2020部编版小学语文四年级下册全册课堂作业
部编人教版小学四年级语文下册第二单元《语文园地二》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学四年级语文下册《语文园地二》课后作业及答案一、词语运用。
1. 有些词语是近年来新出现的，如云技术、多媒体、克隆、互联网等，我还知道这样的新词语：____________、____________等。
2. 下列句中加点词语使用了新含义的一项是（）A. 在马库努度岛周围的水域中，你可以尝试潜水．．、双身．．、风帆冲浪船行驶等活动。
B. 老师拿着一个文件夹．．．快步走进了教室。
C.该系统用鼠标控制，采用按钮式操作、弹出式菜单选择、弹出窗口．．提示、全中文平台。
二、根据语境，完成填空。
今天出门的时候还是细雨蒙蒙，走着走着就一头扎进了雾里；在雾中走着走着，抬头却又看到了若隐若现的阳光；从高处看去，今天的仙岛真是“雾锁_________________________”。
三、读句子，完成题目。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
这句话运用了______（A.打比方 B.举例子 C.作比较）的说明方法，更为准确地说明了地球上的第一种恐龙的_________________。
我能照样子再写一句：________________________________________。
四、阅读短文，完成练习。
食物为何挂在树上①在广阔的非洲大草原上，常常会看到这样一种奇特的现象：死去的长颈鹿和羚羊被挂在树权上。
原来它们是被天敌猎豹捕杀之后挂在树上的，猎豹选择这种特殊的食物储存方式，竟然是为了防止鬣狗偷吃。
②鬣狗虽然从颜值到爆发力都拼不过猎豹，但是生性凶残，而且贼心不死，总想不劳而获。
可以说，鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼的“邻居”。
每当猎豹开始捕猎，鬣狗总会伺机而动，等到猎物死去，鬣狗会迅速围上来分一杯羹。
通常情况下，鬣狗群起而上，猎豹防不胜防，也只能任由它们掠夺；有时食物争夺太过激烈，鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。
③鬣狗没有爬树这项技能，为了安静地享用美食，猎豹就将猎物叼到树上，完美避开这些恼人的家伙。
新部编人教版小学四年级语文下册第六单元20.芦花鞋教案含作业板书反思
新部编人教版小学四年级语文下册第六单元教案含作业板书反思20.芦花鞋教材分析：《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文，本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。
本文分四个部分，介绍了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。
本文重在引导学生用“小标题串联法”把握长文章的主要内容，以及阅读长文章的方法：边读边想，前后联系。
作者介绍：曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。
1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。
1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。
1999年，出版小说《根鸟》。
2005年，推出小说《青铜葵花》。
2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，同年8月20日，曹文轩在新西兰领取国际安徒生奖，这也是中国作家首次获此殊荣。
2017年3月31日，获得2016-2017“影响世界华人大奖”。
2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。
课后作业一、辨字组词。
搓（）祈（）屑（）差（）折（）稍（）二、在括号里填上合适的词语。
一（）路人一（）芦花鞋一（）污迹一（）雪屑一（）叹息一（）刺骨的寒冷三、读下面一段话，完成练习。
那鞋的制作工序是（）将上等的芦花采回来，（）将它们均匀地搓进草绳里，（）编织成鞋（）。
那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
1.在括号里填上合适的标点符号。
2.这个片段写了（）。
3.用“”画出鞋的制作过程的句子。
4.用“先……然后……再……”写一段通顺连贯的话。
四、本文是一篇感人的故事，写到了家庭的温暖。
现实生活中，你有没有感到亲人的温暖？写一写，和大家交流一下。
参考答案一、搓（搓衣服）祈（乞求）屑（不屑）差（出差）折（折合）稍（稍微）二、一（行）路人一（双）芦花鞋一（丝）污迹一（蓬蓬）雪屑一（声）叹息一（股）刺骨的寒冷三、1.：，，。
部编版语文四年级下册清平乐村居宋辛弃精选(3)篇2024年
部编版语文四年级下册清平乐村居宋辛弃精选（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册清平乐村居宋辛弃第【1】篇〗教材简析部编版小学语文四年级下册，第一单元第一课《清平乐·村居》，是南宋词人辛弃疾为数不多的词风清新明丽、浅近淳朴的作品之一。
作者将茅屋、小溪、青草、翁媪、三个儿子这些人物景象巧妙地融合在仅有 46 个字的词作中，赋予了这些乡村的平常之景以宁静祥和、朴素安逸的意境，恰似一个世外桃源，令人神往。
教学目标与重难点教学目标：1.了解词，读出节奏，读出韵律。
2.通过朗读、想象、品读关键字用自己的语言描述村居画面，感悟田园生活的美好意境，感受宋词的魅力。
3.通过抓词眼，体会词人情感，感悟词的意境之美。
教学重难点:用自己的语言描绘村居美好画面，感悟田园生活的美好意境，在自主合作学习中激发交流热情，感受学习乐趣。
教学过程课前欣赏歌曲《西江月·夜行黄沙道中》一、谈话导入，与词相约。
1、让学生根据歌曲谈感受，引出词。
2、师过度引出课题：其实这是辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。
今天我们要接触一种新的文学体裁——词。
（多媒体出示）在中国古代灿烂的文化里诗词是两颗璀璨的明珠。
唐诗里的梦想和远方，宋词里的风雅与深情是中国人最美的记忆。
有人说诗词是浸润在每一个中国人血脉里的文化基因。
在这个万物萌发的春天，我们和宋词有个约会。
现在让我们走进辛弃疾的——《清平乐·村居》（齐读课题）二、诗词比较，感受节奏。
全文展示，指名读并提问：同学们，观察这首词，你发现它和我们以往学习的古诗在形式上有什么区别吗？根据学生的回答来具体解释词的相关知识：（1）词牌名根据学生的回答，发现题目的不同。
教师引导学生理解词牌名是什么。
古代的词都合乐演唱的，不同的乐曲，对“词”中句子的长短、节奏、韵脚都有具体要求。
不同的乐曲有不同的名字，这就叫词牌名。
教师明确：词牌名就相当于规定了这首歌应该唱什么调，正所谓：词有定调。
部编版小学语文四年级下册语文园地三课堂实录
