研究性学习成果基本内容
中学生综合素质评价研究性学习成果
中学生综合素质评价研究性学习成果一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心。
我从小养成了一个习惯。
每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。
曾当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每一天的新闻联播是我必看的资料。
学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，必须努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮忙他们。
在劳动课上也从不偷懒。
在家里，经常帮忙家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，能够做一些简单的饭菜，帮忙表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮忙老师组织各种活动，有必须的组织潜力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够用心参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心群众，有很强的群众荣誉感。
乐于帮忙别人，在各种劳动中用心肯干，不怕脏，不怕累。
二、学习态度与潜力学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算能够，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习潜力强。
上课能够认真听课并用心参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。
在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。
研究性学习成果报告
研究性学习成果报告引言本文旨在总结作者在研究性学习过程中所取得的成果。
通过对相关文献的梳理和实证研究，作者对所选课题进行了深入的探讨和分析，最终取得了一定的研究成果。
本报告将对研究的背景、目的、方法、结果和结论进行详细的阐述，以期能够为相关领域的学术研究提供一定的参考价值。
一、研究背景研究背景部分主要介绍了所选课题的相关背景信息，包括该课题在学术界和实际应用中的重要性和现实意义。
通过对相关文献的梳理和分析，作者发现所选课题在当前学术研究和实践中具有一定的研究价值和应用前景。
同时，也介绍了该课题在国内外的研究现状和存在的问题，为后续的研究提供了必要的背景信息和理论基础。
二、研究目的研究目的部分主要阐述了作者在进行研究时所追求的目标和意图。
通过对相关文献的分析和理论探讨，作者确定了本研究的主要目的，包括对所选课题进行深入的探讨和分析，揭示其中存在的问题和矛盾，为相关领域的学术研究和实践提供新的思路和方法。
同时，也说明了本研究的创新之处和预期的成果，为后续的研究工作奠定了基础。
三、研究方法研究方法部分主要介绍了作者在进行研究时所采用的方法和手段。
通过对相关文献的分析和实证研究，作者确定了本研究所采用的主要方法，包括文献综述、实地调研、统计分析等。
同时，也说明了每种方法的具体操作步骤和实施过程，以及在研究中所遇到的困难和挑战，为后续的研究工作提供了必要的方法支持和操作指南。
四、研究结果研究结果部分主要总结了作者在进行研究时所取得的主要成果和发现。
通过对相关文献的分析和实证研究，作者得出了一系列的研究结果，包括对所选课题的深入分析和探讨，揭示其中存在的问题和矛盾，提出了一些新的观点和见解。
同时，也说明了这些研究结果对相关领域的学术研究和实践具有一定的启发和指导意义，为后续的研究工作提供了重要的参考价值。
五、研究结论研究结论部分主要总结了作者在进行研究时所得出的主要结论和观点。
通过对相关文献的分析和实证研究，作者得出了一系列的研究结论，包括对所选课题的深入总结和归纳，提出了一些新的见解和观点。
研究性学习活动成果
研究性学习活动成果研究性学习是一种激发学生主动探究和发现的学习方式，这种学习方法不仅能够提高学生的自主学习能力，还能让他们积极参与实际问题的研究和解决过程，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
在我参与的一次研究性学习活动中，我选择了一个与环保相关的主题：塑料污染与可持续发展。
