培训 初中英语教学大纲
初中英语教学大纲
初中英语教学大纲一、教学主题及背景英语作为一种全球通用语言，对于学生的语言能力和国际竞争力的培养具有重要意义。
为了规范初中英语的教学，培养学生的英语听、说、读、写、译等各方面的综合能力，教育部制定了初中英语教学大纲。
二、教学目标初中英语教学大纲的目标是培养学生掌握基本的英语词汇和语法知识，培养学生的听、说、读、写的基本技能，并培养学生的交际能力和文化意识。
在语言学习的过程中，注重培养学生的思维能力、创新能力和跨文化交际能力。
通过教学大纲的实施，可以使学生在初中阶段打下坚实的英语基础。
三、教学内容教学大纲涵盖了初中英语教学的各个方面，包括词汇、语法、听力、口语、阅读、写作和翻译等。
具体内容如下：1. 词汇：教学大纲要求学生掌握并能正确运用基本的英语词汇，包括常用的单词、短语和习惯用语。
2. 语法：教学大纲要求学生理解并正确运用英语的基本语法知识，包括时态、语态、句型、从句等。
3. 听力：教学大纲要求学生提高听力理解能力，能够听懂日常生活中的简单对话和文章，理解其中的关键信息。
4. 口语：教学大纲要求学生提高口语表达能力，能够进行简单的日常交流，包括自我介绍、问候、购物、旅游等方面的会话。
5. 阅读：教学大纲要求学生提高阅读理解能力，能够理解简单的文章和故事，并能从中提取关键信息。
6. 写作：教学大纲要求学生提高写作能力，能够用正确的语法和词汇表达自己的观点，并能够写简单的日记、便条、邮件等。
7. 翻译：教学大纲要求学生提高翻译能力，能够将中文句子、短文翻译成英文。
四、教学活动安排为了有效地实施初中英语教学大纲，教师需要采取一些有效的教学活动。
下面是一些示例活动：1. 课堂练习：通过课堂练习，帮助学生巩固和运用所学的词汇和语法知识。
2. 交流活动：组织学生进行口语交流活动，从而提高学生的口语表达能力。
3. 朗读训练：通过朗读训练，提高学生的英语口语和语音表达能力。
4. 阅读训练：组织学生进行英语阅读训练，从而提高学生的阅读理解能力。
初中英语新教学大纲2023
初中英语新教学大纲2023目标- 提高学生的英语听说读写能力- 培养学生的英语交流能力- 培养学生对英语文化的了解和兴趣教学内容1. 语法和词汇：- 强调基础语法和常用词汇的研究，包括时态、语态、句型等。
- 鼓励学生通过阅读和听力材料积累更多词汇和短语。
2. 听力：- 强调听力训练，提高学生的听力理解能力。
- 使用真实生活场景和日常对话进行听力练。
3. 口语：- 通过角色扮演、小组讨论等方式培养学生的口语表达能力。
- 练日常对话和简单的演讲，提高学生的口语流利度。
4. 阅读：- 强调阅读理解和阅读技巧的培养。
- 提供丰富多样的阅读材料，包括短文、故事、新闻等。
5. 写作：- 培养学生的写作能力，包括写作结构、语法、词汇的正确运用。
- 练写作短文、日记、信件等，激发学生的创作潜力。
6. 文化：- 介绍英语国家的文化、风俗和惯，增加学生对英语文化的了解和兴趣。
教学方法- 组织多样化的教学活动，包括小组合作、角色扮演、游戏等，激发学生的研究兴趣。
- 使用多媒体技术辅助教学，提供丰富多样的教学资源。
- 鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。
评估方式- 考核学生的听力、口语、阅读和写作能力。
- 采用多种评估方式，包括笔试、口试、作业等。
- 综合评估学生的综合能力和研究进步。
教材选择- 选择与学大纲要求相符的教材，包括课本、练册和相关研究资料。
- 教材应具有足够的难度和挑战性，能够满足学生的研究需求。
教师角色- 教师应充当学生的引导者和指导者，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 教师应根据学生的实际情况和个性特点，灵活调整教学方法和策略。
学生要求- 学生应积极参与课堂活动，主动思考和解决问题。
- 学生应按时完成作业和复任务，提高研究效果。
以上是初中英语学大纲2023的基本内容和要求，旨在帮助学生提高英语能力，培养他们的交流能力和研究兴趣。
教师和学生应共同努力，共同进步。
初中英语大纲培训提纲
初中英语大纲培训提纲一、培训目标及原因1.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力，提高其英语综合运用能力。
2.培养学生的跨文化交际能力，增强其国际视野和交流能力。
3.培养学生的自主学习能力，提高其学习英语的兴趣和学习效果。
二、培训内容1.听力训练a.培养学生的听力技巧和听力能力。
b.提高学生的听取关键信息的能力。
c.增强学生的听懂不同语调、口音、速度的能力。
2.口语训练a.提高学生的口语表达能力。
b.培养学生正确的语音、语调和语言节奏。
c.丰富学生的词汇量和语法知识。
d.提高学生的交流能力和语境适应能力。
3.阅读训练a.提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
b.培养学生独立阅读的能力。
c.增强学生的词汇量、语法知识和阅读技巧。
4.写作训练a.增强学生的写作能力和写作表达能力。
b.培养学生的写作思维和组织能力。
c.提高学生的语法和拼写水平。
d.培养学生的写作习惯和规范。
5.文化意识训练a.培养学生的多元文化意识。
b.增加学生的国际视野和跨文化交际能力。
c.引导学生了解不同国家的风俗习惯和文化传统。
d.培养学生的尊重、理解和包容不同文化的态度。
三、培训教学方法1.集中培训a.采用集中授课的方式，注重知识的系统性和连续性。
b.引导学生主动参与课堂，提高学生的学习效果。
2.个别辅导a.根据学生的不同程度和能力，进行个别辅导和指导。
b.帮助学生解决具体问题和提高学习效果。
3.综合训练a.结合听、说、读、写，进行综合训练。
b.教师引导学生多角度、多层次对知识进行巩固和应用。
