3.1信息加工概述 ——教案

3.1信息加工概述教学设计

一、教学目标

1．知识与技能

（1）理解信息加工的重要性和信息加工方式的变革。

（2）分析信息加工的一般步骤，理解人工加工信息和利用计算机加工信息的异同。

2．过程与方法

（1）通过案例分析，能从日常生活中发现信息加工的一般过程。

（2）通过理论学习，指导学生实践中能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇到的问题。

3．情感态度与价值观

（1）体验信息加工的一般过程，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

（2）能理解人工加工和计算机加工信息的异同，认识到信息加工在我们日常学习生活中的重要作用和影响。

二、学生分析

学生在学习本课以前通过各种途径已学会上网和用计算机简单加工信息，但怎样从宏观的角度来观察、分析、处理信息的方式和过程还是不够系统的，这对进一步提高知识结构和广度应用能力会有阻碍。

三、教材分析

1.本节的作用和地位

原始信息经过加工才能成为有用的信息，在解决问题和完成任务中发挥作用。所以本节主要讲述了将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程及实现方法。本节教学内容的安排从实现这一处理的一般过程引申到信息加工方式的变化，然后引进用计算机进行信息加工的过程和类型，并且通过实践解决具体问题，最后在此基础上展望信息的智能化加工。学生在学习了信息加工的基础知识后，不但能用已学过的编程知识解决现实的问题，更激发了他们在未来进一步求知和创新的热情与欲望。

2．本节主要内容

本节主要讲述了将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程及实现方法。本节教学内容的安排从实现这一处理的一般过程引申到信息加工方式的变化，然后引进用计算机进行信息加工的过程和类型，并且通过实践解决具体问题，最后在此基础上展望信息的智能化加工。

3.重点难点分析

教学重点：

信息加工的重要性

信息加工的一般过程

教学难点：

分析信息加工的一般步骤，理解人工加工信息和利用计算机加工信息的异同。

4.课时要求：1课时

四、教学理念

五、教学策略

六、教学环境网络教室七、教学过程

八、学习评价

通过学生作业提交情况，学生间开展他评评价，教师点评学生作业情况九、教学反思

教学设计与教案的区别

教学设计与教案是两个不同的概念，两者的内涵是有一定差别的。

教案就是大家比较熟悉的通常上课使用的教学过程安排计划，一个教案就是一节课的教学计划具体的实施方案，应写得较为具体详细。特别对新教师来说，整个教学过程的安排，包括开头语、各教学层次衔接语、结束语等都要用文字表达好，以免上课时因心理紧张而词不达意。

教学设计应包括教学计划的设计、教学计划的执行、教学活动的评价与反馈。

教学设计没有固定的模式，是教师发挥自己创造力的广阔天地。教师学习进行教学设计除了了解有关的基本原理和方法外，主要是通过案例学习来模仿、分析、移植、创新，反复实践、

反思、总结，逐步掌握教学设计的技能，提高教学质量。

一般来说，教师教学设计应该是教师教案的理性反映，如果说教案着重于写“教什么，如何教”的话，则教学设计应该是着重于从教学理论上去叙述“为什么这样教”的问题。