幼儿在游戏中学习五线谱-——挺不错幼儿学习资料
小班音乐素养《认识五线谱》（5篇）
小班音乐素养《认识五线谱》（5篇）第一篇：小班音乐素养《认识五线谱》小班音乐素养《认识五线谱》活动目标：1、乐意与大家一起参与到音乐活动中来，喜欢和音符宝宝交朋友。
2、初步认识五线谱和高音符号。
活动准备：一张挂图、一个高音符号，几个音符宝宝头饰、场地布置活动过程：一、以游“奇妙音乐王国”，激发幼儿的兴趣和新鲜感。
1、以音符宝宝引题，引出音符住的地方“五线谱”。
师：你们瞧！这是谁来了？（出示音符宝宝）音符宝宝的本领可大了，不仅它们会唱歌，还会变魔术呢。
看，这是哪？2、出示五线谱，引导幼儿观察五线谱的外型师：这就是小音符的家，你们看它是什么样的？二、引导幼儿观察五线谱的外形，并出示高音谱号。
1、以游戏的口吻，引导幼儿观察五线谱的外形问题：小音符的家是什么样的？（一层一层的，共五层）师：小音符真粗心，它想带大家去他的家，可是钥匙忘带了，怎么办？（引出高音谱号）他说它的钥匙是也一个音符，叫高音符号2、出示高音谱号，吸引幼儿观察，让幼儿了解音符宝宝的家是由高音符号和五条线组成的。
3、出示整体的五线谱，并进行小结。
小结：音符宝宝的家是叫五线谱，由高音符号和五条线组成，每个音符宝宝都有自己的家三、利用场地，与音符宝宝一起跳舞1、请所有的幼儿当音符宝宝，站在地板的五线谱上进行游戏2、歌曲《哆来咪》，幼儿与教师一同表演，可用不同小动物来表示不同音符。
活动结束活动延伸：复习巩固五线谱，在此基础上认识DO。
第二篇：音乐教案--认识五线谱认识五线谱教学目标：通过教学使学生了解钢琴弹奏的基本知识及认识五线谱。
教学重点：五线谱基本知识的掌握。
教学难点：五线谱知识的实际应用。
教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法。
授课内容：一、五线谱五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。
1．线与间(1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。
(2)从下往上又可依次分为四个间。
2．加线与加间由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。
幼儿园音乐游戏教案-五线谱
幼儿园音乐游戏教案-五线谱
幼儿园音乐游戏教案-五线谱
一、教学目标：
1. 了解五线谱的基本构成和表示音符的方法。
2. 能简单地读写五线谱上的音符。
3. 提高幼儿对音乐的感知和认知能力。
二、教学重点：
1. 五线谱的基本构成和表示音符的方法。
2. 音符的读写方法。
三、教学工具：
1. 五线谱练习卡片；
2. 音符卡片；
3. 节拍器。
四、教学过程：
1. 通过五线谱练习卡片介绍五线谱的基本构成和表示音符的方法。
2. 一边用节拍器敲打，一边读出卡片上的音符。
3. 给幼儿发放音符卡片，让他们根据卡片上的音符在五线谱上写出来。
4. 引导幼儿在五线谱上练习写出简单的旋律。
五、教学提示：
1. 在介绍五线谱的构成和表示音符的方法时，需要画图示意，配合实
物练习，让幼儿更加深入地理解和记忆。
2. 在练习卡片和音符卡片的使用过程中，要注意节奏和变化的控制，
以免幼儿产生早期学习疲劳。
六、教学心得：
在授课过程中，我发现幼儿对音乐的兴趣和好奇心非常高，只要有适
当的引导和讲解，就能够很快地掌握五线谱的基本内容。
因此，在教
学中尽可能地创造有趣的游戏和活动，会让幼儿更加喜欢和享受音乐，从而更愿意去学习和尝试。
音乐活动：有趣的五线谱-幼儿园音乐教案
音乐活动：有趣的五线谱-幼儿园音乐教案介绍本教案旨在为幼儿园的音乐教师提供一个有趣的音乐活动，让幼儿们通过玩乐中学习五线谱及其基本知识和概念，进一步培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养和艺术表现力。
教学目标通过本次音乐活动，希望幼儿能够：•了解五线谱的基本知识和概念，如线与间隔、音符和节拍等；•学会简单的唱歌和节奏演奏；•培养音乐兴趣和感受力，提高音乐素养；•发展幼儿的艺术表现力和团队合作精神。
教学内容五线谱的基本知识和概念在介绍五线谱的基本知识和概念时，可以通过以下方式进行：•给幼儿看一张五线谱的图，解释其中的线条和空间代表哪些音符；•请幼儿听一段简单的乐曲，从中找出其中的音符和节拍，并进行简单的节奏敲打；•请幼儿唱一首简单的歌曲，指导幼儿唱出正确的音符、节奏和呼吸。
五线谱的游戏活动为了更好地加深幼儿对五线谱基本知识和概念的理解，可以利用一些有趣的游戏活动来进行：游戏1：五线谱配对1.随机挑选一些五线谱，将它们分成两份，并打乱顺序。
2.把其中一份分给幼儿，让幼儿一一对应地找出另一份的五线谱。
3.在配对完毕后，老师可以让幼儿将其所得到的五线谱进行归类，并简单地介绍这些音符的节奏和演奏方法。
游戏2：五线谱拼图1.将五线谱的图案打印出来并划分成多个小块。
2.将这些小块混淆起来，让幼儿组合成完整的五线谱图案。
3.组合完成后，老师可以利用简单的乐器敲奏出这些音符，并引导幼儿一起合唱这首乐曲。
游戏3：五线谱填空1.给幼儿一份简单的歌谱，并将其中的音符和节拍删除，用横线和小圆圈代替。
2.让幼儿通过观察其他未删减的乐谱，填补空缺的音符和节拍。
3.幼儿完成填空后，可以一起唱出这首歌曲，并进行简单的节奏敲打。
活动总结通过以上的教学内容和游戏活动，幼儿应该已经掌握了五线谱的基本知识和概念，并能够进行简单的唱歌和节奏演奏。
通过这些有趣的游戏活动，幼儿能够在愉悦的氛围中学习音乐知识，进一步培养音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养和艺术表现力。
幼儿园大班音乐游戏教案：有趣的五线谱
音樂活動：有趣的五線譜活動目的：1.通過遊戲讓幼兒認識五線譜，知道五線譜是由的線、間、小節線以及高音譜號和低音譜號組成的，並能說出自己在五線譜的位置。
2. 培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。
3、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。