四、培训评估与反馈1.面试评估a.定期组织面试，对学生的口语和听力进行评估。
b.评估内容包括语音、流利度、词汇量和交流能力等。
2.阅读评估a.组织阅读测试，评估学生的阅读速度和理解能力。
b.评估内容包括词汇量、语法和阅读技巧等。
3.写作评估a.布置写作作业，对学生的写作水平和表达能力进行评估。
b.评估内容包括语法、拼写、写作思维和组织能力等。
初级中学英语教学大纲
初级中学英语教学大纲一、课程简介本课程旨在帮助初级中学学生掌握基础的英语听说读写能力。
通过系统的教学安排和多种教学方法，培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语综合能力，并为学生打下坚实的英语基础。
二、教学目标1.听力：学生能够听懂简单的英语对话和短文，获取基本的信息，并理解其中的关键词汇和句型。
2.口语：学生能够进行简单的英语对话，用基本句型进行自我介绍、问候、购物等日常交流。
3.阅读：学生能够阅读初级英语文章，理解其中的主要内容，并获取基本的词汇和语法知识。
4.写作：学生能够用简单的句子进行书写，表达自己的观点和经历，并运用基本的语法知识。
三、教学内容及进度安排单元教学内容教学时间1 日常生活简介2周2 个人信息2周3 家庭成员和职业2周4 换取物品2周5 学校生活3周6 食物与饮料3周7 购物与付款2周8 交通工具和旅行2周9 自然和环境3周10 健康和运动2周11 季节和天气2周12 家居生活2周总结复习总结及期末考试2周四、教学方法1.语言输入：通过老师的讲解、听力材料和多媒体资源，提供丰富多样的语言输入，帮助学生接触和理解英语。
2.互动对话：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，提供机会让学生进行实际口语练习，增强他们的口语表达能力。
3.阅读训练：通过阅读简单的英语文章，帮助学生提高阅读理解的能力，并认识新的词汇和句型。
4.写作练习：通过写作题目和作文练习，培养学生的写作能力，提高他们运用语法知识表达自己的观点和意见。
5.游戏活动：通过英语游戏和竞赛活动，增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习动力。
五、教学资源1.教材：根据学生英语水平选择适合的初级英语教材，如《新概念英语》、《牛津初级英语》等。
2.多媒体资源：使用投影仪、音频设备等多媒体设备，辅助教学。
3.网络资源：在教学过程中使用在线词典、在线练习等网络资源，为学生提供更多的学习资源和练习机会。
六、教学评价1.平时表现：根据学生的听说读写表现，参与课堂互动和作业完成情况评价得分。
初中英语2023年新教学大纲
初中英语2023年新教学大纲
一、教学目标
本教学大纲旨在培养学生的语言技能，提升学生的跨文化交际能力，使他们能够在日常生活和研究中使用英语进行有效的沟通。
通过本大纲的研究，学生应当能够：
1. 掌握基础的英语语法和词汇；
2. 能够理解和使用常用的英语短语和表达方式；
3. 能够进行基础的英语听说读写的研究；
4. 能够理解和欣赏简单的英语文学作品；
5. 具备基本的跨文化交际意识和能力。
二、教学内容
1. 语言知识
- 英语字母和音标
- 常用词汇和短语
- 基础语法知识
2. 语言技能
- 听力理解
- 口语表达
- 阅读理解
- 写作能力
3. 文化知识
- 英语国家的地理、历史和风俗惯
- 简单的英语文学作品欣赏
三、教学方法
在教学过程中，老师应当：
- 采用情境教学法，使学生在真实的语境中研究英语；
- 使用多媒体教学，丰富教学形式，使学生在轻松的环境中研究；
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的研究积极性；
- 给学生提供充足的自我研究时间，鼓励他们独立思考和解决问题。
四、评估方式
教学评估将通过以下方式进行：
- 期中和期末考试
- 日常作业和课堂表现
- 口语和写作测试
- 小组项目和报告
以上是初中英语2023年学大纲的主要内容，希望能够帮助你们在新学期中取得更好的研究效果。
初中英语补习教学大纲
初中英语补习教学大纲教学大纲教学目标：1、对音标和音标的拼读有系统的了解和掌握2、熟练掌握初一上下册的单词和课文3、熟记初二上册前六个模块的单词意思4、通过做题掌握解题技巧总体教学内容：教授48个音标以及单词的拼读；地毯式把初一上下册的单词和课文详细过一遍；辅以初一上册的五三练习册，着重讲解阅读的解题技巧。
教学步骤：第一次课：主要系统地教授元音，然后开始教单词的拼读，在拼读的过程中通过渗透的方式教授辅音，到一定程度再把元音和辅音做一个归纳。
第二次课：复习音标，讲初一上册第一单元的单词，让学生记住单词的意思，在这个基础基础上讲解第一单元的课文。
第三次课：回顾第一单元的重难点，讲初一上册第二单元的单词，让学生记住单词的意思，在这个基础基础上讲解第二单元的课文，讲解初二第一单元的单词（具体情况视学生在校进度而定）。
第四次课：回顾重难点，讲初一上册第三单元的单词，课文，复习初一下册第10单元的单词。
第五次课：讲初一上册第四单元的单词，课文。
预习初二第二单元的单词，穿插讲解阅读技巧。
第六次课：回顾重难点，讲初一上册第五单元的单词，课文。
复习初一下册第九单元的单词，做阅读练习并讲解阅读技巧。
第七次课：讲初一上册第六单元的单词，课文。
预习初二第二单元的单词，复习讲解阅读。
第八次课：回顾重难点，讲初一上册第七单元的单词，课文。
复习初一下册第八单元的单词，讲解阅读技巧。
第九次课：讲初一上册第八单元的单词，课文。
预习初二第三单元的单词讲解交际用语的解题技巧。
第十次课：回顾重难点，讲初一上册第九单元的单词，课文。
预习单词，讲解交际用语的解题技巧。
第十一次课：回顾重难点，讲初一上册第十单元的单词，课文。
预习初二第四单元的单词，讲解交际用语技巧。
