浅谈舞蹈教育的重要性
浅谈舞蹈教育进入小学课堂的重要性
浅谈舞蹈教育进入小学课堂的重要性作者：郭庆敏来源：《黑河教育》2015年第01期近年来，作为艺术教育重要组成部分的舞蹈教育越来越得到人们的重视。
各种节日、庆典、晚会、比赛和综艺栏目中，舞蹈都发挥着重要的作用。
学校的儿童节汇演、教育系统的艺术节、教师节庆祝活动都有学生快乐舞蹈的身影。
一、什么是舞蹈舞蹈是一种人体动作的艺术，是八大艺术之一，是以身体为语言的艺术，一般有音乐伴奏，可以借助道具，以有节奏的动作为主要表现手段。
舞蹈本身有多元的社会意义及作用。
二、舞蹈的起源根据艺术史学家的考证，人类最早产生的艺术就是舞蹈。
有的学者认为，舞蹈是人对各种野兽动作和习性及对一些自然景物动态形象的模仿;有的学者认为，艺术的起因是“游戏的冲动”;有的学者认为，一切跳舞原来都是宗教的;有的学者认为，人们生活中有重大意义的情感和活动都会用舞蹈来表观。
如今，很多专家主张“劳动综合论”，即舞蹈起源于远古人类在求生存、求发展中劳动生产（狩措、农耕）、健身和战斗操练等活动的模拟再现，以及图腾崇拜、巫术宗教祭祀活动和表现自身情感思想内在冲动的需要。
舞蹈、诗歌和音乐是人类历史上最早产生的艺术形式。
三、舞蹈的益处舞蹈可以让人曲线变美、身体变得柔软，有益身心健康和增强体质，使性格变得开朗，能培养自信。
对于青少年来说，舞蹈的学习不仅能改变外形，对心灵也是一种美的陶冶。
学习舞蹈的学生经过长期专业系统的训练，会更挺拔，举手投足间表现出更多优雅的气质。
悠久的中国传统舞蹈文化和丰富多彩的舞种，可以培养青少年的爱国主义情感。
舞蹈可使身体器官灵活敏锐，增强思维能力，有益发展智力。
舞蹈艺术教育有利于促进中小学生智力的成长，有利于培养小学生形成良好的道德意识和意志品质，有利于提高学生的身体素质，增强形体与气质美感，有利于提高学生的审美感受等。
四、舞蹈进入小学课堂的重要性在大型晚会和庆典活动中，有很多专业的舞蹈团体参与演出，也有很多儿童舞蹈出现在大家视线中。
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性【摘要】舞蹈教育在美育中扮演着至关重要的角色。
通过舞蹈教育，学生不仅可以培养审美素养，提升情感表达能力，更可以促进团队合作意识的培养。
舞蹈教育也有助于维护学生的身心健康，并促进文化传承与创新。
结合这些方面，可以看出舞蹈教育在美育中的不可替代性。
通过舞蹈的学习和实践，学生的综合素质可以得到全面提升。
最终，舞蹈教育对社会也有着积极的影响，培养出更具创造力、合作意识和健康心态的新一代。
舞蹈教育不仅是学生必修的课程，更是对美育事业的重要支持和推动力量。
【关键词】美育、舞蹈教育、审美素养、情感表达能力、团队合作、身心健康、文化传承、创新、综合素质、社会影响。
1. 引言1.1 美育的概念美育是指通过各种形式的艺术教育来培养人们的审美情趣和艺术修养，使其具备欣赏、理解和创造美的能力。
美育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是通过艺术的表达和体验，引导学生去感知和认识世界，提升他们的综合素质和情感智慧。
美育的目标是培养学生的艺术修养和审美能力，使其具备欣赏、理解和创造美的能力，从而提高个体的综合素质和社会责任感。
1.2 舞蹈教育的作用舞蹈教育作为美育的重要组成部分，在培养学生全面素质和提高审美能力方面具有不可替代的作用。
通过舞蹈教育，学生可以在舞蹈的艺术语境中感受美的魅力，增强对美的感知能力和审美情趣，培养审美情感和审美能力。
舞蹈教育可以让学生通过舞蹈作品的欣赏和演练，感受到舞蹈的魅力，提升自身审美素养，加深对美的理解和认识。
通过舞蹈教育，学生可以培养音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式的欣赏能力，开阔审美视野，提高审美能力和审美情感。
舞蹈教育还能够促进学生的情感表达能力的提升，让学生通过舞蹈表达情感，增强情感的传达和表达能力，培养学生的艺术情感和情感体验。
通过舞蹈教育，学生可以通过舞蹈创作和表演等形式，表达自己的情感和思想，提升表达能力和沟通能力。
整体来看，舞蹈教育在美育中的作用不可忽视，为学生提供了一个全面发展和完善自我素质的平台，为社会培养更多具有创造力和审美能力的人才。
舞蹈表演专业论文-浅谈少儿舞蹈基本功训练的重要性
近年来，少儿基本功训练被更多的舞蹈家所重视，并不断地运用在少儿舞蹈教学上，增加少儿的舞蹈基础能力。
这是由于少儿基本功训练可以保持少儿舞蹈形态优美，提升少儿的舞蹈能力，进一步的开发舞蹈潜力，这使得越来越多的人注重少儿基本功训练。
然而在少儿基本功训练实践中，很多人忽视了少儿基本功训练的重要性，甚者跳过了少儿基本功训练，直接学习舞蹈技巧，这对于少儿形体以及舞蹈基础是不利的。
故本论文着重介绍少儿基本功训练的重要性，强调少儿基本功训练可以发挥少儿舞蹈教学的能动性，促进少儿舞蹈动作的稳定性、形体的柔韧性和形态的协调性，保证少儿可以在舞台上稳定展示舞蹈动作，表达舞蹈情感，促进少儿舞动时情感升华和对感情切换自如，让少儿能表演出人物情感, 达到更好的展示舞蹈效果的目的。
关键词：少儿舞蹈教育基本功训练重要性作用ABSTRACTIn recent years, more and more dancers have paid attention to the training of children's basic skills, which has been continuously used in children's dance teaching to increase children's basic dance ability. This is because children's basic skill training can keep their dancing form beautiful, improve their dancing ability and further develop their dancing potential, which makes more and more people pay attention to children's basic skill training. However, in the practice of children's basic skill training, many people neglect the importance of children's basic skill training, even