高中思想政治教育教学设计

高中政治教案【5篇】

高中政治教案【5篇】教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学政治教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。

感谢您的阅读，下面是整理的高中政治教案【5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

政治教学教案篇一一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络的利与弊。

二、教学重点与难点1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。

2、难点：游戏机的诱惑。

一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

三、教学方法：1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；2、通过小品表演，创设情景；3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。

四、教学课时：2课时。

五、教学过程（）导入新课(略）（板书）身边的诱惑活动一：展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。

（2）老师小结。

面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。

先看看这是什么诱惑。

活动二：颁奖会。

（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。

（2）获奖者谈自己的奋斗过程。

（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。

（4）老师自己谈经历。

（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。

（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。

（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。

高中思政讲解教案设计模板

一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本节课的核心知识点，如社会主义核心价值观、国家政治制度等。

- 培养学生对国家政策、时事热点的关注能力。

2. 能力目标：- 提高学生的思辨能力和分析问题的能力。

- 增强学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3. 情感目标：- 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

- 引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点，如社会主义核心价值观的内涵和意义。

- 与时俱进，关注国家政策、时事热点，提高学生的关注能力。

2. 教学难点：- 将思政教育与学生的实际生活相结合，提高学生的思辨能力和分析问题的能力。

- 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

三、教学过程1. 导入新课- 以一个与课程内容相关的时事热点或案例为切入点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课- 结合教材内容，对核心知识点进行详细讲解，并穿插实际案例，帮助学生理解。

3. 案例分析- 以小组为单位，对某一案例进行讨论和分析，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4. 活动环节- 组织学生参与相关活动，如角色扮演、辩论等，提高学生的实践能力。

5. 总结与反思- 教师对本节课的重点内容进行总结，并引导学生进行反思，加深对知识的理解。

6. 课后作业- 布置与课程内容相关的课后作业，巩固学生的知识，提高学生的关注能力。

四、教学评价1. 课堂表现：- 关注学生的参与度、发言质量、团队合作等。

2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 考试成绩：- 定期进行单元测试或期中、期末考试，评估学生的学习成果。

五、教学资源1. 教材及辅助教材。

2. 互联网资源，如新闻、案例等。

3. 教学课件、视频等。

六、教学反思1. 教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教师要不断更新教学方法，提高教学效果。

3. 教师要关注时事热点，将思政教育融入日常生活，培养学生的社会责任感。

高中思想政治教学计划书（3篇）

高中思想政治教学计划书总体教学目标高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极____教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。

教学的进度高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期高一政治教学周____周，其中教学时间____周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：____月份完成教学计划（一）-3课;____月份完成积极哦啊小计划（四）-6课;期中考试完成后，____月份完成7-8课;____月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。

教学设想及措施高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。

加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：备好每堂课。

备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。

积极参加教研活动，参加互听课活动。

教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。

积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力。

给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。

另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。

采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。

高中思政课完整教案模板

---一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课的核心知识点，如政治理论、历史事件、社会现象等。

