第二章 科学思维的逻辑方法——【科学思维与科学方法论】
科学思维与科学方法ppt课件
.
4
教材： 科学思维方法论/刘冠军/山东人民出版社
参考书： 科学思维与科学方法论/王晓燕/华南理工大 学出版社
参考网站：
/c5/zcr-index.htm
.
5
第一章 绪论 第二章 科学问题思维方法 第三章 科学思维的逻辑方法 第四章 创造性思维方法 第五章 观察与实验方法 第六章 数学思维方法 第七章 科学思维的系统科学方法
——胡适
.
28
（2）中国传统的思维方式是经验型思维，取象模 拟，直观外推，抽象化程度不够高。
偏重于经验的归纳，而缺乏概念的逻辑推理 。技 术传统、工匠传统，实用和功利
以天、算、农、医为主体的中国古代科学技术， 形成了以善于解决实际问题见长的特点和传统， 科学知识大多是经验性的和描述性的，极少作理 论和逻辑分析，更未形成一种严密的和完整的理 论体系。
然科学研究方法和工程技术的研究方法， 因而，被称之为狭义的科学方法。
.
20
科学思维方法定义：
科学思维方法是指在科学认识过程中科学劳 动者进行科学思维活动的规则、途径、形 式和手段的总和。
.
21
二、中国传统思维的特征
（1）中国传统思维方法表现出很强的伦理 学倾向，热衷于社会人伦关系的追索，重 人事而轻自然，淡漠对物质客体的探索。
.
13
科学方法的创新是取得科技重大进步的必由之路。
科近 技代 进以 步来 间， 的科 关学 系方 更法 加的 密创 切新
。与
1928年2月13日英国医 学家弗莱明发现青霉素。
1938年，牛津大学的弗洛里和德国化 学家钱恩创造了“分配色层分析法”， 解决了青霉素的提纯问题。
1897年，汤姆逊通过解决“阴极 射线管”的真空度方法，发现了 电子。
科学思维方法与科学理论第2讲课件
三极管
三极管理想模型
基于理想模型的放大器分析
三、批判性思维方法
我教不了别人任何东西，我只能促使他 们思考。——苏格拉底 我们的人生是由我们的思想构成的。
——古罗马帝国皇帝、哲学家马可·奥勒留
世上只有两种力量：利剑和思想。从长 而论，利剑总是败在思想手下。
——拿破仑
三、批判性思维方法
对批判性思维的三个误解
B、C a不出现
A可能与a有因果联系
一、基本逻辑思维方法
共变法
剩余法
有关因素 被考察对象
有关因素 被考察对象
A1、B、C
a1
A2、D、E
a2
A3、F、G
a3
A、B、C → a、b、c
A、D、E → b
A、F、G →
c
A可能与a有因果联系
A可能与a有因果联系
求同差异法
有关因素 被考察对象
A、B、C
a
例：手电筒
电池
开关 灯泡
手电筒的电气连接图
I
++
E
–U
Ro
–
电池
S
开关
导线
R
灯泡
手电筒的电路模型
一、基本逻辑思维方法
线绕电阻
低频 R
高频 L R
半导体三极管
c
b
e
电路的作用和组成
放大器
L R
基于结构
基于外特性
基于结构
一、基本逻辑思维方法
综合：分析方法的反向思维——通过认识、 把握事物、对象各组成部分的内在联系， 形成对该事物、对象的整体认识。
二、形式逻辑与辩证逻辑思维方法
Y ABC ABC ABC ABC
科学思维与科学方法
科学思维与科学方法科学思维和科学方法是科学研究的核心，是科学家们探索未知世界的重要手段。
科学思维体现了科学家们的思考方式和思维方法，科学方法则是科学研究的实践方式和行为准则。
本文将从不同角度，分析科学思维与科学方法的重要性以及它们的区别和联系。
一、科学思维科学思维具有追求真理的本质特征，它要求科学家们坚持客观、公正、谨慎、批判、创新的研究精神。
科学思维是科学家在观察、实验、推理和解释等科学活动中所遵循的思维方式，它体现了一种科学家的思虑和行为方式。
科学思维的特点有：1.客观性：科学研究必须以客观事实为基础，严格执行科学方法，不受个人主观意志所限。
2.批判性：科学研究必须具有质疑和批判精神，对研究结果不断进行测试和确认，以保证其正确性和有效性。
3.严谨性：科学研究必须遵循科学规律和科学方法，进行规范的实验和数据分析，以保证研究结论的准确性和可靠性。
4.创新性：科学研究必须具有创新精神，不断探索新的领域和方法，推动科学的发展和进步。
科学思维的实践过程中，科学家需要进行逻辑推理、实验观察、数据分析、理论建构和科学交流等一系列活动，这些活动需要科学家不断地修炼和提升自己的研究能力和科学素养，以获得更深刻的科学认识。
二、科学方法科学方法是科学家在具体的科学研究中所遵循的行为准则和学术规范，它是根据科学原则和科学精神进行科学活动的过程，并通过实验、观察、分析和推理等方法，获得科学知识和科学成果的过程。
科学方法体现了一种科学家的研究规范和行为准则，在科学研究中具有重要的指导意义和应用价值。
科学方法的基本步骤：1.观察：科学家要通过对研究对象的观察和分析，收集相关信息和数据，并制定研究假设和问题。
2.实验：科学家要设计规范的实验方案和过程，对研究对象进行科学性的实验和测试，并记录实验数据和现象。
