作文评改课优秀课件PPT
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作文评改指导课件
修改文章专题训练
指导(一)
1,学会自己修改作文;学习写作文评析, ,学会自己修改作文;学习写作文评析, 培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣. 培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣. 2,学习评改作文的方法,通过评改作文 ,学习评改作文的方法, 逐步提高学生的写作能力. 逐步提高学生的写作能力.
想一想,议一议 想一想,
作文评改要注意
(作文评改"十查表") 作文评改"十查表"
一查观点是否正确; 二查中心是否突出; 一查观点是否正确; 二查中心是否突出; 三查内容是否充实; 四查扣题是否紧密; 三查内容是否充实; 四查扣题是否紧密; 五查字词是否确切; 六查句子是否通顺; 五查字词是否确切; 六查句子是否通顺; 七查详略是否恰当; 八查结构是否完整; 七查详略是否恰当; 八查结构是否完整; 九查文笔是否精炼; 十查标点是否准确. 九查文笔是否精炼; 十查标点是否准确.
我们修改文章要注意哪些问题? 我们修改文章要注意哪些问题?
如何能批改同学作文? 如何能批改同学作文?
从以下9个方面写评语,打分,谁都能学会改作文. 从以下 个方面写评语,打分,谁都能学会改作文. 个方面写评语 (1)格式是否正确 (2)卷面是否整洁.(3)错别 卷面是否整洁.(3 .( 字有几个( 有几处病句.( .(5 字有几个(4)有几处病句.(5)标点符合有几处明显 错误. 错误. 看文章的中心是否鲜明,集中. (6)看文章的中心是否鲜明,集中. 看文章的选材.包括四点:是否围绕中心, (7)看文章的选材.包括四点:是否围绕中心,是否 符合生活实际,是否具有典型性,是否有新意 符合生活实际,是否具有典型性, 看文章结构.包括三点:层次段落是否清晰, (8)看文章结构.包括三点:层次段落是否清晰,过渡 是否自然,开头和结尾是否照应. 是否自然,开头和结尾是否照应. 看感情是否真挚,看是否够字数. (9)看感情是否真挚,看是否够字数.
指导(一)
1,学会自己修改作文;学习写作文评析, ,学会自己修改作文;学习写作文评析, 培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣. 培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣. 2,学习评改作文的方法,通过评改作文 ,学习评改作文的方法, 逐步提高学生的写作能力. 逐步提高学生的写作能力.
想一想,议一议 想一想,
作文评改要注意
(作文评改"十查表") 作文评改"十查表"
一查观点是否正确; 二查中心是否突出; 一查观点是否正确; 二查中心是否突出; 三查内容是否充实; 四查扣题是否紧密; 三查内容是否充实; 四查扣题是否紧密; 五查字词是否确切; 六查句子是否通顺; 五查字词是否确切; 六查句子是否通顺; 七查详略是否恰当; 八查结构是否完整; 七查详略是否恰当; 八查结构是否完整; 九查文笔是否精炼; 十查标点是否准确. 九查文笔是否精炼; 十查标点是否准确.
我们修改文章要注意哪些问题? 我们修改文章要注意哪些问题?
如何能批改同学作文? 如何能批改同学作文?
从以下9个方面写评语,打分,谁都能学会改作文. 从以下 个方面写评语,打分,谁都能学会改作文. 个方面写评语 (1)格式是否正确 (2)卷面是否整洁.(3)错别 卷面是否整洁.(3 .( 字有几个( 有几处病句.( .(5 字有几个(4)有几处病句.(5)标点符合有几处明显 错误. 错误. 看文章的中心是否鲜明,集中. (6)看文章的中心是否鲜明,集中. 看文章的选材.包括四点:是否围绕中心, (7)看文章的选材.包括四点:是否围绕中心,是否 符合生活实际,是否具有典型性,是否有新意 符合生活实际,是否具有典型性, 看文章结构.包括三点:层次段落是否清晰, (8)看文章结构.包括三点:层次段落是否清晰,过渡 是否自然,开头和结尾是否照应. 是否自然,开头和结尾是否照应. 看感情是否真挚,看是否够字数. (9)看感情是否真挚,看是否够字数.