2. 能力目标：培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力和批判性思维。

3. 情感目标：激发学生的爱国情怀、社会责任感和集体荣誉感。

二、教学重点明确本节课需要重点讲解的理论观点、历史事件或社会现象。

三、教学难点分析学生在理解和掌握知识点时可能遇到的困难，并提出相应的教学策略。

四、教学过程1. 导入新课- 引用名言、历史故事、时事新闻等，激发学生的兴趣。

- 提出问题，引发学生思考，为新课铺垫。

2. 讲授新课- 系统讲解本节课的核心知识点，结合实际案例进行分析。

- 运用多媒体教学手段，如PPT、视频、图片等，增强教学效果。

3. 课堂互动- 提出问题，引导学生思考、讨论。

- 邀请学生上台展示，分享自己的观点和见解。

4. 案例分析- 分析具体案例，引导学生从中提炼出理论观点。

- 对案例进行评价，培养学生的道德判断能力。

5. 总结提升- 总结本节课的重点内容，强调理论观点的重要性。

- 提出课后思考题，引导学生深入思考。

五、教学反思1. 教学目标的达成情况。

2. 教学内容的准确性、深度和广度。

3. 教学方法的合理性和有效性。

4. 学生参与度、课堂气氛等。

六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、课堂纪律、发言积极性等。

2. 作业完成情况：学生对知识的掌握程度、作业质量等。

3. 课后反馈：学生对课程内容的评价、对教师的建议等。

---七、教学资源1. 教材、参考书籍。

2. 多媒体课件、视频、图片等。

3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等。

---八、教学时间根据教学内容和教学目标，合理安排教学时间。

---九、备注1. 教师可根据实际情况调整教学过程。

2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 关注学生的个体差异，因材施教。

---本模板仅供参考，教师可根据具体教学情况进行修改和完善。

高中政治教学设计教案模板七篇

高中政治教学设计教案模板七篇高中政治教学设计教案模板篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。

具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。

考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。

对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。

2、以全面培养素质为目标。

指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。

3、以考生为主体。

考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。

总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。

二、具体设计1、第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。

①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。

②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。

因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。

第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。

尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。

第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。

人教版高中思想品德教育教案5篇

人教版高中思想品德教育教案5篇人教版高中思想品德教育教案5篇思想品德课课堂教学必须确立和坚持“三维”的教学目标，即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。

下面是小编给大家整理的人教版高中思想品德教育教案，希望能给大家带来帮助。

人教版高中思想品德教育教案1一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。

【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。

【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。

使学生树立认真学法、守法，依法_的法律意识和法制观念。

2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制。

【教学难点】公民和人民的区别与联系。

二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。

有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律_的意识比较淡漠。

2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。

三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上_宣告中华人民共和国成立的视频片段。

(附录2)引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。

高中思政优质教案模板范文

一、课程名称：《高中思想政治》二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课的核心知识点，理解并运用相关知识分析实际问题。

2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生的思辨能力和实践能力。

3. 情感态度和价值观目标：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：本节课的核心知识点，如：中国特色社会主义理论、国家政策法规、社会热点问题等。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解知识点，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

四、教学过程：（一）导入1. 教师通过提问、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 学生分享自己对主题的理解和看法，为后续学习奠定基础。

（二）新课讲解1. 教师按照教学大纲，系统地讲解本节课的核心知识点，引导学生理解和掌握。

2. 教师通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

（三）课堂活动1. 小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，共同分析问题并提出解决方案。

2. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

（四）课堂小结1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的收获和不足。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导。

（五）课后作业1. 教师布置与本节课相关的课后作业，巩固学生的知识掌握。

2. 学生完成作业，教师进行批改和辅导。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作能力等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教学内容的满意度和改进建议。

六、教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

通过以上教学设计，本节课旨在帮助学生掌握高中思想政治的核心知识点，提高学生的思辨能力和实践能力，培养学生的社会责任感和使命感。

高中思想政治教案设计模板

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心概念和基本原理。

- 学生能够理解并分析现实生活中的政治现象。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

2. 能力目标：- 培养学生独立思考、批判性思维和逻辑推理能力。

- 提高学生分析问题和解决问题的能力。

- 增强学生的团队合作和沟通能力。

3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人的情感。

- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

- 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心概念和基本原理。

- 现实生活中的政治现象及其分析方法。

2. 教学难点：- 复杂的政治现象的分析和解读。

- 学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课- 通过提问、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课- 按照以下步骤进行讲授：a. 介绍本节课的核心概念和基本原理。