第十二次课：回顾重难点，讲初一下册第一单元的单词，课文。
预习单词，讲解单项选择的技巧。
第十三次课：回顾重难点，讲初一下册第二单元的单词，课文。
预习初二第五单元的单词，讲解单项选择的技巧。
初中英语教学大纲
初中英语教学大纲一、引言英语作为一种全球通用的语言，对于中学生来说具有重要的教育意义。
本文将详细介绍初中英语教学大纲的制定和实施，旨在帮助学校和教师更好地进行英语教学，提高学生的英语水平。
二、教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力；2. 培养学生的英语交际能力和批判性思维能力；3. 帮助学生建立正确的学习态度和学习习惯，养成自主学习的能力；4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学内容1. 语音和发音学习音标，纠正发音错误，培养听力和口语能力。
2. 词汇和词义学习常见的英语词汇，掌握词义和用法，提升词汇量。
3. 语法和句型学习英语的基本语法规则和常用句型，使学生能够正确运用句子结构进行表达。
4. 阅读理解提供不同主题的阅读材料，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
5. 写作能力培养学生的写作能力，包括书面表达和口头表达，激发学生的创造性思维和想象力。
6. 听力和口语提供各种听力材料，训练学生的听力理解和口语表达能力。
7. 文化与交际介绍英语国家的文化背景，培养学生的跨文化交际能力。
四、教学方法1. 创设情境教学法通过情境化的教学方式，帮助学生理解和掌握语言知识。
2. 合作学习法强调学生之间的合作，促进他们的互动和共同进步。
3. 多媒体教学法利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果和学习兴趣。
五、教学评估1. 日常评估教师通过课堂练习、小组讨论等方式对学生的学习情况进行评估。
2. 考试评估定期进行考试，评估学生对所学内容的掌握程度和综合应用能力。
六、教学资源1. 教材根据教学大纲的要求，选用适合初中学生的英语教材。
2. 多媒体设备提供多媒体设备和相关软件，支持教师进行多媒体教学。
七、教学组织1. 教师指导教师在教学过程中起到指导和引导的作用，激发学生学习的积极性和主动性。
2. 学生自主学习培养学生的自主学习能力，引导他们进行独立思考和学习探究。
八、学习评价1. 以学生为中心评价应以学生为中心，注重发现学生的潜力和个性。
初中英语教学大纲
初中英语教学大纲引言：初中英语教学是培养学生英语语言能力的重要阶段，而教学大纲是教学活动中的指导性文件，对于教学内容、目标以及方法都起到了重要的引导作用。
本文将从课程设置、教学目标、教材选择、学习方法等多个方面进行探讨。
一、课程设置初中英语教学大纲的第一部分是课程设置，即根据教学年限划分不同的阶段和学期，并规定每个学期需要完成的教学内容。
在课程设置中，应注重整体布局与每个学期的有机衔接，从而使教学更具有连贯性和逻辑性。
二、教学目标教学目标是初中英语教学大纲的核心部分。
在设定教学目标时，应综合考虑学生的英语基础、学习能力和学习特点，明确学生应具备的语言技能和能力，并分阶段设定相应的目标。
同时，教学目标还应注意培养学生的跨学科能力和实践能力。
三、教材选择教材是初中英语教学中的重要组成部分，对于学习内容和教学方法有着重要的影响。
在教材选择方面，应选择与教学目标和学生需求相适应的教材，注重综合能力培养和实际应用。
四、教学内容和重点教学内容是初中英语教学大纲的具体部分，包括听、说、读、写和交际能力的培养。
在教学内容方面，应设定具体的知识点和技能要求，并明确教学重点。
同时，教学内容还应注重培养学生的学习策略和思维能力。
五、教学方法教学方法是实现教学目标的手段和途径，对于培养学生的英语交际能力起到了关键性的作用。
在教学方法方面，应采用多种灵活的教学方式，如情境教学、任务型教学和合作学习等，以激发学生学习兴趣，提高学习效果。
六、教学评价教学评价对于提高教学质量和学生学习能力有着重要的作用。
在教学评价方面，教师应根据教学大纲中设定的教学目标，采用多种评价手段，如考试、作业、口头表达和实践活动等，并及时反馈给学生，以调整教学策略和帮助学生提高。
七、学习环境学习环境是初中英语教学大纲所关注的重要因素之一。
学习环境包括学校环境和课堂环境两个方面，学校应创造积极、和谐的学习氛围，课堂要注重师生互动和学生合作，以提高学习兴趣和积极性。
七年级英语的教学大纲(具体)
七年级英语的教学大纲(具体)七年级英语的教学大纲七年级英语的教学大纲如下：一、语言技能1.听：能听懂熟悉的话语，例如，课堂用语，能用英语与教师或同学进行简单的对话。
2.说：能参照汉英词典，说出简单的英语。
3.读：能借助词典读懂难度略低于教材的简单读物。
4.写：能模仿所学题材或话题，在教师的指导下进行简单的写作。
二、语言知识1.语音：知道辅音和元音，会用音标在单词后注明适当读音。
2.词汇：掌握所学词汇的中文意思，以及在短语和句型中的恰当运用。
3.语法：了解被动语态和疑问句，条件句的概念，能在有提示词的情况下，写出简单的句子。
4.标点：掌握逗号，句号，问号，感叹号，冒号等标点的正确用法。
5.语音：知道重读音节，次重读音节和元音字母的正确读音。
6.书写：字母的正确书写方法，大小写及格式的掌握。
三、情感态度1.了解中外不同的文化习俗。
2.学习中感受学习的乐趣。
3.学习中遇到困难时，能寻找有效的解决方法。
4.有正确的价值观和积极的人生态度。
四、学习策略1.善于记要点，做笔记。
2.听力录音提前欣赏，预习。
3.能运用不同的学习计划开展学习。
4.对英语学习有浓密的爱好，能从学习中得到乐趣。
5.善于利用其他资源学习英语。
五、文化意识1.中西方不同的文化传统应得到理解与尊重。
2.了解异国文化能更好地促进英语学习的理解与应用。
