2021年北京课改版三年级数学下册教学计划
(完整版)北京版小学数学三年级下册教学计划
(完整版)北京版小学数学三年级下册教学计划北京版小学数学三年级下册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生掌握数学三年级下册的相关知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学研究兴趣和研究成绩。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1. 数的认识：巩固数的读法和数的顺序，培养学生对数的理解和感知能力。
2. 加法运算：进一步巩固加法的基本概念和运算方法，教授进位加法和交换律的应用。
3. 减法运算：教授减法的基本概念和运算方法，培养学生减法的计算技巧和思维能力。
4. 三角形和四边形：认识和分类三角形和四边形，教授它们的属性和特征。
5. 长度和重量的测量：教授长度和重量的基本概念和测量方法，培养学生测量的技能和准确性。
6. 时钟和日历：教授时钟和日历的读法和使用方法，培养学生时钟和日历的应用能力。
7. 数据图表的分析：教授数据图表的基本分析方法，培养学生分析和解释数据图表的能力。
三、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解和示范，向学生介绍和讲解数学知识和技能。
2. 课堂练：通过课堂练，巩固学生的基本技能和应用能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组活动，培养学生合作研究和交流能力。
4. 游戏活动：利用数学游戏和活动，增加学生对数学的兴趣和参与度。
四、教学评价1. 日常评价：通过课堂练、小组活动和作业等形式，对学生的研究情况进行及时评价和反馈。
2. 考试评价：定期进行考试，评估学生的数学知识掌握程度和运用能力。
五、教学资源1. 教材：使用北京版小学数学三年级下册教材作为主要教学资源。
2. 辅助教具：如数学教具、计算器、尺子、天平等，用于辅助教学和实际操作。
六、教学安排本教学计划将按照以下安排进行：1. 每节课时为45分钟，每周安排5节数学课。
2. 每节课的教学内容和活动按照教学大纲的要求进行安排和实施。
3. 每周进行一次课堂练或小组活动，通过作业及时反馈学生的研究情况。
七、教学实施教师将根据教学计划的安排，采用有效的教学方法和适合学生的教学资源，结合课堂讲授、课堂练、小组合作和游戏活动等形式，进行有针对性的教学实施。
新北师大版三年级数学下册教学计划(三篇)
新北师大版三年级数学下册教学计划(三篇)北师大版三年级数学下册教学计划三年级组北师大版三年级数学下册教学计划一、指导思想以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，和十九大会议精神为指导，本着“让不同的孩子在数学上得到不同的发展”的基本教学理念。
全面贯彻国家教育方针；以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需求，培养学生终身研究的愿望和能力。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生研究数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析三年级的学生在经过两年的数学研究后，大部分学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的研究惯。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生研究方法不得当，对每个基础知识掌握的速度较慢。
在本学期的教学中要更多关注后进生和中等生的研究情况，并使不同的学生得到不同的发展。
三、全册教材分析本册教材包括下面一些内容：除数、图形的运动、乘法、《千克、克、吨》、面积、认识分数及数据整理与表示。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步研究计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的研究，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统研究小数及小数四则运算做好铺垫。
三年下册数学北师大版教学计划（通用7篇）
三年下册数学教学计划三年下册数学北师大版教学计划（通用7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的三年下册数学北师大版教学计划（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
三年下册数学教学计划1一、学生情况分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。
因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
二、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
位置的确认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
2021年精选三年级下册数学教学计划三篇
2021年精选三年级下册数学教学计划三篇三年级下册数学教学计划篇1一、教学内容安排方面第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构;第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用;第三，把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。
3、教材的重点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数;4、教材的难点除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位;掌握两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。