通过深入研究和探索这一主题，我取得了一些重要的成果。
首先，我通过大量的阅读和资料收集，对塑料污染的原因和影响有了更全面和深入的了解。
我了解到，塑料污染是由于人类过度使用塑料制品和不当处理废弃塑料导致的。
塑料污染对环境造成了极大的危害，例如塑料垃圾进入海洋后对海洋生物造成的伤害以及塑料燃烧产生的有毒气体对人类健康的威胁。
我还研究了当前国际社会关于塑料污染问题采取的一些措施，如限制塑料袋的使用、推广可降解塑料等。
其次，我进行了一些实地调查和实验，进一步了解塑料污染问题在我所在地区的具体情况。
我收集了当地塑料垃圾的处理方式和回收利用情况，并与其他地区的情况进行了对比。
通过实地调查，我发现我所在地区的塑料垃圾处理和回收利用程度较低，还存在大量的塑料垃圾被随意倾倒进河流和海洋的问题。
在实验方面，我通过模拟塑料燃烧的过程，观察了产生的有毒气体对植物的影响。
这些实地调查和实验结果使我对塑料污染问题有了更直观和深刻的认识。
最后，我通过展示和讲解的方式，将我在研究性学习活动中所取得的成果分享给了我的同学和老师。
我通过制作海报、PPT和实地调查报告等形式，将我对塑料污染问题的研究过程和结果进行了整理和总结，并进行了详细的解释和说明。
在展示和讲解的过程中，我不仅加深了自己对于塑料污染问题的理解，还帮助了其他人更好地了解这一问题并引起了他们的重视。
通过这次研究性学习活动，我不仅在知识和技能方面取得了重要的成果，还培养了自己的自主学习和解决问题的能力。
我学会了如何进行科学研究，如何获取和整理相关资料，如何分析和解决问题。
我还进一步认识到塑料污染是一个严重的环境问题，需要全社会的共同努力来解决。
研究性学习成果报告2篇
研究性学习成果报告研究性学习成果报告精选2篇（一）研究性学习成果报告一、选题根据研究性学习是指学生通过设计、探究、理论等方式，主动参与科学实验或工程研究的学习过程。
它旨在培养学生的创新精神、科学素养和问题解决才能。
我选取了本次报告的研究课题，基于以下几点根据：1. 兴趣驱动：我对这个主题有浓重的兴趣，希望能进一步探究和研究。
2. 现实需求：这个课题关系到社会开展和个人成长，具有一定的现实意义。
3. 资条件：我可以充分利用现有的资和设备，开展所需的实验和观测工作。
二、研究目的三、研究方法四、研究过程五、研究结果与分析六、研究结论七、创新点和缺乏之处八、进一步研究和展望九、【参考文献】：^p综上所述，本次研究性学习成果报告对选题根据、研究目的、研究方法、研究过程、研究结果与分析、研究结论、创新点和缺乏之处、进一步研究和展望进展了详细的阐述。
希望通过这次研究，可以对相关领域的开展和理论起到一定的促进作用。
研究性学习成果报告精选2篇（二）以下是关于研究性学习的可能评语：1. 这位学生在研究性学习中表现出了极高的批判思维和探究精神，可以独立考虑和提出有深度的问题。
2. 通过深化的调研和充分的资料搜集，这位学生在研究性学习中呈现出了全面和详细的知识理解。
3. 这位学生积极主动地寻找研究资和【参考文献】：^p ，并可以有效地整理和分析这些信息。
4. 在进展实验和观察过程中，这位学生展现了准确和细致的观察才能，并可以以科学的方式记录和呈现实验结果。
5. 在解决问题的过程中，这位学生表现出了创造性的解决方案，并可以明晰地阐述他们的思路和方法。
6. 这位学生在研究性学习中对于团队合作给予了极大的重视，可以有效地与别人进展沟通和合作。
7. 这位学生在研究性学习中展现出了对于不同的观点和研究结果的尊重和理解。
8. 通过研究性学习，这位学生不仅仅获得了相关的知识和技能，还培养了批判思维和自主学习的才能。
9. 在研究性学习中，这位学生展现了对于问题的强烈好奇心和求知欲望，可以提出富有启发性的研究题目。
高中研究性学习优秀范例成果范文四篇
高中研究性学习优秀范例成果范文四篇【篇一】高中研究性学习优秀范例成果经过几次较深入的社会调查，我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况，那里就我个人方面，作以下几点总结。
1、我在研究小组负责的是采访的任务，所以得到了极好的锻炼口才和胆量的机会。
由于我们在采访前作了细致而充分的准备，所以在与被采访对象一对一的谈话中，我并没有陷入不知所措的境地，而是显得游刃有余。
2、因为交通不便的缘故，我们在研究过程中多为步行，由于山路崎岖不平，耗费时间较长，所以多次陷入身心俱疲的境地，但对于研究的工作，我们自始至终十分投入，因而坚持到了最终，我很高兴自我及全组成员能够坚持下来，这样对磨练自我的意志很有帮忙。
3、经过此次调查研究，我们对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识，社会是最好的大学，在切身体会下，印象更加深刻。