部编版小学语文四年级下册语文园地三课堂实录今天是小学语文四年级下册语文园地第三课的上课日，课堂由老师带领，我们一起来了解一下。
上课铃声响起，同学们有序地走进了教室。
老师向我们问好，然后开始了今天的学习内容。
首先，老师向大家介绍了本课的主题：“小灯笼”，并且放映了一段动画片《小灯笼》。
在看完动画后，老师将我们分成小组，让我们做小灯笼的简易制作。
同学们利用红、黄、绿等不同颜色的纸张和剪刀，认真地开始切割、折叠、粘贴。
经过一个小时的努力，同学们的小灯笼终于制作成功了。
在享受到创造自己的成果后，同学们的满脸都洋溢着自豪的笑容。
接下来，老师指示我们回到座位上，开始学习今天的课文：《小灯笼》。
我们在老师的领导下读课文、背课文，然后老师花了大量的时间解释每一个生字、词语的含义，以进一步加深我们的理解。
读完课文后，老师还与我们分享了自己的亲身经历：她在过年里，曾经在爷爷奶奶家做了一个小灯笼，让我们产生了强烈的共鸣和兴趣。
最后，老师让我们引起了课堂的高潮：进行精彩的表演。
同学们纷纷表演自己制作的小灯笼，在老师和同学们的欢呼声中，我们快乐而有意义地结束了本次课堂。
这节课上，我们不但学习了课文，而且还有实际操作，让我们更深入地了解了课文内容。
除此之外，还增加了团队合作的机会，增强了同学们的信心和创造力。
望课程能够进一步开展，让我们的想象力得以自由展开，让我们的创造力得到充分的发挥。
除了课堂上的学习，老师还指示我们回家完成小灯笼的制作，然后写下做小灯笼的方法和流程。
这样做有两个目的：一方面激发我们的动手能力，培养我们的操作技能；另一方面加强我们的图文表达能力。
在完成作业后，我们会把作品带回课堂展示，让同学们一起品评、欣赏、分享。
这样的学习方式，不仅可以让我们在课堂上更加投入、积极，也可以让我们在家庭中继续学习，与家人互动，进一步促进家庭教育的发展。
在今天的课堂中，我们还学到了一些社交技能。
老师在课堂上鼓励我们分享自己的故事和经历，并且提供正面的反馈。
新人教部编版小学语文四年级下册(课堂教学)语文园地三
陶渊明（352或365年—427年），字 元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节 先生，浔阳柴桑人，东晋末至南朝宋初期 伟大的诗人、辞赋家。
曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令 等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多 天便弃职而去，从此归隐田园。
他是中国第一位田园诗人，被称为 “古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
读一读，注意红字的部分，再仿照着写一写。
这些事—— 是永不漫灭的回忆；
月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！
融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。
小组 交流
01 朗读课本上的两首小诗， 并说说加点部分的特点。
这两首小诗中加点部分都采用了偏正 短语的形式，内容上都是对生活中的细节 或景物进行描写。读起来朗朗上口，感情 上亲切而感人。
语文园地三
本单元我们学习了《短诗三首》《绿》 《白桦》《在天晴了的时候》，请同学们回 顾诗歌内容，想一想你学会了哪些鉴赏现代 诗歌的方法？
修辞手法的运用，使得诗歌语言更加生动 形象。如，“有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披 了一身雪花”运用比喻的修辞，使诗歌更形象 易懂。
许多诗歌通过形象的塑造，让读者更容 易理解诗歌表达的情感。如，“雨润过的泥 路”“新绿的小草”“不再胆怯的小白菊” 等，展现了天晴后的情景及诗人的情感。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
孟浩然（689—740），名浩，字浩然， 号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世 称孟襄阳。是唐代著名的山水田园派诗人。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田 园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
2019~2020学年部编版四年级下册语文第4课《三月桃花水》教学设计及作业设计
4 三月桃花水教学目标1.能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽回旋应和纤细沉醉”等词语。
2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
教学重点1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。
2.学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。
教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教具准备课件授课时间：1课时教学设计一、师生谈话，导入课题。
【出示课件2】春水，滋润了大地，催生了万物。
春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。
今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！（齐读课题。
）（板书课题：三月桃花水）2.刘湛秋简介，学生初步了解。
【出示课件3】刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。
1957年开始发表作品。
著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
【出示课件4】铃铛绮丽回旋应和纤细沉醉草如茵柳如眉3.指名读词语，相机解释词语意思。
【出示课件5】绮丽：鲜艳美丽。
回旋：盘旋，转动。
应和：呼应，附和。
纤细：细微，细小。
（二）读懂文意1.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。
2.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。
3.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。
4.【出示课件6】教师提问：这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）教师范读。
学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。
5.学生质疑。
（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。
