会计电算化技能教案课程
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计一、教学目标1、知识目标让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。
掌握会计电算化软件的基本操作流程，如账务处理、报表生成等。
2、能力目标培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力，提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。
3、情感目标激发学生对会计电算化课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点会计电算化软件的操作流程，包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。
2、教学难点会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。
三、教学方法1、讲授法通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法，让学生对课程内容有初步的了解。
2、演示法利用多媒体教学手段，向学生演示会计电算化软件的操作过程，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。
3、实践法安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。
4、讨论法组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高，而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例，引出会计电算化的主题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。
（2）讲解会计电算化软件的基本功能模块，如账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等。
3、软件演示（约 30 分钟）（1）打开会计电算化软件，向学生演示系统初始化的操作过程，包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。
（2）演示凭证录入的方法，包括如何填写凭证的各项内容、如何进行凭证的审核和记账。
（3）展示账簿查询的功能，如总账、明细账、日记账的查询和打印。
（4）演示报表生成的操作，如资产负债表、利润表的编制和输出。
4、学生实践（约 60 分钟）学生分组进行会计电算化软件的操作练习，教师在旁边巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
会计电算化实验教案
一、教案基本信息教案名称：会计电算化实验教案适用课程：会计电算化课时安排：共5章，每章2课时，总计10课时教学目标：1. 使学生掌握会计电算化的基本概念和原理。
2. 培养学生掌握会计软件的操作方法和技巧。
3. 提高学生运用会计电算化技术解决实际问题的能力。
教学内容：1. 会计电算化的基本概念与原理。
2. 会计软件的运行环境与操作方法。
3. 会计软件在日常账务处理中的应用。
4. 会计报表的编制与分析。
5. 会计电算化软件的安全与维护。
教学方法：1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法。
2. 演示法：演示会计软件的操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：学生独立操作会计软件，解决实际问题。
4. 案例分析法：分析会计电算化实践中的案例，提高学生运用能力。
教学准备：1. 会计电算化实验室。
2. 会计软件教学版。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
4. 教案、讲义、案例等教学资料。
二、第一章：会计电算化概述教学目标：1. 使学生了解会计电算化的起源和发展历程。
2. 使学生掌握会计电算化的基本概念和原理。
3. 使学生认识会计电算化的重要性和发展趋势。
教学内容：1. 会计电算化的起源和发展历程。
2. 会计电算化的基本概念和原理。
3. 会计电算化的重要性和发展趋势。
教学方法：1. 讲授法：讲解会计电算化的起源、发展历程、基本概念和原理。
2. 讨论法：分组讨论会计电算化的重要性和发展趋势。
教学准备：1. 会计电算化实验室。
2. 会计电算化概述讲义。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
三、第二章：会计软件与会计电算化教学目标：1. 使学生了解会计软件的种类和功能。
2. 使学生掌握会计软件的运行环境和操作方法。
3. 使学生了解会计软件在企业中的应用。
教学内容：1. 会计软件的种类和功能。
2. 会计软件的运行环境和操作方法。
3. 会计软件在企业中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解会计软件的种类、功能、运行环境和操作方法。
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。
对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
2024年中职会计电算化教案
决策支持系统在企业中应用前景
决策支持系统概述
介绍决策支持系统的概念、功能及在企业中的应 用价值。
成功案例分析
分享一些成功应用决策支持系统的企业案例，分 析其应用效果及带来的收益。