b. 分析现实生活中的政治现象，引导学生运用所学知识进行解读。

c. 结合实例，讲解如何运用所学知识解决实际问题。

3. 课堂活动- 设计互动环节，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度。

4. 巩固练习- 布置课后练习，巩固所学知识，如选择题、简答题、论述题等。

5. 总结提升- 总结本节课的重点内容，强调学习方法和技巧。

- 引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的发言、参与度、团队合作等方面。

2. 作业评价：- 评价学生的课后练习，关注学生的知识掌握程度和应用能力。

3. 期末考试评价：- 通过考试评价学生的整体学习效果，包括知识、能力、情感等方面。

五、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 教学过程是否顺利，是否达到了教学目标。

4. 教学评价是否客观、公正，是否有助于学生改进学习方法。

高中政治教案设计(精品6篇)

高中政治教案设计(精品6篇)高中政治教案设计篇1教学目标知识目标：使学生了解文学艺术、科学技术对中华文化的意义;理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色;明确各族人民共同创造了中华文化;理解中华文化特有的包容性。

能力目标：培养学生综合分析的能力，这里主要是提高学生整合政治、历史、地理等学科之间知识的综合能力，加深对文化相关问题的理解。

培养同学们理论联系实际的能力。

情感、态度、价值观目标：增强学生对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国情感，为将来投身于社会主义建设奠定良好的思想基础。

教学重难点重点：中华文化的博大精深难点：中华文化的包容性教学过程(一)第一环节：情境导入新课如果说第六课第一框题《源远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年，展现中华文化的顽强生命力，激励青年学生再创新辉煌，那么本框则主要从静态视角呈现中华文化的厚重。

视频展示：满江《中华颂》，请学生认真欣赏歌曲，抢答里面涉及了多少中华文化?(二)第二环节：活动探究(三个活动，探究三目内容)推进新课设置现场招聘会：招收国际高级旅游顾问若干名条件——大学本科及以上文凭，身心健康，无不良嗜好，责任心上进心强。

待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。

过三关斩六将：第一关：眼力———鉴宝第二关：脑力———才思敏捷第三关：实战演练(共50分)第一关：眼力———鉴宝活动要求：应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”，然后每一组派一名代表发言，分享小组对此宝物名称、特点和价值的了解情况。

要求简明扼要，发言时间不超过一分钟。

(总分40分)《西游记》是中国古典四大名著之一，作者为明朝万历年间的吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。

《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。

书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。

高中政治优秀教学设计优秀6篇

高中政治优秀教学设计优秀6篇高中政治优秀教学设计篇一一、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了，这题为为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

思想政治教育高中教案模板

一、教学目标1. 知识目标- 让学生掌握本节课的核心概念和基本理论。

- 引导学生理解社会现象背后的思想政治因素。

2. 能力目标- 培养学生运用思想政治理论分析问题的能力。

- 提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。

3. 情感、态度与价值观目标- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

- 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重点和难点1. 教学重点- 本节课的核心概念和基本理论。

- 思想政治现象的分析方法。

2. 教学难点- 复杂社会现象背后的思想政治因素。

- 思想政治理论的实际应用。

三、教学过程（一）导入新课1. 引入话题：通过一个与课程内容相关的社会热点事件或案例，激发学生的兴趣和思考。

2. 提出问题：引导学生思考事件背后的思想政治因素。

（二）新课讲授1. 理论讲解- 讲解本节课的核心概念和基本理论，采用讲解、举例、对比等方式，帮助学生理解和掌握。

- 结合教材内容，分析相关理论在现实社会中的应用。

2. 案例分析- 分析与课程内容相关的社会热点事件或案例，引导学生运用所学理论进行分析。

- 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。

（三）课堂讨论1. 将学生分成小组，就某一问题进行讨论。

2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

（四）巩固练习1. 设计一些与课程内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2. 学生独立完成练习，教师进行讲解和点评。