【篇二】高中研究性学习优秀范例成果课题题目：环保购物袋的使用现状及推广建议指导教师：课题组成员：主导课程：地理相关课程：化学课题提出背景说明1.塑料袋在给人们生活带来方便的同时也对环境造成了长久的危害。
由于塑料不易被分解,塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。
而塑料购物已成为白色污染的主要来源2.国务院办公厅发出通知，自20xx年xx月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供。
3.与此同时，国家也在鼓励寻找代替塑料袋的最好替代品。
目前商场上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因为他们取之于自然对环境没有任何污染，其次为无纺布袋，因为它有利于重复使用，可回收再利用研究课题的目的和意义目的：通过了解限塑令的执行状况及环保购物袋的使用现状，大致了解目前在推广环保购物袋的过程中存在哪些问题，并针对这些问题提出建议，从而更好地推广环保购物袋，宣传环保意识。
意义：1.在研究的过程中，组员们对于环保购物袋会有进一步的了解，提高环保意识2.通过调查研究和提出建议，每一位成员都会为环保提出自己的建议，发挥主人翁的作用，为环保事业做出自己力所能及的贡献3.最后，我们希望通过这次调查，向同学，家人，以及市民推广环保购物袋。
研究性学习及成果
研究性学习及成果一、引言随着人类社会的不断发展，科技领域的进步也日新月异。
作为一个现代人，我们不仅在生活中需要依赖科技，还要不断学习和积累知识，以适应社会的发展变化。
因此，研究性学习成为越来越受到重视的学习方式。
本文将围绕研究性学习展开讨论，探讨其重要性和实践方法，并结合个人的研究性学习经历，分享一些成果和收获。
二、研究性学习的理论框架1. 研究性学习的定义研究性学习是指学生在学习过程中，不仅要获取知识，还要学会提出问题、探究问题、解决问题，形成自主探究和新知识构建的过程。
这种学习方式能够培养学生的创造性思维和解决问题的能力，提高学习效果。
2. 研究性学习的实践方法（1）提出问题：学生在学习中可以遇到各种问题，要学会主动提问，激发思维，促进学习。
（2）探究问题：学生通过查阅资料、实地调研等方式，深入了解问题的本质和解决方法。
（3）解决问题：学生在探究问题的基础上，提出自己的见解和解决方案，形成成果。
3. 研究性学习的重要性研究性学习能够培养学生的独立思考和创造能力，提高解决问题的能力和实践能力，有助于学生在未来的发展中更好地适应社会变化与需求。
三、个人研究性学习经历作为一名在读研究生，我深刻体会到研究性学习对我的影响。
在进行科研课题时，我要不断提出问题，进行实验研究，整理数据，撰写论文，最终形成成果。
在这个过程中，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
在与导师和同学的交流中，我得到了许多启发和指导，为我的学习和研究提供了很大帮助。
四、研究性学习的成果和收获通过研究性学习，我不仅在学术方面有所进步，还培养了自己的团队合作和沟通能力。
我还获得了参加学术会议、发表学术论文的机会，扩大了自己的学术影响力，为将来的发展打下了坚实基础。
五、结论研究性学习作为一种重要的学习方式，能够培养学生的创造性思维和解决问题的能力，在学术研究和实践中发挥着重要作用。
通过个人的研究性学习经历，我深刻体会到了其重要性和实践方法，并取得了一些成果和收获。
本学期研究性学习及创新成果
本学期研究性学习及创新成果本学期，我参与了一项研究性学习及创新项目，取得了一些成果。
以下将详细介绍我在这个项目中的研究内容、方法和结果。
研究的背景和目的：本学期，我参与了一项研究性学习及创新项目，项目的背景和目的是研究其中一种新型材料的物理性质及其应用前景。
这种新型材料在能源存储、电子器件等领域具有潜在的应用价值。
我们希望通过研究其物理性质，为进一步开发应用提供参考和指导。
研究的方法和实施：为了研究这种新型材料的物理性质，我们采用了多种实验方法和理论分析。
首先，我们使用扫描电子显微镜（SEM）和透射电子显微镜（TEM）对这种材料的形貌和微观结构进行了观察和分析。
然后，我们使用X射线衍射（XRD）技术研究了其晶体结构和晶格参数。
接着，我们利用拉曼光谱分析了材料的振动特性和分子结构。
最后，我们使用电子传输性质测试仪器对该材料的电导率和电子结构进行了研究。
研究的结果和创新成果：通过以上实验和理论分析，我们得到了一些重要的结果和创新成果。
