小班幼儿数能力发展水平

形

1. 欣赏圆形、三角形、正方形。

2.认识、区分三角形、圆形和正方形。

3.用圆形、三角形和正方形组合拼搭。

4.在用圆形、三角形、正方形作为操作材料的拼搭过程中，渗透数形结合来感知其中5以内的数量关系。

集合

1.学习形成一个同名称的集合（实物——图片——图形，元素个数在5以内）。

2.运用不同分析器感知集合（如铃声：节奏轻响相同）。

3.感知个数在5以内集合中的每个元素：

（1）会把不属于集合中的元素找出来。

（2）会区别1和许多（同类物），体验许多可以分成1个，1个……；1个1个合起来就是许多，可以形成一个集合。

对应

1.学习一一对应:比较两个等价元素间的对应关系（5以内的同类物品）。

2.学习运用重叠、并放、连线的对应方法进行相关二类物品的比多少、一样多

（数量5以内）。

分类

1.按物品的一维特征分类（名称、颜色、形状、大小）。从实物到图片。个数5

以内。

2.区分同级类物品（如：玩具类、食物类、用品类等），把它们分成2个集合。

3.学习认识大小、颜色、形状等分类标记。

排序

1.按物体的某一特征（名称、颜色、大小、长短）排序。同种材料，数量5以

内。

2.按一定规则指示排序（序列数量控制在2—3个以内，给幼儿提供此类材料，

让他们接着往下排）。

3.按一维要求为幼儿提供排序材料（从实物到图片到图形）。

数

1.通过视、听、触摸等感官认识、区别1和许多及其关系。

2.学习5以内的数数、形成、手口一致点数;了解5以内的基数意义。

3.认识5以内的圆点卡片和数字卡片。

4.会应用实物、圆点、数字卡片按物取数或按数取物。

5.渗透数与数的多少关系。

量

1.在比较中认识大小、长短。

2.会找出三样物体中最大（长）或者最小（短）的。

3.结合大小、长短不同进行分类排序。

4.感知量与量间的相等、多少关系。

空间时间

1.学习区分上下、里外、前后的空间方位。

2.认识早、晚的时间概念，知道早、晚代表性的日常变化。