26。家乡的桥 教案(详案) 李广云

26.家乡的桥（第二课时）

教学目标：

1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

3、继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。

教学重点、难点：

1、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

2、继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。

教学过程：

一、录象引题、谈话激趣

1、观看录象：上课之前，老师先带你们到江南的水乡周庄去游览一番。

2、周庄给你留下了什么印象？或者说有什么特点吗？（小河长、小桥多）是啊！漫步在江南水乡小镇上，处处可见的是小桥流水人家。小河长、小桥多正是江南水乡的独特之处。有这样一位作者，他叫王申浩，他的故乡在江南，他离开故乡已经有很多年了，但是每逢与人谈起，他最念念不忘的是还是家乡的桥，于是他就提笔写下了这篇“家乡的桥”，表达了心中对家乡的爱。

板书课题：26、家乡的桥齐读课题

3、家乡的小桥究竟有些什么特点，有什么魅力让作者如此留恋、如此念念不忘？

二、自由朗读、理清脉络

1、快速浏览课文2-5节，想想作者从哪几个方面来介绍家乡的桥？

2、学生浏览课文，交流

3、根据回答板书：

数量多造型名称乐园

4、能用文中的一句话来概括这几个特点吗？2、3、4、5小节段首的句子是总起句，作者就是从这几个方面展开具体描绘，让记忆中的桥鲜活在我们眼前。

三、重点学习课文3——5小节

㈠学习第2小节，了解作者家乡的特点。

⒉指名朗读，说说感受。

⒉引导关注文中的两个“连”，感受桥是连接千家万户的纽带，指导朗读。

过渡语：同学们回答得真棒，我们就循着作者的笔触，先去欣赏桥的造型吧！

㈡学习第3小节，了解桥的造型千姿百态。

⒈学生提问。

⑴指名朗读，其他学生认真听，对不明白的地方做记号。

⑵提出问题。（预设：为什么叫“过户桥”？什么是“单拱桥”？“缀”是什么意思？作者只写了过户桥、单拱桥，可为什么说千姿百态？……）

⒉自读解疑主要向我们介绍了什么桥？生：过户桥和单拱桥，出示图片

3、出示过户桥的句子：喜欢的同学读一读。（媒体演示）一块石板就把两户人的起来了，真是非常简单。（媒体：“简单”两字加红）难怪同学会喜欢，喜欢的同学一齐读一下吧！

4、出示单拱桥的句子：把描写单拱桥的句子读一读。

这里的“缀”是什么意思？（媒体演示：理解“缀”的含义）

为什么喜欢单拱桥呢？（漂亮、有气派）一对对石狮子雄赳赳地屹立在石阶上。夜

里，你撑条小船（），那光景，（）！指名读、配乐朗读单拱桥。

对于桥的造型作者用一个词语来概括。（千姿百态，词语是什么意思？老师这里有疑问了，作者只向我们介绍了两种桥，为什么就用上千姿百态呢？）作者在具体介绍桥的千姿百态造型时，选取了最具代表性的两种，中间的种种任你想象！

5、老师收集了一些江南小桥的图片，让我们走进江南，去作者家乡欣赏各种各样的江南小桥（演示）

6、欣赏了这么多的小桥后，我们才真正体会到家乡小桥的（）板书：千姿百态（三）学习课文第四小节

过渡：家乡小桥的造型千姿百态，名称也美极了。有……（媒体演示，配合朗读）这么多的桥名是怎样得来的呢？

1、自由读读课文第4小节。老师要考考大家了，家乡小桥的名称美极了，跟据形状叫出来的桥是（），演示元宝桥。跟民间传说有关的桥是（），从诗中撷取而来是（）。出示诗，理解“撷取”。

2、同学们真聪明，让我们一起配合读好课文。（师生配合读。多种形式。）

你觉得桥的名称怎么样？（充满情趣）

不仅桥的名称充满情趣，桥上的字体也为小桥平添了几分情趣。

（出示桥名字体：这就是桥上的字体，它们或篆或隶或楷或草，看看你认识这些字吗？试着读一读。）

3、你喜欢哪一种字体，为什么？（用书上的“飘逸潇洒、刚劲雄健”回答）是啊，它们有的（），有的（），跟桥（），又（）。

4、清明节到了，让我们跟着外婆一起去扫墓，一边念桥名一边听故事。（边过桥边读桥名、讲述震龙桥、题扇桥的传说。）

（四）、学习课文第五小节

1、家乡的桥的确是动人、美丽的，老师真希望带大家去这个地方，因为那还是孩子的乐园呢？同桌互读第5小节，并说说从哪儿感受到了“桥是孩子们的乐园”。

⒉交流（引导学生体会孩子们在桥的不同位置享受生活的乐趣，随机指导朗读）。

板书：桥头桥面桥边桥下

⒊从你们的交流中，老师也感受到了这份快乐，来！能不能通过你们的朗读把快乐带给身边的每一个人？

2、想象还可以给我们带来哪些乐趣？完成填空：家乡的小桥是我们的乐园，我们可以（），可以（），也可以（），多么有意思啊！让我们带着愉快的心情一起读一读，在音乐声中，是不是体会到了荡舟进桥洞，渐渐进入梦乡的舒适与惬意。

四、总结全文

1、根据板书总结，时光飞逝，当年那个在水边玩耍的小孩长大了，他时常想起家乡那千姿百态的小桥（），最简单的（），最漂亮、最有气派的（），脑海中也时常浮现出一个个充满情趣的（），真想回道故乡再看看青石上凿就的（），或（），有的（），有的（）。真想在桥头（），把桥当作跳水台，（），真想（），真想荡一条小船进桥洞，（），家乡的小桥给作者留下了无限美好的回忆，千言万语只化作一句：“长相忆，最忆家乡的桥。”

2、带着感情，齐读这句话

3、作者用手中的笔向我们展示了家乡小桥的美，表达了心中对家乡的爱，其实在我们生活的上海，也有各式各样的桥，请同学们也用你手中的笔来赞一赞家乡的桥，好吗？

附板书：

概 括 具 体

数量多

造型奇

26、家乡的桥 名称美 思乡之情

乐趣多 桥 头 桥 面

桥 边

桥 洞