skip children's basic skill training and directly learn dance skills, which is not good for children's body and dance foundation. Therefore, this paper focuses on the importance of children's basic skill training, emphasizes that children's basic skill training can play the role of children's dance teaching, promote the stability of children's dance movements, flexibility of body and coordination of form, ensure that children can stably display dance movements on the stage, express dance emotions, and promote children's emotional sublimation and free switching of emotions when they dance To enable children to show their characters* emotions, achieve the purpose of better displaying the dance effect, deepen the basis of children's dance.Keywords: Basic skills training for children Basic skill training Importance目录一、引言 (1)二、发挥少儿舞蹈教学的能动性 (1)（一）促进少儿舞蹈动作的稳定性 (1)（二）促进少儿形体的柔韧性 (2)（三）促进少儿形态的协调性 (3)三、促进少儿舞蹈的情感发挥 (4)（一）促进少儿舞动时情感升华 (4)（二）促进少儿对感情切换自如 (5)四、总结 (6)致谢 (6)浅谈少儿舞蹈基本功训练的重要性一、引言少儿舞蹈基本功训练是指舞者为了锻炼舞者基本形态和稳定舞蹈动作的一种舞蹈训练，对少儿舞者后期的姿态展示稳定，动作协调以及情感挥发具有着重要性。
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
首先，舞蹈教育有助于培养孩子动手动脑的能力。
舞蹈需要动手动脑，孩子在学习舞蹈的过程中需要根据音乐、动作等要素进行理解和表达，在这个过程中，孩子的大脑会得到锻炼，使其更活跃、更具逻辑性，同时也有助于提高孩子的专注力。
其次，舞蹈教育有助于培养孩子的情感表达能力。
舞蹈是一种通过身体语言表达情感的艺术形式，学习舞蹈可以让孩子更好地理解情感、表达情感，从而提高孩子的情商，增强其与人沟通交流的能力，促进社交发展。
第三，舞蹈教育有助于培养孩子的审美能力。
深入了解舞蹈艺术的历史和文化背景，可以使人更好地理解舞蹈艺术，从而有更高的审美眼界。
此外，通过观看舞蹈表演和参加舞蹈活动，可以促进孩子的审美成长，让他们更好地欣赏和感受舞蹈作品。
最后，舞蹈教育有助于培养孩子的个性和自信心。
在舞蹈中，每个孩子可以根据自己的特点和特长选择不同的舞蹈类型，这可以让孩子更好地发挥个人特长和才华，从而提高个人自信心，增强个性魅力。
综上所述，舞蹈教育在美育中具有重要地位和必要性。
通过舞蹈教育，孩子可以得到全面的发展，提高学习能力和社交能力，同时也能够培养孩子的情感、审美和个性等多方面的素养，使其更好地适应社会，并为美育事业的发展做出积极贡献。
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性1. 引言1.1 文化教育对个体全面发展的重要性文化教育对个体全面发展的重要性体现在许多方面。
文化教育可以启发个体的思维，促进其对世界的认知和理解。
通过学习不同的文化，个体可以拓宽自己的视野，培养开放包容的心态。
文化教育可以提升个体的审美能力，让其更加懂得欣赏美好的事物，并从中获取快乐和满足。
文化教育也有助于个体发展自己的艺术修养，提升自身的文化素养和修养。
最重要的是，文化教育可以帮助个体建立正确的人生观和价值观，引导其更加积极向上地面对生活，追求真善美。
综合以上几点，可以说文化教育对个体全面发展的重要性是不可忽视的，它不仅可以让个体在精神层面获得滋养和成长，也可以在人格塑造和社会适应方面发挥积极作用。
我们应当重视并推广文化教育，让更多的人受益于其中。
1.2 美育在教育中的地位美育作为教育中不可或缺的一环，扮演着重要的角色。
在现代教育理念中，除了传授知识外，培养学生的审美情趣和文化素养同样具有重要意义。
美育不仅是一种学科课程，更是一种全面发展个体的教育方式。
通过美育，学生可以在丰富多彩的艺术世界中感受美的力量，激发自身的创造力和想象力，培养审美情趣和独立思考能力。
美育不仅仅是为了让学生能够欣赏美的作品，更是为了让他们在审美体验中得到心灵的滋养和情感的激发。
将美育纳入教育体系，使之成为学生全面发展的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和培养他们的人文精神具有不可替代的作用。
美育在教育中的地位愈发凸显，其重要性不容忽视。
2. 正文2.1 舞蹈教育对身心发展的重要性舞蹈可以带来心理上的放松和愉悦。
在跳舞的过程中，学生可以借助音乐的节奏感受身体的律动，释放内心的压力和紧张情绪，增强自信心和自我形象。
舞蹈需要学生投入到角色中，感受情感的表达与释放，从而帮助他们更好地理解自己的内心世界，培养情感的丰富性和表达能力。
舞蹈教育不仅可以促进学生身体素质的提升，更能在心理上带来积极的影响，使学生身心健康、全面发展。
浅谈幼儿舞蹈教育中兴趣培养的重要性
惯养让孩子畏惧 困难 ， 不够坚强。因此在训练基本功这块 ， 就略
显 艰 难 。 比如 地 面 练 习（ 前 腿 ） ， 孩 子 伸 腿 坐 ， 脚 、 手 摸 压 中 让 绷 双