作文互评互改、自评自改ppt课件
D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
A档（50—60 B档（42—50 C档（36—42 D档（36分以
分）
分）
分）
下）
中心突出， 中心明确， 中心较明确， 中心不明确，
中心思 思想感情健 思想感情健 思想感情健 思想感情不
想康
康
康
健康
内容充实， 内容具体， 内容较具体， 内容空泛， 内容结 有新意，结 思路清晰 思路较清晰 文不对题
忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国
惊人
文字，编辑了厚厚的大字典，人称 之为“王十国 ”。王同忆不得不承认 成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋， 再 勤奋！ 成功，是多么诱人的字眼，可是它只 属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏 艰险努力登攀的人。朋友
不要悲泣自己的才绌智浅， 不要埋怨客观条件的种种 不顺，快扬起勤奋的风帆 吧！
（修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、 段落层次安排、谋篇布局、详略安排）
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求）
具 体 要 求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。
要相信你终会抵达成 功的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ岸。
叹拙
为何不应分 段？
到
结尾与开
头照应紧密，
简短有力。
总评
这是一篇读后感。文章观点正确，中 心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ” 的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的 成功秘诀，所用材料都能说明中心思想， 做到了观点与材料的统一。
A档（50—60 B档（42—50 C档（36—42 D档（36分以
分）
分）
分）
下）
中心突出， 中心明确， 中心较明确， 中心不明确，
中心思 思想感情健 思想感情健 思想感情健 思想感情不
想康
康
康
健康
内容充实， 内容具体， 内容较具体， 内容空泛， 内容结 有新意，结 思路清晰 思路较清晰 文不对题
忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国
惊人
文字，编辑了厚厚的大字典，人称 之为“王十国 ”。王同忆不得不承认 成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋， 再 勤奋！ 成功，是多么诱人的字眼，可是它只 属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏 艰险努力登攀的人。朋友
不要悲泣自己的才绌智浅， 不要埋怨客观条件的种种 不顺，快扬起勤奋的风帆 吧！
（修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、 段落层次安排、谋篇布局、详略安排）
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求）
具 体 要 求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。
要相信你终会抵达成 功的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ岸。
叹拙
为何不应分 段？
到
结尾与开
头照应紧密，
简短有力。
总评
这是一篇读后感。文章观点正确，中 心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ” 的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的 成功秘诀，所用材料都能说明中心思想， 做到了观点与材料的统一。
初中作文互批自改：作文评改课PPT (共10张PPT)
互批自改
——作文评改课
七个步骤
• • • 1.圈点词句 2.按质排序 3.客观打分 4.撰写评语 5.范文点评 6.反馈交流 7.反思修改
一.仔细阅读，圈点词句
1。错别字 2。不当词 3。病 句
二.交流阅读，按质排序
.1.交换阅读。
.2.讨论排序。
三.依据标准,客观打分
.1.文本美观程度 10—25分
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
作文互评互改优秀课件PPT
名人谈修改
一中也之就个外看可不后马““ 无重，“多 再 马两有修文要凡妨看照虎“旧遍可写改章部是几照虎说句是写，无完遍镜地分文性好写时。子发。章竭 的后之情作象 一 表古写时力 字至后洗 样 出的”今得改，将 句少脸 ，。， 好去的段。人…删，…—去大这—毫种概白责都不任居在可心易文薄 章弱才修惜的好改坏 。。上——习””—用——惯—毛，过何泽必功鲁其东须夫芳迅改。正
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
7 分段号: 8 保留号:
一点。
评分参考