ABCD
2024/2/29
智能化决策支持流程
演示系统如何提供智能化决策支持，包括数据采 集、模型构建、方案生成等流程。
未来发展趋势与挑战
26
07
课程总结与展望
2024/2/29
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关键知识点回顾
会计电算化基本概念与原理
包括会计电算化的定义、发展历程、基 本功能和特点等。
财务管理知识
2024/2/29
了解企业财务管理的基本内容和方法 ，如财务分析、成本控制、预算管理
等。
会计软件操作技能
熟练掌握主流会计软件（如用友、金 蝶等）的基本操作，包括建账、制单 、记账、结账等流程。
中职会计电算化教案
2024/2/29
1
目录
2024/2/29
• 会计电算化概述 • 会计电算化系统基础 • 常用会计软件介绍及应用实践 • 账务处理与报表生成自动化实现方法 • 税务申报与财务分析智能化应用探讨 • 实训项目：模拟企业运营环境下会计电算
化操作 • 课程总结与展望
2
01
会计电算化概述
工资数据自动传递
02
工资模块与账务处理模块集成，工资发放数据自动生成记账凭
证。
其他模块数据交互
03
实现其他相关模块与账务处理模块的数据自动传递和处理。
17
报表模板设置和自定义报表生成
报表模板丰富多样
系统提供多种报表模板，满足用户不同需求。
自定义报表灵活便捷
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。
4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。
2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。
3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。
五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。
2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。
3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解会计电算化的基本概念和意义，掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
2. 实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 操作技能：学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。
3. 课后作业：学生完成课后作业的正确率和质量。
五、教学资源1. 教材：选择一本适合会计电算化课程的教材，提供学生学习和参考。
2. 会计电算化软件：选择一款适合教学的会计电算化软件，供学生实践操作。
3. 课件和教案：准备详细的课件和教案，方便学生理解和教师授课。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：介绍会计电算化的基本概念和意义。
第5-8课时：学习会计电算化软件的基本操作和功能。
第9-12课时：练习日常会计核算工作的运用。
第13-16课时：探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
七、教学实践1. 实践项目：让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 培养学生的会计电算化能力和素质，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计电算化软件的种类和功能。
3. 会计电算化软件的基本操作和应用。
4. 会计电算化实践案例分析。
5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。
2. 演示法：演示会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 案例分析法：分析会计电算化实践案例，让学生深入了解会计电算化的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。
四、教学准备1. 教材：会计电算化课程教材。
2. 课件：制作会计电算化课程的PPT课件。
3. 会计电算化软件：准备会计电算化软件供学生实践操作。
4. 案例材料：收集相关的会计电算化实践案例。
五、教学过程1. 导言：介绍会计电算化的基本概念和发展历程，引起学生对会计电算化的兴趣。
2. 讲解会计电算化软件的种类和功能，让学生了解会计电算化软件的作用。
3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用，让学生直观地了解会计电算化的实际应用。
4. 分发案例材料，让学生分组讨论会计电算化的实践案例，引导学生思考会计电算化的优缺点。
5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析，让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的会计电算化实践操作。
六、教学评价1. 课堂讲授：评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。
2. 软件操作演示：观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及批判性思维能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。