脚 背 控 制 ， 多 小 朋 友 就 会 不 忍 疼 痛 偷 偷獭 ， 是 坚 持 不 了太 长 很 总 时 间 。下 次 再 做 类 似 压 前腿 这 些 动 作 时 ， 有 些 不 太 乐 意 了 。针 就 对 这 种 情 况 ， 当 尝 试 着 在 让 孩 子 们 做 这 些 动 作 时 ， 放 一 些 他 应 播 们 所喜 爱 和熟 悉 的歌 曲 ，让 他 们 在 音 乐 声 中进 行 枯 燥 的基 本 功 训 练 。 是 压 前 腿 ， 择 播 放 一 些好 听 的歌 曲 ， 如 《 太 阳》 让 还 选 例 种 ， 孩 子们 在 音 乐 声 中控 制 自己 的 动作 ，一 边 欣 赏音 乐 一 边 进 行 基 本 功训 练 。 样 孩 子 们 练 功 的积 极 性 就 明 显 提 高 了 ， 开 始 只能 这 从 坚 持 一 小段 音 乐 的 时 间 到 后 来 的 一 大段 ，最 后 就 可 以 完整 的 听
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残淡 儿舞 鸥教 育 中兴趣瘩 乔 的重要 性
口王 丹 黄淮 学 院音 乐 表 演 系 摘 要 ： 儿 舞 蹈教 育有 其 不 同 于其 他 教 育 的特 殊 性 ： 面对 的群 体 很 特 别 ， 一 群 天 真 活泼 的孩 子 ， 一 切 都 充 满好 奇 ， 也 很 幼 它 是 对 但 容 易产 生 厌 烦 心理 ， 且 随 时 可 能会 转 移 注 意 力 。这就 给 幼 儿 舞 蹈 教 学 带 来 了一 定 的 难 度 。因此 在 幼 儿 舞 蹈教 学 中 ， 强孩 子 们 的兴 并 加 趣 培 养 ， 断激 发 幼 儿 学 习舞 蹈 的积 极 性 就 成 为 关键 所在 。积 极 探 索 让 孩 子们 乐在 其 中的教 学模 式 ， 孩 子们 从 心 里 喜 爱跳 舞 ， 不 使 变被
浅谈芭蕾基础训练对中小学舞蹈教学的重要性
浅谈芭蕾基础训练对中小学舞蹈教学的重要性舞蹈艺术我认为是一门特别且涉及面较广的艺术，它能表达一个事件、一种情绪、一个人物形象、一种社会现象等等，由不同类型的舞种组成、不同风格的舞蹈形式组成，根据性质的不同，可以分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类，生活舞蹈是在人们的历史经验、生活特点、风俗习惯中加工提炼的，具有自由、随意、随时、随地等特点。
艺术舞蹈则来源于生活且高于生活，通过艺术特有的表现方式，在舞台上表演给观众欣赏的舞蹈形式，其风格各异、形式多变、舞种繁多、各有特色。
芭蕾舞基础训练是舞蹈教学中必不可少的一部分，而且在少儿舞蹈教学领域中同样占据着不可替代的作用，在少儿学习芭蕾时能够受到美的熏陶，还能受到潜移默化的启迪和教育。
并且对形体塑造和基本能力掌握起关键性作用，同时为其成为优秀的舞蹈演员打下坚实的基础。
在学习芭蕾舞中，必须把掌握它的基本知识和正确的研究方法结合起来，后者较前者更为重要。
一、芭蕾舞的发展历程芭蕾萌芽于意大利的市井之中，到了16、17世纪被法国的路易十三、路易十四搬到了宫廷之中以彰显法国的当时强盛，影响了当时欧洲的许多宫廷贵族，作为一种文化和礼仪影响着欧洲社会。
在19世纪的下半叶和20世纪的上半叶，在俄国的宫廷和十月革命后的前苏联，芭蕾艺术的发展达到了一个高峰，20世纪中叶以后芭蕾迈出了宫廷的围栏，除了作为舞台艺术被广大百姓欣赏，丰富了人们的文化生活之外，芭蕾训练在发达国家还作为培养青少年甚至是一些成年人的气质、修养和形体美的手段正在被迅速普及和推广，在当今的欧洲，南北美洲和亚洲的日本、韩国、新加坡以及中国香港都有难以计数的孩子特别是女孩子在接受芭蕾训练，在孩子的成长过程中起着潜移默化的影响，中国大陆自上世纪八十年代开始，在一些大中城市里正以人们难以想象的速度和规模在发展着，反映了中国社会经济和文化发展的一个侧面。
二、教学方法的重要性在中小学在舞蹈教学中，面对的是一群未成年的孩子，必须要掌握足够的舞蹈理论知识，特别是舞蹈解剖学，用这些理论知识为基础，作为指导教学实践的依据，从而科学系统地进行舞蹈教学。
幼儿园中的舞蹈教育
幼儿园中的舞蹈教育舞蹈是一种富有艺术性和动感的表演形式，对幼儿的身心发展具有重要的促进作用。
在幼儿园中，舞蹈教育被广泛地应用，帮助幼儿培养自信、塑造良好的身体形态和提高审美能力。
本文将探讨幼儿园中舞蹈教育的重要性以及如何进行舞蹈教育的有效实施。
一、舞蹈教育的重要性幼儿园阶段是儿童身心发展的关键时期，舞蹈教育在这个阶段起着至关重要的作用。
首先，舞蹈能够提高幼儿的动作协调性和身体控制能力。
舞蹈动作需要孩子们协调肢体各部分的运动，通过反复练习，幼儿能够逐渐掌握自己的身体，并使身体更具灵活性和协调性。
其次，舞蹈教育培养了幼儿的音乐感知和表演能力。
舞蹈往往和音乐紧密结合，通过舞蹈的展示，幼儿们能够更好地理解音乐的节奏、旋律和情感表达，并能用自己的身体语言来表现出来。
这培养了幼儿的音乐感知和表演能力，激发了他们对艺术的兴趣。
最后，舞蹈教育提供了一个表现自我和提升自信心的机会。
幼儿园舞蹈表演活动可以让孩子们放松自己，忘记紧张和不自信的情绪，通过表演展示自己的才华和魅力。
这样的经历不仅能培养幼儿的自信心，也增强了他们的表达能力和社交能力。
二、幼儿园中舞蹈教育的有效实施为了在幼儿园中有效实施舞蹈教育，需要注意以下几个方面：1. 创造良好的学习环境：幼儿园应提供宽敞明亮的舞蹈教室，并配备舞蹈镜子、音响设备等必要设施。
教室要保持整洁，安全无障碍。
同时，教师还应在教室中布置以舞蹈为主题的图画，增添学习氛围。
2. 制定合理的舞蹈教育课程：在幼儿园中，舞蹈教育应融入到综合课程中，与音乐、美术等学科相互配合。
教师可以根据幼儿的年龄和特点，设计富有趣味和挑战性的舞蹈动作，并通过游戏、音乐等方式引导幼儿学习和练习。
3. 注重培养幼儿的审美能力和创造力：舞蹈教育不仅要求幼儿学习舞蹈动作，还应注重培养幼儿的艺术鉴赏能力和创造力。
教师可以引导幼儿欣赏不同类型的舞蹈作品，培养他们对美的感知能力。
同时，鼓励幼儿们自由发挥，创造属于他们自己的舞蹈。
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一、幼儿舞蹈教育重在兴趣教育1.什么是兴趣教育及兴趣教育的意义。
趣味是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它是学生参与学习的强大内驱力。
如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，在兴趣中进行学习，其学习效率将会得到有效地提高。
同时在兴趣中学习，还能明显地减轻学生的心理压力，使其把学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动地学习动机。
幼儿在参与舞蹈活动时，往往会受情感因素的支配，他们对学习舞蹈的体验往往是感性的、直觉的。