A级(45-50分)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明； 语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。 B级(40-44分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(36-39分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语 句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误 合计不超过四处。 D级(35分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而 且对这些要求理解得越来越深刻。
2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习 别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在 思想也多了一个互相交流、开放的机会。
3、促使自己自觉提高作文写作水平。
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程百回改”。名人大家为了把文章改得更 好，他们有的“吟安一个字，捻断数根须”；有 的“二句三年得，一吟双泪流”；还有的“语不 惊人死不休”。著名作家老舍写《春华秋实》， 共修改了12 次；杨朔写《雪浪花》，全文仅3000 字左右，却修改了两百多处；鲁迅先生仅1000多 字的文章《一件小事》，改动就有15处之多；著 名作家托尔斯泰写的《为克来塞尔乐章而作》一 文，全文只有5页那么长，而手稿却有800页之多。 5：800，多么可观啊。
一中也之就个外看可不后马““ 无重，“多 再 马两有修文要凡妨看照虎“旧遍可写改章部是几照虎说句是写，无完遍镜地分文性好写时。子发。章竭 的后之情作象 一 表古写时力 字至后洗 样 出的”今得改，将 句少脸 ，。， 好去的段。人…删，…—去大这—毫种概白责都不任居在可心易文薄 章弱才修惜的好改坏 。。上——习””—用——惯—毛，过何泽必功鲁其东须夫芳迅改。正
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
7 分段号: 8 保留号:
一点。
评分参考
A级(45-50分)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明； 语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。 B级(40-44分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(36-39分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语 句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误 合计不超过四处。 D级(35分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而 且对这些要求理解得越来越深刻。
2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习 别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在 思想也多了一个互相交流、开放的机会。
3、促使自己自觉提高作文写作水平。
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程百回改”。名人大家为了把文章改得更 好，他们有的“吟安一个字，捻断数根须”；有 的“二句三年得，一吟双泪流”；还有的“语不 惊人死不休”。著名作家老舍写《春华秋实》， 共修改了12 次；杨朔写《雪浪花》，全文仅3000 字左右，却修改了两百多处；鲁迅先生仅1000多 字的文章《一件小事》，改动就有15处之多；著 名作家托尔斯泰写的《为克来塞尔乐章而作》一 文，全文只有5页那么长，而手稿却有800页之多。 5：800，多么可观啊。
初中语文作文修改课件含指导方法_图文
老人们也能接受到太阳的馈赠，阳光的温度就刻
在他们眯缝着的双眼的和绽放着皱纹的笑脸上。
•
其实我们这儿是很少下雪的，但我很喜欢那
首歌——《你那儿下雪了吗》。每当它的旋律响
起，耳畔仿佛就传来亲朋好友的嘱咐与叮咛，那
份关心、那种牵挂，就像一股暖流，驱赶着冬日
的寒意。前阵子寒潮来袭，周末那天，邀来三五
好友，架起一只火锅，在蒸腾的氤氲水汽中，把
Hale Waihona Puke 车流，有的只是鸟语花香，虎啸猿啼，投身于自然，烦
燥的人变得平静，低落的人变的振奋。在这里，没有烦
恼，只有最简单，最单纯的情怀。
•
生活在自然中，大自然以最独特的手法装点了我们
周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。走进大自
然，那辽阔的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，连绵起
伏的山丘。她以她的无与伦比的美丽让我们深深折服，
之仙。一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
颜？”印证着你的无悔。
•
致身于凉亭。我领略到了欧阳修“野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”的恬然。醉翁
：被贬的同时，你也有了寄情于山水的时间，修筑醉翁