3.数据分析：科学家要对实验数据进行分析和整理，处理实验结果并查找规律。
4.假设验证：科学家要对假设进行验证和检验，并根据实验结果进行修正和推进，最终得出科学结论。
科学思维与科学方法课件
科学思维与科学方法课件科学是一种精确、合理、可验证的知识体系，而科学思维与科学方法是获取并建立科学知识的基础。
本课件将详细介绍科学思维和科学方法的定义、特征、重要性以及应用示例，帮助学生全面了解并运用科学思维和科学方法。
一、科学思维的定义与特征科学思维是指基于客观事实和证据，以逻辑推理为基础，追求真理和解决问题的思维方式。
其主要特征包括：1.客观性：科学思维强调对客观现象及其规律进行客观、中立的观察和分析，避免主观臆断和偏见的影响。
2.合理性：科学思维注重逻辑推理和理性思考，通过推断、判断和论证等方式进行合理的思维过程。
3.严谨性：科学思维要求严谨的论证和推理，遵循科学规范，排除非科学因素的干扰，确保得出准确、可靠的结论。
二、科学方法的定义与步骤科学方法是指科学家在开展科学研究时所采用的一套系统性的研究方法和步骤。
常用的科学方法包括：1.观察：科学研究从观察现象开始，通过细致的观察，了解事物的特点、规律和变化。
2.提出问题：观察中发现问题，激发研究兴趣，提出有待解决的科学问题。
3.假设：在提出问题的基础上，根据已有的科学知识和经验，提出可供验证的科学假设。
4.实验：为验证假设，设计并进行实验，采集数据、记录结果。
5.分析数据：对实验结果进行数据分析，得出结论。
6.结论与验证：基于实验结果，得出科学结论，并进行验证。
三、科学思维与科学方法的重要性科学思维和科学方法在科学研究和工程实践中有着至关重要的作用：1.推动科学进步：科学思维和科学方法是科学发现和创新的关键，它们促进了科学理论的建立和完善，推动科学的不断进步。
2.解决问题：科学思维和科学方法是解决问题的有效工具，通过科学思维的运用，人们能够理性地分析问题、制定解决方案，并通过科学方法验证方案的有效性。
3.培养批判性思维：科学思维具有批判性思维的特点，能够培养学生的逻辑思维、推理能力和判断力，帮助他们成为具备独立思考能力的科学家和研究者。
四、科学思维与科学方法的应用示例下面以生物科学中的一项实验研究为例，展示科学思维与科学方法的应用过程：1.观察：观察发现水中的藻类在阳光照射下呈现快速生长。
逻辑思维与科学方法
逻辑思维与科学方法科学方法是一种用于研究和发现真理的系统方法，它依赖逻辑思维来推理和验证。
逻辑思维是人类智慧的重要组成部分，能够帮助人们理解复杂的问题和现象，并通过科学方法进行解决和探索。
一、逻辑思维的重要性逻辑思维是人类从事理性思考和问题解决的基石。
它包括推理、判断、归纳和演绎等思维方式，能够帮助我们识别和理解问题，从而找到解决问题的方法。
逻辑思维对科学研究尤为重要。
科学家通过观察、实验和数据分析来推断和验证科学假设，这些过程都离不开逻辑思维的指导。
只有通过严密的逻辑推理，科学家才能确保研究结论的准确性和可靠性。
二、科学方法的基本步骤科学方法是一种有条理的思考和研究过程，它包括以下几个基本步骤：1. 提出问题：科学研究的起点是提出一个明确的问题或假设。
这个问题应该具有一定的挑战性和研究性，能够引发科学家的兴趣和关注。
2. 收集资料：科学研究需要依赖大量的背景资料和已有研究成果。
科学家会进行文献调研和资料收集，以了解研究领域的最新进展和已有的研究成果。
3. 设计实验：科学研究往往需要通过实验来验证假设或观察现象。
科学家会设计合理的实验方案，制定明确的实验步骤和操作方法，以保证实验结果的可靠性和可重复性。
4. 数据分析：实验完成后，科学家需要对实验数据进行收集和分析。
他们使用统计方法和数据处理技术，从大量的数据中提取出有意义的信息和结论。
5. 得出结论：通过数据分析和实验证据，科学家可以得出结论。
这个结论可以验证或修正最初的假设，也可以促使更深入的研究和探索。
三、逻辑思维与科学方法的互动关系逻辑思维是科学方法的重要组成部分，二者相辅相成、紧密结合。
逻辑思维为科学方法提供了推理和推断的依据，而科学方法则依赖逻辑思维来确保研究过程的合理性和推理的准确性。
在科学研究中，逻辑思维帮助科学家正确思考和解决问题。
通过逻辑思维的引导，科学家能够识别错误的推理和无效的论证，从而确保研究结果的可靠性。
同时，科学方法也促进了逻辑思维的发展。
科学思维及其方法论教学课件PPT
在科学思维及其方法论这门课 上我收获了许多，感悟很多
我们为何要学习科学思维及其方法论
只有通过科学思维，才能实现共享知识，即 才能实现知识的有序交流和有序的传承。
科学思维及其方法论的意义
• 第一，可以帮助人们自觉地 掌握正确的思维方法和工作方 法。尤其可以帮助人们养成良 好的思考习惯，学会和掌握正 确的思维方法。
通过这种思维不仅能揭示事物的 本质及其内在联系，而且能在此 基础上产生新颖的、独创的、有 社会意义的思维成果。
那我们应当如何锻炼我们 创观察法、类比法、归纳法、 演绎法、递推法、倒推法、综合 法等，有目的、有计划地训练我 们的逻辑思维能力！
