第二章社会心理学的基本理论

第二章 社会心理学的基本理论
睾丸激素对攻击性的影响 注入睾丸激素，一种雄性荷尔蒙，会增加动物 注入睾丸激素，一种雄性荷尔蒙， 的攻击性。对于人类也有类似的发现。詹姆斯·达布 的攻击性。对于人类也有类似的发现。詹姆斯 达布 斯及其同事发现因暴力犯罪入狱的囚犯的睾丸激素 的自然水平远远高于因非暴力犯罪入狱的囚犯。 的自然水平远远高于因非暴力犯罪入狱的囚犯。而 且入狱后， 且入狱后，睾丸激素水平高的囚犯更多地违反监狱 的规定，尤其是与直接冲突相关的规定。达布斯及 的规定，尤其是与直接冲突相关的规定。 其同事还发现青少年罪犯的睾丸激素高于大学生。 其同事还发现青少年罪犯的睾丸激素高于大学生。 引自：埃利奥特 阿伦森著 社会性动物》 268页 阿伦森著《 引自：埃利奥特·阿伦森著《社会性动物》第268页
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一.生物理论 ㈠本能理论及精神分析论 6.关于群体心理 6.关于群体心理 弗洛伊德认为，情绪性的、 力比多” 弗洛伊德认为，情绪性的、“力比多”性 质的联系系统构成了群体联系的本质。 质的联系系统构成了群体联系的本质。个体 心理在群体中会发生变化，其原因在于以“ 心理在群体中会发生变化，其原因在于以“ 为目的的“力比多”在群体中转化为“ 性”为目的的“力比多”在群体中转化为“ 群体中的情绪联系是靠“ 爱”，群体中的情绪联系是靠“爱”来维系 他还指出，领袖在群体中起着关键性的 的。他还指出，领袖在群体中起着关键性的 作用，他是群体成员情绪取向的共同对象， 作用，他是群体成员情绪取向的共同对象， 是他们的父亲形象的转换 父亲形象的转换。 是他们的父亲形象的转换。Biblioteka 第二章 社会心理学的基本理论
“盖奇不再是盖奇” 盖奇不再是盖奇” 1848年 月的一天，一位叫菲尼亚斯·盖奇 盖奇（ 1848年9月的一天，一位叫菲尼亚斯 盖奇（Phineas Gage）的美国铁路工人遭受了一次可怕的头部损伤。 Gage）的美国铁路工人遭受了一次可怕的头部损伤。炸 药爆炸将一根铁棒炸飞， 药爆炸将一根铁棒炸飞，铁棒正好斜向上插进盖奇的面 穿过他的脑的前部，最后从头的顶部穿出。 部，穿过他的脑的前部，最后从头的顶部穿出。令人惊 奇的是，他奇迹般地活了下来，并过了12年离开人世。 12年离开人世 奇的是，他奇迹般地活了下来，并过了12年离开人世。 但在这12年中，他的心理发生了翻天覆地的变化。 12年中 但在这12年中，他的心理发生了翻天覆地的变化。 那些熟知他的人评论说， 那些熟知他的人评论说， 盖奇原本是一个可以信赖的 可爱工头， 可爱工头，但自此以后却变 成了一个不负责任的、 成了一个不负责任的、粗暴 的恶棍。就本质而言， 的恶棍。就本质而言，他已 经不再是他自己。 经不再是他自己。
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一.生物理论 代表人物：麦独孤、 代表人物：麦独孤、弗 洛伊德、 洛伊德、劳伦兹 基本理论观点： 基本理论观点：人的许 多特质是与生俱来的， 多特质是与生俱来的， 这些特质在决定行为方 面扮演着重要的角色。 面扮演着重要的角色。 因此， 因此，生物理论认为本 能特质影响着人类的社 会行为。 会行为。
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一.生物理论 ㈠本能理论及精神分析论 3.人格发展阶段论 3.人格发展阶段论——关于社会化过程的观点 关于社会化过程的观点 人格发展阶段论 青春期（12岁开始 岁开始） ⑹青春期（12岁开始）——与成人抵触产生逆 与成人抵触产生逆 反心理及行为 生殖期——完成以上阶段，真正成熟 完成以上阶段， ⑺生殖期 完成以上阶段 这就是弗洛伊德的人的社会化理论， 这就是弗洛伊德的人的社会化理论，同 时强调，在人的个性发展的过程中， 时强调，在人的个性发展的过程中，童年时 期的经验（创伤）会影响个体的一生。 期的经验（创伤）会影响个体的一生。
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生物理论对侵犯的解释 人类的侵犯冲动与 生俱来，且无法改变， 生俱来，且无法改变， 人类在战争中的仇杀就 是这种本能的体现。 是这种本能的体现。