亭，你与民同乐，你喜欢喝酒，但你却是“醉翁之意不
在酒，在乎山水之间也”。
•
生活在自然中，没有混浊的空气，没有拥挤的人群
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求）
具体要求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。
作文-初中作文评改课——话题“比”ppt优秀PPT
比于高尚之上
天长叹，背脊上精忠报国四个大字，闪耀 不着是金翱光翔。与他蓝与天世之人上比，的高而尚是，栖仅息是在在深上海断之 上头，台时那那么一，刻它的又从能容向。谁诉说深海的孤独与 惆怅？一位军神——刘伯承，为了保持清醒 的头万脑古，清手风术，坚长决河不涌用流麻，醉有剂人，在任权凭势手忠术 突刀兀对，眼有睛人千在刀仕万途剐中，倒始下终，一有声人不在坑金。钱他中所 沉散沦发，的有，人是在任红何尘人中都堕佩落服…的…坚这强些。人他，与都世 会人随比着的时高间尚的，长仅河是一在去手不术返完，后渐那渐如被释人重淡负 忘的。一只笑有。比世人高尚的人，才能屹立不倒， 他 历而们史是用，跻倘生奔身若命流于絢所不牡丽铸息丹的造 ，之山的 直中花丰 到，不碑 永那是， 远么绽伴…，放随…原在着本原人的野类清之的新外， 只会变成寂寞和沉郁。倘若欢快的鸟儿
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
可悲的竞争
的成为“就什你令么看人他，们们我佩不穿服拿新，自鞋他己咯不和！知别二道人百，比多只呢元有？自难己道的 他他这呢 的成 成们们一。算就就不？定”什才感明不理“么能；白明吗切？获只？白？， ”得 有不 只 太我 “他 拿明 有 可这 哼人 自白 自 悲双 ，的 己父 己 了鞋 我敬 跟母 才 ，还 爸佩 别是是 这是 是， 人不自 样三X才 进X可己 的百能行公能一竞多使比司永生争呢自较的远的永，己才董照筹远你充能事顾码都满使 不长自能，己使可更人疼上进我一步了层。，楼在每。社个会月上都，给竞我争几的百项元目零就花像 太极懂的钱 个为 呢平作得人。月？？听可洋用拿或”给而“着以我里，自物我那他使妈的能己跟的些们自也鱼使的别零可的己是一 人 父 人花悲争进经样 在 母 比钱的吵步理， 竞 ， ，不竞，的啊数 争 自 不下争我竞，不 中 己 知五，不争她道胜 进 的百我禁，是什数 步 朋元们出我最么， ； 友。又鄙们疼比有而，”何…视何我赛的有自苦…而乐的中起的己而同而，最着人身为情不每有积只边之 价他值们的的是叹自声己，。他这们种比竞的争是往父往母会，受是到家众境人，的 鄙进那 因视步么为，的他这拿不们是自是能一己他赢场身 们得可边 ，什悲的 只么的人 有？竞进 他他争们行们。才比什能较么以，都自可赢己以不出得了色到，
作文评改指导课件
指导
1、学会自己修改作文；学习写作文评析， 培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。 2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐 步提高学生的写作能力。
自学指导一：直击中考写作评分 标准。（5分钟） 读《高分突破》P165，中考作文 评分标准。
自学思考： 1、中考写作评分标准中的前四类作文， 从哪三个方面作了具体要求？分别是 什么？ 2、加分、扣分有哪些具体说法？
写评语要求： 1、书写一定要规范认真工整，一空一 字，不写出空格。 2、先写优点，再写缺点，并针对存在 缺点提出整改建议。 3、写出分数和批改日期，并签上评改 人姓名。 4、评语不得少于四行。
老师示范指导，学习写评析： 如何写眉批、旁批、总评？
阅读《变化》这Байду номын сангаас作文，看看在选材上有哪些 不足，该如何修改？并如何写评语？
2、加分扣分有哪些具体说法？
见P165页。
读后小结
由此我们不难看出：中考作文评分对立 意、结构、语言这三方面作了特别要求。因 此，这也是我们平时写作中高度注意的。同 时，还要特别注意卷面的整洁和字迹的工整。
自学指导二：15分钟
根据中考写作评分标准，指导 学生修改评析习作。
如何批改同学作文？
从以下4个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
自学检测：（8分钟）
1、中考写作评分标准中的前四类作文， 从哪三个方面作了要求？分别是什么？
明确：前四类作文中，都从立意、结构、语言三 个方面作了具体要求。 分别是：立意明明确，结构严谨，语言得体流畅 为一类文；立意明确，结构完整，语言规范通顺 为二类文；立意明确，结构基本完整，语言基本 通顺，有少数错别字为三类文。立意不明确，结 构不完整，语言不通顺，错别字较多为四类文。
（1）卷面是否整洁，字迹是否工整。字数是否达 标。错别字多少、标点符号运用情况。 （2）看文章的立意是否鲜明、突出、深远。感情 是否真挚。看文章的选材。包括三点：是否围绕 中心，是否具有典型性，能否揭示中心。
1、学会自己修改作文；学习写作文评析， 培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。 2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐 步提高学生的写作能力。
自学指导一：直击中考写作评分 标准。（5分钟） 读《高分突破》P165，中考作文 评分标准。
自学思考： 1、中考写作评分标准中的前四类作文， 从哪三个方面作了具体要求？分别是 什么？ 2、加分、扣分有哪些具体说法？