吸墨水纸
一次，德国某造纸厂的一位技师由于 疏忽大意，忘记往纸浆中加胶，结果生 产出来了大批不能书写的“废纸”。 在他等着被解雇时，一位朋友建议他考 虑一下这样的纸有没有别的用途。通过 反复琢磨，这位技师发现这批纸的吸水 性极强。 他们便将这种纸作为一种专供书写后吸 干墨水用的“吸墨水纸”出售，竟大受 欢迎。 后来，这位技师还申请了专利。
通过科学思维及其方法论这门 课我们学到了很多懂得了很多
科学思维是我们人生 中宝贵的财富，是用金钱 换不来的，是我们今后走 向成功的重要砝码之一！
法科所 论学以 这思我 门维们 课及要
其学 方好
其本质是对问题或情景的内部表征。比如你在做某件事之前会提前 想好每一步要做什么。你要运用思维的基本组成：表象、概念、语言来 完成这一过程。
2024/7/29
第12页
何谓创造性思维？
创造性思维是人类 创造力的心和思维的最 高级形式，是人思维活 动中最积极、最活跃和 最成果的一种思维形式。
创新思维：在解决问题的过程中， 通过选择、突破和重新构建已有的 知识、经验和新获取的信息，以新 的 方式解决前人没有未曾解决的问 题、把握事物发展的 内在本质及规律的思维过程
科学思维方法论
第一章序论1•科学思维方法论：是关于科学认识领域中的一般科学思维方法的理论学说,是在马克思主义哲学指导下对科学认识领域中的一般科学思维方法的概括和总结。
其研究对象时科学思维方法其内容是关于科学思维方法的知识。
2•方法：人们为了达到一定的目的所选择和采取的手段途径或方式3•科学：是一定历史时代的科学实践活动和科学理论的统称。
内涵一科学实践活动二科学理论4•科学思维：;建立在科学知识基础之上的思维，是科学劳动者或科学认识主体思维的科学化或最优化5•科学思维方法：在科学认识过程中科学劳动者进行科学思维活动的规则途径形式和手段的总称6•怎样理解科学思维方法的客观性特征？（1）.科学思维方法作为人们科学活动的途径形式和手段，不是人们主观随意性的规定，而是有其客观的原型和现实的根据。
这种客观的原型和现实根据就是客观事物自身的逻辑和规律性。
事物的客观逻辑和规律性是科学思维方法的客观基础。
（2）科学思维方法是移入并内化于人脑中的事物的客观逻辑和客观规律，是由客观的逻辑和规律转化而来的科学认识的主体的思维活动的规则途径手段和工具。
7•如何把握科学思维方法的主观性特征？（1）科学思维方法属于思维主体的行为，是客观规律主体化得结果。
（2）科学思维方法有着对客体的建构，体现着主题的主观创造作用。
（3）、科学思维方法体现着主体的目的，它同主体行为的目的性、有效性联系在一起。
8•科学思维方法划分三大层次：普遍的思维方法、各门科学共同的一般思维方法和各门科学所特有的具体思维方法。
其主要研究第二个层次即各门科学所共有的或科学认识领域中的一般的思维方法。
9•如何认识科学思维方法是多样性的统一？一方面，科学思维活动的多样性是针对人类科学思维活动的具体形式而言的，他是由人与人之间存在着生活经历知识结构思想素质和文化程度的不同造成的表现出：发散性思维和收敛性思维•从单一性思维到多样化思维，横向思维和纵向思维，和静态思维和动态思维•超前思维和后馈思维•逻辑思维和非逻辑思维•知性思维和辩证思维•常规思维和非常规思维，等另一方面，科学思维活动又表现出多样性的统一，这是针对科学思维活动的内容而言的，因为人类的科学思维是对客观物质世界的反映，就其物质生理基础而言，它是人脑的机能，是思维诸要素在人脑中按一定的组合方式而形成的运动。
科学方法论的科学思维
科学方法论的科学思维科学方法论，作为科学研究的基本理论和方法体系，为科学研究的推理和实践提供了一套科学可行的思维方式。
本文将探讨科学方法论中的科学思维，并以此为基础，提出相关的观点和思考。
一、科学思维的基本特征科学思维是科学方法论的灵魂和核心，它具有以下基本特征：1.以事实为依据。
科学思维强调对客观事实的关注，无论是理论的构建还是实验的验证，都必须依据真实的观测和实践结果。
2.基于逻辑推理。
科学思维需要遵循逻辑推理的原则，运用严密的逻辑关系来进行问题的分析和解决，以确保推导的正确性和准确性。
3.具备严谨性和可证伪性。
科学思维注重理论的严谨性，要求科学假设必须有明确的定义和可操作的实验方法，并且可以通过实验或观察来进行验证和证伪。
4.追求简洁和统一性。
科学思维强调简洁和统一的原则，即尽可能用最简单和一致的理论来解释复杂的现象，以达到科学的经济性和普遍适用性。
二、科学思维的重要作用科学思维是科学方法论的重要组成部分，它对科学研究具有以下重要作用：1.推动科学进步。
科学思维是科学研究的思维方式和方法论，它可以帮助科学家准确地进行问题的界定、观察和实验设计，并通过逻辑推理和实证验证来推动科学知识的积累和发展。
2.促进科学合作。
科学思维注重合作与交流，科学家们在解决问题和验证理论时通常需要相互协作和共享研究成果，通过交流和合作，科学思维可以促进科学的发展和合作的深入。