（五）课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2. 对学生的表现进行评价，提出改进建议。

四、教学评价1. 课堂表现评价- 观察学生的参与程度、发言积极性、讨论效果等。

2. 作业评价- 评价学生的作业完成情况，包括作业质量、完成速度等。

3. 期末考试评价- 通过期末考试，全面评价学生对本课程知识的掌握程度。

五、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。

2. 总结教学经验，为今后的教学提供参考。

备注：1. 本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

高中思想政治课教学设计5篇

高中思想政治课教学设计5篇高中生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。

接下来是关于高中思想政治课教学设计的文章，希望能帮助到大家!高中思想政治课教学设计1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。

本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。

同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。

主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。

二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。

2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。

3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。

4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。

5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。

注重知识的落实与巩固。

学生记忆较快。

6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。

四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。

最后知识体系构建符合本课的主旨。

2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。

教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。

3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。

在探究过程中，探究任务没有想纵深发展，不能很好地体现难点突破。

关于高中政治学科教学设计5篇

关于高中政治学科教学设计5篇关于高中政治学科教学设计1一、课标要求1.内容目标观察社会现象和自然现象,领会世界是普遍联系的,学会用联系的观点看问题;解析事物整体与部分的关系,尝试用系统优化的方法安排工作。

2.提示与建议(1)演示:自然界和社会生活中的实例。

如生物链的存在,病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系。

(2)策划一个项目:如学习生活中的课程组合、经济生活中的资源配置,用系统优化的观点和方法制定实施方案,并说明整体功能大于部分功能之和的道理。

二、高考考点唯物辩证法:唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的联系观:联系的普遍性联系的客观性联系的多样性用联系的观点看问题:整体和部分的关系系统优化方法【知识梳理】1、联系的普遍性(1)含义:所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

(2)事物的联系具有普遍性。

主要表现:第一,世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

第二,每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。

第三,世界是一个普遍联系的有机整体,是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面,其中没有一个事物是孤立存在的。

2、联系具有客观性及要求(1)联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,它不以人的意志为转移。

(2)联系之所以是客观的,从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性,具体说来,事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。

(3)联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

离开事物的真实联系,抓住事物的表面相似之处,主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一重要特征。

3、人与事物联系的关系事物的联系是客观的,在人的意识之外独立存在。

人们虽然不能否定事物的客观联系,但可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系。

这充分体现了人的主观能动性,它使联系的具体形式更加多样了。

高中思政课教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握高中思想政治课的基本知识，包括马克思主义哲学、政治经济学、政治学、法学等基本原理。

2. 能力目标：培养学生运用马克思主义基本原理分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。

3. 情感目标：激发学生对马克思主义理论的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

二、教学内容1. 马克思主义哲学：物质与意识、实践与认识、辩证法等。

2. 政治经济学：生产关系与生产力、商品与货币、剩余价值等。

3. 政治学：国家与政府、民主与法治、国际关系等。

4. 法学：宪法、刑法、民法、行政法等。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解马克思主义基本原理，使学生掌握基本知识。

2. 讨论法：组织学生围绕热点问题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 案例分析法：通过案例分析，引导学生运用马克思主义基本原理分析实际问题。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同立场，培养学生的同理心。

5. 课堂互动法：通过提问、抢答、小组讨论等形式，提高学生的参与度。

四、教学过程1. 导入新课：结合时事热点，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本原理：系统讲解马克思主义基本原理，使学生掌握基本知识。

3. 案例分析：通过案例分析，引导学生运用马克思主义基本原理分析实际问题。

4. 讨论与互动：组织学生围绕热点问题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生进行反思，提高学生的自我认知能力。

6. 布置作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生的知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言质量、小组合作情况等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 期末考试：通过期末考试，全面评价学生的学习成果。

六、教学资源1. 教材：《高中思想政治》教材。

2. 教学课件：结合教材内容，制作相应的教学课件。

高中思政主题教案设计模板

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解思政课程的基本概念、意义和作用，掌握思政课程的基本原则和方法。