5. 课后作业：检查学生对所学知识的应用和巩固情况。
会计电算化教案｜中职会计电算化教案
会计电算化教案｜中职会计电算化教案一、教学目标：1.了解会计电算化的基本概念和发展历程；2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具；3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析；4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。
二、教学重点：1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习；2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。
三、教学难点：1.电子表格软件的应用实践；2.会计核算和财务分析的电算化处理。
四、教学内容：1.会计电算化的基本概念和发展历程1.1会计电算化的定义和特点1.2会计电算化的发展历程和应用现状1.3会计电算化对会计职业发展的影响2.会计电算化的硬件设备和软件工具2.1会计电算化的硬件设备介绍2.2会计电算化的软件工具介绍2.3会计电算化软件的选择和应用原则3.电子表格软件的基本操作和功能3.1电子表格软件的基本操作介绍3.2电子表格软件的常用函数和公式3.3电子表格软件的数据排序和筛选3.4电子表格软件的图表功能4.会计核算和财务分析的电算化处理4.1会计科目的电算化处理4.2会计凭证的电算化处理4.3财务报表的电算化处理4.4财务分析指标的电算化处理五、教学方法：1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等；2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌握知识；3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能和应用；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析的问题；5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。
六、教学评价：1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况；2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量；3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。
七、教学资源：1.教学用电脑和投影仪；2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等；3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。
《会计电算化》电子教案
《会计电算化》电子教案一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要意义。
2、使学生掌握会计电算化软件的基本操作流程和功能。
3、培养学生运用会计电算化解决实际会计问题的能力。
4、增强学生对会计信息系统的安全意识和风险防范能力。
二、教学重难点1、重点（1）会计电算化软件的操作流程，如账务处理、报表生成等。
（2）会计数据的输入、处理和输出的规范与要求。
2、难点（1）会计电算化系统的初始化设置和参数配置。
（2）如何根据企业实际需求定制会计报表和进行财务分析。
三、教学方法1、讲授法通过讲解理论知识，让学生对会计电算化有系统的认识。
2、演示法现场演示会计电算化软件的操作过程，使学生直观地了解操作步骤。
3、实践法安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法组织学生讨论实际操作中遇到的问题和解决方案，培养学生的思考和解决问题的能力。
四、教学过程1、课程导入（1）通过讲述传统手工会计的繁琐和局限性，引出会计电算化的必要性和优势。
（2）举例说明会计电算化在企业财务管理中的应用，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（1）会计电算化的概念和发展历程解释会计电算化是指将电子计算机技术应用到会计业务处理中，实现会计数据的自动化处理和管理。
回顾会计电算化从简单的数值计算到集成化的信息系统的发展过程。
（2）会计电算化系统的构成和功能介绍会计电算化系统的硬件、软件、人员和数据等要素。
详细讲解会计电算化软件的账务处理、固定资产管理、工资管理、报表生成等主要功能模块。
（3）会计电算化的操作流程以常见的会计电算化软件为例，演示从系统初始化、凭证录入、审核记账、期末结账到报表生成的全过程。
强调每个环节的操作要点和注意事项。
（4）会计数据的安全与风险防范分析会计电算化环境下可能面临的数据丢失、泄露、篡改等风险。
介绍数据备份、加密、权限管理等安全措施和风险防范方法。
3、实践操作（1）学生分组，在计算机上安装会计电算化软件，并进行系统初始化设置。
会计电算化技能教案
会计电算化技能教案一、教学目标1.了解会计电算化技能的基本概念和作用；2.熟悉会计电算化软件的操作技巧；3.掌握常见的会计电算化技能，如财务软件的安装与卸载、账套的建立与修改、基础数据的录入等；4.培养学生良好的会计电算化思维和操作习惯。
二、教学重难点1.会计电算化技能的应用；2.会计电算化软件的操作技巧。
三、教学内容与过程1.导入（10分钟）通过展示一些常见的会计报表与日常工作流程，引导学生思考会计电算化技能对于会计工作的重要性。
2.讲解会计电算化技能的基本概念（10分钟）简要介绍会计电算化技能的定义、作用和优势，以及与传统会计工作的区别。
