新教师培训讲座PPT幻灯片

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请思考以下几个问题
❖1.你每天都在做什么？写下你花时间最多， 最费心思的三件事。
❖2.你打算让自己喜欢上教师这个职业吗？ ❖3.你想成为“名师”吗？ ❖4.你做过自己的职业发展规划吗？ ❖5.教师是专业技术人员，你知道这其中“菜
鸟”与“老姜”的区别吗？ ❖6.你有让自己快速成长起来，寻求专业发展
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学习行为有很强示范功能
----身教重于言教
爱其子，择师而教之，于 其身也，则耻师焉，惑矣！
---韩愈《师说》
注：爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于 他自己，却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊！
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四、 工作有心眼
一个幸福的教师是一个有眼 力的人，能够从别人想不到的地方 想到问题，能够从别人看不到事情 的地方发现事情。
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做了几年教师你什么感受
1.还行吧，不好不坏，得过且过，还算能应付的下去
2.不容易，现在的孩子真难管理，学校琐碎的事务也多，没有想象的轻松
3.满腔热情，别人能做到的我也行，为成长为令人羡慕的名师充电学习加油
4.没意思，整天就是备课、上课、批作业…周而复始，花样年华生活却又累又 枯燥乏味 5.不想干了，现在才知道“鸡肋”这个词是什么意思，要是有好的机会，我肯定走 6.每天听课和被听课，真烦啊！我上的不是也挺好吗，讨厌领导和老前 辈们总是爱挑毛病 7.为人师表太累啊，说话穿衣都得“讲究”，每天都得在学生面前“装样 子”，很辛苦！ 8.其它………感受
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为什么选择做一名教师
1.父母家人希望我能当老师，安稳，所以就当喽 2.教师有固定工资，虽然不多，但也不少了，最起码的温饱问题不用愁 3.找不到满意的工作，在其他行业干的太累，也许当个老师会轻松些 4.从小就想当老师，我喜欢和小孩子打交道，简单 5.我也不知道为什么，没想过，赶上教师招聘就考了，还真考上了 6.我觉得教师这个职业很伟大，每个孩子都需要我们，我要给孩子们适应复 杂社会的真实教育 7.其它………理由
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唐代著名诗人王建，Baidu Nhomakorabea他那首脍 炙人口的《新嫁娘词》中，就对新嫁娘 过三朝作了生动描写：
三日入厨下， 洗手作羹汤。 未谙姑食性， 先遣小姑尝。
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❖新嫁娘---新角色---新困惑---怎么应对
•新教师--新角色--新问题--怎么解决
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1 聊一聊 个人成长 选择与承担 2 谈一谈 幸福来源 价值观与幸福感 3 学一学 角色适应 职业与情感
要善于发现学生的闪光点
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一个幸福的教师在工作中十分 注意讲究方法，用心去做，不断争 取获得成功，换言之，“用心”是 幸福的教师一个重要的特征。
“认真做事只能把事做对， 用心做事才能把事做好。”
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你的错就错在不该错的错！ “你有把握就举右手，没把握就举左手。”
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幸福的教师用心地在自己的工作中 发现和品尝工作的甜头。一次学生矛盾 的及时化解；一个后进生的转化提高； 一个重要的概念通过反复讲解终于让学 生们理解；一次班队活动取得的优异名 次；还有学生脸上那真挚的笑容……幸 福的教师的快乐之情都会流溢而出。不 断地给自己增加成功的体验，是幸福的 教师持续快乐不断快乐的关键因素。
的愿望吗？
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“教师的幸福哪里来？”
---谈教师的价值观与幸福感
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一、心中有梦想
教师的幸福首先在于“心中有梦 想”。带着梦想做教师，正如揣着 理想上路，有目标，有方向，不仅 在做的过程中使教师自身觉得快乐 、幸福，而且必然会带来一个副产 品，使教育教学变得精彩。
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❖现在我的梦想是： 当个好老师 做个好父亲
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教师快乐的本钱和幸福的源泉：
别人的孩子（自己的学生）
体现教师的社会价值
“教好孩子”
个
人
自己的孩子（自己的未来） 价
值
体现教师的家庭价值
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做一名能 “教好孩子”的教师的关键：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
“两悟”：觉悟、悟性 做一个教育的“有心人”
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二、身上有热情
情感是人一切行为的动 力。幸福的教师大多拥有热 情、激情。在事业上非常投 入，热爱学生、热爱学校、 热爱工作。
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个人成长 客观 与 主观
❖ 如果改变不了目前的现实状况，就踏实努力的改变自己心态
❖ 改变1：喜欢阅读，把自己变得知识广博 ❖ 改变2：热爱学生，教学相长他们可以成就你 ❖ 改变3：专业学习，增强专业实力才是成长硬道理 ❖ 改变4：提升魅力，面带微笑“好人缘”助力成长 ❖ 改变5：擅长思考，发现问题比解决问题更重要 ❖ 改变6：不惧人言，敢于争取和尝试并不是爱出风头 ❖ 改变7：远离抱怨，“正能量”给人强大的前行勇气和动力 ❖ 改变8：持续专注，长期持续的研究一件事你将能成为专家
？ 先打人的?”“我！”高个子说。 “那好，你明天上午上课前 到我办公室来一趟！”
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第二天，陶行知来到办 公室的时候，那个“高个子 ”正等着。
陶行知笑笑说：“你过来， 我奖你一块糖，奖你很讲信用。”
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“我问你，为什么要打人？”，“ 他欺负女生！”
“好！我再奖励你一块糖，奖你有 正义感。我也有同感，不过对待敌人应 该狠狠打击。但是......”，“老师，我 错了。我打的是同学，不是敌人，以后， 我再也不这样对待同学了。”
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人民教育家陶行知
（1891~1946年）
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捧
着
伟 大 的
一 颗
－
人 民
－教
陶育
心 来 ，
行家 不
知
带
半
根
草
去
陶行知正在乡村的校园里散步，发 现有两名男生在打架，一个高个子手 里拿着个尖石子，正准备向另一个同 学砸去。陶行知急忙吆喝了一声，那 “高个子”停手了。陶行知便问： “为什么打架？”“他欺负女同学！” 高个子回答说。“那么，今天，是谁
“那好，第三块糖，奖你知错就改。”
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陶行知先生： “三 块 糖 的 故 事”所蕴含的教育思
想1、延迟教育--留给学生反思自己行为的时 间和空间；
2、赏识教育--循循善诱，及时发现学生身 上的闪光点，用他最能接受的方式施教。
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三、手中有书本
❖金庸先生有一句名言：“只要有 书读，做人就幸福。”
❖有人说：对于女性来说，书籍是 最好的美容品；对于男性来说，书 籍是最酷的一张名片。
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你选择 请承担
❖ 不谈以上关于”原因”和”感受”的消极与积极，目前， 你只需要明确一点：选择就要承担！
❖ “责任”一词，在我们教师这个行业里的作用和意义是重 大的！
❖ 对自己的选择负责；对自己的职业（事业）负责；对你的 学生们负责；对供职的学校集体负责。
❖ 哪怕你并不爱你的工作，你的学生和你的学校，只因为你 现在还身在其中，就请你为应该负责的一切尽力而为。这 不是伟大，只是本分。