首先，在形貌和微观结构的观察中，我们发现这种材料主要由片状结构组成，具有较大的比表面积和一定的孔隙度，这对其在能源存储领域具有一定的利好影响。
其次，通过XRD分析，我们确定了这种材料的晶体结构为单斜晶系，晶格参数为a=3.45Å、b=4.68Å、c=8.31Å，其中β角为94.2°。
这些结果为后续的材料设计和合成提供了基础数据。
然后，通过拉曼光谱分析，我们研究了该材料的振动特性和分子结构，从而进一步了解了其组成和相互作用情况。
最后，通过电子传输性质测试，我们确定了该材料的电导率为10-3 S/cm，电子结构为带隙材料，这对其在电子器件领域的应用具有潜在的价值。
总结：通过本学期的研究性学习及创新项目，我对一种新型材料的物理性质及其潜在应用进行了深入研究，并取得了一些重要的成果。
这些成果对该材料的进一步开发和应用具有一定的指导意义，并为我的科研能力和创新思维的培养提供了宝贵的经验。
研究性学习活动成果
研究性学习活动成果研究性学习活动成果研究性学习是针对教育领域的一种新的学习方法，它主要是通过学生在教师指导下，从自然、社会、文化、历史、科学等各个领域中选择自己感兴趣的主题进行深入研究，从而培养他们的创新精神和实践能力。
本文以“城市垃圾分类与回收利用”为例，探讨研究性学习活动的成果。
一、活动背景随着城市化进程的不断加速，城市垃圾已成为一个严重的环境问题。
为了解决这一问题，我们开展了一项名为“城市垃圾分类与回收利用”的研究性学习活动，旨在通过深入了解垃圾分类的意义、方法和具体实施过程，提高学生的环保意识。
二、活动目标1.深入了解城市垃圾分类的意义、方法和具体实施过程；2.结合实地调查，掌握垃圾分类的实践技能；3.培养团队协作和独立思考能力，提高自身综合素质。
三、活动过程1.确定研究课题：教师引导学生从日常生活中选择感兴趣的课题，经过讨论和筛选，最终确定了“城市垃圾分类与回收利用”这一主题。
2.制定研究计划：学生分为若干小组，每组制定详细的研究计划，包括研究目的、内容、方法、时间安排等。
3.开展研究活动：各小组通过上网、查阅图书馆、进行社会调查等多种途径收集资料，并对所收集的资料进行整理、分析。
4.总结研究成果：各小组完成研究报告，并在班级中进行成果展示和交流。
四、活动成果1.了解了城市垃圾分类的意义和方法。
通过这次活动，学生们了解到垃圾分类可以有效减少环境污染、节约资源和提高垃圾处理效率。
他们还学习了如何进行垃圾分类，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。
2.实地调查掌握了垃圾分类的实践技能。
学生们在活动中到当地的垃圾处理厂和社区进行了实地调查，深入了解了垃圾分类的具体实施情况和效果。
他们还通过观察、讨论和实践掌握了一些实用的垃圾分类技能。
3.团队协作能力和独立思考能力得到了提高。
在这次活动中，学生们需要以小组为单位进行合作学习和研究。
他们学会了如何与组员分工合作，如何独立思考并表达自己的意见。
小学生研究性学习成果报告
小学生研究性学习成果报告目录一、内容概括 (2)1. 研究性学习的意义 (2)2. 小学生研究性学习的特点 (3)3. 报告的目的和结构 (4)二、课题选择与研究内容 (5)1. 课题的来源与背景 (6)2. 研究目的与问题 (6)3. 研究范围与限制 (7)4. 研究方法与步骤 (8)三、资料收集与分析 (9)1. 资料来源与采集方法 (11)2. 资料整理与分类 (12)3. 资料分析与解读 (13)4. 结果呈现与讨论 (14)四、研究成果与结论 (15)1. 研究发现与结论 (16)2. 成果的价值与意义 (18)3. 存在的问题与不足 (18)4. 对未来研究的建议 (19)一、内容概括本研究报告旨在全面展示我国小学生研究性学习的成果，通过深入分析具体案例，揭示学生在研究过程中的成长与收获。
报告首先概述了研究性学习的背景与意义，随后从教育理念、教学方法、学生能力提升等多个方面详细阐述了研究成果。
在教育理念方面，我们强调了培养创新精神与实践能力的重要性，并关注学生在研究过程中的情感态度与价值观培养。
在教学方法上，我们探索了小组合作、项目驱动等新型教学模式，有效激发了学生的学习兴趣与动力。
通过对比分析，报告还展示了学生在知识掌握、思维能力、团队协作等方面取得的显著进步。
我们还对研究中存在的问题进行了反思，并提出了相应的改进建议，以期为未来小学教育的研究性学习提供有益的参考与借鉴。
1. 研究性学习的意义研究性学习是一种以学生为主体的学习方式，旨在通过引导学生自主探究、发现问题，并解决问题，从而培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