二、教学目标1、知识与技能会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0情况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法;能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少;能说出估计的过程与方法;能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元;能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小;认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数;在具体的生活情境中认识千米、吨;知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进行简单的换算;能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体;结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。
能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
(数学教案)北师大版三年级下册数学教案2021
北师大版三班级下册数学教案2021教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的方案性。
一起看看北师大版三班级下册数学教案2021!一起看看北师大版三班级下册数学教案2021!欢送查阅!北师大版三班级下册数学教案2021一教材分析：毫米的生疏是义务教育课程标准试验教科书数学三班级上册第一单元的第一节课。
同学已经生疏了厘米、米这两个长度单位。
本节课是连续学习长度单位毫米。
教材中的例1实行让同学估量、测量、争辩等活动，使同学明确毫米产生的意义，然后利用同学尺让同学生疏毫米，理解毫米和厘米之间的关系。
并通过一分硬币挂念同学建立1毫米的长度观念。
做一做和实际测量等活动进一步稳固深化了这局部内容。
学习好本课的内容是以后学习长度单位、估测和实际测量的重要根底。
二、学情分析每个同学都有自己的生活背景，家庭环境和肯定的文化感受，从而导致不同的同学有不同的学问根底，思维方式和解决问题的策略。
对于本节课同学并不生疏，从学问角度方面来讲有厘米、米的生疏做根底，从阅历角度来讲在每个同学的尺上都有毫米的刻度。
可以说对此有了一些感性的生疏。
因此我在教学中留意让同学在学习程中尽可能多地经受数学沟通的活动，使得同学能够在活动中感受别人猎取学问的思维方法和思维过程。
依据教材和学情分析，我确定以下教学目标：1、使同学经受测量的过程，知道毫米产生的实际意义。
2、生疏长度单位毫米。
初步建立1毫米的长度观念。
知道厘米、毫米单位之间的关系，会进行简洁的换算。
3、会用毫米做单位测量物体的长度。
4、通过自主探究与合作沟通，培育同学的观看力量，动手操作力量和解决实际问题的力量。
5、培育同学初步的估算力量、应用意识教学重点：建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系，会进行简洁的换算。
教学难点：使同学经受测量的过程，知道毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念。
三年级下册数学教学计划北师大版8篇
三年级下册数学教学计划北师大版8篇推荐文章三年级上册数学教学计划8篇通用热度：三年级下册英语教学计划8篇通用热度：三年级语文教学工作计划5篇热度： 2022三年级语文教学工作计划5篇热度： 2022三年级数学上册的教学计划热度：教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。
并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。
这里给大家分享一些关于三年级下册数学教学计划北师大版8篇，供大家参考。
三年级下册数学教学计划1一、学生学情分析：本年级共有学生76名。
通过一年的学习，大部分学生们都养成了一定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。
对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。
在本学期中必须进行积极引导。
二、本学期德育目标：1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、本册教材分析：(一)教学内容：1.认识长度单位厘米和米2.100以内的加法和减法笔算3初步认识角4.表内乘法5.从不同的位置观察物体6.认识几时几分7.数学广角8.用数学解决问题9.综合与实践活动.(二)教学目标：1.掌握100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算;2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘;3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识;4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角，锐角和钝角;会用三角尺判断一个角是不是直角;会辨认锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角;5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间;7.通过观察猜测，实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察，分析及推理能力，初步形成有序地，全面地思考问题的意识。
小学数学北师大版三年级下册教学计划（通用5篇）
小学数学北师大版三年级下册教学计划（通用5篇）小学数学北师大版三年级下册教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的小学数学北师大版三年级下册教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学三年级下册教学计划1新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：一、学情分析从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。
大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。
二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。
三、教学目标1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
2021年最新北师大版三年级数学下册全册优秀教案