7年级英语上册教学大纲抱歉，我无法找到关于七年级英语上册教学大纲的信息，不过，我可以提供一些关于七年级英语学习的重要信息。
七年级是孩子们学习英语的关键时期，需要重点培养孩子的听说读写能力。
以下是一些可以帮助孩子学习英语的建议：1.听说训练最重摹每天设计各种情景训练孩子的听说，可以和孩子一起进行英语对话，或者给孩子放一些英语电影、纪录片、歌曲等，让孩子沉浸在英语环境中，培养语感。
2.积累词汇是基础摹每天背单词或者利用词汇书去进行学习，对一些重点的单词要会常用，掌握它的不同用法。
3.阅读理解摹多读一些英语书籍、报刊杂志和英语童话故事，刚开始读不懂也没关系，可以先看看中文翻译，逐渐提高阅读难度。
初二英语家教课前教学大纲(详情)
初二英语家教课前教学大纲(详情)初二英语家教课前教学大纲以下是初二英语家教课前教学大纲：1.了解学生目前的英语水平和学习风格。
2.确定学习目标：复习初一一年的基础知识，包括词汇、语法和阅读理解。
3.制定教学计划：根据学生的实际情况和目标，制定教学计划，包括教学进度、教学内容和教学方法。
4.制定学习评估标准：根据学生的表现和进步，制定学习评估标准，以便及时了解学生的学习进度和效果。
5.准备教学资源：根据学生的需求和教学目标，准备教学资料，包括教材、练习册、音频和视频材料等。
6.建立学习小组：如果学生有同伴一起学习，可以建立学习小组，以便互相帮助和监督。
7.定期评估和调整：定期评估学生的学习进度和效果，并根据评估结果及时调整教学计划和教学资源。
8.关注学生的情感需求：除了学术方面的需求外，还要关注学生的情感需求，如自信心、焦虑、压力等，以便帮助学生建立积极的学习态度和心态。
希望以上大纲对您有所帮助！八年级英语教学大纲八年级英语教学大纲包括以下内容：1.语言知识：学生需要学习名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词等基本语法知识，以及主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等基本语法结构。
2.语言技能：学生需要掌握听、说、读、写等方面的语言技能。
具体来说，学生需要能够听懂日常对话、短文等，能够用英语进行简单的口头和书面交流，能够读懂简单的*，能够书写简单的*。
3.学习策略：学生需要掌握一些学习策略，如记忆策略、思维策略、情感策略等，以帮助他们更好地学习英语。
4.文化意识：学生需要了解英语国家的文化背景、风俗习惯等，以帮助他们更好地理解和使用英语。
5.情感态度：学生需要具备积极的学习态度，包括自信心、自我激励、合作精神等方面。
6.学习能力：学生需要具备一定的自主学习能力，包括自我管理、自我监控、自我评估等方面。
7.语言运用能力：学生需要具备基本的语言运用能力，包括听、说、读、写等方面。
武汉八年级英语教学大纲武汉八年级英语教学大纲包括以下内容：__语音、词汇、语法、语用、语篇和语用知识的讲解与训练，以及听力、口语、阅读、写作等技能的全面训练。
初一英语教学大纲
初一英语教学大纲第一讲
教学内容
口语
教学说明
1.音标
2.简单的对话
3.流利阅读课文
4.能与人简单用英语交流
1.提高词汇量
2.听力方法技巧
3.听力练
1.特殊疑问句的用法；
2.一般疑问句的相关知识；
3.冠词a\an的区别，XXX的用法
1.名词（名词所有格.名词单复数）
2.动词
3.代词（人称代词.物主代词.指示代词）
4.数词（基数词.序数词）
5.介词
6.形容词
1.一般现在时
2.正在进行时
3.一般曩昔时
课时数
4课时第二讲听力4课时第三讲
疑问句
冠词
4课时第四讲名词，动词，代词4课时第五讲数词，介词，描述词4课时第六讲时态4课时第七讲
1.积累词汇量
2.完形填空技巧方法
阅读，作文技巧方法
3.浏览理解本领方法
4.写作方法技巧
课文讲解
1.课文中重要单词讲解
2.课文重要短语句型讲解
1.问职业的句型
2.介绍自己或他人
3.时间的表达
4.问气候句型
5.there。
be句型
4课时第八讲4课时第九讲重要知识讲解
初一下册）
初一下册）。
初中英语教学大纲
初中英语教学大纲一、教学背景在中国教育体系中，初中教育是高中和大学教育的基础阶段。
初中英语教学大纲是制定初中英语教学计划和教学目标的重要依据。
本文档旨在为初中英语教学提供一个全面的教学大纲，以确保学生在初中阶段养成良好的英语学习习惯和基础的英语语言技能。
二、教学目标1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的动力。
2.培养学生基本的听、说、读、写能力，使他们能够进行简单的英语交流。
3.培养学生的语言思维能力，提高他们的综合语言运用能力。
4.培养学生良好的学习习惯和英语学习策略，提高他们的学习效果。
三、教学内容1. 听力理解•培养学生听英语的兴趣和能力。
•培养学生通过听力材料获得信息的能力。
•培养学生听懂日常生活中简单的英语对话和叙述的能力。
2. 口语表达•培养学生运用简单的英语进行表达的能力。
•培养学生在日常生活中进行简单英语会话的能力。
•培养学生进行简单英语演讲和口头报告的能力。
3. 阅读能力•培养学生对英语阅读材料的兴趣和阅读习惯。
•培养学生通过阅读理解英语文章的能力。
•培养学生阅读并理解日常用语和常见词汇的能力。
4. 写作能力•培养学生写作的兴趣和能力。
•培养学生进行日常生活中简单写作的能力。
•培养学生进行简单的书面表达的能力。
5. 文化与交际•培养学生了解英语国家文化，增强跨文化交际意识。
•培养学生运用英语进行简单的日常交际的能力。
•培养学生良好的交际礼仪和表达能力。
四、教学方法1.任务型教学法：通过创设真实的任务情境，提供真实的语言环境，培养学生的交际能力。