活動準備：1、VCD（豆豆的音樂世界）。
2、音符頭飾（胸飾）等。
3、五線譜圖示。
4、製作五線譜的毛線，將若干小節線、高音（低音）譜號放在教室周圍。
活動過程：一、觀看VCD提問：你喜歡豆豆嗎？（豆豆是可愛的小音符）豆豆住在哪兒？（美麗的音樂世界，哪兒有許多有趣的朋友：高音譜號、低音譜號，還有小節線。
）二、認識“五線譜”。
豆豆的家真有趣，是怎麼樣的？（它有五條線，還有五個間，我們叫它五線譜。
）學說：從下往上數第一線、第二線、第三線、第四線、第五線；第一間、第二間、第三間、第四間。
（就象一間一間的小房子）三、合作遊戲：與幼兒一起建構小音符的房子。
1、教師和小朋友們一起用毛線一起組合五條線。
2、遊戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。
小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小朋友們回去想一想，可以邀請誰？活動反思：五線譜是目前世界上普遍採用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日後開展各種音樂活動做準備。
如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。
所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做遊戲等活動，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
幼儿音乐游戏活动教案：感性认识五线谱
音乐是一门综合性很强的艺术课程，是人类文化的重要组成部分。
在幼儿园的音乐教育中，音乐游戏活动是十分重要的一环。
通过音乐游戏活动，幼儿们可以在欢乐的气氛中，自然地认识音乐知识，激发他们对音乐的兴趣。
而认识五线谱则是幼儿音乐教育的基础，我设计了一个感性认识五线谱的音乐游戏活动教案。
一、活动目标1. 培养幼儿感知能力和想象力；2. 培养幼儿音乐素养，提升幼儿音乐审美能力；3. 能够用简单的乐器演奏出简单的节奏。
二、活动具体内容1. 活动开始时，老师会播放几段简单的乐曲，让幼儿们感受音乐的魅力。
2. 给幼儿们展示五线谱，简单介绍五线谱的基本知识，例如每一条线和每一个空格代表一个音符，五线谱可以用来表示不同的音符高低等等。
3. 老师会分发五线谱练习册，并给幼儿们提供音乐符号图例参考。
让幼儿们照着图例，在五线谱练习册上画出对应的音符。
这样就能让幼儿们更好地理解五线谱的运用方法。
4. 老师会发放一些简单的乐器，例如铃铛等。
老师可以按照五线谱随意选择一段简单的旋律，示范一下如何演奏。
让幼儿们模仿老师，尝试演奏出这段旋律。
5. 老师可以根据幼儿们对音乐五线谱的理解程度，设计一些简单的游戏，例如“音乐大考验”“快乐旋律”等，让幼儿们能够体验到音乐的奥妙和趣味。
三、活动设计要点1. 活动要注重幼儿对音乐的感性认识。
不要一味强调理论知识，要通过活动，让幼儿自然地接触和理解音乐。
要让幼儿们感受到音乐的美妙和乐趣。
2. 活动要根据幼儿的认知能力来设计，不能过于复杂，还要注意引导幼儿思考，让幼儿们能从活动中获得满足感和成就感。
3. 活动中不能只注重幼儿接受知识的能力，还要注重培养幼儿的创新意识和实践能力。
给幼儿提供一些简单的乐器，让幼儿亲身体验音乐的魅力。
四、教材准备1. 音乐符号图例；2. 五线谱练习册；3. 铃铛、手鼓等简单乐器；4. 简单的乐曲录音。
五、教学效果通过这次课程，幼儿们对音乐的五线谱有了初步的认识，并且掌握了一些简单的演奏技巧。
在游戏中学习五线谱知识
在游戏中学习五线谱知识儿童的认知是直观、形象的，五线谱知识比较抽象，所以对于一年级的孩子来说，学习五线谱是个难点，如果专门设计一条条练习让小孩去学习，小孩很容易感到枯燥，并很迅速地厌烦去学习它，但是把五线谱知识设计在游戏中，一点点地渗透，一层层地呈现，一次次地巩固，在大班教学中孩子们还是能饶有兴趣地去学习五线谱知识的。
一、在游戏中认识五线谱。
我在初次教学生学习五线谱知识时，我用讲故事的形式介绍五线谱是一幢大楼，介绍五线谱的各条线的位置顺序时，我把五线谱说成如小朋友住的大楼，从一楼开始往上数，大楼的下面和上面都可以加线，下面加的线就是地下车库，上面加的线就是加建的天台，通过把抽象的五线谱知识转化成孩子已有的经验来认知，孩子们很快就明白和记住了第一线，第二线到五线的位置。
接着介绍各音符的位置时，可以给孩子们介绍大楼是给小朋友住的，五线谱大楼却是给小音符住的，住在不同的线上和间里的小音符都有自己的门牌号码，为了帮助孩子们有效地理解和认识各音符的唱名，我让孩子们横着张开自己的五个小指头变成手指谱，这样每位孩子面前都有了一个五线谱，，孩子们就可以用自己的手指谱单独指认各音符位置，还可以两两好朋友一起比赛认音符位置。
为了帮孩子们更加牢固地记住音符手用儿歌的方式来教学，我把音符音名用儿歌的各方式歌唱出来：下加一线啄木鸟do、do、do；下加一间打招呼re、re、re；第一线上小花猫mi、mi、mi ；第一间上放沙发fa、fa、fa；第二线上把话说so、so、so；第三线上把手拉la、la、la；第三线上笑嘻嘻xi、xi、xi。
孩子们在这些游戏中反复学习，乐在其中，也慢慢地会指认音符的位置了。
孩子们对五线谱是有了初步的认知，接下来就是进一步的巩固。
二、在游戏中运用巩固五线谱知识为了让孩子们能进一步熟练运用五线谱知识，最终达到能独立视唱歌普的能力。
我用卡纸制作卡片，在每张卡片上单独写上do到xi,各音名，发给每一位孩子两张写着不同音符的卡片，组织孩子们四人为一小组一起来“打牌”，让孩子们依次出牌，出牌的时候要同时说出卡上所写的音符唱名。
幼儿园音乐启蒙：五线谱游戏教案
幼儿园音乐启蒙：五线谱游戏教案
教学主题：幼儿园音乐启蒙：五线谱游戏
教学难度：低
一、教学目标：
1.了解五线谱基础知识，包括音符、音符位置、符号等；
2.通过游戏方式培养幼儿对五线谱的兴趣；
3.能够简单的演奏五线谱上的音符。
二、教学准备：
1.五线谱乐谱、简单的乐器如小木琴等；
2.熟悉五线谱知识，并能简单演奏；
三、教学过程：
1.导入：可以播放一段五线谱的音乐，引导幼儿发现音乐中有很多“黑点”，并引导幼儿说出音乐中的其他元素（例如：谱线、钢琴键、符号等）。
