11、剪贴组拼小村庄

年级一课题11、剪贴组拼小村庄

上课时间课型综合·探索课时 1

教学目标

1、掌握剪贴画的方法步骤。

2、了解农村房屋结构特点，并能抓住主要特征进行合理的形色构图。教学重点明确作业要求，按正确的方法选材、剪贴。

教学难点怎样抓住乡村房屋的特点进行形色组合。

教学准备

教具：PPT

学具：旧画报、色纸等

教学程序教学活动二次备课

视频导入创设情境1、观看农村、乡村的视频，如：安徽的西递、宏村；山东临沂的竹泉村等。

2、小组讨论：

你喜欢哪个村子？为什么？喜欢它的哪个地方？

组内讨论完后，小组代表发言。

3、师生探讨：你理想中的村庄什么样子的？

观察比较启发分析学生观察城乡房屋建筑图片，在对比分析中寻找农村房屋群的整体特色和房屋本身的结构特色。

农村房屋以平房为主，兼有吊楼茅舍，结构形状各异，正侧不一。排列栉比鳞次，疏密开合，层叠相映，间有曲径小道，树木花草。色彩有红瓦白墙，红砖碧瓦，粉壁黄顶等。

师生探讨分析技巧

1、选材构思

可叫学生与同桌一起挑选自己带来的旧画报、色纸。分析哪些色块适合剪贴作品的哪些部分，两人共同确定一个画面。

2、选材剪切

剪切：按从大色块到小色块顺序剪切，剪切下的各部分要远比作业纸小。可先剪主要房舍的大致形状。形状力求简洁，尽可能正侧面都有，大小不一。接着剪配件，如次要房屋、景物等。

选材要求：

（1）巧妙地利用图片本身的形状、花纹。

引导学生观察分析课本P7范图：图中的花树利用了画报本身的形状、花纹；烟囱利用了画报图片中的砖瓦纹理；天空的太阳恰是画报中摄下的朝阳。所有这些并非取自同一图片而

是从各个不同图片中选择，再组合、再创造而成。

(2)选材时要考虑色块的黑白对比。

房屋之间、同一房屋的房顶与墙壁、房屋与景物

之间的色彩要有较大的区别。

3、拼摆

利用磁性黑板或贴绒板或投影仪边讲边示范。

拼摆法：

先拼摆中景部分、主要房屋、密集区，接着拼摆近景、远景、点缀物。

摆一摆、拼一拼，不断比较、调整，直到画面的形色构图比较合理为止。

注意事项：切忌让学生摆一样粘一样，要求反复调整、整体布局、只摆不粘。

辨误演示：

在磁性黑板或投影仪上故意摆出几种不合理的构图，让学生在辨误过程中掌握形色组合的规律。

错误的例子：

主体不突出(无主体或主体部分太偏)

①构图不合理房屋完全挤在一处或四处摆满

房屋排列呆板（一种模式的排列方法）

②色彩搭配不当：主要为无对比变化，色彩太相近。

辨误环节利用活动教具进行操作由于教具不断挪位移动，可在单位时间内迅速变换画面，产生良好的视觉效应。

4、贴

将拼摆成的各部分在边角背面涂少量浆糊依次贴好，贴的秩序可从上到下，也可从左到右。贴好后用一张干净纸盖在面上轻轻抹压一下，再提起底纸抖一抖，看看有否遗漏未粘的地方。

学生作业巡回指导学生以两人为单位，与同桌共同完成一幅作品。

作业要求：

1、画面形色安排简洁、合理。

2、操作程序正确。

赏析评价

1、展台展示优秀作品，引导学生自评和互评。

2、教师总评，点评技法。

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教学反思