2021年最新北师大版三年级数学下册全册优秀教案第一单元(单元主题)除法教材简析1．本单元的自学活动就是在学生自学PH1内秦九韶法，两位数除以一位数，商是一位数的乘法，以及整千、整百、T5800十数除以一位数的乘法，两、三位数乘坐一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的乘法的基础上展开教学的。
主要内容包含：两、三位数除以一位数的乘法，乘法的求函数，连除、秦九韶混合运算，化解两、三位数除以一位数的实际问题，连除、秦九韶混合运算的实际问题。
2．本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
单元学习目标1.经历平均分物的过程，积极探索并掌控两、三位数除以一位数乘法的计算方法，晓得0除以任何不是0的数都得0，进一步认知乘法竖式排序的道理，体会乘法与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.经历观测、操作方式、推理小说等活动过程，提升化解有关乘法问题的能力；融合具体内容情景展开估计，进一步发展估计的意识和能力。
4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
单元重点恰当排序两、三位数除以一位数；认知并掌控连除、秦九韶混合运算计算方法，并化解有关的实际问题。
单元难点根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。
教具准备课件课时安排内容分后桃子（两位数除以一位数）分后橘子（两位数除以一位数）商是几位数（被除数中没0）猴子的苦恼（被除数中存有0）节约（被除数中没0）练一集邮（存有余数的乘法求函数）卖新书（连除和秦九韶混合的两步运算）讲故事（连除和秦九韶混合的两步运算）练二分桃子（两位数除以一位数）自学目标1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能恰当排序。
新北师大版三年级数学下册教学计划(三篇)
新北师大版三年级数学下册教学计划(三篇)北师大版三年级数学下册教学计划一、指导思想本教学计划以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和十九大会议精神为指导，致力于让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
我们强调基础教育要满足每个学生终身发展的需求，培养学生终身研究的愿望和能力。
我们的教学出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析在经过两年的数学研究后，三年级的学生大部分已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的研究惯。
但是学生之间存在着明显的差距，需要更多关注后进生和中等生的研究情况，并使不同的学生得到不同的发展。
三、全册教材分析本册教材包括除数、图形的运动、乘法、《千克、克、吨》、面积、认识分数及数据整理与表示等内容。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步研究计算的重要基础。
同时，引入小数的初步认识可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力，并为进一步系统研究小数及小数四则运算做好铺垫。
本册教材分为四个重点教学内容：空间与图形、质量单位、统计知识和用数学解决问题。
在空间与图形方面，学生将研究位置与方向和面积两个单元，通过研究这些内容，学生将初步形成辨认方向、表达与交流物体所在方向的能力。
在质量单位方面，学生将结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨，掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
在统计知识方面，学生将初步研究简单的数据分析和平均数，并能体会统计在现实生活中的作用。
北京课改版版三年级数学下册教学计划
北京版三年级数学下册教学计划一、学生情况分析1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。
这个年龄的孩子自我控制能力还较差。
上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。
如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。
3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。
5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
二、教材分析：本册教材是北京版，教材内容贴近学生的生活实际，教材向学生呈现了如此之多的富有现实意义的信息，学生在富有现实意义的信息基础上研究数学问题会感觉到学习数学的价值所在，让学生感觉到数学不是空洞的说教，不是抽象的记忆，而是鲜活的、有生命力的。
一个伴随着北京版长大的孩子，会比其他的孩子更加热爱数学，更会发现生活中的数学。
他在学习数学的同时，也在阅读一本厚厚的百科全书，而阅读这本百科全书并没有浪费太多的时间，仅仅是每天数学课上的一分钟而已。
所以我更欣赏这种学习方式，但愿教材的这些特色给更多的孩子带来学习上的幸福。
本册教材包含了以下内容：热闹的民俗节、大数知多少、走进天文馆、家居中的学问、繁忙的工地、保护大天鹅、交通中的线、收获的季节、快捷的物流运输、小小志愿者、新校服、回顾整理——总复习三、教学总目标要求1、学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，能够正确地进行口算。
2、学生掌握两位数乘法的笔算法则，能够正确地笔算两位数乘法，并能正确地解答有关应用题。
3、学生学会因数末尾有0的两位数的简便算法，能够正确地进行计算，培养简算意识。
4、会用两步计算解答连乘、先乘后除、先除后乘（或再除）等一些简单的实际问题。
5、培养学生在解决实际问题中的分析能力，用数学知识解决问题的意识。
6、使学生理解商不变的性质，能够应用这个性质做一些简便计算。
2021新北师大版三年级下册数学教案全册
2021新北师大版三年级下册数学教案全册北师大版数学三年级下册教案第一单元课教学目标：1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2.探索和掌握二、三位数除以一位数的书面计算方法，能正确计算二、三位数除以一位数的除法，并能检查计算结果。
3.结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4.能够根据实际情况提问，灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在现实生活中的应用。