3.培养创新精神。
科学思维要求科学家具有创新精神和批判思维，可以从不同的角度审视问题，提出新的假设和研究方向，并通过严谨的实证和论证来验证和证伪已有的科学理论。
4.解决实际问题。
科学思维不仅可以引导科学研究，还可以应用于解决实际问题和提供科学的决策依据。
科学思维的深入运用可以使科学家从现象中抽象出普遍的规律，并提供可行的解决方案。
三、科学思维的拓展与应用科学思维不仅仅局限于科学研究领域，它可以被广泛运用于人们的日常生活和各个领域的实践中。
1.教育领域。
科学思维及其方法详解课件.ppt
朱清时谈创新人才应具备的素质：
1、好奇心和兴趣 2、品味，直觉和洞察力 3、勤奋刻苦和集中注意的能力 4、人文素质和文化传统
37
第38页，共38页。
相互联系 第四步：“由表及里”——透过现象揭示出事
物内在的本质及规律
第6页，共38页。
1. 科学抽象
科学抽象的基本形式
科学概念 思维结构的基本单位，也是建立科学理论的基础。 科学语言 思想模型
6 第7页，共38页。
2.科学思维及其特点
科学思维：认识主体把握认识客体内在规律的认识过 程；以已有的知识存量为基础，创造性地寻找解决科 学问题的新知识的认识过程。14ຫໍສະໝຸດ 第15页，共38页。结合方式2
研究方法：
（1）研究重点是整体； （2）研究起点是综合；
（3）研究程序是：综合←→分析←→综合
思维特征：非线性思维； 理论基础：系统论；
整体论类型：系统整体论
15 第16页，共38页。
（1）分析与综合：整体论的三种类型
三种整体论
思辩整体论； 机械整体论； 系统整体论. 发展的趋向：
24 第25页，共38页。
归纳与演绎的关系
恩格斯：“归纳和演绎，正如分析和综合一 样，是必然相互联系的。不应当牺牲一个而 把另一个捧到天上去，应当把每一个都用到 该用的地方。而要做到这一点，就只有注意 它们的相互联系、它们的相互补充。”
25
第26页，共38页。
（3）类比方法
——介于逻辑与非逻辑之间
新的科学观：科学所作出的知识不是必然是真的，包含着错误。
21
第22页，共38页。
演绎法的作用
论证理论：对某一个理论命题作出演绎证明，揭示理论 系统中不同命题之间的关系，使理论具有逻辑的严密性。
《自然辩证法》课后习题答案
绪论1，自然辩证法和科学技术有什么关系？（P1）答：（1）自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。
（2）自然辨证法的创立与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学、技术及其与社会的关系的已有成果的概括和总结。
2，自然辨证法的研究内容与研究范围？（P3）答：自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，它的研究对象与研究范围涉及的领域包括：自然界—科学—技术—社会。
与此相适应，自然辩证法的体系和主要内容是：自然观—科学观—技术观—科学技术与社会。
3，自然辩证法在现代有哪些发展？（P12）答：20世纪中叶的现代科学技术革命，把人类历史推向一个新的时代，自然辩证法的问题与内容又有了新的发展。
（1）在自然观方面。
①结合现代系统科学的发展，提出了系统自然观；②结合生物科学、环境科学与生态学的发展，提出了生态自然观。
（2）在科学观与科学方法论方面。
①规范认识论方向，规范的科学哲学重点研究科学理论的形成与建立问题，把重点放在科学理论的辩护问题或合理性问题上，代表性的有：逻辑经验主义【即归纳主义和证实主义，其科学认识过程：经验->假说->证实】、批判理性主义【即演绎主义和证伪主义，其科学认识过程：问题->假说->证伪】、历史主义【认为科学理论的发展不能片面地归结为证伪的过程，它还有一个证实的过程，前者是科学革命，后者是常规科学。
科学理论的发展过程是“常规科学->科学革命”不断循环往复的一个过程】。
②实证认识论方向，实证的科学哲学重点研究科学理论的发展问题，说到底是创造性思维问题。
实证的科学哲学家认为，这是规范的科学哲学无法解决的。
（3）在技术观与技术方法论方面。
理性主义传统；实证主义传统；马克思主义传统。
（4）在科学技术与社会方面。
马克思主义的基本原则就是要发展生产力，特别是要发展作为第一生产力的科学技术。
科学思维方法与科学理论第1讲.ppt
▪ 法国的Guyon根据动量矩守恒 四肢开合论 ▪ 前苏联的洛强斯基 猫尾转动理论 1. 20世纪60年代，美国Stanford大学的Kane教
授受兔子下落弯腰翻身的启发 双轴转动理论
11
二、科学思维的理性思维方式
高速摄影
猫落地前的瞬间动作 （姿态改变仅需1/8秒）
30
重点阅读书籍
[1] 鲍健强. 科学思维与科学方法. 贵州科技出版社, 2002年.
[2] 王小燕. 科学思维与科学方法论. 华南理工大学出 版社, 2003年.
[3] K. R. 波普尔. 科学发现的逻辑. 科学出版社, 1986 年.