2. 能力目标：培养学生运用思政理论分析问题的能力，提高学生的政治觉悟和道德品质。

3. 情感目标：激发学生对思政课程的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：思政课程的基本概念、原则和方法，以及如何运用思政理论分析问题。

2. 教学难点：如何将思政理论融入日常生活，提高学生的政治觉悟和道德品质。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段与思政课程相关的视频，激发学生的学习兴趣。

（2）教师简要介绍思政课程的基本概念、意义和作用。

2. 讲授新课（1）讲解思政课程的基本原则和方法，如理论联系实际、批判性思维等。

（2）通过案例分析，引导学生运用思政理论分析问题。

（3）组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会。

3. 课堂活动（1）开展“我与思政课程”主题演讲比赛，让学生展示自己的学习成果。

（2）组织学生参观红色教育基地，感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

4. 总结与反思（1）教师总结本节课的主要内容，强调思政课程的重要性。

（2）引导学生反思自己在学习思政课程过程中的收获与不足，提出改进措施。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生对思政理论知识的掌握程度。

3. 演讲比赛：评价学生的演讲内容、表达能力和感染力。

4. 观摩红色教育基地：观察学生在实践活动中的表现和感悟。

五、教学资源1. 教材：《高中思想政治》2. 课件：思政课程相关视频、图片、案例分析等3. 红色教育基地：参观、学习、交流等4. 教师个人：专业知识、教学经验、教育理念等六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动中的表现，及时调整教学策略。

2. 教师关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的政治觉悟和道德品质。

高中思政教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握中国特色社会主义理论体系的基本观点，了解我国政治、经济、文化、社会等方面的发展现状，提高学生的政治素养。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对中国特色社会主义事业的热爱，增强学生的民族自豪感和责任感。

二、教学内容1. 课程内容：高中思想政治课程主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、时事政治、公民道德与法律等方面。

2. 教学重点：中国特色社会主义理论体系、时事政治、公民道德与法律。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放相关视频，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们对我国政治、经济、文化、社会等方面的发展有什么看法？2. 课堂讲授（1）讲解马克思主义基本原理，使学生了解马克思主义的诞生、发展及其在我国的应用。

（2）讲解中国特色社会主义理论体系，使学生掌握我国的发展道路、发展目标和发展战略。

（3）讲解时事政治，引导学生关注国家大事，提高学生的政治觉悟。

（4）讲解公民道德与法律，使学生了解我国法律体系，提高学生的法治观念。

3. 课堂互动（1）组织学生进行小组讨论，分享对某一问题的看法。

（2）邀请学生上台发言，表达自己的观点。

4. 案例分析（1）选取典型案例，引导学生分析案例中的问题。

（2）组织学生讨论，提出解决问题的方案。

5. 总结提升（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等表现，评价学生的参与度和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 考试成绩：通过考试评价学生的综合能力。

五、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 结合时事政治，提高学生的政治素养。

3. 注重培养学生的思辨能力和表达能力。

4. 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

高中思想政治教育教案模板

一、课题【课题名称】：社会主义价值观教育【授课年级】：高中一年级【授课时间】：2课时二、教学目标（一）知识目标1. 了解社会主义核心价值观的基本内容；2. 认识社会主义核心价值观与个人成长的关系；3. 理解社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现。

（二）能力目标1. 培养学生分析问题、解决问题的能力；2. 提高学生运用社会主义核心价值观指导实际生活的能力；3. 增强学生自主学习、合作探究的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观；2. 增强学生的民族自豪感和集体荣誉感；3. 培养学生关爱他人、乐于奉献的精神。

三、教学重点与难点（一）教学重点1. 社会主义核心价值观的基本内容；2. 社会主义核心价值观与个人成长的关系。

（二）教学难点1. 社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现；2. 如何运用社会主义核心价值观指导实际生活。