部编版语文四年级下册海上日出导学案(优选3篇)
部编版语文四年级下册海上日出导学案（优选3篇）【部编版语文四年级下册海上日出导学案第1篇】本课教材分析：《海上日出》是小学语文S版五年级上册第2单元的一篇精读课文。
本单元由五篇课文和语文百花园二组成。
《古诗三首》《海上日出》《西风胡杨》是精读课文，《大自然的语言》《我家门前的海》是略读课文。
课文以不同的文体，从不同的角度描写景物，向我们展示出了美丽、神奇的大自然。
《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。
巴金，著名作家，原名李芾(fú)甘。
1904年生。
四川成都人。
1927年到法国留学，1928年底回国。
1927年1月，巴金从上海乘船去巴黎留学，一路上，他随时记下了海上的见闻和风光，整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。
《海上日出》是《古诗三首》后面的一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。
无论是文章结构的安排，还是对景物变化的细腻描写，都很精彩。
字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
课文第一部分(第1自然段)交代了看日出的时间、地点。
第二部分(第2、3自然段)写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。
第三部分(第4、5自然段)写了“我”在有云时看到的海上日出。
第四部分(第6自然段)用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。
这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。
以这两部分为主，培养学生写小标题。
教学设计围绕本单元的主题训练“”和内容与表达进行。
学生状况分析：五年级第一学期，学生刚刚进入高年级段，教学中，要在学生原有的阅读、理解和表达的基础上提出要求，并扎扎实实地训练，注意引导学生在语言环境中细细品味文字，体会其含义、感情色彩和表达效果。
引领学生揣摩文章的表达方法，读写结合，提高习作能力。
使学生在学习活动中不仅习得学习方法，而且使语文素养步步提高。
学生课前已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了巴金的资料，并进行了分享，对《海行杂记》有所了解。
部编版语文四年级下册 第22课《古诗三首》字词基础训练题(含答案)
统编版小学语文四年级下册第22课字词基础训练专项题1、识字表写拼音【】芙【】蓉【】洛【】单【】砚【】乾【】坤2、写字表写汉字fúróng luòhúyàn 【】【】【】【】【】yàn qián kūn【】【】【】3、看词语写拼音芙蓉【】洛阳【】卢纶【】单于【】遁逃【】王冕【】砚台【】乾坤【】4、看拼音写词语fú róng luò yáng shuǐ hú dà yàn yàn chíqián kūn 【】【】【】【】【】【】5、生字扩词芙：【】【】蓉：【】【】洛：【】【】壶：【】【】雁：【】【】砚：【】【】乾：【】【】坤：【】【】6、按课文内容填空《芙蓉楼送辛渐》作者：____________________，____________________。
____________________，____________________。
《塞下曲》作者：____________________，____________________。
答案教师评语1、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。
2、其实你是一个让人喜欢的孩子，你的脑子不比别人笨，有时发言老师也很喜欢听，你认真写字，写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了，结果字写得潦潦草草，老师看到你做的作业就会头痛，老师相信你会认真做的，你数学成绩不错，假如语文和数学都认真学了，你将变得更聪明起来。
3、课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。
人教部编版版小学语文四年级下册 2乡下人间说课稿含答案
第一篇《乡下人家》说课稿一、说敎材。
《乡下人家》是小學语文第八册第一单元中的一篇讲读课文,这篇课文文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写了乡村生活,语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息,展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
二、说敎學目标。
1.學习生字词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。
（知识目标)2.自读课文想象画面,了解课文大意；在感悟、品味、运用语言的实践中,了解课文的叙述顺序。
（能力目标)3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
（情感目标）三、说敎學重点、难点。
敎學重点：能随文章的叙述顺序在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而引导學生感受乡村生活的美好。
敎學难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美；了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
四、说敎法學法。
根据《小學语文新课程标准》关于阅读敎學的建议：重视朗读,注重培养學生感受、理解、欣赏、评价的能力,引导學生主动积极思考,充分发挥师生双方在敎學中的主动性和创造性。
1.在敎法上运用自读时想象画面,自悟时体会情味法、以读代讲法和情景敎學法。
“三分文章七分读”,在學生自读课文的时候,引导學生想象画面,感悟体会；朗读贯穿全课敎學,帮助學生理解、感受课文的语言美,使學生能“目视其文,口发其声,心同其情,耳醉其音”。
采用图文结合创设一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把學生完全带入乡下人家的美景中。
2.在學法上,贯彻的指导思想是把“學习的主动权还给學生”,倡导“自主、合作、探究”的學习方式。
运用自主探究法、合作學习法和读写结合法,让學生主动参与學习,养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
培养學生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力,同时受到情感的熏陶,思想的启迪,享受审美乐趣,丰富精神世界。
部编版小学四年级下册语文比一比形近字词课后专项习题(含答案)