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㈡遗传差异等生理因素 生物理论第二因素是遗传差异 1.发现与具有正常染色体 1.发现与具有正常染色体 XYY染色 的人相比，具有XYY 的人相比，具有XYY染色 体的人容易犯罪。 体的人容易犯罪。 2.认为 认为激素分布不平衡或 2.认为激素分布不平衡或 大脑生理机制方面的原 因造成了一些人侵犯行 为的增加。 为的增加。
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一.生物理论 ㈠本能理论及精神分析论 3.人格发展阶段论 人格发展阶段论——关于社会化过程的观点 3.人格发展阶段论 关于社会化过程的观点 出生创伤——焦虑原型 ⑴出生创伤 焦虑原型 口腔期（ 嗜吃、 ⑵口腔期（0-1岁）——嗜吃、吸烟、酗酒等 嗜吃 吸烟、 肛门期（ 洁癖、 ⑶肛门期（1-3岁）——洁癖、吝啬 洁癖 前生殖器期（ 恋父情结、 ⑷前生殖器期（3-6岁）——恋父情结、恋母情 恋父情结 结及性别认同 潜伏期（ 11岁 ⑸潜伏期（6-11岁）——与同性同伴交往中产 与同性同伴交往中产 生社会情感
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生物理论第一因素是本能 本能影响动物行为的证据 劳伦兹在对幼小动物 的依恋行为进行研究时发 现，刚刚会走的幼小动物 倾向于追随它在出生后看 到的第一个活动的客体并 很快与之建立很难改变的 依变关系，这种现象， 依变关系，这种现象，劳 伦兹称为“印刻”。 伦兹称为“印刻”
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一.生物理论 ㈠本能理论及精神分析论 4.本能理论 4.本能理论 弗洛伊德把本能分为自我本能与性本能两 在他的晚期理论中，修正为生本能 生本能和 种。在他的晚期理论中，修正为生本能和死 本能。生本能代表爱与建设的力量， 本能。生本能代表爱与建设的力量，其目的 是生命的生长与增进。 是生命的生长与增进。死本能则代表了恨与 破坏的力量，目的是死亡或回复到无生命、 破坏的力量，目的是死亡或回复到无生命、 无机物和生命的解体状态。 无机物和生命的解体状态。 5.“力必多 力必多” 5. 力必多” 这是精神分析论的核心概念，是性本能。 这是精神分析论的核心概念，是性本能。 大量聚集在无意识中。 大量聚集在无意识中。
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对生物理论的评价： 对生物理论的评价： 缺乏科学性， 缺乏科学性，因此不能过分夸大它 的作用。 的作用。
人类的任何一种行为特征都与遗传有关， 人类的任何一种行为特征都与遗传有关，都有 它的生理基础， 它的生理基础，也都在某种程度上与一定的脑功能 相联系。但是， 相联系。但是，如果我们仅以此为基础去理解人类 的行为，那将是可笑的。 的行为，那将是可笑的。因为生理基础与行为不在 一个层次上，就好像生理特征是电脑的硬件， 一个层次上，就好像生理特征是电脑的硬件，而行 为是电脑的软件一样， 为是电脑的软件一样，哪一个有问题电脑都会出毛 病。 ——E.Turkheimer(1998)，《心理学评论》 E.Turkheimer(1998)， 心理学评论》 E.Turkheimer(1998)
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一.生物理论 ㈠本能理论及精神分析论 2.人格结构及奉行原则 2.人格结构及奉行原则 三个相应的人格组织结 即本我(id) (id)、 构，即本我(id)、自我 (ego)与超我(superego)。 与超我(superego) (ego)与超我(superego)。 本我是心理能量的基本源 本我是心理能量的基本源 它奉行“唯乐原则” 泉，它奉行“唯乐原则” 自我位于本我和超我之间 自 自我位于本我和超我之间， ； 我位于本我和超我之间，主要对两者加以控 制和统辖，它遵循“现实原则” 超我是人格 制和统辖，它遵循“现实原则”；超我是人格 的最上层，主要以道德和理想为原则，代表着 的最上层，主要以道德和理想为原则， 社会的道德和行为规范。 社会的道德和行为规范。