写评语要求： 1、书写一定要规范认真工整，一空一 字，不写出空格。 2、先写优点，再写缺点，并针对存在 缺点提出整改建议。 3、写出分数和批改日期，并签上评改 人姓名。 4、评语不得少于四行。
老师示范指导，学习写评析： 如何写眉批、旁批、总评？
阅读《变化》这Байду номын сангаас作文，看看在选材上有哪些 不足，该如何修改？并如何写评语？
2、加分扣分有哪些具体说法？
见P165页。
读后小结
由此我们不难看出：中考作文评分对立 意、结构、语言这三方面作了特别要求。因 此，这也是我们平时写作中高度注意的。同 时，还要特别注意卷面的整洁和字迹的工整。
自学指导二：15分钟
根据中考写作评分标准，指导 学生修改评析习作。
如何批改同学作文？
从以下4个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
自学检测：（8分钟）
1、中考写作评分标准中的前四类作文， 从哪三个方面作了要求？分别是什么？
明确：前四类作文中，都从立意、结构、语言三 个方面作了具体要求。 分别是：立意明明确，结构严谨，语言得体流畅 为一类文；立意明确，结构完整，语言规范通顺 为二类文；立意明确，结构基本完整，语言基本 通顺，有少数错别字为三类文。立意不明确，结 构不完整，语言不通顺，错别字较多为四类文。
（1）卷面是否整洁，字迹是否工整。字数是否达 标。错别字多少、标点符号运用情况。 （2）看文章的立意是否鲜明、突出、深远。感情 是否真挚。看文章的选材。包括三点：是否围绕 中心，是否具有典型性，能否揭示中心。
《这样的画面,让我_____》作文评改课 课件(共29张PPT)
支撑着整棵树，毫无弯腰言败的态势（拟人， 比喻，写出树之坚劲，由物及人）。这让我
脑海里浮现出那句歌词：“就算面对暴风雨 式的打击，我会坚定走下去。”
景物描写例文升格
⑤风雨退场了，太阳出来了。我忍不住朝窗外的树
看去：晶莹的雨珠一点点沾在紫花树的叶子和花
儿上，将滴未滴，在阳光包裹中（写出雨后紫花 树的靓丽），发出抖擞的光芒（“抖擞”既写形， 又流露出作文振奋的内心感受）。整棵树被雨水
景物描写例文
⑤这样的画面（全文写了好几幅画面，这 里指的是哪个具体画面啊？），让我流 连。（为什么会“流连”？只是因为外 观漂亮吗？）
明确症结
❖ 取材鲜，立意好
❖ 但是描写不给力，导致“画面”模糊 ❖ 内心体悟也就表达不出来，流于表面，导
致结尾突兀生硬。 ❖ 全文中心不突出。
景物描写例文升格
这样的画面，让我流连
❖ 这位作者也是描写不给力，该着墨的地方 往往一笔带过，内心体悟挖掘不到位，导 致抒情显得空洞，中心也就不突出了。
人物描写例文升格
这样的画面，让我感动
陈艺
❖ ①在我的心里，一直铭记着一个画面， 它像雨一样令我惆怅心酸，又像春日一
样给我温暖和力量。（开头切题“感 动”）
❖ ②那一年，正值一个生机勃勃的春天， 而病弱如枯草一样的我，却不能绽放我 的活力。因为在新年期间暴吃一些上火 的东西，我终于酿成了老咳嗽的毛病， 整日整夜地咳个不停，每次剧烈咳嗽，
景物描写例文升格
④某天早晨，雨毫无预兆地下了起来，越来越 大。我从窗内望去：瓢泼大雨夹杂着轰隆隆
的雷声击打着（写雨之大，作烘托）走廊外
的那棵紫花树，枝叶被风雨敲打得弯了腰， 那些紫花儿都摇摇欲坠，好像汪洋中的叶叶
扁舟，前途未卜（拟人，比喻，写受打击的 效果）。而粗壮龟裂的树干却昂然劲挺，如
脑海里浮现出那句歌词：“就算面对暴风雨 式的打击，我会坚定走下去。”
景物描写例文升格
⑤风雨退场了，太阳出来了。我忍不住朝窗外的树
看去：晶莹的雨珠一点点沾在紫花树的叶子和花
儿上，将滴未滴，在阳光包裹中（写出雨后紫花 树的靓丽），发出抖擞的光芒（“抖擞”既写形， 又流露出作文振奋的内心感受）。整棵树被雨水
景物描写例文
⑤这样的画面（全文写了好几幅画面，这 里指的是哪个具体画面啊？），让我流 连。（为什么会“流连”？只是因为外 观漂亮吗？）
明确症结
❖ 取材鲜，立意好
❖ 但是描写不给力，导致“画面”模糊 ❖ 内心体悟也就表达不出来，流于表面，导
致结尾突兀生硬。 ❖ 全文中心不突出。
景物描写例文升格
这样的画面，让我流连
❖ 这位作者也是描写不给力，该着墨的地方 往往一笔带过，内心体悟挖掘不到位，导 致抒情显得空洞，中心也就不突出了。
人物描写例文升格
这样的画面，让我感动
陈艺
❖ ①在我的心里，一直铭记着一个画面， 它像雨一样令我惆怅心酸，又像春日一
样给我温暖和力量。（开头切题“感 动”）
❖ ②那一年，正值一个生机勃勃的春天， 而病弱如枯草一样的我，却不能绽放我 的活力。因为在新年期间暴吃一些上火 的东西，我终于酿成了老咳嗽的毛病， 整日整夜地咳个不停，每次剧烈咳嗽，
景物描写例文升格
④某天早晨，雨毫无预兆地下了起来，越来越 大。我从窗内望去：瓢泼大雨夹杂着轰隆隆
的雷声击打着（写雨之大，作烘托）走廊外
的那棵紫花树，枝叶被风雨敲打得弯了腰， 那些紫花儿都摇摇欲坠，好像汪洋中的叶叶
扁舟，前途未卜（拟人，比喻，写受打击的 效果）。而粗壮龟裂的树干却昂然劲挺，如
作文批改ppt课件
其他标点符号
检查作文中是否使用了其他不常用的标点符号，如分号、冒号等， 确保使用正确。
错别字批改
音近字错误
检查作文中是否存在音近字错误，如“在”和“再”、“的”和 “地”等。
形近字错误
检查作文中是否存在形近字错误，如“己”和“已”、“人”和 “入”等。
笔画错误
检查作文中是否存在笔画错误，如多笔或少笔的情况。
述。
逻辑性
检查文章的论述是否连贯，各部 分之间是否有清晰的逻辑关系。
段落安排批改
段落长度
避免段落过长或过短，保持适中，以提高可读性。
内容聚焦
确保每个段落都有一个明确的中心思想，并与主 题密切相关。
顺序安排