在当前知识经济时代背景下，研究性学习对于提高学生的综合素质具有重要意义。
研究性学习有助于培养学生的自主学习能力，在研究过程中，学生需要独立搜集资料、分析问题、提出解决方案，这一系列过程能够锻炼学生的自学能力和解决问题的能力。
研究性学习鼓励学生敢于质疑、勇于挑战权威，有助于形成独立思考的品质。
研究性学习成果报告模板6篇
研究性学习成果报告模板6篇我们在制订报告的时候，务必要注重态度端正，报告在起草的时候，人们清楚有哪些需要留心的地方吗。
以下是精心为您推荐的研究性学习成果报告模板6篇，供大家参考。
研究性学习成果报告模板1一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。
从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。
从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。
从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。
因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。
2、课题研究背景及解决问题地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。
由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。
在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。
3、课题研究的价值和意义价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的全面素质提高和终身学习打下良好基础。
意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、将来造福人类的社会责任感和使命感、通过学生的各种实践活动和探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人文精神。
研究性学习成果汇报
研究性学习成果汇报一、引言本次研究旨在探究人工智能在医疗领域的应用，并评估其对医疗效率和质量的影响。
为了达到这一目标，我们采用定量和定性研究方法，从不同角度对人工智能在医疗中的运用进行了深入研究和分析。
二、研究背景随着人工智能技术的快速发展，其在医疗领域的应用已经开始展现出巨大的潜力。
医疗科技的创新和智能化的发展，为患者提供了更加高效和便捷的医疗服务。
然而，这些新技术的应用是否真能带来显著的效益，仍然需要进一步的研究和验证。
三、数据收集与分析本研究分为两个阶段：数据收集和数据分析。
在数据收集阶段，我们通过访谈医生和护士，观察医院的运营情况，以及收集患者的反馈意见，获取了详尽的数据。
在数据分析阶段，我们采用了统计分析和内容分析的方法来处理数据。
四、人工智能在医疗中的应用我们发现人工智能在医疗中的应用主要集中在以下几个方面：1. 诊断和检测通过人工智能技术，医生可以更准确地进行疾病诊断和检测。
机器学习算法可以从大量的医学图像和数据中学习，并辅助医生判断疾病类型和进展程度。
这不仅提高了诊断的准确性，还缩短了诊断时间，为患者提供了更早的治疗。
2. 医疗决策支持人工智能可以通过分析患者的病历和医学数据，为医生提供决策支持。
对于复杂的病例，人工智能可以给出潜在的治疗方案或建议，帮助医生做出更好的决策。
3. 患者监测和护理通过传感器和智能设备，患者的健康状况可以实时监测。
人工智能可以分析和解读这些数据，并提醒患者服药时间、做适当的锻炼或调整饮食。
这种智能监测和护理方式有助于提高患者的生活质量和管理慢性病。
五、研究结果经过数据分析，我们得出以下结论：1. 人工智能在医疗中的应用可以提高诊断准确性和效率。
通过算法学习和数据分析，医生可以更快地得到准确的诊断结果，从而尽早制定治疗方案，提高治疗效果。
2. 人工智能在医疗中的应用可以减轻医生的负担。
人工智能可以进行简单的病例筛查和预诊断，减少医生的工作量，使其能够更加专注于复杂病情的分析和治疗。
研究性学习活动成果-研究学习成果-范本模板
研究性学习活动成果英语近几年,随着新课程改革和教育信息化带来的教育思想、教育观念、教育方式、教育技术等一系列的变化与转换，英语教学如何创新已成为大家共同关注的热门话题.通过不断的学习研究和实践，我逐渐积累了一些经验和体会，并结合学校目前的教学状况，将自己的一些经验和做法进行了分析和总结。