5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
单元教学重点难点：1.要点：正确计算两位数或三位数除以一位数的除法，并能用除法解决生活中的简单问题。
2.难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。
课程安排：12学时第一课时教学内容：划分桃子（教材第2-3页）教学目标：1.探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2.结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：培养学生结合具体情况提出和解决问题的意识和能力。
教学设备：投影仪教学设计：一、情境导入：同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。
今天我们一起研究两位数除以一位数（商是两位数）计算方法。
二、探索新知、自我展示（一）展示第2页的主题图，并引导学生观察。
1.理解图示内容，让学生找信息。
2.让学生根据图表提出自己的问题，并与同桌交换问题。
3.确认孩子们提出的问题，并选择与书中的问题相近的答案。
（2）问题1：这里有68个桃子，平均给2只猴子吃。
每只猴子有多少只？□○□=□1.学生独立计算“68÷2”。
2.团体沟通。
组织学生分组讨论他们的计算方法。
3.课堂交流。
该小组的代表发言并演示了不同的算法。
（1） 10、10、10、10，每只猴子可分为2个篮子和4个篮子，共24只。
三年级数学教学计划下册北师大版(汇总10篇)
三年级数学教学计划下册北师大版（汇总10篇）三年级数学教学计划下册北师大版第1篇一、学情分析我班现有学生43名。
他们已经不象刚入学那样，什么都不懂，经过一年的成长，他们初步有了自己的思想、意识，有一定的控制能力。
为了激发学生的学习欲望，教师应改变教学方法，从学生感兴趣的开始，初步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。
一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。
学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。
混合运算和应用题也是本册的一个重点。
这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。
通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。
在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
三、教学目标要求（一）会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算。
（二）会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
（三）初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
（四）认识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。
（五）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
北师大版三年级数学下册的教学计划范文(4篇)
北师大版三年级数学下册的教学计划范文一、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
二、教学1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
三、培优补差措施1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。
2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要;补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2021年关于三年级下册数学教学计划四篇
2021年关于三年级下册数学教学计划四篇三年级下册数学教学计划篇1一、学生情况本班共有__名学生，在一个学期的努力之后，大部分学生有了一定进步，对待学习态度有所好转，但是还需要不断加强，学会培养良好的学习习惯，能够形成强大的纪律观念，完成学业任务。
二、教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了“位置与方向”、“面积”两个单元。
也是本册教的另外两个教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
三、教学目标1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2021年北师大版三年级数学下册教学计划与2021年北师大版小学数学三年级上册教学计划
2021年北师大版三年级数学下册教学计划与2021年北师大版小学数学三年级上册教学计划2021年北师大版三年级数学下册教学计划或练习中提供了如下的实践活动：1.到商店调查___种商品的价格，并做好记录。
找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
3.调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。
通过分析数据把你的感受与同伴说一说。
4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。
5.用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。
6.设计旅游计划。
7.厨房铺地砖的设计方案。
8.制作七巧板。
9.调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。
10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。
经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。
三、教材编写的意图和特色：第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第二单元“对称、平移和旋转”。
结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“面积”。