如果在幼儿舞蹈课堂上不能有效地激发和调动幼儿的兴趣，他们就会感到枯燥无味，原本非常自然的表现力也会随之消失。
为了让幼儿自始自终保持兴趣，我们在舞蹈课堂上巧妙地将舞蹈与游戏结合起来。
幼儿天性好玩、好奇，在玩的过程中他们会表现出注意力高度集中、情感极端投入等现象。
如果我们将舞蹈教学与游戏和谐统一起来，并围绕某一思想内核，予以肢体的夸张和变形，以恰当的选材;贴切的音乐，优美的语言;形式多样的游戏和实践使舞蹈课堂变得生动感人。
2.兴趣教育在课堂的具体体现。
（1）选材恰当，形象鲜明。
小孩子爱唱、爱跳、爱表演；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；所以选择形象一定要符合幼儿的年龄阶段，内容上应体现生动、活泼、趣味性强的特点。
我们所教授的舞蹈语汇、动作的创编都必须独巨匠心，不能成人化、呆板。
在幼儿眼中，大千世界，新奇无比：天上飞的、地上跑的、水中游的……只要我们站在幼儿的角度，去感知事物的特点，分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。
比如：当带幼儿训练蹦跳步的时候，模仿小兔子。
练习蹲的时候模仿小花猫，头部运动的时候模仿成黄牛，腰部训练的时候模仿小金鱼。
这些都是激发小孩子兴趣的关键。
（2）音乐恰当，激发共鸣。
现在很多幼儿舞蹈都选用一些流行情歌.劲爆金曲等很多不适合幼儿心理和特征的音乐，这对幼儿舞蹈教学有着负面的影响，好的音乐的运用对学习的兴趣有着促进作用。
2024年浅谈小学第二课堂舞蹈教学
2024年浅谈小学第二课堂舞蹈教学舞蹈教学的重要性在小学教育中，第二课堂活动作为教学的重要补充，对学生的全面发展起着不可忽视的作用。
舞蹈教学作为第二课堂的重要组成部分，其重要性体现在多个方面。
首先，舞蹈教学有助于培养学生的身体协调性和灵活性。
通过舞蹈的练习，学生能够锻炼身体的各个部位，提高身体的柔韧性和协调性，为日后的学习和生活打下坚实的身体基础。
其次，舞蹈教学对学生的心理发展也有积极的影响。
舞蹈是一种表现艺术，需要学生用心去感受、去表达，这有助于培养学生的情感表达能力和创造力。
同时，舞蹈的集体练习还能增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
此外，舞蹈教学还能帮助学生了解和欣赏不同的文化。
舞蹈是文化的重要组成部分，通过舞蹈教学，学生可以接触到不同地域、不同民族的舞蹈文化，从而拓宽视野，增强文化意识。
教学内容与形式小学第二课堂的舞蹈教学内容丰富多样，可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好进行选择。
教学内容可以包括基础的舞蹈技巧训练、民族舞蹈的学习、现代舞蹈的欣赏与模仿等。
在形式上，可以采用集体课的形式进行统一教学，也可以根据学生的兴趣和特长进行分组教学，以满足不同学生的需求。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合。
除了基本的舞蹈动作教学外，还应介绍舞蹈的起源、发展历程以及与舞蹈相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解舞蹈的内涵和价值。
舞蹈教学的特点舞蹈教学具有其独特的特点。
首先，舞蹈教学注重实践性和体验性。
学生需要通过亲身的实践和体验来感受舞蹈的美感和韵律感，这有助于培养学生的实践能力和审美能力。
其次，舞蹈教学具有多元性和包容性。
不同的舞蹈风格和形式都有其独特的魅力和价值，舞蹈教学应尊重这种多元性，为学生提供多样化的学习体验。
最后，舞蹈教学注重情感表达和个性发展。
在舞蹈的学习和表演中，学生需要投入情感，表达自己的理解和感受，这有助于培养学生的情感表达能力和创造力。
教学效果与价值小学第二课堂的舞蹈教学在多个方面产生积极的教学效果和价值。
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性【摘要】舞蹈教育在美育中扮演着重要角色。
通过培养审美情操，舞蹈教育可以帮助学生提高对美的感知能力。
舞蹈活动也有利于促进身心健康，提升学生的综合素质。
舞蹈教育还有助于促进文化传承，并推动社会和谐发展。
在未来，我们应该更加重视舞蹈教育的重要性，为学生提供更多的舞蹈教育资源。
呼吁社会各界关注舞蹈教育，共同努力推动舞蹈教育在美育中的发展，为未来的教育事业注入更多活力。
【关键词】舞蹈教育，美育，审美情操，身心健康，学生综合素质，文化传承，社会和谐发展，重要性，必要性，发展，关注。
1. 引言1.1 舞蹈教育的定义舞蹈教育是通过系统学习舞蹈技巧和理论知识，培养学生的舞蹈能力和艺术修养的一种教育形式。
舞蹈教育不仅仅是让学生学会跳舞，更重要的是通过舞蹈的表演和创作，引导学生感受和表达自己的情感，发展他们的审美能力和创造力。
舞蹈教育可以涵盖多种舞蹈形式，包括民族舞、古典舞、现代舞等，旨在让学生全面发展，提升其艺术修养和审美素养。
舞蹈教育的目标是培养学生的舞蹈技巧，激发他们的艺术潜能，提高他们的文化素养，完善他们的人格品质。
通过舞蹈教育，学生不仅可以学到舞蹈的技术和表现方法，更可以锻炼他们的团队合作精神、自信心和自律能力。
舞蹈教育有助于学生全面发展，提高他们的综合素质，使他们成为具有艺术修养和社会责任感的公民。
舞蹈教育是美育的重要组成部分，对学生的成长和发展具有积极的促进作用。
1.2 美育的重要性美育是指通过教育和培养艺术、文化、审美和人文素养，使个体得以全面发展。
美育不仅是传授艺术技能和知识，更重要的是培养个体的审美情操和人文素养。
美育有助于提升个体的综合素质，培养个体的艺术修养和审美能力，使人在审美活动和文化交流中获得愉悦和启发。
美育是教育的重要组成部分，有助于促进社会的文化繁荣和精神文明建设。
通过美育，个体可以更好地认识和理解世界，培养积极向上的人生态度和价值观念，提升个体的文化素质和生活质量。
浅析舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅析舞蹈教育在美育中的必要性和重要性摘要：美育作为素质教育的重要内容之一，在促进人的全面发展中发挥着极为重要的作用。
而舞蹈作为实施美育的重要途径，不仅可以让人直接感受美、感知美，还可以提高人创造美的能力，并且有助于塑造人的气质与形象。
关键词：美育；舞蹈教育；必要性；重要性引言：对美的追求是人的天性，而这也代表着对美的追求是个体成长中不可或缺的要素。