检查段落之间的顺序是否合理，是否有助于文章 的整体连贯性。
过渡与照应批改
过渡自然性
01
检查文章中的过渡词、短语或句子是否使用得当，使文章流畅
面谈批改法
与学生进行面对面的交 流，对作文进行深入的 分析和讨论，提出具体
的改进建议。
互评批改法
让学生之间相互批改作 文，通过互相学习和交
流来提高写作水平。
自我批改法
引导学生对自己的作文 进行自我审查和修改，
培养自我修正能力。
02
CATALOGUE
作文内容批改
主题思想批改
确认作文主题是否符合题目要求 检查主题是否鲜明、突
修辞手法批改
比喻恰当
运用贴切的比喻，使表达更加形 象生动。
排比有力
运用排比手法，增强语言的气势和 节奏感。
对比鲜明
通过对比手法，突出事物的特点和 差异，加深读者印象。
04
CATALOGUE
作文结构批改
篇章结构批改
检查作文中是否使用了其他不常用的标点符号，如分号、冒号等， 确保使用正确。
错别字批改
音近字错误
检查作文中是否存在音近字错误，如“在”和“再”、“的”和 “地”等。
形近字错误
检查作文中是否存在形近字错误，如“己”和“已”、“人”和 “入”等。
笔画错误
检查作文中是否存在笔画错误，如多笔或少笔的情况。
述。
逻辑性
检查文章的论述是否连贯，各部 分之间是否有清晰的逻辑关系。
段落安排批改
段落长度
避免段落过长或过短，保持适中，以提高可读性。
内容聚焦
确保每个段落都有一个明确的中心思想，并与主 题密切相关。
顺序安排
检查段落之间的顺序是否合理，是否有助于文章 的整体连贯性。
过渡与照应批改
过渡自然性
01
检查文章中的过渡词、短语或句子是否使用得当，使文章流畅
面谈批改法
与学生进行面对面的交 流，对作文进行深入的 分析和讨论，提出具体
的改进建议。
互评批改法
让学生之间相互批改作 文，通过互相学习和交
流来提高写作水平。
自我批改法
引导学生对自己的作文 进行自我审查和修改，
培养自我修正能力。
02
CATALOGUE
作文内容批改
主题思想批改
确认作文主题是否符合题目要求 检查主题是否鲜明、突
修辞手法批改
比喻恰当
运用贴切的比喻，使表达更加形 象生动。
排比有力
运用排比手法，增强语言的气势和 节奏感。
对比鲜明
通过对比手法，突出事物的特点和 差异，加深读者印象。
04
CATALOGUE
作文结构批改
篇章结构批改
作文互评互改、自评自改ppt课件【优质PPT】共31页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
作文互评互改、自评自改ppt课件【优质 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 PPT】
作文批改ppt课件
二等
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
三等
（20—8分）
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
5.评语具体要求：以突出优点为主，指出主 要缺点即可，二者的比例控制在７：３；评 价务必客观公正、认真负责，尊重同学，表 现出良好的素养、礼貌和学风；字数不少于 ６０字，书写字迹要工整，格式要规范。 6.每一组推荐１－２篇可在全班交流的优秀 作文，原则是不搞平均主义，不降低优秀标 准，由组内一同学在全班点评该组推荐的优 秀作文。 7.教师对各小组的活动进行总结、评价，对 推荐的优秀作文做更准确、全面的评价。
8. 把每位同学的作文分发到各人手中， 让学生写出此次作文评改意见反馈，不 少于100字。 9. 教师再次收齐作文，针对学生反馈意 见给予不同方式的处理。 10.选出2-3篇优秀作文在全校布展。
（二） 高考作文10 分
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意
（一）互动评价： 1. 将学生分成４－６人的若干小组，每人发 一篇作文。 2.学生认真阅读手中作文，用红笔初步标识错 别字和病句，对文章有一个整体的把握。 3.组内４－６人交流作文，简要阐述每篇作文 的亮点、特色以及存在的主要问题。对有争议、 有疑问的地方，可集体商榷。 4.在完成以上任务的基础上，用红笔写出比较 准确、到位的评语。
四等
（15—5分）
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病 多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意
四年级上册语文习作：生活万花筒讲评课部编版ppt课件
•
后来，我听奶奶说，爷爷是为我戒烟的，他说孙子都发令了，我能不戒吗?我明白了，爷爷
是爱我才戒烟的。
•
爷爷，谢谢您，为了我戒烟!
改进习作
• （一）范文
• 家庭风波
• 一天晚上，爸爸和妈妈因为我的事吵起来了。
• 那天，爸爸让我早点儿睡觉，刚走出卧室，碰巧遇上了妈妈。 妈妈让我再去写一张试卷，爸爸听了，生气地对妈妈说:“应该让孩 子先睡觉，明天再写也不迟呀!”
• 妈妈说:“要是不写，考试就要落后了，九点半再睡也不迟。” 爸爸说:“现在孩子在长身体，必须要有充足的睡眠。”
•
妈妈吼道:“为什么?我为什么要听你的?我让女儿写试卷，是
为她好，你呢?你一点儿也不关心她!”爸爸的表情越来越难看，眉
头紧皱。
改进习作
• 妈妈接着说:“你想让她考最后一名是吗?我的良苦用心，你什么 时候才能明白?”爸爸杜着嗓子吼:“我就不让她写，我是个自私的 家长，你能把我怎样？”
习作：生活万花筒
课时目标
• 指导学生修改习作，誊抄习作。
评讲习作 指导修改
• 1. 读一读同学习作，根据评价要求说一说：你觉得这篇作 文哪些地方写得好?