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
北师大版三年级下册数学教案2021年
北师大版三年级下册数学教课设计2021 年教课设计中对每个课题或每个课时的教课内容, 教课步骤的安排, 教课方法的选择, 板书设计, 教具或现代化教课手段的应用, 各个教课步骤教课环节的时间分派等等, 都要经过周祥考虑 , 精心设计而确立下来 , 表现着很强的计划性 . 一同看看北师大版三年级下册数学教课设计_! 一同看看北师大版三年级下册数学教课设计_! 欢迎查阅 !北师大版三年级下册数学教课设计_一教材剖析 :《毫米的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第一单元的第一节课 . 学生已经认识了厘米 . 米这两个长度单位 . 本节课是持续学习长度单位毫米. 教材中的例 1 采纳让学生预计 . 丈量 . 议论等活动 , 使学生明确毫米产生的意义,而后利用学生尺让学生认识毫米, 理解毫米和厘米之间的关系. 并经过一分硬币帮助学生成立 1 毫米的长度看法 . 做一做和实质丈量等活动进一步稳固深入了这部分内容 . 学习好本课的内容是此后学习长度单位. 估测和实质丈量的重要基础.二. 学情剖析每个学生都有自己的生活背景 , 家庭环境和必定的文化感觉 , 从而致使不同的学生有不同的知识基础 , 思想方式和解决问题的策略 . 对于本节课学生其实不陌生 , 从知识角度方面来讲有厘米 . 米的认识做基础 , 从经验角度来讲在每个学生的尺上都有毫米的刻度 . 能够说对此有了一些感性的认识 . 所以我在教课中着重让学生在学习程中尽可能多地经历数学沟通的活动 , 使得学生能够在活动中感觉他人获取知识的思想方法和思想过程 .依据教材和学情剖析 , 我确立以下教课目的 :1.使学生经历丈量的过程 , 知道毫米产生的实质意义 .2.认识长度单位毫米 . 初步成立 1 毫米的长度看法 . 知道厘米 . 毫米单位之间的关系 , 会进行简单的换算 .3.会用毫米做单位丈量物体的长度 .4.经过自主研究与合作沟通 , 培育学生的察看能力 , 着手操作能力和解决实质问题的能力 .5.培育学生初步的估量能力 . 应意图识教课要点 :成立 1 毫米的长度看法 , 明确毫米与厘米间的关系, 会进行简单的换算 .教课难点 :使学生经历丈量的过程 , 知道毫米产生的实质意义, 成立 1 毫米的长度看法 . 会用毫米做单位量物体的长度.教课过程 :一.引入新课(1)小朋友你们丈量过自己的身高吗 ?谁来谈谈你的身高是多少 ?在丈量身高的时候 , 你们用到了什么单位 ?米和厘米是我们已经学过的长度单位, 你能用手势比划一下 ,1 米有多长 ?1 厘米有多长吗 ?你知道他们之间的关系吗 ? (2)课前老师请每位小朋友摘下自己的校徽 , 此刻请你认真察看校徽 , 你能估计一下它的长和宽吗 ?( 指名几位 ) 终究估得准禁止呢 ?我们能够用什么方法知道正确的长度呢 ?( 丈量 ) 从前丈量过吗 ?想想在丈量时要注意什么 ?( 校徽一端要瞄准0 刻度 ) 此刻请你连忙丈量一下吧 !(学生报告)可能:有的说宽1厘米多一点,有的说2厘米不到.师: 那也就是说宽不是整厘米数 , 假如老师想知道他的正确长度那怎么办 ?(3)师小结 : 实质上 , 在我们的平时生活中 , 有好多小物体的长度不是整厘米数 , 为了比较正确的丈量它 , 我们就要学习一个比厘米更小的长度单位――毫米, 今日我们一同来学习毫米的认识.( 板书课题 )二. 研究新知(一)认识毫米,感知1毫米的长度1.你能在自己的尺子上找到毫米吗 ?试一试 , 找到后指给同桌看 .2.指名到投影上来找毫米 .( 师放大尺子 )生可能 : 一小格就是一毫米师: 大家找的和他同样吗 ?( 恭贺你们找的很正确 )3.小结 : 尺上 1 厘米中间还有很多小格 , 每一个小格的长度就是 1 毫米 ( 指任意 1 小格) 这是 1 毫米长 , 这也是 1 毫米长 .4.其实我们的校徽,它的厚度就是1毫米,请你摸摸厚度,感觉1毫米如何?(很短)此刻请你像老师同样把校徽这样捏住, 而后再慢慢抽去 , 察看两个手指间的距离 , 象什么呢 ?( 一条空隙 )6.想想在我们生活中哪些东西大概长 1 毫米呢 ?( 介绍 :5 角硬币 . 磁卡等 )7.思虑 : 生活中量什么样的物体用毫米做单位比较适合呢 ?师: 在量比较短的物体时 , 要用毫米做单位 . 需要量得比较精准时 , 也需要用毫米做单位 .8.既然毫米的用途这么大 , 此刻让我们闭上眼睛 , 把 1 毫米的长度深深地记在脑子里吧 !( 二)认识 1厘米=10毫米.1.师: 我们知道刻度尺上的 1 小格就是 1 毫米 , 那么在 1 厘米中终究有这样的几毫米呢 ?请在自己的尺上选择任意的 1 厘米数一数 .( 为了数起来方便清楚 , 小朋铅笔指着数 ) 先自己数 , 而后指给同桌看 .2.有发现了吗 ?( 指名 :1 厘米里有 10 毫米 ) 你是从数字几数到几的 ?大家数出来的结果如何 ?( 再指一两位 ) 是否是每 1 厘米中都有 10 毫米呢 ?俞老师也来选 1 厘米 , 我们一同数好吗 ?3.怎么样 ?(1 厘米正好是 10 毫米 )4.师板书 :1 厘米 =10 毫米 ( 齐读 : 顺倒各一遍 )5.问: 那么 2 厘米是多少毫米 ?4 厘米呢 ?(三)丈量师: 我们已经认识了毫米 , 也知道了毫米和厘米大哥之间的关系 , 此刻我们就要用这些知识来解决一些实质的丈量问题 .1.书籍 P3 做一做(1)独立达成(2)沟通报告 . 你是怎么看出来的 ?2 厘米 7 毫米就是几毫米 ?(3)夸奖填对者2.丈量每条边长度 ( 以毫米为单位 )(1)独立丈量(2)指名报告三.稳固新知1.填上适合的长度单位 .(1)一枝铅笔的长约 _()(5) 一枝粉笔长 75()(2)一分硬币的厚度约 1()(6) 小芳家到学校距离为 200()(3)教室的长约 8()(7) 一把钥匙的长 45()(4)玲玲的身高为 _5()(8) 练习本的厚约 3()2.我会算 .50毫米 =() 厘米 76 毫米 =() 厘米 () 毫米3厘米 =() 毫米 100 毫米 =() 厘米4厘米 3 毫米 =() 毫米(四)讲堂小结时间过得很快 , 一节课马上就要结束了 , 在这节课中你有什么收获 ?到当前为止我们已经认识了几个长度单位 ?你能给他们排排队吗 ?米——厘米——毫米 .( 板书 ) 米不是的长度单位 , 毫米也不是最小的长度单位 , 假如你们有兴趣 , 还可到书中或网上查查察 .五. 课外延长 .改一改 ._ 年 4 月_日礼拜三天气 : 晴今日清晨 , 我从 2 毫米长的床上爬起来 , 到达了洗手间 , 拿起了 _米长的牙刷刷完牙后 , 赶忙吃完早餐上学去 . 到达学校 , 看到老师已经在教室里授课了 , 我连忙取出_毫米长的铅笔和 8 米厚的笔录本 , 认真做起笔录 .