2.合作学习法：促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术和音视频工具，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价1.根据教学目标和教学内容，设计合适的测试和评估工具。
2.定期进行学生的口语、听力、阅读和写作能力评估。
3.鼓励学生进行自我评价和互相评价，积极参与教学评价过程。
六、教学资源为支持初中英语教学，推荐以下教学资源：1.优质教材：选择适合初中英语教学的优质教材，提供全面的教学内容和练习题。
初中英语2023年新课程大纲
初中英语2023年新课程大纲
一、课程目标：
本课程旨在培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力，为学生未来的高中英语学习和实际生活提供基础。
二、课程内容：
1. 听力：通过听取各种英语语音材料，培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音、语调和语境的把握能力。
2. 口语：通过各种情景对话和口语练习，培养学生的口头表达能力，提高他们的英语口语流利度和准确性。
3. 阅读：通过阅读各种英语文本，培养学生的阅读理解能力，提高他们的英语词汇量和阅读速度。
4. 写作：通过写作练习，培养学生的写作能力，提高他们的英语语法和表达能力。
5. 文化：介绍英语国家的文化和习俗，增加学生对英语国家的了解和兴趣。
三、学习方法：
1. 多听多说：鼓励学生多听英语录音和英语电影、电视剧，多与同学进行英语口语练习，提高听力和口语表达能力。
2. 多读多写：鼓励学生多读英语文章和故事书，多写英语作文和日记，提高阅读和写作能力。
3. 合作学习：鼓励学生在小组内互相合作学习，互相帮助，共同提高英语学习效果。
四、评价方式：
1. 日常表现：根据学生在课堂上的听说读写表现进行评价。
2. 作业和考试：根据学生完成的作业和参加的考试成绩进行评价。
3. 课堂参与：根据学生在课堂上的积极参与程度进行评价。
以上为初中英语2023年新课程大纲的简要内容，具体的教学内容和评价标准将在教材中详细说明。
英语培训教学大纲模板
一、课程名称英语培训课程二、课程性质基础英语课程三、适用对象1. 英语学习者2. 英语学习者需提高听说读写能力3. 准备出国留学或工作的英语学习者四、课程目标1. 培养学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用英语进行日常交流。
2. 提高学生的英语词汇量，使其能够阅读、理解和运用各类英语文章。
3. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
五、教学内容1. 基础语法2. 基础词汇3. 听力训练4. 口语表达5. 阅读理解6. 写作技巧六、教学进度1. 基础语法：4周2. 基础词汇：8周3. 听力训练：8周4. 口语表达：8周5. 阅读理解：8周6. 写作技巧：8周七、教学方法1. 课堂讲授2. 角色扮演3. 小组讨论4. 案例分析5. 课后作业八、教学资源1. 教材2. 课外阅读材料3. 网络资源4. 教学软件九、教学评估1. 课堂表现：20%2. 课后作业：30%3. 听力测试：20%4. 口语测试：20%5. 阅读测试：10%十、教学安排1. 每周2课时，共16周2. 每周课后布置作业，要求学生在下一节课前完成3. 定期组织模拟考试，检测学生的学习效果十一、教学要求1. 学生需按时参加课程，不得无故缺课。
2. 学生需认真完成课后作业，巩固所学知识。
3. 学生需积极参与课堂活动，提高英语实际运用能力。
十二、课程总结本课程旨在帮助学生全面提高英语水平，为今后的学习和工作打下坚实基础。
希望学生在学习过程中，能够充分发挥自身潜力，取得优异成绩。
教学大纲英语
教学大纲英语一、课程概述本课程旨在提高学生的英语综合应用能力，注重培养学生的听、说、读、写能力。
通过系统的研究和实践，帮助学生建立起扎实的英语基础，使其能够熟练运用英语进行日常交流和学术研究。
二、教学目标1. 提高学生的英语听力能力，能够准确理解日常生活和研究中的英语对话和听力材料。
2. 培养学生的口语表达能力，能够用流利和规范的英语进行日常交流。
3. 提升学生的阅读理解能力，能够读懂一定难度的英语文章，并能理解其中的细节和主旨。
4. 强化学生的写作能力，能够用准确、连贯的英语写作进行简单的表达和说明。
三、教学内容1. 听力训练：通过听取各类英语对话和短篇文章，培养学生的听力理解能力和听写技巧。
2. 口语练：通过情景对话和口语训练，提高学生的口语表达能力和日常交流能力。
3. 阅读训练：选取一些有趣的英语文章，让学生通过阅读来提升词汇量、语法理解和阅读理解能力。
4. 写作训练：针对各类写作任务，训练学生的写作技巧和表达能力，包括书面表达和简单的学术写作。
四、教学方法1. 教师讲述法：通过教师的讲述，向学生介绍英语知识点和技巧，并进行实例分析和讲解。
2. 互动式教学：教师和学生之间进行即时互动，通过问答、讨论等形式激发学生的研究兴趣和参与度。
3. 小组活动：组织学生进行小组活动，进行口语练和写作讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
五、教学评估1. 课堂表现：考察学生的听力、口语、阅读和写作能力在课堂上的实际运用情况。
2. 作业和考试：布置写作任务、阅读练等作业，以及定期的考试来评估学生对知识的掌握和应用能力。
以上是本次教学大纲的主要内容，旨在为学生提供一个系统而有效的英语学习方案，促进学生的英语能力全面提升。
初中英语教学大纲