部编版小学四年级下册语文比一比形近字词课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、比一比，再组词。
赔（_________）震（_________）芬（_________）概（_________）培（_________）振（_________）氛（_________）既（_________）二、形近字组词。
淘（_________）俗（_________）稻（_________）稼（_________）陶（_________）浴（_________）蹈（_________）嫁（_________）三、比一比，组词语。
浙（_________）罗（_________）杜（_________）鹃（_________）折（_________）萝（_________）肚（_________）捐（_________）窄（_________）肩（_________）臀（_________）移（_________）作（_________）房（_________）殿（_________）侈（_________）四、辨字组词。
苇（_________）苔（_________）址（_________）账（_________）伟（_________）抬（_________）扯（_________）帐（_________）锁（_________）棠（_________）晰（_________）淌（_________）琐（_________）堂（_________）析（_________）躺（_________）五、比一比，再组词。
环（_________）俗（_________）抗（_________）缓（_________）坏（_________）浴（_________）坑（_________）暖（_________）六、比一比，再组词。
适（_________）即（_________）证（_________）唤（_________）括（_________）既（_________）征（_________）换（_________）七、比一比，组成词语。
2024年部编版语文四年级下册《海上日出》说课稿附反思含板书和课后作业及答案及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文四年级下册第五单元 第一课时《海上日出》说课稿和知识点汇总 【新】部编版小学语文四年级下册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级下册第五单元第一 课时《海上日出》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我 的说课。恳请大家批评指正！
4.想象着太阳升起来时吃力的样子，你就一定能读好，试一试！
5.小结写法填空，整体导读。【出示课件23】
这段话按（ ）顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（ ）变化，还抓住太 阳（ ）和（ ）的变化来写。
预设：按照日出前、日出时、日出后的顺序，动态 颜色 光线。
6.学生用彩色笔在画纸上画下想象到的画面，并 用一两个词语概括图画的意思。 学生互相评画，修改，推出代表作贴到黑板。 7.引导学生看图口述日出时的情景，再次感受日出时颜色美，光线多变化快的壮观。 8.想象说说当时作者会做些什么？说些什么？心情怎样？再练习有感情地朗读。
从“不转眼”这个成语里你能体会到作者怎样的心情？ 预设：非常渴望看到海上日出的心情。 谁能读一读这个句子，试着把这种感悟读出来（指名读、评读、齐读）
（三）、小组合作学习第三自然段 过渡：日出时海面又是怎样的景象呢？下面学习第三自然段。
1.读第三自然段，出示思考题：“果然”一词说明了什么？接下来看见什么？我当时是怎么想的？后来的变 化又怎么样？【出示课件20】 2.分组讨论：指明学生回答问题： 预设： 小组一：“果然”一词说明了太阳要从天边升起的想法是正确的，我终于看见海上日出的真实情景了。
3.【出示课件22】课件出示日出动态变化的情景。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜
四年级下册《【全册】课本练习二十四套》详细答案解析版PPT人教版
2.计算下面各题，并用加法交换律验算。
145 905 494
655 392
2970
3.先计算，再填表。
72 114 171 332 114 156 213 374 171 213 270 431 332 374 431 592
特点：以加号所对的那条对角线为对称轴，对应 位置上的两个数相等。
940×[128－（154－31）] = 940×[128－123] = 940×5
= 4700
275
11
3520 320×[（128+147）÷25 ]
6
926
31484 （920+438÷73）×34 ]
＝64 ＝136 ＝136
＝10 ＝390
＝240
×÷÷ ÷ +÷ × －－
9898 8
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
练习三
R·四年级下册
先除再乘最后加
先除再加最后减
先括号再除最后加
38+56÷7×4 = 38+8×4 = 38+32 = 70
先小括号再中括号最后乘
450+390÷130－123 = 450+3－123 = 453－123 = 330
209+102÷（52－35） = 209+102÷17 = 209+6 = 215
部编版小学语文四年级下册10《绿》课堂作业试题及答案
10绿课时测评方案字词模块一、选字填空。
挤剂济1.爸爸每天都会( )公交车到( )南站附近的药店为奶奶拿一( )止痛药。
挥浑晖2.暴雨过后，落日的余( )洒向大地，叔叔站在( )水中指( )着人们过河。
二、下面的说法正确的一项是()A.“瓶”按音序查字法，应先查Q，再查qinɡ。
B.“交叉”和“劈叉”中的“叉”的读音是相同的。
C.“叉鱼”和“打叉号”中的“叉”意思不同。
三、词语集锦。
1.从诗歌的第二节中摘抄出表示“绿”的词语。
____________ ____________ ________________________ ____________ ____________2.仿写表示“绿”的词语。
________绿________绿________绿句子模块四、按要求完成句子练习。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
1.这个句子运用了________的修辞方法，写出了自然界充满了绿色。
表达了作者______________之情。
2.仿写句子。
________________是绿的，________________是绿的，________________是绿的，________________也是绿的。
读写模块五、课内阅读。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……1.节选的诗文中( )A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C.都是静态描写。