北师大版三年级下册数学教课设计_二教材剖析 :本教材依据《标准》的理念, 增强了知识与学生生活经验的联系, 增添了图形变换. 地点确实定等内容 , 增强了几何建模以及研究的过程 . 这样 , 把课程内容与学生的生活经验有机地交融 , 其目的是为了更好地表现〝空间与图形〞的教育价值 , 使学生更好地认识 . 理解和掌握自己赖以生计的空间, 发展学生的空间看法和推理能力.教材中安排了两个例题 , 例 1 是借助于涂颜色的活动 , 让学生从众多的图形中区分出四边形 , 并感悟到四边形有四条边和四个角. 例 2 让学生经过把各种四边形分类, 对不同的四边形各自的特征有所认识 , 特别是加深对长方形 . 正方形的认识 , 从而知道 : 长方形的对边相等 , 正方形的四条边都相等 , 它们的四个角都是直角 .教材表现的是四名学生小组活动时的场景 , 展现了三种不同的分法 . 最后还提出: 〝你还有不同的分法吗 ?谈谈你的原因 . 〞〝做一做〞的第 1 题, 是让学生举例说一说身旁有哪些物体的表面是四边形的 ; 第 2 题是让学生说出长方形 . 正方形 . 梯形. 平行四边形 . 菱形以及任意四边形之间有什么不同 , 进一步掌握这些图形的共性和各自的特点 , 特别是长方形和正方形的特点 .学生剖析 :《课程标准》明确指出 : 促使学生空间看法的发展是小学数学几何教课的重要任务 . 几何初步知识 , 不论是线 . 面. 体的特点仍是图形特点 . 性质 , 对于小学生来讲 ,都比较抽象的 , 也较难掌握 . 而学生生活的世界和所接触的事物多数和空间与图形相关 , 他们的生活经验是发展空间看法的可贵资源 . 所以教课时 , 教师要着重学生已有的生活经验 , 充足发挥这些素材的作用 , 将视线从讲堂拓宽到生活的空间 , 指引他们去察看生活 , 从现实世界中发现相关空间与图形的问题 .同时 , 还能够采纳活动化的表现方式, 如量一量 . 折一折 . 比一比 . 画一画 . 摆一摆. 拼一拼等 , 依据低年级学生的年纪特点 , 赐予学生充足的时间和空间从事数学活动 , 让他们经过察看 . 操作 . 有条理的思虑和推理 . 沟通等活动 , 经历从现实空间中抽象出几何图形的过程 , 研究图形性质及其变化规律的过程 , 从而获取鲜亮 . 生动和形象的认识 , 从而形成表象 , 发展空间看法 .教课目的 :1.让学生直观感知四边形 , 能划分和辨识四边形 , 并进一步认识长方形和正方形, 知道它们的角都是直角 .2.经过学生一系列自主性活动的睁开 , 培育学生的察看比较 . 着手操作和归纳抽象的能力 .3.让学生感觉生活中的四边形无处不在 , 进一步激发学生的学习兴趣 , 体验生活中到处有数学 .设计理念 :1.联系生活 , 睁开教课 .学生生活的世界和所接触的事物多数和空间与图形相关, 他们的生活经验就是发展空间看法的可贵资源 . 所以在设计这节课时 , 我充足利用生活实质的情境 : 校园场景引入四边形的教课 , 把认识四边形这一数学知识与学生的生活经验联系起来, 让学生感觉到图形无处不在 , 激发学生学习数学的兴趣 .2.创建情境 , 研究规律 .几何图形的特点 . 性质 , 对于小学生来讲都比较抽象 . 所以我尽量供给各种感性资料 , 如教材例 1 中的图 , 各种各种的图形卡片等等 , 让学生经过察看 . 比较 , 抽象出四边形的共同特点 , 而后再经过学生着手围一围 . 分一分 . 画一画 . 剪一剪的活动 ,给学生充足的时间和空间进行沟通. 思虑 , 使学生对四边形有鲜亮 . 生动和形象的认识 , 从而也进一步认识了两种特别的四边形──长方形. 正方形 .3.小组合作 , 全体发展 .以小组合作的形式贯串全课, 充足应用分组合作 . 共同研究的学习模式 , 在教课中鼓舞学生与伙伴沟通 , 指引学生睁开议论 , 如以小组合作的形式在钉子板上围四边形 , 一方面使学生学会分工 . 协作 , 一方面在这类当面的沟通中 , 各种层次的学生相互影响 , 扬长避短 . 又如 : 在小组合作中 , 培育他们学会礼让 . 团结友善等的情感. 态度方面的长处 . 这样做 , 使学生在合作中学会了知识 , 体验了学习的乐趣 , 思想活动也更为活跃 .教课流程 :一.联系生活 , 激发兴趣1.课件播放漂亮的校园录像 , 学生赏识 .师: 这是哪儿 ?( 课件出示定格的校园图片.)在这幅图中你能发现哪些图形?学生从中找一找图形 , 一边看一边报告 .2.师: 大家真能干 ! 在我们的校园中 , 同学们发现了这么多的图形 , 看来啊 , 图形在我们生活中无处不在 . 这节课我们来认识此中的一个图形宝宝──四边形, 你们愿意和它成为好朋友吗 ?( 板书课题 : 四边形 )〔课前播放录像 , 从学生熟习的校园环境中引入数学知识, 感悟图形在生活中无处不见 , 使学生感觉到数学知识的平时化. 生活化 , 激发了学生的学习兴趣 . 〕二.初步感知 , 发现特点1.想想 .课件出示图形王国的图片.师: 同学们 , 我们到达了数学王国 ! 在这里我们就要和新朋友四边形认识了.你想像中的四边形应当是什么样的?指名回答 , 让学生充足发布建议 .2.找一找 .师: 四边形究竟是什么样的图形呢 ?看 , 数学王国里有这么多的图形 , 请你挑出以为是四边形的图形 , 并作上记号 .( 出示例 1 图, 让学生找出自己以为是四边形的图形 .)请学生登台利用课件将自己以为是四边形的拖入〝四边形的家〞. 其他同学若有不同的看法 , 能够马上陈说 , 最后达成共鸣 .让学生把以为是四边形的都涂上同样的颜色, 同桌相互检查议论 .3.议一议 .师: 请大家察看一下 , 在〝四边形的家〞里面的这些图形宝宝有什么共同的特征吗 ?在小组内说一说 .学生报告 . 相互沟通 . 师依据学生的报告 , 利用课件动向演示四边形的特点, 结合图形得出 : 有四条直直的边 , 有四个角的图形就是四边形, 教师板书 .师: 看着这么多的四边形 , 此刻你能说一说究竟什么样的图形是四边形 ?4.举例 .让学生说一说生活中哪些物体表面的形状是四边形的.学生自由讲话 , 教师实时鼓舞 .〔创建图形王国这一情境, 经过想想 . 找一找 . 议一议等活动 , 供给丰富的直观资料 , 让学生经过察看 . 比较 , 归纳出了四边形的共同特点 . 这个过程切合学生的年纪特点和认识规律 . 同时 , 教师充足利用多媒停课件动向演示的优胜性 , 使图形能够任意挪动 , 激发了学生学习的兴趣 . 〕三.着手操作 , 互动沟通1.剪四边形 .师: 请大家依据方才我们发现的对于四边形的特点 , 着手剪一剪 , 要求每个同学剪出两个以上不同的四边形 , 我们看一看哪个组剪的四边形最多 .学生察看 . 操作. 沟通 . 发展利用卡纸 , 着手操作 , 教师巡视并适合参加学生活动.(假如学生剪出的以正方形和长方形为主, 教师应实时点拨指引 , 适合增补一些梯形和平行四边形以及不规则四边形.)有选择地让学生登台展现各种种类的四边形, 教师适合加以议论 , 实时夸奖 .2.