3.介绍常见的会计电算化软件（20分钟）介绍几种常见的会计电算化软件，如金蝶财务软件、用友财务软件、用友T3等，并分析其特点和应用范围。
4.学习会计电算化软件的操作技巧（30分钟）选择一款会计电算化软件进行实际操作演示，包括：（1）软件的安装与卸载；（2）账套的建立与修改；（3）基础数据的录入；（4）财务报表的生成与分析。
5.课堂练习（20分钟）将学生分成小组进行会计电算化软件的操作实践，针对不同知识点设置相应的题目，加强学生对所学内容的理解和应用。
6.总结与反思（10分钟）回顾本节课所学内容，引导学生思考会计电算化技能在实际工作中的应用，并鼓励他们积极参与实践和提高自身的操作能力。
四、教学评价根据学生的课堂表现和实际操作情况，进行评价。
可以通过学生的操作准确性、问题解决能力以及对课堂练习的参与度进行评价，同时也要关注学生的思维习惯和操作习惯。
五、教学延伸1.学生可以利用课后时间，通过自学或实践进一步掌握会计电算化技能；2.可以组织学生参加会计电算化技能竞赛或实践活动，提高学生的实际操作能力和应变能力；3.可以邀请相关领域的专家或从业人员进行讲座或座谈，拓宽学生的知识面和视野。
会计电算化教案1
会计电算化教案1一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要性。
2、使学生熟悉会计电算化软件的基本操作流程和功能模块。
3、培养学生运用会计电算化软件进行账务处理的能力。
二、教学重难点1、重点（1）会计电算化的基本概念和原理。
（2）会计电算化软件的操作流程，包括账套建立、基础设置、凭证录入、账簿查询等。
2、难点（1）会计电算化软件中各项参数的设置和理解。
（2）如何根据企业实际业务情况进行正确的账务处理和财务报表生成。
三、教学方法1、讲授法：讲解会计电算化的相关理论知识和操作要点。
2、演示法：通过实际演示会计电算化软件的操作过程，让学生直观地了解操作步骤。
3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述传统手工会计处理方式的繁琐和局限性，引出会计电算化的概念和优势，激发学生的学习兴趣。
2、理论知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的定义、发展历程和在企业财务管理中的重要作用。
（2）讲解会计电算化软件的系统构成和功能模块，如账务处理、报表管理、固定资产管理等。
3、软件操作演示（约 40 分钟）（1）打开会计电算化软件，演示账套建立的过程，包括账套信息的设置、会计科目体系的建立等。
（2）进行基础设置的演示，如部门档案、人员档案、往来单位档案等的录入。
（3）详细演示凭证录入的方法和注意事项，包括凭证的填制、修改、审核等操作。
（4）展示账簿查询和打印的功能，如总账、明细账、日记账等的查询和打印设置。
4、学生实践操作（约 60 分钟）学生在教师的指导下，分组进行会计电算化软件的实际操作练习。
教师在学生操作过程中进行巡视和答疑，及时解决学生遇到的问题。
5、总结与评价（约 20 分钟）（1）邀请学生分享操作过程中的心得体会和遇到的问题。
（2）教师对学生的操作情况进行总结和评价，指出存在的问题和不足之处，强调操作的规范性和准确性。
五、教学资源1、多媒体教室，配备电脑和会计电算化软件。
2024精选会计电算化教案中职
04
数据分析与决策支持
介绍了如何利用会计软件进行数据 分析，为企业的决策提供支持。
学生自我评价报告
学习成果
通过本课程的学习，我掌握了会计基础知识，熟悉了会计电算化的基本理论和操作技能， 能够独立完成企业的日常账务处理。
学习方法
我在学习过程中采用了多种方法，包括听讲、阅读教材、实践操作、小组讨论等，这些 方法帮助我更好地理解和掌握知识。
数据处理
系统对数据进行分类、计算、汇总等操作， 生成有用的信息。
数据存储
将历史数据和当前数据存储在数据库中，方 便用户随时查询和分析。
系统安全与风险控制
访问控制
通过设置用户权限和角色，限制用户对系统的访 问和操作，防止数据泄露和篡改。
备份与恢复
定期对数据库进行备份，并在必要时进行数据恢 复，确保数据的完整性和可用性。
程。
会计电算化的发展历程
02
从手工会计到电算化会计的演变过程。
会计电算化的意义
03
提高会计工作效率，减少人为错误，加强财务管理等。
课程目标与要求
知识目标
掌握会计电算化的基本理论和知识，了解相关法规和制度。
能力目标
能够运用会计电算化软件进行日常账务处理，生成财务报表和分 析数据。
素质目标
培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的职业素养和综合素 质。
编制方法
根据审核无误的会计账簿记录和有关 资料，按照规定的报表格式和内容， 采用一定的编制方法进行编制。编制 过程中应做到数字真实、计算准确、 内容完整、报送及时。
PART 03
电算化系统基本原理
REPORTING
电算化系统组成及功能
系统硬件
包括计算机、打印机、扫描仪等 设备，用于数据的输入、输出和
会计电算化技能实训教(10.8版)程教案
一、概述会计电算化技能是当今会计领域中必不可少的一项重要技能。
随着信息技术的不断发展，会计电算化技能的应用范围也越来越广泛。
为了提高学生的会计电算化技能，特设计了《会计电算化技能实训教程》（10.8版）教案，帮助学生系统地学习和掌握会计电算化技能。
二、教学目标1. 了解会计电算化技能的基本概念和应用范围；2. 掌握会计电算化软件的基本操作技能；3. 能够利用电算化技能进行会计核算和财务管理；4. 培养学生的实际操作能力和分析问题的能力。