初中英语教学大纲初中英语教学大纲基础：单词部分：1、单词：学生需要自行背默所有所学过的大纲要求的英语单词，音标部分还不清楚的可以找老师要该部分讲义2、重点短语要求必须掌握重点：语法部分：1、针对初中英语教材的语法精讲（把所学内容复习一变，摘出重要语法点）2、中考英语语法串讲（几乎涵盖了所有中考大纲要求掌握的语法要点）第一讲名词：（名词的种类、名词的数、名词的计量、名词所有格、名词在句子中的作用）第二讲代词：（人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、相互代词、连接代词、关系代词）第三讲数词：（数词的分类、数词的句法功能、数词的构成和用法、常见表达法）第四讲介词和介词短语：（介词的定义、介词的分类、介词的位置、介词短语、介词的固定搭配、常见介词的用法）第五讲连词：（连词的分类、并列连词的用法、从属连词的用法）第六讲形容词：（形容词概述、形容词的句法功能、形容词的位置、形容词的比较等级．、含有形容词的固定短语和常用句型、常见易混形容词的辨析）第七讲副词：（副词概述、副词的句法功能、副词在句中的位置、副词的比较等级、副词与形容词的用法比较、常见易混副词辨析）第八讲冠词：（冠词概述、冠词的用法、冠词的位置、有无定冠词的区别）第九讲动词：（动词的基本形式、动词的种类、终止性动词与延续性动词、短语动词、常见易混动词辨析）第十讲动词时态：（一般现在时、一般过去时）第十一讲被动语态第十二讲非谓语动态第十三讲构词法第十四讲句子种类第十五讲句子成分第十六讲简单句和there be句型第十七讲并列句第十八讲主从复合句第十九讲直接引语与间接引语提高：听力、完形填空、阅读这部分内容以学生自行练习为主，教师帮助总结应试技巧和方法。
初中英语大纲教学目标(最新完整版)
初中英语大纲教学目标(最新完整版)初中英语大纲教学目标初中英语大纲的教学目标如下：1.着重提高学生综合运用语言的能力，包括听、说、读、写四个方面。
2.学会运用1500个左右的单词，掌握800个左右的日常用词，500个左右习惯用语及固定搭配，以及200个左右的动词短语。
3.了解常用语言交际项目，提高语言运用能力。
4.培养学生主动观察，大胆思维，善于交流，会初步用英语获取信息，与人交流。
5.注重培养学生的自主学习能力，合作能力，以及良好的学习习惯。
6.使每位学生具有良好的情感态度，掌握一定的学习方法，为进一步学习英语打下基础。
以上就是初中英语大纲的教学目标，希望对您有所帮助。
初中英语听说教学的教学目标初中英语听说教学的教学目标包括以下几点：1.语言技能：学生应该掌握听说读写四个方面的语言技能，能够听懂英语交际用语，并能用英语与他人进行简单的交流。
2.学习策略：学生应该掌握一些学习策略，如语音识别、听力理解、口语表达、阅读理解和写作等，以便更好地学习英语。
3.情感态度：学生应该具备一定的英语交际信心，能够积极参与英语听说训练，并能够克服英语学习中的困难和挫折。
4.语言知识：学生应该掌握一定的英语语言知识，包括语音、语法、词汇和习惯用法等，以便更好地理解和使用英语。
5.文化意识：学生应该了解英语国家的文化背景和风俗习惯，以便更好地理解和使用英语。
6.语言运用能力：学生应该具备一定的英语运用能力，能够运用英语进行简单的交流和表达，并能够在实际生活中运用英语进行交际。
7.学习能力：学生应该具备一定的学习能力，能够自主地进行英语学习，掌握一些学习方法，并能够灵活地运用不同的学习资源。
最新初中英语教学目标最新初中英语的教学目标包括：1.知识目标：学生能够了解和掌握英语的基本语法、句型和词汇，能够听、说、读、写英语的基础语言知识。
2.能力目标：学生能够用英语进行日常的交流和沟通，包括听、说、读、写的能力，能够阅读英文的报纸、杂志和书籍，能够用英语撰写论文和报告。
七年级英语教学大纲模板(最新完整版)
七年级英语教学大纲模板(最新完整版)七年级英语教学大纲模板以下是七年级英语教学大纲模板：一、课程基本信息课程名称：七年级英语授课学期：七年级上学期授课对象：七年级学生学时总数：约32-36学时二、课程目标本课程的目标是让学生掌握基本的英语语法、词汇和听说能力，能够流利地用英语进行日常交流，同时培养学生的英语阅读和写作能力，提高其跨文化交际意识。
三、课程内容与要求1.语言技能：学生应掌握听说读写四项基本技能，并能在实际生活中运用。
2.语言知识：学生应学习掌握包括词汇、语法、语用等方面的基本知识。
3.学习策略：学生应学会有效的学习方法和技巧，如自主学习、合作学习等。
4.文化意识：学生应了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际能力。
5.情感态度：学生应树立正确的价值观和情感态度，如自信、合作、创新等。
6.语言运用：学生应具备基本的语言运用能力，如听、说、读、写等。
7.语言知识运用：学生应掌握语言知识在现实生活中的应用，如单词拼写、语法正确等。
8.文化交流：学生应了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际能力。
9.写作技能：学生应具备基本的写作技能，如单词拼写、语法正确等。
10.阅读理解：学生应具备基本的阅读理解能力，如理解*大意、推断作者意图等。
四、课程评价本课程的评价方式包括以下方面：1.平时成绩：包括出勤率、作业完成情况等。
2.期末考试：包括听力、口语、阅读理解和写作等部分。
3.其他活动：如英语角、英语比赛等。
初一英语教学大纲以下是初一英语的教学大纲：一、教学目的：通过本学期的学习，学生能够：1.逐步提高听说读写的能力，并能以英语作为媒介进行日常交流。
2.继续掌握课本单词，能在日常生活中恰当运用。
3.进一步提高语法知识，为高中学习打下坚实基础。
4.继续培养对英语学习的积极态度，并能在学习中享受学习的乐趣。
5.了解中西文化的共性和区别，为今后的学习打下坚实基础。
二、教材分析：本学期教材共分为6个单元，每个单元包括Letters，Reading，Grammar，Integratedskills和Maintask五部分。
培训 初中英语教学大纲