2.引导：教师通过引导幼儿一起认识五线谱的符号、颜色等元素，重点
介绍五线谱中每一个音符的位置、长短、发音等。
3.游戏：游戏可以采用集体游戏和团队游戏两种方式，如：
（1）集体游戏——搭建五线谱：在板报上画出五线谱的形状，并准备好可爱的颜色卡片，让幼儿可以在不同的颜色卡片上粘贴不同的音符、音符长度等，从而了解五线谱上的不同符号，培养他们的音乐性。
（2）团队游戏——组成音乐：将幼儿分成小组，每个小组用五线谱记录一段音乐。
每个小组有一个小指挥，由其他小组员表演出音乐，依
照五线谱的手势来完成节拍，让他们学会体验五线谱中一些长短不同
的音符，从而理解五线谱的魅力。
4.结尾：总结这堂课的内容，给幼儿讲述一个故事关于五线谱，让他们在记录五线谱时对五线谱旋律有了更深入理解。
四、教学反思：
通过以上教学，可以让幼儿对五线谱有更深入的了解，从而培养出对
音乐的兴趣和爱好。
同时教师可以逐步深入了解幼儿在学习音乐上的
兴趣爱好和优势，并形成个性化的教学方式，为幼儿创造更丰富和多
样化的学习方式。
幼儿园音乐教案识谱游戏
幼儿园音乐教案识谱游戏教案主题：幼儿园音乐教案识谱游戏教学目标：1. 学会认识乐谱中的五线谱和音符符号；2. 掌握基本的识谱方法和技巧；3. 通过游戏的形式提高音乐欣赏和创造能力；4. 培养孩子们的音乐兴趣和爱好。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师制作五线谱模板，将模板放在黑板上或者在白板上展示；2. 教师让孩子们观察五线谱模板，并提出问题，“这是什么？”3. 孩子们回答“五线谱！”教师继续问，“五线谱的作用是什么？”4. 孩子们回答“看谱唱歌！”教师引导孩子们，帮助孩子们形成初步的概念。
二、教学（20分钟）1. 教师将五线谱放在黑板上，然后向孩子们介绍这是一张由五条平行线组成的谱子；2. 然后，教师逐渐将五线谱的基本部分教给孩子们，特别是用来表示不同高度音符的五线谱；3. 教师引导孩子们通过画竖线在五线谱上添加音符；4. 教师可以通过唱歌的方式让孩子们自己画出对应的音符；5. 孩子们练习增加不同数量和高度的音符，并在五线谱上添加它们；6. 最后，教师演奏一段简单的音乐，让孩子们用音符标示它，进一步加强孩子们的技能。
三、游戏环节（20分钟）1. 教师将孩子分成小组，每个小组代表一种音符符号；2. 然后，教师在纸上或五线谱模板上选择一段简单的节奏，让孩子们跟读这个节奏；3. 接下来，一位孩子代表该小组，在五线谱上画出该音符；4. 如果画出的是正确的音符，该小组就可以得到一分；5. 如果画出的是错误的音符，该小组就不能得分；6. 游戏基于循环和轮换的方式进行，直到每个小组都有机会画出音符。
四、总结（5分钟）1. 教师复习和总结五线谱和音符符号的基本知识，以及孩子们掌握的识谱技巧；2. 教师鼓励孩子们在课余时间继续练习和探索音乐，开发他们的音乐天赋；3. 教师让每个孩子表达他们在本节课中的体验和感受。
教学准备：1. 五线谱模板；2. 音符符号；3. 画笔和纸张。
教学反思：通过本节课，孩子们通过游戏的形式，愉快地识谱，掌握了基本的乐谱知识，增强了对音乐的理解和感受，培养了音乐爱好。
幼儿乐教育：认识五线谱教案
幼儿乐教育：认识五线谱教案作为一名幼教老师，我们都知道在幼儿音乐教育中，五线谱是非常重要的一部分，同时也是最核心的部分之一。
为了帮助幼儿更好地认识五线谱，我们需要制定一些有针对性的教案，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握五线谱知识。
本文将就五线谱教育内容、方法以及应用进行探讨。
一、五线谱教育内容1、音符的认识在五线谱教育初期，要教孩子们认识各种音符，包括圆形、空心圆、半圆、带尾巴的等各种形状的音符，教师还可以用一些小动物的形象来帮助孩子们记忆，如圆形音符叫“肥肥猪”，空心圆音符叫“大肚子的鱼”等。
2、各音符对应的音高对于幼儿来说，要能够轻松地认识各个音符的形状是不够的，还需要教孩子们认识每个音符所对应的音高，包括高音、中音、低音等，可以在教育中让孩子们用手指比划出声音的高低，从而使幼儿更好地掌握音符的应用。
3、节奏的掌握除了音高，节奏也是五线谱教育的另一个重要部分。
教师可以在教育过程中播放一些简单的节奏，让幼儿根据节奏的变化敲打不同的鼓点或跟随节奏进行动作，从而让幼儿更好地感受和掌握音乐的节奏。
二、五线谱教育的方法1、游戏式教育由于幼儿年龄比较小，他们往往对充满童趣的游戏更感兴趣。
在教育过程中需要将其变成游戏形式，让孩子们在游戏中学习音乐知识。
比如将不同颜色的“小球”放在五线谱上，并通过颜色的不同来帮助孩子们记忆不同的音符。
2、多维度交互教育在五线谱教育中，幼儿与家长和老师的互动是很重要的。
可以借助一些线上教育平台，让家长和老师可以共同完成教育过程，实现线下与线上教育的多维度交互。
这样也能让幼儿在家中得到更好的教育。
3、直观化教育由于五线谱扮演的是幼儿音乐教育的核心，幼儿们学习五线谱的过程也将决定着他们对于音乐的兴趣和学习态度。
在教学中，将五线谱直观化显得尤为重要。
班级可以购买一些五线谱的贴纸，让学生直接将其贴到乐器上，方便幼儿看到并学习。
三、五线谱教育的应用1、培养音乐兴趣通过五线谱教育，在幼儿年龄段阶段就让他们熟悉音乐和乐器，同时培养出音乐兴趣，不仅有助于孩子们的个人发展，也有助于孩子们终生的发展和成长。
幼儿园音乐游戏掌握五线谱教案
幼儿园音乐游戏掌握五线谱教案掌握五线谱◆ 教学目标：1、练习学生辨认五线谱上的音符；2、教学学生如何按照五线谱上的音符正确地演奏琴韵。
◆ 教学重点：1、教学学生辨认五线谱上的音符；2、教学学生如何正确演奏琴韵。
◆ 教学难点：1、教学学生如何正确演奏琴韵；2、让学生感受到音乐的魅力和美妙。
◆ 教学准备：1、五线谱的学习笔记；2、琴韵。
◆ 教学过程：Step 1 导入新课1、享受音乐今天我们要学习如何玩琴韵，请先一起听一首音乐，体会音乐的感觉。
音乐教师播放“小星星”这首歌曲。
2、引导学生首先，老师会向学生们展示五线谱的形状，并问学生们：“你们知道这是什么吗？”通过集体讨论，引导学生们发现这是五线谱。
Step 2 学习五线谱1、讲解五线谱由5条平行的线和4个间隔组成。
先让学生们对五线谱有一个初步的印象。