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在动物个体生命的一个特定时期， 在动物个体生命的一个特定时期，由 于遇到某一特定刺激而建立的一种固定的 行为模式。例如小鸡、 行为模式。例如小鸡、小鸭等幼禽对它们 所遇到的第一个客体产生跟随行为， 所遇到的第一个客体产生跟随行为，并在 以后对这个客体表现出偏爱。 以后对这个客体表现出偏爱。印刻是鸟类 的突出现象，但幼小的哺乳动物以至鱼、 的突出现象，但幼小的哺乳动物以至鱼、 昆虫等都有类似行为。 昆虫等都有类似行为。能够形成印刻的时 间一般很短， 间一般很短，如小鸭形成跟随反应在孵出 13～16小时 小鸡在孵出后5 24小时 小时， 小时。 后13～16小时，小鸡在孵出后5～24小时。 印刻产生后，它就保持下去， 印刻产生后，它就保持下去，影响成年时 的社会性行为，甚至性行为。 的社会性行为，甚至性行为。
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一.生物理论 ㈠本能理论及精神分析论 苏联社会心理学家安德列 耶娃说： 耶娃说：“不考察精神分析的 影响， 影响，就不可能了解现代西方 社会心理学的整个面貌及其某 些根本特征和方向。 些根本特征和方向。”精神分 析理论是奥地利精神病医生弗 洛伊德创立的。 洛伊德创立的。 精神分析理论主要从人的原始冲动、 精神分析理论主要从人的原始冲动、本能 欲望和文化理想、 欲望和文化理想、道德要求之间的冲突的角 度来解释、理解人的社会心理和行为。 度来解释、理解人的社会心理和行为。
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一.生物理论 1.三种意识 ㈠本能理论及精神分析论 1.三种意识 意识是可以直接感知到的有 意识是可以直接感知到的有 关心理内容。 关心理内容。 无意识则包含了人的原始冲 无意识则包含了人的原始冲 动和本能欲望， 动和本能欲望，内部以沸腾的性 驱力( 力比多 力比多” 为动力源， 驱力(“力比多”)为动力源，是 人的自我意识所意识不到的部分 。 在意识和无意识之间又有一 前意识， 个前意识，其作用是将人的原始 欲望压迫于意识之下， 欲望压迫于意识之下，并能召回 在无意识中的一部分。 在无意识中的一部分。
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二.学习理论 学习理论在1900 1900年开始 学习理论在1900年开始 流行，后来赫尔、斯金纳、 流行，后来赫尔、斯金纳、 米勒、 米勒、多拉德等人学习理论 的原理运用到社会心理学。 的原理运用到社会心理学。 20世纪70年代以来著名的社 世纪70 20世纪70年代以来著名的社 会心理学家班杜拉将其应用 范围扩大， 范围扩大，提出了社会学习 理论， 理论，在解释人类社会行为 方面取得了极大的成功。 方面取得了极大的成功。
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案例： 案例： 利兹是在纽约某一贫民区长大的孩子，刚刚过了他20 20岁 利兹是在纽约某一贫民区长大的孩子，刚刚过了他20岁 的生日。他的父母在他10岁的时候离婚了， 10岁的时候离婚了 的生日。他的父母在他10岁的时候离婚了，父亲因为吸毒和 抢劫被判入狱，母亲也抛弃了他。 抢劫被判入狱，母亲也抛弃了他。利兹从小就和一群小流氓 混在一起，偷窃、抢劫、吸毒什么事都干。在去年的12月25 混在一起，偷窃、抢劫、吸毒什么事都干。在去年的12月 12 日圣诞夜，他趁着一个小商店店主全家过圣诞节的机会， 日圣诞夜，他趁着一个小商店店主全家过圣诞节的机会，从 小商店后面的窗户里爬进去，偷了一大包东西出来。 小商店后面的窗户里爬进去，偷了一大包东西出来。在他刚 刚觉得大功告成的时候， 刚觉得大功告成的时候，正在附近巡夜的警察皮特突然出现 在他面前，皮特喝令利兹站在原地， 在他面前，皮特喝令利兹站在原地，但利兹并没有理会皮 特，而是撒腿就跑。皮特鸣枪示警，这时利兹也拔出自己携 而是撒腿就跑。皮特鸣枪示警， 带的手枪，向皮特射击并打伤了皮特， 带的手枪，向皮特射击并打伤了皮特，利兹也因此得以逃 一年以后，利兹在抢劫银行的时候被警察抓捕归案， 脱。一年以后，利兹在抢劫银行的时候被警察抓捕归案，他 因为一系列的罪行被判终生监禁。 因为一系列的罪行被判终生监禁。 对于这件事，不同的理论会怎样解释呢？ 对于这件事，不同的理论会怎样解释呢？