初中英语教学大纲九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲中华人民共和国教育部制订·教学目的·教学目标与要求·教学内容·教学中应该注意的几个问题教学评价一、教学目的当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。
义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
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初中英语教学大纲九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲中华人民共和国教育部制订·教学目的·教学目标与要求·教学内容·教学中应该注意的几个问题教学评价一、教学目的当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。
义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习的，为一级要求；从三或四年级开始学习的，为二级要求。
每周课时为4课时。
（一）一级目标与要求听1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。
2. 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。
3. 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。
说1. 能就课文内容进行简单问答。
2. 能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。
读1. 能预习课文，初步理解课文大意。
2. 能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40—50个词。
3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。
写1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。
2. 能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为6—8个词。
3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。
语音1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。
2. 能按国际音标正确地读出单词。
3. 能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。
词汇1. 能运用基本拼读规则拼写单词。
2. 能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。
语法1. 能基本掌握所学单词的形态变化。
2. 能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。
（二）二级目标与要求听1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。
2. 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。
3. 能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。
4. 能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获取所需信息。
5. 能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料，泛听总量不低于40小时。
说1. 能就课文内容进行问答，并能复述课文大意。
2. 能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述和表达。
3. 能讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的活动。
4. 能在日常交际中运用《日常交际用语简表》中所列内容，就熟悉的话题进行交流。
读1. 能预习课文，初步理解课文大意。
2. 能独立阅读生词率不超过3％的题材熟悉的文章，理解语篇大意，获取有关信息。
阅读速度为每分钟50—70个词。
3. 能理解日常生活中的内容简单的书信、通知、说明等应用性文字材料，并能理解和解释图表所提供的简单信息。
4. 能借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。
5. 除教材外，课外阅读量应不低于10万字。
写1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。
2. 能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料，听三遍，书写速度为每分钟10—12个词。
3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。
4. 能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容。
5. 能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。
语音1. 能熟练地运用基本的拼读规则读出单音节和双音节词。
2. 能按国际音标正确地读出单词。
3. 能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文的文段。
4. 在口头表达中，语调、节奏自然，语音基本正确。