但是对大多数人而言，一开始并不具备发现美、感知美、欣赏美、创造美的意识与能力，因此需要接受美育，从而更好地追求美。
舞蹈作为一种古老的舞台艺术，在美育中发挥着重要作用，一方面可以满足学生对美的追求，另一方面在美育中融入舞蹈，可以让学生形成正确审美价值观，激发对美的创造。
目前，许多学校在对学生实施美育的过程中，都将舞蹈教育作为重要内容之一，旨在促进学生全方位发展，但是想要真正发挥舞蹈教育在美育中的育人作用，教师必须对舞蹈美育具有深刻的认识。
一、舞蹈教育在美育中的必要性美育有助于学生认识美、发现美、欣赏美与创造美，同时可以促进学生在审美实践中明是非、知美丑，这对学生的发展意义重大。
但是在传统美育中，教师采取的方式方法过于传统化，如直接向学生灌输关于美的知识，这样并不能让学生真正理解美、认识美，还会影响学生对美的追求。
舞蹈教育作为现代美育的主要途径之一，不仅可以优化陈旧的美育模式，还能激发学生对美的创造和培养学生的道德美，最终实现理想的美育效果。
（一）有助于激发学生对美的创造许多教师在教学评价中经常会说：“这个学生很有才”，这其实是对学生认知力、创造力与审美力的高度认可，也是美育所要实现的重要目标。
但是，在传统美育中由于教学模式与内容比较单一，使得学生的能力发展受阻，在此背景下，教师应当积极创新，在美育中合理融入舞蹈教育，进而达成预期的育人目标。
比如，在教学中给学生播放《雀之灵》这一舞蹈作品，然后鼓励和指导学生根据自己的经验创编相应的舞蹈，如孔雀舞等，虽然他们在专业性方面不如舞蹈生，但对美的理解与感悟丝毫不比专业生差，同时在创编舞蹈中实现了对美的创造。
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
舞蹈教育可以培养学生的审美情趣。
舞蹈艺术是一种高度审美的艺术形式，它要求学
生具有较高的审美情趣和审美能力。
在学习舞蹈的过程中，学生们需要通过欣赏和表演不
同的舞蹈作品，来提升自己的审美情趣和审美能力。
这种过程可以使学生们更加敏感于美，增强对美的欣赏能力，培养良好的审美情趣，提高品味和鉴赏水平。
舞蹈教育可以增进学生的自信心。
舞蹈是一项需要大量练习和表演的艺术形式，它要
求学生具有较强的毅力和自信心。
在学习舞蹈的过程中，学生们需要不断地练习和表演，
不断地克服困难和挑战，不断地提高自己的技术水平和表演能力。
这样的过程可以使学生
们更加坚强，更加勇敢，从而增强自信心，建立积极的人生态度。
舞蹈教育可以塑造学生的良好品格。
舞蹈是一种注重纪律和礼仪的艺术形式，它要求
学生具有良好的品德修养和道德品质。
在学习舞蹈的过程中，学生们需要遵守纪律，遵循
规范，尊重他人，团结合作，培养及时的习惯，发展独立性。
这种过程可以使学生们更加
自律，更加自尊，培养积极的品格和价值观，增强社会责任感，健康成长。
舞蹈教育在美育中具有重要的必要性和重要性。
它能够激发学生的创造力，提高学生
的审美情趣，增强学生的情感表达能力，加深学生的自信心，塑造学生的良好品格。
我们
应该重视舞蹈教育，在教育教学中充分发挥舞蹈在美育中的作用，为学生们提供更多的舞
蹈教育机会，让他们在舞蹈中感知美，体验美，传播美，享受美，铸造美，追求美，以实
现美的境界。
【2000字】。
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性【摘要】舞蹈教育在美育中扮演着重要的角色。
它促进学生身心全面发展，帮助他们在运动中培养自信和坚强意志。
舞蹈教育可以培养学生的审美能力，让他们更具艺术感知。
舞蹈教育还提升学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们成为优秀的团队合作者。
舞蹈教育有助于学生情绪管理和情感表达，让他们学会用舞蹈来释放内心情感。
舞蹈教育激发学生的创造力和想象力，让他们在舞蹈的世界中得以自由展现。
舞蹈教育在美育中不可或缺，对学生综合素质的促进作用十分重要。
【关键词】舞蹈教育，美育，学生发展，审美能力，团队合作，沟通能力，情绪管理，情感表达，创造力，想象力，综合素质1. 引言1.1 介绍文中将要讨论的主题通过舞蹈教育，学生可以在舞蹈表演中感受到自己身体的力量和灵活性，进而增强自信心和自尊心。
舞蹈还可以帮助学生培养细致入微的观察力和敏锐的感知能力，从而提升他们的审美能力。
舞蹈是一种需要合作的艺术形式，学生在舞蹈团队中学会互相信任、尊重他人意见、积极沟通和协作，这对于培养学生的团队合作意识和沟通能力有着显著的促进作用。
舞蹈教育在美育中占据着重要地位，不仅可以促进学生全面素质的提升，还可以培养学生的审美情操，加强团队合作能力，提升情感表达能力，激发创造力和想象力。
对于学生的身心健康和综合素质的培养具有重要意义。
1.2 阐述舞蹈教育在美育中的地位通过舞蹈教育，学生可以锻炼身心，提高身体协调性和柔韧性，促进全面发展。
舞蹈教育还能够培养学生的审美能力，让他们在欣赏美的更能够理解和把握美的本质，从而形成独特的审美观点和审美情趣。
舞蹈教育还有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。
在舞蹈表演中，学生需要与其他成员密切配合，共同完成一个完整的作品，这既培养了学生的团队精神，也加强了他们的沟通能力。
舞蹈教育还对学生的情绪管理和情感表达起着积极的作用。
通过舞蹈，学生可以释放内心的压力，表达自己的情感，达到情绪平衡和心理健康的目的。
浅谈舞蹈教育对幼儿综合素质提升的重要性
审美 感 知 能 力 。丰 富 幼 儿 的 情 感 ， 幼 儿 从 小 热 爱 生 活 、 爱 使 热
艺术 、 爱一切美好 的事物 。因此 ， 热 舞蹈教育在审美教 育中占有
极 其 重 要 的 地 位 ， 教 育 中不 可 缺 少 的 内 容 ， 对 幼儿 实施 美 育 是 是
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舞 蹈 是 教 育 的重 要 组 成 部 分 ， 美 教 育 是 一 个 国 家 文 化 教 审 育 的标 志 ， 克思 说 ：社 会 的进 步 是 人 类 对 美 追 求 的 结 晶 。缺 马 “ ” 乏美 育 ， 人们 便 可能 难 于获 取 良好 的 审 美情 感 和 高 雅 的审 美 趣 味 。舞 蹈 是 艺 术 学 科 之 一 ， 蹈 教 育 是 对 幼 儿 进 行 美 育 的 重 要 舞
内循 环 流 化 锅 炉 底 灰 飞灰 输 送 设 计 运 行 状 况 ， 别 是 近 几 年 大 特 型循 环 流 化 床 锅 炉 灰 输送 设 计 现 状 ， 以拟 定 以下 方 案 ： 可 锅 炉 冷 渣 器 排 出 的底 灰 进 入 气 力 除 灰 系 统 的 仓 泵 ， 由仓 再