• 评价要求: • (1)是否按一定的顺序把事情的经过写清楚。 • (2)是否通过观察，选择你印象深刻的事来写。 • (3)是否写清楚这件事的起因、经过和结果是怎样的。
评讲习作 指导修改
• 爷爷戒烟了
•
我爷爷以前是一个香烟迷，他饭前饭后一根烟已经习以为常了，我渐渐长大了，知道吸烟
的危害，就想让爷爷戒烟。
•
平时，爷爷没事就抽烟，有时把家里搞得乌烟瘴气，让我们不停地咳嗽，跟着遭罪，过了
一段时间，他自己也开始咳漱了，去医院拍X光，发现他肺部有一个中等偏小的黑点，医生叫他
部编版语文自评互评作文修改指导课件(幻灯片14张)
详略、层次安排）
具体要求： 作文“十查”
一查格式是否符合要求 三查标点运用是否正确 五查语句是否流畅 七查条理是否清楚 九查有无真情实感
二查文面是否整洁 四查有无错别字
六查中心是否突出 八查内容是否具体 十查内容有无重点
具体要求
1.格式是否正确 2.卷面是否整洁 3.错字有几个 4.病句有几处 5.标点符号有几处明显错误 6.看文章中心是否鲜明集中 7.看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言简练、通顺、准确
修改示例（片段）
……是同他勤奋苦练分不开的。他曾 学
在兰亭阁练字，在兰亭池刷笔。 被
年复一年，日复一日，兰亭池的水都把水 想一想，
染黑了。由此可见王羲之的勤奋
为什么调换
精神。“业精于勤荒于嬉”，没有
春日辛勤的劳作， 那能换来硕果累累的金秋。
哪天
“那”和“哪”
有何不同？
• ……不要悲泣自己的才绌智浅， 叹 拙
自评互评作文修改 指点
自评互评作文的好处
• 经常自评互评作文，不仅准确记住了 写作的基本要求，而且这些要求会理 解得越来越深刻。
• 同学之间可以互相取长补短，借鉴提 高自己的写作水平。
• 让学生写评语和鼓励。
• 自己的作文水平在不断的自评互评中， 越来越高。
名人谈修改
• 旧句时时改，无妨说性情。 • ——白居易
修改过程注意事项
•多观摩 •多论争 •多看闪光点 •反复修改
常用修改符号
1.删除号，表示删除词语或句子。
2.增补符号，表示增补某些字词句到这地方。
3.对调号。
4.连接号，把本来不该断开的句子或段落连起来。赞扬号。
7.保留号。
8.分段号。 9.留空号。
具体要求： 作文“十查”
一查格式是否符合要求 三查标点运用是否正确 五查语句是否流畅 七查条理是否清楚 九查有无真情实感
二查文面是否整洁 四查有无错别字
六查中心是否突出 八查内容是否具体 十查内容有无重点
具体要求
1.格式是否正确 2.卷面是否整洁 3.错字有几个 4.病句有几处 5.标点符号有几处明显错误 6.看文章中心是否鲜明集中 7.看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言简练、通顺、准确
修改示例（片段）
……是同他勤奋苦练分不开的。他曾 学
在兰亭阁练字，在兰亭池刷笔。 被
年复一年，日复一日，兰亭池的水都把水 想一想，
染黑了。由此可见王羲之的勤奋
为什么调换
精神。“业精于勤荒于嬉”，没有
春日辛勤的劳作， 那能换来硕果累累的金秋。
哪天
“那”和“哪”
有何不同？
• ……不要悲泣自己的才绌智浅， 叹 拙
自评互评作文修改 指点
自评互评作文的好处
• 经常自评互评作文，不仅准确记住了 写作的基本要求，而且这些要求会理 解得越来越深刻。
• 同学之间可以互相取长补短，借鉴提 高自己的写作水平。
• 让学生写评语和鼓励。
• 自己的作文水平在不断的自评互评中， 越来越高。
名人谈修改
• 旧句时时改，无妨说性情。 • ——白居易
修改过程注意事项
•多观摩 •多论争 •多看闪光点 •反复修改
常用修改符号
1.删除号，表示删除词语或句子。
2.增补符号，表示增补某些字词句到这地方。
3.对调号。
4.连接号，把本来不该断开的句子或段落连起来。赞扬号。
7.保留号。
8.分段号。 9.留空号。
初中语文(中考)作文课件：作文批阅---互评互改PPT-附教案
具 体 要 求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。
具 1．格式是否正确
体 2．卷面是否整洁 要 3．错别字几个
2 增补号： 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
7 分段号: 8 保留号:
9 后移号:
10 留空号:
墨池的启示
——读《临池学书》有感
在生活的道路上，没有辛勤的刻苦 的劳动，是不会收到丰盛
这一段话
实
点出了全文的
的果的。常言说“ 勤奋是成功之中心思想
母 ”，
这是颠簸不破的真理。
扑
我国古代伟大的 书法家王羲 之之书法之所以飘若流云，舞若
杰出
这一
的 段话扣题
语言通顺
书写认真， 基本无错别 字
语言基本通 语言不通顺 顺
错别字较少， 错别字较多， 文面较整洁 文面不整洁
①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3— 10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。
看作文的审题、立意、标题、选 材、谋篇布局，字、词、句、标点符 号和修辞手法，用符号圈出需要改的 地方，划出写得精彩的句子，写出眉 批和尾批，要指出主要优点和存在的 问题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾的诗化语言,充满想象与韵律 之美,令人愿读、爱不释手。
11、虽为一件小事,但你却描述得有声有色,结尾处 不可或缺的点之睛笔,较好地突现了文章主题
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲罢还休的感觉。
14、结尾以…点明中心,含蓄隽永,意味深长。
小组推荐一名代表在班上作交流发言。
• 3、小组长组织组员整体分析所评作文的突出优 点和缺点，并做好简要记录。
• （点评提示：围绕前面两点评改要求，说说所 选的作品好在哪里，还有哪些地方需要修改。 ）
请各小组派代表发言
三、反馈思考
通过本次作文互评你有哪些收获？ 你还有何疑惑？
教师寄语
• 好文章，百遍改。 • 勤琢磨，善发现。 • 多历练，佳作来。
D级(20-29分以下)：中心不明确；结构混乱；语 句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错 误较多。
E级(19分以下) 没有中心，空洞无物，严重离题; 结构残缺，不成篇章;文理不通，错别字很多。
1、小组讨论 2、小组点评 3、反馈思考
一、小组讨论
• 1、选出本组最好的作文或最需要修改的作文。 • 2、对所选的作文进行集体修改并作点评，然后
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
作文过程:
1重点突出,详略得当,内容具体。2比喻贴切,用亲切。
4叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突 出。
5对于景色的描写,语言简练而准确,触景生情,情景 自然融合。
6通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品 质。
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心 情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见 面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使 文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出语不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用 。
（ 作文评讲课）
附：修改符号
⑴换用号：
（2）增补号：
(3)删除号：
∽ (5)调位号:
⑷复原号：
∧ (6)留空号
㊣ ⑺错别字
﹏ (8)优美句子 ﹏ ﹏
(9)句子不通 →←
…… (10)用词准确好词语
训练目标
1．掌握作文的评改方法，学会点评同学 的作文。
2．通过互评作文，逐步提高写作能力。
作文开头:
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首 尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰到好处地揭示人物的内心 世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,回味无穷。
作文结尾
8、文章最后揭示中心之句,实属点睛之笔,概括之 语,短促而有力。
14事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身 份特点。
15文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但 却真实有趣,写得入情入理