四、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示社会主义核心价值观相关图片、视频，激发学生兴趣；2. 提问：什么是社会主义核心价值观？它有哪些基本内容？（二）讲授新课1. 介绍社会主义核心价值观的基本内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善；2. 分析社会主义核心价值观与个人成长的关系，引导学生认识到社会主义核心价值观对个人成长的重要意义；3. 结合实际案例，讲解社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，如：诚信考试、关爱他人、遵纪守法等。

（三）课堂活动1. 分组讨论：如何将社会主义核心价值观融入到我们的日常生活和学习中？2. 每组选派代表分享讨论成果，其他同学进行补充和完善。

（四）教学总结1. 总结本节课的学习内容，强调社会主义核心价值观的重要性；2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于社会主义核心价值观的感悟文章。

五、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标；2. 学生对社会主义核心价值观的理解程度如何；3. 教学方法是否有效，需要改进的地方有哪些。

高中教案模板范文思政

一、课程名称《高中思想政治》二、教学目标1. 知识目标：掌握课程相关的基础知识，理解并分析社会现象。

2. 能力目标：提高学生的思辨能力、表达能力和团队合作能力。

3. 情感目标：培养学生的爱国情怀、社会责任感和集体荣誉感。

三、教学重点1. 课程相关的基础知识。

2. 分析社会现象的方法。

四、教学难点1. 对课程知识的深入理解。

2. 学会运用所学知识分析社会现象。

五、教学过程一、导入1. 利用多媒体展示与课程相关的社会现象，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们如何看待这种现象？二、新课讲授1. 讲解课程相关的基础知识，如政治、经济、文化等。

2. 通过案例分析法，引导学生理解社会现象的成因和影响。

3. 分组讨论，让学生运用所学知识分析案例，并提出自己的观点。

三、课堂活动1. 举行辩论赛，让学生在辩论中提高思辨能力和表达能力。

2. 开展小组合作，共同完成社会现象调查报告。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续关注社会现象，提高自己的观察和分析能力。

六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 搜集与课程相关的社会现象，进行观察和分析。

七、教学反思1. 教师在教学过程中，应注重引导学生运用所学知识分析社会现象，提高学生的思辨能力。

2. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的表达能力和团队合作能力。

3. 注重培养学生的爱国情怀、社会责任感和集体荣誉感，使学生在学习过程中形成正确的价值观。

以下为具体教学案例：教学案例：《我国的民族政策》一、教学目标1. 知识目标：了解我国的民族政策，理解民族政策的重要性。

2. 能力目标：提高学生的思辨能力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生的爱国情怀和民族团结意识。

二、教学重点1. 我国的民族政策。

2. 民族政策的重要性。

三、教学难点1. 对民族政策的深入理解。

2. 学会运用所学知识分析民族问题。

四、教学过程1. 导入：利用多媒体展示我国各民族的特色文化，激发学生的学习兴趣。

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一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的核心知识点，理解相关概念和原理。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。

3. 情感态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识点和原理。

2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放相关视频或图片，激发学生兴趣。

（2）提出问题，引导学生思考，引入新课。

2. 讲授新课（1）讲解本节课的核心知识点和原理，结合实例进行分析。

（2）引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 课堂练习（1）布置课堂练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡视指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，讨论本节课的难点问题。

（2）每组选派代表发言，分享讨论成果。

5. 总结归纳（1）教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 考试成绩：通过考试检验学生对本节课知识的掌握程度。

五、教学反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平。

2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。

3. 教学效果是否达到预期目标。

以下为具体教学案例：课题：《我国宪法的基本原则》一、教学目标1. 知识目标：掌握我国宪法的基本原则，了解宪法在我国的地位和作用。

2. 能力目标：培养学生运用宪法知识分析问题的能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。

3. 情感态度和价值观目标：树立宪法意识，增强学生的法治观念和社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：我国宪法的基本原则及其在我国的地位和作用。

2. 教学难点：如何运用宪法知识分析实际问题。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放宪法宣传视频，激发学生兴趣。