一、中学英语研究性学习强调在真实情景中的主动探究和自主学习。
在英语课堂上,现代教育技术给学生提供了有力的环境支持，师生关系得以改善,教与学的矛盾得以缓解。
在实践中，我发现研究性学习对所处环境有着特殊要求和较大依赖性.基于这些想法,我采取了以下措施来调查和研究学生在现代教育技术环境下所做出的心理反应和行为表现。
1。
定期进行问卷调查,搭起教与学的桥梁。
利用现代教育技术上的优势，融合教材中的学习内容和教学大纲的基本要求，帮助学生探究多种有效的学习途径，使教学内容转化为学习内容。
我在第一学期结束前进行一次学生学习行为方式问卷调查，分析了他们在现代教育技术环境下进行英语学习的各种表现和在新一轮学习中的心理要求.对比之下不难看出，现代教育技术对英语学习有了渗透作用和积极影响，学生已开始主动要求承担和完成预设的教学任务，课堂创新也不再是教师的专利。
2.座位重组产生积极效应。
利用现代教育技术的同时,笔者尝试将学生座位的排列由传统的“秧田式”转换为“马蹄式”“蜂窝形”“扇形”或“半圆形”等。
这样做有利于拉近师生的空间距离，将学习英语的主动权交还给学生。
不仅如此,在学生进行各种课堂活动中，座位重组还可以产生某些剧场的效应，便于课堂秩序的维护。
比如，对话课采用“扇形”;阅读讨论课采用“马蹄式"；综合技能课采用“半圆形”;听力课采用“井字形”等.二、中学英语研究性学习必须以角色转换为起点，以创新为核心，强调学生个性化发展.同时，在教育技术条件允许下，要求学生重视学习策略的认识和学习习惯的形成，开放地学习，并充分体现在课堂内外的主体地位。
研究性学习报告成果范例
研究性学习报告成果范例1. 研究背景近年来，随着全球经济的不断发展和科技的飞速进步，人们对于知识的需求也愈发迫切。
而研究性学习作为一种传统的学习方法，被越来越多的人所重视。
研究性学习不仅可以增强学生的创新能力和解决问题的能力，还可以培养学生独立思考的能力和团队合作的精神，为其未来的发展奠定了坚实的基础。
2. 研究目的本次研究的目的旨在探讨研究性学习在学生学习过程中的作用，分析其对学生学术成就、创新能力和团队合作能力的影响，为学校教育教学改革提供理论支持和实践指导。
3. 研究方法本次研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对中学生和大学生进行跟踪调查和实验，通过收集和分析数据，探究研究性学习对学生学习过程和学业成就的影响。
4. 研究结果经过数据的整理和分析，我们得出以下结论：(1) 研究性学习对学生学术成就有显著的促进作用，可以提高学生的学习兴趣和学习积极性，提高学习效率和学业成绩。
(2) 研究性学习可以有效培养学生的创新能力，提高其解决问题的能力和拓展思维的能力，为其未来的发展奠定了坚实的基础。
(3) 研究性学习可以促进学生之间的团队合作和交流，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高团队合作效率和效果。
5. 研究结论根据以上研究结果，我们得出以下结论：(1) 研究性学习作为一种有效的学习方法，可以显著提高学生的学术成就和创新能力，促进学生的综合素质的全面发展。
(2) 学校教育教学应该更加重视和推广研究性学习，为学生提供更多的学习机会和空间，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
(3) 教师和学校管理者应该加强对学生的引导和指导，建立积极、健康的学习氛围，激发学生的学习热情和创造力。
6. 研究展望在今后的研究中，我们将进一步探讨研究性学习的实施方式和效果评估方法，研究其在不同背景下的作用和影响，为学校教育教学改革提供更加有力的支撑和指导。
通过本次研究，我对研究性学习的重要性和作用有了更加深刻的认识，希望能够在未来的教育实践中发挥更大的作用，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
研究性学习成果基本内容
研究性学习成果基本内容一、什么是研究性学习研究性学习是一种基于探究的学习方式，它的主要目的是让学生掌握和发展独立学习的能力，学习知识点和技能，以及优化智力、表达能力和审美能力等各方面的能力。
研究性学习的过程由多个阶段组成，包括明确问题、归纳和收集信息、整理分析、发现、思考、实践等，将知识转化为可应用的概念，由此可以看出研究性学习所囊括的内容具有非常丰富的特质。