16语言活泼明快,富有情趣。
17大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切 。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻 ,耐人寻味。2、以感受开头,以感受结尾。这样便 使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回 环复沓,感染力极强。
作文评分参考
A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、 层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、 标点、格式正确。 B级(40-49分)：中心明确；结构完整、清楚；语 句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。 C级(30-39分)：中心基本明确；结构基本完整、 清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚； 错别字和标点错误合计不超过四处。
作业
• 1、认真阅读自己的文章和同学的评语 。
• 2、对自己作文再做润色和修改。
1、如果你生活在那个时代，你能想 出什么 好办法 解决新 中国工 业化的 问题呢 ？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划 ”，你 将优先 发展什 么？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2 点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过 程，其 实质是 土地退 化。
7精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
8通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于 梦境一般。
作文过程
9文章想象合情合理。10细节描写颇具匠心。极 富功底。11对人物的语言、神态、动作等,进 行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
12描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
13语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
10、文章开头与结尾的诗化语言,充满想象与韵律 之美,令人愿读、爱不释手。
11、虽为一件小事,但你却描述得有声有色,结尾处 不可或缺的点之睛笔,较好地突现了文章主题
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲罢还休的感觉。
14、结尾以…点明中心,含蓄隽永,意味深长。
小组推荐一名代表在班上作交流发言。
• 3、小组长组织组员整体分析所评作文的突出优 点和缺点，并做好简要记录。
• （点评提示：围绕前面两点评改要求，说说所 选的作品好在哪里，还有哪些地方需要修改。 ）
请各小组派代表发言
三、反馈思考
通过本次作文互评你有哪些收获？ 你还有何疑惑？
教师寄语
• 好文章，百遍改。 • 勤琢磨，善发现。 • 多历练，佳作来。
D级(20-29分以下)：中心不明确；结构混乱；语 句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错 误较多。
E级(19分以下) 没有中心，空洞无物，严重离题; 结构残缺，不成篇章;文理不通，错别字很多。
1、小组讨论 2、小组点评 3、反馈思考
一、小组讨论
• 1、选出本组最好的作文或最需要修改的作文。 • 2、对所选的作文进行集体修改并作点评，然后
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
作文过程:
1重点突出,详略得当,内容具体。2比喻贴切,用亲切。
4叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突 出。
5对于景色的描写,语言简练而准确,触景生情,情景 自然融合。
6通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品 质。
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心 情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见 面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使 文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出语不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用 。
（ 作文评讲课）
附：修改符号
⑴换用号：
（2）增补号：
(3)删除号：
∽ (5)调位号:
⑷复原号：
∧ (6)留空号
㊣ ⑺错别字
﹏ (8)优美句子 ﹏ ﹏
(9)句子不通 →←
…… (10)用词准确好词语
训练目标
1．掌握作文的评改方法，学会点评同学 的作文。
2．通过互评作文，逐步提高写作能力。
作文开头:
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首 尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰到好处地揭示人物的内心 世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,回味无穷。
作文结尾
8、文章最后揭示中心之句,实属点睛之笔,概括之 语,短促而有力。
14事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身 份特点。
15文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但 却真实有趣,写得入情入理
16语言活泼明快,富有情趣。
17大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切 。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻 ,耐人寻味。2、以感受开头,以感受结尾。这样便 使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回 环复沓,感染力极强。
作文评分参考
A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、 层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、 标点、格式正确。 B级(40-49分)：中心明确；结构完整、清楚；语 句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。 C级(30-39分)：中心基本明确；结构基本完整、 清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚； 错别字和标点错误合计不超过四处。
作业
• 1、认真阅读自己的文章和同学的评语 。
• 2、对自己作文再做润色和修改。
1、如果你生活在那个时代，你能想 出什么 好办法 解决新 中国工 业化的 问题呢 ？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划 ”，你 将优先 发展什 么？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2 点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过 程，其 实质是 土地退 化。
7精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
8通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于 梦境一般。
作文过程
9文章想象合情合理。10细节描写颇具匠心。极 富功底。11对人物的语言、神态、动作等,进 行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
12描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
13语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,