三、教学内容1. 会计电算化技能概述1.1 会计电算化技能的定义1.2 会计电算化技能的发展历程1.3 会计电算化技能的应用范围及意义2. 会计电算化软件的基本操作2.1 电算化软件的安装和设置2.2 电算化软件的界面和功能介绍2.3 电算化软件的基本操作技能3. 会计核算和财务管理实例分析3.1 会计核算实例分析3.2 财务管理实例分析3.3 会计电算化技能在实际工作中的应用4. 实操训练4.1 会计电算化软件的模拟操作训练4.2 会计核算和财务管理的实例操作训练四、教学方法1. 理论讲解结合实例分析2. 多媒体教学辅助讲解3. 课堂互动讨论4. 实操训练和作业指导五、教学过程第一阶段：会计电算化技能概述1.1 会计电算化技能的定义和特点通过讲解和讨论，帮助学生理解会计电算化技能的概念和特点，并引导学生了解会计电算化技能的发展历程和应用范围。
1.2 会计电算化技能的应用案例分析通过实际案例的分析，引导学生认识会计电算化技能在实际工作中的应用，提高学生的实际操作能力和问题分析能力。
第二阶段：会计电算化软件的基本操作2.1 电算化软件的安装和设置演示和讲解电算化软件的安装和设置过程，引导学生掌握基本的软件操作技能。
2.2 电算化软件的界面和功能介绍通过多媒体教学，展示电算化软件的界面和功能，帮助学生了解软件的基本操作界面和功能布局。
2.3 电算化软件的基本操作技能组织学生进行实操训练，引导学生掌握电算化软件的基本操作技能。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念及其发展历程。
2. 掌握会计软件的基本操作方法和技巧。
3. 学会使用会计软件进行日常会计业务的处理。
4. 培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计软件的种类和选择。
3. 会计软件的基本操作流程。
4. 会计软件在日常会计业务中的应用。
5. 会计电算化数据的安全性和保密性。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解会计电算化的基本概念、发展历程以及会计软件的种类和选择。
2. 使用案例分析法，分析会计软件在日常会计业务中的应用。
3. 运用实践操作法，让学生亲自动手操作会计软件，提高实际操作能力。
4. 采用讨论法，引导学生思考和探讨会计电算化数据的安全性和保密性。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 网络环境：校园网或互联网，保证教学资源的共享和传输。
3. 软件环境：配备必要的会计软件，如金蝶、用友等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作考核：学生在规定时间内完成会计软件的操作任务，考察其操作熟练程度。
4. 期末考试：设置会计电算化相关的试题，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的会计电算化教材。
2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示。
3. 案例素材：收集和整理实际会计电算化应用案例，用于分析和讨论。
4. 操作指导：提供详细的会计软件操作指导文档和视频教程。
5. 练习题库：编制丰富的练习题，涵盖各个知识点。
七、教学安排1. 第1-2周：讲解会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 第3-4周：介绍会计软件的种类和选择。
3. 第5-6周：学习会计软件的基本操作流程。
4. 第7-8周：练习日常会计业务处理。
5. 第9-10周：讨论会计电算化数据的安全性和保密性。
6. 第11-12周：课程总结和复习。
会计电算化技能教案
教学题目第1单元系统管理与基础设置课时安排4授课时间第周第节教学目标知识目标掌握设置操作员及其权限的作用和方法、建立账套的方法和知识要点的问题；掌握系统启用的方法；掌握设置各种基础档案的作用和方法、设置会计科目、凭证类别及结算方式的方法。
熟悉账套备份和恢复的方法。
能力目标能够根据企业的实际情况设置操作员及其权限，为企业会计核算及其管理设置账套并进行账套的管理，进行适合企业需要的各种基础档案的设置，并根据企业的实际需要进行会计科目的设置等。
教学设计教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动设计教学用具内容：第1单元系统管与与基础设置1.1操作员管理【任务导入】设置操作员【做中学】启动系统管理并设置操作员【知识要点】1.2账套管理【任务导入】账套管理包括哪些内容，应如何对其进行管理。
【做中学】建立账套、修改账套、备份与恢复账套。
【知识要点】13设置操作员权限【任务导入】应如何设置操作员权限。
【做中学】增加及修改操作员权限。
1.确定学习小组。
2.以小组为单位回答问题。
3.完成“实验一：系统管理”的操作。
4.完成“实验二：基础设置”的操作。
１．讲解并演示系统管理的内容并强调应该特别注意的部分。
２．提问并组织讨论３．布置上机实验的内容。
4.讲解并演示分类及档案的设置，特别强调各种网络机房、视频广播电子课件【知识要点】14设置基础档案【任务导入】企业中应设置哪些基础档案。
【做中学】进行基础设置。
【知识要点】问题：1.如果一位操作员在年终前调离应该如何处理？2.如果操作员忘记了自己的密码怎么办？3.可以修改的账套信息有哪些？4.如何设置出纳员、会计和会计主管的操作仅限？5.设置职员档案有何作用？6.设置客户档案及供应商档案有何作用？7.通常在什么情况下会用到结算方式？档案的作和应注意的问题。
5.提问并组织讨论３．布置上机实验的内容。