2、辨认五线谱上的音符整、二分、四分和八分音符是五线谱上最常见的音符，学生可以一起了解它们的大小和持续时间。
3、让学生练习辨认五线谱上的音符通过一些辨认练习，让学生更好地掌握五线谱。
Step 3 学习如何演奏琴韵1、讲解在五线谱上，每个音符都有自己的位置。
在我们学习演奏琴韵时，我们需要根据五线谱上所显示的位置正确地演奏每个音符。
2、演奏琴韵老师演奏了一段琴韵，学生跟随着教师的指导和警告跟随演奏，不断加深对琴韵的了解。
3、让学生练习琴韵老师试图让学生们能够自主进行琴韵的演奏，进一步加深对琴韵的了解。
Step 4 总结复习1、回看让学生回忆一下今天的学习内容。
问学生们掌握了什么，是否有不理解的地方？2、总结复习老师让学生完成学习笔记，帮助学生巩固今天的学习成果。
◆ 教学反思：今天的课程有些抽象和深奥，但通过教师和学生的共同努力，我们克服了许多困难，掌握了五线谱和琴韵的基本知识。
笔记的记录是在教学过程中参与学习的非常好的方式，将学生对所学内容的理解和记忆反映了出来。
在以后的学习中，我们会继续努力，不断提高自己，成为一个真正的音乐家。
幼儿园音乐乐园：五线谱的教学与练习活动
幼儿园音乐乐园：五线谱的教学与练习活动在幼儿园音乐教学中，五线谱是一个重要的教学内容。
通过五线谱的教学和练习活动，可以培养幼儿对音乐的认知能力、音乐表达能力和音乐欣赏能力。
五线谱也是学习乐器和唱歌的基础，对幼儿的音乐素养培养具有重要意义。
本文将就幼儿园音乐乐园中五线谱的教学与练习活动展开探讨，并分为以下几个方面进行详细阐述。
一、简介幼儿园音乐乐园通过五线谱的教学，旨在启发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表达能力和音乐欣赏能力。
通过五线谱的学习，幼儿可以初步了解乐谱的基本知识，学会简单的节奏和音高表示，为今后的音乐学习打下基础。
1. 五线谱的基本知识让幼儿通过五线谱的教学，了解五线谱的基本结构和表示方法。
五线谱是由五条横线和四个间隔组成的，每个音符的高低和时值都可以利用五线谱来表示。
在教学中，可以通过图例、歌曲等形式展示五线谱的基本知识，让幼儿对五线谱有一个初步的认识。
2. 节奏训练通过五线谱的教学，可以让幼儿进行简单的节奏训练。
教导幼儿根据乐谱的节奏图案，进行手拍、叩词等活动，让幼儿通过五线谱学会简单的节奏表达。
3. 音高练习五线谱的教学也可以让幼儿学会音高的表示方法。
可以通过简单的乐器演奏或唱歌活动，让幼儿根据五线谱上的音高符号，进行音高的模仿和练习，培养幼儿的音乐听觉和音乐表达能力。
4. 乐器演奏在幼儿园音乐乐园中，可以通过五线谱的教学，让幼儿初步了解乐器演奏的基本知识。
可以让幼儿通过简单的乐器演奏活动，根据五线谱进行简单的演奏练习，培养幼儿的音乐表达能力和音乐表演能力。
二、活动设计在幼儿园音乐乐园中，为了更好地进行五线谱的教学与练习活动，可以设计一些丰富多彩的音乐活动，来吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习五线谱。
1. 音乐游戏可以设计一些有趣的音乐游戏，比如五线谱拼图游戏、音乐接龙游戏等，让幼儿在游戏中学习五线谱的知识，激发幼儿对音乐的兴趣。
通过游戏的方式进行五线谱的教学，可以让幼儿在快乐中学习，提高学习的效果。
幼儿园音乐游戏教案之五线谱与简谱
幼儿园音乐游戏教案之五线谱与简谱教学主题：幼儿园音乐游戏教案之五线谱与简谱教学目标：1. 能够理解五线谱和简谱的概念；2. 能够读取和演奏简单的五线谱和简谱；3. 能够使用五线谱和简谱进行创作。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师播放一些简单的乐曲，让孩子们听后模仿，凸显音乐的魅力。
2. 常见的音符（10分钟）老师指向五线谱，向孩子们逐一介绍和唱出“八分音符”、“四分音符”、“半音符”、“全音符”，让孩子们注意这些音符的不同长短。
3. 五线谱的认识（15分钟）老师向孩子们展示五线谱，并在黑板上画出音符的形状和相对位置。
让孩子们根据板上的演示进行阅读。
4. 简谱的认识（15分钟）老师向孩子们展示简谱，并逐一介绍和表演不同的音符。
让孩子们根据简谱唱出歌曲。
5. 五线谱与简谱的区别（10分钟）老师将五线谱和相应的简谱放在一起展示，让孩子们比较它们之间的区别。
强调五线谱可以展示音符长短和节奏感，而简谱则更方便快捷地表达和传播音乐。
6. 练习（20分钟）让孩子们使用五线谱和简谱演奏一些简单的旋律，例如《小星星》、《两只小蜜蜂》等。
孩子们可以分成小组，轮流演奏。
7. 创作（20分钟）在五线谱和简谱的说明下，让孩子们发挥想象，进行小小的音乐创作。
可以用其它板式、画纸等设备进行创作。
8. 结束（5分钟）鼓励孩子们多听音乐，多唱，多创造.教学反思：本次教学内容涉及孩子们不熟悉的领域比较多，需要仔细讲解和演示。
教学中孩子们能够积极参与，和他们互动唱歌和模仿演奏。
为了保证教学效果，教师在教学前应提前准备好所需的工具和素材，并在教学中多关注孩子的理解情况，及时给予帮助和指导。
培养孩子们的音乐兴趣和创造能力，需要学校和家长共同配合，为孩子们创造良好的学习环境和氛围。
幼儿园小班音乐活动教案《认识五线谱》
幼儿园小班音乐活动教案《认识五线谱》导语：为了激发幼儿的活动兴趣师幼互动促使幼儿对五线谱的认识下面是小编为您收集整理的幼儿园小班音乐活动教案《认识五线谱》欢迎阅读设计意图：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法让幼儿从小正确认识五线谱也是为他们日后开展各种音乐活动做准备如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要变成知识的灌输所以我结合幼儿的生活经验通过给音符宝宝起房子的游戏活动目的：1.通过游戏让幼儿认识五线谱知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称2.让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱并能说出自己在五线谱的位置3.培养幼儿的音乐素养激发幼儿对音乐的兴趣4.让幼儿体验互相帮助共同合作的乐趣培养幼儿充分的自信心和成功感活动准备：1.