采 用 集 中 自动 分 析 取 样 。
回 炉膛 再 燃 烧 ， 烟气 从 旋 风 分 离 器 顶 部 引 出 ， 入 锅 炉 尾 部受 热 进 面 ， 过 省 煤 器 、 式 空 气 预 热 器 以后 进 入 １台 ３电场 、 尘 效 经 管 除
浅谈幼儿舞蹈教育在幼儿成长中发挥的作用
浅谈幼儿舞蹈教育在幼儿成长中发挥的作用1. 引言1.1 幼儿舞蹈教育的重要性幼儿舞蹈教育的重要性体现在多个方面，舞蹈能够帮助幼儿培养良好的身体姿势和体态，从小养成良好的站姿、坐姿习惯，有利于幼儿的身体健康和形体塑造。
舞蹈动作的练习可以锻炼幼儿的肌肉和身体协调能力，提高幼儿的运动技能和灵活性。
舞蹈还能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们在舞蹈中表现自己的独特个性和情感，培养他们的艺术细腻感觉和审美能力。
最重要的是，通过舞蹈教育，幼儿可以学会合作、协调和沟通，提高他们的社交能力和团队意识，为将来的社会交往奠定良好基础。
幼儿舞蹈教育在幼儿成长过程中具有重要意义，能够促进幼儿全面发展，培养他们的身心健康和综合素质。
1.2 幼儿舞蹈教育对幼儿成长的促进幼儿舞蹈教育对幼儿成长的促进，首先体现在培养孩子的动手能力和创造力方面。
通过学习舞蹈，幼儿需要不断练习各种舞步和动作，训练手部和脚部的灵活性，提高动作的准确性和流畅度，从而培养他们对细节的关注和动手能力。
学习舞蹈也需要幼儿不断创新和表现自己，鼓励他们展示自己的想法和想象力，从而激发其创造力。
幼儿舞蹈教育可以提升幼儿的自我表达能力。
在舞蹈表演中，幼儿需要通过动作和表情来传达情感和表达内心世界，让观众能够感受到他们想要表达的信息。
这种表达需求可以帮助幼儿自信地展示自己，学会用自己的方式来传达信息，提高他们的自我表达能力。
幼儿舞蹈教育也可以促进幼儿身体协调发展。
舞蹈动作需要幼儿掌握节奏和节拍，进行身体各部位的协调运动，从而提升他们的身体协调性和灵活性，培养健康的体态和优雅的姿势。
幼儿舞蹈教育在幼儿成长中发挥着重要的促进作用，有助于培养孩子的动手能力和创造力、提升幼儿的自我表达能力、促进幼儿身体协调发展，为他们的全面发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 培养孩子的动手能力和创造力幼儿舞蹈教育不仅可以帮助幼儿掌握基础舞蹈技能，还可以培养孩子的动手能力和创造力。
在学习舞蹈的过程中，幼儿需要通过模仿老师的动作来学习舞步，这需要他们不断重复练习和调整自己的动作，从而提高他们的动手能力。
浅谈表现力在少儿舞蹈教学中的重要作用
浅谈表现力在少儿舞蹈教学中的重要作用我国社会文明的不断提高，少儿舞蹈艺术教育越来越受重视。
本文以少儿舞蹈的特点为例，分析少儿舞蹈表现力的塑造，分析表现力对于少儿舞蹈教学的重要性，旨在进一步完善少儿的舞蹈教学方针。
从舞蹈教学现状角度出发，对问题进行分析，并分析其中影响因素，最后，对儿童舞蹈“表现力”提出相对的措施，从而来增强舞蹈能力，提升个人身体素质。
标签：少儿舞蹈;教学;培养;表现力舞蹈是文学、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术，能培养少儿的节奏感和韵律感，增强体质，陶冶情操，提高他们的综合素质和美感表达，深受广大家长和孩子的喜爱。
舞蹈教育是促进人们身心健康全面发展的重要手段之一，能使少儿动作协调、反应灵敏、有力地促使大脑迅速发育成长。
少儿舞蹈对儿童身体素质，情感表达，审美等方面有着十分重要的意义。
一、少儿舞蹈教学（一）少儿舞蹈的概念及特点少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。
少儿舞蹈可以较全面地培养儿童的德、智、体、美、劳等综合素质。
少儿舞蹈教育的特征是边歌边舞，简单直观，容易被儿童学习和掌握。
加强儿童的身体素质、感情、美育、协调力等方面有着比较重要的意义，可以进一步促进儿童身心的健康成长。
是少儿喜欢且乐于接受的一种娱乐活动，更重要的是它能够促进少年儿童身心素质的全面发展。
然而，在教学过程中我们却发现了一个较为普遍的问题，那就是长期以来少儿舞蹈教育都没有一个科学且系统的教学理论，并且通常只是作为音乐课程教学中的一个次要环节，在当今的少儿舞蹈教学中，少儿舞蹈还呈现出越来越成人化的现象，违背了少儿的身心发展特点以及童心、童真、童趣的原则，歪曲了少儿特质的培养，造成了标准的少儿舞蹈的重要性还没有被真正认识的结果。
不同于其他的舞蹈，少儿舞蹈具有很明显的特征：1、模仿性在少儿舞蹈的学习阶段，模仿是一种主要的学习方法，模仿是增加少儿知识的一种重要途径，他们根据眼睛的所见，对动作进行模仿，少儿舞蹈中所表现的知识内容就是少儿模仿的。
浅谈舞蹈教育在美育教育中的重要性
浅谈舞蹈教育在美育教育中的重要性摘要：舞蹈教育学理论对舞蹈审美能力的开发起到至关重要的影响。
它不但是国家在学校中进行美育活动所必须采取的形式,同时对于提高我国教育的整体质量有着至关重要的意义。
舞蹈这门特殊的艺术形式,可以直接体现出当代人生命活动的内涵。
舞蹈不但能美化人体线条,创造出一种美好鲜明的形象色彩与审美气质,而且有助于促进社会本身对于抽象艺术的审美力以及综合创造能力的全面认识,发展综合素质。
[1]关键词:美育、舞蹈教学、必要性、重要性一、重视美育1.1美育教育,我们又把它叫做美育教学,简称美育,其目的就是为了促使人们思想境界的整体素质得到提升,通过素质教育,培养自己对于事物美的独特理解,以及综合创造实践能力,让人们勇于主动地追求美,拥有更崇高、更独特的个性审美。
素质教育从狭义上说,艺术美育是一切与艺术教育相关的学科都要接受审美教育的过程,素质教育从广义上讲,艺术美育是单一地把美育教学中的美学原则,逐步渗透到艺术学习工作中去,自然而然地形成一种教育,它渗透在人生活的各个方面。
若把它界定为狭义的代表性美育,就应把它重新界定为广义的实质性美育。
前者是指其本身就是作为提升我们受教育者创造能力水平为目的的教学研究活动,后者更注重以前者的理念为人们寻求美育精神追求的实践工具,强调美育活动对改善人类文明学习方式,提升文明生活品位所特有的功能。
1.2美育内容以艺术综合美、自然真实美、技术功能美、旅游感性美为主,着力于美育艺术美。
艺术美,专指能在与之各类艺术作品系统中展示出的整体美。
这一特定形态的艺术美,区别于人类其它种类艺术作品整体美育。
这一具体形态的整体美,一直以人的视觉、听觉、动觉三合一的审美形态,影响着主宰一切人类艺术家们的审美心灵。