课后学习设计作业思考题：在进行基础设置时出现了以下的问题应该怎么办？（1）在设置部门档案时不能设置负责人？（2）在设置职员档案时，其所属的部门选择错了，再重新选择时却只显示这一个错误的部门？（3）在企业与某个职员之间发生业务往来时，发现职员档案中并没有这个职员，应该怎么办？（4）在设置客户及供应商分类等内容时发现编码规则错误怎么办？参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社2012年出版网站课堂活动互动：1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；2.以小组为单位讨论并回答问题。
会计电算化教案
会计电算化信息系统的结构
会计电算化信息系统
核算信息子系统
管理信息子系统
决策支持子系统
账务处理工子资系核统算固子定资系产统核存算子货系核统算成子本系核统算销子售系核统算子报系表统子成系本统管理财子务系分统析子系财统务预测 财务决策
1. 1. 3会计电算化
• 1. 会计电算化含义 • 会计电算化是指在会计工作中应用电
了条件
1. 2会计电算化的发展
• 1. 2. 1会计电算化产生的原因 • 1. 会计数据处理技术的发展 • 手工会计数据处理 • 在手工会计信息系统中，会计数据的收集
、会计数据的处理、会计信息报告的编制 都是人工完成的；会计数据存储在纸张上 ，其表现为数据处理工作量大、差错多、 效率低。
2. 会计电算化产生的原因
会计电算化教案
项目一 会计电算化理论及管理
【教学目的与要求】
• 掌握会计电算化的概念、内容和发 展方向
• 理解会计信息系统的基本功能 • 掌握会计电算化的实施过程 • 理解会计电算化的宏观管理 • 掌握单位电算化的工作组织
1. 1基本概念
1.1.1会计数据和会计信息
1. 会计数据 是记录下来的经济事实，它是产生会计 信息的源泉。在会计工作中。各种原始 资料，原始凭证及记账凭证等都属于会 计数据。
4. 会计电算化的意义
• （1）提高会计核算水平和质量 • A 减轻会计人员的劳动强度, 提高了工作效率 • B 缩短会计数据处理时间, 提高会计数据的实效性
。 • C 提高会计数据的准确性。 • （2）提高企业现代化管理水平 • A 为企业从经验管理向科学化管理转变创造了条
件 • B 为由事后管理向事前预测、事中控制转变创造
• 会计任务、会计方法和会计工作组织的发展变化, 会计数据处理技术面临 新的挑战；
初级会计电算化教学教案资料
一、教案基本信息1. 课程名称：初级会计电算化2. 课时安排：90分钟3. 教学目标：让学生掌握会计电算化的基本概念、原理和操作方法。
4. 教学方法：讲解、演示、实践、讨论5. 教学工具：计算机、投影仪、会计电算化软件二、教学内容1. 会计电算化的基本概念会计电算化的定义会计电算化的作用和意义会计电算化的发展历程2. 会计电算化的原理会计电算化的基本原理会计电算化的技术支持会计电算化的实施步骤3. 会计电算化的操作方法会计电算化软件的安装与启动会计电算化软件的基本操作界面会计电算化软件的基本操作步骤三、教学过程1. 导入新课（5分钟）讲解会计电算化的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解会计电算化的原理（15分钟）讲解会计电算化的基本原理，让学生理解会计电算化的工作机制。
3. 演示会计电算化的操作方法（20分钟）演示会计电算化软件的安装与启动，以及基本操作步骤。
4. 实践操作（25分钟）学生分组进行实践操作，掌握会计电算化软件的基本操作方法。
5. 讨论与总结（15分钟）学生讨论在实践操作中遇到的问题和解决方法。
教师总结本节课的重点内容和知识点。
四、作业布置1. 请学生绘制会计电算化的基本原理图，加深对会计电算化原理的理解。
2. 请学生总结本节课所学的会计电算化操作方法，并尝试独立操作。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了会计电算化的基本概念、原理和操作方法。
对教学过程中出现的问题进行改进，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容4. 会计电算化的软件应用常见会计电算化软件的介绍会计电算化软件的功能与特点会计电算化软件的选择与购买5. 会计电算化的数据处理会计数据的输入与编辑会计数据的查询与分析会计数据的输出与打印七、教学过程6. 讲解会计电算化软件的应用（15分钟）讲解常见会计电算化软件的安装与启动方法。
介绍会计电算化软件的功能与特点，让学生了解软件的用途。
会计电算化技能教案课程完整版
2.以小组为单位回答问题。
3.完成“实验十三：固定资产系统初始化”的操作。
4.完成“实验十四：固定资产业务处理” 的操作。
5.完成“实验十五：固定资产期末业务处理” 的操作。
１．讲解并演示系统管理的内容并强调应该特别注意的部分。
２．提问并组织讨论
３．布置上机实验的内容。
4.讲解并演示固定资产管理系统初始化、日常业务处理和期末业务处理的内容和操作方法，特别强调操作错误时的修改方法。
【知识要点】
报表模板
【任务导入】在系统中预置了哪些报表模板。
【做中学】利用报表模板分别生成资产负债表和利润表。
【知识要点】
问题：
1.如何自定义报表？
2.如何自定义报表模板？
3.如果发现资产负债表不平，主要原因有哪些？
4.应如何生成多个月份的报表？
5.如何输出EXCEL表格式的会计报表？
1.确定学习小组。
期末业务处理
【任务导入】固定资产系统的月末业务主要有哪些内容？
【做中学】计提固定资产折旧、生成记账凭证。
【知识要点】
问题：
1.为会么在启用软件的当月不能进行固定资产减少的业务处理？
2.一个月中可以多次计提固定资产折旧吗？
3.在计提折旧后已生成了记账凭证却发现折旧计提的基数有错误应该怎么办？
4.在什么情况下应录入原始固定资产卡片？什么情况下应录入增加资产的固定资产卡片？
能力目标
能够灵活地根据实际工作的需要设计各种报表，并生成报表数据；能够熟练地利用报表模板生成报表数据。
教 学 设 计
教学内容（包括重点★、难点☆）
学生活动设计
教师活动
设计