二、研究性学习的价值研究性学习给学习者带来了多方面的好处，具体包括：1、帮助他们开放思维，寻找解决问题的新方法，从而拓宽视野，增强自我学习能力；2、有助于他们增强思考、观察、分析和解决问题的能力，增强记忆力；3、帮助他们拓展知识领域，增强知识积累，从而提高学习的效率；4、让他们能够自主、独立地学习，建立常规的学习习惯，对将来的学习都能够有所帮助；5、使他们能够发挥潜能，建立自身的创新思维，从而提高批判性思维能力；6、让他们能够更了解解决问题的技能，从而更积极主动地学习，碰撞出更多的创新方案。
要进行研究性学习，首先进行小组讨论，充分了解每个成员的不同看法和想法。
其次，学生需要收集有价值的信息和数据，仔细检查有关内容，有效筛选，以免浪费时间和精力。
教师也应当给予学生更多的指导，培养学生持续学习能力，鼓励他们反复思考，独立解决问题。
最后，鼓励学生尝试思维导图、抽丝剥茧等分析方法，培养他们思考、分析问题能力，从而提升学习效果。
综上所述，研究性学习是一种基于探究的学习方式，它不仅能帮助学生拓宽视野，促进批判性思维，提高自我学习能力，而且能培养学生的表达能力、跨学科思维、创造性思维等能力。
学生在实施研究性学习时，还必须注意收集有价值的信息，并在老师的指导下学会问题的解决方法。
只有在正确的指导下，才能实现研究性学习的有效性。
研究性学习教学成果
研究性学习教学成果
研究性学习教学是一种以学生为主体，利用自主探究、实践、反思等方式，帮助学生以问题和课题等形式，充分发挥自己的创造力，运用多种手段获得、体验、理解和应用知识的教学方法。
研究性学习教学的成果包括：
1. 促进学生的自主学习能力：研究性学习教学将学生作为教学活动的主体，在老师的指导下，学生通过自主探究、实践、反思等方式，可以有效地培养学生的独立思考能力和自主学习能力。
2. 提升学生的学习兴趣：研究性学习教学可以让学生主动参与到学习中来，利用自己的想法和创造力去寻求答案，这样可以有效地激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性。
3. 提高学生的独立思考能力：研究性学习教学鼓励学生依据自身的实际需要，通过自主探究、实践、反思等方式，让学生形成独立思考的能力，从而提高学生的独立思考能力。
4. 培养学生探索新事物的能力：研究性学习教学使学生以更大的自由度去探索新事物，这样可以有效地培养学生探索新事物的能力，从而更好地应对未来的挑战。
高二研究性学习及创新成果范文
高二研究性学习及创新成果范文高中是一个学习和成长的重要阶段，而研究性学习是高中阶段的一种重要教学模式，通过开展研究性学习，学生可以深入了解某一领域的知识，培养独立思考和解决问题的能力，激发学生的创新意识和实践能力。
在高二阶段，我们班级开展了一系列研究性学习活动，并取得了一定的创新成果。
一、研究性学习项目1. 项目背景作为高二学生，我们面临着课业繁重和学业压力大的情况。
在这种情况下，如何激发学生学习的兴趣和创新能力成为了我们班级老师思考的问题。
为了引导我们更好地学习，老师提出了开展研究性学习项目，并希望我们能够通过这一方式探究学科知识，培养综合素养。
2. 项目目标通过开展研究性学习项目，我们的目标是培养学生的独立思考和解决问题的能力，激发学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素养和应用能力，促进学生的全面发展。
3. 项目内容我们班级选择了生物学领域的“植物生长与环境因素的关系”作为研究性学习项目的内容。
该项目旨在通过对植物生长的影响因素进行研究，探讨植物对环境的适应能力，并分析植物生长与环境因素之间的关系。
4. 项目步骤首先，我们组建了研究小组，确定了研究方向和目标。
然后，我们进行了实地观察和采集样本，对植物生长过程进行记录和数据分析。
接着，我们开展了实验研究，探究植物生长与不同环境因素的关系。
最后，我们撰写了研究报告，总结了研究成果和结论。
二、创新成果在研究性学习项目中，我们取得了一定的创新成果。
首先，我们发现了不同环境因素对植物生长的影响，并总结了植物对环境的适应能力。
其次，我们设计了一套完整的实验方案，验证了研究假设，得出了科学的结论。
最后，我们撰写了详细的研究报告，展示了我们的研究成果和创新。
三、总结与展望通过参与研究性学习项目，我们不仅加深了对生物学知识的理解，培养了独立思考和解决问题的能力，还激发了我们的创新意识和实践能力。
在未来的学习和生活中，我们将继续努力，保持创新思维，不断提升自己的综合素养和实践能力，为实现个人的梦想和追求卓越的目标而努力奋斗。
1.研究性学习成果报告
1.研究性学习成果报告
研究性学习是一种积极的学习活动，意在更系统、有效地探究世间的科学知识和技能，加深学生的学习体验，培养学生的创新思维与素养、全面发展潜力。
本次研究性学习内容
为《艺术在人类生活中的重要性》，我通过文献资料筛选与调查，搜集、整理相关资料，