31
29
三、科学理论的基本结构、建立和评价
科学理论的一般评价标准
与经验事实一致——真理性和客观性。 内在逻辑完备——理论内部自洽且与公认的有关
理论也应具有一致性。 简单——体系中包含的彼此独立的基本概念和基
本定律最少。 有预见性——理论揭示的自然规律越深刻、越普
遍，预见性越强，预见的现象越多。
对象，是高层次概念，是在思维中把事物的 某些属性引导到极限的结果。 “质点”：仅有质量而无体积形状的几何点 “理想气体”：无粘滞性，不可压缩的气体 “恒压源”：内阻为零的理想电压源
作用：突出主要矛盾，揭示事物的特殊性质；简化 分析运算。
17
二、科学思维的理性思维方式
B. 理想实验（思想实验） ——运用理想模型，使其在理想条件下运行，并8Βιβλιοθήκη 二、科学思维的理性思维方式
人造金刚石 （强化和再现自然现象 ）
9
二、科学思维的理性思维方式
生命起源实验
（加速自然过程）
米勒正在重复他在1953年研 究生命起源时所做的试验
科学思维与科学方法论课件 第二章 科学思维的逻辑方法
一、同一律
公式：P是P（P这个思想或概念或判断就是P这 个思想或概念或判断）
要求：在同一思维过程中，对于同一对象的思想 必须保持确定。
（二）违反同一律要求的逻辑错误
1、偷换概念：就是把反映某对象的概念换为反映另一对象的 概念。
①、以语词形式上的同一来偷换概念。 物质是不灭的； 这本书是物质； 所以，这本书是不灭的。 ②、以语词形式上的某些类似而将一个概念换成另一个概念。 如：“语言”与“言语”、 “经验”与“经验主义”、 “相对性”与“相对主义”等等。
三、归纳和演绎
（一）归纳法
1、含义：个别 →一般 归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性
概念、原则或结论的思维方法。
个别
培根
一般
2、归纳法的类型
① 完全归纳法
② 不完全归纳法 1）简单枚举法 2）科学归纳法
不完全归纳
不完全归纳是通过观察和研究，发现 某类事物中固有的某种属性，并且不断重 复而没遇到相反的事例，从而判断出所有 该类对象都有这一属性的推理方法。
他那瘦弱的身影，几乎凝聚了全世界所有数学家 关注倾 慕的目光。自负的日本人，对有着五千年文明史的中国，称 道两位数学奇才：一位是 祖冲之，一位便是陈景润。他们 由衷地在这两位中华俊杰面前顶礼膜拜。
目前最佳的结果是中国数学家陈 景润於1966年证明的，称为陈氏定 理(Chen’s Theorem) ? "任何充份大 的偶数都是一个质数与一个自然数 之和，而後者仅仅是两个质数的乘 积。" 通常都简称这个结果为大偶数 可表示为 "1 + 2 "的形式。
第三章 科学思维的逻辑方法
ห้องสมุดไป่ตู้
一、逻辑思维的特点
科学思维的逻辑方法与非逻辑方法汇总讲解
三、非逻辑思维与逻辑思维的关系
• （1）特点不同 • （2）作用不同 • （3）层次不同
第三节 创造性思维方法
• 创造性思维的形式 • 创造性思维方法的特征 • 创造性思维的机制
一、创造性思维的形式
• 创造性思维是科学研究人员在原有 的知识和经验的基础上，运用与其 探索对象及探索过程相匹配的、独 特的科学思维形式，把握对象的本 质及其规律，从而获得新思想、新 观念、新理论、新方法的思维过程 。
• 但是归纳作为人类认识过程的一种方式来 看，归纳是获得知识和知觉的基础。
• 演绎
• 演绎是科学思维中从一般到个别的 推理形式和研究方法，既包括由全 称判断推出特称判断或单称判断的 推理，也包括从普遍性理论知识出 发去认识特殊的、个别的事件或属 性。
• 演绎的主要形式是三段论，即由大 前提、小前提和结论三部分组成。
• （2）深入分析各个部分的特殊本质，这 是分析方法的重要环节；
• （3）进一步分析各个部分相互联系、相 互作用的情况，阐明它们各居何种地位， 各起何种作用，各以何种方式与其他部分 发生作用。
• 2、综合
• 综合就是把研究对象的各个部分， 各个方面和各种因素联系起来加以 研究，从而在整体上认识、把握事 物的本质和规律的一种思维方法。
• 直觉和灵感的基本特征：
• 认识的突发性； • 认识过程的突变性； • 认识成果的突破性；
• 2、直觉思维的方法论意义
• 直觉思维的方法论意义在于它们是 非逻辑思维的思维形式，也是发挥 科学认识主体思维能动性的突出表 现。
• 直觉思维的发生机制：它本质上是 科学认识过程中认识主体的心理素 质和心理活动的表现。
创造性思维的培养
• （1）开拓有效的知识面
科学思维与方法论的探讨
科学思维与方法论的探讨科学思维与方法论是科学研究的基础。
科学思维是指用科学的语言和观念来看待我们周围的世界，不断探究世界中的事物和规律，寻求真理和科学的方法。
科学方法论是指科学家们在研究过程中遵循的规律和方法。
一、科学思维科学思维是科学家们在研究自然界和人类社会问题时必须具备的思维方式和态度。
科学思维强调逻辑严密、实证为主、客观公正和批判性思维。
逻辑严谨是科学思维的基本特征，它要求人们的思考和推理遵循严密的逻辑规则，不受主观因素的干扰。
实证为主则是指科学思维的核心是通过实证和观察来建立理论，利用实验和证据去检验理论的有效性。