教学用具
内 容：
会计电算化课程教学教案
《会计电算化》课程教学教案【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程，也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。
我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程。
【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展，会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软件的应用能力，特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。
同时，也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。
【本课程教学手段】多媒体教学为主，其他手段为辅。
第一章会计信息系统概述【本章的学习目的与要求】通过本章的学习，使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系，了解系统的定义及系统的基本功能与类型，进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。
使学生了解国内外会计电算化发展概况；电子计算机对会计信息系统的影响。
掌握手工会计与会计电算化的异同点；会计电算化信息系统的结构；实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。
重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。
【本章任务分析】1、起点能力：学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法，特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。
2、本章知识包括：会计数据与会计信息，会计信息系统的处理要求、流程与内容，会计电算化信息系统构成，会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等，由此决定本次教学的顺序。
【本章教材分析】1、本章重点：（1）会计数据与会计信息之间关系（2）会计信息处理的方式和要求（3）手工会计与电算会计的异同（4）电算会计信息系统的结构（5）会计电算化的管理与实施2、本章难点：会计数据与会计信息之间的关系手工会计与电算会计的异同会计电算化信息系统的职能结构【本章的教学手段与方法】讲授法＋多媒体形式【课时分配】6～8学时【参考书目】1、《电算化会计》（武汉大学，欧阳电平编）该参考书对于会计信息内容的表述、会计信息处理的方式、要求等内容阐述比较透彻、易懂，有助于学生理解与掌握。
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其
他
课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
能力目标
能够灵活地根据实际工作的需要设计各种报表，并生成报表数据；能够熟练地利用报表模板生成报表数据。
教 学 设 计
教学内容（包括重点★、难点☆）
学生活动设计
教师活动
设计
教学用具
内 容：
第3单元报表管理
报表系统初始化
【任务导入】在企业中报表管理主要包括哪些内容？应该如何设计一张报表。
【做中学】新增一张报表并进行初始设置。
能力目标
能够为工资管理系统日常业务处理做好充分的准备；能够根据企业日常业务的发生情况分配工资，以及进行工资分摊等业务处理。
教 学 设 计
教学内容（包括重点★、难点☆）
学生活动设计
教师活动
设计
教学用具
内 容：
第4单元报表管理
工资管理系统初始化
【任务导入】在企业中应该为日常工资业务的处理做好哪些准备。
【做中学】建立工资账套并做初始准备。
（3）在企业与某个职员之间发生业务往来时，发现职员档案中并没有这个职员，应该怎么办？
（4）在设置客户及供应商分类等内容时发现编码规则错误怎么办？
参
考
书
《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版
《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
网
站
课堂
活
动
互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其
他
课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目
第3单元 报表管理
课时安排
4
授课时间
第 周 第 节
教学目标
知识目标
掌握财务报表格式设计的内容、作用和设计方法；掌握财务报表数据处理的方法。
【知识要点】
报表模板
【任务导入】在系统中预置了哪些报表模板。
【做中学】利用报表模板分别生成资产负债表和利润表。
【知识要点】
问题：
1.如何自定义报表？
2.如何自定义报表模板？
3.如果发现资产负债表不平，主要原因有哪些？
4.应如何生成多个月份的报表？
5.如何输出EXCEL表格式的会计报表？
1.确定学习小组。
问题：
1.在什么情况下建立单工资类别的账套？在什么情况下设置多工资类别的账套？
2.单工资类别和多工资类别的工资项目设置有何不同？
3.设置三个工资计算的公式。
1.确定学习小组。
2.以小组为单位回答问题。
3.完成“实验十一：工资系统初始化”的操作。
4.完成“实验十二：工资业务处理” 的操作。
１．讲解并演示系统管理的内容并强调应该特别注意的部分。
2.以小组为单位回答问题。