音符头饰2.五线谱图示3.制作五线谱的毛线将若干小节线、高音谱号放在教室周围活动过程：1.合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?幼儿讨论后出示五线谱图示征得幼儿同意后对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构要求幼儿合作完成音符妈妈：让我们对照设计图看看还缺少什么材料请小音符宝宝去找来2.认识“五线谱”音符妈妈：房子起好了我们来给它安个名字吧叫“五线谱”五线谱上有一间一间的房间这是五线谱的第一线这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”我们知道了这些知识以后住到里面就不会乱了3.游戏：住房子幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置巩固对线与间的认识音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧为了不拥挤一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间音符妈妈：大宝宝站第三线小宝宝站第一间音符妈妈：请宝宝自由选择并说出你站的位置音符妈妈：小音符的房子真有趣到下次我们还可以邀请不同的朋友来做客小音符回去想一想可以邀请谁?活动反思:此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动由于幼儿的年龄特点(中小混龄)教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿调动他们的情绪教师教态亲切称呼幼儿为“宝宝”与幼儿有情感交流使得活动顺利的过度到第二环节第二环节是活动的难点是知识的学习让幼儿正确认识“五线谱”教师在活动中掌握了幼儿的学习特点结合蒙台梭利的教育理论采用三步教学法可是幼儿在这一环节里注意力有所分散教师的语言应该紧凑更好得转移幼儿的注意到五线谱上来第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识是整个活动的高潮也是培养幼儿大带小的合作品质教师应该采用多种教育手段的结合利用音乐的效果采用游戏的形式更好的体现教师是幼儿的合作者引导者支持者的教育理念。
幼儿园五线谱上的音符：游戏化音乐教学设计
幼儿园五线谱上的音符：游戏化音乐教学设计幼儿园音乐教学一直是一项备受关注的教学内容，而在音乐教学中，五线谱是一个非常重要的部分。
所以如何在幼儿园中设计游戏化的音乐教学活动，让幼儿在学习音乐的同时感受到快乐，成为了老师们探索的一个重要课题。
一、音符游戏的设计1. 游戏化的音符识别在幼儿园中，幼儿对五线谱上的音符可能并不熟悉，因此可以设计一些音符识别的游戏来帮助他们熟悉音符。
可以制作卡片，上面印有不同的音符，然后让幼儿通过游戏的方式来认识和辨认这些音符，比如通过翻牌游戏或者配对游戏等。
2. 音符编排的游戏化设计除了让幼儿认识音符外，还可以设计一些游戏来让幼儿学习音符之间的编排。
可以设计一个游戏，让幼儿根据音符的编排顺序来进行排列，或者通过组合音符来创作自己的小曲子等。
二、音乐教学中的游戏化设计1. 搭配音符的节奏打击游戏在教学中，可以设计一个游戏，让幼儿通过打击敲击乐器的方式来模仿音符的节奏，加深他们对音符的印象，同时也能培养幼儿的音乐感。
2. 音符演奏角色扮演游戏通过角色扮演的方式，让幼儿在音符的表达和演奏中加深对音符的理解，同时也可以培养幼儿的表现欲和音乐表达能力。
三、我的观点与理解在幼儿园五线谱音乐教学中，游戏化设计是非常重要的。
通过设计有趣、互动性强的游戏，不仅可以增加幼儿对音符的兴趣，还能在轻松愉快的氛围中培养幼儿的音乐潜能。
游戏化设计也能帮助幼儿更好地理解和记忆音符，从而提高学习效果。
总结回顾在幼儿园五线谱音乐教学中，游戏化设计是非常重要的。
通过设计各种音符游戏，可以帮助幼儿更好地认识音符，培养他们的音乐潜能，同时也可以让幼儿在快乐中学习。
在音乐教学中，游戏化设计是一种非常有效的教学方法，可以激发幼儿的学习热情，促进他们的全面发展。
音乐教学是幼儿园教育中非常重要的一部分，而游戏化设计在音乐教学中发挥了重要作用。
在幼儿园中，游戏化设计不仅能够帮助幼儿更好地学习音符和节奏，还能培养他们的音乐兴趣和表达能力。
幼儿园音乐游戏——识谱入门
幼儿园音乐游戏——识谱入门教学主题：幼儿园音乐游戏——识谱入门教学目标：1. 能够辨认出基本的乐谱符号，如五线谱、音符、节拍器等。
2. 通过音乐游戏增强幼儿对音乐乐谱的基础认知。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
教学准备：1. 五线谱，音符卡片、节拍器等。
2. 音乐游戏道具：音符卡片、音乐方块、绳子等。
教学步骤：步骤一：导入教师介绍课程内容：今天，我们要学习的是音乐乐谱基础知识。
音乐乐谱就好像是小朋友们用来画画的彩笔，要想用好它们，我们需要认识这些彩笔的图案和特点。
步骤二：学习五线谱1. 首先，教师将五线谱展示给孩子们，向他们介绍音符的位置、记录方式以及其它定位线的作用等基础知识。
2. 接着，教师可以逐字教孩子们如何识别五线谱上的基本符号，例如：G大调、B 小调等。
步骤三：学习音符标记1. 教师可以从简单到复杂地向幼儿们介绍各类音符的标记和他们所表示的音高。
2. 常用的音符包括：整音符、半音符和四分音符等。
3. 然后，通过观察猜谜和识别音符等游戏，帮助孩子们学习音符的位置、时值以及它们的叫法。
步骤四：学习节拍器在五种定频器的帮助下，教师将孩子们请到前面，教授节拍的基本节奏，并引领孩子们一起打鼓、拍手、踩脚等。
步骤五：全部的音乐游戏1. 教师利用音乐方块或音乐椅子等道具，与孩子们玩捉迷藏或四联音乐游戏。
2. 教师组织由两至四名幼儿们组成的乐队，让他们演奏简单的乐曲，例如《小星星》或《小毛驴》等。
3. 游戏“名模模拟赛”：让孩子们模仿海报上的乐器演奏，开发他们感知到音乐的本质并激发出他们对即兴表演的兴趣。
步骤六：课堂总结1. 与孩子们共同回顾本节课内容，并帮助他们检查自己的学习成果。
2. 最后，教师可以通过观察孩子们的表现坚定自己的教学目标。