客观公正则是指科学思维的观点应遵循事实和证据，不受主观因素和意识形态的影响，以客观的方式看待问题。
批判性思维就是在客观公正的基础上，对已有知识和观念提出质疑和评判，不断追寻真理。
二、科学方法论科学方法论是指科学家在研究过程中使用的一系列规律和方法，是保证科学研究可靠性和有效性的基本保障。
科学方法论包括以下几个方面：1、观察：科学方法首先要求必须有正确、全面、细致的观察。
通过观察自然现象和社会现象来获取信息和数据，为科学研究提供基础资料。
2、提出假设：科学家在观察到自然现象和社会现象时，会想到一个与之相符合的理论框架，也就是提出假设。
假设可以由科学家通过经验或者直观感觉得出，也可以依据已有的科学理论而推理出来。
3、实验：科学家会根据提出的假设来设计实验，收集有关数据进行分析和处理。
通过实验和数据的对比，验证假设的正确性和有效性。
4、控制变量：在设计实验时，科学家会尽可能地控制其他不相关的因素，只改变要研究的变量，来探究这个变量对结果的影响。
5、描述和解释现象：科学家通过数据的分析和处理，对现象进行描述，从多个方面进行分析研究，找出现象和规律之间的关系，并给出解释或说明。
6、推理和归纳：科学家在已有的科学理论的基础上，通过归纳和推理方法推断新的结果或结论，同时也会发现问题或矛盾之处，不断修正和完善理论。
科学思维与科学方法
科学思维与科学方法科学思维与科学方法第一章思维科学1、几个概念一、什么是科学§英国贝纳尔认为：科学在不同时期和不同场合有不同的含义。
“科学是一定历史时代的科学实践活动和科学理论的统称”科学实践活动：科学的实质内涵之一主体：科学工作者客体：自然界及其认识自然现象的手段科学实践活动的任务：沟通主体和客体，使二者建立起认识和被认识的关系科学理论：科学的实质内涵之二狭义的科学理论指：人们对客观事物及其规律的正确认识（真理）广义的科学理论指：科学假说，是有待于进一步验证或证实的科学知识及其体系。
科学实践活动与科学理论是有机统一的科学理论是对科学实践活动中所获得的经验知识的概括和总结，而科学实践活动又是在一定的科学理论的指导下进行的。
二者相互依赖、相互联系。
二、思维①与“感性认识”相对。
指理性认识，即思想；或指理性认识的过程，即思考。
是人脑对客观事物间接的和概括的反映，是认识的高级形式。
②与“存在”相对。
指意识、精神。
思维分三种：知觉、回忆和组合知觉：感知器官的本能（例：小孩学说话）回忆：在生物钟的作用下被提取出来的过程（例：书写汉字）组合：把回忆放到思维中枢，按一定规则组合（例：解题）三、方法“方法”一词源于希腊语，由“沿着”和“道路”两个词组成，意指沿着道路运行或接近某物的途径。
“方法”一词源于希腊语，由“沿着”和“道路”两个词组成，意指沿着道路运行或接近某物的途径。
方法是指人们为了达到一定目的所选择和采取的手段、途径或方式。
有以下三个特点：第一、方法与目的、任务联系在一起；第二、方法与理论联系在一起人们使用的方法可以说是思想、观点的具体化；第三、方法与实践联系在一起，方法是在一定理论指导下的特殊的实践活动的途径或方式。
四、科学思维科学思维受科学工作者的思维素质和思维方式所决定或制约从个体来看，包括自然素质、学识水平、科学思维的素养等；从集体来看，包括知识的完备程度、各类人员的配合结构等；所谓思维方式，是思维规律和思维方法的统一，是思维内容与思维形式的统一。
科学知识的思维方式与方法论
科学知识的思维方式与方法论科学知识的获得和应用是人类进步与发展的基石。
科学知识的思维方式与方法论既是科学家在研究中的基本规范，也是一般公众在理解和运用科学知识时应当遵循的原则。
本文将探讨科学知识的思维方式和方法论，介绍科学研究的基本步骤以及科学知识的应用与推广。
一、科学知识的思维方式科学知识的思维方式是从客观事物的角度出发，通过观察、实验、推理和验证等一系列科学方法，寻求事物内在的本质规律，并建立科学理论的过程。
科学知识的思维方式具有以下几个特点：1.客观性：科学知识的思维方式注重客观事物的本质和规律，通过客观数据的收集和分析来得出科学结论。
科学家在进行研究时，必须排除主观意识和主观偏见的干扰，客观地看待问题，以求得真实可靠的科学知识。
2.系统性：科学知识的思维方式是系统化的，通过建立科学模型和理论框架来解释和整合各种观测和实验结果，使其成为一个有机的整体。
科学家在进行研究时，需要考虑到各个环节之间的相互关系和相互作用，以保证科学知识的一致性和可靠性。
3.理性：科学知识的思维方式强调理性思维和逻辑推理，以严密的证据和推理过程为基础，得出科学结论。
科学家在进行研究时，需要遵循科学的原则和规范，避免投机取巧和主观臆断的情况发生，以保证科学知识的可信度和真实性。
二、科学知识的方法论科学知识的方法论是科学研究的基本规范和操作方法，包括观察、实验、理论构建和验证等一系列步骤。
科学知识的方法论可概括为以下几个方面：1.观察和实验：科学研究的起点是对客观现象的观察和实验研究。
科学家通过仔细观察、记录和分析已有的事实和数据，从中寻找问题所在，并提出合理的假设。
2.理论构建：在获得初步观察和实验结果后，科学家需要进一步构建理论框架，解释观察结果，并对假设进行推理和论证。
