。
4.应当分组学习，从小培养他们的合作团队能力。