词汇1. 能熟练地运用基本拼读规则拼写单词。
2. 能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类。
3. 能掌握800个左右单词，200条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交际活动中运用。
此外，还要求扩大400—500个左右的认读词汇。
语法1. 能正确理解附表里所列语言形式的意义和功能。
2. 能积极运用语法项目表中要求掌握的语言形式进行口头和书面的表述与交流，在书面表达中力求表述形式基本正确。
3. 能初步运用表示并列、因果、转折等逻辑关系和相关标志词等基本语篇知识获取和处理信息。
三、教学内容为了达到上述的教学目标与要求，初中阶段教授下列几方面的内容：（一）日常交际用语（见附表一）（二）语音（见附表二）（三）词汇（见附表三）（四）语法（见附表四）（五）话题（见附表五）四、教学中应该注意的几个问题（一）树立符合素质教育精神的英语教育观英语教学应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生获得适应学习化社会所需要的英语基础知识和基本技能；在教学过程中，教师要注意通过为学生提供内容健康、情趣高尚的语言材料和设计尽量真实的语言情境，对学生进行思想品德教育，培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处理信息的能力，培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力。
帮助学生理解和尊重其他国家的文化，引导学生热爱和弘扬祖国文化；发展学生健全的人格；培养学生的合作精神和社会公德意识。
(二）体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践；对学生的点滴进步要及时给予鼓励，使他们树立自信心，获得成就感；对学生在口语表达过程中出现的语言错误，要根据教学活动的目的和错误的类型，采取相应的解决办法，不要有错必纠。
要尊重学生的个体差异，对有特殊需要的学生，教师应给予必要的指导和帮助；要帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆的规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
（三）突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力在英语教学中应适当扩大听和读的输入量，通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的能力。
教师要设法结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增强语言实践的真实感，鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试，促进学生言语技能的发展，进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。
在时间分配上教师要控制讲授的比例，讲授的时间一般不应超过课时的30％。
（四）尽量使用英语，适当利用母语为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。
初学阶段，尽量采用直观教具和表演等方法，促使学生直接理解英语。
随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高，更应使用英语进行教学。
教师所使用的英语要适合学生的实际水平，要利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容。
这样做也是向学生提供活用英语的真实教学情景。
对于用学过的英语不能解释清楚的教学内容，可以适当地利用母语。
在备课中，为了确定教学的重点和难点，教师可采用英语同母语对比的方法。
但是，在课堂教学中不宜过多地进行英汉对比。
（五）积极开展课外活动，发展学生语言学习兴趣课外活动是培养和发展学生语言运用能力的重要途径，有利于增长知识，开阔视野，发展特长。
课外活动应以发展学生的学习兴趣，扩展语言实践的深度和广度，培养学生的学习能力和语言综合应用能力为目的，提倡重在参与，培养合作精神。
课外活动应有计划、有组织地进行，应根据学生的年龄特征、采取多种活动形式，生动活泼地开展。
活动的形式可包括：朗诵、唱歌、演剧、英语角、英语班会、读书会、故事会、书法比赛、影视欣赏、知识竞猜以及国际交流等。
教师应积极鼓励学生结合本地条件，自主地、有创造性地组织课外活动，并在活动中给予必要指导和帮助。
课外活动不应加重学生的课业负担。
（六）充分利用现代化教育资源，开拓学习渠道充分利用图书馆、语言实验室、音像设备及资料等校内现有资源，有条件的学校应配备电视机、录像机、计算机、CD、VCD、DVD机等电教设备，设置视听室、多媒体教室。
要积极利用现代教育技术，创造性地开发软件。
要借助广播电视、英语报刊杂志等社会媒体，为发展学生自主学习的能力创造条件。
鼓励学生利用网络和远程英语教学节目进行自主学习，增加英语教学的开放性。
五、教学评价对学生英语学习的评价应根据本大纲所规定的教学目标以及学生的实际水平，由教师和学生相互配合、协作完成。
应对学生在学习过程中所表现的情感、态度和学习策略，掌握基础知识、基本技能和运用英语的能力，以及表现出的发展潜能等，进行全面综合性的评价。
对学生学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。
形成性评价的结果在学生的学业评价中应占一定比例。
应重视形成性评价对学生英语语言学习的激励作用。