这一过程包括形成科学模型、提出理论假设以及建立实验验证的设计方案。
3.实验验证：科学研究需要通过实验来验证理论假设的可行性和有效性。
科学家通过严谨的实验设计和数据收集，进行实验操作并分析实验结果，从而得出结论。
第四讲 科学思维方法
无意想象和有意想象
无意想象
也叫做消极想象，是一种无目的、 无计划，不能为人的自觉意志所控制 的想象活动。
有意想象
也叫积极想象，是一种有目的， 有计划地自觉控制的想象活动。
幻想
一种与生活愿望相结合的并指向于未来的 想象，想象的一种特殊形式。具有一定的 独创造成分。 幻想有积极的和消极的之分 积极的：理想 消极的：空想
“想象力是科学研究中的实 在因素”、“想象比知识更重要， 因为知识是有限的，而想象力概 括着世界上的一切，推动着进步， 而且是知识进化的源泉。”
爱因斯坦
想象在技术创造中的作用
直接揭示事物的本质和规律。 指明技术未来的发展道路。
（2）想象的类型
再造想象和创造想象 无意想象和有意想象 幻想
钱学森
1、科学思维的逻辑方法
“在感性认识的基础上，运用概念、判断、
推理等形式对客观世界的间接的、概括的反 映过程。” 形式逻辑、辩证逻辑 归纳、演绎、类比
1、科学思维的逻辑方法
归纳方法 从大量个别或特殊的事物 概括出共同本质或一般原 理的逻辑思维方法。 通过现象达到本质；通过 特殊揭示一般
（1）直觉和灵感的含义
不受某种固定的逻辑规则的约束， 而直接领情事物本质的思维方式。 直觉
对事物的本质的直接领悟。
灵感
新意象、新感觉、新思想在思维过程中 突然涌现出来的现象。
（2）直觉和灵感的基本特征
· 认识发生的突发性 · 认识过程的突变性 · 认识成果的突破性
但事情进行得不顺利，我把座椅 转向火炉，进入半睡眠状态，原子在 我面前飞舞，长长的队伍，变化多姿， 靠近了，连结起来了，一个个扭动着， 回转着，象蛇一样。看，那是什么？ 一条蛇咬住了自己的尾巴，在我面前 轻蔑的旋转。我如同从电掣中惊醒， 那晚我为这个假说的结果工作了整夜。 „„
逻辑与科学思维方法论
逻辑与科学思维方法论先说说这逻辑啊。
逻辑就像是搭建房子的框架，要是没有它，咱们的想法就会变得乱七八糟，像一堆没有规矩的积木，根本搭不出个像样的东西来。
比如说，你和朋友争论一个事儿，要是没有逻辑，那就很可能变成一场毫无头绪的争吵，各说各的，谁也说服不了谁。
但要是有了逻辑，咱们就能有条有理地摆出自己的观点，用合理的论据去支撑，就像给房子添砖加瓦一样，让自己的想法稳稳当当的。
逻辑还能帮咱们识破很多陷阱呢。
生活中啊，到处都是各种各样的信息，有些是真的，有些是假的。
要是没有逻辑思维，咱们就很容易被那些虚假的信息忽悠了。
比如说，有些广告吹嘘得天花乱坠，说这个产品能治百病，那个产品能让人一夜暴富。
如果咱们用逻辑分析一下，就会发现这些说法根本站不住脚。
哪有什么药能包治百病啊，要是真有，那医院不都得关门啦！再来说说这科学思维方法论。
这就好比是一套工具包，里面装着各种各样的工具，能帮助咱们更好地探索世界、解决问题。
比如说，观察和实验就是很重要的工具。
科学家们就是通过仔细观察周围的事物，然后设计各种实验来验证自己的想法。
就像牛顿看到苹果落地，然后通过一系列的思考和实验，发现了万有引力定律。
要是他没有这种科学的思维方法，说不定就只会觉得苹果落地是件再平常不过的事儿，错过了这个伟大的发现。
还有归纳和演绎这两个工具也很厉害。
归纳就是从很多个具体的例子中总结出一般的规律。
比如说，咱们发现每次下雨之前天空都会变得阴沉，经过多次观察后，就可以归纳出“天空阴沉可能要下雨”这个规律。
而演绎呢，就是根据一般的规律去推断具体的情况。
比如说，咱们知道“金属都能导电”这个规律，那么当看到一块铁的时候，就可以演绎出“这块铁能导电”的结论。
在生活中，咱们也可以用科学思维方法论来解决很多问题。
比如说，你想提高自己的学习成绩，那就可以用实验的方法。
先制定一个学习计划，然后按照计划去执行，看看效果怎么样。
如果成绩提高了，那就说明这个计划是有效的；如果没有提高，那就分析一下哪里出了问题，再调整计划，继续实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、同一律
公式：P是P（P这个思想或概念或判断就是P这个思想或概念或 判断）
要求：在同一思维过程中，对于同一对象的思想必须保持确定。
（二）违反同一律要求的逻辑错误
1、偷换概念：就是把反映某对象的概念换为反映另一对象的 概念。
①、以语词形式上的同一来偷换概念。 物质是不灭的； 这本书是物质； 所以，这本书是不灭的。 ②、以语词形式上的某些类似而将一个概念换成另一个概念。 如：“语言”与“言语”、 “经验”与“经验主义”、 “相对性”与“相对主义”等等。
3、红霞满天，碧空万里，这是多么令人心旷神怡的晨景啊！ 4、对恋爱的评价要实事求是，我不认为“一见钟情”是正确
的，但也不认为它有什么错误。
例：
5、在评价一篇学术论文时： A说：“我认为这篇学术论文是有价值的。” B说：“我认为这篇学术论文是没有价值的。” C说：“我同意A和B的看法。” D说：“对于A和B的说法，我都不同意。”