四边形分类 .师: 大家真了不起 ! 用自己的双手剪出了这么多的四边形朋友 . 下边呢 , 请大家以4 人小组为单位 , 将桌上剪出的四边形分分类 , 而后相互说一说分类的依照和原因.教师巡视 , 并听取学生的想法 .全班沟通 : 报告小组内沟通结果 . 请学生以组为单位 , 登台展现分类结果 , 并说一说分类标准 .〔在学生对四边形特点有了感性认识的基础上 , 着手剪一剪四边形 , 创建合作沟通的时机 , 利用剪出的四边形进行分类, 使学生有充足的时间和空间表达自己对不同四边形的理解 , 学生之间合作研究 . 互帮相助 , 既内化了新知 , 又培育了学生与人合作的意识 . 〕3.围四边形 .a.师: 用钉子板围一个四个角都是直角的四边形 .长方形和正方形是比较特别的四边形, 特别在哪儿呢 ?小组里说一说 .师: 用三角板和直尺比一比它们的角, 量一量它们的边 , 你发现了什么 ?小组报告 , 得出结论 .b.师: 围出一个对边相等 , 但却不是长方形的四边形 .教师下位巡视 , 实时进行指导 .登台展现个别小组的作品, 全班进行评析 .〔从抽象的认识转变为详细的操作 , 教师设计了围四边形的环节 , 使学生进一步清楚地认识了四边形 . 再经过对作品的展现与议论 , 让学生学会赏识 , 培育了学生的自信心 . 〕四.延长拓展 , 结束新课1.猜一猜 :师: 同学们 , 经过前方的认识啊 , 我们已经和四边形成了好朋友, 瞧! 他可快乐了 ,还在为我们在进行表演呢!课件演示正方形 . 长方形 . 平行四边形 . 梯形 . 菱形 . 任意四边形的演变 . 让学生边看边猜一猜下一次将会变为什么图形?2.剪一剪 :不改变长方形的大小 , 经过剪一剪 . 拼一拼的方法把它变为另一个四边形.〔在学生已掌握知识 . 技术的基础上 , 以动画形式展现图形演变过程 , 初步浸透四边形之间的联系 , 而剪一剪的练习让学生在有时机展现自己 , 使他们感觉到学无止境 . 从而照料了不同层次学生的学习需求 , 各有发展 , 同时激发学生进一步的求知欲. 〕3.这节课你有什么收获 ?你学得高兴吗 ?评析 :〝活动是认识的基础 , 智慧从着手开始〞 , 在活动中体验是这节课的一大特点 . 四边形这个内容是一节可视性 . 操作性很强的课, 教师依据新课标〝以学生的发展为本〞的思想 , 精心设计学生亲身实践的活动 , 以〝和四边形交朋友〞为主线来串连教课活动 , 让学生在想想 . 找一找 . 议一议 . 剪一剪等一系列教课活动中认识四边形 . 感觉四边形 , 从而获取新知 .这节课 , 教师导学得法 , 学生学得踊跃主动 , 多媒体课件也恰到利处的发挥了作用, 学生一直在教师创建的详细场景下进行活动 , 在轻松欢乐的气氛中学习 , 认识了四边形这个新朋友 , 真实使学生踊跃思想 , 主动研究 , 领会到学习数学的兴趣 , 培育了学生的数学能力 .北师大版三年级下册数学教课设计_三二. 教课目的 :1.直观感知四边形 , 能划分和辨识四边形 , 知道四边形的特点 . 进一步认识长方形和正方形 , 知道它们的角都是直角 .2.经过画一画 . 找一找 . 拼一拼等活动 , 培育学生的察看比较和归纳抽象的能力 , 发展空间想象能力 .3.经过情境图和生活中的事物进入讲堂 , 感觉生活中的四边形无处不在 , 进一步激发学生的学习兴趣 .三.教课要点 : 感知四边形的特点 , 能鉴别四边形 .四. 教具. 学具 : 课件一套 . 三角尺 . 四边形 . 格子纸等 .五. 教课过程 :(一)感知四边形的特点1.认识四边形 .(1)师:( 板书课题 ) 看一看 , 今日我们要学习什么 ?你见过四边形吗 ?你以为它是什么样的 ?依据学生回答出示长方形. 正方形等四边形的图片 .(2)出示以下学生没有说到的图形 .师: 那这个是四边形吗 ?它们有什么共同特点吗 ?依据学生回答板书 ( 四条边 , 四个角 .)2.判断四边形 .(1)老师这里还有一些图形 , 请你判断一下它们是四边形吗 ?( 书第 35 页中的图形增补 4 个图形 , 用课件展现 .)谈谈为何不是 . 那你感觉四边形光有四条边行吗?是如何的四条边 ?( 增补板书: 〝直的〞 .)(2)你有没有方法把这些不是四边形的图形改成四边形 ?( 依据学生回答课件中操作 .)( 二 ) 找寻四边形1.找生活中的四边形 .师: 同学们真能干 , 经过你们的改正 , 这些图形都成了四边形 , 那请你们找一找在你四周哪些物体的表面也是四边形的 . 请你摸给大家看 .2.找主题图中的四边形 .师: 其实四边形在生活中的应用是特别宽泛的 , 你看这是一幅校园图 , 你能从中找到四边形吗 ?( 课件出示 , 依据学生的回答 , 相应的四边形用红色闪一闪 , 提取出来放在屏幕的右侧 .)( 三 ) 小结 : 我们找到了这么多的四边形 , 那么什么样的图形是四边形呢 ?( 多指名学生说 )( 四 ) 四边形分类1.指导分法 .师: 固然这些都是四边形 , 可它们的样子仍是有些不同的 , 你们看 , 这是长方形 . 正方形 . 梯形 . 平行四边形 . 菱形 , 这些都有自己的名字 , 而这个是任意四边形 ( 在黑板上面指边说 ). 接下来请你们取出练习纸, 你能按必定的标准给这些特别的四边形分分类吗 ?先想想你打算怎么分 ?需要什么工具吗 ?练习纸 :依据学生回答师 : 你能够用三角尺的直角去比一比这些角的大小( 板书 : 比), 你还能够用尺量一量它们的边长( 板书 : 量).2.小组合作进行分类 .师: 下边就请你们分类 , 老师先给你们一些建议 .( 课件出示 )友谊提示 :1.请你选择好工具 , 定好分类的标准 .2.分类并用自己喜爱的方式记录 .3.四人小组沟通 , 谈谈你分类的原因 .4.介绍一名同学讲话 .3.反应.沟通.各组派代表讲话 ,( 实物在黑板上挪动展现 ) 谈谈分法 , 并说明这样分的原因 . (1)按角分 : 长方形 . 正方形一类 ( 四个角都是直角 );菱形 . 平行四边形 . 梯形一类 ( 没有直角 ).(2)按边分 : 长方形 . 正方形 . 菱形 . 平行四边形一类 ( 对边相等 . 正方形的四条边都相等 );梯形一类 ( 对边不相等 ).(3)长方形 . 平行四边形一类 ( 对边相等 );正方形 . 菱形一类 ( 四条边相等 );梯形一类 ( 四条边都不相等 ).4.小结 : 师 : 你们分的好极了 , 都特别有自己的想法 . 那么我们再来确认一下 , 究竟什么样的图形是四边形 ?( 五 ) 画四边形 ( 书第 36 页做一做 2)师: 我们已经会认四边形 , 还会依据它们的特点进行分类 , 接下来我们来画一画四边形, 你感觉如何才能又标准又快的画出这些四边形呢?需要老师给你们供给什么工具吗 ?( 尺 . 格子图 ) 请你们把这 6 个四边形都画一画 , 一边画一边想想 , 这些四边形有什么不同 .实物投影展现 , 讲评 .你感觉这些四边形有什么不同的地方吗?( 长方形 . 正方形有四个直角 , 长方形的对边同样长 , 正方形的四条边都同样长 ; 梯形有两个角是直角 , 但它的四条边都不同样长 ; 菱形的四条边都同样长 , 但它的角不是直角 ; 平行四边形的对边同样长 , 但它的角也不是直角 ; 还有一个四边形它的四条边都不同样长 , 四个角也都不是直角 .)(六)拼四边形师: 太棒了 , 你们把这些四边形看的特别透辟了 . 信封里有一些四边形 , 我们来看看有些什么 , 请你们四人合作 , 选几个拼成一个四边形 ( 信封资料准备 ).信封里的四边形 :沟通. 展现 .还有不同拼法吗 ?(七)讲堂总结师: 同学们的着手能力太强了 , 老师钦佩你们 , 在这节课里 , 你们认识了什么 ?它是什么样的 ?还知道了它的哪些知识 ?四边形还有好多知识 , 我们此后再学 .北师大版三年级下册数学教课设计_。