D.都是动态描写。
2.读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。
( )(2)这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。
( )(3)春天绿色的景物看起来十分鲜艳。
( )(4)这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。
( )3.“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？________________________________________________________________ ________________________________________________________________六、诗歌中的“绿”指的是()。
人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练习(含答案)
人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练习(含答案)最新人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练(含答案)1.观潮课堂作业一、比一比，组词语。
提(。
)潮(。
)锯(。
)盼(。
)堤(。
)朝(。
)据(。
)粉(。
)二、词语仿写。
山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）XXX、句子训练。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
．．（用加点的词造句）2.再近些，只见XXX翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这句话把比喻成了。
你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！四、根据课文内容回答问题。
1.课文是按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，XXX （hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（XXXɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得颤动起来。
”运用了什么修辞手法？有什么作用？【答案】一、提水堤岸大潮朝阳锯子依照盼望花粉XXX、示例：人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生XXX、1.示例：阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。
2.白浪水墙示例：潮流好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。
四、1.潮来之前潮来之时潮过之后2.作者用比喻的伎俩把海潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特性；用夸张的伎俩把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的宏大声音，如许有声有色的描画，令人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮特殊的气势!最新人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练(含答案)2走月亮一、在带点字的精确读音后面画“√”。
风俗（súgǔ）稻穗（huìsuì）二、看拼音写汉字。
pútɑo。
tiào yuèzhuāng jiɑqiān shǒu（）（）（）（）三、仿写词语。
闪灼——闪闪灼烁（）——（）（）——（）一、比一比，组词语。
部编版小学四年级语文下册第四单元每课课后作业及答案汇编(含四课的课后题)
部编版小学四年级语文下册第四单元第13课《猫》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
gǎo zhǐ tān wán jìn zhíbǐng xī（）（）（）（）shé dǎn jiě mèn zāo yāng yōu lǜ（）（）（）（）二、给加点字选择正确的解释。
1.枝折．花落（）A.断，弄断B.损失C.姓2.粗细各异．（）A.分开B.有分别，不相同C.奇异，特别D.惊奇，奇怪3.端：A.端正 B.方面，项目 C.平举着拿（1）爷爷腿脚不好，我经常为他端．茶送水。
（）（2）猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端．。
（）（3）课堂上，我们都端．坐着，全神贯注地听讲。
（）三、用字的不同意思组词。
1.别：（1）另外 ____________ （2）分离 ____________2.任：（1）担任 ____________ （2）听凭 ____________四、给句中的加点词语换上意思相近的词语。
1.说它老实．．（）有时候很乖。
．．（）吧，它的确2.它若是．．（）不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
3.它的胆子越来越大，逐渐．．（）开辟新的游戏场所。
五、按要求写句子。
1.你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！（改成陈述句）___________________________________________________________ 2.我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？（改成肯定句）___________________________________________________________3.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非．把老鼠等出来不可．．！（用加点词语写句子）________________________________________________六、读句子，想想猫的性格，再正确连线。
1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
(2020年春)部编版四年级语文下册全套教案(统编版)