艺术表现的这种整体形式美,是艺术最具体的一种整体形式而出现在艺术语言中的独特美,它首先是由艺术家个人对自己作品特殊形式的某种感情与其他个体艺术家的特别观察理解相结合。
思想,成了能表现美的术语,能表现美的观念,能表现美的领域。
学舞蹈的意义
学舞蹈的意义
学舞蹈的意义如下：
1.强健体魄：舞蹈可以强身壮体，刺激肌肉的训练，提高身体的平衡力，保持心肺的
健康。
2.培养审美情感：舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感等内在和外在的审美因
素，培养学生正确的审美观念。
3.增强自信心：舞蹈演出能培养学生当中表演的能力，使学生们不怯场，表现力强，
增强自信心和更好的心理素质。
4.提升气质：舞蹈可以提升学生的气质，通过舞蹈的长期训练，让你了解自己的身
体，从而改善自己身体上的不良习惯。
浅谈云南少数民族舞蹈文化融入幼儿园课间操活动的重要意义
浅谈云南少数民族舞蹈文化融入幼儿园课间操活动的重要意义【摘要】云南少数民族舞蹈文化是一种具有丰富民族特色的文化形式，融入幼儿园课间操活动能够拓展活动的文化内涵，丰富形式和内容，提升幼儿的审美和表现能力。
这也有助于促进幼儿对云南少数民族文化的了解与感知，增强其团队合作意识和集体荣誉感。
在全面发展幼儿的过程中，将云南少数民族舞蹈文化融入课间操活动具有重要意义，为幼儿提供丰富多元的文化体验和成长环境，推动活动的文化创新和多样发展。
【关键词】云南少数民族舞蹈文化、幼儿园、课间操活动、文化内涵、形式和内容、团队合作、艺术表现能力、全面发展、文化体验、文化创新。
1. 引言1.1 介绍云南少数民族舞蹈文化云南少数民族舞蹈文化是云南各民族丰富多彩的文化遗产之一。
在云南，有25个少数民族，每个民族都有独特的舞蹈形式和风格。
彝族的《哈尼族山歌舞》、哈尼族的《普米族萨力古舞》、傣族的《泼水节舞蹈》等，每一种舞蹈都承载着特定民族的历史、传统和生活方式。
云南少数民族舞蹈以其优美的舞姿、丰富的表现形式和深厚的文化底蕴而闻名。
舞蹈动作多样化，既有舒展优美的舞姿，也有刚健矫健的舞步，体现出民族文化的独特魅力。
通过舞蹈，民族文化得以传承和弘扬，也为大众提供了了解和感受不同文化的契机。
云南少数民族舞蹈文化的丰富性和多样性为幼儿园课间操活动的文化融合提供了宝贵资源。
将这些优秀的舞蹈文化融入到幼儿园课间操活动中，不仅可以丰富活动形式，还可以让幼儿在享受运动乐趣的感受到少数民族文化的魅力，促进跨文化交流和理解。
云南少数民族舞蹈文化对于幼儿园课间操活动的意义不可忽视。
1.2 概述幼儿园课间操活动的重要性幼儿园课间操活动是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
在幼儿的日常生活中，课间操活动是一种有规律的体育活动，可以让幼儿在课堂学习之余得到放松和活动身体的机会。
通过课间操活动，可以促进幼儿的身体协调能力、灵敏性和耐力，提高幼儿的体质素质。
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浅谈舞蹈教育的重要性摘要：中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。
舞蹈作为一门艺术教育学科能够和谐地将身体、精神、情感以及社会的不同层面融合在一起。
我们需要知识全面、可塑性高的人才来满足新的需要。
舞蹈作为一种教育手段帮助我们更好地完成这一教学宗旨。
关键词：全面智能发展不可缺少作用意义我们不难发现，随着社会的不断进步，教育问题愈来愈受到全社会的共同关注。
对于如何促进青少年的全面智能发展，国家教委提出了一系列新的教育改革方针和教育理念，新的教育理念更是强调要以培养人的综合素质为目标，促进受教育者身心的全面发展。
美国心理学家加德纳就曾在上世纪80年代提出过关于智能发展的重要理论。
近20年来，不仅在心理学界产生了深远影响，也在教育领域里引起了强烈的反响，在各门的学科教学中也引发了许多新的探索。
最重要的是，这些探索都强调本学科对促进其他学科能力的作用，同时注重通过与其他学科的渗透与结合使本学科的能力得到充分发展，其中就包括了舞蹈教育。
加德纳认为，人的智能是多方面的，它包括各种不同领域，如：语言智能、空间智能、身体运动智能（包括舞蹈智能）、音乐智能、人际智能等。
这些智能具有相当的独立性，而在人们的实践活动中常常是结合在一起发挥作用的。
在这些智能的发展过程中，互相影响、互相渗透是非常广泛的。
在教育上，一方面应当根据个人的能力发展的独特的优势领域和弱势领域进行有针对性的培养；另一方面应当改变以前的不同学科分别以特定的智能发展为目标的分工模式，转向各个学科都围绕发展多元智能的整体目标来设计和实施教学内容。
最早的教育家之一柏拉图清楚地意识到全面教育的重要性。
他说：“教育的目的就是赋予身体与思想最完美、最理想的能力。
”而舞蹈教育作为一种艺术形式更是这一实施过程中不可缺少的一部分。
一、优秀的舞蹈教育传统首先就文化艺术的历史传承性而言，中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。
有关中国上古时代的舞蹈教育记载已屡见史籍。
《史记五帝记》言舜时“以夔为典乐教樨子……诗言意，歌长言，身依永，律和声，八音能谐，毋相夺论，神人以和。
夔曰：於予击石拊石，百兽率舞。
”此记载在《竹书纪年》中得以印证。
《竹书纪年》载舜“十七年春二月入学初用万”即远在舜的时代，已经在官方学校里对贵族子弟实施万舞教育。
万舞，乃是一种以干羽为舞具的宫廷乐舞。
因此，至少在舜的时代，我国已经在学校中实施了乐舞教育。
至周初时，舞蹈教育已成定制，且蔚为大观。
当时，对不同年龄的学童，在教学内容方面，已有了明确的教学要求：“十有三年，学乐，诵歌，舞勺。
”“成童舞象”（《礼记内则》）并且依周礼的规范，在不同时令阶段，对舞蹈教学的内容有相应的规定：“凡必学时，春夏学干戈，秋冬学羽，皆有序。
”（《通典卷53》序）就是周代官办之学校。
如果说，周代“学在官府”，只有贵族弟子才有机会“习舞”的话，则孔子在唇枪舌剑末所办之私学，在其所教弟子所习之“六艺”中，也同样充实有乐舞教育的内容。
《晏子春秋》中载孔子“歌鼓舞以聚徒”，以歌舞形式聚众多门徒弟子，足见歌舞教育在其时社会下层民众中也是颇具影响力和感召力的。
同时，也证实了即使在两千多年之前的古代文化氛围内，舞蹈教育也是普通平民教育中不可或缺的重要内容。
二、当代舞蹈教育的缺失就中国的舞蹈教育状况而言，长期以来我国舞蹈教育的价值曾被人们所低估。