教学反思：本节课采用了多种形式与幼儿们进行交流，包括直接导入、教授基础知识、玩游戏等。
课后，孩子们都对音乐学习产生了兴趣，促进了他们的认知和创造力。
虽然幼儿课程的教室质朴、清晰，但也要注意选择好教学资源与教学游戏等道具，来提升课程实效。
《游戏中学习五线谱》( 七)
《游戏中学习五线谱》（七）认识休止符、小节线、拍号一、复习认识音符师：逐一出示音符卡片提问：它叫什么音符？唱几拍？幼：全音符，唱四拍，一拍、两拍、三拍、四拍二分音符，唱2拍，一拍、两拍四分音符，唱1拍一拍幼儿说出音符名称后，再用手拍出相应的拍数。
二、音符做客（先认高音谱表）师：音符宝宝今天要去看望他们的好朋友七个小矮人。
他们来到五线谱大楼里，分头去找七个兄弟玩，到谁的家就边敲门边唱他的唱名，是几分音符就唱几拍，小矮人呀一听到唱几拍就知道是哪个音符宝宝到自己家做客了！师：下面我们来看看，全音符来到了谁的家？全音符唱四拍，我们为了把握好时值，要用手打拍，第一拍唱，后面三拍数。
如：全音符到了老四的家，我们就唱4拍：“发” 2、3、4，二分音符到了老四的家，我们就唱2拍：“发”2，四分音符到了老四的家，我们就唱1拍：“发”，八分音符到了老四的家，我们把不同的音符任意放到五线谱的位置上，让幼儿边拍手打拍边唱出音名（出示图1、图2)二、认识休止符师：音符宝宝可喜欢唱歌啦，他们唱累了怎么办呢？幼：唱累了就休息一会。
师：对！他们唱累了就会请他们的好朋友休止符来替换他们，他们就会停下来休息一会。
每一个音符宝宝呀都有一个相对应的休止符，比如全音符唱4拍，那么全休止符就休止4拍（指在4/4曲子中）.休止就是休息的意思，就是停下来不唱.现在我们来认一认休止符它们长得什么样？有什么不同？（出示图3）幼：（讨论后总结）全休止符和二分休止符像一个小小的长方形，四分休止符像一个小海鸥八分休止符像老爷爷的拐杖强调全休止符是在五线谱的第四线的下面，二分休止符是在第三线的上面（出示图4）师：我们现在来对着音符宝宝来记休止符的拍数。
全休止符休止一小节二分休止符休止2拍四分休止符休止1拍八分休止符休止半拍三、认识小节线、段落线、终止线、小节和拍号（出示图5)师：五线谱上的单纵线叫小节线、细双纵线叫段落线、粗细双纵线叫终止线、每组纵线之间叫小节。
帮助幼童认识五线谱的方法
帮助幼童认识五线谱的方法认识五线谱对幼童来说是一项具有挑战性的任务。
然而，通过一些有趣而有效的方法，孩子们可以很快地学会阅读五线谱并开始演奏乐曲。
下面是一些帮助幼童认识五线谱的方法：1.游戏化教学法：将学习五线谱的过程制作成有趣的游戏，使孩子们能够更加乐在其中。
例如，你可以用彩色糖果或卡片制作五线谱，在上面写上不同音符，并让孩子们追踪和识别。
你还可以创建一个简单的棋盘游戏，在上面标示不同的音符，并让孩子们通过掷色子的方式来移动，以帮助他们记忆和识别五线谱上的音符。
2.轻松的节奏练习：在学习五线谱之前，孩子们可以先从基础的节奏练习开始。
你可以使用一些简单而有趣的打击乐器，例如鼓、木琴或铃铛，让孩子们按照你的指示击打不同的节奏图案。
这将帮助他们培养听觉记忆和准确感知音符的能力。
3.颜色编码法：让孩子们将五线谱中的音符用不同的颜色进行编码，以帮助他们容易地识别和记忆音符。
例如，你可以将C音用红色表示，D音用蓝色表示，E音用绿色表示，以此类推。
这种方法不仅可以帮助孩子们迅速识别音符，还可以锻炼他们的记忆和颜色识别能力。
4.动画教学法：使用有趣的动画视频教学五线谱的基本知识，例如，介绍音符的名称、时值和排列方式。
这种方法可以吸引孩子们的注意力，并通过视觉和听觉的刺激来加深他们对五线谱的理解。
6.一步一个脚印：学习五线谱需要时间和耐心，因此，要确保孩子们明白这是一个逐步学习的过程。
从最基本的知识开始，逐渐提高难度。
首先教授孩子们音符的名称和排列方式，然后逐渐引入音符的音高和时值。
耐心地与孩子们一起练习，确保他们理解并能够准确地识别和演奏五线谱上的音符。
7.鼓励小型演奏会：给孩子们机会展示他们学到的成果，鼓励他们进行小型演奏会。
可以组织一次家庭演奏会，让孩子们为家人和朋友演奏一两首简单的乐曲。
这样做不仅可以增加他们的自信心，还可以激发他们对五线谱学习的兴趣和动力。
总的来说，帮助幼童认识五线谱需要结合游戏化教学、颜色编码、动画教学等多种方法，使学习过程更加有趣和易于理解。
帮助幼童认识五线谱的方法
帮助幼童认识五线谱的方法幼童学习五线谱是音乐教育中非常重要的一步，它是培养幼童音乐能力和音乐欣赏能力的基础。
为了帮助幼童认识五线谱，我们可以采取以下方法：1.游戏化学习：幼童喜欢玩耍和参与各种游戏，可以设计一些针对五线谱的游戏，通过游戏让幼童了解五线谱的基本概念和表示方法。
比如，可以制作五线谱卡片，让幼童拼凑出正确的五线谱图案，或者利用有趣的动画视频教学，让幼童轻松学习。
2.色彩编码：幼童对颜色有较强的认知，可以利用颜色来帮助他们记忆五线谱的音符位置。
可以使用不同的颜色标记五线谱上的音符，比如用红色表示C音，用蓝色表示D音，用黄色表示E音等，通过色彩编码帮助幼童更容易记忆。
3.手拍与节奏：幼童对于音乐节奏的感知较强，可以利用手拍的方式帮助幼童感受五线谱上音符的时值。
可以用手指敲击桌面进行强弱节奏训练，或者利用一些简单的打击乐器，让幼童按照五线谱上的音符进行击打，通过亲身体验来理解节奏的概念。
4.音符卡片游戏：制作一套简单的音符卡片，包括五线谱上的音符和它们对应的音高，让幼童通过抽卡片的方式来记忆五线谱上的音符和对应的音高。
可以在游戏中设置一些奖励或惩罚，增加趣味性和刺激。
5.视听教学：通过展示图像和音频的方式，帮助幼童认识五线谱上的音符和对应的音高。
可以使用一些简单的乐曲作为示范，让幼童观看五线谱并聆听乐曲，同时可以手指指向相应的音符，帮助幼童建立音符和声音之间的联系。
6.合唱活动：通过合唱活动，让幼童在唱歌的过程中逐渐认识五线谱。
可以选择一些简单易唱的儿歌，将五线谱投影或打印出来，在唱歌的过程中引导幼童观察五线谱，并逐步讲解音符的含义和位置。
最重要的是，要让学习过程充满趣味性和互动性，与幼童保持良好的沟通和互动，给予他们充分的鼓励和赞赏，让他们从中感受到音乐的美妙和快乐，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园小班音乐教案：认识五线谱