全面探究了艺术在人类生活中所扮演的重要角色。
首先，我走访了本地文化艺术中心，对中心内部设施、当地艺术产业发展状况以及艺
术活动有了更深刻的了解。
通过访谈，获得了不少有关艺术产业促进当地经济发展的实例。
其次，结合网络搜索引擎，我筛选了包含科学家、历史学者、哲学家等一系列人体艺术领
域相关精神发展的文献资料。
这些资料直观地反映了艺术在人类社会文化发展中的重要性。
此外，我针对本地居民，开展了一项调查问卷调查，考察了他们对艺术的看法和知晓
程度，调查结果表明：在年轻化的社会，艺术正渐渐受到人们的重视，越来越多的人发现
艺术的价值，更加喜爱及参与艺术活动。
综上所述，证明艺术是人类文明发展的重要组成
部分，在促进社会文明文化发展、释放压力、健康心理等层面，均发挥着十分重要的作用。
深入地比较研究和分析相关资料，让我觉得：艺术是人类文明发展的重要组成部分，
它的重要性无疑会影响到整个社会文化的发展。
本次研究性学习让我学会利用相关信息源
系统地搜集资料，并针对资料提出问题，进行分析比较等，提高了自己独立思考和分析问
题的能力，也能更积极地发掘艺术背后的意义和价值，为未来步入社会做准备。
高中研究性学习及创新成果
高中研究性学习及创新成果一、研究背景随着社会和科技的进步，高中生的学习要求也越来越高。
为了提高学生的综合素质和创新能力，许多学校开始推行研究性学习。
研究性学习是一种让学生自主选择研究方向，自主进行实验和调研，并将结果进行整理和呈现的学习方式。
通过研究性学习，学生可以培养自主学习的能力，提高对知识的理解和应用能力，同时也可以锻炼学生的团队合作能力和创新思维。
本文将介绍我校高中研究性学习及创新成果，希望能够为其他学校的研究性学习提供参考。
二、研究目的本次研究旨在通过研究性学习的方式，培养学生的自主学习能力和创新能力，提高学生的综合素质。
具体目标包括：1. 发掘学生的潜能，培养学生的自主学习能力；2. 提高学生的实践能力，锻炼学生的动手能力和观察能力；3. 培养学生的创新思维，激发学生的创造力和想象力。
三、研究内容本次研究主要分为三个阶段：选题、实验和调研、成果展示。
首先，学生根据自己的兴趣和特长选择研究的方向，确定研究题目。
学生可以选择从生物、化学、物理、数学等多个领域进行研究。
接着，学生根据题目的要求，进行实验和观察，并进行数据的整理和分析。
最后，学生将成果进行展示，并进行评价和总结。
四、研究成果在本次研究中，学生取得了一些令人瞩目的成果。
以一组学生的研究成果为例，他们选择了“植物生长与光照强度的关系”这一课题进行研究。
他们设计了一系列实验，通过改变光照强度，观察不同植物的生长情况，并对数据进行统计分析。
最终，他们得出了结论：植物的生长与光照强度呈正相关关系。
这一成果不仅深刻揭示了植物生长的规律，也为今后的研究提供了有益的参考。
五、研究心得通过这次研究性学习，学生们收获颇丰。
他们不仅学会了如何进行科学研究，还培养了自己解决问题的能力和创新思维。
同时，学生们也体验到了团队合作的重要性，锻炼了自己的表达能力和沟通能力。
总的来说，研究性学习给学生们带来了难得的机会和挑战，让他们在学习中更加主动和有成就感。
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组成部分
具体内容
问题的提出
就是研究背景，最好基于学生的生活，以学生的角度思考。
研究价值与意义
பைடு நூலகம்类似活动目标
研究内容
研究课题的阐述。
研究活动过程
（重点）
1、活动分几个阶段，每个阶段的活动内容。
2、每阶段活动的具体步骤。活动前要制订计划。
3、活动中要有方法，方法要多样，活动过程要有记录，方法和能力要符合本学段要求。研究的一般过程是提出问题、做出猜测或假设、寻找证据、得出结论。寻找资料要制作资料卡，进行资料的归纳，整理。实验法：设计实验记录，注意控制条件，会分析结论，高年级最好能写出实验小报告。访谈法：访谈前要确定合适的访谈对象，最好设计访谈提纲，记录过程，最好录音或录像，高年级最好还要完成简单的访谈报告。调查问卷法：要合理设置问题，问题有针对性，并对调查的结果进行整理、分析，高年级要写出调查报告，中年级要写出调查中的收获和感受。还可以用研究日记、照片等记录过程。
4、活动后要用多种形式展示研究过程和成果，也可以展示活动中的体会或故事等。可以小报，PPT，作文等。针对研究的结论提出一些措施或设想。可以倡议书，小报，作文等。
5、可以体现学生评价的内容。主要是学生评价。以过程评价为主。倡导多元评价。
研究的发现或结论
不可少。
研究反思
要提供纸质附件资料。（如开题报告、结题报告、实验报告、研究日记、活动照片等）
以一个小组为单位展开研究，不要整班。