分析的方法就是辩证的方法。所 谓分析，就是分析事物的矛盾。
在《资本论》中，马克思几乎对他所提出 的每一个重要概念都进行了辩证的分析。
3、分析法的作用及局限
作用： ①是近代自然科学发展取得重大进展的一个基本条件。 ② 把复杂事物简单化，便于着手进行研究。 ③ 是认识事物本质的重要环节。 局限：容易造成一种孤立、片面看问题的习惯。
（二）违反同一律要求的逻辑错误
2、偷换论题：就是在论证中将一个论题换成另一个论题。 ①文不对题 “长江不会变成第二条黄河”换成“长江不是第二条黄河” ②答非所问
（三）同一律的作用
同一律的作用是保证思想的确定性 （同一律只是说思想必须保持确定， 它并不否定客观事物的变化发展。）
二、矛盾律（不矛盾律）
① 理论性综合
② 扩展性综合
理论性综合
牛顿：光是 “粒子”
惠更斯：光 是波
爱因斯坦：光既有粒 子性，又有波动性。
扩展性综合
1923年德布罗意 根据几何光学中已证明光具有波粒二象性，而 推断物质粒子也具有波粒二象性。他的物质波假说，1927年在电子 单晶衍射实验中得到了证实。
路易斯一维克多·德布罗意（Louls－Victorde Broglie 1892 － 1987 ） 是 法 国 著 名 理 论 物 理 学 家 ， 物 质 波 理 论 的 创 立
4、如何进行分析
① 分析事物在空间分布上整体的各个组成部分 ② 分析事物在时间发展上整个过程的各个阶段 ③ 分析复杂的统一体的各种因素，方面、属性。
（二）综合法
1、含义 综合就是把分析中得到的关于客观对象各个部分的认
识按照其内在联系在思维中联结起来，形成对客观对象 的整体认识的思维方法。 2、综合的类型
者．德布罗意主要从事理论物理、尤其是关于量子问题的研
究，他在该领域取得的重大研究成果为现代物理的发展做出 了杰出的贡献．1924年11月，德布罗意在博士论文中阐述了
二、分析和综合
（一）分析法 1、含义
分析就是把一个复杂的事物分解为各个部分、各个要素， 然后分别加以考察的一种思维方法。 2、 分析法的类型：
逻辑分析法 辩证分析法
分析的含义
普通思维的分析，就是把客观对象分 解为各个部分（或方面），并认识部分在 整体中的地位和作用的思维过程。
辩证分析法
辩证分析是指分析事物的矛盾，也就是对 事物的各个矛盾以及矛盾的各个侧面（矛盾的 主要方面和次要方面）分别加以深刻地考察， 以找出对象的各方面的本质特征的思维过程。
（一）矛盾律的基本内容和要求（不相容的思想）
内容：两个互相矛盾或互相反对的判断，不能同真，其中必有 一假。
不相容判断是在逻辑结构上具有下列形式：
①这个S是P
③ 所有S都是P
这个S是Q
所有S都不是
②所有S都是P
④ 所有S都不是P
所有S都不是P
有些S是P
矛盾律的公式：P不是非P（S不能既是P，又不是P）
产生逻辑矛盾的原因
①思想上的原因 ②认识上的原因 ③表述上的原因
“他是多少个死难者中幸免的一个”。 “他是多少个蒙难者中幸免的一个”。
（三）矛盾律的作用
1、是建立严密科学体系的必要条件。 2、是进行推理和论证的基础。 3、矛盾律只上要求思维不要自相矛盾，并不是说客观事物本身没有
内部矛盾。
三、排中律
（一）排中律的基本内容和要求
排中律是排除思想的模棱两不可的逻辑规律。
内容：两个无居中的思想不能同假。其中必有一真。
所谓无居中的思想，就是在结构的
这个S不是P
P是假的
②所有S是P
⑤有些S是P
有些S不是P
有些S不是P
③所有S不是P
⑥如果P，则q
有些S是P
读作：P这个思想不是与它不相容的思想。
矛盾律的要求：在同一思维过程中，对两个不相容的思想不能
（二）违反矛盾律要求的逻辑错误
1、一个概念反映某事物又不反映某事物。 如：非鱼类的鱼类、不等速的等速运动、可以计算的无限数列等。 2、直接肯定两个不能同真的思想。 “以子之矛，陷子之盾，何也？” 3、议论中隐含着同时肯定了两个不能同真的思想。
（二）违反排中律要求的逻辑错误
1、违反排中律的要求，就会出现模棱两不可的错误。 2、模棱两不可的另一种表现就是通过肯定另一个所谓的居中的思想，
从而间接否定两个不能同假的思想。
例：
1、面对一场车祸，我被吓得六神无主，于是果断地跑去医院 请医生抢救。
2、“我有不少的优点，比如，工作认真负责，对人热情，有 礼貌。可是我人从来不向任何人提起我的优点。”
第三章 科学思维的逻辑方法
一、逻辑思维的特点
1、形式逻辑思维，是逻辑思维的初级阶段。 2、辩证逻辑思维是思维发展的高级阶段。
形式逻辑思维的基本规律
一、同一律 （一）同一规律的基本内容和要求 内容：在一个思维过程中，一个思想反映什么现象，一个概念反映
什么事物，一个判断肯定什么、否定什么，都要保持“同一”，确 定不变。
只有P，才q
三、排中律
与矛盾律相比，是从不同角度来否定互相矛盾的判断。 矛盾律——两个矛盾的判断。，不能同真，必有一假。 排中律——两个矛盾的判断，不能同假，必有一真。 排中律的公式：或者是P，或者是非P。 即：在P和非P之间，至少有一个是真的。 排中律的要求：
在同一思维过程中，对两个无居中的思想，不能同时加 以否定，至少要肯定其中一个是真的。