(2020年春)部编版四年级语文下册全套教案(统编版)第七单元 21 古诗三首 22 文言文二则 23 “诺曼底号”遇难记 24 黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地七第六单元18 小英雄雨来 19 我们家的男子汉20 芦花鞋口语交际：朋友相处的秘诀习作：我学会了____语文园地六第八单元25 宝葫芦的秘密26 巨人的花园27 海的女儿习作：故事新编语文园地八第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。
文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗词三首2 1.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《古诗词三首》。
默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
乡下人家 2天窗 2三月桃花水 1习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
1 古诗词三首▶教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
▶教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
▶教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。
2020春部编版小学语文四年级下全册教学课件(共76课时)
大儿/锄豆/溪东，
勤劳、懂事、 可爱
中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖， 溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”，这里指顽 皮、淘气。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎 样的情景。（课后第2题）
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田 里（ 锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧） 的双手编织（ 鸡笼）；（可爱）的小儿子， 正（ 卧）在溪边，（ 开心）地哼着歌儿剥 （ 莲蓬）。
习作例文 颐和园
七月的天山 习作：游 语文园地 第六单元
18 小英雄雨来（节选） 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了 语文园地
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高）
墨梅 22 文言文二则
囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地 第八单元 25 宝葫芦的秘密 26 巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 语文园地
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想 要表达的思想感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱 和赞美，对质朴、善良、勤劳 的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣 赏了乡下迷人、独特的风 景，了解了乡下人家质朴、 快乐的生活，不禁心生向 往之情。
2.乡下人家 共2课时 第一课时
图上画的是什么样 的生活？哪些风景给你 留下了较深的印象？试 着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈 英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深 受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去 美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法 艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的 现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用 词精练而含蓄。
部编版小学语文四年级下册导学案课堂同步作业试题及答案
部编版小学语文四年级下册导学案课堂同步作业试题及答案(全册)《独坐敬亭山》导学案一、基本学习目标1、学会本课的生字、生词。
借助字典与注释理解诗句的意思。
有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。
3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。
二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。
学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。
三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。
2、理解“独” 的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
四、课堂探究1、了解诗人。
2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。
3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。
4 背诵并默写古诗。
5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。
也可以简单总结为读通，读懂，读情。
五、达标练习一、查预习，扫生字1、给生字注音。
亭（）二、解诗题，知作者1、解题意：独（）独坐敬亭山：2、知作者：《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________ ，被后人称为“ ”，他与杜甫并称为“”。
我们还学过他写的《》，《》。
三、抓字眼，明诗意1、联系上下文解释下列字词：众：闲：相：厌：2、理解诗意。
（1）“众鸟” 指什么？（）“尽” 是什么意思？（）“众鸟高飞尽”的意思是（）(2) “孤云” 是什么意思?（）“孤云独去闲”的意思是（）(3) “相看” 是指谁与谁“相看” ？（）“两不厌” 是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是（）四、多诵读，悟诗情（1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。
这首诗里，还有______、_______、________这些词也表现出孤独的意思。
（2）诗人通过对_________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。