许多人认为，舞蹈能力的培养只是对少数将来要从事舞蹈工作的人是必需的，对一般学生来说只是点缀，中国的小学教育一直到大学教育从来没有把舞蹈课列入必学课程之中，只是少数条件较好的学校在课外活动课加入一些舞蹈活动内容。
甚至在一些偏远或不发达地区，除了主科教育，其他艺术教育更是为零，又何来舞蹈教育。
就算在一些较为发达的城市也存在不重视普及舞蹈教育的现象。
造成这一现象最直接的原因是没有确定舞蹈教育在整个国民教育体系中的作用和地位。
其实在舞蹈教育中，舞蹈能力也是控制肢体完成动作的能力，即身体运动智能，它本身就是重要的智能，就是基础教育的一部分，舞蹈活动对多元智能的发展有着十分积极的贡献。
例如，舞蹈能力对于其他学科的学习有相当的促进作用。
有关研究证明，在校有舞蹈特长或其他音乐特长的学生并不像以前人们所认为的玩物丧志或不务正业，相反这部分同学无论在学习成绩或是在组织能力上都大大超过其他同学。
这些都显现了舞蹈智能的发展不仅对于音乐智能和身体智能的发展有着积极的作用，对于自我认识智能和人际关系智能的影响更为显著。
有关专家认为：在舞蹈和舞蹈教育的诸多价值中，最重要的是自我认识和自我成长及与此相连的独特的情绪体验。
舞蹈教育可以发展学生的自我同一性和自学心，扩展表达力和影响力。
三、国际舞蹈教育现状我们可以看到在目前的世界教育体系中，舞蹈教育大致可分为两种模式：一类是以美国为代表的普及型教育体制；一类是以前苏联为代表的早期专业型舞蹈教育制度。
在美国，自上世纪以来，小学、中学、大学里都普遍设有学生所必修的舞蹈课程，且教学目标明确，自成体系。
1994年美国公布的《20XX年教育法》，首次以政府的名义规定了《艺术教育国家标准》，将音乐、舞蹈、戏剧、美术、影视等统括为艺术科，成为同语言、数学等诸学科并立的学校教育的核心学科之一。
而值得注意的是，艺术科的各门课程从小学伊始，一直延续到十二年级，相当于中国的高中毕业。
“从小学到初中，音乐、舞蹈是必修课。
艺术课程每周所占学时，各校稍有不同。
在我们所看到的学校里，少的有三学时，多的达五学时。
”（郭明达：《世界艺术教育》第23页）而在美国的大学里几乎均设有舞蹈学科。
在美国的普通教育乃至高等教育体系中，舞蹈不仅被视为一种艺术形式，更被视为一种培养人、教育人、美化人、优化人的重要教育手段，具有了其独立的、不可替代的教育学科地位。
毫无疑问，这种普及型舞蹈教育机制，对于提高受教育者的身心健康、道德文明素质、艺术素养，全面提升受教育者的文明人格都是大有益处的。
以前苏联为代表的舞蹈教育则强调并致力于对专业舞蹈人才的培养。
某些学者称之为早期专业型舞蹈教育模式。
这一模式的特点是在整个国民教育体系中，形成了一个较为独立而封闭的舞蹈教育子系统。
这一机制的优势在于，它能够最大限度地发现并强化培养出一批出类拔萃的舞蹈专门人才。
这种舞蹈教育主要是通过中等专业教育予以实施。
如俄罗斯最为著名的莫斯科和列宁格勒两所舞蹈学校，招收读完小学三年级的十岁儿童入学，学制分别为八至九年。
在这类舞蹈学校里，学生们要学习完全部小学、中学的文化课程，并同时要学习舞蹈专业课和专业基础课。
而在其他音乐、戏剧等高等学校里，学生则专攻教育、编导和部分史论专业。
这类早期专业型舞蹈教育体制，其宗旨在于对舞蹈本身艺术价值的探求和提升。
并且，在长期的教育实践中，也确实培养出诸如巴甫洛娃、卡萨文娜、谢苗诺娃、扎哈罗夫、乌兰诺娃等一批闻名于世的杰出舞蹈家，对世界芭蕾艺术贡献卓著。
四、进行舞蹈教育的重要性和必要性及未来展望进行舞蹈教育并不是为了让学生学会一两个舞蹈剧目或舞蹈技巧，而是为了在学习中得到技能。
许多人认为舞蹈仅仅是步骤与姿势的简单记忆，学习它产生不了什么更深远的意义。
那到底舞蹈对于青少年有什么直接意义？从美的角度出发，可以列举下列几条：(1)舞蹈可以使学生感受和发扬积极、艰苦、乐观的思想感情，有助于共产主义思想的培养；(2)我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞，可以培养学生的爱国主义情感；(3)集体舞可以培养集体主义和团结友爱的精神，可以加强纪律观念；(4)力量型舞蹈，可以培养勇敢、豪迈和进取精神；(5)抒情型舞蹈，可以陶冶性情，培养优美的情操，在获得美的享受中增强对美的感受力；(6)舞蹈可以使身体器官灵活敏锐，从而增进学生的思维能力，发展智力；(7)可以养成优美的举止和正确的体态习惯，增加辨别美丑的能力；(8)舞蹈的节奏性，可以培养学生的音乐感和节奏感，感受事物的能力，增强学生的办事能力；(9)舞蹈可以健身，有助于学生身体的匀称发展。
所有这些都让我们意识到舞蹈——作为一门艺术教育学科——能够和谐地将身体、精神、情感以及社会的不同层面融合在一起。
舞蹈有卓越的潜能来发展舞蹈教育的各个方面。
学习和认知的结果不仅是因为教育，而是因为学生被引导到一条金色的发现之路。
教育不是事实和技巧的堆砌。
将科学等其他学科融会到美学中来，可以极大地提高教育能力，同时也给予认知完整性。
通过对艺术的追求和体验，学生会有更敏锐的观察力及对事物的鉴赏能力，只有这样教育才是最有效的。
对于每一个人来说，从出生时的手舞足蹈开始，生命就有了它的活力。
身体本身是不能与情感、知识、社会所分离的，舞蹈教育正好把这些都结合起来，构成人的完整性。
从教育的长远来看，有一项技能可能会帮助一个学生找到一份工作。
但是这项技能或许很快就会被淘汰，所以我们需要知识全面、可塑性高的人才来满足新的需要。
舞蹈作为一种教育手段也帮助我们更好地完成这一教学宗旨。
虽然我们的舞蹈普及教育还并未在全国范围展开，但我们欣喜地看到已经有些中小学甚至高校已开始填补这一空白。
中央电视台《舞蹈世界》栏目就曾经先后报道了北京二中、清华大学、北京大学这些名校舞蹈教育已经如火如荼地展开，不管是以何种形式进行着，至少这一教育形式的新变化已日益浮出了水面。
作为一名高校舞蹈教育工作者，笔者比较倾向于恢复中华民族数千年的舞蹈教育传统，即对受教育者，从幼儿教育开始，直到高等教育，实施普遍而正规有序的舞蹈教育，将舞蹈作为一门既健美人的体魄，又陶冶人的性情；既阐扬人的艺术个性特点，又培育人的集体团队理念的独立学科，郑重列入国民教育系统之中。
只有这样，才能使舞蹈教育既名正言顺又理直气壮地登上高等教育的大雅之堂，占有本应占有的教育领域的一席之地。
参考文献：《舞蹈知识手册》隆荫培徐尔充欧建平著上海音乐出版社 1999《风姿流韵——舞蹈文化与舞蹈审美》于平著中国人民大学出版社 1999 《国家艺术课程标准》《舞蹈教育学》吕艺生著中国戏剧出版社1994《舞蹈艺术概论》隆荫培徐尔充著上海音乐出版社 20XX 论文在线 :s://。