2021北师大版三年级数学下册教案
2021北师大版三年级数学下册教案2021北师大版三年级数学下册教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
下面是给大家整理的2021北师大版三年级数学下册教案，希望能给大家带来帮助。
2021北师大版三年级数学下册教案1一、情境引入1.我们以前学过元、角、分的知识，谁能用学过的知识说一说我们的数学课本的单价，并把它写下来吗?2.板书：6.11仔细观察这个数与我们以前学过的数有什么不同?这是一种什么数呢3.这种数叫做小数，今天我们就来认识小数。
4.揭示课题：认识小数二、探究新知1.小数的认识观察情境图板书：买文具让学生看买文具情境图，在小组里自由的说出每件文具的价格在班内汇报交流，让学生读出小数铅笔：0.50元、尺子1.06元、笔记本3.50元、钢笔8.00元、水彩笔16.85元你能说说小数的特征吗?A.认识小数点引导学生说小数特点，是补充：这个数中的点叫小数点。
板书：小数点师介绍：我们原来学习的数字如：3、5、15、25等数都叫整数，像今天我们认识的这些数0.50、1.06等这样的数叫做小数。
B.认识小数的三个部分我们可以把小数分成三个部分：整数部分、小数点、小数部分。
以小数点为界限，小数点左边的是整数部分，右边的是小数部分。
板书：1 . 06整数部分小数点小数部分2.小数的读法让学生再赌一赌“文具店”各商品的价格，师板书：0.50读作零点五零3.小数可以表示什么? 在本课中，小数表示几元、几角、几分。
A。
我们知道了数学课本的价钱是6.11元，它到底表示几元、几角、几分呢?B。
生独立思考，组内交流并说说自己的想法。
C。
班内交流：6.11元表示6元1角1分。
生说想法，师小结：整数部分是几就是几元，小数点后第一位是几就是几角，小数点后第二位是几就是几分。
D。
让学生说出每件商品的标价所表示的意义。
铅笔0.50元、尺子1.06元、笔记本3.50元、钢笔8.00元、水彩笔16.85元生独立思考后在书本上填出答案，然后在班内反馈。
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北京课改版三年级数学下册教学计划
一、学生情况分析
1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。
这个年龄的孩子自我控制能力还较差。
上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。
如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。
3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。
5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
二、教材分析：
本册教材是北京版，教材内容贴近学生的生活实际，教材向学生呈现了如此之多的富有现实意义的信息，学生在富有现实意义的信息基础上研究数学问题会感觉到学习数学的价值所在，让学生感觉到数学不是空洞的说教，不是抽象的记忆，而是鲜活的、有生命力的。
一个伴随着北京版长大的孩子，会比其他的孩子更加热爱数学，更会发现生活中的数学。
他在学习数学的同时，也在阅读一本厚厚的百科全书，而阅读这本百科全书并没有浪费太多的时间，仅仅是每天数学课上的一分钟而已。
所以我更欣赏这种学习方式，但愿教材的这些特色给更多的孩子带来学习上的幸福。
本册教材包含了以下内容：热闹的民俗节、大数知多少、走进天文馆、家居中的学问、繁忙的工地、保护大天鹅、交通中的线、收获的季节、快捷的物流运输、小小志愿者、新校服、回顾整理——总复习
三、教学总目标要求
1、学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，能够正确地进行口算。
2、学生掌握两位数乘法的笔算法则，能够正确地笔算两位数乘法，并能正确地解答有关应用题。
3、学生学会因数末尾有0的两位数的简便算法，能够正确地进行计算，培养简算意识。
4、会用两步计算解答连乘、先乘后除、先除后乘（或再除）等一些简单的实际问题。
5、培养学生在解决实际问题中的分析能力，用数学知识解决问题的意识。
6、使学生理解商不变的性质，能够应用这个性质做一些简便计算。
7、认识时间单位：年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。
8、学生在学习的过程中体验时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。
9、学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立面积单位的表象，熟悉相邻两个单位间的进率，能够进行简单的单位换算。
10、掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能解决简单的实际问题。
11、初步培养学生的空间观念以及动手操作、观察和思维能力。
12．初步认识几分之一和几分之几，能正确读写简单的分数，掌握分数各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，初步理解分数在生活中的应用。
13.初步理解小数在日常生产、生活中的广泛应用。
使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数，能结合具体内容比较一位小数的大小。
会计算一位小数的加减法，会解答一些简单的实际问题。
三、教学进度及时间安排
第1周一、年、月、日
第2、3周二、乘法
第4周三、吨的认识
第5周四、解决问题
第6、7周五、长方形和正方形的面积第8、9周六、分数的初步认识
第10、11周七、小数的初步认识
第12周八、认识方向
第13周九、整理数据
第14、15周十、数学百花园
第16周十一、总复习。