幼儿园小班音乐教案：认识五线谱幼儿园小班音乐教案：认识五线谱导语：为了让幼儿通过游戏认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
下面cnfla小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!活动背景：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。
所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。
活动目的'：1、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
活动准备：1、音符头饰。
2、五线谱图示。
3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
活动过程：1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。
请小音符宝宝去找来。
2、认识“五线谱”。
音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。
五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。
我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。
3、游戏：住房子。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁?活动反思：此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。
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幼儿在游戏中学习五线谱（挺不错教学资料）《游戏中学习五线谱》（一）（2课时）认识音名、唱名孩子们都喜欢听《白雪公主》的故事，用故事中的七个小矮人，老大、老二——老七都有自己的两个好听的名字引出音名 C、D、E、F、G、A、B和唱名1、2、3、4、5、6、7。
师：小朋友们，你们听过《白雪公主》的故事吗？你们喜欢故事中的谁啊？幼：白雪公主、七个小矮人……师：七个小矮人呀非常的善良可爱，你们想不想见见他们长得什么样啊？幼：想……出示七个小矮人图片。
师：我们很多小朋友有两个名字：一个大名，一个小名，如：张婕小朋友，她还有一个名字叫楠楠，在幼儿园我们叫她的大名张婕。
在家里妈妈叫她的小名楠楠，不管是叫她张婕还是楠楠，都是指她一个人。
师：那可爱的七个小矮人呀也有两个名字，一个叫音名还有一个叫唱名。
瞧，他们的音名写在他们的身上呢！有谁能认出吗？(学过英语的孩子就认识这7个字母了，不认识的逐一教认）。
师：CDEFGAB是七个小矮人的音名。
他们还有一个更好听的唱名叫do re mi fa sol la si，在七个小矮人图片下方对应出示1234567。
(这里要教会幼儿能分清简谱的唱法)（二）熟记音名和唱名师：提问：1、七个小矮人穿的衣服各是什么颜色？（帮助对号记忆）2、提问：“老大”的音名叫什么？“老大”的唱名叫什么？(依次提问到“西”)3、引导幼儿观察：音名字母CDEFGAB的形状象什么？（三）教唱歌曲1=C1 2 3 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 5 6 7 | 7 6 54 | 3 2 |1—||小朋友来唱歌 C D E F G A B 西啦嗦发咪瑞哆（四）游戏：把音名、唱名用彩色笔写在卡片上。
1、名字配对（老师说“老大”，幼儿边找出老大的音名、唱名卡片）2、老师任意举一音名卡片，幼儿说出说它的唱名3、老师任意举一唱名卡片，（是简谱1234567）幼儿说出说它的音名。
后记：为了加深孩子的记忆，提高孩子的想象力，提问音名字母形状象什么的时候，你会惊喜的发现孩子的想象力是多么的丰富！孩子们可以说出象圆、月亮荡船、象汉字的“山”、牙刷、梳子、大型玩具里的滑梯、小蜗牛、梯子、耳朵……有个孩子说D象他家洗手间的马桶，当时家长们都笑了，仔细想想你不得不佩服他的观察力啊！马桶的口不就近似D的形状吗？2、由于孩子喜欢七个小矮人，所以在认识他们名字的过程中会很轻松的记得七个音名和唱名，为以后的快速认识七个音在五线谱中的位置和记和弦打下良好的基础。
附：音名和唱名图片（补充：不错,很适合幼儿教育.其实,我们俩的方法差不多.只是我没有象你这么细的写出来.我基本也是套用这个故事,但认识这7个音名、唱名时是把它们拟人化了,说的音符宝宝.而且学唱名的时候,每个唱名用幼儿喜欢且能记住的dodo rere........双音叠在一起.这样孩子记忆起来很顺口也好记.识谱的时候,我是用游戏《音符宝宝找家》来让孩子认识每个音在线谱上的位置和每个音的音名唱名的.比如:师：每个小朋友都有自己的家,音符宝宝也有家,那它的家住在哪里呢?就住在美丽的五线谱王国里面.(事先以故事引出五线谱并认识过五线谱的线、间等）师：我们先来找找dodo的家（中央c）住在哪里呢？它的家呀住在五线谱王国高音谱表的的下加一线上。
师：dodo的音名是什么呢？幼：音名c师：我们每个小朋友都有两个名字，在家里妈妈叫你们的小名，比如：阳阳、瑞瑞、虎虎等，在学校老师叫你们的大名。
不管是叫你们的小名还是大名，都是指你们同一个人。
那音符宝宝也有两个名字，除了音名还有一个叫唱名。
那dodo的另一个名字叫唱名：do（为了让幼儿加深记忆，可以对一个问题从不同角度反复提问。
）如师：高音谱表的下家一线是谁的家啊（幼儿：dodo 的家）dodo的音名是什么？（c）dodo的唱名是什么？（do）dodo的家住在什么地方啊？（高音谱表的下家一线）。
每一个音都这样反复提问几次，孩子很快就可以分清楚音名、唱名及每个音在线谱上的位置了。
游戏中学习五线谱》（二）一、认识五线四间、加线、加间师：小朋友们，我们一起来数一数这里一共有几条线？从下往上数。
幼：一共有五条线。
师：线和线之间空白的的地方叫：“间”，一间房的“间”（幼儿跟读“间”）师：从下往上数，一共有几个间？幼：一共有四间师：五条线下面加了一条短短的线叫“下加一线”，再加一条线叫什么？幼：叫“下加二线”。