2020最新部编版四年级语文下册全册教案设计及反思(含课堂课后作业及答案)
部编版四年级语文下册全册教案设计1. 古诗词三首备课素材【教材分析】《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。
全诗所选取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光。
《四时田园杂兴》（其二十五）是南宋的诗人范成大写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。
这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦、向往之情，侧面上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
【作者介绍】杨万里，杨万里生于宋高宗建炎元年九月二十二日(1127年10月29日)，他八岁丧母。
其父杨芾精通《易经》，常忍着饥寒购买书籍，在十年之内，积得藏书数千卷。
在父亲的影响下，杨万里自幼读书非常勤奋，广师博学，锲而不舍，曾从师于高守道、王庭珪等人。
绍兴二十年(1150年)春，杨万里赴临安参加礼部试，落第而归，仍继续求学。
绍兴二十四年(1154年)，杨万里进士及第。
次年，拜刘才邵为师。
绍兴二十六年(1156年)，授赣州司户参军。
在赣州司户任上，其父杨芾又携领他去拜见谪居南安的张九成和途经赣州的胡铨。
王庭珪、张九成、胡铨等前辈的学问、节操以及力主抗金的爱国精神，给了杨万里以重要的影响。
绍兴二十九年(1159年)十月，调任永州零陵县丞。
时主战派领袖张浚谪居永州，闭门谢客。
杨万里三次前往拜谒而不得见，后以书信力请，并通过其子张栻介绍，才得接见。
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部编版四年级语文下册课堂作业新设计古诗三首第一课时一、一字多音我会选。
xiǔsù1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。
2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分，一只蜻蜓xú xú（）落在xīshū（）的 lí bɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。
宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）四、读读古诗，说说自己的理解。
1.这首诗是________代诗人________写的。
诗中描写了________种景物，分别是________________________。
表达了诗人之情。
2.“ ________________，________________。
”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
第二课时一、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在xī（）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ（）正落在上面休息。
二、形近字组词。
梅（）麦（）唯（）蛱（）海（）青（）惟（）峡（）三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。
（）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。
（）3.日长（cháng）篱落无人过。
（）四、读读诗句，理解词语和句子。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.篱落：蛱蝶：惟有：2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？第三课时一、给画线字选择正确读音。
（画上“√”）清平乐（ lè yuè）茅檐 (yán yáng)剥莲蓬 (bō bāo) 亡赖（wáng wú）相媚好（méi mèi）翁媪（wēn ǎo）二、填空。
《清平乐•村居》中，“”是词牌名，“村居”是，他的意思是。
词的作者是代词人。
这是一首描写的词作，词中通过描写、、、、等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人的思想感情。
三、写一写。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。
乡下人家第一课时一、读拼音，写汉字。
pān dēnɡ zhuānɡ shì shùn xù pǔ sù tàn tóu（）（）（）（）（）二、在括号里填上合适的量词。
一( )小河一( )浓阴一( )石狮子一( )春雨一( )风景一( )农家风光三、写出下列加点词语的近义词，写在后面的括号中。
1.红梅有独特的风格。
它在一年四季中最寒冷的季节开花。
（）2.她衣着朴素，大方。
（）3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。
（）4.让我们携起手来，共创和谐社会。
（）四、填空。
本文作者（）向我们展示了：（）图、（）图、（）图、（）图、（）图、（）图，体现了乡村生活的（）、（）是特点。
第二课时一、给下列加点的汉字选择正确的读音，打“√”。
鸡冠( ɡuàn guān)花朴素(sù shù)率(shuài lǜ)领例(lì nì)如二、形近字组词。
风（）探（）耸（）倘（）凤（）深（）茸（）俏（）三、在括号里填上合适的形容词。
( )的浓阴 ( )的竹竿 ( )的风景（）的藤（）的笋（）的农家风光四、读句子，说说自己的理解。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
天窗第一课时一、读拼音，写汉字。
hǎi tān bō li lǎo yīnɡ zhànɡ zi yè yīnɡ（）（）（）（）（）二、形近字组词。
藉（）玻（）璃（）烁（）籍（）波（）篱（）砾（）三、写出下列词语的近义词。
锐利________ 扫荡________闪烁________ 霸气十足________四、填空《天窗》首先交代了（），接着写了当（）时或（）时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（），想到应该（）。
第二课时一、看拼音，写汉字。
你偷偷从zhànɡ（）子里伸出头来，仰起脸看着那天窗，你会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的biān fú（），也许是bà（）气十足的猫头yīnɡ（）。
二、写出下列词语的近义词暖和________ 慰藉________ 猛厉________神奇________ 确实________三、填空。