3.完成“实验八：报表格式设计”的操作。
4.完成“实验九：报表数据处理”的操作。
１．讲解并演示系统管理的内容并强调应该特别注意的部分。
２．提问并组织讨论
３．布置上机实验的内容。
4.讲解并演示报表管理系统初始化和利用报表报表模板生成报表的方法，特别强调操作错误时的修改方法。
5. 提问并组织讨论
4.以小组为单位讨论并回答问题。
其
他
课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目
第4单元 薪资管理
课时安排
12
授课时间
第 周 第 节
教学目标
知识目标
掌握工资管理系统初始化的内容、作用和设置方法；掌握工资系统中基础设置的内容、方法和应知要点；掌握工资期末业务处理的内容和方法。
4.如何设置出纳员、会计和会计主管的操作仅限？
5.设置职员档案有何作用？
6.设置客户档案及供应商档案有何作用？
7.通常在什么情况下会用到结算方式？
1.确定学习小组。
2.以小组为单位回答问题。
3.完成“实验一：系统管理”的操作。
4.完成“实验二：基础设置”的操作。
１．讲解并演示系统管理的内容并强调应该特别注意的部分。
《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
网
站
课堂
活
动
互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其
他
课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
期末业务处理
【任务导入】固定资产系统的月末业务主要有哪些内容？
【做中学】计提固定资产折旧、生成记账凭证。
【知识要点】
问题：
1.为会么在启用软件的当月不能进行固定资产减少的业务处理？
2.一个月中可以多次计提固定资产折旧吗？
3.在计提折旧后已生成了记账凭证却发现折旧计提的基数有错误应该怎么办？
4.在什么情况下应录入原始固定资产卡片？什么情况下应录入增加资产的固定资产卡片？
２．提问并组织讨论
３．布置上机实验的内容。
4.讲解并演示薪资管理系统初始化、日常业务处理和期末业务处理的内容和操作方法，特别强调操作错误时的修改方法。
5. 提问并组织讨论
３．布置上机实验的内容。
网络机房、
视频广播
电子课件
课 后 学 习 设 计
作
业
思考题：
可以设置的工资分摊的业务有哪些？
参
考
书
《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版
4.在什么情况下应录入银行对账期初数据？
5.在什么情况下应核销银行对账结果？
6.不能查询日记账的主要原因是什么？
7.各种辅助项的设置在填制凭证时有何作用？
8.应如何冲销记账凭证？
9.应如何进行账、证、表的联查？
1.确定学习小组。
2.以小组为单位回答问题。
3.完成“实验三：总账系统初始化”的操作。
4.完成“实验四：总账系统日常业务处理”的操作。
5. 提问并组织讨论
３．布置上机实验的内容。
网络机房、
视频广播
电子课件
课 后 学 习 设 计
作
业
思考题：
总账系统参数对日常业务的主要影响有哪些？
参
考
书
《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版
《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
网
站
课堂
活
动
互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其
他
课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目
第2单元 总账业务
课时安排
12
授课间
第 周 第 节
教学目标
知识目标
掌握总账系统初始化的内容、作用和设置方法；掌握总账系统中填制凭证、修改凭证、审核凭证、记账的方法和知识要点的问题；掌握总账期末业务处理的内容的处理方法。熟悉出纳业务的内容、作用和处理方法，以及查账的方法。
教 学 设 计
教学内容（包括重点★、难点☆）
学生活动设计
教师活动
设计
教学用具
内 容：
第1单元系统管与与基础设置
1.1操作员管理
【任务导入】设置操作员
【做中学】启动系统管理并设置操作员
【知识要点】
1.2账套管理
【任务导入】账套管理包括哪些内容，应如何对其进行管理。
【做中学】建立账套、修改账套、备份与恢复账套。
5.完成“实验五：出纳管理”的操作。
6.完成“实验六：总账期末业务处理”的操作。
7.完成“实验七：账簿管理”的操作。
１．讲解并演示系统管理的内容并强调应该特别注意的部分。
２．提问并组织讨论
３．布置上机实验的内容。
4.讲解并演示总账系统初始化、日常业务处理及期末业务处理，特别强调操作错误时的修改方法。
1.确定学习小组。
2.以小组为单位回答问题。
3.完成“实验十三：固定资产系统初始化”的操作。
4.完成“实验十四：固定资产业务处理” 的操作。
5.完成“实验十五：固定资产期末业务处理” 的操作。
１．讲解并演示系统管理的内容并强调应该特别注意的部分。
２．提问并组织讨论
３．布置上机实验的内容。
4.讲解并演示固定资产管理系统初始化、日常业务处理和期末业务处理的内容和操作方法，特别强调操作错误时的修改方法。
【知识要点】
13设置操作员权限
【任务导入】应如何设置操作员权限。
【做中学】增加及修改操作员权限。
【知识要点】
14设置基础档案
【任务导入】企业中应设置哪些基础档案。
【做中学】进行基础设置。
【知识要点】
问题：
1.如果一位操作员在年终前调离应该如何处理？
2.如果操作员忘记了自己的密码怎么办？
3.可以修改的账套信息有哪些？
２．提问并组织讨论
３．布置上机实验的内容。
4.讲解并演示分类及档案的设置，特别强调各种档案的作和应注意的问题。
5. 提问并组织讨论
３．布置上机实验的内容。