依次问到下加五线。
师：五条线下面加的第一条线叫“下加一线”，那么第一条线和下加一线之间叫什么呢？幼：叫“下加一间”。
（依次问到“下加四间”）二、用同样的方法提问“上加的线和间”。
三、认识高音谱号、低音谱号。
师：今天我们要来认识两个新朋友，（出示高音谱号图），先看看它长得象什么？幼：象蜗牛、象小号……师：它的名字叫“高音谱号”。
（幼儿跟读记忆）。
师：（出示低音谱号），再看一看它长得象什么？幼：象数字“9”、象口哨……师：它的名字叫“低音谱号”。
（跟读）。
四．认识高音谱表、低音谱表师：我们把“高音谱号”放在这五条线的左边，它就叫“高音谱表”。
师：那要是把“低音谱号”放在这五条线的左边，它叫什么呢？幼：叫“低音谱表”。
师：反复指认提问：“这叫什么”？幼：“高音谱号、高音谱表、低音谱号、低音谱表”。
五、教学儿歌。
五条线，四间房高（低）谱号站一旁小麻雀，飞呀飞，飞到上面高声唱。
拿一个小鸟图片，儿歌说完任意落到高音谱表或低音谱表的某一线、间上。
师：飞到哪里了？幼：飞到了下加一线上、第二间上……。
目的是让幼儿迅速反应并说出第几线和第几间，和上（下）加的线和间。
为后面的识谱打下基础。
游戏中学习五线谱》（三）（2课时）认识七个音在五线谱上的位置（高音谱表的小字1组）一、小矮人搬新家师：《白雪公主》故事里的王子娶了白雪公主以后呀，为了感谢七个小矮人，就送给了他们一栋漂亮的高楼，这栋漂亮的高楼呀就是五线谱，七个小矮人今天就要搬进新家了！他们搬进新家前就商量好了，他们的家要按七个兄弟的顺序搬进去住。
老大说：“我年纪最大，我就住在下加一线上吧”！老二说：“那我就住在下加一间上吧”！师：《猜一猜老三住在哪呢？……依次说到老七。
幼：老三住在第一条线上。
七个小矮人搬进新家后，（带有音名的小矮人卡片帖在高音谱表里）师：反复提问：1、do 的家住哪里? la 的家住哪里?……2、下加一线是谁的家？第二间是谁的家？……（这里要求幼儿用唱名回答），等幼儿看着谱表和卡片能够说出后再用游戏加深记忆。
二、游戏：1，送小矮人回家。
（让孩子把音名的卡片送回高音谱表的小字1组的位置上）如：老师说：“把老五sol送回家"，幼儿就拿着音名G的卡片送到高音谱表的第二线上。
2、小鸟飞。
（小鸟卡片落到谁的家，幼儿就唱三声唱名）如：师：小鸟小鸟飞呀飞，飞到了谁的家？幼：飞到了咪的家——咪咪咪。
3、小动物送信。
（“信封”上写上音名或唱名，五线谱要用大的挂历纸画，让孩子把信送到小矮人的家）重点强调幼儿：如：长长第三线上都是“咪”的家！因为孩子的思维会受开始阶梯式排列影响。
送了一个音名，下一个就要挨着放。
所以要让幼儿知道打乱放，只要是他的家就行了。
三、教唱歌曲《五条线谱歌》。
附歌词（家长也可当儿歌去教孩子）五条线，四间房，高音谱号站一旁。
“哆”在下加一线上，下加一线就是哆。
是谁站在一线下，“瑞瑞”小淘气。
住在一线是“咪咪”，玩得真有趣。
“法法”住在第一间，“嗦嗦”二线好邻居。
“啦啦”急忙往上走，二间真神气。
一个音符跳出来，“西西”在三线上。
哆瑞咪法嗦啦西，七个兄弟排整齐。
备注：本人的教学是用大的磁性黑板，所有卡片后面都贴上铁片，有磁铁，幼儿可动手操作活动的。
家长在家辅导孩子学就在纸上画）一个小小的建议：能否把图片三上的小鸟直接换成“音符宝宝”（全音符、二分音符、或四分音符都可以），这样不管音符宝宝“飞”到几线，孩子既认识了音符在线谱上的位置，也巩固了音符的时值《游戏中学习五线谱》（四）认识大谱表和七个音在低音谱表上的位置（小字组）（出示图一：大谱表）一、认识大谱表师：“大谱表”是由高音谱表和低音谱表上下放在一起，左边用一条竖线连着，再加一个花括弧组成的。
（幼儿认读：“大谱表”）。
师：高音谱表的下加一线就是低音谱表的上加一线，都是do的家，叫中央C。
二、认识七个音在低音谱表上的位置（小字组）小矮人分房子师：王子送给七个小矮人这栋漂亮的五线谱高楼里有很多层，(指大谱表)他们在高音谱表里每人都有了一个家，今天呀他们还要在低音谱表上继续分新子。
（出示图二：低音谱表）（先出示空的低音谱表，然后放音名卡片）师：七个小矮人的排列顺序是不变的，他们的唱名向上唱是“哆瑞咪法嗦啦西”，向下怎么唱啊？。
幼：西、啦、嗦、法、咪、瑞、哆师：上加一线是“哆”的家？那往下排，上加一间是谁的家？幼：是“西”的家（依次排列到“哆”）（小矮人分好房子后）反复提问：1、“xi ”的家住哪里?“sol” 的家住哪里?……2、第五线是谁的家？第四间是谁的家？……（用唱名回答）三、游戏：1，小鸟飞。
（小鸟卡片落到谁的家，幼儿就唱三声唱名）如：老师：小鸟小鸟飞呀飞，飞到了谁的家？幼儿：飞到了啦的家——啦啦啦2、送小矮人回家。
（让幼儿把音名的卡片送到低音谱表小字组的位置上，只要放到线间上就行，不一定要按阶梯式顺序排列）四、教授儿歌（1）或（2）低音谱表儿歌（1）低音谱表儿歌（2）五条线，四间房，低音谱表要记清，低音谱号站一旁二间do三间mi七兄弟，倒着排四间是sol在学习do的下面住着si三线re四线fa双数兄弟住线上五线就是la la la单数兄弟住间上上加一间是si si五四三线la fa re七个兄弟排整齐四三二间sol mi dosi la sol fa mi re dodo re mi fa sol la si《游戏中学习五线谱》（五）一、认识大谱表上的音。
（小字一组和小字组）。
（出示图一）师：小朋友们，请仔细观察一下，高音谱表中哪几个小矮人住在线上？幼：do mi sol si（1357）住线上。
师：他们的唱名简谱数字是单数还双数？幼：单数师：七个小矮人每分一次新房子呀，都有个规则：单数do mi sol si（1357）这四个小矮人要住在线上都住在线上，要住在间上都住在间上，双数re fa la （246）这三个小矮人同样也是。
师：小朋友们看一看，在低音谱表上do mi sol si（1357）又住到哪里了？幼：间上。
师：高音谱表上re fa la（246）住在间上。
到低音谱表上他们又住到哪里了？幼：线上。
师：对，他们在这栋漂亮的五线谱高楼里每分一次房子就要线间轮换一次。
二、附儿歌三、手指游戏：（一）认识高音谱表1、把左手伸开，手心面向自己，大拇指略向下弯曲，左手的五指当高音谱表的“五条线”，两手指之间当“间”。