《天窗》是著名作家写的一篇散文，描写的是乡下的只有前面一排，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的便成了心灵飞翔的。
三月桃花水1.从文中找出下列加点词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
( )（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( )2.仿写词语。
草如茵柳如眉( ) ( )3.文章第四自然段运用了( )，( )，( )的修辞手法。
4.作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想象成( )和( )。
5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。
琥珀第一课时一、读拼音，写汉字。
晌午的太阳热làlà（）地照射着整个树林。
许多老松树shèn（）出厚厚的松zhī（）。
一只小苍蝇停在一棵老松树上，拂shì（）那长着一对红眼睛的圆脑袋。
忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美cān （）。
二、仿照例子写词语。
1.例：前俯后仰（含反义词）2.例：热辣辣（ABB式）三、写出下列词语的近义词。
推测（）透明（）详细（）澎湃（）拂拭（）四、写出下面句子中主要运用的描写方法。
1.一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
（）2.它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。
（）3.“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？”（）第二课时一、我会查字典。
1. “餐”，用音序查字法先查大写字母____，在查音节____；用部首查字法先查部首_____，再查___画。
2.“拭”用部首查字法先查部首，再查画，组词是。
二、形近字组词。
珀（）枫（）试（）扔（）柏（）飒（）拭（）仍（）三、仿照例句，写句子。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
这句话运用了（）修辞手法，请再写一个拟人句：四、根据课文内容，回答问题。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。
1. 这块琥珀的特点是什么？2. 这块琥珀的发现有什么科学价值？飞向蓝天的恐龙第一课时一、写出加点词语的近义词。
1.恐龙的一支经过漫长的演化。
（）2.顿时全世界的研究者欣喜若狂。
（）3.有些恐龙动作敏捷。
（）4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。
（）二、在括号里填上合适的词语。
（）的霸王龙（）的马门溪龙（）的鸽子（）的孔雀（）的演化（）的鸟儿三、根据意思写词语。
1.指反应迟缓；脑子不灵敏。
（）2.立刻、一下子。
（）3.反应迅速快捷。
（）4.形容高兴到了极点。
（）第二课时一、我能为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”朋友，并为它们组词顿( ) 肢( ) 纪( )钝( ) 枝( ) 记( )栖( ) 末( ) 翼( )洒( ) 未( ) 冀( )二、仿照例句，用加点的词语写句子。
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
三、我知道恐龙飞向蓝天的演化过程纳米技术就在我们身边第一课时一、读拼音，写汉字。
1.bīnɡ xiānɡ（）里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和chú chòu （）功能，能够使食物bǎo zhì qī（）更长。
2.纳米技术可以实现jí bìnɡ（）的早期检测与yù fánɡ（），让人们更加jiàn kānɡ（）。
未来的纳米机器人可以通过血管直达bìnɡ zào（），杀死癌细胞。
二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。
群马疾驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）三、写出下列词语的近义词。
预防（）健康（）普通（）新奇（）先进（）四、根据解释写词语。
1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离，。
( ）2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
（）3.测定目标位置的无线电装置或系统。
（）4.不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（）第二课时一、在括号里填上合适的词语。
（）的特性（）的隐形战斗机（）的物质（）的变化二、阅读课文片段，回答问题。
纳米技术就在我们身边。
冰箱里面用到一种（），具有（）和（）的功能，能够使食物（）和蔬菜（）更长。
有一种叫“（）”的神奇材料，比（）结实百倍，而且非常（），将来我们有可能坐上“（）”到（）旅行。
在（）隐形战机上，用到一种（），能够把探测（）吸收掉，所以雷达根本看不见它。
1.根据课文内容，将短文补充完整。
2.找出本段的中心句，用“”画出来。
3.有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
这句话用到的说明方法是（）的说明方法。
4.写出下列词语的反义词。
先进（）吸收（）神奇（）5.本段中介绍了（）种纳米技术，分别是（）、（）、（）。
三、填空。
《纳米技术就在我们身边》是著名科学家写的一篇科普文章，从、两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。
千年梦圆在今朝一、从文中找出下列词语的近义词。
先驱( ) 实践( ) 实施( ) 里程碑（）二、仿写词语。
勃勃生机 ( ) ( )（）（）三、说一说，“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”？短诗三首第一课时1.下列画线字注音有误的一项是( )A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。
B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。
C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。
2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( )A.鸟儿/躲/到它的巢里B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。